دانلود رایگان در pdf

قانون فدرال فدراسیون روسیه، بند 23 ماده 2، برنامه درسی فردی (از این پس IEP نامیده می شود) را به عنوان برنامه درسی تعریف می کند که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و آموزشی تضمین می کند. نیازهای یک دانش آموز خاص

آموزش بر اساس برنامه درسی فردی

وظیفه اصلی رفع نیازهای کودکان با در نظر گرفتن ویژگی های آنها از طریق انتخاب است سطح بهینه برنامه های آموزشی در حال اجرا، سرعت و زمان توسعه آنها. دسته‌های مختلف کودکان در حال تحصیل، از طریق استفاده از IEP، به یک آموزش کامل دسترسی دارند.

یک برنامه درسی فردی هم برای یک دانش آموز و هم برای گروهی از دانش آموزان ایجاد می شود؛ برنامه درسی موسسه آموزشی (مدرسه) به عنوان پایه استفاده می شود. سازمان آموزشی به طور مستقل روش اجرای آموزش را طبق IEP تعیین می کند و اجرای برنامه درسی فردی در چارچوب برنامه آموزشی در حال تسلط انجام می شود.

از نظر زمان بندی، IEP می تواند برای یک سال تحصیلی، نیم سال یا سه ماهه تحصیلی طراحی شود. کل زمان اجرا بسته به سرعت تمرین انتخابی با بخش آموزشی انتخابی متفاوت یا همزمان است. گنجاندن موضوعات برنامه درسی پایه فدرال در این سند اجباری است و سایر موضوعات آکادمیک به انتخاب در آن گنجانده شده است.

به عنوان یک قانون نظارتی محلی، مؤسسه آموزشی در حال تدوین مقرراتی در مورد شرایط و روش آموزش در IEP است. - موقعیت بر اساس موارد زیر تشکیل می شود:

• قانون فدرال شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"؛
• دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 30 اوت 2013 شماره 1015 "در مورد تصویب روش سازماندهی و اجرای فعالیت های آموزشی در برنامه های آموزش عمومی پایه - برنامه های آموزشی آموزش عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه عمومی". ”؛
• اساسنامه سازمان آموزشی.

آموزش IEP برای گروه های زیر از دانش آموزان سازماندهی شده است:

• برای کودکانی که موفقیت بالایی در تسلط بر برنامه های آموزشی دارند.
• به جمعیت زیادی از مدارس که قادر به جذب برنامه های آموزشی نیستند و همچنین با شرایط نامساعد خانوادگی؛
• اگر دانش آموز به دلیل وضعیت سلامتی خود از کار افتاده باشد.
• مدرسه ممکن است دلایل دیگری را نیز تعیین کند.

کودک می تواند بر اساس درخواست والدین یا (نمایندگان قانونی) آن را دریافت کند و همچنین باید از شورای آموزشی موسسه آموزشی تصمیم مثبت بگیرد.

در مورد دانش‌آموزانی که بدهی تحصیلی دارند، IEP یک برنامه درسی است که شامل اقدامات جبرانی در موضوعاتی است که بدهی‌های نقدی ندارند. انتقال دانش آموزانی که بدهی تحصیلی آنها در بازه زمانی تعیین شده رفع نشده است به IEP تنها با درخواست والدین آنها (نمایندگان قانونی) امکان پذیر است.

آموزش بر اساس برنامه درسی فردی نوعی توسعه مستقل توسط کودک از برنامه های آموزش عمومی ابتدایی عمومی، عمومی پایه، آموزش عمومی متوسطه تحت نظارت معلمان با صدور گواهینامه بعدی است.

والدین کودکی که به چنین آموزشی روی آورده اند نیز مسئول کیفیت یادگیری خانگی برنامه های آموزشی در چارچوب IEP هستند. دانش آموزی که محدوده کامل برنامه درسی فردی را تکمیل نکرده باشد، مجاز به اخذ گواهینامه نهایی دولتی در سازمان آموزشی نیست. آموزش کودک در چارچوب IEP باید از دستیابی به شاخص هایی اطمینان حاصل کند که به او اجازه می دهد تا گواهینامه نهایی ایالتی را بگذراند.

طرح های دانشجویی فردی

آنها به عنوان یک مرحله انتقالی از شرایط اشکال سنتی آموزش به سایر اشکال عمل می کنند. به عنوان مثال، مانند آموزش خانواده، خودآموزی، آموزش تخصصی، آموزش بر اساس برنامه آموزشی مناسب. با در نظر گرفتن قابلیت ها و ویژگی های سازمان آموزشی انجام می شود.

انتقال به IUP با هدف تنظیم دقیق تر تسلط دانش آموزان بر برنامه های آموزشی است که اجرای آن به سازمان آموزشی سپرده شده است.

یک برنامه درسی انفرادی معمولا برای یک سال تحصیلی تنظیم می شود، مگر اینکه مهلت های دیگری در درخواست ذکر شده باشد. این برنامه همچنین خواسته های دانش آموز یا والدین او (نمایندگان قانونی) را نشان می دهد و محتوای برنامه آموزشی را مشخص می کند.

شما می توانید برای تغییر به IUP در کل سال تحصیلی درخواست ارسال کنید؛ به عنوان یک قاعده، آموزش بر اساس برنامه درسی فردی از ابتدای دوره تحصیلی شروع می شود. آموزش طبق یک برنامه درسی فردی معمولاً از ابتدای سال تحصیلی شروع می شود.

شورای آموزشی سازمان آموزشی با تصمیم خود IEP را تایید می کند و رئیس مدرسه دستور انتقال به این نوع آموزش را صادر می کند.

همه کسانی که تحت IUP تحصیل می کنند:

• فرصت استفاده از ادبیات لازم را از کتابخانه مدرسه بدست می آورد،
• مشاوره در مورد موضوعات مورد مطالعه،
• دسترسی به کلاس های درس برای کارهای آزمایشگاهی و عملی،
• حق ادامه تحصیل در یک سازمان آموزشی را به ترتیبی که اساسنامه آن تعیین می کند دارد.

معلمانی که به این دسته از دانش آموزان آموزش می دهند با دستور رئیس سازمان آموزشی ثبت نام می شوند

برنامه درسی

سند اصلی معلم که فعالیت های او را تنظیم می کند. معلم شخصاً بخش های زیر را پر می کند:

• برنامه های کاری با توجه به بار آموزشی،
• کار آموزشی،
• روش شناسی سازمانی،
• آموزش.

برای یک مدرسه سنتی، اجرای IEP با مشکلات حمایت مالی و منابع برای فرآیند آموزشی، که بر اساس اصول فردی سازی ساخته شده است، پیچیده است. راه حل این مشکل امروزه افزایش حجم کار معلمان مدرسه به عنوان بخشی از مشاوره های اضافی با دانش آموزان است.

وظیفه اصلی آموزش دانش آموزان بر اساس برنامه درسی فردی، رفع نیازهای کودکان با در نظر گرفتن ویژگی های آنها با انتخاب است. سطح بهینه برنامه های اجرا شده، سرعت و زمان توسعه آنها.

برنامه درسی فردی برنامه درسی است که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص تضمین می کند (بند 23).

یک برنامه درسی فردی برای یک دانش آموز یا گروهی از دانش آموزان بر اساس برنامه درسی مدرسه ایجاد می شود.

روش انجام آموزش طبق یک برنامه درسی فردی توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می شود و اجرای برنامه درسی فردی در چارچوب برنامه آموزشی در حال تسلط انجام می شود. آموزش بر اساس برنامه درسی فردی تابع استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال است.

آموزش بر اساس یک برنامه درسی فردی می تواند برای دانش آموزان سازماندهی شود:

• با ناسازگاری مداوم با مدرسه و ناتوانی در تسلط بر برنامه های آموزشی در گروه بزرگی از کودکان و همچنین وضعیت خانواده؛
• با درجه بالایی از موفقیت در تسلط بر برنامه ها؛
• دارای معلولیت؛
• یا به دلایل دیگری که توسط مدرسه تعیین می شود.

بنابراین، دانش آموزانی که بدهی تحصیلی خود را در بازه زمانی تعیین شده حذف نکرده اند، ممکن است طبق برنامه درسی فردی به تحصیل منتقل شوند. برای چنین دانش آموزانی، یک برنامه درسی فردی ممکن است شامل اقدامات جبرانی در موضوعاتی باشد که این بدهی برای آنها حذف نشده است.

برنامه درسی فردی مرحله انتقالی از شرایط عادی (سنتی) به سایر اشکال آموزش (آموزش بر اساس یک برنامه آموزشی اقتباس شده) است.

در موارد نادر، هنگامی که دانش آموز ویژگی های برجسته ای را نشان می دهد، یک برنامه آموزشی فردی برای او ایجاد می شود که در چارچوب آن آموزش برای مدت زمان طولانی تر از برنامه درسی برنامه ریزی می شود.

هدف از انتقال دانش آموز به برنامه درسی انفرادی، نیاز به تعدیل طولانی تر تسلط دانش آموز بر برنامه آموزشی اجرا شده توسط مؤسسه آموزشی نسبت به آنچه که در چارچوب جلسات مشاوره اضافی حاصل می شود، است. آموزش در چارچوب یک برنامه درسی فردی باید دستیابی به شاخص هایی را تضمین کند که به دانش آموز اجازه می دهد برای گذراندن گواهینامه نهایی دولتی پذیرفته شود.

دشوارترین مشکل معرفی یک برنامه درسی فردی در یک مدرسه سنتی مشکل حمایت مالی و منابع از فرآیند آموزشی است که بر اساس اصول فردی سازی ساخته شده است. امروزه این مشکل با اعمال بار کاری اضافی بر معلمان مدرسه به عنوان بخشی از مشاوره های اضافی با دانش آموزان حل می شود.

بر این اساس، هر برنامه درسی فردی به عنوان یک وضعیت اضطراری (اضطراری) درک می شود. بنابراین، برای یک مؤسسه آموزشی راحت‌تر است که با نوجوانان «مشکل» از طریق حفظ آنها برای آموزش مجدد یا انتقال آنها به تحصیل در برنامه‌های آموزشی مناسب کار کند.

در مدرسه، مانند یک دانشگاه، کل فرآیند آموزشی باید با اسناد خاصی تأیید شود. در این مقاله می خواهم در مورد یکی از آنها صحبت کنم. ما در مورد چیست صحبت خواهیم کرد

تعریف مفهوم

اول از همه، شما باید در مورد مفاهیمی که در این مقاله استفاده می شود تصمیم بگیرید. اصلی ترین برنامه درسی است. باید گفت که هدف او تعیین تعداد دروس و همچنین ساعات اختصاص یافته برای مطالعه آنهاست. همچنین، برنامه درسی ترتیب ساعات در هفته، تقسیم این ساعت ها به انواع کلاس ها (برای دانشگاه ها) را مشخص می کند: سخنرانی ها، سمینارها، کارهای آزمایشگاهی. یک نکته مهم: برنامه درسی توسط وزارت آموزش و پرورش تهیه و تصویب می شود.

پر كردن

بنابراین، همچنین ارزش آن را دارد که با جزئیات بیشتری در نظر بگیریم که برنامه درسی با چه چیزی پر شده است.

1. این سند مدت زمان (سال، ترم) اختصاص داده شده برای مطالعه این موضوع را تعیین می کند. روزهای تعطیل نیز تجویز می شود.
2. این طرح شامل فهرست کاملی از موضوعاتی است که به دانش آموزان آموزش داده می شود.
3. هر موضوع به ساعت ها تقسیم بندی خاص خود را دارد (تعداد کل آنها؛ ساعات اختصاص داده شده برای سخنرانی ها، سمینارها، کار آزمایشگاهی).
4. جنبه های رسمی: نام دوره، ذکر کدهای تخصصی، امضای مقامات تایید کننده سند.

تفاوت های ظریف

شایان ذکر است که برنامه درسی هر 5 سال یک بار تهیه می شود. فقط در صورتی نیاز به تغییرات دارد که تعدیل هایی توسط وزارت آموزش و پرورش یا خود اداره انجام شده باشد. هر سال یک برنامه درسی کار باید تنظیم شود که اطلاعات دقیق تری در مورد یک موضوع خاص ارائه می دهد.

شایان ذکر است که تمام برنامه های درسی و برنامه های درسی باید مطابق با اصولی که توسط وزارت آموزش و پرورش تعیین می شود تنظیم شود. بنابراین هنگام جمع آوری آنها باید نکات زیر را رعایت کنید:

1. برنامه درسی باید مطابق با اسناد زیر تنظیم شود: استانداردهای آموزشی دولتی برای آموزش عالی حرفه ای و استانداردهای آموزشی که اسناد رسمی هستند).
2. کلیه رشته های تخصصی نباید از حجمی که توسط استاندارد آموزشی تنظیم شده است تجاوز کند.
3. تمام کارهای دانشجویی - آزمایشگاهی، درسی، کارهای گرافیکی، چکیده ها و همچنین مسائل مربوط به گواهینامه (آزمون یا آزمون) - در کل ساعات اختصاص داده شده برای مطالعه یک موضوع خاص گنجانده شده است.
4. موسسه آموزشی ممکن است برخی از جنبه ها را بنا به صلاحدید خود تغییر دهد. با این حال، رشته های فدرال همیشه یکسان باقی می مانند. به عنوان مثال تعداد ساعات اختصاص یافته به تربیت بدنی ثابت است.

ویژگی های خاص

هنگام تهیه برنامه درسی (2014-2015) برای دانشگاه ها، لازم به یادآوری است که تعداد رشته هایی که دانش آموز باید در طول سال بگذراند نباید از 10 امتحان و 12 آزمون تجاوز کند. همچنین باید در نظر داشته باشید که بخش می تواند برخی از نکات را به صلاحدید خود تغییر دهد:

1. میزان ساعات اختصاص داده شده به مطالعه یک موضوع خاص را تنظیم کنید (الزاماً بین 5-10٪).
2. به طور مستقل چرخه های طرح را تدوین کنید، در حالی که چرخه رشته های هنجاری تا حدی دست نخورده باقی بماند (این شامل تاریخ، فلسفه و سایر موضوعات اجباری می شود که برای مطالعه توسط همه دانش آموزان، صرف نظر از تخصص در نظر گرفته شده است).
3. هر معلم می تواند برنامه های اصلی را برای رشته هایی که تدریس می کند تهیه کند، در حالی که تعداد ساعات مشخصی را برای مطالعه خود توصیه می کند (دپارتمان باید این توصیه ها را در نظر بگیرد).
4. تقسیم ساعات به مطالعه یک موضوع خاص از یک چرخه از رشته های تخصصی برای یک بخش خاص به صلاحدید مدیریت بخش انجام می شود، اما باید به مقدار کافی برای مطالعه کامل موضوع باشد.

طرح انفرادی

یکی دیگر از اسناد بسیار مهم، برنامه درسی فردی است. برای دانش آموز خاصی که طبق یک سیستم خاص و فردی آموزش می بیند، تدوین شده است. برای دانش‌آموزان این امر به دلیل بیماری امکان‌پذیر است، اما دانش‌آموز می‌تواند کار کند یا در مرخصی زایمان باشد.

اصول

شایان ذکر است که یک برنامه درسی فردی لزوماً باید اصول زیر را اجرا کند:

1. بر اساس یک برنامه آموزشی عمومی تدوین شده است که دانش آموز باید الزاماً آن را تکمیل کند.
2. در برنامه درسی فردی، تغییرات نسبت به برنامه درسی مجاز است، اما بین 5-10٪.
3. فقط در قسمت سوم (رشته های تخصصی) امکان تغییر در طرح وجود دارد، در مورد رشته های استاندارد امکان تغییر وجود ندارد.

هم معمولی و هم فردی با مجموعه ای از امضاها و همیشه یک مهر خیس مهر و موم می شوند. فقط در این مورد برنامه درسی به عنوان یک سند رسمی در نظر گرفته می شود که بر اساس آن می توان انجام داد

برنامه درسی پایه

همچنین شایان ذکر است که برنامه کاری برای سال تحصیلی نه تنها برای دانشجویان مؤسسات آموزش عالی، بلکه برای دانش آموزان نیز باید تهیه شود. بنابراین، درک چنین مفهومی به عنوان یک برنامه درسی اساسی ارزش دارد. این سند نیز بر اساس استاندارد فدرال در حال توسعه است. در اینجا توزیع سالانه ساعات برای مطالعه همه دروس مدرسه است. ویژگی ها: شایان ذکر است که برنامه پایه فدرال برای دانش آموزان دبستانی (کلاس 1-4) برای 4 سال تحصیل، برای دانش آموزان کلاس های 5-11 - به مدت پنج سال تهیه شده است.

توزیع اجزای طرح فدرال

باید گفت که برنامه درسی مدارس باید بر اساس قوانین خاصی توزیع شود. بنابراین، مؤلفه فدرال تقریباً 75٪ از کل موضوعات را شامل می شود، جزء منطقه ای - لزوماً حداقل 10٪، و مؤلفه مؤسسه آموزشی - همچنین حداقل 10٪.

1. جزء فدرالاین شامل کلیه رشته های مورد نیاز برای تحصیل دانش آموزان مدارس است که توسط وزارت آموزش و پرورش تجویز می شود.
2. جزء منطقه ای (یا ملی-منطقه ای).این بخش ممکن است موضوعاتی را مطالعه کند که برای یک منطقه خاص مهم است، اما نه برای دانش آموزان مدرسه در سراسر کشور. مثال: زبان مادری ملیت های خاص.
3. مؤلفه آموزشی ممکن است مطالعه موضوعات خاصی را عمیق تر کند. به عنوان مثال: مدرسه ای با مطالعه عمیق زبان های خارجی چند ساعت اضافی برای مطالعه این موضوعات می دهد.

در کلاس یازدهم، ساعات اضافی به آموزش پیش حرفه ای دانش آموزان کمک می کند.

ساختار

خوب، در پایان می خواهم کمی به ساختار برنامه درسی (یعنی آن نکاتی که باید در آنجا وجود داشته باشد) نگاه کنم.

1. صفحه عنوان.با این حال، این یک برگه جداگانه نیست، مانند یک مقاله یا مقاله ترم. این به اصطلاح "آناتومی" موسسه آموزشی است. نام مدرسه یا دانشگاه، گروه، تخصص (با کد) و ... در اینجا قید شود.
2. مورد بعدی: داده های خلاصه در مورد بودجه زمانی (بر اساس هفته).زمان اختصاص داده شده برای مطالعه، آزمون و امتحانات و زمان تعطیلات در اینجا ذکر شده است.
3. طرحی از فرآیند آموزشی که توزیع ساعات بر اساس موضوع را مشخص می کند.
4. نکته ویژه: تمرین(صنعتی، پیش دیپلم (ویژه دانشجویان)).
5. یک نکته جداگانه می رود
6. بلوک امضایی که با مهر خیس مهر و موم شده است.

تمام این نکات هنگام تنظیم برنامه های درسی الزامی است. ساختار برنامه درسی قابل تغییر نیست و به صلاحدید شما قابل تنظیم نیست.

اغلب، بازدیدکنندگان وبلاگ در نظرات خود، مسائل مربوط به تدریس را بر اساس برنامه درسی فردی در مدرسه لمس می کنند. آنها علاقه مند هستند که یک برنامه درسی فردی در مدرسه چیست، در این صورت می توان یک کودک را به تحصیل بر اساس یک برنامه درسی فردی منتقل کرد، آموزش در این مورد چگونه سازماندهی می شود، چه حقوقی به دانش آموزی که طبق یک فرد تحصیل می کند اعطا می شود. برنامه درسی و غیره

برنامه درسی فردی دانش آموز چیست؟

« برنامه درسی فردی - برنامه درسی است که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص تضمین می کند.», - می گوید مقاله. 2. قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (از این پس به عنوان قانون شناخته می شود).

مواد بعدی قانون مقرر می‌دارد که دانش‌آموزان حق دارند طبق برنامه درسی فردی، از جمله یادگیری سریع، در محدوده برنامه آموزشی که طبق مقررات محلی تسلط پیدا می‌کند، تحصیل کنند (بند 3، قسمت 1، ماده 34). دانش‌آموزان سازمان آموزشی برای برنامه‌های آموزشی دوره‌های عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه که بدهی تحصیلی را در بازه زمانی مقرر از لحظه تشکیل آن رفع نکرده‌اند، به تشخیص والدین (نمایندگان قانونی) می‌توانند. منتقل می شود، از جمله به آموزش بر اساس برنامه درسی فردی (بند 9 ماده 58).

بنابراین، از قانون برمی‌آید که روش اجرای آموزش بر اساس برنامه درسی فردی (از این پس IUP نامیده می‌شود) توسط سازمان آموزشی به طور مستقل تعیین می‌شود و اجرای برنامه درسی فردی در چارچوب برنامه آموزشی انجام می‌شود. برنامه در حال تسلط در رابطه با دانش‌آموزان دارای بدهی تحصیلی، این بدان معناست که برنامه‌های آموزشی انفرادی آنها باید شامل اقدامات جبرانی در رشته‌هایی باشد که این بدهی حذف نشده است.

در چه صورت یک دانش آموز می تواند بر اساس برنامه درسی فردی به تحصیل روی آورد؟

دانش‌آموزان می‌توانند طبق برنامه درسی فردی به آموزش روی آورند به تشخیص والدیندر موارد زیر:

- به منظور توسعه سریع برنامه آموزشی (در یک یا چند موضوع)؛

- به منظور حذف بدهی دانشگاهی موجود؛

- در سایر موارد پیش بینی شده توسط قانون محلی مدرسه.

انتقال به آموزش طبق IEP چگونه رسمی می شود؟

برای انتقال به تمرین طبق IUP:

- والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان خردسال درخواستی را خطاب به مدیر مدرسه می نویسند (به فرم در وب سایت مدرسه مراجعه کنید).

مدرسه قانون (دستور) اداری را صادر و به اطلاع اولیاء (نمایندگان قانونی) دانش آموزان و معلمان مدرسه می رساند.

درباره حقوق و مسئولیت ها

دانش آموزانی که برای تحصیل تحت IEP منتقل شده اند از لیست مدرسه یا کلاس مستثنی نمی شوند، بنابراین از کلیه حقوق تحصیلی و اقدامات حمایتی اجتماعی برخوردارند و دارای مسئولیت هایی هستند که در قانون و مقررات محلی مدرسه پیش بینی شده است.

دانش آموز تحت IEP در هر مرحله از تحصیل با تصمیم والدین خود (نمایندگان قانونی) حق ادامه تحصیل به صورت تمام وقت را دارد.

والدین (نمایندگان قانونی) دانش آموزان و مدرسه موظفند طبق IEP شرایط لازم برای یادگیری موفق را ایجاد کنند.

والدین (نمایندگان قانونی) شرایطی را برای تحصیل دانش آموز در منزل برای تسلط بر برنامه آموزشی، گذراندن گواهینامه متوسط ​​و نهایی، رفع بدهی تحصیلی و کنترل بر توسعه برنامه آموزشی، حضور در کلاس ها و مشاوره فراهم می کنند.

منظور از ایجاد شرایط لازم برای یادگیری طبق IEP توسط مدرسه این است که مدرسه:

به همراه والدین یک برنامه آموزشی فردی برای دانش آموز ایجاد می کند.

با در نظر گرفتن درخواست والدین (نمایندگان قانونی) و دانش آموزان، زمان و سطح اجرای برنامه آموزشی را تعیین می کند.

به دانش آموزان و والدین آنها (نمایندگان قانونی) ویژگی های سازماندهی فرآیند آموزشی هنگام تحصیل طبق IEP را توضیح می دهد.

برنامه کلاس ها و مشاوره ها را تنظیم می کند.

صدور گواهینامه فعلی، متوسط ​​و نهایی دانش آموزان را سازماندهی می کند.

قوانین محلی مقرر در قانون را تدوین، تصویب و تصویب می کند.

توجه داشته باشید.آموزش طبق یک برنامه درسی فردی معمولاً از ابتدای سال تحصیلی شروع می شود.

استفاده از برنامه درسی انفرادی یک حق است و نه یک تعهد برای یک سازمان آموزشی و همچنین دانش آموزان و والدین آنها.

اگر مدرسه قانون محلی مربوطه را اتخاذ نکرده باشد، در این سازمان نمی توان از حق خود برای تحصیل با توجه به برنامه درسی فردی در این سازمان استفاده کرد.

در عین حال، مطابق بند 9 ماده 58 قانون، والدین (نمایندگان قانونی) دانش‌آموزان می‌توانند در صورتی که دانش‌آموز قادر به حذف تحصیلی نباشد، اصرار به تحصیل بر اساس برنامه درسی فردی (به جای ترک سال دوم) داشته باشند. بدهی.

درباره ساعات کار معلمانی که با دانش آموزانی که تحت IEP تحصیل می کنند کار می کنند

طبق قسمت 6 هنر. در ماده 47 قانون، ساعات کار کادر آموزشی، بسته به سمت، شامل کارهای آموزشی (تدریس) و آموزشی از جمله آموزش عملی دانشجویان می باشد. کار فردی با دانش آموزانکار علمی، خلاقانه و تحقیقاتی، و همچنین سایر کارهای آموزشی ارائه شده توسط مسئولیت های کار (شغل) و (یا) طرح فردی - روش شناختی، مقدماتی، سازمانی، تشخیصی، کار نظارتی، کار ارائه شده توسط آموزشی، تربیت بدنی و بهداشت. برنامه ها، رویدادهای ورزشی، خلاقانه و غیره با دانش آموزان برگزار می شود. مسئولیت های کاری (شغل) خاص کارکنان آموزشی با قراردادهای کاری (قراردادهای خدمات) و شرح وظایف تعیین می شود. نسبت کار آموزشی (تدریس) و سایر کارهای آموزشی در هفته کاری یا سال تحصیلی توسط قانون نظارتی محلی مربوطه سازمانی که فعالیت های آموزشی را انجام می دهد با در نظر گرفتن تعداد ساعات با توجه به برنامه درسی، تخصص و مدارک تحصیلی تعیین می شود. کارمند.

همین مفاد در تبصره 1 پیوست شماره 1 دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 22 دسامبر 2014 به شماره 1601 ثبت شده است.

منبع: قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 30 اوت 2013. شماره 1015 «در مورد تصویب آیین‌نامه سازماندهی و اجرای فعالیت‌های آموزشی در برنامه‌های آموزش عمومی پایه - برنامه‌های آموزشی دوره‌های عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه عمومی».

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 22 دسامبر 2014 شماره 1601 "در مورد مدت زمان کار (ساعت استاندارد کار تدریس برای نرخ دستمزد) کارکنان آموزشی و در مورد روش تعیین بار آموزشی تدریس کارکنان مشخص شده در قرارداد کار

دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 11 مه 2016 شماره 536 "در مورد تأیید ویژگی های زمان کار و زمان استراحت برای تدریس و سایر کارکنان سازمان های فعال در فعالیت های آموزشی".

آموزش دانش آموزان طبق برنامه درسی فردی - انتخاب والدین: 156 نظر

بار تدریس هفتگی دانش آموز چقدر است؟ آیا متوجه شدید که یادگیری در خانه دانش آموز انجام می شود؟ حقوق معلمان چگونه است؟

پاسخ

• روز بخیر، النا! 1. بر اساس ماده 18 قانون فدرال "در مورد حمایت اجتماعی از افراد معلول در فدراسیون روسیه" مورخ 24 نوامبر 1995 N 181-FZ (در تاریخ 21 ژوئیه 2014 اصلاح شده، همانطور که در 1 دسامبر 2014 اصلاح شده است)، ایالت مقامات نهادهای تشکیل دهنده فدراسیون روسیه این حق را دارند که به طور مستقل تعداد ساعات تدریس و استانداردهای هزینه را برای سازماندهی آموزش خانگی برای کودکان معلول به میزانی تعیین کنند که امکان آموزش با کیفیت و اصلاح کمبودهای رشد کودک را فراهم کند.
  غالباً از توصیه های مندرج در نامه وزارت آموزش و پرورش RSFSR مورخ 14 نوامبر 1988 شماره 17-253-6 "در مورد آموزش فردی کودکان بیمار در خانه" استفاده می شود که بر اساس آن حجم کار هفتگی دانش آموز است. : در پایه های 1-4 - 8 ساعت، 5- پایه هشتم - 10 ساعت، پایه نهم - 11 ساعت، 10-11 - 12 ساعت.
  2. طبق بند 2.5 از پیوست 2 به دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم روسیه مورخ 22 دسامبر 2014 شماره 1601، هنگام انتساب به معلمان سازمان های مجری برنامه های آموزش عمومی پایه، که این سازمان ها محل اصلی آنها هستند. از کار، مسئولیت آموزش در خانه کودکان سالم نمی توانند به چنین سازمان هایی مراجعه کنند، تعداد ساعات تعیین شده برای آموزش چنین کودکانی در بار آموزشی معلمان گنجانده شده است.

  پاسخ

• مدرسه می گوید بدون بازپرداخت بدهی (آنهایی که دو بار داده می شود) کودک به طور خودکار به سال دوم منتقل می شود و ما نمی توانیم برای تور اقدام کنیم و اگر نتیجه گیری از IPC یا پزشک دیگری نداشته باشیم نمی توانیم درخواست کنیم. ما به اون نیاز داریم. آیا اینطور است؟ کودک احمق نیست، اما از درس خواندن امتناع می کند ((با معلمان، از جمله، اگر "آن را دریافت کند" کاری که انجام می دهد، خودش آن را مطالعه می کند و به سرعت، من نمی خواهم آینده اش را خراب کنم، اما در مدرسه آنها سرسختانه اصرار دارند که اگر او معلول نیست، پس هیچ حقی برای تور نخواهد داشت.

  پاسخ

• سلام سوال در مورد iup من یک درخواست برای IUP نوشتم (کودک در یک مدرسه ورزشی شرکت می کند، از ما خواست که در این روزها از کلاس ها معاف شویم، رضایت خود را برای شرکت در هر گونه گواهینامه و تست در مورد موضوعات و موضوعات از دست رفته اعلام کردم)، یک برنامه کاربردی برای آموزش از راه دور اضافه کردم. آلمانی و دنیای خارج (از آنجایی که کودک به طور مستقل این موضوعات را مطالعه می کند)، پاسخ مثبت به نظر می رسید، مدیر فقط از مدرسه ورزش گواهی می خواست. آورده شده. در نتیجه اول سپتامبر با من تماس می گیرد، زیرا من برای آشنایی با دستور درخواستی نوشتم و می گوید که انتقال کودک به IUP غیرممکن است، زیرا ساعت کلاس را از دست می دهد. پس منظور از IUP چیست؟ من خودم در کودکی در آن شرکت می کردم زیرا مریض بودم، معلم هفته ای 2 بار می آمد، من اصلاً در هیچ کلاسی شرکت نمی کردم، دانش آموز ممتازی بودم. چگونه به هدف خود برسیم، کجا به سازمان های بالاتر برویم، زیرا مدیر سرسختانه می خواهد ما را به CO منتقل کند، اما ما نمی خواهیم، ​​چگونه به حقیقت دست پیدا کنیم؟ کل برنامه کودک از قبل برنامه ریزی شده است؛ عملاً تمام فعالیت های ورزشی و رشدی او بدون IUP غیرممکن است.

  پاسخ

• کودک کار آکادمیک خود را در ریاضیات و زبان روسی کامل نکرده است، والدین نمی خواهند به PMPK بروند و نمی خواهند برای یک سال تکرار بمانند، آنها بر IEP اصرار دارند. بچه ای که بر برنامه دوره قبلی مسلط نشده چگونه می تواند بر برنامه دوره بعدی مسلط شود و همچنان بدهی خود را جبران کند؟ وقتی دانش‌آموز منبعی ندارد و والدین این را نمی‌فهمند، IEP چگونه تدوین می‌شود، در حالی که دانش کودک برای آنها مهم نیست، بلکه واقعیت انتقال است؟

  پاسخ

• سلام!

  من به عنوان مدیر مدرسه در یک مدرسه کار می کنم. والدین یک دانش آموز کلاس هفتم درخواستی برای انتقال به تحصیل تحت IEP در زبان و ادبیات روسی نوشتند. آنها از توضیح دلایل این انتخاب خودداری کردند و تنها اعلام کردند که نمی خواهند پسرشان در این درس ها شرکت کند و به دلیل ... معلم زبان و ادبیات روسی نیز معلم کلاس است ، بنابراین همه ما گیج شده ایم.

  پاسخ

• سلام فرزند من در کلاس هفتم از سه ماهه دوم به برنامه درسی انفرادی منتقل شد. من درخواست و گواهی دکتر دارم. آیا می توانم او را در اواسط سال تحصیلی به آموزش عمومی منتقل کنم؟ متشکرم

  پاسخ

• سلام. فرزند من (کلاس سوم). به زبان روسی و ریاضی در مدرسه خوب عمل نمی کند. آیا او می تواند فقط در این دروس به برنامه درسی انفرادی روی بیاورد و بقیه را با کلاس خود شرکت کند؟
  متشکرم.

  پاسخ

• سلام. ورزشگاه ادعا می کند که چنین شکل آموزشی (ترکیبی) وجود ندارد. یا کودک در تمام درس ها شرکت می کند یا به طور کامل به IEP (در همه دروس) تغییر می کند. آیا آنها می توانند امتناع کنند؟

  پاسخ

• دختر من، کلاس 3، دانش آموز ممتاز، برنده المپیادها، از جمله المپیادهای سراسر روسیه، موسیقی می خواند و حتی موفقیت بیشتری در آنجا دارد، بورسیه فرمانداری دریافت می کند. من می خواستم آن را به آموزش خانواده منتقل کنم تا کودک بتواند زمان بیشتری را به موسیقی و آرامش اختصاص دهد، اما پدر کودک آن را منع کرد (او بیانیه ای به اداره آموزش نوشت). آیا او می تواند انتقال به IEP را ممنوع کند؟ حقوق والدین سلب نمی شود.

  پاسخ

• عصر بخیر. قبلاً نوشتم، اما نمی توانم مکاتبه را پیدا کنم. پسرم به صورت مشروط به کلاس یازدهم منتقل شد. بدهی تحصیلی ام را در رشته ریاضی و فیزیک پرداخت نکردم. قبل از مقاله دسامبر، من اجازه شرکت در آزمون یکپارچه دولتی را نداشتم. برای سال دوم ما موافقت نکردیم. مدیریت مدرسه از او می خواهد که برای توجیه حضورش در مدرسه درخواستی برای IEP بنویسد. اگر بنویسیم یعنی چه؟ این ما را با چه تهدیدی تهدید می کند؟ ما هیچ جایگزینی نداریم، زیرا ... ما در یک سفر کاری در کشور دیگری هستیم. چه کار باید بکنیم؟

  پاسخ

• عصر بخیر اتفاقاً اغلب اوقات به دلیل اشتغال خلاقانه بالا در مسکو و سایر شهرهای روسیه مجبور می شوم آخرین درس ها را ترک کنم و تمام روزهای مدرسه را از دست بدهم. مدرسه به من توصیه کرد که طبق یک برنامه فردی به آموزش روی بیاورم. این چه چیزی به من می دهد؟ چه "امتیازاتی" در "جیب" خود خواهم داشت؟ آیا اگر روزهای قبل مشغله داشتم، یعنی وقت انجام آن را نداشتم، باید تکالیفم را تحویل دهم؟ پیشاپیش از پاسخ شما متشکرم

  پاسخ

• عصر بخیر ما درخواستی برای آموزش تحت IEP در یکی از موضوعات نوشتیم. مدرسه ساعاتی را برای کودک در نظر گرفته است که در عین حال دخترم در بخش های ورزشی شرکت می کند. آیا می توانم در زمان های دیگر درخواست کلاس کنم؟ به کدام مقاله مراجعه کنم؟ متشکرم.

  پاسخ

• عصر بخیر ما برای IUP تایید شدیم، اما روزهای خاصی برای کلاس‌ها بدون رضایت ما تعیین شد. و این اتفاق می افتد که یک روز نمی توانیم در کلاس شرکت کنیم. آیا می توان با اتکا به قانون خواستار ارائه روز مناسب برای کلاس ها شد؟ پیشاپیش از شما متشکرم! نیکولای.

  پاسخ

• سلام! من کودک را به دلیل نگرش مغرضانه معلم (از جمله کلاس) به IUP منتقل کردم، در واقع کودک اکنون با معلم دیگری در این درس در مدرسه درس می خواند. چه کسی باید در دفتر خاطرات الکترونیکی نمره بدهد؟ نمرات نامفهومی در این موضوع ظاهر شد که معلم جدید در مورد آنها چیزی نمی داند. در این شرایط چه باید کرد؟ آیا می توان بیانیه ای در مورد ممنوعیت دسترسی به آدرس ایمیل معلم قبلی نوشت؟

  پاسخ

• کودک در کلاس ششم درس می خواند، در همه دروس عالی عمل می کند و برنامه درسی پایه هفتم را به طور مستقل در خانه (بدون هماهنگی با مدرسه) مطالعه می کند. آیا امکان شرکت در آزمون (تست) پایه هفتم در پایه ششم وجود دارد؟ آیا می توان در اواسط سال تحصیلی برای تغییر به IUP درخواست نوشت؟ آیا امکان رد شدن از پایه هفتم (بعد از گذراندن گواهینامه) و ادامه تحصیل در پایه هشتم وجود دارد؟

  پاسخ

• سلام. ما سه فرزند داریم. ما همه را به آموزش خانواده منتقل کرده‌ایم، این یک مدرسه از راه دور در قالب «با معلم» است، که در آن تکالیف بررسی می‌شوند، آزمون‌ها نوشته می‌شوند و نمرات ربع داده می‌شود. با این حال، هیچ گواهی رسمی وجود ندارد، به جز آموزش و نمرات تأیید کننده مقاله (آنها مجوز دارند، اما ما ثبت نام نمی کنیم). در مدرسه ای که محل اقامت ما به آن متصل شده ایم، به ما گفته شد که سالی یک بار در همه موضوعات گواهینامه را بگذرانیم، اما آنها هنوز فرم گواهی را ارائه نکرده اند. به نظر من این یک وضعیت استرس زا برای کل سال است که ناشناخته چگونه باید گزارش داد (بیولوژی جغرافیا، انگلیسی و غیره)؟ چگونه درست خواهد شد؟ آیا این درست است که گواهینامه را فقط در کلاس نهم می توان گرفت؟

  پاسخ

• سلام لطفاً به من بگویید وضعیت به این صورت است: مدرسه فرزندم مرا مجبور می کند بدون ارائه برنامه فردی در خانه درس بخوانم و آنها باید PMPK خود را بگذرانند. معلم کلاس از آموزش به کودک امتناع می ورزد، کودک معلول نیست، در کلاس 3 درس می خواند، او توسط متخصص مغز و اعصاب ویزیت می شود، او ADHD دارد، آیا می توانیم بدون گذراندن کمیسیون به برنامه درسی فردی برویم؟

  پاسخ

• این کودک در ماه مه از خارج از کشور وارد شد، تست های مقدماتی سطح دانش کافی را نشان نمی دهد، که در یک ماه نمی توان آن را حذف کرد. آیا می توان با سازماندهی آموزش کودک بر اساس برنامه فردی بر اساس درخواست والدین در ماه های تابستان به کلاس دیگری در مرداد ماه منتقل شد؟

  پاسخ

• عصر بخیر من در مدرسه به عنوان معلم ریاضی کار می کنم. سه دانش آموز به کلاس منتقل شدند و برای سال دوم با آموزش طبق IEP باقی ماندند. آنها فقط طبق برنامه تحویل آزمایش می آیند و "غیررضایت بخش" می نویسند. در کلاس های اضافی شرکت نمی کنند. برای این دانش آموزان مجلات جداگانه ای با تاریخ، نمرات و موضوعات وجود دارد. من دو سوال دارم: 1) آیا من به عنوان یک معلم باید همین نمرات را در ثبت کلاس و در گزارش خلاصه پیشرفت فصلی و سال قرار دهم (در این مورد چه مدارک نظارتی باید رعایت شود، این گفته نشده است. در قانون مدرسه محلی؟)
  2) آیا نتایج این دانش آموزان به طور قانونی بر کیفیت نتیجه کار من تأثیر می گذارد (من نمی توانم بر حضور آنها در درس تأثیر بگذارم)؟ متشکرم.

  پاسخ

• فرزند من دیسگرافی دارد، سرعت نوشتنش خیلی پایین است، با اشتباه می نویسد و در یک آزمون وزیری هم نمره رضایت بخشی نداده ایم، ریاضی هم از این کمبود رنج می برد. نتایج عالی در موضوعات دیگر.
  دکتر می گوید ممکن است چنین اختلالی تا آخر عمر با او باقی بماند.
  آیا می تواند در آزمون ها و امتحانات (در آینده الان سوم راهنمایی است) الکترونیکی شرکت کند یا اصلا زبان روسی نگیرد؟
  متأسفانه، نه IUP و نه آموزش خانواده زندگی ما را آسان نمی کند، آیا این درست است؟

  پاسخ

• عصر بخیر
  دخترم وارد کلاس یازدهم شد. در کلاس دهم، مانند بسیاری از دانش آموزان دبیرستانی، او طبق IEP که نمایانگر مشخصات علوم طبیعی بود، درس می خواند. صدور گواهینامه موقت با موفقیت انجام شد.
  لطفاً به من بگویید، آیا امکان ایجاد تغییراتی در IEP دخترم برای کلاس یازدهم وجود دارد (یکی از موضوعاتی را که برای تکمیل برنامه آموزشی لازم نیست حذف کنید)؟ چه اسناد نظارتی این موضوع را تنظیم می کند؟

  پاسخ

• عصر بخیر با توجه به برنامه درسی فردی چند ساعت می توان به آموزش اختصاص داد؟در این مورد به کدام سند تنظیمی می توان مراجعه کرد؟

  پاسخ

• در یک مدرسه کوچک روستایی، کلاس های 10 و 11 هر کدام یک دانش آموز دارند. چگونه یک برنامه درسی فردی برای آنها ایجاد کنیم؟ متشکرم.

  پاسخ

• سلام. در مدرسه من یک کودک معلول درس می خواند (ناتوانی ناشی از سکته). او در کلاس با همسالانش درس می خواند. علاوه بر این ، مادر کودک طبق برنامه درسی فردی برنامه ای برای آموزش نوشت که کلاس هایی را برای تمام ساعات اختصاص داده شده برای آن ارائه می دهد. که یک کودک معلول هم در کلاس درس و هم در IEP به طور همزمان مطالعه می کند. آیا این کار قانونی است؟

  پاسخ

• ظهر بخیر، من پنج سال است که در یک برنامه انفرادی درس می خوانم. امسال وارد کلاس دهم شدم. من 12 ساعت در هفته کار می کنم. امسال یک شرمندگی با مدیریت مدرسه وجود داشت. ما یک سند PK برای آموزش 12 ساعت در هفته در دست داریم. مدیریت مدرسه ابتدا 20 ساعت تعیین کرد و همه دروس را در آنجا گنجاند. برخی از آنها را که در آن کلاس ها شرکت نکردم (علوم کامپیوتر، تربیت بدنی، فناوری، علوم زیستی) از این راضی نیستم زیرا بیش از 12 ساعت است. سپس گفتند: «خوب، ما فقط در این ساعات کلیدی (علوم کامپیوتر، تربیت بدنی، علوم زیستی، فناوری) 12 ساعت کار می کنیم، اما به همین دلیل، ساعات سایر علائم مهم (ریاضی، روسی، ادبیات، آیا اقداماتی برای دست کم گرفتن موارد اساسی قانونی است؟

  پاسخ

• سلام میخواستم بدونم چطوری میشه فرزندتون رو در پایه یازدهم به آموزش انفرادی منتقل کرد؟

  پاسخ

• عصر بخیر من معلم یک دانشجوی انتقالی هستم. آموزش بر اساس تصمیم PMPC. مادر کودک تمام روز در خانه ناخن های مشتریان را رنگ می کند. بوی استون و لاک در آپارتمان تنفس را سخت می کند. و یک کودک بیمار نه تنها در چنین فضایی درس می خواند، بلکه زندگی می کند. شرایط کاری من مناسب نیست؛ بعد از ده دقیقه، آبریزش از چشم، آبریزش بینی و سرفه شروع می شود، البته من هرگز آلرژی نداشته ام. مادر درک نمی کند که کودک می تواند به مواد مخدر تبدیل شود. آیا من حق دارم حداقل بخواهم فرزندم را به ایند بیاورم؟ کلاس برای مدرسه؟

  پاسخ

• عصر بخیر در مورد این موضوع راهنمایی می خواهم: پسرم کلاس یازدهم است و بدهی تحصیلی ندارد. به دلیل درگیری در مدرسه با دانش آموزان دیگر، من می خواهم پسرم را به IUP منتقل کنم. آیا می توانم در حال حاضر این کار را انجام دهم (مدرسه IEP ارائه می دهد) و آیا انتقال به IEP بر امکان ورود به دانشگاه تأثیر می گذارد (پسرم خوب درس می خواند و برای پذیرش آماده می شود).

  پاسخ

• یک برنامه درسی انفرادی در ریاضیات برای یک کودک در کلاس پنجم PMPK توصیه می شود. یعنی همه دروس را با کل کلاس می رود و ریاضی هم جداگانه تدریس می شود. درست متوجه شدم؟ وقتی همه به کلاس ریاضی می روند یک کودک چه می کند؟

  پاسخ

• سلام! فرزند من به دلایل پزشکی در یک برنامه فردی در کلاس چهارم درس می خواند. او معلول نیست. حجم کار هفتگی او 8 ساعت است. به نظر من این خیلی کم است. شنیدم تعداد ساعت ها زیاد شده. اما در مدرسه ما در این مورد سکوت می کنند. از کجا می توانم از این موضوع مطلع شوم؟ کارگردان نمی خواهد درباره این موضوع صحبت کند و می گوید ردپایی وجود دارد. همه افراد را پوشش خواهد داد!؟

  پاسخ

• عصر بخیر به من بگویید، اگر یک کودک به طور کامل در یک مدرسه آموزشی شرکت کند، و در همان زمان، بچه های همان مدرسه همچنان تحصیلات تکمیلی داشته باشند. آموزش - برای ما این رقص است، پس چگونه می توانید در صورت حضور کودک در موسیقی، دو موضوع را از بخش رقص (گوش دادن به موسیقی و UFC) نگیرید. مدرسه؟ ممنون النا

  پاسخ

• اوکسانا سلام منم همین مشکل رو دارم امسال باهاش ​​برخورد کردیم دخترم کلاس 2 هست من مشکل اعصاب دارم دیگه نمیدونم چیکار کنم اگه براتون سخت نیست با من تماس بگیرید 89612473422 من به راهنمایی شما نیاز دارم، می خواهم بدانم چگونه مشکل را حل کردید

  پاسخ

• سلام! پسرم در کلاس هشتم دچار بدهی تحصیلی شد. ما اصرار داریم که طبق برنامه فردی تمرین کنیم، اما مدیریت مدرسه حاضر به گفتگو با ما در این مورد نیست. اعلام می کنند که یا ترک تحصیل می کنی یا سال دوم می مانی وگرنه پسرت با مدرک از کلاس نهم فارغ التحصیل می شود چون... اجازه شرکت در آزمون را نخواهد داشت. امکان یافتن ماده ای در مورد یک طرح انفرادی در وب سایت مدرسه وجود نداشت؛ اداره آن را به ما نمی دهد، اما ما مطمئن هستیم که چنین سندی وجود دارد زیرا برخی از شرکت کنندگان در المپیاد طبق برنامه فردی تحصیل می کنند. برای تغییر به یک برنامه آموزشی فردی چه کنیم؟

  پاسخ

• سلام! کودک در یادگیری مشکلات زیادی دارد، در سه ماهه 1 و 2 4 موضوع با "2" وجود داشت، CPMPK در ژانویه 2018 چیزی غیر از کلاس با روانشناس را توصیه نکرد و آنها شفاهی توصیه کردند که مدرسه را ملزم به نیاز به یک IEP برای کودک، گویی در بسیاری از موضوعات شکست می خورد. من یک درخواست برای IEP برای کودکی که با مشکلات یادگیری مواجه بود نوشتم، آنها یک کمیسیون مدرسه تشکیل دادند و آنها من را رد کردند و توضیح دادند که IEP از ابتدای مدرسه ایجاد شده است. سال‌ها، و اکیداً توصیه کرد که در یک مرکز بهداشت روان معاینه شود. کمک سوخاروا سپس در کلاس هفتم 5 درس را رد کردم؛ امتحان مجدد برای پایان مرداد ماه علیرغم همه تلاش ها 1.5 ماه برنامه ریزی شد. کلاس های فشرده با معلمان - من دوباره چیزی گذراندم، حتی 1 موضوع. من توافق نامه ای نوشتم که در کلاس هفتم در شعبه دیگری از مدرسه تدریس کنم ، اداره اطمینان داد ، 100٪ به من اطمینان داد که در این شعبه یک IEP برای ما ایجاد می کنند ، تازه اول سال در 08/ 31/18، 2 دوباره در خیلی از موضوعات شروع شد..:(و هنوز IEP نیست، 1 تا دیگه نوشتم ولی همون اپلیکیشن و امروز جواب داد - رد شد، دلایل رو کپی میکنم:
  "قانون فدرال 29 دسامبر 2012 شماره 273-FZ "در مورد آموزش و پرورش در فدراسیون روسیه" (ماده 34) به دانش آموزان این حق را می دهد که طبق یک برنامه درسی فردی از جمله یادگیری سریع در محدوده برنامه آموزشی در حال تسلط بر مطالعه شوند. به روشی که توسط مقررات محلی تعیین شده است. دسته های زیر از دانش آموزان به برنامه درسی فردی تغییر می کنند:
  دانش آموزان با استعداد و با انگیزه بالا، کودکانی با موفقیت بالا در تسلط بر برنامه آموزشی.
  دانش آموزان دارای معلولیت (ماده 42 قانون).
  مطابق با ماده 58 قانون فدرال شماره 273 "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه"
  دانش آموزانی که بدهی تحصیلی را رفع نکرده اند (ماده 58 قانون).
  دانش آموزانی که در یک برنامه پیش حرفه ای یا پیشرفته تحصیل می کنند.
  فرزند شما در هیچ یک از دسته بندی های ذکر شده قرار نمی گیرد. در صورت نتیجه گیری از کمیسیون پزشکی در مورد آموزش در منزل یا ایجاد یک رژیم آموزشی ملایم در مدرسه، مدرسه آماده ارائه برنامه درسی فردی است. »
  باید چکار کنم؟ لطفا راهنمایی کنید من از مبارزه برای فرزندم با موسسه آموزشی منصرف شدم...:((پیشاپیش از پاسخ شما متشکرم!!!

  پاسخ

• عصر بخیر. آیا می توانید حداقل تقریباً بفهمید که یک برنامه درسی فردی باید چگونه باشد؟ کودک مشکلات یادگیری جدی دارد (سوال قبلی من در تاریخ 10/10/18 بود). با توجه به خستگی سریع دانش آموز، مدرسه این گزینه را ارائه می دهد که کودک را از درس اول در روزهای دوشنبه و از حضور در مدرسه در روزهای جمعه، اما با مطالعه مستقل مطالب برنامه، آزاد کند. تنها کمکی که در یادگیری ارائه می شود این است: در درس ریاضی اول، هفته ای یک بار، همراه با کل کلاس، بیش از 10-15 دقیقه را صرف پاسخ دادن به سؤالات در مورد سوء تفاهم دانش آموز از مطالب و 1 یا 2 روبل نکنید. هر هفته 45 دقیقه کلاس با گفتار درمانگر به زبان روسی با هزینه یک درس دیگر (دانشجو بعداً به صورت مستقل موضوع دیگر را نیز مطالعه خواهد کرد، زیرا در درس غایب بود..). و تکرار CPMP توصیه می شود. مدرسه معتقد است که آنها در نیمه راه با من ملاقات کردند و نمی توانند به من کمک کنند. من نمی توانم درک کنم - آیا این می تواند یک IEP باشد؟ من سند رسمی با IEP ندارم، فقط پروتکل مکالمه با من است که در آن نوشته شده است.. ممنون از راهنمایی شما!

  پاسخ

• لطفا بفرمایید ساعت های شهریه بر اساس برنامه درسی فردی در دروس انفرادی چگونه پرداخت می شود؟ 800 نفر در مدرسه تحصیل می کنند، چه می شود اگر فردا هر والدینی بخواهد فرزند خود را بدون توضیح به یک IEP در دروس جداگانه (یکی به زبان روسی، دیگری در ریاضیات و غیره و حتی بیشتر از آن در اواسط سال تحصیلی) منتقل کند. با مشخص شدن صندوق دستمزد، آیا با توجه به اینکه ساعاتی به صورت انفرادی تدریس می شود، برای 800 نفر به معلمان وجوه اضافی اختصاص داده می شود؟و در شرایط سرانه هنجاری چه باید کرد؟هزینه تحصیل کودک تحت برنامه IEP آیا با آموزش کودک در کلاس درس بسیار متفاوت است؟

  پاسخ

• عصر بخیر فرزند من دانش آموز کلاس سوم است در آموزش انفرادی زبان روسی و ریاضیات است (طبق جمع بندی کمیسیون CPMPK) نارساخوانی و نارسا نویسی دارد در سایر دروس همراه با کل کلاس شرکت می کند لطفا بگو من حق دارم براش معلم انتخاب کنم الان رابطه با معلم زبان روسی درست نمیشه اصلا حسش نمیکنه بچه تحت فشاره کار به جایی رسیده که او در حال از دست دادن علاقه به این موضوع است، من چندین بار سعی کردم با معلم صحبت کنم، از او خواستم تا راه حلی برای او پیدا کنم، همه صحبت ها بی نتیجه بود.

  پاسخ

• عصر بخیر فرزند من در دو درس جبر و هندسه برای کلاس هشتم بدهی دارد به صورت مشروط به کلاس نهم منتقل شد.کودک دوباره در این درس ها نمره D گرفت.پسرم از رفتن به مدرسه امتناع می کند، می گوید هنوز هم ریاضی قبول نمیشه می تونیم انتقال بدیم؟الان کلاس هشتم و ترجیحا برای آموزش خانواده ریاضی قبول بشه و سال بعد دوباره در پایه نهم درس بخونیم.

  پاسخ

• هنگام تغییر به یک برنامه درسی انفرادی، دولت این سؤال را داشت که چگونه دفتر خاطرات الکترونیکی را به درستی پر کند و چه دلیلی دارد که به والدین برای اجازه تغییر از یک نوع آموزش به نوع دیگر در وسط سال نامه بنویسد. دلیل واقعی درگیری با معلم است.

  پاسخ

• هنگام تغییر به آموزش طبق یک برنامه درسی فردی، در نحوه ثبت صحیح این موضوع در یک دفتر خاطرات الکترونیکی و دلیل نوشتن به والدین با مشکلاتی مواجه شدیم. دلیل واقعی درگیری با معلم است.

  پاسخ

• سلام! من یک درخواست برای IEP دخترم در ریاضیات در 20 سپتامبر 2018 ارائه کردم، آنها یک کپی با یک شماره ورودی به من دادند. همه چیز را تلفنی با کارگردان در میان گذاشتیم، برنامه را فهمیدیم و متوجه شدیم که همه چیز برای ما مناسب است. دخترم شروع به مطالعه 2 درس هندسه و 2 درس در جبر کرد و همچنین بر اساس برنامه ای با معلم دیگری شروع کرد. به من پاسخی به درخواست داده نشد. اکنون معلوم شده است که دختر آنها نمی تواند گواهینامه بگیرد زیرا او در کلاس های برنامه ریزی شده منظم خود شرکت نمی کند. همزمان در کلاس های IUP شرکت می کند. معلوم می شود که هیچ سفارشی برای IUP وجود نداشته است ، اما آنها به من رد نکردند و در عین حال کلاس ها طبق یک برنامه فردی در حال انجام است. در چنین شرایطی چه باید کرد؟ دخترم چگونه می تواند گواهینامه بگیرد؟

  پاسخ

• سلام! من یک دانش آموز کلاس اولی دارم که مبتلا به بیش فعالی است، او نمی تواند در مدرسه بی حرکت بنشیند و سطح دانش او بالاتر از حد متوسط ​​است. تصمیم گرفتم از سه ماهه سوم به تمرین انفرادی و کلاس دوم منتقل شوم. کارگردان می گوید در این صورت باید خودم به او یاد بدهم.

  پاسخ

• عصر بخیر. این کودک در کلاس هشتم تحصیل می کند، دارای معلولیت ناشی از دیابت نوع 1، PMPK بدون محدودیت است. اما به دلیل روش های نفرت انگیز تدریس و درگیری شدید با معلم فیزیک و در نتیجه بی اعتمادی به عینیت معلم، کودک می خواهد به کلاس صنعتی روی آورد. طرح. آموزش فیزیک و بقیه دروس را در مدرسه شرکت کنید. من می خواهم گواهینامه فیزیک را به یک معلم فیزیک دیگر (موجود) ببرم. آیا من به عنوان والدین حق دارم چنین شرایطی را تعیین کنم؟ متشکرم

  پاسخ

• پسرم 15 سالشه او صرع دارد من یک سال را در خانه انفرادی گذراندم. او اکنون در حال بهبودی است. دکتر توصیه ای برای آموزش فردی در مدرسه نوشت. سلام پسرم 15 سالشه او صرع دارد من یک سال را در خانه انفرادی گذراندم. او اکنون در حال بهبودی است. دکتر توصیه ای برای آموزش فردی در مدرسه نوشت. وزارت آموزش و پرورش منطقه Dalnekonstantinovsky این را رد می کند. زیرا قانون فدرال "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" به طور کلمه بیان نمی کند که چنین شکلی از آموزش وجود دارد و آنها آموزش فردی را در خانه ارائه می دهند. ما می خواهیم در یک مدرسه معمولی شرکت کنیم، دروسی که برای کودک آسان است در کلاس درس بخواند و آنهایی که به صورت انفرادی دشوار است. آیا فرزند من چنین حقوقی دارد؟ من در اینترنت در انجمن های مختلف خواندم که بسیاری از مدارس چنین برنامه ای را برای کودکانی مانند پسر من ارائه می دهند.

  پاسخ

  • عصر بخیر، اکاترینا آب! این کاملا درست نیست! طبق بند 3، قسمت 1، ماده 34 قانون فدرال آموزش، دانش آموزان حق دارند طبق برنامه درسی فردی، از جمله یادگیری تسریع، در محدوده برنامه آموزشی که به روشی که توسط مقررات محلی تسلط یافته است، تحصیل کنند. بنابراین، مدرسه باید طبق یک برنامه درسی فردی، یک قانون محلی مربوط به آموزش داشته باشد. علاوه بر این، مدرسه از فراگیری استقبال می کند، زمانی که کودکان دارای معلولیت در یک کلاس با سایر کودکان آموزش داده می شوند. برای حل مشکل، سعی کنید با دفتر دادستان تماس بگیرید.

    پاسخ

    • واقعیت این است که ما معلولیت نداریم. فقط تشخیص صرع و توصیه روانشناس و متخصص مغز و اعصاب وجود دارد. ریاست وزارت آموزش و پرورش ناحیه بر این موضوع تمرکز دارد. آنها می ترسند که کودک در مدرسه به طور ناگهانی بیمار شود.

      پاسخ

      • عصر بخیر، اکاترینا آب! سعی کنید با PMPC مشورت کنید و توصیه آنها را در مورد امکان تحصیل در مدرسه دریافت کنید. هنگام تحصیل تحت IEP، امکان مشاوره و شرکت در کلاس های جداگانه در مدرسه وجود دارد. برای پاسخ رسمی، به شما توصیه می کنیم با وزارت آموزش فدراسیون روسیه تماس بگیرید.

        پاسخ

• بسیار از شما متشکرم! من تا آخرین لحظه برای پسرم خواهم جنگید. من همه تعطیلات سال نو را به شما تبریک می گویم !!!

  پاسخ

• عصر بخیر لطفا نحوه برگزاری کلاس های IUP را توضیح دهید. فکر می کنم این یک جلسه دانش آموز و معلم انفرادی است؟ یا اینکه دانش آموز بیاد بدون درس خوندن با معلم تکلیف گرفته و خودش در منزل انجام داده؟ مدرسه یک برنامه درسی انفرادی به شرح زیر صادر کرد:
  زبان روسی: دوشنبه -8-00
  جبر: سه شنبه-10-50 ……
  و به همین ترتیب در تمام موضوعات. فقط زمان و روز مشخص شده است. لطفا توضیح دهید که چگونه کلاس های IUP باید برگزار شود.

  پاسخ

• عصر بخیر پسرم 10 ساله است و با نظم و انضباط در کلاس مشکل دارد. به طور مشخص از روی صندلی فریاد می زند و حواس بچه ها را پرت می کند. عملکرد تحصیلی متوسط ​​است. والدین طوماری مبنی بر انتقال پسرم از کلاس یا انتقال او به آموزش انفرادی امضا کردند (24 نفر از 31 نفر). من فکر می کنم این یک توطئه از طرف والدین است. من چنین نیاز فوری نمی بینم. آیا این وضعیت می تواند بر تصمیم مدرسه برای انتقال به IEP تأثیر بگذارد؟ آیا می توانم فقط رد کنم؟

  پاسخ

• سلام لطفا بگید دخترم کلاس چهارم هست. بعد از مدت ها بیماری بیرون آمدم و بلافاصله بدون آمادگی در آزمون زبان روسی شرکت کردم (معلم به ما تذکر نداد و هرگز ما را به کلاس های آمادگی دعوت نکرد) طبیعتاً کودک نامطلوب نوشت و حتی استرس گرفت. سپس بعد از 2 روز معلم با ما تماس گرفت و گفت که کودک بد نوشته است - یک درخواست برای آموزش مکرر در کلاس چهارم بنویسید یا به آموزش خانواده بروید ، او هیچ راه حل دیگری برای حل مشکل ارائه نداد. من و کودک هر دو استرس داریم (معلم ارتباط ضعیفی با کودک دارد، رویکردی ندارد، هرگز در مورد عملکرد تحصیلی با کودک صحبت نکرده است). کودک به دلیل نگرش معلم نسبت به او از رفتن به مدرسه امتناع می کند. او می خواهد درس بخواند. ما خیلی نگران هستیم. در چنین شرایطی چه باید کرد. ما نمی خواهیم برای سال دوم بمانیم.
  چگونه مسئله را حل کنیم؟ از پاسخ شما متشکرم

  پاسخ

• سلام! من برای IEP سال آینده در جبر و هندسه درخواست دادم. از مدیر می پرسم چه زمانی دستوری صادر می شود (قبل از 15.05 همانطور که در آیین نامه خوداشتغالی انفرادی در مدرسه ذکر شده است ارسال کردم)، پاسخ این است که دستوری وجود ندارد. در شهریور 2 معلم ریاضی وجود دارد، اگر فقط فرزند شما در مال شما ثبت نام کرده باشد، او به تنهایی درس می خواند، اگر پنج نفر باشند، چنین گروهی وجود دارد. میگم برای IUP اپلای کردم نه کلاسهای گروهی، میگه نه تو برای بچه ات معلم میخوای. چگونه می توانم از مدیر مدارک بگیرم او موظف است به درخواست من پاسخ دهد؟ چه زمانی او می تواند این کار را انجام دهد؟ چگونه می توان مدارک را دریافت کرد؟ متشکرم

  پاسخ

• بعد از ظهر بخیر، یک کودک در کلاس هشتم نمی خواهد به مدرسه برود، این 3 سال است که ادامه دارد، اما امسال او به طور کامل از رفتن بازماند، شکست تا حدی در سه ماهه دوم و کامل در سه ماهه سوم بود. ما نمی توانیم هیچ دلیلی پیدا کنیم، مانند عدم درگیری با همسالان یا معلمان. او یک بار گفت که حواسش پرت است و نمی تواند تمرکز کند. پیش روانشناس رفتیم، هنوز هم پیش روان درمانگر/روانپزشک می رویم. آیا به درستی درک می کنم که نمی توانیم برای سال دوم بمانیم (زیرا به هر حال از اول سپتامبر شروع نمی شود) اما با انتقال به آموزش فردی با بازپرداخت بدهی های کلاس هشتم به کلاس نهم برویم؟ یا هنوز برای سال دوم در کلاس هشتم می مانیم، اما آیا می توانیم به آموزش حضوری منتقل شویم؟ آیا عسل لازم است؟ اسناد کمیسیون یا آیا می توان این موضوع را به صورت جداگانه در رابطه با امتناع کودک از حضور در دروس عمومی در نظر گرفت؟ اگر بخواهیم بیانیه ای بنویسیم باید بفهمیم که چگونه آن را توجیه کنیم.

  پاسخ

• مکانیسم سازماندهی آموزش در IEP:
  1. آیا من درست می دانم که تعداد ساعات کودک در هفته باید مطابق با هنجارهای SanPiN باشد؟
  2. آیا تعداد ساعات درسی دارای بدهی تحصیلی مشترکاً توسط مدرسه و معلم تعیین می شود؟
  3. در این صورت چند ساعت از برنامه درسی اصلی به حالت خودآموزی می رود؟
  4. اگر کودکی آمادگی خودآموزی را نداشته باشد و نتواند با موضوع دیگری کنار بیاید، چه کسی مسئول است؟ متشکرم

  پاسخ

• عصر بخیر. ما در 4 موضوع ارزیابی های میانی را قبول نکردیم، 2 بار تلاش کردیم، اما با فاصله چند روزه که بر این اساس فرصت آمادگی خوبی را به ما نداد. آنها من را به جلسه معلمان فراخواندند و 3 گزینه پیشنهاد کردند که همه آنها طبق قانون بود. من درخواستی نوشتم (که قبلاً چاپ شده بود) برای امتناع از ثبت نام مجدد و انتقال مشروط به کلاس هشتم برای تحصیل طبق برنامه فردی و تحویل بدهی در شهریور (با تصمیم شورا) اکنون در حال آماده سازی هستیم. پرسش: اگر به طور ناگهانی دوباره گواهینامه را رد کنیم، همه یا یکی دو، چه چیزی در انتظار ما است؟ و چه گزینه هایی برای ماندن در کلاس هشتم داریم؟ ما قاطعانه از ماندن برای آموزش بیشتر خودداری می کنیم.

  پاسخ

• عصر بخیر مدرسه ما انگلیسی تدریس نمی کند و در برنامه درسی گنجانده نشده است. کودکی که در کلاس هفتم از یک مؤسسه آموزشی دیگر در مدرسه ثبت نام کرد (والدین نقل مکان کردند) انگلیسی خواند. والدین اصرار دارند که زبان انگلیسی را خودشان یاد بگیرند. نمرات فعلی و ارزیابی های میانی شما چگونه است؟ لطفا توضیح دهید مدرسه در این مورد چه پیشنهادی دارد و می تواند انجام دهد؟ متشکرم.

  عصر بخیر. ما در کلاس هشتم با آموزش فردی درس می خوانیم. آیا می خواهید بدانید چه کسی بار دوره (ساعت) را تعیین می کند؟ و چه چیزی برای این مورد نیاز است؟ من می دانم که ساعت ها توسط PMPK تنظیم می شود. آیا این تنها سازمانی است که می تواند این کار را انجام دهد؟

  پاسخ

• سلام. آیا مدرسه این حق را دارد که هنگام تنظیم برنامه درسی فردی برای استاندارد آموزشی ایالتی فدرال، ساعات خودآموزی را در نظر بگیرد؟ در این مورد، بار هفتگی به شرح زیر توزیع می شود: 10 ساعت برای دروس (2 ساعت - ریاضیات، 2.5 ساعت - روسی، 1 ساعت - خواندن، 1 ساعت - انگلیسی، 1 ساعت - دنیای خارج، هر ساعت 0.5 ساعت - موسیقی، هنرهای زیبا، فناوری، 1 ساعت - تربیت بدنی) و 13 ساعت برای خودآموزی در همان موضوعات (مطالعه مستقل موضوع در خانه). در این مورد چه کسی باید مسئول آمادگی خود باشد؟ آیا والدین حق دارند مطالبه کنند که تمام ساعات بدون آمادگی خود به طور کامل صادر شود؟ چه اسنادی محدوده برنامه درسی فردی و شکل صدور این ساعات را تنظیم می کند؟ متشکرم

  پاسخ

• سلام!پسرم کلاس 3 هست ما معلولیم فلج مغزی داریم تو خونه درس میخونیم هفته ای 11 ساعت کلاس همه دروس داریم. دروس اصلی روسی، ریاضیات و ادبیات، فقط 2 ساعت در هفته است. برای فرزندم این خیلی کم است، آیا می توانم بخواهم که ساعات دروس اصلی را اضافه کنیم و در نتیجه تعداد ساعات در هفته را افزایش دهیم؟ آن ها در خانه ثبت نام کنید اما نه در خانه بلکه در مدرسه درس بخوانید و زبان روسی و ریاضی و زبان خارجی را به صورت انفرادی بخوانید و بقیه دروس در کلاس با بچه ها تدریس می شود و یک سوال دیگر با توجه به نتایج PMPK، ما یک برنامه آموزش عمومی اقتباس شده برای کودکان دارای معلولیت داریم 6.2 آیا معلم باید بر اساس توانایی های فرزند من برنامه یادگیری فردی ایجاد کند؟ کارگردان مدعی است که ما مانند بچه های معمولی در کلاس از برنامه درسی پیروی می کنیم و مانند آنها ارزیابی می شویم. آیا اینطور است؟ پیشاپیش از پاسخ شما بسیار سپاسگزارم.

• عصر بخیر
  لطفا به من کمک کنید شرایط را درک کنم. من به عنوان معلم فناوری در یک مدرسه شبانه روزی ویژه کار می کنم، جایی که عمدتاً کودکان دارای اختلالات بینایی در آن تحصیل می کنند. در سال های اخیر، بسیاری از کودکان با آسیب شناسی ترکیبی ظاهر شده اند. دانش آموزی وجود دارد که طبق استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در کلاس های 5 و 6 درس خوانده است. امسال، PMPK نتیجه‌گیری کرد که او باید تحت برنامه ورونکووا برای مؤسسات آموزشی برای کودکان تحصیل کند. در عین حال، او به آموزش انفرادی در خانه منتقل نمی شود؛ دختر در تمام دروس با کلاس هفتم خود برنامه فردی را دنبال می کند. طبق برنامه کاری مدرسه، فقط 1 ساعت برای فناوری در کلاس هفتم و طبق برنامه ورونکووا - 8 ساعت در نظر گرفته شده است. وقتی یک درس به زبان انگلیسی، فیزیک و برخی دروس دیگر که در برنامه فردی کودک نیست، وجود دارد، دختر برای دریافت 7 ساعت از دست رفته به درس فناوری می رود. در عین حال در هر کلاسی که در آن لحظه درس تکنولوژی داشته باشد سر کلاس است. این می تواند پایه های 5، 6، 7 یا 8 باشد که طبق استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال تدریس می شوند. در همه دروس دیگر، تعداد ساعت‌ها از تعداد درس‌های کلاس بیشتر نمی‌شود؛ دختر صرفاً با کلاس خود درس می‌خواند، اما طبق برنامه متفاوت.
  در این رابطه چند سوال دارم: آیا برگزاری چنین دروسی در شرایطی که کودکانی از طبقات کاملاً متفاوت در برنامه های مختلف تحصیل می کنند قانونی و واقع بینانه است؟ یا باید ساعات بیشتری را برای فعالیت با فرزندتان اختصاص دهید؟ چگونه باید این هزینه پرداخت شود؟
  پیشاپیش از پاسخ شما متشکرم

  پاسخ

• عصر بخیر مدرسه از انتقال کودک به آموزش تمام وقت یا از راه دور خودداری کرد؛ کمیته آموزش شهر از این تصمیم حمایت کرد. دلیل امتناع این است که فقط دو مدرسه در شهر می توانند به این شکل آموزش دهند و حتی در آن زمان فقط از پایه نهم. به کجا مراجعه کنیم و به چه هنجارهای قانونی مراجعه کنیم؟

  پاسخ

  • روز بخیر، آندری! طبق قسمت 2 ماده 17 قانون فدرال آموزش و پرورش، آموزش در سازمان هایی که در فعالیت های آموزشی فعالیت می کنند، با در نظر گرفتن نیازها، توانایی های فرد و بسته به حجم کلاس های اجباری معلم با دانش آموزان انجام می شود. فرم تمام وقت، پاره وقت یا مکاتبه. آموزش و پرورش مدارس را شناسایی کرده است. بنابراین، شما باید به یکی از این مدارس منتقل شوید.

    پاسخ

• خیلی ممنون بابت پاسخ! مدارس و زورخانه ها مجدانه فرصت مطالعه تمام وقت، پاره وقت یا تمام وقت را پنهان می کنند و از این رو عواقب آن را به شکل کمبود بودجه در نظر می گیرند! سوال انتقال کودک در سال تحصیلی گذشته مطرح شد ، مدیریت پاسخ داد - برای نوشتن یک برنامه خیلی زود بود ، ظاهراً آنها امیدوار بودند که "دیوانه شویم"! شهریور نوشتیم و امتناع گرفتیم، خودگردان هم جواب رد داد! من مجبور شدم یک بیانیه به دفتر دادستانی، به وزارت آموزش روسیه بنویسم (اگرچه آنها درخواست تجدید نظر را به مقامات محلی ارسال کردند)، و سپس در صورت لزوم، تمام راه را تا دادگاه ادامه خواهیم داد!
  و من دقیقا با این هدف سوال پرسیدم که شما توصیه کردید به کجا مراجعه کنید تا سروصدا نشود و منافع فرزندتان رعایت شود!
  اما ظاهراً همه چیز طبق یک سناریوی تهاجمی پیش رفته است!
  ممنون از پاسختون، خیلی سریع و واضح توضیح میدید!

  پاسخ

• عصر بخیر امروز وقتی بحث انتقال کودک پایه نهم به آموزش انفرادی بر اساس جمع بندی کمیسیون پزشکی مطرح شد، مدیر مدرسه به من گفت که 11 ساعت در هفته یک ماده منسوخ شده است. اکنون مدارس موظفند طبق یک برنامه فردی به طور کامل آموزش ارائه دهند، حتی اگر والدین با ساعت یازدهم موافقت کنند. ظاهراً بخش حسابداری آن را از دست نمی دهد. آیا حقیقت دارد؟ کدام سند این موضوع را تنظیم می کند؟

  پاسخ

• ظهر بخیر، لطفاً به من بگویید که آیا دانش آموزی که به صورت مشروط به کلاس هفتم منتقل شده است (بدهی تحصیلی در 3 درس) در صورتی که به دلایل پزشکی درخواست انتقال به IEP نوشته باشم، مجاز به ثبت نام مجدد است یا خیر. مدیر مدرسه ادعا می کند که مجبور خواهد شد او را به آموزش مجدد طبق IEP در کلاس ششم منتقل کند، زیرا دانش آموز بر برنامه کلاس ششم تسلط پیدا نکرده است. آیا اقدامات مدرسه قانونی است؟ متشکرم

  پاسخ

• سلام! پسر من 11 ساله کلاس پنجم است. کودکی بسیار باهوش و با استعداد، از 3 سالگی به خواندن و نوشتن مشغول بوده، علاوه بر پیشرفت در همه زمینه ها، چه دروس مدرسه (هر کدام)، ورزش، شطرنج، صنایع دستی، موسیقی، نقاشی... بچه ها در کلاس ضعیف هستند، پسرم در مدرسه حوصله اش سر می رود، معلمان به برخی از دروس نمره بد می دهند، بی رویه، همه «با یک قلم مو»، و او به طور کلی علاقه به مطالعه را از دست می دهد. میدونم دانشجوی توانمندی هست، آیا فرصتی هست که تحت IEP، تحت برنامه تسریع شده درس بخونه؟

  پاسخ

• ظهر بخیر لطفا بگید پسرم به صورت مشروط به پایه هفتم (بدهی تحصیلی در 3 درس) منتقل شده است. سپس با تصمیم PMPC و بنا به درخواست من به IEP در پایه هفتم (طبق شاخص های پزشکی به عنوان یک کودک دارای معلولیت) منتقل می شود. در صورت انتقال به IEP آیا نیازی به بازپرداخت بدهی تحصیلی در کلاس ششم دارد؟ و یک سوال دیگر: آیا به درخواست من می توان فرزندی را به آموزش جزئی تحت IEP منتقل کرد، یعنی فقط در دروسی که بدهی تحصیلی برای آنها ایجاد شده یا چنین فرصتی فراهم نشده است؟ متشکرم.

  پاسخ

• سلام! شما در مورد تدریس بر اساس IEP (برنامه درسی انفرادی) زیاد می نویسید... اما چند سوال پیش آمده یکی این است که بچه به صورت مشروط مثلا از کلاس پنجم به ششم منتقل شده است. دو بار در حذف بدهی تحصیلی ناموفق بود. والدین آموزش را بر اساس IEP انتخاب کردند. کودک در کلاس ششم طبق IEP در آن دسته از دروسی که بدهی تحصیلی دارد درس می خواند در کلاس ششم به پایان می رسد. باز هم، او گواهینامه متوسط ​​را در موضوعاتی که تحت IEP تحصیل کرده است، نمی گذراند. ……چه باید کرد؟ مدیریت مدرسه چه باید بکند؟ او را به کلاس 5 برگردانید؟؟!!))) معلوم نیست. سعی کنید توضیح دهید...و ما گزیده هایی از مواد قانون آموزش و پرورش را می دانیم...اما عملا کار صحیح چیست؟؟؟ متشکرم!

  پاسخ

توجه! با گذاشتن نظر با کلیک بر روی دکمه ارسال نظر، با قوانین جاری موافقت می کنید.

آلینا دیاکوا

IEP چیست؟

22) برنامه درسی - سندی که لیست، شدت کار، توالی و توزیع را بر اساس دوره های تحصیلی موضوعات آکادمیک، دوره ها، رشته ها (ماژول ها)، تمرین، سایر انواع فعالیت های آموزشی تعیین می کند و، مگر اینکه توسط این قانون فدرال تعیین شده باشد، فرم ها صدور گواهینامه متوسطه دانشجویان؛

23) برنامه درسی فردی - برنامه درسی که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص تضمین می کند.

بنابراین، IEP یک برنامه درسی است که با برنامه عمومی مدرسه (GS) متفاوت است:

تعداد یا فهرست اقلام بیش از اقلام است (اما نه بیشتر از حداکثر ساعات تعیین شده در هفته توسط PBU). موارد کمتر (اما نه کمتر از حداقل فدرال)؛ یا زبان اودمورت را انتخاب می کنید :) به جای ایمنی زندگی که مدرسه به عنوان جزء مدرسه در برنامه آموزشی گنجانده شده است.در شدت کار (یعنی تعداد ساعت در سال برای دوره) سطح پایه موضوع که برای آن بار به میزان تعداد ساعات مشخص شده در سال در برنامه آموزشی خواهد بود، اگرچه در ورزشگاه شما سطح پیشرفته ای را آموزش می دهد سطح پیشرفته مطالعه دروس، اگرچه مدرسه شما این موضوع را در سطح پایه تدریس می کند. با توجه به دوره های تحصیلی رشته های تحصیلی توزیع می شود

مدرسه تقریباً همیشه مطالعه موازی ارائه می دهد: برای مثال، 5 ساعت در هفته ریاضیات در کل سال تحصیلی، به علاوه 15 موضوع دیگر به صورت موازی مطالعه می شود.

اما موضوعات را می توان به صورت متوالی (به صورت بلوک) مطالعه کرد: ابتدا زبان روسی 70 ساعت برای کل دوره، سپس ادبیات 105 ساعت در هر دوره، سپس زبان خارجی 105 ساعت، سپس ریاضیات و غیره. یا مطالعه موازی را با مطالعه متوالی ترکیب کنید: در تمام سال شما یک زبان خارجی را به مدت 3 ساعت در هفته مطالعه می کنید، سایر موضوعات را به صورت بلوکی. می توانید گزینه های دیگری ایجاد کنید که بلوک ها کوچکتر از دوره سالانه باشند.

چه کسانی واجد شرایط IUP هستند؟

ماده 2. مفاهیم اساسی مورد استفاده در این قانون فدرال

15) دانش آموز - فردی که در یک برنامه آموزشی تسلط دارد.

ماده 33. دانش آموزان

بسته به سطح برنامه آموزشی مورد تسلط، شکل تحصیل و نحوه اقامت در سازمان آموزشی، دانشجویان عبارتند از:

9) دانشجویان خارجی - افرادی که در سازمانی ثبت نام کرده اند که فعالیت های آموزشی را طبق برنامه های آموزشی که دارای اعتبار دولتی هستند، برای گذراندن گواهینامه نهایی متوسط ​​​​و دولتی انجام می دهند.

بنابراین، افرادی که بر برنامه آموزشی در قالب خانواده تسلط دارند، هم به عنوان دانشجویان خارجی و هم به عنوان افرادی که بر برنامه آموزشی تسلط دارند، دانشجو هستند. لذا طبق ماده 34 از کلیه حقوق دانشجویان برخوردارند.

ماده 34. حقوق اساسی دانشجویان و اقدامات حمایتی و تشویقی اجتماعی آنان

1. به دانشجویان حقوق تحصیلی اعطا می شود:

3) آموزش بر اساس برنامه درسی فردی، از جمله آموزش سریع، در محدوده برنامه آموزشی که به روشی که توسط مقررات محلی تعیین شده است، تسلط یابد.

بنابراین، همه دانش آموزان بدون در نظر گرفتن نوع تحصیل، حق IUP دارند.

فرصت های ارائه شده توسط IUP1. امکان کاهش تعداد اقلام برای PA

برنامه درسی پایه فدرال برای مؤسسات آموزشی فدراسیون روسیه (BUP) یک قانون قانونی نظارتی است که فهرستی از موضوعات آموزشی و میزان زمان آموزشی را تعیین می کند.

PUP پایه ای برای توسعه برنامه های آموزشی و IEP است.

حوزه های موضوعی

آموزشی

موارد

کلاس ها

تعداد ساعت در سال

جمع

قسمت اجباری

فیلولوژی

زبان روسی

خواندن ادبی

زبان خارجی

ریاضیات و علوم کامپیوتر

ریاضیات

مطالعات اجتماعی و علوم طبیعی

جهان

مبانی فرهنگ های دینی و اخلاق سکولار

هنر

هنر

فن آوری

فن آوری

فرهنگ بدنی

فرهنگ بدنی

حداکثر بار مجاز سالانه

برای مقطع ابتدایی (پایه های 5-9) در سال تحصیلی 2018-2019 برای پایه های 5-8. یک برنامه درسی مدل جدید، که در سال 2015 تصویب شد، در حال حاضر در حال اجرا است. (با حروف درشت). لیست دروس کلاس نهم باید از BUP 2004 قدیمی گرفته شود.

در سال 2019-2020، طرح تقریبی جدید در نهایت جایگزین PUP قدیمی سال 2004 خواهد شد، که دیگر برای مدارس ابتدایی معتبر نخواهد بود.

نمونه برنامه درسی هفتگی آموزش عمومی پایه

(حداقل بر اساس 5267 ساعت برای کل مقطع تحصیلی)

حوزه های موضوعی

آموزشی

موارد

کلاس ها

تعداد ساعات در هفته

جمع

قسمت اجباری

فیلولوژی

زبان روسی

ادبیات

زبان خارجی

ریاضیات و علوم کامپیوتر

ریاضیات

هندسه

علوم کامپیوتر

موضوعات علوم اجتماعی

تاریخ روسیه. تاریخچه عمومی

علوم اجتماعی

جغرافیا

موضوعات علمی

زیست شناسی

هنر

هنر

فن آوری

فن آوری

فرهنگ بدنی و

مبانی ایمنی زندگی

فرهنگ بدنی

بخشی که توسط شرکت کنندگان در روابط آموزشی شکل می گیرد

حداکثر بار مجاز هفتگی

BUP 2004 به تدریج در حال ناپدید شدن است، در حال حاضر، در سال تحصیلی 2018-2019. سال از پایه های 9 تا 11 معتبر است و در یک سال به طور کامل جایگزین طرح تقریبی جدید آموزش عمومی پایه سال 1394 خواهد شد. PUP 2004 فقط برای مدیریت ارشد معتبر خواهد بود و پس از دو سال دیگر به طور کامل لغو خواهد شد.

برنامه سالانه تقریبی آموزش عمومی پایه

موضوعات دانشگاهی

تعداد ساعت در سال

جمع

زبان روسی

70

ادبیات

105

زبان خارجی

105

ریاضیات

175

علوم کامپیوتر و ICT

70

70

35

جغرافیا

70

تاریخ طبیعی

0

70

70

زیست شناسی

70

هنر (موسیقی و هنرهای زیبا)

35

فن آوری

0

مبانی ایمنی زندگی

0

فرهنگ بدنی

70

اگر مدرسه ای به لیست دروس شما برای صدور گواهینامه اعتراض می کند که برنامه درسی این مدرسه شامل موضوعات دیگری نیز می شود، باید به این ترتیب پاسخ دهید: ما دانش آموز مدرسه شما نیستیم، ما به عنوان دانش آموز خارجی گواهینامه می گیریم، و ما حداقل را انتخاب می کنیم.

برنامه درسی پایه
برای آموزش عمومی متوسطه (کامل).

در دبیرستان، پروفایل شروع می شود، شما می توانید هر موضوعی را انتخاب کنید و گزینه خود را انتخاب کنید، مطمئن شوید که فقط جزء فدرال را شامل می شود. PEF 2004 نمونه هایی از گزینه های مختلف را ارائه می دهد، اما لازم نیست آنها را دنبال کنید. برای آشنایی با آنها، لینک را دنبال کنید و جدول با مشخصات مورد نظر (حدود 60 درصد از مدرک) را انتخاب کنید: «برنامه درسی پایه برای آموزش عمومی متوسطه (کامل)».

و در اینجا فقط مؤلفه فدرال را قرار می دهیم:

جزء فدرال

دروس اجباری در سطح پایه

بخش ثابت

موضوعات دانشگاهی

تعداد ساعت برای دو سال مطالعه

یک سطح پایه از

زبان روسی

ادبیات

زبان خارجی

ریاضیات

مطالعات اجتماعی (شامل اقتصاد و حقوق)

علوم طبیعی

فرهنگ بدنی

از سال 2017، نجوم اضافه شده است؛ در هر یک از کلاس ها - 10 یا 11 - به مقدار 35 ساعت مطالعه می شود.

به طور معمول، مدارس ریاضیات را به جبر و هندسه، و علوم را به فیزیک، شیمی و زیست شناسی تقسیم می کنند، اگرچه این مورد نیاز نیست.

2. توانایی مطالعه موضوعات (یا بخشی از موضوعات) در بلوک، این از نقطه نظر یادگیری سودمند است (روش غوطه ور شدن در یک موضوع، موضوع، بلوک)

نمونه ای از یک IEP که بر اساس مطالعه بلوک ساخته شده است:

از آنجایی که من IEP را کاملاً مطابق با تعریف ارائه شده در بندهای 22 و 23 ماده 2 تنظیم نمی کنم، یعنی "فهرست، شدت کار" را ارائه می دهم، اما "توالی و توزیع موضوعات دانشگاهی را توسط" توصیف نمی کنم. دوره های تحصیلی،” در برنامه امتحانات خود توضیح خواهم داد.

ساعت در سال

مشاوره

علوم کامپیوتر و ICT

مبانی ایمنی زندگی

علوم اجتماعی

ادبیات

زیست شناسی

جغرافیا

هندسه

زبان خارجی

زبان روسی

این برنامه امتحانی از IUP می آید که در آن علوم کامپیوتر به میزان 35 ساعت در سال از 1 سپتامبر تا 12 سپتامبر، یعنی 10 روز، 3.5 ساعت در روز مطالعه می شود. پس از این، یک امتحان سالانه گرفته می شود. برای مقایسه، دانش آموزان مدارس از اول سپتامبر تا 31 می به مدت 1 ساعت در هفته این موضوع را مطالعه کردند. سپس تمام موضوعات دیگر نیز مطالعه می شود. در عین حال، تربیت بدنی، فناوری و هنرهای زیبا در طول سال مورد مطالعه قرار می گیرند.

انتخاب اینکه کدام دروس برای فرزند شما بهتر است به صورت موازی مطالعه شود و کدام در بلوک ها باید بر اساس ویژگی های فرزند شما انجام شود. به نظر می رسد منطقی است که مطالعه یک زبان خارجی، ورزش و خلاقیت را در طول سال با هم ترکیب کنیم و مطالعه سایر دروس را مسدود کنیم.

به طور معمول، معلمان با تجربه با استفاده از این سیستم کار می کنند. شما می توانید یک دوره در هر موضوعی را برای کل برنامه درسی مدرسه در اینترنت در سایت های متعدد برای آمادگی برای آزمون دولتی پیدا کنید.

حالت غوطه وری باعث جذب بهتر مطالب برنامه می شود: به شما امکان می دهد فعالیت ذهنی را به وضوح بر اساس مطالعه چیز اصلی در محتوای آموزشی سازماندهی کنید، دانش آموزان تمام سطوح جذب مواد آموزشی را از ابتدایی (حداقل ضروری) تا خلاقانه انجام می دهند. یادگیری مداوم در هر بلوک

برای اولین بار، V.F. Shatalov آموزش بلوک این موضوع را در تمرین خود وارد کرد.

همچنین، سیستم اعتبار بلوکی به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا با یادگیری در مقاطع بالاتر تحصیلی سازگار شوند که این شکل از تدریس در آن غالب است.

روش بلوک برای غوطه ور شدن عمیق در یک موضوع و در مواردی که موضوع در سطح "گذر و فراموش کردن" مطالعه می شود مناسب است.

3. مطالعه بلوکی این امکان را فراهم می کند که از صدور گواهینامه های سه ماهه، سه ماهه، شش ماهه اجتناب شود.

روش صدور گواهینامه توسط مدرسه تعیین می شود:

ماده 28. صلاحیت، حقوق، وظایف و مسئولیت های یک سازمان آموزشی

3. صلاحیت یک سازمان آموزشی در زمینه فعالیت تاسیس شده شامل:

10) نظارت مستمر بر عملکرد تحصیلی و صدور گواهینامه متوسط ​​​​دانشجویان، تعیین فرم ها، فراوانی و روش آنها.

به عنوان مثال، در مقررات Izhevsk در مورد SB، گواهینامه متوسط ​​​​به عنوان سه ماهه (شش ماه در دبیرستان) تعریف شده است که تعهداتی را بر مدارس تحمیل می کند.

با این حال، مدرسه باید علایق کودک را در نظر بگیرد، به عنوان مثال، برنامه درسی او را در نظر بگیرد:

توصیه می شود با در نظر گرفتن نظرات والدین (نمایندگان قانونی)، از جمله بر اساس سرعت و توالی مطالعه مطالب آموزشی، روند صدور گواهینامه یک سازمان آموزشی را تعیین کنید.

اگر معلوم شد که توضیح دادن به مدرسه برای شما خیلی سخت است که نمی‌تواند ترتیب درس خواندن شما را نادیده بگیرد، می‌توانید در 1 سپتامبر فقط برای یک امتحان درخواستی برای صدور گواهینامه متوسطه بنویسید: به عنوان مثال، در علوم کامپیوتر در سپتامبر. 12. و سپس 15 برنامه دیگر در طول سال، اگر به آن برسد)) اما، البته، زمانی که همه اینها، از جمله مشاوره، در توافق شما با مدرسه برای کل سال تحصیلی مشخص شده باشد، آرام تر است.

منطقی به نظر می رسد که بنا به درخواست والدین (نمایندگان قانونی)، چنین سازمان آموزشی برای کل دوره تحصیل عمومی، برای دوره گذراندن گواهینامه خاص یا برای مدت یک سال تحصیلی بسته به مدت تعیین شود. در مورد شرایط عینی و مؤثرترین اجرای حقوق و آزادی های کودک.

(نامه وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مورخ 15 نوامبر 2013 شماره NT-1139/08 در مورد سازماندهی آموزش به صورت خانوادگی)

توانایی شرکت در دروس فقط یک بار برای کل دوره، گاهی اوقات سؤالاتی را در بین والدین ایجاد می کند، به عنوان مثال، آنها ممکن است به موارد زیر اعتراض کنند: "فرزند من نمی تواند امتحان را برای کل سال قبول کند، باید آن را به دو دسته تقسیم کرد. 4 قسمت و آن را تکه تکه کنید.»

این را فقط می توان بدون محاسبه دقیق همه چیز گفت. در طول امتحانات هر سه ماه، بار روی کودک به هیچ وجه کاهش نمی یابد، بلکه افزایش می یابد و به طور قابل توجهی. من شما را با محاسبات خسته نمی کنم، این ریاضی کلاس 3 است))

چگونه یک IEP تهیه کنیم

برای تهیه یک IEP، باید خود را با طرح های نمونه تایید شده توسط مقامات فدرال (جدول بالا) آشنا کنید.

آنها حداقل فدرال (یا جزء فدرال) را برای هر کلاس مشخص می کنند. اقلام بیش از حداقل اجباری فدرال ممکن است فقط به صلاحدید شما، تا حداکثر تعداد ساعت در سال که در خط "Total" مشخص شده است، درج شوند.

ثبت IUP:

شما موظف به ارائه IEP به مدرسه نیستید، زیرا مدرسه آموزش را کنترل نمی کند؛ مسئولیت آن صدور گواهینامه بر اساس درخواست شما است. اما گاهی اوقات باید این کار را انجام دهیم: مثلاً در مواردی که مدرسه نمی تواند بفهمد که چرا شما از ارزیابی های فصلی امتناع می کنید.

سپس می توانید برنامه PA خود را بر اساس IEP خود به برنامه PA اضافه کنید.

برنامه درسی انفرادی نام کامل، دانش آموز کلاس ___

برای سال تحصیلی 2014 - 2015

تعداد ساعت در سال

زبان روسی

ادبیات

زبان خارجی

هندسه

علوم کامپیوتر و ICT

مطالعات اجتماعی (شامل اقتصاد و حقوق)

جغرافیا

زیست شناسی

هنر (موسیقی و هنرهای زیبا)

فن آوری

مبانی ایمنی زندگی

فرهنگ بدنی

با این طرح، "فهرست، شدت کار" نشان داده شده است، اما "توالی و توزیع موضوعات آموزشی بر اساس دوره های تحصیلی" توضیح داده نشده است.

علاوه بر این، می توانید با جزئیات بنویسید چه موضوعی را برای چند ساعت در روز و برای چه مدت مطالعه خواهید کرد، اما اگر مدرسه ادعا می کند، سعی کنید به آنها یادآوری کنید که این آنها هستند که باید تمام مدارک را تکمیل کنند؛ شاید لازم باشد نوشتن با جزئیات لازم نخواهد بود. یا به ما یادآوری کنید که ما "خارج" هستیم، بنابراین مدرسه نمی تواند ترتیب مطالعه دروس را کنترل کند.

به عنوان مثال، در منطقه ما، obrnadzor و پس از آن مقامات اداری شهرها، اخیراً "تصمیم گرفتند" که از آنجایی که Soshniki "خارج" است، حق IUP برای آنها اعمال نمی شود. آنها می گویند از طرفی مدیران نباید از ما بخواهند که برنامه درسی مدرسه را رعایت کنیم. بنابراین، مادر خواستار بازگرداندن حق IEP تحت ماده. 34 بند 1 بند 3، توضیح داد که او "به اشتباه" محتوای مفهوم IUP را درک کرده است (و مسئولان نتوانستند به مقالاتی مراجعه کنند که درک "صحیح" آنها را تایید کند)، با این حال، گفتگو با مدیر و مدیر انجام شد و خواسته های والدین بود در نهایت ما از این روش راضی هستیم.

بنابراین، بحث در مورد سردرگمی بین IEP و سایر مفاهیم مورد نیاز است.

1. در مورد شرح داده شده، مقامات، با نادیده گرفتن قانون، از رویه ای که قبلاً برای آنها آشنا بود، شروع کردند، به آن زمان هایی که هیچ گونه آموزش دیگری وجود نداشت، و کودکانی که نیاز به تغییر برنامه درسی معمول داشتند (به دلیل مسابقات، کنسرت ها، سفرهای کاری طولانی والدین، مشکلات در تسلط بر برنامه ها)، به یک "برنامه درسی انفرادی" منتقل شدند، یعنی در زمانی که فرصت داشتند تحصیل کردند، در حالی که در آموزش تمام وقت ثبت نام کردند. از این نظر، قانون IUP را در بند 9 هنر ذکر کرده است. 58:

دانش آموزانی که در یک سازمان آموزشی در برنامه های آموزشی دوره های عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه تحصیل می کنند که بدهی تحصیلی را در بازه زمانی تعیین شده از زمان تشکیل آن حذف نکرده اند، به تشخیص والدین (نمایندگان قانونی) ترک می شوند. برای آموزش مکرر، به آموزش در برنامه های آموزشی مناسب مطابق با توصیه های کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی یا برای آموزش بر اساس برنامه درسی فردی منتقل می شود.

اما طبق بند 3 بند 1 ماده 34 «تربیت بر اساس برنامه درسی فردی» حق «دانش آموز» است و محدود به هیچ چیزی نیست، یعنی شامل همه اشکال تعلیم و تربیت می شود.

این منطق مقامات هم با تمایل به حذف کودکان از نفوذ قانون، از جمله قانون اساسی، به مراقبت های اجتماعی و هم با عادت تمرکز نه بر قانون، بلکه بر روی عملکردی که برای آنها آشناست توضیح داده می شود. که علاوه بر این، حرف رئیس از قانون مهمتر است).

این نظر که IUP برای دانش آموزان در یک سازمان آموزشی است توسط قانون تایید نشده است: به هنر مراجعه کنید. 1، هنر 2، هنر 34، بند 1 ص. 3، جایی که حتی یک سازمان آموزشی به میان نمی آید، همه چیز فقط در مورد دانش آموزان و آموزش و پرورش گفته می شود.

2. همچنین، والدین اغلب IEP را با اشکال آموزش، نوعی گواهینامه - مطالعات خارجی، فناوری های آموزشی - DOT برابری می کنند و با آموزش خانگی اشتباه گرفته می شوند. برای اینکه این کار را نکنید، باید این مفاهیم را درک کنید.

IEP در مدرسه ابتدایی

درباره یادگیری بلوکی همانطور که می دانید، توانایی شرکت در امتحانات متوالی در طول سال در مقطع ابتدایی، زمانی که مهارت هایی مانند خواندن و نوشتن تسلط ندارند، بسته به ویژگی های کودک، ممکن است محدود باشد. علاوه بر این، گواهینامه به طور کلی به ویژه در دوره ابتدایی مضر است.

اگر ما مجبور شدیم که در کلاس اول دوره PA را طی کنیم (پلاس اول طبق نامه وزارت آموزش و پرورش مورخ 25 سپتامبر 2000 N 2021/11-13 در مورد سازماندهی آموزش در کلاس اول ممنوع است) که تمام تلاشم را می‌کنم که کلاً اجتناب کنم، این برنامه امتحانی را مطابق با IUP انجام می‌دهم: آثار، هنرهای زیبا، تربیت بدنی برای سال در سپتامبر - اکتبر پاس می‌شد، فقط برای اینکه نگرانی در مورد این موارد وجود نداشته باشد. درجات. در این زمان، ما با آرامش آنچه را که کودک واقعاً به آن نیاز دارد - اگر از قبل قادر به نوشتن باشد - انجام می دهیم، سپس بنویسیم (خیلی مهم است که مغز کودک برای این عمل آماده باشد، که اغلب بعداً تا کلاس 3 می آید. ) اگر نمی تواند بخواند، بخواند و غیره. در نوامبر-دسامبر به جای موسیقی، دنیای اطراف و موسیقی سال را می گرفتیم و شاید ریاضیات را برای سال (در کلاس اول طبق برنامه نمره در 20 است). البته همه چیز بستگی به خود کودک دارد. خیلی فردی است. خواندن و موسیقی برای ژانویه تا مارس و روسی برای سال برای آوریل تا مه باقی می ماند.

چگونه سال تحصیلی را 2 سال افزایش دهیم

به نظر می رسد که IEP ممکن است چارچوبی نه تنها برای سال تحصیلی، بلکه برای کل دوره به طور کلی داشته باشد. حتی مدارسی وجود دارند که گواهینامه های متوسط ​​سالانه اجباری تا درجه 9 ندارند و در برخی موارد دوره ها قبل از برنامه، حتی چندین سال زودتر گذرانده می شود (مدرسه Tubelsky، Shchetinin). من هیچ اطلاعاتی در مورد والدینی که این کار را انجام داده اند ندارم، فقط در مورد کسانی که یا زودتر آن را گذرانده اند - ما طبق همان بند 3 ماده 34، بند 1، بند 3 این حق را داریم، یا اصلا سالانه PA مصرف نکرده اند، یعنی آنها مطالعه آزاد مدرسه کنترل نشده بود. اما ممکن است چنین مواردی پیش بیاید؛ قانون ما را در این زمینه محدود نمی کند.

همچنین در جامعه freeedu استفاده از Art پیشنهاد شد. 58 بند 9 به منظور تمدید تکمیل برنامه های یک ساله تا 2.

هنر 58 بند 9. دانش آموزانی که در یک سازمان آموزشی در برنامه های آموزشی دوره های عمومی ابتدایی، عمومی پایه و متوسطه تحصیل می کنند که بدهی تحصیلی را در بازه زمانی مقرر از لحظه تشکیل آن تسویه نکرده باشند. ، بنا به صلاحدید والدین (نمایندگان قانونی) برای آموزش مکرر رها می شوند، طبق برنامه های آموزشی اقتباس شده مطابق با توصیه های کمیسیون روانشناسی، پزشکی و آموزشی به آموزش یا طبق برنامه درسی فردی به آموزش منتقل می شوند.

e_malina: من دو گزینه پیشنهاد می کنم:

1. آموزش پاره وقت و پاره وقت نوعی آموزش در سازمان آموزشی است (ماده 17 جزء 2).

بنابراین، شما مشمول هیچ تحریمی برای بدهی نیستید. قانون فدرال محدودیتی در تعداد سالهای تحصیل مجدد ندارد. در عین حال به صراحت بیان می کند که این والدین هستند که در صورت عدم انحلال بدهی تحصیلی سناریوی حوادث را انتخاب می کنند. طبق درخواست شما، مدرسه موظف است کودک را برای آموزش مکرر نگه دارد (ماده 58، قسمت 9)

صرفاً با عدم حضور برای گواهینامه در موضوعات انتخابی خود (نقاشی و ترکیب بندی)، بدهی تحصیلی ایجاد می کنید (ماده 58 قسمت 2، به پیوند بالا مراجعه کنید). در طول سال تقویمی، کودک باید بدهی خود را تسویه کند؛ مهلت انحلال توسط مدرسه تعیین می شود (مثلاً برای ماه مه سال آینده). (ماده 58، قسمت 5، به لینک بالا مراجعه کنید) در عین حال، موضوعاتی که دختر برای آنها گواهی نامه دریافت می کند، نیازی به گنجاندن در IEP برای سال آینده ندارند.

2. روش انجام آموزش بر اساس برنامه درسی فردی توسط سازمان آموزشی به طور مستقل و به نفع کودک تعیین می شود. یعنی مدرسه می تواند آموزش را در چارچوب یک طرح فردی به مدت 2 سال تمدید کند.

ماده 23 2 برنامه درسی فردی - برنامه درسی که توسعه یک برنامه آموزشی را بر اساس فردی کردن محتوای آن با در نظر گرفتن ویژگی ها و نیازهای آموزشی یک دانش آموز خاص تضمین می کند.

بند 3، بخش 1، هنر. 34 آموزش بر اساس یک برنامه درسی فردی، در محدوده برنامه آموزشی در حال تسلط، به روشی که توسط مقررات محلی تعیین شده است انجام می شود.