INNA KHAUSTOVA

Hyvät sivuston vierailijat, sivusto. Haluan esitellä teidän huomionne esityksen aiheesta "Magnetit ja niiden ominaisuudet. Jännittäviä kokeellisia pelejä." Lähetimme tämän esityksen alueiden väliseen kilpailuun "Rainbow of Discovery". Kilpailu järjestettiin sähköisesti ja oli omistettu esikouluikäisten lasten kokeelliselle toiminnalle. Kilpailuun oli mahdollista lähettää lasten yksilöllisen tai yhteisen toiminnan kokemuksia Power Point -muodossa.

Päätimme osallistua ja esittelimme kokemuksemme magneettien käytöstä ja niiden ominaisuuksien tutkimisesta pelitoiminnassa. Kokemuksemme sai palkinnon "Älykkäät kokeet" -kategoriassa. Lapset saivat diplomit voittajina.

Nykyaikainen ohjelma asettaa uusia vaatimuksia lasten tiedonhankinnan menetelmille ja muodoille. Lapsen tulee olla aktiivinen tutkija ja pystyä asettamaan tavoite ja löytämään vastaus. Siksi yhdeksi koulutusalan tyypeistä on tullut minilaboratorioiden ja kokeellisten toimintojen luominen. Toimielimemme on pitkään luonut tämänsuuntaisen työjärjestelmän, ja esitys edustaa vain osaa tästä työstä. Meillä on peliviikko, jonka omistamme kokeelliselle toiminnalle ja jota kutsutaan viikolle ”Pelaavat tiedemiehet”

Suunnittele Playing Scientists -pelin viikko

Maanantai: Johdatus magneetteihin ja niiden ominaisuuksiin. Minilaboratorion "Magneettien maailma" avaaminen

Tiistai:”Oppi itse – opeta joku muu” Kokeiden tekeminen magneetilla ja magneetin käyttäminen pelissä.

keskiviikko: Nukketeatterin luominen magneetilla. Didaktinen – magneettipeli "Puketaan nukke kävelylle" Magneettinen rakennussarja ja siitä tehty askartelu.

Torstai: Lasten tiedon lujittaminen magneetin ominaisuuksista ”Yllätetään vanhemmat” Kokeiden tekeminen yhdessä vanhempien kanssa ja kyky antaa sille tieteellinen perusta

Perjantai: Avoin esittely tarinapelistä "Matka Treasure Islandille" -kokeen elementeillä

Kutsun sinut katsomaan, nauttimaan katselusta.

Ohjelmistotehtävät. Esittele lapsille magneetteja ja sen ominaisuuksia (houkuttele rautaesineitä, houkuttele esteiden läpi). Muodosta puhetta ja kognitiivista toimintaa kokeiden suorittamisen aikana.

Laitteet: magneetteja, eri materiaaleista valmistettuja esineitä (lasi, muovi, puu, kumi, rauta), tutkimuskortit jokaiselle lapselle.

Opettaja:"Tänään tapaamme vanhan tuttavamme. Tunnistatko hänet? (Dia 2) Tämä on tarina, joka tapahtui hänelle. Dunno löysi tieltä kiven (Dia 3) Hän laittoi sen taskuunsa ja meni kotiin. Mutta kulkiessaan ystäviensä talojen ohi Dunno tajusi, että jotain outoa oli tapahtumassa. Kattilat, lusikat, veitset, kauhat, naulat ja muut metalliesineet näyttivät heräävän henkiin ja hyökkäsivät hänen kimppuunsa joka puolelta. "Olenko todella löytänyt taikakiven, joka saa kaiken liikkumaan?" - ajatteli Dunno. Yritetään yhdessä selvittää, mitä täällä tapahtuu. Tässä on kivi, jonka Dunno löysi. (Dia 4) Kyllä, todellakin, tämä ei ole tavallinen kivi. Tämä on todellinen magneetti. Ja sillä on magneettinen voima, joka houkuttelee monia esineitä. Muinaiset kreikkalaiset löysivät sen yli kaksi tuhatta vuotta sitten. Se on nimetty muinaisen turkkilaisen Magnesian kaupungin mukaan. Selvitetään tänään, vetääkö magneetti puoleensa kaikkia materiaaleja."

Kokeilu "Veekö magneetti puoleensa kaikkea?"

Opettaja:"Mitä materiaaleja näet pöydällä? (Puusta, raudasta, muovista, paperista, kankaasta, kumista valmistettuja esineitä)”

Lapset ottavat yhden esineen kerrallaan, nimeävät materiaalin ja tuovat siihen magneetin. Voidaan päätellä, että rautaesineet houkuttelevat, mutta ei-rautaesineet eivät. Tulokset kirjataan tutkimuskorttiin.

(Dia 5) Peli "Mikä magneetti vetää puoleensa?"

Opettaja:"Nimetkää esineet, joita magneetti vetää puoleensa. Miksi? "Magnetti ei houkuttele kynää, koska se on valmistettu puusta."

Koe "Toimiiko magneetti muiden materiaalien läpi?"

Kokeeseen tarvitset magneetin, lasikannun vettä ja paperiliittimiä. Heitä paperiliitin vesikannuun. Nojaamme magneetin kannua vasten paperiliittimen tasolla. Kun paperiliitin lähestyy kannun seinää, siirrä magneettia hitaasti ylöspäin seinää pitkin.

Opettaja:"Mitä me näemme? Paperiliitin seuraa magneetin liikettä ja nousee ylöspäin, kunnes se lähestyy veden pintaa. Voiko magneetti vetää puoleensa esteiden läpi? (Magnetti voi toimia lasin ja veden läpi.)”

Opettaja:"Voiko magneetti toimia puisen pöydän tai muovisen väliseinän läpi?" Lapset suorittavat kokeen itsenäisesti ja tulevat johtopäätökseen: "Magnetti voi vetää puoleensa puupöydän läpi, muovin läpi."

Opettaja:”Dunno piti magneetin kanssa leikkimisestä. Hän jopa keksi magneettikoneen." Opettaja näyttää leluautoa, johon on kiinnitetty magneetti. ”Kun Dunno toi magneetin autoon. Auto lähti eteenpäin. (Opettajan esittely)
Mutta eräänä päivänä auto alkoi liikkua toiseen suuntaan. (Opettajan esittely)) "Magnetti on rikki", Dunno päätti ja oli hyvin järkyttynyt. Miksi näin tapahtuu. Osoittautuu, että magneetilla on eri navat. Kun tuomme identtiset pylväät yhteen, auto siirtyy pois. Kun tuomme erilaisia ​​yhteen, auto ajaa paikalle. Nyt tuon magneetin koneeseen, ja arvasit sen - ne olivat erilaisia ​​tai samoja napoja. Merkitse välittömästi magneettien sivut värillisellä paperilla.

Ulkopeliä "Magneetit" pelataan ”

Opettaja:"Ja nyt jokainen teistä muuttuu magneetiksi, jossa on kaksi napaa"

Lapset laittavat käsiinsä erivärisiä pahvikäsineitä - siniset vasemmalle, punaiset oikealle. Ne leviävät eri suuntiin. Signaalissa "Magneetit houkuttelevat" lasten tulee yhdistää kädet: siniset kämmenet punaisille ja päinvastoin.

Peli "Autot"

Opettaja:”Mihin suuntaan autot ajavat, jos magneetit on suunnattu toisiaan vastaan ​​eri napoilla (dia 6), identtisillä navoilla (dia 7)? Miksi?"

Työskentely monisteiden kanssa

Opettaja:"Nyt päätät itse magneettien navat. Tuo magneetit lähelle toisiaan. Jos ne houkuttelevat, niin nämä ovat erilaisia ​​napoja. Liimaa niihin erivärisiä papereita.

Lapset määrittävät itsenäisesti pienten magneettiensa navat kiinnittämällä itseliimautuvaa paperia. (Tämä tehtävä voi olla lapsille vaikea, joten opettajan apu on erittäin tärkeää)

Opettaja:"Missä magneetteja käytetään?" (Diat 8-15)

Yhteenveto oppitunnista(dia 16)

Opettaja:"Mitä uutta opimme magneeteista tänään? (Magneteilla on eri navat. Se vetää puoleensa rautaesineitä. Se voi vetää puoleensa muiden kautta.)

Esikatselu:

Jos haluat käyttää esityksen esikatselua, luo Google-tili ja kirjaudu sisään siihen: https://accounts.google.com

Dian kuvatekstit:

Kaupunginhallituksen esiopetuslaitos "Yhdistetty tyyppinen lastentarha nro 10" Simin kaupungissa, Ashinskyn alueella, Tšeljabinskin alueella Projekti kognitiivisesta kehityksestä senioriryhmässä "Maaginen kivimagneetti" Tekijät: Korosteleva T. I. Murygina S. P. 2018

"Ihmiset, jotka ovat oppineet havainnoimaan ja kokemaan, hankkivat kyvyn esittää itse kysymyksiä ja saada niihin asiallisia vastauksia, kun he ovat korkeammalla henkisellä ja moraalisella tasolla..." K. E. Timirjazyeva

Opintokohteet - Psykologisten ja pedagogisten edellytysten luominen esikouluikäisten lasten kollektiivisten tutkimustaitojen kehittämiseen Opintokohteet - Magneetti ja ajatus siitä, mitä magneetti voi tehdä

Projektin relevanssi: Vähäinen tietämys magneetista, sen ominaisuuksista ja käytöstä

Tavoite: Lasten kognitiivisen toiminnan kehittäminen magneetin ominaisuuksiin tutustumisen aikana

Tavoitteet: - Esitellä lapset käsitteistä "magneetti", "magnetismi", "magneetin" esiintymisen historia; - Muodostaa ajatuksia magneetin ominaisuuksista, magneetin ominaisuuksien käytöstä ihmisissä; -Kehittää lasten kognitiivista toimintaa, tutkimustoimintaa, uteliaisuutta, havainnointia, hienomotorisia taitoja; -Kehittää kykyä hankkia tietoa käytännön kokein, tehdä johtopäätöksiä, yleistyksiä; -Antaa lapsille kokemusta turvallisuussääntöjen noudattamisesta kokeita tehtäessä; - Edistää puhetoiminnan normalisointia; laajentaa lasten sanastoa (sanat "magneetti", "houkuttelee", "hylkii", "magneettikenttä" jne.); -Kehittää yhteistyötaitoja ja keskinäistä avunantoa yhdessä toimiessa

1. Vaihe (valmisteluvaihe) - Magneetin ominaisuuksien ja tarkoituksen tietämyksen tason tunnistaminen; - Hankkeen teeman määritteleminen, tavoitteiden ja päämäärien muotoilu; - Hankesuunnitelman kehittäminen "Magic Stone Magnet" -hankkeelle; - Metodologisen kirjallisuuden valinta; -Valinta visuaalista, didaktista ja käytännön materiaalia, fiktiota, didaktisia pelejä, maalauksia, kuvituksia aiheesta "Kokeilut"; - Tieto- ja koulutusmateriaalin laatiminen vanhemmille kansioiden muodossa, suosituksia kokeiden suorittamiseksi lasten kanssa kotona; - Oppiainekehitysympäristön organisointi;

2. Vaihe (pää) - Ongelmatilanteen luominen; - Hankkeen toteutuksen yhteinen suunnittelu; - Ryhmän oppiaineen kehittämisympäristön täydentäminen; -Kokeiluopetustoiminnan toteuttaminen "Magneetin maagiset ominaisuudet" - Lasten itsenäiset kokeelliset toiminnot; - Katson sarjakuvia "Luntik ja hänen ystävänsä" jakson 158 "Magnit", "Fixies" ("Magnet", "Compass"); -Luen satua "Magnetin unelmat". Magneettien legendat; -Katso esitys "Johdatus magneettien luonnolliseen alkuperään." -Arvata arvoituksia magneetista ("Magnet", "Compass"); -Kokeista ja magneetilla tehdyistä kokeista kartoitetun hakemiston luominen”; -Pelit, joissa on magneettinen konstruktori, aakkoset, mosaiikki, darts; - Didaktisten pelien tuottaminen -

3. Vaihe (lopullinen) - Projektin esittely lopullisessa pedagogisessa neuvostossa; - Mestarikurssi opettajille; -Hankemateriaalin julkaiseminen esikoulun verkkosivuilla; -Albumin "Magnettien käyttö lääketieteessä, astronautiikassa, laivanrakennuksessa, maataloudessa" suunnittelu; - Satuihin perustuvan magneettiteatterin suunnittelu, "Zayushkina's Hut", "Kolobok", "Hanhet ja joutsenet"; -Pelien tekeminen: "Kilpailu", "Perhoset lentävät niityn yli", "Mehiläinen kerää mettä"; -Magnets-kokoelman luominen

4. Vaihe (analyyttinen) – Yhteenveto, hankkeen tulosten analysointi; - Ideoiden kehittäminen projektiaiheen jatkotyöskentelyyn

Vanhempien rooli hankkeen toteutuksessa: - Apua pelien ja oppaiden valmistelussa; Dialogikeskustelut lasten kanssa projektin aiheesta; -Osallistuminen valokuva-albumin "Magnettien käyttö lääketieteessä, astronautiikassa, laivanrakennuksessa" suunnitteluun; -Apua oppiainekehitysympäristön rikastuttamiseksi

Hankkeen tulos: Sisäinen: Laajentaa lasten tietämystä magneettien ominaisuuksista ja hyödyistä ihmisille Kiinnostuksen lisääminen tutkimustoimintaa kohtaan Ulkoinen: Valokuva-albumin "Magneettien käyttö lääketieteessä, astronautiikassa, laivanrakennuksessa, maataloudessa" suunnittelu

Hankkeen tyyppi: Keston mukaan: lyhytaikainen Osallistujamäärän mukaan: frontaalinen Kontaktien luonteen mukaan: esikoulun sisällä Hankkeen tyyppi: koulutus ja tutkimus Hankkeen toteutusaika: 15.3.2018 – 15.4.2018 Osallistujat: -Mehiläisen puheterapiaryhmän lapset; -lasten vanhemmat; -Opettajat: Korosteleva T.I., Murygina S.P.

GCD-keskusteluja ja keskusteluja pidettiin magneettien alkuperästä, ominaisuuksista ja hyödyistä ihmisille

Piirrämme GCD:tä: "Magneettipiirustukset", "Revontulet", "Metallisten esineiden piirtäminen"

Valmistamme GCD “Lepäkerttuja”, “Kukka” (jääkaappimagneetteja suolataikinasta)

Teemme kokeita "Veekö magneetti kaikki?" Tarkoitus: Määritä magneettien ominaisuudet metalliesineitä houkuttelevaksi

"Toimiiko magneetti muiden esineiden läpi?"

"Paperiveneet"

"Onko magneetilla este?"

"Kuinka saada paperiliitin pois vedestä (hiekasta) kastelematta käsiä?"

Magneetin voima "Magnetti toimii etäällä"

"Rakenna torni kolikoista"

"Magnetissa on kaksi napaa" Nauha, kaaren muotoinen

Tee-se-itse-pelejä magneetilla ”Kilpailu”, ”Perhoset lentävät niityn yli”, ”Mehiläinen kerää mettä”

Pelit: "Kolobok", "Springboard", "Regatta", "Laita auto talliin"

Pelit: Darts, Fisherman, Magneettinen ABC

Magneettinen teatteri

Pienet kirjamme "Mikä houkuttelee magneettia?"

Työskentely vanhempien kanssa

Projektin tulokset: - Lasten tieto magneeteista ja magnetismista on lisääntynyt; -Lasten kiinnostus kokeiluja ja kokeilutoimintaa kohtaan on lisääntynyt; - Lasten kommunikaatiotaidot ja itsenäisyys ovat parantuneet ja puheaktiivisuus lisääntynyt; -Vanhempien kiinnostus lasten yhteistoimintaan on lisääntynyt; -Oppiainekehitysympäristöä on laajennettu

Kognitiivisen kehityksen projekti senioriryhmässä "Magic Stone Magnet". 2018

KUNNAN TALOUSARVIO ESIKOULU
OPETUSLAITOKSEN TUOTTOPUOTO nro 2
BELORECHENSKIN kaupunki
KUNTAMUODOSTUS BELORECHENSKY PIIRI

Yhteenveto suorasta koulutustoiminnasta
kognitiivisen toiminnan vanhemman ryhmän lasten kanssa:
"Kaikki magneetin salaisuudet"

Esitetty:
Kouluttaja
Mavrina L.Yu
vuosi 2014
Koulutusala: kognitiivinen
Toiminnan tyyppi: suora koulutus
Ikäryhmä: seniorit
Aihe: "Salaperäinen magneetti."
Tavoite: Luoda olosuhteet vanhemman esikouluikäisen lapsen kokonaisvaltaisen perusmaailmankuvan muodostumiselle fyysisen kokeen avulla.
Ohjelman sisältö.
Kasvatustavoitteet: Muodostaa käsitystä magneetista ja sen ominaisuuksista vetää puoleensa esineitä Jatka itsenäistä opettamista, päätösten tekemistä kokeellisessa toiminnassa; tarkista nämä päätökset; tee johtopäätökset tämän testin tuloksista, opettele tekemään yleistyksiä.
Kehittävä: Kehittää lapsen kognitiivista toimintaa magneetin piilossa olevien ominaisuuksien, uteliaisuuden, itsenäisen tiedon ja pohdinnan halun, loogisen ajattelun oppimisprosessissa. Kehitä kommunikointitaitoja.
Koulutus: Luo ystävällisiä suhteita, halua tulla avuksi toisille.
Kasvata tarkkuutta työssäsi.
Esityöt: Pelit magneettitaululla ja magneettikirjaimilla; erityyppisten magneettien tutkiminen; pelit magneetilla kokeilunurkassa "Kalastus", "Perhonen"; tutkimustoiminta kotona "Mikä houkuttelee magneettia?"
Sanastotyö: Aktivoi sanasto aiheesta: magnetismi, magneettiset ja ei-magneettiset esineet, vetovoima, magneettinen voima, magnetiitti.
Materiaalit ja varusteet: rauta, muoviesineet, kankaanpalat, paperi, vaahto; magneetit, metalliavaimet, alustat monisteita varten, paperieläinhahmot,
Kaverit, tänään kutsun teidät todellisiksi tutkijoiksi ja tekemään todellisia kokeita todellisessa laboratoriossa!
Kouluttaja:
Kaikki lapset kokoontuivat ympyrään
Sinä olet ystäväni ja minä olen ystäväsi
Pidetään käsiä yhdessä ja hymyillään toisillemme
Kouluttaja: Katso, pöytämme on ilmestynyt laatikko. Ja siellä makaa jotain. Mene ylös ja ota esine tästä laatikosta. Kuka tietää, mikä se on?
Lapset: Magneetti.
Kouluttaja: Te kaikki tiedätte tämän kiven

Kouluttaja: Tässä edessäsi on tavallinen magneetti,
Hän pitää sisällään monia salaisuuksia.
Kouluttaja: katso laatikossamme on jotain muuta...
(Otan pois lapasen, johon magneetti on piilotettu, ja laitan sen käteeni).
Minulla on kinnas
Hänen kanssaan olen vain mestari.
Katso tarkemmin,
Varo kättäni
(Näytän lautasen, jossa on papuja ja metalliesineitä).
"Magikintallani" lajittelen pavut nopeasti (peitän lautasen sisällön kintalla, metalliesineitä magnetoidaan kintaan ja pavut jäävät lautaselle).
Yritä selvittää tämä taika? (lasten vastaukset)
Ja voin kertoa teille, että nämä esineet ovat magnetisoituja.
Kaverit, haluatteko tietää, mitä salaisuuksia magneetilla on ja miksi sitä kutsutaan sellaiseksi? Sitten kutsun sinut elokuvateatteriin katsomaan elokuvaa magneetista.
2. Katso esitys "Magic Magnet"
1. dia Opettaja. Kerron sinulle vanhan legendan. Muinaisina aikoina sanottiin, että kaukana, kaukana maailman reunalla oli valtava Ida-vuori. Eräänä päivänä vanha mies nimeltä Magnis vaelsi tämän vuoren ohi. Hän huomasi, että hänen rautavuoratut sandaalinsa ja rautakärjeinen puutikku tarttuivat mustiin kiviin, joita oli runsaasti hänen jalkojensa alla. Magnis käänsi kepin ylösalaisin kärki ylöspäin ja varmisti, että puu ei houkutellut oudot kivet. Otin sandaalit pois ja näin, että paljaat jalkani eivät myöskään houkutelleet minua.
Magnis tajusi, että nämä omituiset mustat kivet eivät tunnistaneet muita materiaaleja kuin rautaa. Siitä lähtien tätä epätavallista kiveä alettiin kutsua vanhan miehen nimellä "Magnus-kivi" tai yksinkertaisesti magneetiksi. Näin ilmestyi nimi "magneetti".
Sanalle magneetti on toinenkin selitys - muinaisen Magnesian kaupungin nimen mukaan, josta muinaiset kreikkalaiset löysivät nämä kivet. Nyt tätä aluetta kutsutaan nimellä Manisa, ja magneetteja löytyy edelleen.
2.slide Kivi on magneetti, jolla on ominaisuus vetää puoleensa rautaa.
3.slide Tutkijat ovat kehittäneet erikoiskoneita tämän kiven käsittelemiseksi ja magneetin valmistamiseksi. Ihmiset oppivat valmistamaan magneetteja itse magnetoimalla raudanpalasia.
4. liuku Magneetit vetävät puoleensa metalliesineitä - tätä kutsutaan magnetismiksi, ja esineitä, joita magneetit vetää puoleensa, kutsutaan magneettisiksi.
5. liukumäki On olemassa valtava määrä erilaisia ​​magneetteja
6. liukumäki Nämä ovat suuria magneetteja. Niitä käytetään erittäin suurten rautamäärien nostamiseen sekä vedenalaisten rakenteiden rakentamiseen (työkalujen kiinnittämiseen veden alle).

7.slide Magneetteja käytetään dieselvetureiden, suurnopeusjunien, lentokoneiden, sähkösahojen, porakoneiden valmistuksessa sekä autojen ja lentokoneiden instrumenteissa.
8.slide Ihmiset tekevät koruja magneeteista: korvakoruja, rannekoruja, sormuksia, helmiä. He jopa uskovat, että heillä on parantavia ominaisuuksia, ne rauhoittavat ja antavat voimaa.
9. liukumäki Magneetteja käytetään myös lasten ja aikuisten lelujen ja pelien valmistukseen.
10. dia Magneeteista tehdään sarjakuvia.
Kouluttaja: Kaverit, miksi magneettia kutsuttiin sellaiseksi?
Missä sitä käytetään?
Mitä salaisuutta magneetti säilyttää?
3. Lasten kokeellinen toiminta.

Kouluttaja: Kaverit, nyt kutsun teidät pieniksi tutkijoiksi. Keitä ovat tutkijat? (tämä on henkilö, joka opiskelee jotain). Tutkijat aloittavat työnsä kokeilla ja kokeilla. Ja sinä ja minä myös kokeilemme ja tutkimme magneettien ominaisuuksia. Pue esiliinat ja lippalakit ja mene laboratorioimme.
Jos magneetti on niin vahva ja vetää puoleensa rautaesineitä, niin ehkä sen pitäisi vetää puoleensa myös muita esineitä? Tämän tarkistamiseksi suosittelen kokeilemaan:
"Kokeilu on tärkeä asia! Sen jokainen hetki on meille kiinnostava."
Suoritamme kokeen ja selvitämme, vetääkö magneetti puoleensa kaikkea? Taika alkaa!
Kaverit, katsotaan mitä upeita ominaisuuksia taikakivellämme - magneetilla - on. Tätä varten sinun on tuotava magneetti jokaiseen esineeseesi.
- laita kaikki esineet, jotka magneetti vetää puoleensa, valkoiselle tarjottimelle;
- Aseta keltaiselle alustalle esineet, jotka eivät reagoi magneetin vaikutukseen.
4. Itsenäinen työskentely.
Kokemus nro 1
Aloittaa! Kerro meille, mitä teit ja mikä toimi sinulle.
Lapset: Ohitin magneetin esineiden yli ja kaikki rautaesineet vetivät puoleensa. Tämä tarkoittaa, että magneetti vetää puoleensa rautaesineitä (rautakaapimia, ruuveja, muttereita).
Kouluttaja: Mitä esineitä magneetti ei houkutellut? (muovinappi, kangaspala, puukynä, pyyhekumi)
Kokemus nro 2
Paikka: Aseta nyt paperiarkki rautaesineille ja tuo siihen magneetti. Mitä tapahtui?
Lapset: Rautaesineitä magnetoitiin paperin läpi. Magneetti vaikuttaa paperin läpi.
Kokemus nro 3
Kasvattaja: Peitä nyt rautaesineet kankaalla ja tuo magneetti. Näytä mitä tapahtui.
Lapset: Magneetti vaikuttaa kankaan läpi (rautaesineet magnetisoituvat kankaan läpi).
Kokemus nro 4
Kouluttaja: Aseta kaikki rautaesineet muovialustalle ja vie magneetti alustan alle. Mitä tapahtuu?
Lapset: Esineet liikkuvat. Magneetti toimii ohuen muovialustan läpi.
Johtopäätös: Magneetti vetää puoleensa vain rautaesineitä.
Magneetti vaikuttaa paperin, kankaan tai ohuen muovialustan läpi.
Kokemus nro 5
Kouluttaja: Seuraava temppu on järjestää "Disko eläimille"
Sinun on asetettava eläimen siluetti (kuva) pahvilaatikkoon ja asetettava magneetti taivutettuun osaan. Toisella magneetilla teemme erilaisia ​​liikkeitä laatikon alla. (musiikkiin)
Lapset: Magneetti vaikuttaa pahvin läpi.
Kouluttaja: Magneetit voivat vaikuttaa paperin läpi, joten niitä käytetään esimerkiksi muistiinpanojen kiinnittämiseen jääkaapin metallioveen.
Liikuntaminuutti
Tieteellisten löytöjen tekeminen ei ole helppoa, joten laboratorioissa pidetään taukoja. Meidänkin olisi kiva levätä vähän. Ja nyt kaikki nousivat yhdessä, kaikki tulivat luokseni ympyrässä, aloitamme voimakkaat harjoitukset järjestyksessä
Johanneksen "Yksi, kaksi, kolme, toista..."
Kouluttaja: Jatketaan matkaamme
Kokemus nro 7
Kaverit, katsokaa edessämme olevia vesilaseja, mitä siellä on? Avaimet

Mietitään nyt, kuinka saat avaimen esiin lasista kastelematta käsiäsi?

Lasten vastaukset itsenäistä toimintaa
5. Heijastus.
Kouluttaja:
Mitä uutta opit magneeteista tänään?
Lapset: Magneetti vetää puoleensa rautaesineitä, toimii paperin, kankaan, lasin, pahvin, veden läpi, magneetit vetävät puoleensa toisiaan, magneetti toimii etäältä.
Kouluttaja: Kaverit, missä ryhmässämme voit tavata magneetin ja nähdä sen maagiset ominaisuudet? (vaatekaapeissa, magneettikirjaimissa, pidikkeissä, magneettipelissä..)
Kouluttaja: Kun tiedät magneetin ominaisuudet, voit keksiä mielenkiintoisia pelejä pelattavaksi. Kutsun sinut pelihuoneeseen. Olen valmistellut sinulle Magneticus-magneettisetit, joissa näet jälleen magneetin ominaisuudet.

Minun tutkimukseni. Päätin käyttää kokeita selvittääkseni magneetin hyödyllisiä ominaisuuksia. Ja selvitä myös: Kuka keksi magneetin? Mihin aikuiset sitä käyttävät? Miten lapset voivat käyttää sitä? Asetin itselleni seuraavan tavoitteen ja tavoitteet: Tavoite: Selvittää magneetin hyödylliset ominaisuudet. Tavoitteet: Selvitä, kuka magneetin keksi, mihin aikuiset sitä käyttävät, miten lapset voivat käyttää sitä.

Vaihe kolme: Varmistaakseni magneetin ominaisuudet tein käytännön kokeen: "Voikoiko se vetää vai ei?" ja päätteli: Jotkut metalliset esineet houkuttelevat magneettia, mutta ei-metalliset esineet eivät koe sen vetovoimaa. (Pöydällä on metallisia ja ei-metallisia esineitä)

Vaihe neljä: Kokeilu oli niin mielenkiintoinen, että päätin luoda pelejä - kokeiluja ja pelata niitä ystävien kanssa. Joten pelaamalla pelejä - kokeiluja "Etsi neula heinäsuovasta", "Auta Cinderella" vakuuttuin jälleen kerran ystävieni kanssa, että magneetti houkuttelee rautaesineitä. (tarjottimella on riisinjyviä ja pieniä rautapähkinöitä)

Ja pelit - kokeet: "Kissa ja hiiret", "Merry Guys", "Once Upon a Time There Were Smeshariki", vakuuttivat meidät siitä, että magneetit toimivat lastulevyn, vanerin, ohuiden levyjen, pahvin läpi. (Kartiohiirten pohjaan on liimattu kissa, hauskoja tyyppejä, metallilevyjä ja pultteihin liimattu Smeshariki)

Hyödyntäen magneetin maagista vaikutusta metalliin, opin luomaan mielenkiintoisia kuvia ja opin mitä magneettikenttä on. "Sulaneet paikat" "Iloinen siili" "Talvi tulee" "Pölymyrsky" Muista - lasten salliminen käsitellä sahanpurua yksin on vaarallista. (Tätä varten on parasta käyttää laatikkoa, jossa on läpinäkyvä muovi ylä- ja alapuolella, laita sahanpuru sinne, sulje reunat huolellisesti teipillä ja kiinnitä kuvio pohjaan).

Tarina "Magneetti on auttaja" Ja eräänä päivänä tapahtui tällainen tapaus. Isoäitini on vanha ja sairas, ja siksi äitini käy usein hänen luonaan. Hän auttaa kokkaamaan, siivoamaan, pesemään pyykkiä ja hoitamaan lemmikkejä ja lintuja. Ja niinpä kaiken työn jälkeen he päättivät rentoutua, ottivat perhealbumin ja istuivat sohvalle. Isoäiti alkoi laittaa lasejaan ja yhtäkkiä rakas lensi pois. Kuten kävi ilmi, pieni pultti oli irronnut ja myös vierinyt jonnekin. Tietäen intohimoni magneetteihin äitini soitti minulle kiireesti puhelimitse. Saavuin ja löysin pultin helposti taikamagneettini avulla.

Magneetteja keräillessäni opin uuden sanan "memomagnetismi". Tiedätkö mitä se tarkoittaa? Tätä ihmiset kutsuvat nykyään harrastukseksi kerätä magneetteja. Kerättyjen magneettien määrän ennätys kuuluu amerikkalaiselle Louise Greenfarbille Hendersonista (Las Vegasin esikaupunkialue Nevadassa). Hänen ennätyksensä on tuhansia magneetteja.
Nyt tiedän varmasti, että magneetit ovat sekä velhoja että auttajia!!! Kaikki pelit ja kokeet ovat hyvin yksinkertaisia ​​eivätkä tarvitse kuvausta, sinun tarvitsee vain katsoa valokuvia ja voit helposti arvata, kuinka ne suoritetaan. Kokeile pelata tällaisia ​​kokeellisia pelejä lastesi kanssa, ja näet itse, että se on erittäin mielenkiintoista, jännittävää ja opettavaista!

Kiitos huomiostasi! Korvausryhmä Kunnallinen budjettiesiopetuslaitos yhdistetty tyyppinen päiväkoti 39 kuntamuodostelman Ust-Labinsky piiri, Krasnodarin alue Oppilas: Danil Gnatusha Johtaja: opettaja Poddubnaya N.I.