សៀវភៅណែនាំនេះមាន 25 កំណែនៃកិច្ចការសាកល្បងស្តង់ដារនៅក្នុងការសិក្សាសង្គម ក៏ដូចជា 80 កិច្ចការបន្ថែមនៃផ្នែកទី 2។ កិច្ចការទាំងអស់ត្រូវបានចងក្រងដោយគិតគូរពីលក្ខណៈពិសេស និងតម្រូវការនៃការប្រឡង Unified State ឆ្នាំ 2017។
គោលបំណងនៃសៀវភៅណែនាំគឺផ្តល់ជូនអ្នកអាននូវព័ត៌មានអំពីរចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃ CIM ក្នុងការសិក្សាសង្គម កម្រិតនៃការលំបាកនៃការងារ មួយចំនួនធំនៃប្រភេទការងារផ្សេងៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍជំនាញដែលមានស្ថេរភាពក្នុងការអនុវត្តរបស់ពួកគេ។
អ្នកនិពន្ធនៃកិច្ចការគឺជាអ្នកជំនាញឈានមុខគេដែលចូលរួមដោយផ្ទាល់នៅក្នុងការអភិវឌ្ឍការចាត់តាំងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម និងសម្ភារៈវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ការរៀបចំសម្រាប់ការអនុវត្តសម្ភារៈវាស់វែងត្រួតពិនិត្យ។
ការប្រមូលក៏មានផងដែរ៖
ចម្លើយចំពោះការប្រែប្រួលទាំងអស់នៃការធ្វើតេស្ត និងភារកិច្ចនៃផ្នែកទី 2;
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់វាយតម្លៃកិច្ចការនៅក្នុងផ្នែកទី 2;
គំរូនៃទម្រង់ដែលបានប្រើនៅក្នុងការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមសម្រាប់ការកត់ត្រាចម្លើយ។
សៀវភៅណែនាំនេះត្រូវបានផ្ញើទៅកាន់គ្រូបង្រៀនដើម្បីរៀបចំសិស្សសម្រាប់ការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋក្នុងការសិក្សាសង្គមក៏ដូចជាសិស្សវិទ្យាល័យសម្រាប់ការរៀបចំខ្លួនឯងនិងការគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ឧទាហរណ៍។
ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្ស ហើយសរសេរលេខដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺជាការច្នៃប្រឌិតនិងការផ្លាស់ប្តូរ។
2) សកម្មភាពរបស់មនុស្សត្រូវបានកំណត់ទាំងស្រុងដោយការឆ្លុះបញ្ចាំងតាមលក្ខខណ្ឌ។
3) មិនដូចអាកប្បកិរិយារបស់សត្វទេ សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺផ្តោតទៅលើការបំពេញសេចក្តីត្រូវការដែលមាននៅពេលកំណត់ក្នុងពេលវេលា។
៤) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺបណ្តាលមកពីតម្រូវការសង្គម។
5) សកម្មភាពរបស់មនុស្សគឺឆន្ទៈនិងមនសិការ។

ការ​ប្រណាំង​សព្វាវុធ​បាន​ប៉ះពាល់​ដល់​ស្ថានការណ៍​បរិស្ថាន និង​សេដ្ឋកិច្ច​ក្នុង​ពិភពលោក​កាន់តែ​ធ្ងន់ធ្ងរ។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីខាងក្រោមបញ្ហាសកលដែលត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងដោយផ្ទាល់នៅក្នុងទំនាក់ទំនងបុព្វហេតុ និងផលប៉ះពាល់នេះ។ សរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ការគំរាមកំហែងនៃសង្គ្រាមពិភពលោកថ្មី។
2) វិបត្តិបរិស្ថាន និងផលវិបាករបស់វា។
3) ភាពយឺតយ៉ាវនៃបណ្តាប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍នៃ "ពិភពលោកទីបី" ពីប្រទេសអភិវឌ្ឍន៍
4) ស្ថានភាពប្រជាសាស្រ្តនៅលើភពផែនដី
៥) ការញៀនស្រា និងគ្រឿងញៀន
៦) ភេរវកម្មអន្តរជាតិ

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រធានបទនៃសកម្មភាពធនាគារ ហើយសរសេរលេខខាងក្រោមដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។
1) ធនាគារពាណិជ្ជអាចចូលរួមក្នុងការផលិតទ្រព្យសម្បត្តិ។
2) ធនាគារកណ្តាលអាចទទួលយកប្រាក់បញ្ញើ និងចេញប្រាក់កម្ចី។
3) ធនាគារកណ្តាលអាចបង្កើតស្តង់ដារហិរញ្ញវត្ថុជាក់លាក់ដែលស្ថាប័នឥណទានទាំងអស់ត្រូវតែអនុវត្តតាម។
4) ធនាគារពាណិជ្ជអាចចូលរួមក្នុងពាណិជ្ជកម្ម និងធានារ៉ាប់រងអចលនទ្រព្យ។
5) ធនាគារពាណិជ្ជអាចផ្តល់ប្រាក់កម្ចីដល់សហគ្រាសរដ្ឋ និងប្រជាជន។

ទាញយកសៀវភៅអេឡិចត្រូនិចដោយឥតគិតថ្លៃក្នុងទម្រង់ងាយស្រួល មើល និងអាន៖
ទាញយកសៀវភៅ Unified State Exam 2017, Social Studies, 25 variants of standard test tasks and preparation for Part 2, Lazebnikova A.Yu., Rutkovskaya E.L., Korolkova E.S. - fileskachat.com ទាញយកលឿន និងឥតគិតថ្លៃ។

ទាញយក pdf
ខាងក្រោមនេះ អ្នកអាចទិញសៀវភៅនេះក្នុងតម្លៃដ៏ល្អបំផុតជាមួយនឹងការបញ្ចុះតម្លៃជាមួយនឹងការចែកចាយទូទាំងប្រទេសរុស្ស៊ី។

ការសិក្សាសង្គមមិនមែនជាមុខវិជ្ជាដែលត្រូវការសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ទោះបីជាវាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីមុខវិជ្ជាដែលសិស្សសាលាត្រូវប្រឡងចុងក្រោយក៏ដោយ។ ដូចដែលស្ថិតិរបស់ក្រសួងអប់រំបង្ហាញថា ស្ទើរតែពាក់កណ្តាលនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាំងអស់ជ្រើសរើសការប្រឡង Unified State ក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម 2017 - ដោយសារតែការសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមមានភាពងាយស្រួលណាស់។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះបង្ហាញពីស្ថិតិដ៏ក្រៀមក្រំជាងនេះ៖ ប្រមាណជារៀងរាល់សិស្សទីប្រាំ (ប្រហែល 20% នៃចំនួនសរុបនៃអ្នកដែលបានប្រឡង) មិនទទួលបានពិន្ទុតាមតម្រូវការក្នុងការប្រឡងនោះទេ។ តួលេខ​ធ្លាក់​ទឹកចិត្ត​បែប​នេះ​ត្រូវ​បាន​ចុះ​ផ្សាយ​ក្នុង​របាយការណ៍ Rosobrnadzor សម្រាប់​ឆ្នាំ ២០១៦។ សិស្ស គ្រូ និងអ្នកជំនាញខ្លួនឯងត្អូញត្អែរអំពីភាពស្មុគស្មាញនៃកិច្ចការដែលកើនឡើង ដោយនិយាយថាការប្រឡងកាន់តែពិបាក។ នាយកដ្ឋានបានហៅការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមថាជាការប្រឡងដ៏លំបាកបំផុតសម្រាប់សិស្ស ប៉ុន្តែក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ សិស្សពូកែ និង “ល្អ” ដែលបានពិន្ទុខ្ពស់មានចំនួនប្រហែល 30% នៃចំនួនសរុបនៃអ្នកដែលបានប្រឡងជាប់។

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម 2017: ការផ្លាស់ប្តូរ និងការច្នៃប្រឌិត

កាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ក្រសួងអប់រំបានប្រកាសអំពីការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងទម្រង់នៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួមរដ្ឋនាពេលខាងមុខ។ ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ត្រូវ​បាន​ប្រកាស​ដើម្បី​ដក​ផ្នែក​ប្រឡង​ចេញ​ពី​ការ​ប្រឡង​ទាំង​អស់ នោះ​គឺ​ផ្នែក​ដែល​អ្នក​ត្រូវ​ជ្រើសរើស​ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ​មួយ​ពី​ចំនួន​បួន​ដែល​បាន​ស្នើ។ បើ​តាម​តំណាង​ក្រសួង​ទាំង​គ្រូ​ផ្ទាល់ ជម្រើស​ចម្លើយ​តេស្ត​ផ្ដល់​វិសាលភាព​ច្រើន​ពេក​សម្រាប់​ការ​ទាយ។

ចំនួនមុខវិជ្ជាដែលបានធ្វើកំណែទម្រង់រួចហើយ រួមមាន ការសិក្សាសង្គម។ ផ្នែកសាកល្បងដំបូងត្រូវបានជំនួសដោយផ្នែកដែលមានចម្លើយខ្លី។ ក្នុងករណីនេះ ជម្រើសចម្លើយដែលបានស្នើឡើងជាច្រើនអាចត្រឹមត្រូវ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការផ្លាស់ប្តូរទាំងនេះ - ទាក់ទងនឹងផ្នែកសាកល្បង - បានកើតឡើងនៅក្នុង 2015 ។ តើការច្នៃប្រឌិតអ្វីខ្លះដែលយើងអាចរំពឹងនៅឆ្នាំ 2017?

យោងតាមច្បាប់បច្ចុប្បន្ន ការច្នៃប្រឌិតដែលអាចកើតមានទាំងអស់ត្រូវតែត្រូវបាននាំយកទៅឱ្យភាគីចាប់អារម្មណ៍មុនពេលចាប់ផ្តើមឆ្នាំសិក្សា។ ត្រឹមថ្ងៃទី 1 ខែកញ្ញា FIPI មិនបានផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានធ្ងន់ធ្ងរណាមួយទាក់ទងនឹងការប្រឡងសិក្សាសង្គមឆ្នាំ 2017 ទេ។ ដូច្នេះនៅចុងឆ្នាំសិក្សា 2016-2017 នឹងមិនមានការកែប្រែអ្វីច្រើនទេ ការប្រឡងនឹងត្រូវធ្វើឡើងតាមគ្រោងការណ៍ធម្មតាដែលបានសាកល្បងក្នុងឆ្នាំ 2016។

រចនាសម្ព័ន្ធនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម 2017

ការ​ប្រឡង​សិក្សា​សង្គម​ឆ្នាំ ២០១៧ នឹង​ត្រូវ​បែង​ចែក​ជា​ពីរ​ផ្នែក​ធំៗ។

ផ្នែកទីមួយគឺដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងទូទៅ; រួមបញ្ចូលកិច្ចការចំនួន 20 ដែលទាមទារចម្លើយខ្លី។ វាមើលទៅដូចនេះ៖

• លេខភារកិច្ច;
• អត្ថបទភារកិច្ច;
• ជម្រើសចម្លើយ ហើយសម្រាប់សំណួរមួយ អ្នកអាចជ្រើសរើសជម្រើសចម្លើយជាច្រើនក្នុងពេលតែមួយ។

ផ្នែកទីពីរគឺដើម្បីសាកល្បងចំណេះដឹងស៊ីជម្រៅ; មានកិច្ចការចំនួន 9 ដែលទាមទារចម្លើយលម្អិត និងពេញលេញ។ ផ្នែកមើលទៅដូចនេះ៖

• នៅដើមផ្នែកទីពីរមានអត្ថបទប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ទិដ្ឋភាពមួយនៃទិដ្ឋភាពនៃជីវិតសាធារណៈ។
• លេខភារកិច្ច;
• អត្ថបទនៃភារកិច្ច - សំណួរពី 21 ទៅ 24 មានភារកិច្ចដោយផ្អែកលើអត្ថបទដែលបានផ្តល់ឱ្យខាងលើ។
• កិច្ចការ 25-27 មានសំណួរដែលទាមទារចម្លើយយ៉ាងទូលំទូលាយ។
• កិច្ចការ 28-29 មានតម្រូវការក្នុងការសរសេរអត្ថបទតូច ឬអត្ថបទ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការវាយតម្លៃ

ផ្នែកទីមួយ - ជាមួយនឹងចម្លើយខ្លីៗ - អាចទទួលបានអ្នកឆ្លើយសំណួរមួយពិន្ទុសម្រាប់ចម្លើយត្រឹមត្រូវនីមួយៗ។ ថ្នាក់សម្រាប់ផ្នែកទីពីរដែលពង្រីកគឺជាកម្មវត្ថុនៃប្រព័ន្ធស្មុគស្មាញជាងនេះ៖

• សំណួរទី ២១-២២ មានតម្លៃ ២ ពិន្ទុ។
• សំណួរ 23-28 មានតម្លៃអតិបរមា 3 ពិន្ទុ។
• សំណួរទី 29 អាចបន្ថែមចំនួនប្រាំពិន្ទុដល់ពិន្ទុរួមរបស់អ្នក - ផ្តល់អោយអ្នកឆ្លើយបានត្រឹមត្រូវ។

ចំនួនពិន្ទុអតិបរមាដែលអាចធ្វើបានគឺ 62 តម្លៃកម្រិតគឺ 19 ពិន្ទុ ពោលគឺដើម្បីទទួលបានសញ្ញា "ឆ្លងកាត់" ក្នុងការសិក្សាសង្គម អ្នកត្រូវតែទទួលបានពិន្ទុយ៉ាងតិច 19 ពិន្ទុ។

បកប្រែទៅជាប្រព័ន្ធវាយតម្លៃប្រាំចំណុចធម្មតា ពួកគេមើលទៅដូចនេះ៖

• ពី 0 ទៅ 18 ពិន្ទុ - ពីរ
• ពី 19 ទៅ 30 ពិន្ទុ - បី
• ពី 31 ទៅ 42 ពិន្ទុ - បួន
• ពី 43 ទៅ 62 ពិន្ទុ - ប្រាំ។

កាលវិភាគប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម

• ដំណាក់កាលដំបូង - ថ្ងៃទី 24 ខែមីនា (ថ្ងៃទី 5 ខែមេសា)
• ដំណាក់កាលសំខាន់ - ថ្ងៃទី 5 ខែមិថុនា (ថ្ងៃកក់ថ្ងៃទី 20 ខែមិថុនានិងថ្ងៃទី 30 ខែមិថុនាសម្រាប់ទំនិញទាំងអស់)

ហើយសម្រាប់អ្នកដែល, សម្រាប់ហេតុផលគោលបំណង, មិនអាចប្រឡងនៅពេលវេលាដែលបានបែងចែក, នាយកដ្ឋានបែងចែកថ្ងៃបន្ថែមមួយផ្សេងទៀតនៅក្នុងខែកញ្ញា; ចំនួនពិតប្រាកដនឹងបង្ហាញនៅក្នុងកំណែចុងក្រោយនៃកាលវិភាគប្រឡង Unified State ។

និយាយអញ្ចឹងអំពីកាលវិភាគ៖ ដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញ សេចក្តីព្រាងបឋមគឺមិនខុសពីកំណែចុងក្រោយនៃកាលវិភាគនោះទេ។ ដូច្នេះ​ហើយ អ្នក​អាច​ដឹង​ថា​ថ្ងៃ​ណា​ត្រូវ​រៀន​សង្គម​ឥឡូវ​នេះ។ ជាការប្រសើរណាស់ វាជាការងាយស្រួលក្នុងការចាប់ផ្តើមរៀបចំ ប្រសិនបើអ្នកមានគំនិតអំពីកាលបរិច្ឆេទផុតកំណត់។

វិញ្ញាបនប័ត្រចុងក្រោយរបស់រដ្ឋឆ្នាំ 2019 ក្នុងការសិក្សាសង្គម (សង្គម) សម្រាប់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាថ្នាក់ទី 9 នៃស្ថាប័នអប់រំទូទៅត្រូវបានអនុវត្តដើម្បីវាយតម្លៃកម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាលការអប់រំទូទៅរបស់និស្សិតដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះ។ ភារកិច្ចសាកល្បងជំនាញ និងវិធីសាស្រ្តនៃសកម្មភាពដូចខាងក្រោមនៅក្នុងវិន័យនៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖

1. ពិពណ៌នាអំពីវត្ថុសង្គមសំខាន់ៗ ដោយបន្លិចលក្ខណៈសំខាន់ៗរបស់ពួកគេ; បុរសជាសកម្មសង្គម; តួនាទីសង្គមសំខាន់ៗ។
2. ប្រៀបធៀបវត្ថុសង្គម ការវិនិច្ឆ័យអំពីសង្គមនិងមនុស្ស; កំណត់លក្ខណៈទូទៅ និងភាពខុសគ្នារបស់ពួកគេ។
3. ពន្យល់ពីទំនាក់ទំនងអន្តរកម្មនៃវត្ថុសង្គមដែលបានសិក្សា (រួមទាំងអន្តរកម្មនៃសង្គម និងធម្មជាតិ មនុស្ស និងសង្គម វិស័យនៃជីវិតសាធារណៈ ប្រជាពលរដ្ឋ និងរដ្ឋ។
4. ផ្តល់ឧទាហរណ៍នៃវត្ថុសង្គមនៃប្រភេទជាក់លាក់មួយ ទំនាក់ទំនងសង្គម; ស្ថានភាពដែលគ្រប់គ្រងដោយប្រភេទផ្សេងៗនៃបទដ្ឋានសង្គម; សកម្មភាពរបស់មនុស្សក្នុងវិស័យផ្សេងៗ។
5. វាយតម្លៃអាកប្បកិរិយារបស់មនុស្សតាមទស្សនៈនៃបទដ្ឋានសង្គម និងសនិទានភាពសេដ្ឋកិច្ច។
6. ដោះស្រាយបញ្ហាការយល់ដឹង និងការអនុវត្តក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃសម្ភារៈដែលបានសិក្សា ដោយឆ្លុះបញ្ចាំងពីស្ថានភាពធម្មតានៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃសកម្មភាពរបស់មនុស្ស។
7. ស្វែងរកព័ត៌មានសង្គមលើប្រធានបទដែលបានផ្តល់ឱ្យពីប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយផ្សេងៗរបស់វា (សម្ភារៈប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ អត្ថបទអប់រំ និងប្រភពផ្សេងទៀតដែលបានកែសម្រួល)។

កាលបរិច្ឆេទសម្រាប់ការប្រលង OGE ក្នុងការសិក្សាសង្គម (សង្គម) ឆ្នាំ 2019៖ 30 ឧសភា (ថ្ងៃព្រហស្បតិ៍), 4 ខែមិថុនា (ថ្ងៃអង្គារ).

មិនមានការផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័ន្ធ និងខ្លឹមសារនៃឯកសារប្រឡងឆ្នាំ ២០១៩ ទេ បើធៀបនឹងឆ្នាំ ២០១៨។

នៅក្នុងផ្នែកនេះ អ្នកនឹងរកឃើញការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ OGE (GIA) ក្នុងការសិក្សាសង្គម (សង្គម)។ យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យ!

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2019 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រលង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងឯកសារតេស្ត និងវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខនៅចុងបញ្ចប់។ នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2019 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រលង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងឯកសារតេស្ត និងវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខនៅចុងបញ្ចប់។ នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2018 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រលង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងឯកសារតេស្ត និងវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវប្រឈមមុខនៅចុងបញ្ចប់។ នៃឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2018 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2018 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2018 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2017 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2016 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2016 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2016 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2016 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2015 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2015 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

ការធ្វើតេស្តស្តង់ដារ OGE (GIA-9) នៃទម្រង់ 2015 នៅក្នុងការសិក្សាសង្គមមានពីរផ្នែក។ ផ្នែកទីមួយមាន 25 កិច្ចការដែលមានចម្លើយខ្លី ផ្នែកទីពីរមាន 6 កិច្ចការដែលអ្នកត្រូវផ្តល់ចម្លើយលម្អិត។ ក្នុងន័យនេះ មានតែផ្នែកដំបូងប៉ុណ្ណោះ (កិច្ចការ 25 ដំបូង) ត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការធ្វើតេស្តនេះ។ យោងតាមរចនាសម្ព័ន្ធប្រឡងបច្ចុប្បន្ន ក្នុងចំណោមកិច្ចការទាំង 25 នេះ ជម្រើសចម្លើយត្រូវបានផ្តល់ជូនត្រឹមតែ 20 ប៉ុណ្ណោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីភាពងាយស្រួលនៃការប្រឡង រដ្ឋបាលគេហទំព័របានសម្រេចចិត្តផ្តល់ជម្រើសចម្លើយក្នុងគ្រប់កិច្ចការទាំងអស់។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ សម្រាប់កិច្ចការដែលអ្នកចងក្រងនៃការធ្វើតេស្ត និងសម្ភារៈវាស់វែងពិតប្រាកដ (CMMs) មិនផ្តល់ជម្រើសចម្លើយ យើងបានសម្រេចចិត្តបង្កើនចំនួនជម្រើសចម្លើយទាំងនេះយ៉ាងសំខាន់ ដើម្បីនាំយកការធ្វើតេស្តរបស់យើងឱ្យជិតបំផុតតាមដែលអាចធ្វើទៅបានចំពោះអ្វីដែលអ្នកនឹងត្រូវធ្វើ។ ប្រឈមមុខនឹងការបញ្ចប់ឆ្នាំសិក្សា។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ A1-A20 សូមជ្រើសរើសតែប៉ុណ្ណោះ ជម្រើសត្រឹមត្រូវ។.

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ A1-A20 សូមជ្រើសរើសជម្រើសត្រឹមត្រូវតែមួយគត់។

វិបផតថលអប់រំ "Study HERE" ផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការធ្វើតេស្តគំរូនៃការប្រឡង Unified State ក្នុងការសិក្សាសង្គម។ បន្ទាប់ពីអ្នកធ្វើតេស្ត អ្នកនឹងត្រូវបានបង្ហាញចម្លើយត្រឹមត្រូវ។ ការធ្វើតេស្តទាំងនេះនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡងនាពេលអនាគតរបស់អ្នក។ ជាមួយនឹងការហ្វឹកហ្វឺនម្តងហើយម្តងទៀតអ្នកនឹងមានគំនិតអំពីរបៀបដែលការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមទៅ។ ជាការពិតណាស់ កំណែសាកល្បងនៃការប្រឡង Unified State Exam នឹងមិនស្របគ្នាជាមួយនឹងកិច្ចការពិតប្រាកដនោះទេ។ ប៉ុន្តែត្រូវចាំថា នៅពេលដែលអ្នកធ្វើតេស្តលើអ៊ីនធឺណិតនៅលើគេហទំព័រ “Study HERE” អ្នកមិនមានកំណត់ក្នុងពេលវេលានោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងការប្រឡងពិតប្រាកដ ពេលវេលាត្រូវបានកំណត់យ៉ាងតឹងរ៉ឹង។

ការបណ្តុះបណ្តាលការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមមានឥទ្ធិពលវិជ្ជមានទៅលើលទ្ធផលសិក្សា

ស្ថិតិដែលប្រមូលបានអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជំនាញសន្និដ្ឋានថាសិស្សសាលាទាំងនោះដែលតែងតែទទួលការបណ្តុះបណ្តាលការប្រឡង Unified State រួមទាំងការធ្វើតេស្តតាមអ៊ីនធឺណិត សិក្សាបានល្អជាងមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេ។ នេះអាចត្រូវបានពន្យល់ដោយការពិតដែលថាសិស្សសាលាចងចាំសម្ភារៈដែលបានគ្របដណ្តប់ពីមុនខណៈពេលដែលកំពុងអនុវត្តសម្រាប់ការសាកល្បងការប្រឡង Unified State ។ ហើយចំណេះដឹងថ្មីគឺផ្អែកលើចំណេះដឹងចាស់។ ការពិនិត្យមើលអតីតកាលជួយឱ្យយល់កាន់តែច្បាស់អំពីប្រធានបទថ្មីៗ។ លើសពីនេះ សិស្ស​ទទួលស្គាល់​ចំណុចខ្សោយ​របស់គាត់ ហើយ​និយាយ​ឡើងវិញ​ដើម្បី​កែលម្អ​លទ្ធផល​របស់គាត់​។ អ្នកដែលត្រៀមប្រលងបានប្រសើរជាងមុន ហើយប្រឡងជាប់ Unified State Exam កាន់តែប្រសើរ នឹងអាចចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យដែលមានកិត្យានុភាពជាង និងទទួលបានការអប់រំខ្ពស់ទំនើបនៅកម្រិតខ្ពស់។

តើ​ការ​ធ្វើ​តេស្ត​តាម​អ៊ីនធឺណិត​ត្រូវ​នឹង​ការ​ប្រឡង​រដ្ឋ​បង្រួបបង្រួម​ពិត​ឬ​ទេ?

ការធ្វើតេស្ត USE តាមអ៊ីនធឺណិតមិនត្រូវគ្នានឹងកិច្ចការនៅក្នុងការប្រឡងពិតប្រាកដនោះទេ។ ប៉ុន្តែពួកគេមានគោលការណ៍ទូទៅសម្រាប់ការសាងសង់សំណួរ។ កុមារក៏ត្រូវប្រើទម្រង់បែបបទនៃការប្រឡងផងដែរ។ ការធ្វើតេស្តតាមអ៊ិនធរណេតអនុញ្ញាតឱ្យអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រលងសាលាធ្ងន់ធ្ងរបំផុតនៅផ្ទះ។ កុមារជាច្រើនមានការភ័យខ្លាចយ៉ាងខ្លាំងមុនពេលការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួម។ ប៉ុន្តែ​អ្នក​ដែល​ហ្វឹកហាត់​នៅ​ផ្ទះ​បាន​ត្រៀម​ខ្លួន​រួច​ហើយ​សម្រាប់​ការ​ប្រឡង ហើយ​មិន​សូវ​បារម្ភ​ប៉ុន្មាន​ទេ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ និងធ្វើឱ្យការចងចាំរបស់ពួកគេមានភាពតានតឹង។ ការផ្តោតអារម្មណ៍អនុញ្ញាតឱ្យអ្នកជៀសវាងកំហុសឆោតល្ងង់ដែលអាចដកចេញនូវចំណុចដ៏មានតម្លៃ។ សម្រាប់ហេតុផលទាំងនេះ គ្រូបង្រៀនណែនាំសិស្សសាលាឱ្យពិនិត្យមើលការត្រៀមខ្លួនរបស់ពួកគេជាទៀងទាត់សម្រាប់ការប្រឡងដោយប្រើការធ្វើតេស្តអនុវត្តផ្សេងៗ។ យ៉ាងណាមិញ ពិន្ទុនីមួយៗអាចសម្រេចថាតើនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានឹងអាចចូលសាកលវិទ្យាល័យជាក់លាក់មួយឬអត់។ ហើយការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យម៉ូស្គូដ៏ល្អគឺជាគន្លឹះនៃអាជីពជោគជ័យ។ ដូច្នេះ អ្នកគួរតែចូលទៅជិតបញ្ហារៀបចំដោយការទទួលខុសត្រូវ ហើយលះបង់ពេលវេលាខ្លះដើម្បីប្រឡងតេស្តរដ្ឋបង្រួបបង្រួមជាតិ ដែលនឹងជួយអ្នករៀបចំសម្រាប់ការប្រឡង Unified State ។

ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា

បន្ទាត់ UMK G. A. Bordovsky ។ ការសិក្សាសង្គម (១០-១១)

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម

ការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គម៖ ពិនិត្យមើលកិច្ចការជាមួយគ្រូ

និស្សិតរបស់ខ្ញុំដែលជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាឆ្នាំ 2017 ដែលបានប្រឡងជាប់ Unified State Exam ដោយជោគជ័យក្នុងការសិក្សាសង្គម អះអាងថា ការណែនាំឱ្យអានអត្ថបទទាំងមូលនៃការងារមុននឹងចាប់ផ្តើមការងារមានឥទ្ធិពលល្អនៅពេលបញ្ចប់ការងារ។ នៅពេលអានការងារ ភាពតានតឹងក្នុងអារម្មណ៍ត្រូវបានធូរស្រាល សកម្មភាពខួរក្បាលត្រូវបានដឹកនាំក្នុងការវិភាគសម្ភារៈ ហើយនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវចូលរួមក្នុងសកម្មភាពយល់ដឹងប្រកបដោយផលិតភាព ដែលនាំឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់សម្រាប់ការបញ្ចប់ការងារ។

ជាសម្ភារៈសម្រាប់ការងារ យើងប្រើកំណែនៃការប្រឡងរដ្ឋបង្រួបបង្រួមក្នុងការសិក្សាសង្គមឆ្នាំ 2017 (ដំណាក់កាលដំបូង) ដែលបោះពុម្ពដោយ FIPI នៅនិទាឃរដូវឆ្នាំ 2017 ។

ផ្នែកទី 1

កិច្ចការទី 1

សរសេរពាក្យដែលបាត់ក្នុងតារាង។

កត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការលេខ 1 អ្នកត្រូវមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវចំណងជើងនៃតារាង។ ក្នុងករណីរបស់យើង តារាងត្រូវបានគេហៅថា "កត្តាផលិតកម្ម និងកត្តាចំណូល"។ កត្តាមួយក្នុងចំណោមកត្តានៃផលិតកម្មត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ភាពជាសហគ្រិន (សមត្ថភាពសហគ្រិន) និងកត្តាប្រាក់ចំណូលរបស់វាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ៖ ប្រាក់ចំណេញ។ ចំណេះដឹងអំពីកត្តាសំខាន់ៗនៃផលិតកម្ម៖ ដីធ្លី កម្លាំងពលកម្ម ដើមទុន (រូបវន្ត និងរូបិយវត្ថុ) សមត្ថភាពសហគ្រិននៃព័ត៌មានត្រូវបានភ្ជាប់ដោយចំណេះដឹងនៃកត្តាចំណូលជាចំណូលដែលម្ចាស់ទទួលបានពីការប្រើប្រាស់ ឬការអនុវត្តកត្តាផលិតកម្ម។ ការងារ - ប្រាក់ឈ្នួលដី - ជួល ដើមទុន - ការប្រាក់ សមត្ថភាពសហគ្រិន ព័ត៌មាន - ប្រាក់ចំណេញ។ តារាងបង្ហាញពីកត្តាចំណូល - ជួល ដែលមានន័យថានៅក្នុងជួរទីមួយ យើងអាចបញ្ចូលកត្តាផលិតកម្មដូចជា ផែនដី. ចម្លើយត្រឹមត្រូវគឺផែនដី។ នៅពេលរៀបចំវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់សិស្សដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈពេញលេញនៃកត្តាទាំងអស់នៃផលិតកម្ម។

កិច្ចការទី 2

នៅក្នុងជួរខាងក្រោម ស្វែងរកគំនិតដែលមានលក្ខណៈទូទៅសម្រាប់គោលគំនិតផ្សេងទៀតទាំងអស់ដែលបានបង្ហាញ។ សរសេរវាចុះ ពាក្យ (ឃ្លា).

ទម្រង់រដ្ឋ, ទម្រង់រដ្ឋាភិបាល, រដ្ឋឯកតា, សហព័ន្ធ, សាធារណរដ្ឋ.

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 2 វាតែងតែចាំបាច់ដើម្បីកំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវគោលគំនិតទូទៅ (នៅក្នុងសំណួរវាស្តាប់ទៅដូចជាគំនិតទូទៅ)។ កំណែរបស់យើងបង្ហាញ៖ ទម្រង់រដ្ឋ របៀប ឧបករណ៍អង្គការនយោបាយនៃសង្គម (វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំថានេះក៏ជាសំណុំជាក់លាក់នៃលក្ខណៈដែលយើងកំណត់វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំនិងរចនាសម្ព័ន្ធរបស់រដ្ឋ); ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលដែលត្រូវបានកំណត់ដោយសមាសភាពនៃស្ថាប័នខ្ពស់បំផុតនៃអំណាចរដ្ឋនិងលំដាប់នៃការបង្កើតរបស់ពួកគេក៏ដូចជាដោយអន្តរកម្មរបស់ពួកគេជាមួយប្រជាជននៃរដ្ឋ។ រដ្ឋឯកតា ដែលសំដៅលើទម្រង់មួយនៃរចនាសម្ព័ន្ធរដ្ឋ-ដែនដី ដូចជាសហព័ន្ធ។ សាធារណរដ្ឋគឺជាទម្រង់មួយនៃរដ្ឋាភិបាល។ ខ្ញុំតែងតែផ្តល់អនុសាសន៍យ៉ាងមុតមាំថាសិស្សរបស់ខ្ញុំនៅក្នុងសេចក្តីព្រាងដ៏លំបាកមួយភ្លាមៗនៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមបំពេញកិច្ចការដែលទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "នយោបាយ" សូមគូរដ្យាក្រាមមួយ៖

នេះគឺសំខាន់ណាស់ ពីព្រោះកំហុសធម្មតាដែលនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាធ្វើឡើងនៅពេលធ្វើការប្រឡងតេស្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការលាយបញ្ចូលគ្នានៃគំនិត។ ហើយនៅពេលដែលដ្យាក្រាមនៅចំពោះមុខភ្នែករបស់អ្នក វានឹងកាន់តែពិបាកក្នុងការធ្វើខុស។

អាស្រ័យហេតុនេះ ដោយផ្អែកលើដ្យាក្រាម វាច្បាស់ណាស់ថា ទូទៅ (គំនិតទូទៅសម្រាប់អ្នកដទៃទាំងអស់នៅទីនេះ នឹងក្លាយជាទម្រង់នៃរដ្ឋ ពោលគឺលក្ខណៈដែលអាចបត់បែនបានរបស់វាបង្ហាញក្នុងជម្រើសចម្លើយ។ គោលគំនិតដែលនៅសល់ឆ្លុះបញ្ចាំងពីធាតុទាំងនេះ ឬធាតុផ្សេងទៀត។ ឧទាហរណ៍។ ទម្រង់រដ្ឋាភិបាលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាផ្នែកនៃទម្រង់រដ្ឋ និងសាធារណៈ ជាទម្រង់មួយនៃប្រភេទនៃរដ្ឋាភិបាល។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ ទម្រង់រដ្ឋ។

កិច្ចការទី 3

ខាងក្រោមនេះគឺជាបញ្ជីនៃលក្ខណៈ។ ពួកគេទាំងអស់លើកលែងតែពីរនាក់ជាកម្មសិទ្ធិរបស់វប្បធម៌វរជន។

1. ភាពស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ដែលបានប្រើ;
2. បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធដើម្បីអនុវត្តគំនិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។;
3. តួអក្សរកម្សាន្ត;
4. ទិសដៅពាណិជ្ជកម្មខ្លាំង;
5. អភិជនខាងវិញ្ញាណ;
6. ទាមទារការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសដើម្បីយល់.

ស្វែងរកលក្ខណៈពីរដែល "ធ្លាក់ចេញ" ពីស៊េរីទូទៅ ហើយសរសេរលេខដែលពួកវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងតារាង។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការទី 3 សូមយកចិត្តទុកដាក់លើគំនិតនៅក្នុងសំណួរ។ ក្នុងករណីនេះនេះគឺជា "វប្បធម៌វរជន" ហើយយើងត្រូវបានសួរអំពីលក្ខណៈនៃគំនិតនេះ។ វប្បធម៌វរជនត្រូវបានពិភាក្សានៅក្នុងប្រធានបទ "ផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃជីវិតសង្គម" ។ គំនិតទូទៅគឺ "វប្បធម៌" ។ ក្នុងករណីរបស់យើងសំណួរគឺស្ថិតនៅក្នុងយន្តហោះនៃពូជនៃវប្បធម៌ (សម្ភារៈ, ខាងវិញ្ញាណ; ប្រជាជន, ម៉ាស, វរជន) ។ ភារកិច្ចបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃវប្បធម៌វរជន៖ ភាពស្មុគស្មាញនៃទម្រង់ដែលបានប្រើ បំណងប្រាថ្នារបស់អ្នកនិពន្ធក្នុងការបញ្ចូលគំនិតរបស់ពួកគេ អភិជនខាងវិញ្ញាណ តម្រូវការនៃការបណ្តុះបណ្តាលពិសេសសម្រាប់ការយល់ដឹង។ មែនហើយ យើងទាំងអស់គ្នាបានត្រៀមខ្លួនរួចជាស្រេចក្នុងការយល់ឃើញស្នាដៃតន្ត្រីរបស់ Schnittke និងវិភាគស្នាដៃអក្សរសាស្ត្រដែលមានបញ្ញាខ្ពស់របស់ Kafka ដែរឬទេ? តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីខ្លះអំពីរូបចម្លាក់របស់ Rodin? វាច្បាស់ណាស់ថាវប្បធម៌នេះត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់រង្វង់តូចចង្អៀតនៃអ្នកប្រើប្រាស់ដែលបានរៀបចំដើម្បីយល់ឃើញការងារស្មុគ្រស្មាញ។ វប្បធម៌វរជនមិនស្វែងរកការចំណេញផ្នែកពាណិជ្ជកម្មទេ ការបង្ហាញខ្លួនឯង និងការស្វែងរកទម្រង់ថ្មីក្នុងសិល្បៈមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកនិពន្ធ។

លក្ខណៈ​ពីរ​ដែល​នៅ​ក្រៅ​ការ​យក​ចិត្ត​ទុក​ដាក់​របស់​យើង៖ ធម្មជាតិ​កម្សាន្ត និង​ការ​តម្រង់​ទិស​ពាណិជ្ជកម្ម​ដែល​បញ្ចេញ​សំឡេង​ជា​លក្ខណៈ​សំខាន់​បំផុត​នៃ​វប្បធម៌​មហាជន។ ដូច្នេះក្នុងករណីនេះយើងនឹងសម្គាល់ពួកគេថាត្រឹមត្រូវ។ ដោយសារតែនៅក្នុងភារកិច្ចយើងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យដកចេញនូវលក្ខណៈដែលមិនចាំបាច់។

កិច្ចការទី 4

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីសង្គម និងស្ថាប័នសង្គម ហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធថាមវន្តដែលកំពុងអភិវឌ្ឍឥតឈប់ឈរ។
2. វឌ្ឍនភាពសង្គមត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការរិចរិល ការត្រលប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធ និងទំនាក់ទំនងដែលហួសសម័យ។
3. ក្នុងន័យទូលំទូលាយ សង្គមត្រូវបានយល់ថាជាផ្នែកមួយនៃពិភពលោកដែលបំបែកចេញពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយវា រួមទាំងវិធីនៃអន្តរកម្ម និងទម្រង់នៃការបង្រួបបង្រួមរបស់មនុស្ស។
4. ស្ថាប័នសង្គមអនុវត្តមុខងារនៃសង្គមនិយមរបស់មនុស្ស។
5. សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធបិទជិតដែលមិនធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ក្នុងកិច្ចការទី៤ យើងត្រូវស្វែងរកការវិនិច្ឆ័យអំពីសង្គម និងស្ថាប័នសាធារណៈ។ នៅទីនេះអ្នកមិនអាចធ្វើបានដោយគ្មានចំណេះដឹងអំពីគំនិត: "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយនិងតូចចង្អៀត; សង្គមជាប្រព័ន្ធ; "ស្ថាប័នសង្គម" ជាទម្រង់ស្ថិរភាពដែលបានបង្កើតឡើងជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៃការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់មនុស្ស និងចំណេះដឹងអំពីប្រភេទនៃស្ថាប័នសង្គមនៅក្នុងវិស័យសំខាន់ៗនៃជីវិតសង្គម។

ការវិនិច្ឆ័យដំបូងកំណត់លក្ខណៈសង្គមថាជាប្រព័ន្ធអភិវឌ្ឍន៍ថាមវន្ត - ការវិនិច្ឆ័យនេះគឺត្រឹមត្រូវព្រោះវាជា axiom នៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម។

ការវិនិច្ឆ័យទីពីរគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ព្រោះវឌ្ឍនភាព ដែលជាទិសដៅមួយនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម ត្រូវបានកំណត់ដោយការអភិវឌ្ឍន៍សង្គមពីថ្នាក់ក្រោមទៅខ្ពស់។ ហើយការវិនិច្ឆ័យបង្ហាញថា: ការរិចរិល ការត្រលប់ទៅរចនាសម្ព័ន្ធ និងទំនាក់ទំនងដែលហួសសម័យរួចទៅហើយ ដែលជាលក្ខណៈគុណភាពនៃទិសដៅមួយទៀតនៃការអភិវឌ្ឍន៍សង្គម - ការតំរែតំរង់។

ការវិនិច្ឆ័យទីបីស្ទើរតែទាំងស្រុងបង្កើតឡើងវិញនូវគំនិតនៃ "សង្គម" ក្នុងន័យទូលំទូលាយហើយដូច្នេះវាត្រឹមត្រូវ។ អ្វី​ដែល​បាត់​នោះ​គឺ «មាន​បុគ្គល​មាន​ស្មារតី និង​ឆន្ទៈ»។

សំណើទីបួនគឺត្រឹមត្រូវ។ ក្នុង​អំឡុង​ពេល​សង្គម​ភាវូបនីយកម្ម មនុស្ស​ម្នាក់​រៀន​បទពិសោធន៍​ពី​មនុស្ស​ជំនាន់​មុនៗ។ យើងដឹងថាស្ថាប័នសង្គមបង្កើតគំរូមួយចំនួននៃអាកប្បកិរិយាសម្រាប់មនុស្ស។ នេះត្រូវបានបញ្ជាក់យ៉ាងល្អបំផុតដោយស្ថាប័នសង្គមដូចជាគ្រួសារដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រព័ន្ធរងសង្គមនៃសង្គម។

សំណើទីប្រាំគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ សង្គមគឺជាប្រព័ន្ធមួយថាមវន្ត បើកចំហ និងអភិវឌ្ឍខ្លួនឯង។ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការអនុវត្តគំនិតនៃ "ប្រព័ន្ធបិទ" ដែលមិនមានអន្តរកម្មជាមួយបរិយាកាសខាងក្រៅចំពោះសង្គម។ មិនចាំបាច់មានភស្តុតាងពិសេសនៅទីនេះទេ។ វាគ្រប់គ្រាន់ហើយក្នុងការរំលឹកឡើងវិញនូវគំនិតនៃសង្គមក្នុងន័យទូលំទូលាយនៃ "ផ្នែកមួយនៃពិភពសម្ភារៈដែលដាច់ឆ្ងាយពីធម្មជាតិ ប៉ុន្តែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយវា" ។

ដូច្នេះការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវនឹងមានៈ 1, 3, 4.

ផែនការប្រធានបទក្នុងការសិក្សាសង្គម

កិច្ចការទី 5

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងលក្ខណៈ និងប្រភេទ (ទម្រង់) នៃសកម្មភាព៖ សម្រាប់ធាតុនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ ជ្រើសរើសធាតុដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

កិច្ចការទី 5 ទាក់ទងនឹងប្រធានបទ "សកម្មភាព" ។ ប្រភេទ (ទម្រង់នៃសកម្មភាព) ត្រូវបានពិចារណា៖ ការលេង ការរៀន ការងារ ការទំនាក់ទំនង។ ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចនេះវាគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីដឹងពីលក្ខណៈនៃប្រភេទនីមួយៗ (ទម្រង់នៃសកម្មភាព) ។ ការកំណត់ការស្រមើលស្រមៃគឺជាលក្ខណៈនៃហ្គេម (A 4)ផ្តោតលើការសម្រេចបាននូវលទ្ធផលដែលមានប្រយោជន៍ - ដើម្បីធ្វើការ (មនុស្សម្នាក់បង្កើតវត្ថុមួយចំនួនដែលបំពេញតម្រូវការ) (ខ ២)។ផ្តោតលើការទទួលបានចំណេះដឹងនិងជំនាញថ្មីៗ - ដើម្បីសិក្សា (AT 3). ហើយមិនមែនប្រភេទតែមួយ (ទម្រង់) នៃសកម្មភាពគឺពេញលេញដោយគ្មានការទំនាក់ទំនង។ ដូច្នេះ លក្ខណៈពីរដែលនៅសេសសល់៖ ដំណើរការនៃការបង្កើត និងបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងមនុស្ស និងការផ្តោតទៅលើការផ្លាស់ប្តូរព័ត៌មានឆ្លុះបញ្ចាំងពីខ្លឹមសារនៃការទំនាក់ទំនង។ (G 1, D 1) ។អ្នកគ្រាន់តែត្រូវចងចាំថានៅក្នុងដំណើរការនៃការទំនាក់ទំនងមនុស្សផ្លាស់ប្តូរមិនត្រឹមតែព័ត៌មានប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងអារម្មណ៍ផងដែរដែលមានឥទ្ធិពលលើគ្នាទៅវិញទៅមក។

ថ្វីបើកិច្ចការងាយស្រួលជាក់ស្តែងក៏ដោយ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការចំណាយពេលរបស់អ្នក និងធ្វើការសន្ទនាផ្ទៃក្នុងជាមួយខ្លួនអ្នក។ ឆ្លើយសំណួរ៖ ហេតុអ្វីបានជាចម្លើយដែលបានជ្រើសរើសត្រឹមត្រូវ ដោយផ្អែកលើចំណេះដឹងនៃគំនិត។

កិច្ចការទី 6

សិស្ស​បាន​ធ្វើ​ការ​សិក្សា​អំពី​ការ​ជំរុញ​សកម្មភាព​អប់រំ​របស់​សិស្ស​បឋមសិក្សា។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមនូវវិធីសាស្ត្រដែលពួកគេបានប្រើ ដែលត្រូវនឹងកម្រិតចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាក់ស្តែង។ សរសេរវាចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. ការពិពណ៌នាអំពីបាតុភូតដែលបានសង្កេត
2. ដាក់ទៅមុខ និងបង្ហាញភាពត្រឹមត្រូវនៃសម្មតិកម្ម
3. ការពន្យល់អំពីទំនាក់ទំនងដែលមានស្រាប់
4. ការសង្កេតដោយផ្ទាល់នៃអង្គហេតុ និងបាតុភូតបុគ្គល
5. ការជួសជុលទូទៅក្នុងទម្រង់នៃច្បាប់
6. ការទទួលបានទិន្នន័យបរិមាណអំពីវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅក្នុងកិច្ចការទី 6 ពួកគេសួរអំពីកម្រិតជាក់ស្តែងនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងវិធីសាស្រ្តរបស់វា។ ភ្លាមៗយើងងាកទៅរកគំនិតទូទៅ - "វិទ្យាសាស្ត្រ" រំលឹកឡើងវិញនូវរចនាសម្ព័ន្ធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រដែលរួមមានកម្រិត: ជាក់ស្តែងនិងទ្រឹស្តីហើយចាត់ថ្នាក់វិធីសាស្រ្តដែលទាក់ទងនឹងកម្រិតនីមួយៗ។ យើងចងចាំថាវិធីសាស្រ្តជាក់ស្តែងរួមមាន: ការសង្កេត ការពិពណ៌នា ការវាស់វែង ការចាត់ថ្នាក់ ការរៀបចំប្រព័ន្ធ ឧ។ ដោយមានជំនួយរបស់ពួកគេ វាអាចកំណត់អត្តសញ្ញាណជាក់លាក់នៃវត្ថុដែលកំពុងសិក្សា ផ្ទុយពីកម្រិតទ្រឹស្តី សំដៅកំណត់និន្នាការទូទៅ ច្បាប់។ល។

នេះជារបៀបដែលយើងរកឃើញចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 4, 6

កិច្ចការទី 7

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច ហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគឺជាមូលដ្ឋាននៃសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា (ផែនការ) ។
2. នៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចប្រពៃណី បញ្ហាសេដ្ឋកិច្ចសំខាន់ៗត្រូវបានដោះស្រាយដោយភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។
3. មុខវិជ្ជាសំខាន់នៃទំនាក់ទំនងទីផ្សារគឺជាអ្នកចូលរួមឯករាជ្យផ្នែកសេដ្ឋកិច្ចក្នុងជីវិតសេដ្ឋកិច្ច។
4. ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សហគ្រាសដើម្បីធ្វើប្រតិបត្តិការក្នុងប្រព័ន្ធទីផ្សារគឺជាប្រាក់ចំណេញ។
5. សញ្ញានៃសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សាររួមមានតម្លៃឥតគិតថ្លៃ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការទី 7 មានគោលបំណងឱ្យយើងដឹងពីលក្ខណៈនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចជាមធ្យោបាយរៀបចំជីវិតសេដ្ឋកិច្ចរបស់សង្គម។ ចំណេះដឹងអំពីលក្ខណៈពិសេសប្លែកនៃប្រពៃណី បញ្ជា (គ្រោងទុក) ឬប្រព័ន្ធបញ្ជា - រដ្ឋបាល ទីផ្សារ និងប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ចចម្រុះ គឺជាចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាននៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាដែលស្វែងរកពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងការប្រឡង។

ដូច្នេះសូមសាកល្បង។ ទ្រព្យសម្បត្តិឯកជនគឺជាតម្រូវការជាមុនសម្រាប់អត្ថិភាពនៃគំរូទីផ្សារនៃប្រព័ន្ធសេដ្ឋកិច្ច។ យើងត្រូវបានគេប្រាប់នៅក្នុងការវិនិច្ឆ័យថាវាជាសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា។ នេះមិនមែនជាការពិតទេ ដោយសារតែនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចបញ្ជា ភាពជាម្ចាស់របស់រដ្ឋគ្រប់គ្រង ហើយបញ្ហាចម្បងនៃសេដ្ឋកិច្ចត្រូវបានសម្រេចដោយអាជ្ញាធរកណ្តាល។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា ការ​វិនិច្ឆ័យ​ទី​២ ក៏​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ ម្ចាស់នីមួយៗមានសិទ្ធិក្នុងការបោះចោលកត្តាផលិតកម្មរបស់គាត់ដោយសេរី និងឯករាជ្យ។

ការវិនិច្ឆ័យទី 4 និងទី 5 ក៏ត្រឹមត្រូវដែរ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារ សេរីភាពនៃសកម្មភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់អង្គភាពនីមួយៗគឺសំដៅរកប្រាក់ចំណេញនៅក្នុងបរិយាកាសប្រកួតប្រជែង ហើយយន្តការទីផ្សារកំណត់តម្លៃ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 3, 4, 5.

កិច្ចការទី ៨

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍និងប្រភេទនៃពន្ធនិងថ្លៃសេវានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី (ស្របតាមក្រមពន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី): សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

កិច្ចការទី 8 គឺទាក់ទងទៅនឹងចំណេះដឹងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា ពោលគឺចំណេះដឹងអំពីប្រភេទពន្ធ និងថ្លៃសេវានៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ កិច្ចការកំណត់កម្រិតនៃពន្ធដែលប្រមូលបាន៖ សហព័ន្ធ តំបន់ និងមូលដ្ឋាន។ នៅពេលអនុវត្តកិច្ចការនេះ វាជាការសំខាន់ក្នុងការបែងចែកឱ្យបានច្បាស់លាស់រវាងប្រភេទពន្ធតាមកម្រិត៖

ដូច្នេះ ក្នុងកិច្ចការរបស់យើង យើងប្រើវិធីសាស្រ្តចាត់ថ្នាក់ជាក់ស្តែងម្តងទៀត៖ A 3, B 3, C 1, D 3, D 2 ។

អ្នកនិពន្ធ៖ Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. សៀវភៅសិក្សាគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទសំខាន់ៗនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម៖ សេដ្ឋកិច្ច នយោបាយ និងច្បាប់។ ដោយអនុលោមតាមគំនិតវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប អ្នកនិពន្ធបង្ហាញពីលក្ខណៈពិសេសនៃប្រតិបត្តិការនៃយន្តការទីផ្សារ និងតួនាទីរបស់រដ្ឋក្នុងសេដ្ឋកិច្ច មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រនយោបាយ មុខងាររបស់រដ្ឋ និងការអភិវឌ្ឍន៍លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យ គោលការណ៍ច្បាប់។ មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងពលរដ្ឋ។

កិច្ចការទី 9

ក្រុមហ៊ុន Y គឺជាស្ទូឌីយោកាត់ដេរសំលៀកបំពាក់អាពាហ៍ពិពាហ៍។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមឧទាហរណ៍នៃការចំណាយអថេររបស់ក្រុមហ៊ុន Y ក្នុងរយៈពេលខ្លី ហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. តម្លៃនៃការសងការប្រាក់លើប្រាក់កម្ចីដែលបានយកពីមុន
2. ការចំណាយសម្រាប់ការទិញក្រណាត់, ខ្សែស្រឡាយ, គ្រឿងបន្លាស់
3. ការចំណាយលើប្រាក់ឈ្នួលការងារដល់និយោជិត
4. ជួលសម្រាប់បរិវេណស្ទូឌីយោ
5. ការទូទាត់សម្រាប់អគ្គិសនីប្រើប្រាស់
6. បុព្វលាភធានារ៉ាប់រង

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការបញ្ចប់កិច្ចការទី 9 ទាមទារចំណេះដឹងអំពីប្រធានបទ "ក្រុមហ៊ុន" និងគោលគំនិតសំខាន់ៗរបស់វា៖ ប្រាក់ចំណូល ការចំណាយ និងប្រាក់ចំណេញ។ ការចាត់តាំងគួរតែបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នូវការចំណាយអថេររបស់ក្រុមហ៊ុនក្នុងរយៈពេលខ្លី ផ្ទុយពីការចំណាយថេរ។

ដើម្បីបញ្ចប់កិច្ចការដោយគ្មានកំហុស អ្នកក៏ត្រូវចាំថា ថ្លៃដើមប្រែប្រួលនៅពេលបរិមាណផលិតកម្មផ្លាស់ប្តូរ។

ប្រវត្តិឥណទានរបស់ក្រុមហ៊ុននឹងតែងតែទាក់ទងនឹងការចំណាយថេរ ដូច្នេះជម្រើសដំបូងគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប៉ុន្តែការទិញក្រណាត់ ខ្សែស្រលាយ និងគ្រឿងប្រើប្រាស់ សំដៅលើសម្ភារៈប្រើប្រាស់ ដែលមានន័យថា វាជាថ្លៃដើមអថេរ ដូចការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួលការងារដល់កម្មករ ផ្ទុយពីប្រាក់ខែ ដែលជាការចំណាយថេររបស់ក្រុមហ៊ុន។ ថ្លៃជួល និងថ្លៃធានារ៉ាប់រង គឺជាថ្លៃដើមថេរសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនណាមួយ។ នេះគឺជាការទូទាត់ ប្រើប្រាស់អគ្គិសនី (អាស្រ័យលើបរិមាណការងាររបស់ក្រុមហ៊ុន) នឹងជាថ្លៃដើមអថេរ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 2, 3, 5 .

វិទ្យា​សា​ស្រ្ត​សង្គម។ ថ្នាក់ទី 11 ។ កម្រិតមូលដ្ឋាននៃ។ សៀវភៅសិក្សា។ អ្នកនិពន្ធ៖ Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងស្មុគស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តក្នុងការសិក្សាសង្គមសម្រាប់ថ្នាក់ទី ១១ (កម្រិតមូលដ្ឋាន)។ ត្រូវគ្នាទៅនឹងស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំទូទៅមធ្យមសិក្សា (ពេញលេញ) ដែលរួមបញ្ចូលក្នុងបញ្ជីសហព័ន្ធ។ សៀវភៅសិក្សាពិនិត្យមើលបញ្ហាសំខាន់បំផុតនៃសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់។ ឧបករណ៍វិធីសាស្រ្តនៃសៀវភៅសិក្សារួមមានចំណងជើង "ការគិត ការប្រៀបធៀប ការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន" "ការសាកល្បងចំណេះដឹងរបស់យើង" "ការស្រាវជ្រាវ ការរចនា ការពិភាក្សា ការជជែកវែកញែក" ។

តួលេខបង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់កៅអីនៅក្នុងទីផ្សារដែលត្រូវគ្នា: បន្ទាត់ផ្គត់ផ្គង់ សបានផ្លាស់ទៅទីតាំងថ្មី - ស 1 . (ទំ -តម្លៃ; សំណួរ-បរិមាណ។ )

តើកត្តាខាងក្រោមមួយណាអាចបណ្តាលឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរនេះ? សរសេរវាចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. ការកើនឡើងនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់ upholstery នៃកៅអី
2. ដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់កម្មករនៅសហគ្រាសផលិតកៅអី
3. កាត់បន្ថយថ្លៃដើមសម្ភារៈសម្រាប់ស៊ុមកៅអី
4. ការកាត់បន្ថយពន្ធលើក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម
5. ការដំឡើងថ្លៃអគ្គិសនីសម្រាប់ក្រុមហ៊ុនផលិតគ្រឿងសង្ហារឹម

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

កិច្ចការលេខ 10 ទាមទារការអានសំណួរដោយប្រុងប្រយ័ត្នបំផុត។ វាចាំបាច់ដើម្បីយល់ពីអ្វីដែលត្រូវបានសួរអំពី: ការផ្លាស់ប្តូរបរិមាណនៃតម្រូវការឬបរិមាណនៃការផ្គត់ផ្គង់? ក្នុងករណីនេះការផ្គត់ផ្គង់កៅអីនៅក្នុងទីផ្សារដែលពាក់ព័ន្ធបានផ្លាស់ប្តូរ។ ដោយសង្កេតមើលការផ្លាស់ប្តូរខ្សែកោងផ្គត់ផ្គង់យើងអាចនិយាយបានថាការផ្គត់ផ្គង់បានថយចុះ។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ អ្នកត្រូវចាំថាការផ្លាស់ប្តូរការផ្គត់ផ្គង់ត្រូវបានប៉ះពាល់ដោយតម្លៃនៃកត្តាផលិតកម្ម បច្ចេកវិទ្យា គោលនយោបាយពន្ធរបស់រដ្ឋ ការគាំទ្ររបស់រដ្ឋាភិបាល ការរំពឹងទុកតម្លៃ ការប្រកួតប្រជែង។ល។

ដូច្នេះចម្លើយដំបូង - ការកើនឡើងនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់កៅអី upholstering នឹងរួមចំណែកយ៉ាងជាក់លាក់ដល់ការថយចុះនៃការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលនេះនៅលើទីផ្សារ។ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ការដំឡើងប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់កម្មករបង្កើនតម្លៃនៃកត្តាផលិតកម្មដូចជាកម្លាំងពលកម្ម ប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នាកាត់បន្ថយការផ្គត់ផ្គង់ផលិតផលនេះនៅលើទីផ្សារ។ ចម្លើយគឺត្រឹមត្រូវ។ ជម្រើសទីបីគួរតែនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការផ្គត់ផ្គង់ចាប់តាំងពីការថយចុះនៃតម្លៃវត្ថុធាតុដើមនាំឱ្យមានការកើនឡើងនៃការផ្គត់ផ្គង់ទំនិញនៅលើទីផ្សារ (ក្នុងករណីរបស់យើងការថយចុះនៃតម្លៃសម្ភារៈសម្រាប់ស៊ុម) ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ការកាត់បន្ថយពន្ធក៏នឹងបង្កើនការផ្គត់ផ្គង់ផងដែរ។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ប៉ុន្តែការដំឡើងថ្លៃអគ្គិសនីសម្រាប់អ្នកផលិតគ្រឿងសង្ហារឹមនឹងបង្កើនថ្លៃដើមអថេរ និងកាត់បន្ថយការផ្គត់ផ្គង់។ ដូច្នេះ ការដំឡើងថ្លៃទំនិញប្រើប្រាស់ ថ្លៃអគ្គិសនី និងប្រាក់ឈ្នួលសម្រាប់កម្មករ នឹងបង្ខំឱ្យក្រុមហ៊ុនកាត់បន្ថយបរិមាណផលិតកម្ម ឬដំឡើងថ្លៃទំនិញ ដែលនាំឱ្យការផ្គត់ផ្គង់នៅលើទីផ្សារធ្លាក់ចុះ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 2, 5 .

កិច្ចការទី 11

ជ្រើសរើសសេចក្តីថ្លែងការណ៍ត្រឹមត្រូវអំពីការបែងចែកសង្គម និងការចល័តសង្គម ហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. ការចល័តផ្តេកពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរទៅក្រុមសង្គមដែលមានទីតាំងនៅកម្រិតផ្សេងគ្នានៃឋានានុក្រមសង្គម។
2. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកក្រុមសង្គមគឺប្រាក់ចំណូល។
3. គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សដើរតួជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមនៃសង្គមទំនើប។
4. សង្គមវិទូបែងចែករវាងការចល័តបុគ្គល និងសមូហភាព។
5. លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យមួយក្នុងចំណោមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមនៃសង្គមគឺបរិមាណនៃអំណាច។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការទី 11 យើងបន្តពីចំណេះដឹងអំពីគោលគំនិតនៃ "ការចាត់ថ្នាក់សង្គម" និង "ការចល័តសង្គម" លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គម ប្រភេទនៃការចល័តសង្គម។

ការចល័តផ្តេកពាក់ព័ន្ធនឹងការផ្លាស់ប្តូរពីក្រុមសង្គមមួយទៅក្រុមមួយទៀត ដែលមានទីតាំងនៅកម្រិតដូចគ្នានៃជណ្ដើរសង្គម។ ដូច្នេះ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​ដំបូង​គឺ​មិន​ត្រឹមត្រូវ​ទេ។ ភាពខុសគ្នា (ការបំបែក) នៃក្រុមសង្គមនៅក្នុងសង្គមកើតឡើងតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យជាច្រើន ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺជាប្រាក់ចំណូល។ ហើយក៏ជាចំនួននៃអំណាច ការអប់រំ កិត្យានុភាពនៃវិជ្ជាជីវៈផងដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរនិងទីប្រាំគឺត្រឹមត្រូវមិនដូចការវិនិច្ឆ័យទីបីទេ។ គុណសម្បត្តិផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សមិនមែនជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ការបែងចែកសង្គមទេ។ សំណើទីបួនគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីអ្នកសង្គមវិទ្យាបែងចែករវាងការចល័តបុគ្គល និងសមូហភាព។ ជាឧទាហរណ៍ នៅក្រោមឥទ្ធិពលនៃព្រឹត្តិការណ៍នៃបដិវត្តន៍ឆ្នាំ 1917 ទីតាំងរបស់ក្រុមសង្គមបានផ្លាស់ប្តូរ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 2, 4, 5.

ក្នុងអំឡុងពេលនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យានៃប្រជាជនពេញវ័យនៃប្រទេស Z និង Y ពួកគេត្រូវបានសួរសំណួរថា "តើទិសដៅនៃគោលនយោបាយយុវជនរបស់រដ្ឋដែលអ្នកចាត់ទុកថាសំខាន់បំផុត?"

លទ្ធផលស្ទង់មតិ (គិតជាភាគរយនៃចំនួនអ្នកឆ្លើយតប) ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងដ្យាក្រាម។

ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីខាងក្រោមការសន្និដ្ឋានដែលអាចទាញចេញពីដ្យាក្រាមហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. ចំណែកនៃអ្នកដែលកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់នៃការធានាសិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយគឺតូចជាងនៅក្នុងប្រទេស Z ជាងនៅក្នុងប្រទេស Y ។
2. ចំណែកស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយសំណួរនៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗចាត់ទុកថាវាចាំបាច់ដើម្បីអនុវត្តការងារអប់រំ។
3. នៅក្នុងប្រទេស Z មតិអំពីសារៈសំខាន់នៃការធានាសិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្តនៅក្នុងសេដ្ឋកិច្ច ជីវិតសាធារណៈ និងនយោបាយគឺមិនសូវមានប្រជាប្រិយភាពជាងមតិអំពីសារៈសំខាន់នៃការងារអប់រំ។
4. នៅក្នុងប្រទេស Y ការចែករំលែកស្មើគ្នានៃអ្នកឆ្លើយតបកត់សម្គាល់ការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង ការយល់ដឹងដោយខ្លួនឯងរបស់យុវជន និងការអនុវត្តការងារអប់រំជាមួយពួកគេជាផ្នែកសំខាន់បំផុត។
5. ចំណែកនៃអ្នកដែលចាត់ទុកថាការផ្តល់ជំនួយសង្គមសំខាន់បំផុតគឺធំជាងនៅក្នុងប្រទេស Z ជាងនៅក្នុងប្រទេស Y ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការលេខ 12 អ្នកត្រូវអានដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវលក្ខខណ្ឌនៃការស្ទង់មតិសង្គមវិទ្យា។ ក្នុង​ករណី​នេះ ទិសដៅ​សំខាន់​បំផុត​នៃ​គោលនយោបាយ​យុវជន​នៃ​ប្រទេស​ទាំង​ពីរ​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​ឱ្យ​ច្បាស់​។ តារាងបង្ហាញទិន្នន័យពីប្រទេសទាំងនេះ។ មុននឹងអានការវិនិច្ឆ័យដែលបានបង្ហាញ អ្នកគួរតែសិក្សាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវដ្យាក្រាមដោយខ្លួនឯង។ នៅក្នុងប្រទេសនីមួយៗ តំណែងឈានមុខគេត្រូវបានទទួលយកដោយចម្លើយ "ការផ្តល់ជំនួយសង្គម"។ លើសពីនេះ នៅក្នុងប្រទេស Z មុខតំណែង "ដឹកនាំការងារអប់រំ" ស្ថិតនៅលំដាប់ទីពីរ ហើយមុខតំណែងអប្បបរមាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការវិនិច្ឆ័យ "ធានាសិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្ត ... " ។ នៅក្នុងប្រទេស Y មុខតំណែងតិចតួចស្មើគ្នាត្រូវបានកាន់កាប់ដោយការវិនិច្ឆ័យ "ធានាបាននូវសិទ្ធិទទួលបានការសម្រេចចិត្ត ... " និង "បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបញ្ចេញមតិដោយខ្លួនឯង" ។ បន្ទាប់​ពី​យើង​បាន​ព្យាយាម​ដោយ​ឯករាជ្យ​ក្នុង​ការ​វិភាគ​សមា្ភារៈ​ស្ថិតិ​, យើង​ព្យាយាម​ដើម្បី​វិភាគ​ការ​វិនិច្ឆ័យ​។

ការវិនិច្ឆ័យដំបូងគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីទិន្នន័យតារាងបង្ហាញពីទីតាំងនេះ។ ការវិនិច្ឆ័យទីពីរមិនត្រឹមត្រូវទេ ចាប់តាំងពីនៅក្នុងប្រទេស Z មានមនុស្សកាន់តែច្រើនដែលចាត់ទុកថា "ការអនុវត្តការងារអប់រំ" មានសារៈសំខាន់បើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេស Y ។

ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវហើយយើងបានឃើញវាក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគរបស់យើងផ្ទាល់អំពីដ្យាក្រាម។

ការវិនិច្ឆ័យទី 4 ក៏ត្រឹមត្រូវដែរ យើងក៏បានកំណត់វាក្នុងអំឡុងពេលការវិភាគនៃដ្យាក្រាម ហើយសម្គាល់មុខតំណែងទាំងនេះថាដូចគ្នាបេះបិទតិចបំផុត។

សំណើទីប្រាំគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ នេះអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នៅក្នុងដ្យាក្រាម។ សូចនាករបង្ហាញពីលទ្ធផលផ្ទុយ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 4.

កិច្ចការទី 13

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីរដ្ឋ និងមុខងាររបស់វា ហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. តម្រូវការបរិស្ថានដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខបរិស្ថានរបស់ប្រទេស។
2. លក្ខណៈពិសេសជាមូលដ្ឋាននៃប្រភេទរដ្ឋណាមួយគឺការអនុវត្តនៅក្នុងវានៃគោលការណ៍នៃការបំបែកអំណាច។
3. រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខក្នុងការប្រើប្រាស់ការបង្ខិតបង្ខំដោយស្របច្បាប់តាមរយៈការអនុវត្តច្បាប់ និងកងកម្លាំងសន្តិសុខ។
4. មុខងារខាងក្រៅរបស់រដ្ឋរួមមានការកំណត់ទិសដៅទូទៅនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋស្របតាមកម្រិតសម្រេចបាននៃការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ច។
5. រដ្ឋបង្កើតមូលដ្ឋានបទប្បញ្ញត្តិ និងអង្គការសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់របស់ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការលេខ 13 វាជាការសំខាន់ក្នុងការចងចាំគំនិតនៃ "រដ្ឋ" លក្ខណៈសំខាន់របស់វា មុខងារខាងក្រៅ និងខាងក្នុង។ សាលក្រមទីមួយដឹកនាំយើងទៅលក្ខណៈនៃរដ្ឋដែលជាសិទ្ធិផ្តាច់មុខ សម្រាប់ការបង្កើតច្បាប់. ដូច្នេះ សំណើ “តម្រូវការបរិស្ថាន ដែលបង្កើតឡើងដោយរដ្ឋ ( ច្បាប់) បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃសន្តិសុខបរិស្ថាននៃប្រទេស” គឺត្រឹមត្រូវ។ សាលក្រមទីពីរគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ ពីព្រោះគោលការណ៍នៃការបំបែកអំណាចត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ ហើយដូច្នេះលក្ខណៈពិសេសនេះមិនមែនជាមូលដ្ឋានសម្រាប់រដ្ឋប្រភេទណាមួយឡើយ។

សំណើទីបី "រដ្ឋមានសិទ្ធិផ្តាច់មុខក្នុងការប្រើប្រាស់ការបង្ខិតបង្ខំដោយស្របច្បាប់តាមរយៈកងកម្លាំងនៃការអនុវត្តច្បាប់ និងភ្នាក់ងារសន្តិសុខ" សំខាន់នាំយើងទៅលក្ខណៈពិសេសសំខាន់បំផុតរបស់រដ្ឋ - សិទ្ធិផ្តាច់មុខស្របច្បាប់ក្នុងការបង្ខិតបង្ខំ។ សាលក្រមទីបួនគឺខុស ព្រោះវាឆ្លុះបញ្ចាំងពីមុខងារផ្ទៃក្នុងដ៏សំខាន់បំផុតរបស់រដ្ឋ “កំណត់ទិសដៅទូទៅនៃគោលនយោបាយសេដ្ឋកិច្ចរបស់រដ្ឋ”។ សាលក្រមទីប្រាំរួមបញ្ចូលគ្នានូវលក្ខណៈពិសេសពីរនៃរដ្ឋ៖ ការបង្កើតច្បាប់ និងប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័ន និងយន្តការសម្រាប់ការអនុវត្តអំណាចសាធារណៈ (យើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាល)។ យើងអានថា "រដ្ឋបង្កើត បទដ្ឋាននិង មូលដ្ឋាននៃអង្គការសម្រាប់សកម្មភាពប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព និងគុណភាពខ្ពស់ ទី​ភ្នាក់​ងារ​រដ្ឋា​ភិ​បាល.

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 5 .

កិច្ចការទី 14

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងបញ្ហានិងប្រធានបទនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលយុត្តាធិការបញ្ហាទាំងនេះទាក់ទងនឹង: សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

ដើម្បីបំពេញភារកិច្ចលេខ 14 ឱ្យបានត្រឹមត្រូវ អ្នកត្រូវតែមានចំណេះដឹងល្អអំពីមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃប្រព័ន្ធធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី និងមុខងាររបស់គ្រប់សាខានៃរដ្ឋាភិបាលនៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ដំបូងអ្នកត្រូវពិនិត្យមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវមុខវិជ្ជាណាមួយនៃអំណាចរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងភារកិច្ច។ ក្នុងករណីរបស់យើងពួកគេមិនត្រូវបានដាក់ឈ្មោះដោយផ្ទាល់ទេប៉ុន្តែកម្រិតត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ: មានតែមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធនិងរួមគ្នាមជ្ឈមណ្ឌលសហព័ន្ធនិងអង្គភាពធាតុផ្សំនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ចំណេះដឹងអំពីគោលការណ៍នៃរចនាសម្ព័ន្ធសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនឹងមកជួយសង្គ្រោះ។ សូមចងចាំថា នៅក្នុងសហព័ន្ធមួយ គោលការណ៍នៃបូរណភាពរដ្ឋ ការរួបរួមនៃអំណាចរដ្ឋ និងការបែងចែកអំណាចត្រូវបានដឹង ដែលជាអ្វីដែលយើងសួរអំពី។ ពីមុន​យើង​ឃើញ​ការ​បែងចែក​អំណាច​ពេល​បំពេញ​កិច្ចការ​អំពី​ពន្ធ។ អ្នកត្រូវចងចាំនូវអ្វីដែលស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចផ្តាច់មុខនៃស្ថាប័នសហព័ន្ធ៖ បញ្ហាទាំងអស់នៃទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ ការការពារ និងសន្តិសុខ ប្រព័ន្ធតុលាការ ទ្រព្យសម្បត្តិសហព័ន្ធ។ល។

សមត្ថភាពទីមួយ - បញ្ហាកម្មសិទ្ធិ ការប្រើប្រាស់ និងការចោលដី ដីក្រោមដី ទឹក និងធនធានធម្មជាតិផ្សេងទៀត ស្ថិតនៅក្រោមយុត្តាធិការរួម។ ក ២. ទាំងនោះ។ នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​មជ្ឈ​មណ្ឌល​និង​មុខវិជ្ជា​មាន​ការ​ទទួលខុសត្រូវ​ក្នុង​ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា។ ដូច្នេះ វាជាការត្រឹមត្រូវក្នុងការរួមបញ្ចូល "ការអនុវត្តវិធានការដើម្បីប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងគ្រោះមហន្តរាយ" នៅក្រោមទីតាំងដូចគ្នា។ នៅ 2. មូលនិធិសហព័ន្ធសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ក្នុងតំបន់អនុវត្តមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃគោលនយោបាយសហព័ន្ធ និងកម្មវិធីសហព័ន្ធ ដូច្នេះ ខ ១. ដូច្នេះ មុខតំណែង G និង D ស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថកិច្ចផ្តាច់មុខនៃស្ថាប័នសហព័ន្ធ G 1, D 1.

កិច្ចការទី 15

នៅក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ Z កំឡុងពេលកំណែទម្រង់ប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសម្រាប់ការបោះឆ្នោតសភា ការផ្លាស់ប្តូរមួយត្រូវបានធ្វើឡើងពីប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសមាមាត្រទៅរបបផ្តាច់ការ។

តើ​មួយ​ណា​ដូច​ខាង​ក្រោម​ដែល​នៅ​តែ​មិន​ផ្លាស់​ប្តូរ​ក្នុង​អំឡុង​ពេល​កំណែ​ទម្រង់​ការ​បោះ​ឆ្នោត​នេះ? សរសេរអ្វីដែលពាក់ព័ន្ធ លេខ.

1. ការចូលរួមដោយសេរី និងស្ម័គ្រចិត្តរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការបោះឆ្នោត
2. ផ្តល់សិទ្ធិបោះឆ្នោតដល់ប្រជាពលរដ្ឋដែលមានអាយុលើសពី 18 ឆ្នាំ ដោយមិនគិតពីសញ្ជាតិ ភេទ ទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ កម្រិតនៃការអប់រំ ប្រាក់ចំណូល
3. នីតិវិធីបោះឆ្នោតសម្ងាត់
4. បោះឆ្នោតនៅក្នុងមណ្ឌលបោះឆ្នោតដែលមានសមាជិកតែមួយ
5. អាស្រ័យ​លើ​ចំនួន​អនុប្រធាន​អាណត្តិ​ដែល​គណបក្ស​មួយ​ទទួល​បាន​លើ​ចំនួន​សំឡេង​ឆ្នោត
6. លទ្ធភាព​នៃ​ការ​តែងតាំង​បេក្ខជន​ឯករាជ្យ​មិន​មែន​គណបក្ស

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

សំណួរទី ១៥ ទាក់ទងនឹងដំណើរការបោះឆ្នោត។ ទោះបីជាការពិតដែលថានៅដើមសំណួរដែលពួកគេបានពន្យល់ដល់យើងអំពីកំណែទម្រង់ក្នុងអំឡុងពេលនោះមានការផ្លាស់ប្តូរពីប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតសមាមាត្រទៅជាប្រព័ន្ធភាគច្រើន។ ខ្លឹមសារនៃសំណួរគឺមិនច្រើនទេអំពីប្រភេទនៃប្រព័ន្ធបោះឆ្នោត និងកំណែទម្រង់របស់ពួកគេ ប៉ុន្តែអំពី ការបោះឆ្នោតជាទូទៅ(ប្រធានបទ "ការចូលរួមនយោបាយ")។ យើងត្រូវចងចាំគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃការបោះឆ្នោតក្នុងរដ្ឋប្រជាធិបតេយ្យ៖ ការចូលរួមដោយផ្ទាល់របស់ប្រជាពលរដ្ឋ ជាសកល ស្មើភាព ការបោះឆ្នោតដោយផ្ទាល់ សន្លឹកឆ្នោតសម្ងាត់ ការចូលរួមដោយស្ម័គ្រចិត្ត។

ដូច្នោះហើយ ការវិនិច្ឆ័យដំបូងគឺត្រឹមត្រូវ។ សាលក្រមទីពីរ សំដៅលើគោលការណ៍សមភាពក្នុងការបោះឆ្នោត ដូច្នេះវាក៏ជាការពិតដែរ។ ការវិនិច្ឆ័យទីបីគឺត្រឹមត្រូវ គោលការណ៍មួយក៏ត្រូវបានបង្ហាញផងដែរ - ការបោះឆ្នោតសម្ងាត់។

សាលក្រមទី ៤ ហួសពីសំណួរ៖ តើមួយណាដូចខាងក្រោម នៅតែមិនផ្លាស់ប្តូរក្នុងអំឡុងពេលកំណែទម្រង់ការបោះឆ្នោតនេះ? ការបោះឆ្នោតនៅក្នុងមណ្ឌលបោះឆ្នោតតែមួយអាណត្តិនាំយើងទៅរកការរៀបចំដំណើរការបោះឆ្នោតក្រោមប្រព័ន្ធភាគច្រើន ផ្ទុយពីប្រព័ន្ធសមាមាត្រ ដែលរដ្ឋដើរតួជាមណ្ឌលបោះឆ្នោតតែមួយ។ នេះ​មាន​ន័យ​ថា ការ​វិនិច្ឆ័យ​នេះ​ឆ្លុះ​បញ្ចាំង​ពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​នៃ​ដំណើរការ​បោះ​ឆ្នោត។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងករណីរបស់យើង។ ការពឹងផ្អែកនៃចំនួនអាណត្តិរងដែលទទួលបានដោយគណបក្សមួយលើចំនួនសន្លឹកឆ្នោតក៏អនុវត្តចំពោះប្រព័ន្ធបោះឆ្នោតតាមសមាមាត្រផងដែរ ដែលវាមិនពិតសម្រាប់សំណួររបស់យើង។ ជម្រើសទីប្រាំមួយក៏ឆ្លុះបញ្ចាំងពីគំរូនៃការបោះឆ្នោតតាមបែបអំណាចផ្តាច់ការផងដែរ។

ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ: 1, 2, 3 .

កិច្ចការទី 16

តើមួយណាខាងក្រោមអនុវត្តចំពោះសិទ្ធិនយោបាយ (សេរីភាព) របស់ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី? សរសេរវាចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. រៀបចំការប្រជុំ និងការប្រមូលផ្តុំ
2. អំពាវនាវដល់ភ្នាក់ងាររដ្ឋាភិបាល
3. ការទូទាត់ពន្ធ និងថ្លៃសេវាដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់
4. ការពារមាតុភូមិ
5. ការចូលរួមក្នុងការគ្រប់គ្រងកិច្ចការរដ្ឋ តាមរយៈតំណាងរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

សំណួរទី 16 ម្តងទៀតនាំយើងត្រឡប់ទៅមូលដ្ឋាននៃប្រព័ន្ធរដ្ឋធម្មនុញ្ញនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សិទ្ធិ និងសេរីភាពរបស់មនុស្ស និងប្រជាពលរដ្ឋ។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការស្គាល់ក្រុមសិទ្ធិ និងសេរីភាពចំនួនបួន៖ ផ្ទាល់ខ្លួន (ស៊ីវិល) នយោបាយ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម វប្បធម៌។ កិច្ចការរបស់យើងសួរអំពីសិទ្ធិនយោបាយ ដែលធានាដល់ការចូលរួមរបស់ប្រជាពលរដ្ឋក្នុងការអនុវត្តអំណាចនយោបាយ។ ដូច្នេះ​ការ​ប្រជុំ​និង​ការ​ជួប​ជុំ​គឺ​ត្រឹមត្រូវ ការ​អំពាវនាវ​ដល់​ស្ថាប័ន​រដ្ឋាភិបាល​គឺ​ត្រឹមត្រូវ ការ​ចូល​រួម​ក្នុង​ការ​គ្រប់​គ្រង​កិច្ចការ​រដ្ឋ​តាម​រយៈ​អ្នក​តំណាង​គឺ​ត្រឹម​ត្រូវ។ ការបង់ពន្ធ និងថ្លៃសេវា ការការពារមាតុភូមិ ស្ថិតក្នុងចំណោមទំនួលខុសត្រូវរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ ក៏ដូចជាការអនុលោមតាមរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ការព្រួយបារម្ភចំពោះការអភិរក្សបេតិកភណ្ឌប្រវត្តិសាស្ត្រ និងវប្បធម៌ ការថែទាំកុមារ និងឪពុកម្តាយពិការ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 2, 5 .

កិច្ចការទី 17

ជ្រើសរើសការវិនិច្ឆ័យត្រឹមត្រូវអំពីច្បាប់គ្រួសារនៅសហព័ន្ធរុស្ស៊ីហើយសរសេរចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

1. ច្បាប់គ្រួសារគ្រប់គ្រងទ្រព្យសម្បត្តិ និងទំនាក់ទំនងមិនផ្ទាល់ខ្លួនរវាងសមាជិកគ្រួសារ។
2. អាពាហ៍ពិពាហ៍​ត្រូវ​បាន​ផ្អាក​ដោយ​សារ​ការិយាល័យ​អត្រានុកូលដ្ឋាន​ប្រកាស​ថា​ប្ដី​ប្រពន្ធ​ម្នាក់​បាន​ស្លាប់។
3. អាពាហ៍ពិពាហ៍កើតឡើងនៅការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋាន (ការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ) ។
4. របបច្បាប់សម្រាប់ទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍តែប៉ុណ្ណោះ។
5. ឪពុកម្តាយត្រូវផ្តល់ការថែទាំដល់កូនតូចៗរបស់ពួកគេ។

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ការវិភាគសម្ភារៈនៃកិច្ចការលេខ 17 យើងគូសបញ្ជាក់ពីគោលគំនិត និងបទដ្ឋានជាមូលដ្ឋានដែលទាក់ទងនឹងច្បាប់គ្រួសារ។ ការវិនិច្ឆ័យដំបូងនឹងត្រឹមត្រូវ ព្រោះវាសំដៅលើមាត្រា 2 នៃក្រមគ្រួសារ។ ស្ថាប័នសំខាន់នៃច្បាប់គ្រួសារគឺអាពាហ៍ពិពាហ៍ដែលបានបញ្ចប់នៅក្នុងការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋាន (សាលក្រមទី 3) ដែលបណ្តាលឱ្យមានសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចទៅវិញទៅមករបស់ប្តីប្រពន្ធ។ សាលក្រមទីពីរធ្វើឱ្យយើងយល់ច្រឡំបន្តិច វាត្រូវបានគេដឹងថាទាក់ទងនឹងការស្លាប់របស់ប្តីប្រពន្ធមួយគូស្វាមីភរិយាទីពីរត្រូវមកការិយាល័យបញ្ជីឈ្មោះ ដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រអំពីការស្លាប់របស់គាត់ ហើយជាលទ្ធផលនៃរឿងនេះ។ ការរំលាយអាពាហ៍ពិពាហ៍. កិច្ចការរបស់យើងចែងថា: អាពាហ៍ពិពាហ៍ត្រូវបានផ្អាកដោយសារតែការិយាល័យអត្រានុកូលដ្ឋានបានប្រកាសថាប្តីប្រពន្ធមួយក្នុងចំណោមប្តីប្រពន្ធបានស្លាប់។ ចម្លើយគឺមិនត្រឹមត្រូវទេ។ ជម្រើសទីបួន និងទីប្រាំនាំយើងទៅរកសិទ្ធិ និងការទទួលខុសត្រូវរបស់ប្តីប្រពន្ធ។ ជម្រើសទីប្រាំគឺត្រឹមត្រូវ ចាប់តាំងពីពាក្យនេះគឺនៅប្រសព្វនៃកាតព្វកិច្ចរដ្ឋធម្មនុញ្ញ និងបទដ្ឋានច្បាប់គ្រួសារ៖ ឪពុកម្តាយមានកាតព្វកិច្ចផ្តល់ការថែទាំដល់កូនតូចៗរបស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែជម្រើសទីបួនគឺខុសដោយសារតែពាក្យរបស់វា: របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានបង្កើតឡើង តែប៉ុណ្ណោះកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍។ នេះមិនមែនជាការពិតទេព្រោះ មិន​ត្រឹម​តែកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍ និងបទដ្ឋាននៃច្បាប់គ្រួសារ i.e. របបស្របច្បាប់នៃទ្រព្យសម្បត្តិរបស់ប្តីប្រពន្ធត្រូវបានគ្រប់គ្រងដោយច្បាប់គ្រួសារ និងបង្កើតឡើងដោយកិច្ចសន្យាអាពាហ៍ពិពាហ៍។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 3, 5 .

កិច្ចការទី 18

បង្កើតការឆ្លើយឆ្លងរវាងឧទាហរណ៍ និងវិធានការនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់នៅក្នុងសហព័ន្ធរុស្ស៊ី៖ សម្រាប់មុខតំណែងនីមួយៗដែលបានផ្តល់ឱ្យក្នុងជួរទីមួយ សូមជ្រើសរើសទីតាំងដែលត្រូវគ្នាពីជួរទីពីរ។

សរសេរលេខដែលបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងក្រោមអក្សរដែលត្រូវគ្នា។

កិច្ចការទី 18 ទាក់ទងនឹងការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការ ចាំបាច់ត្រូវចងចាំអំពីប្រភេទនៃការទទួលខុសត្រូវផ្លូវច្បាប់៖ ព្រហ្មទណ្ឌ រដ្ឋបាល រដ្ឋប្បវេណី និងវិន័យ។ ការស្តីបន្ទោសគឺជាទណ្ឌកម្មវិន័យ - ក ២. ការព្រមានសំដៅទៅលើប្រភេទនៃការពិន័យរដ្ឋបាល - ខ ៣. ការបណ្តេញចេញដោយហេតុផលសមស្រប (ឧទាហរណ៍ អវត្តមាន ការបំពានទាំងស្រុងលើកាតព្វកិច្ចការងារ ការបរាជ័យម្តងហើយម្តងទៀតដោយនិយោជិតក្នុងការបំពេញកាតព្វកិច្ចការងារ។ល។) - នៅ 2. ការកត់សម្គាល់ - សកម្មភាពវិន័យ, G ២. ការជាប់ពន្ធនាគារ - ការទទួលខុសត្រូវព្រហ្មទណ្ឌចំពោះការប្រព្រឹត្តបទឧក្រិដ្ឋ - ឃ ១.

កិច្ចការទី 19

ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា "Sweet Charm" ផលិតផលិតផលបង្អែម។ ស្វែងរកក្នុងបញ្ជីលក្ខណៈពិសេសដែលបែងចែកក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នាពីទម្រង់អង្គការ និងសហគ្រាសស្របច្បាប់ផ្សេងទៀត។ សរសេរវាចុះ លេខនៅក្រោមអ្វីដែលពួកគេត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញ។

• ការបែងចែកដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់ក្រុមហ៊ុនទៅជាផ្នែកស្មើគ្នា ដែលនីមួយៗត្រូវបានចេញដោយសន្តិសុខ
• ការសន្និដ្ឋានជាកាតព្វកិច្ចនៃកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត
• កាតព្វកិច្ចរបស់និយោជិតក្នុងការអនុវត្តតាមវិន័យការងារ
• ការចែកចាយប្រាក់ចំណេញរវាងនិយោជិត ស្របតាមការចូលរួមការងាររបស់ពួកគេ។
• ប្រឈមមុខនឹងការខាតបង់នៅក្នុងតម្លៃនៃមូលបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចូលរួម
• ការទូទាត់ភាគលាភដល់ម្ចាស់នៅចុងឆ្នាំ

ចម្លើយ៖ ___________________________ ។

ដើម្បីបញ្ចប់ភារកិច្ចលេខ 19 វាចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងទម្រង់នៃការរៀបចំនិងច្បាប់នៃសហគ្រាស។ ក្នុងករណីរបស់យើង សូមគូសបញ្ជាក់ពីលក្ខណៈប្លែកនៃក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា។ យើងចងចាំថាក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នា ដូចជាក្រុមហ៊ុនទទួលខុសត្រូវមានកម្រិត ត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាអង្គភាពអាជីវកម្ម។ ទាំងនេះគឺជាអង្គការពាណិជ្ជកម្ម, i.e. គោលបំណងនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេគឺដើម្បីរកប្រាក់ចំណេញ។ ដើមទុនដែលបានអនុញ្ញាតត្រូវបានបែងចែកទៅជាចំនួនភាគហ៊ុនជាក់លាក់។ អ្នកចូលរួមអាចជាពលរដ្ឋ នីតិបុគ្គល និងនីតិបុគ្គលសាធារណៈ។ ដូច្នេះ ចម្លើយជម្រើសទី 1 - "ការបែងចែកដើមទុនដែលមានការអនុញ្ញាតរបស់ក្រុមហ៊ុនទៅជាផ្នែកស្មើគ្នា ដែលនីមួយៗត្រូវបានតំណាងដោយសុវត្ថិភាព" នឹងត្រឹមត្រូវ។ វាត្រូវបានគេដឹងថាម្ចាស់ភាគហ៊ុនមិនទទួលខុសត្រូវចំពោះកាតព្វកិច្ចរបស់ក្រុមហ៊ុនភាគហ៊ុនរួមគ្នានោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវប្រឈមនឹងហានិភ័យនៃការខាតបង់ពីសកម្មភាពរបស់ក្រុមហ៊ុននៅក្នុងដែនកំណត់នៃតម្លៃនៃភាគហ៊ុនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះជម្រើសទី 5 - "ការប្រឈមមុខនឹងការខាតបង់នៅក្នុងតម្លៃនៃមូលបត្រដែលគ្រប់គ្រងដោយអ្នកចូលរួម" (ចែករំលែក - សន្តិសុខ) នឹងត្រឹមត្រូវ ក៏ដូចជាចម្លើយទី 6 - "ការទូទាត់ភាគលាភដល់ម្ចាស់នៅចុងឆ្នាំ។ ” សាលក្រមទី 2 និងទី 3 - "ការបញ្ចប់ជាកាតព្វកិច្ចនៃកិច្ចសន្យាការងារជាមួយនិយោជិត" "កាតព្វកិច្ចរបស់និយោជិតដើម្បីគោរពវិន័យការងារ" សំដៅទៅលើបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៃច្បាប់ការងារ។ ប៉ុន្តែ "ការចែកចាយប្រាក់ចំណេញក្នុងចំណោមកម្មករស្របតាមការចូលរួមការងាររបស់ពួកគេ" គឺជាលក្ខណៈនៃទម្រង់បែបបទអង្គការ និងច្បាប់នៃសហគ្រាសជា "សហករណ៍ផលិតកម្ម" (artel) ។

ចម្លើយត្រឹមត្រូវ៖ 1, 5, 6 .

កិច្ចការទី 20

សូមអានអត្ថបទខាងក្រោម ដែលពាក្យមួយចំនួនត្រូវបានបាត់។ ជ្រើសរើសពីបញ្ជីដែលបានផ្តល់ពាក្យដែលត្រូវការបញ្ចូលជំនួសចន្លោះ។

“មនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់គឺ _________(A)។ នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានលក្ខណៈសង្គមដែលបង្កើតឡើង និងបង្ហាញជាលក្ខណៈបុគ្គលៈ _________ (B) អារម្មណ៍-ឆន្ទៈ សីលធម៌ ។ល។ ការបង្កើតរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបុគ្គលរួមជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត _________ (B) រៀននិងផ្លាស់ប្តូរ។ ពិភពលោកនិងខ្លួនគាត់។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនេះនៅក្នុងវគ្គនៃការ assimilation និងការបន្តពូជនៃបទពិសោធន៍សង្គមគឺនៅពេលជាមួយគ្នាដំណើរការនៃ _________ (D) ។

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់ពិសេសនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅនឹងពិភពលោក និងពិភពលោក ខ្លួនគាត់ និងជាមួយខ្លួនគាត់។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយ _________(D) ដើម្បីអភិវឌ្ឍ ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន និងបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម ដល់បទពិសោធន៍ទាំងអស់។ នេះ​គឺ​ជា​មនុស្ស​ម្នាក់​ដែល​មាន​មុខ​តំណែង​ផ្ទាល់​ខ្លួន​ក្នុង​ជីវិត ដែល​បង្ហាញ​ពី​ភាព​ឯករាជ្យ​នៃ​ការ​គិត ហើយ​ទទួល​យក _________ (E) សម្រាប់​ជម្រើស​របស់​គាត់»។

ពាក្យនៅក្នុងបញ្ជីត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងករណីតែងតាំង។ ពាក្យនីមួយៗអាចប្រើបានតែប៉ុណ្ណោះ មួយ។ម្តង។

ជ្រើសរើស​ពាក្យ​មួយ​បន្ទាប់ពី​ពាក្យ​មួយ​ទៀត ដោយ​បំពេញ​ចន្លោះ​នីមួយៗ​ដោយ​បញ្ញា។ សូមចំណាំថាមានពាក្យច្រើននៅក្នុងបញ្ជី ជាងអ្នកនឹងត្រូវបំពេញចន្លោះ។

បញ្ជីលក្ខខណ្ឌ៖

1. សកម្មភាព
2. បញ្ញា
3. កាតព្វកិច្ច
4. ជា​រៀងរាល់ថ្ងៃ
5. ទំនួលខុសត្រូវ
6. សង្គមនិយម
7. បុគ្គលិកលក្ខណៈ
8. ការស្វែងរក
9. ការ​ទំនាក់ទំនង

តារាងខាងក្រោមបង្ហាញអក្សរតំណាងឱ្យពាក្យដែលបាត់។ សរសេរចំនួនពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសក្នុងតារាងនៅក្រោមអក្សរនីមួយៗ។

នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការលេខ 20 ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យអ្នកព្យាយាមអានអត្ថបទជាមុនសិន ហើយជំនួសដោយឯករាជ្យនូវពាក្យដែលតាមគំនិតរបស់អ្នកគឺសមរម្យក្នុងអត្ថន័យ។ នេះជារបៀបដែលការយល់ដឹងអំពីអត្ថន័យនៃខ្លឹមសារនៃអត្ថបទត្រូវបានសម្រេច។ ហើយនៅពេលអ្នកអានវាម្តងទៀត សូមជ្រើសរើសពាក្យពីពាក្យទាំងនោះនៅក្នុងបញ្ជី។ អ្នកនឹងមានស្ថានភាពជោគជ័យនៅពេលដែលពាក្យដែលអ្នកបានជ្រើសរើសស្របគ្នានឹងពាក្យដែលបានស្នើពីបញ្ជី។ ដូច្នេះ យើង​ព្យាយាម​អាន​បញ្ចូល​ពាក្យ​ដែល​មាន​អត្ថន័យ​ជិតៗ រួច​ជ្រើសរើស​ពី​ពាក្យ​ដែល​មាន​ក្នុង​កិច្ចការ។

“មនុស្សម្នាក់ដែលធ្វើជាម្ចាស់យ៉ាងសកម្ម និងមានគោលបំណងផ្លាស់ប្តូរធម្មជាតិ សង្គម និងខ្លួនគាត់ បុគ្គលិកលក្ខណៈ (A)(បុគ្គលិកលក្ខណៈគឺជាសំណុំនៃលក្ខណៈសម្បត្តិ និងគុណសម្បត្តិសំខាន់ៗក្នុងសង្គមរបស់មនុស្ស។ បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅក្នុងសង្គម។ អ្វីដែលបុគ្គលិកលក្ខណៈធ្វើគឺផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងខ្លួនគាត់)។ នេះគឺជាបុគ្គលដែលមានទម្រង់សង្គមផ្ទាល់ខ្លួន និងលក្ខណៈដែលបង្ហាញដោយបុគ្គល៖ បញ្ញា (B), អារម្មណ៍ - ឆន្ទៈ, សីលធម៌។ ការបង្កើតរបស់ពួកគេគឺដោយសារតែការពិតដែលថាបុគ្គលរួមជាមួយនឹងមនុស្សផ្សេងទៀត។ សកម្មភាព (ខ)យល់ដឹង និងផ្លាស់ប្តូរពិភពលោក និងខ្លួនគាត់ (និយមន័យមួយនៃសកម្មភាពគឺជាសកម្មភាពដឹងខ្លួនរបស់មនុស្ស ដែលតាមរយៈនោះមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកជុំវិញគាត់ និងផ្លាស់ប្តូរខ្លួនគាត់ ដំណើរការនៃអន្តរកម្មរបស់មនុស្សជាមួយពិភពលោកជុំវិញគាត់)។ ដំណើរការនៃការយល់ដឹងនេះនៅក្នុងដំណើរការនៃការ assimilation និងការបន្តពូជនៃបទពិសោធន៍សង្គមគឺក្នុងពេលតែមួយដំណើរការមួយ។ សង្គមនិយម (G).

បុគ្គលិកលក្ខណៈត្រូវបានកំណត់ថាជាទម្រង់ពិសេសនៃអត្ថិភាព និងការអភិវឌ្ឍន៍នៃទំនាក់ទំនងសង្គម ទំនាក់ទំនងរបស់មនុស្សទៅនឹងពិភពលោក និងពិភពលោក ខ្លួនគាត់ និងជាមួយខ្លួនគាត់។ វាត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈ បំណងប្រាថ្នា (D)អភិវឌ្ឍ ពង្រីកវិសាលភាពនៃសកម្មភាពរបស់ខ្លួន និងបើកចំហចំពោះឥទ្ធិពលទាំងអស់នៃជីវិតសង្គម បទពិសោធន៍ទាំងអស់ (ពន្យល់ម្តងទៀតតាមរយៈដំណើរការនៃសង្គមភាវូបនីយកម្ម ដែលមានរយៈពេលពេញមួយជីវិតរបស់មនុស្ស)។ នេះគឺជាមនុស្សម្នាក់ដែលមានមុខតំណែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់នៅក្នុងជីវិតដែលបង្ហាញពីភាពឯករាជ្យនៃគំនិតអនុវត្ត ទំនួលខុសត្រូវ (E)សម្រាប់ជម្រើសរបស់អ្នក (សេរីភាព និងការទទួលខុសត្រូវក្នុងជីវិតមនុស្ស)។

ផ្នែកទី 2

អានអត្ថបទ និងបំពេញកិច្ចការ ២១–២៤។

ក្នុងន័យទូលំទូលាយ ភាពអត់ការងារធ្វើ គឺជាស្ថានភាពដែលការងារដែលបានអនុវត្តមិនទាមទារឱ្យប្រើប្រាស់ពេញលេញនូវលក្ខណៈសម្បត្តិ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលគាត់អាចទទួលបានក្នុងការងារនោះ។ (ហើយនៅក្នុងបរិមាណនោះ) ដែលខ្ញុំអាចទាមទារ...

ភាពអត់ការងារធ្វើជាវដ្តត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការប្រែប្រួលនៃតម្រូវការការងារ។ វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពអាជីវកម្មដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សបាត់បង់ការងាររហូតដល់តម្រូវការកើនឡើងម្តងទៀត ហើយសកម្មភាពអាជីវកម្មកើនឡើង។ ភាពអត់ការងារធ្វើតាមរដូវកាលកើតឡើងដោយសារតែការប្រែប្រួលតាមរដូវនៃតម្រូវការកម្លាំងពលកម្ម។ វាប៉ះពាល់ដល់អ្នកដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការនេសាទ សំណង់ និងកសិកម្ម។ អ្នកដែលផ្លាស់ប្តូរការងារ និងអ្នកដែលមិនទាន់មានការងារធ្វើដោយសារការផ្លាស់ប្តូរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយទៀតត្រូវបានគេហៅថា functional (frictional) អត់ការងារធ្វើ។ ភាពអត់ការងារធ្វើដែលមានមុខងារ (ការកកិត) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជារឿងជៀសមិនរួច ប៉ុន្តែនៅតែជាផលវិបាកដែលអាចទទួលយកបាននៃសេដ្ឋកិច្ចដែលមានសុខភាពល្អ។ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថាទោះបីជាមានការងារពេញលេញក៏ដោយអ្នករកប្រាក់ឈ្នួលនឹងផ្លាស់ទីពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយ។

អ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធជួបប្រទះការលំបាកក្នុងការទទួលបានការងារដោយសារតែមិនគ្រប់គ្រាន់ ឬក្លាយជាមិនគ្រប់គ្រាន់ ការរើសអើងដោយផ្អែកលើភេទ ជាតិសាសន៍ អាយុ ឬពិការភាព។ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃកម្រិតការងារខ្ពស់ក៏ដោយ ក៏ភាពអត់ការងារធ្វើនៅតែខ្ពស់មិនសមាមាត្រក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធ។

ភាពអត់ការងារធ្វើមិនមែនគ្រាន់តែជាការខ្វះខាតការងារនោះទេ... ទោះបីជាភាពអត់ការងារធ្វើអាចជាបទពិសោធន៍ប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត និងជំរុញទឹកចិត្តក៏ដោយ ក៏មនុស្សភាគច្រើនដែលឆ្លងកាត់វារាយការណ៍ថាជួបប្រទះនឹងភាពអស់សង្ឃឹម ភាពគ្មានអំណាច និងការភ័ន្តច្រឡំ ជាពិសេសប្រសិនបើពួកគេឈប់ធ្វើការយូរជាងពីរបី សប្តាហ៍។ សម្រាប់មនុស្សភាគច្រើន ការងារដែលបានជួលគឺជាការងារសំខាន់ ហើយជារឿយៗជាមធ្យោបាយតែមួយគត់ក្នុងការបំពេញតម្រូវការសម្ភារៈសម្រាប់អាហារ សម្លៀកបំពាក់ និងដំបូលលើក្បាលរបស់ពួកគេ។ ការស្រាវជ្រាវបង្ហាញថាអ្នកដែលមិនចូលចិត្តការងាររបស់ពួកគេនៅតែចូលចិត្តរក្សាវាសូម្បីតែនៅពេលដែលបានផ្តល់ឱកាសឱ្យរស់នៅលើប្រាក់ចំណូលផ្សេងទៀត។ ទោះបីជាលក្ខខណ្ឌការងារអាចបង្កឱ្យមានផលវិបាកក៏ដោយ កង្វះការងារនាំឱ្យមានបញ្ហាមិនតិចទេ៖ ភាពតានតឹងកើនឡើង ជម្លោះក្នុងគ្រួសារ និងការញៀនស្រា និងគ្រឿងញៀន។

(K.H. Brier)

នៅពេលចាប់ផ្តើមបំពេញភារកិច្ចនៅលើអត្ថបទ 21-24 ដំបូងអ្នកគួរតែអានអត្ថបទដោយយកចិត្តទុកដាក់បំផុត ហើយរំលេចបំណែកសំខាន់ៗនៃអត្ថបទ។ ធ្វើការតាមរយៈអត្ថបទដោយប្រើប៊ិច ដើម្បីធានាបាននូវការស្រូបយកមាតិកាអតិបរមា។ ខ្ញុំ​មិន​ណែនាំ​ឱ្យ​សិស្ស​របស់ខ្ញុំ​អាន​សំណួរ​ភ្លាមៗ​ទេ ហើយ​ចៃដន្យ​ក្នុងអំឡុងពេល​អាន​រហ័ស រកមើល​ចម្លើយ។ ជាធម្មតា ការអនុវត្តនេះនាំទៅរកចម្លើយមិនត្រឹមត្រូវ និងពិន្ទុទាបនៅលើការប្រឡង។

កិច្ចការទី 21

តើ​អត្ថបទ​បង្ហាញ​ពី​ឥទ្ធិពល​នៃ​វិបត្តិ​សេដ្ឋកិច្ច​លើ​ភាពអត់ការងារធ្វើ​តាម​វដ្ត​យ៉ាងដូចម្តេច? តើផ្នែកអ្វីខ្លះនៃសេដ្ឋកិច្ច យោងតាមអ្នកនិពន្ធ រងផលប៉ះពាល់ដោយភាពអត់ការងារធ្វើតាមរដូវកាល? (ចង្អុលបង្ហាញឧស្សាហកម្មទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់នៅក្នុងអត្ថបទ។) តើអ្នកនិពន្ធពន្យល់ពីភាពជៀសមិនរួចនៃភាពអត់ការងារធ្វើដែលមានមុខងារ (កកិត) យ៉ាងដូចម្ដេច?

ចម្លើយ៖ "វិបត្តិសេដ្ឋកិច្ចគឺជាការធ្លាក់ចុះនៃសកម្មភាពអាជីវកម្មដែលបណ្តាលឱ្យមនុស្សបាត់បង់ការងាររហូតដល់តម្រូវការកើនឡើងម្តងទៀត ហើយសកម្មភាពអាជីវកម្មកើនឡើង។" ទាំងនោះ។ តម្រូវការពលកម្មប្រែប្រួល។

កិច្ចការទី 22

វាក៏ល្អប្រសើរផងដែរក្នុងការបំពេញកិច្ចការលេខ 22 ជាផ្នែកៗ។

ចម្លើយ៖ “ការងារមិនគ្រប់គ្រាន់ គឺជាស្ថានភាពដែលការងារដែលបានអនុវត្តមិនតម្រូវឱ្យមានការប្រើប្រាស់ពេញលេញនៃគុណវុឌ្ឍិ និងការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈរបស់បុគ្គលនោះ មិនបំពេញតាមការរំពឹងទុករបស់គាត់ និងមិនអនុញ្ញាតឱ្យគាត់ទទួលបានប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលគាត់អាចទទួលបានក្នុងការងារនោះ (និង នៅក្នុងបរិមាណនោះ) ដែលខ្ញុំអាចទាមទារ ... "

សន្មតថាហេតុអ្វីបានជាកម្មករខ្លះទទួលយកការងារមិនគ្រប់ (ធ្វើសម្មតិកម្មពីរ)។ នៅពេលបញ្ចប់កិច្ចការនេះ ខ្ញុំសូមណែនាំឱ្យសិស្សសរសេរការស្មាននីមួយៗនៅលើបន្ទាត់ថ្មី។

ក្នុងករណីរបស់យើង យើងអាចយកគំរូចម្លើយដោយប្រើអត្ថបទ។ យើង​មិន​ផ្តល់​ឧទាហរណ៍​ទេ ព្រោះ​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​បញ្ជាក់​នៅ​ក្នុង​កិច្ចការ។

ចម្លើយ៖ កម្មករយល់ព្រមលើការងារក្រៅម៉ោង ព្រោះវាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់មនុស្សម្នាក់ដែលមានអារម្មណ៍សំខាន់ និងចាំបាច់។ សូម្បីតែការងារក្រៅម៉ោងក៏ផ្តល់ឱ្យមនុស្សម្នាក់នូវស្ថេរភាព បន្ធូរបន្ថយភាពតានតឹងក្នុងសង្គម និងផ្តល់ឱកាសឱ្យចូលរួមក្នុងជីវិតសាធារណៈផងដែរ។

កម្មករយល់ស្របនឹងការងារក្រៅម៉ោង ពីព្រោះក្នុងគ្រាមានវិបត្តិ សូម្បីតែការងារបែបនេះអាចជាប្រភពចំណូលតែមួយគត់សម្រាប់គ្រួសាររបស់ពួកគេ ការការពារពីភាពចលាចលក្នុងសង្គម និងអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេរក្សារបៀបរស់នៅរបស់ពួកគេ។

កិច្ចការទី 23

អ្នកនិពន្ធកត់សំគាល់ថា "សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃកម្រិតការងារខ្ពស់ក៏ដោយ ភាពអត់ការងារធ្វើខ្ពស់មិនសមាមាត្រនៅតែស្ថិតក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់។ ដោយប្រើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម ពន្យល់ពីហេតុផលសម្រាប់កម្រិតនៃភាពអត់ការងារធ្វើក្នុងចំណោមប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋទាំងនេះ។ ដាក់ឈ្មោះវិធានការទាំងពីរដើម្បីការពារការរើសអើងចំពោះប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

អ្នកនិពន្ធប្រាប់យើងពីហេតុផលនៃភាពអត់ការងារធ្វើខ្ពស់ក្នុងចំណោមអ្នកអត់ការងារធ្វើតាមរចនាសម្ព័ន្ធ៖ លក្ខណៈសម្បត្តិមិនគ្រប់គ្រាន់ ឬមិនគ្រប់គ្រាន់ ការរើសអើងផ្អែកលើភេទ ជាតិសាសន៍ អាយុ ឬពិការភាព។ ប៉ុន្តែ​កិច្ចការ​នេះ​ក៏​ទាមទារ​ឲ្យ​មាន​ការ​ប្រើប្រាស់​ចំណេះដឹង​ផ្នែក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ដែរ។ យើងរំលឹកថា ពីវគ្គសិក្សាសង្គម យើងដឹងថាភាពអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងអសមត្ថភាពក្នុងការជួលមនុស្សក្នុងវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់ និងភាពខុសគ្នារវាងការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។

ចម្លើយ៖ កម្រិតខ្ពស់នៃភាពអត់ការងារធ្វើតាមលំដាប់ សូម្បីតែក្នុងអំឡុងពេលនៃការងារខ្ពស់នៅក្នុងប្រទេស ជាធម្មតាត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរនៃបច្ចេកវិទ្យាផលិតកម្ម និងវឌ្ឍនភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ទាំងនោះ។ មនុស្សដែលមានវិជ្ជាជីវៈមួយចំនួនលែងមានតម្រូវការក្នុងទីផ្សារការងារទៀតហើយ (ឧទាហរណ៍មិនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងកិច្ចការទេ មានតែការពន្យល់អំពីបញ្ហាប៉ុណ្ណោះ)។

ដាក់ឈ្មោះវិធានការទាំងពីរដើម្បីការពារការរើសអើងចំពោះប្រភេទប្រជាពលរដ្ឋដែលបានបញ្ជាក់ដោយអ្នកនិពន្ធ ដែលផ្តល់ដោយច្បាប់នៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ ក្នុងករណីនេះយើងត្រូវបានស្នើសុំឱ្យងាកទៅរកបទដ្ឋាននៃច្បាប់ការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីព្រោះវាធ្វើនិយ័តកម្មទំនាក់ទំនងក្នុងវិស័យការងារដែលបានជួល។

ចម្លើយ៖ ក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានការហាមឃាត់លើការរើសអើង៖

1. ពលរដ្ឋនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីមានឱកាសស្មើគ្នាសម្រាប់និយោជិតក្នុងការលើកកម្ពស់នៅកន្លែងធ្វើការដោយគិតគូរពីផលិតភាពការងារ គុណវុឌ្ឍិ និងបទពិសោធន៍ការងារក្នុងជំនាញរបស់ពួកគេ ក៏ដូចជាសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំវិជ្ជាជីវៈបន្ថែម។
2. ការរឹតបន្តឹងលើសិទ្ធិការងារ ឬការទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ត្រូវបានហាមឃាត់ អាស្រ័យលើភេទ ពូជសាសន៍ ពណ៌ស្បែក សញ្ជាតិ ភាសា ប្រភពដើម ទ្រព្យសម្បត្តិ គ្រួសារ ស្ថានភាពសង្គម និងផ្លូវការ អាយុ ទីកន្លែងរស់នៅ អាកប្បកិរិយាចំពោះសាសនា ជំនឿ សមាជិកភាព ឬមិនមែន សមាជិកភាពនៃសមាគមសាធារណៈ ឬក្រុមសង្គមណាមួយ ក៏ដូចជាពីកាលៈទេសៈផ្សេងទៀតដែលមិនទាក់ទងនឹងគុណភាពអាជីវកម្មរបស់និយោជិត។

ការធានានៃការមិនរើសអើងនៃក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ផ្តល់សិទ្ធិរបស់បុគ្គលដែលចាត់ទុកខ្លួនឯងថាមានការរើសអើងក្នុងវិស័យការងារ ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំទៅតុលាការសម្រាប់ការស្ដារឡើងវិញនូវសិទ្ធិដែលរំលោភបំពាន សំណងសម្រាប់ការខូចខាតសម្ភារៈ និងសំណងសម្រាប់ ការខូចខាតខាងសីលធម៌។

កិច្ចការទី 24

ហេតុអ្វីបានជាយោងទៅតាមអ្នកនិពន្ធ តើភាពអត់ការងារធ្វើបង្កឱ្យមានភាពអស់សង្ឃឹម និងការយល់ច្រលំនៅក្នុងមនុស្សម្នាក់? ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសង្គម បង្កើតការសន្មត់ពីរអំពីរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃការប្រមូលផ្តុំនៃរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើលើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញ។

ដោយប្រើចំណេះដឹងផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម និងការពិតនៃជីវិតសង្គម ធ្វើការសន្មត់ពីរអំពីរបៀបដែលឥទ្ធិពលនៃការកៀរគរនៃរដ្ឋគ្មានការងារធ្វើលើមនុស្សម្នាក់ត្រូវបានបង្ហាញ (ក្នុងករណីនេះយើងត្រូវផ្តល់ឧទាហរណ៍ព្រោះសំណួរនិយាយថា "ការពិតនៃជីវិតសង្គម") ។

1. ភាពអត់ការងារធ្វើផ្តល់នូវការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ ប្រសិនបើវិជ្ជាជីវៈមានតម្រូវការតិចតួចនៅក្នុងទីផ្សារការងារ។ ការសម្រាកក្នុងការងារសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលឡើងវិញ និងការកែលម្អកម្រិតនៃការអប់រំ។ Citizen N បន្ទាប់ពីការចុះឈ្មោះជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលការងារត្រូវបានបញ្ជូនឱ្យទៅបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈជាជាងផ្សារអគ្គីសនី និងឧស្ម័ន។
2. ភាពអត់ការងារធ្វើផ្តល់ឱកាសសម្រាប់ការងារខ្លួនឯង។ ជាឧទាហរណ៍ បន្ទាប់ពីការបណ្តេញចេញពីការងារសំខាន់របស់គាត់ នៅពេលដែលសហគ្រាសនៅទីក្រុងមូស្គូត្រូវបានបិទ ពលរដ្ឋ N បានផ្លាស់ទៅតំបន់មូស្គូ បានដាក់ឯកសារទៅកាន់មជ្ឈមណ្ឌលការងារនៅទីក្រុងមូស្គូ ជាកន្លែងដែលគាត់ទទួលបានការណែនាំអំពីការបើកកសិដ្ឋាន ជំនួយក្នុងការបង្កើតផែនការអាជីវកម្ម និង ជំនួយហិរញ្ញវត្ថុតែម្តង។

កិច្ចការទី 25

តើ​អ្នក​វិទ្យាសាស្ត្រ​សង្គម​ផ្ដល់​អត្ថន័យ​អ្វី​ដល់​គោល​គំនិត​«សិល្បៈ»? ការគូរលើចំណេះដឹងនៃវគ្គសិក្សាវិទ្យាសាស្ត្រសង្គម តែងប្រយោគពីរ៖ ប្រយោគមួយមានព័ត៌មានអំពីប្រភេទសិល្បៈ និងមួយប្រយោគបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃមុខងារអប់រំសិល្បៈ។

កិច្ចការទី 25 អាចត្រូវបានបញ្ចប់ដោយជោគជ័យលុះត្រាតែអ្នកដឹងពីគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃវគ្គសិក្សា។ សិល្បៈគឺជាទម្រង់នៃវប្បធម៌ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតជុំវិញនៅក្នុងរូបភាពសិល្បៈ។ រូបភាពសិល្បៈអាចបង្ហាញក្នុងប្រភេទសិល្បៈផ្សេងៗគ្នា៖ តន្ត្រី គំនូរ ស្ថាបត្យកម្ម ចម្លាក់ អក្សរសិល្ប៍។ ការងារសិល្បៈមានឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងទៅលើការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់មនុស្ស។

កិច្ចការទី 26

ដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញជាមួយឧទាហរណ៍ ទំនួលខុសត្រូវសំខាន់ៗចំនួនបីរបស់និយោជកដែលមានចែងក្នុងក្រមការងារនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

នៅក្នុងកិច្ចការលេខ 26 ចាំបាច់ត្រូវដាក់ឈ្មោះ និងបង្ហាញឧទាហរណ៍នៃទំនួលខុសត្រូវសំខាន់ៗចំនួនបីរបស់និយោជកដែលមានចែងក្នុងក្រមការងារ៖

1. ធានាបាននូវសុវត្ថិភាព និងលក្ខខណ្ឌការងារស្របតាមស្តង់ដារការពារការងារ។ នៅសហគ្រាស N ដើម្បីកែលម្អលក្ខខណ្ឌការងាររបស់កម្មករ វគ្គបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានធ្វើឡើងស្តីពីការការពាររបួស។
2. បើកប្រាក់ឈ្នួលពេញម៉ោង។ ចំពោះការពន្យារពេលការទូទាត់ប្រាក់ឈ្នួល ការគ្រប់គ្រងសហគ្រាស Y ត្រូវទទួលខុសត្រូវក្នុងទម្រង់នៃការបង្ខំឱ្យបង់ការប្រាក់ដល់និយោជិតបន្ថែមលើប្រាក់ឈ្នួលរបស់ពួកគេ។
3. អនុវត្តការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់និយោជិត។ នៅក្នុងកិច្ចសន្យាការងារដែលចុះហត្ថលេខាដោយពលរដ្ឋ N ជាមួយក្រុមហ៊ុន ឃ្លាស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គមជាកាតព្វកិច្ចរបស់ពលរដ្ឋ N ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងផ្នែកនៃការទទួលខុសត្រូវរបស់និយោជក។

កិច្ចការទី 27

គណបក្សនយោបាយថ្មីមួយត្រូវបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងរដ្ឋ Z. វាមានស្ថាប័នគ្រប់គ្រងកណ្តាល និងសាខាក្នុងតំបន់។ គណបក្សនេះប្រកាសជាគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋានរបស់ខ្លួន ប្រពៃណី ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍រដ្ឋ ជាតិ និងសង្គម លើផលប្រយោជន៍បុគ្គល។ ក្នុង​អំឡុង​ពេល​បោះឆ្នោត គណបក្ស​នយោបាយ​ទទួល​បាន​សំឡេង​ឆ្នោត​តាម​តម្រូវការ និង​ទទួល​បាន​អាសនៈ​ក្នុង​សភា។ កំណត់​ប្រភេទ​គណបក្ស​នយោបាយ​អាស្រ័យ​លើ​ការ​ពាក់ព័ន្ធ​មនោគមវិជ្ជា​របស់​ខ្លួន។ ផ្តល់ការពិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញការសន្និដ្ឋាននេះ។ ដាក់ឈ្មោះភាគីពីរប្រភេទផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ហើយពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីភាគីណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

• គណបក្សត្រូវបានចុះឈ្មោះ;
• ស្ថាប័នរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល និងសាខាក្នុងតំបន់ (សញ្ញាបង្ហាញពីគណបក្សដ៏ធំមួយ);
• គោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាន៖ ប្រពៃណីនិយម ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍របស់រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល (សញ្ញាបង្ហាញពីការជាប់ពាក់ព័ន្ធមនោគមវិជ្ជា - អភិរក្សនិយម);
• ចូលសភាបន្ទាប់ពីការបោះឆ្នោត (ចូលរួមក្នុងរដ្ឋាភិបាល - សញ្ញាបង្ហាញពីគណបក្សកាន់អំណាច);

ឥឡូវនេះសំណួរ៖ កំណត់ប្រភេទគណបក្សនយោបាយអាស្រ័យលើការជាប់ពាក់ព័ន្ធមនោគមវិជ្ជារបស់ខ្លួន។

ចម្លើយ៖ គណបក្សអភិរក្សនិយម។

ផ្តល់ការពិតដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកទាញការសន្និដ្ឋាននេះ។

ចម្លើយ៖ ព្រោះវាការពារគោលការណ៍ប្រពៃណី និងស្ថិរភាពនៃការអភិវឌ្ឍន៍ (ប្រពៃណី ស្ថិរភាព សណ្តាប់ធ្នាប់ ក៏ដូចជាអាទិភាពនៃផលប្រយោជន៍រដ្ឋ ជាតិ សង្គម លើសពីផលប្រយោជន៍បុគ្គល)។

ដាក់ឈ្មោះភាគីពីរប្រភេទផ្សេងទៀតដែលសម្គាល់ដោយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនេះ ហើយពិពណ៌នាដោយសង្ខេបអំពីភាគីណាមួយក្នុងចំណោមពួកគេ។

ចំលើយ៖ យោងតាមការតំរង់ទិសមនោគមវិជ្ជារបស់ពួកគេ គណបក្សសេរីនិយម និងសង្គមនិយមអាចបែងចែកបាន។ សញ្ញានៃគណបក្សសេរី៖ ភាពមិនអាចកាត់ផ្តាច់បាននៃសិទ្ធិមនុស្សធម្មជាតិ អាទិភាពរបស់ពួកគេលើផលប្រយោជន៍សង្គម និងរដ្ឋ ពហុនិយមនយោបាយ សេដ្ឋកិច្ចទីផ្សារសេរី។

កិច្ចការទី 28

អ្នកត្រូវបានណែនាំឱ្យរៀបចំចម្លើយលម្អិតលើប្រធានបទ "ប្រភេទនៃគ្រួសារ"។ ធ្វើផែនការមួយដោយយោងទៅតាមប្រធានបទដែលអ្នកនឹងគ្របដណ្តប់លើប្រធានបទនេះ។ ផែនការត្រូវតែមានយ៉ាងហោចណាស់បីចំណុច ដែលក្នុងនោះពីរ ឬច្រើនត្រូវបានរៀបរាប់លម្អិតនៅក្នុងកថាខណ្ឌរង។

ដើម្បីសរសេរផែនការសម្រាប់ប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រសង្គមណាមួយ អ្នកត្រូវតែយល់ច្បាស់អំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការសិក្សាប្រធានបទ។ សំខាន់ កិច្ចការនេះសាកល្បងការយល់ដឹងរបស់សិស្សអំពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រធានបទ។ ដូច្នេះ ការសរសេរផែនការគឺអាស្រ័យទៅលើគុណភាពនៃការបញ្ចូលគ្នានៃសម្ភារៈប្រធានបទ និងការយល់ដឹងអំពីរចនាសម្ព័ន្ធរបស់វា។ ក្នុងករណីនេះប្រធានបទនៃផែនការគឺ "ប្រភេទនៃគ្រួសារ" ។

1. គោលគំនិតនៃគ្រួសារជាក្រុមតូច ផ្អែកលើអាពាហ៍ពិពាហ៍ ឬការរួមរស់ជាមួយគ្នា។
2. មុខងារគ្រួសារ (ប្រហែលជាមិនត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅក្នុងកំណែនៃគម្រោងនេះទេ)
3. ប្រភេទនៃគ្រួសារតាមលក្ខណៈនៃទំនាក់ទំនងរវាងសមាជិក៖
1. ប្រពៃណី (គ្រួសារអយ្យកោ) លក្ខណៈពិសេសរបស់វា៖
   ក) ការរួមរស់នៃជំនាន់ជាច្រើន;
   ខ) ឧត្តមភាពបុរស;
   គ) ការពឹងផ្អែកសេដ្ឋកិច្ចរបស់សមាជិកគ្រួសារលើបុរស;
   ឃ) ការចែកចាយយ៉ាងតឹងរឹងនៃការទទួលខុសត្រូវ
2. គ្រួសារដៃគូ (ប្រជាធិបតេយ្យ)៖
   ក) នុយក្លេអ៊ែរ;
   ខ) ការសម្រេចចិត្តដោយសមាជិកគ្រួសារទាំងអស់;
   គ) ឯករាជ្យភាពសេដ្ឋកិច្ចរបស់ស្ត្រី;
   ឃ) ការចែកចាយទំនួលខុសត្រូវគ្រួសារដោយយុត្តិធម៌
4. ប្រភេទនៃគ្រួសារទាក់ទងនឹងការចិញ្ចឹមកូន៖
1. ផ្តាច់ការ;
2. ប្រជាធិបតេយ្យ;
3. សេរីនិយម (អនុញ្ញាត)
4. និន្នាការទំនើបក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍គ្រួសារ

កិច្ចការ 29

ជ្រើសរើស មួយ។ពីសេចក្តីថ្លែងការណ៍ដែលបានស្នើឡើងខាងក្រោម បង្ហាញអត្ថន័យរបស់វាជាទម្រង់នៃអត្ថបទខ្នាតតូច ដែលបង្ហាញពីទិដ្ឋភាពផ្សេងគ្នានៃបញ្ហាដែលអ្នកនិពន្ធលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានលើកឡើង) ប្រសិនបើចាំបាច់។

នៅពេលបង្ហាញពីគំនិតរបស់អ្នកអំពីបញ្ហាដែលបានលើកឡើង (ប្រធានបទដែលបានកំណត់) នៅពេលជជែកវែកញែកពីទស្សនៈរបស់អ្នក សូមប្រើ ចំណេះដឹងបានទទួលពេលកំពុងសិក្សាវគ្គសិក្សាសង្គមដែលត្រូវគ្នា។ គំនិត, និង ទិន្នន័យជីវិតសាធារណៈ និងជីវិតផ្ទាល់ខ្លួន បទពិសោធន៍.

(សូមផ្តល់ឧទាហរណ៍យ៉ាងហោចណាស់ពីរពីប្រភពផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់ការអះអាងការពិត។ )

29.1. ទស្សនវិជ្ជា។ “ឯកសិទ្ធិរបស់ត្រី កណ្តុរ និងចចក គឺរស់នៅដោយច្បាប់នៃការផ្គត់ផ្គង់ និងតម្រូវការ។ ច្បាប់​នៃ​ជីវិត​មនុស្ស​គឺ​យុត្តិធម៌»។ (D. Ruskin)

29.2. សេដ្ឋកិច្ច។ "ប្រភេទអាជីវកម្មគឺខុសគ្នា ប៉ុន្តែអាជីវកម្មជាប្រព័ន្ធនៅតែដូចគ្នា ដោយមិនគិតពីទំហំ និងរចនាសម្ព័ន្ធ ផលិតផល បច្ចេកវិទ្យា និងទីផ្សាររបស់វាឡើយ។" (P. Drucker)

29.3. សង្គមវិទ្យា, ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ "យើងត្រូវការសាលារៀនដែលមិនត្រឹមតែបង្រៀនទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង នោះជារឿងសំខាន់បំផុត ប៉ុន្តែសាលាដែលចិញ្ចឹមបីបាច់បុគ្គល" ។ (V.V. Putin)

29.4. វិទ្យាសាស្ត្រ​នយោបាយ។ «អំណាច​កំពូល​គឺ​សក្តិសម​នឹង​ការ​គោរព​ចំពោះ​តែ​វា​ជា​មធ្យោបាយ​ធានា​សិទ្ធិ​មនុស្ស»។ (A. Custine)

29.5. នីតិសាស្ត្រ។ “ការការពារសិទ្ធិ គឺជាកាតព្វកិច្ចរបស់សង្គម។ អ្នក​ណា​ដែល​ការពារ​សិទ្ធិ​របស់​ខ្លួន ការពារ​សិទ្ធិ​ជា​ទូទៅ»។ (R. Iering)

លំហាត់ប្រាណ 29. 3. "យើងត្រូវការសាលារៀនដែលមិនត្រឹមតែបង្រៀនទេ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំង នោះជារឿងសំខាន់បំផុត ប៉ុន្តែសាលាដែលចិញ្ចឹមបីបាច់បុគ្គល" ។ (V.V. Putin)

នៅពេលសរសេរអត្ថបទ ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវយល់ឱ្យបានច្បាស់ពីសង្គមដែលប្រធានបទដែលបានជ្រើសរើសទាក់ទង។ អ្នកគួរតែអានប្រធានបទដែលបានស្នើឡើងដោយប្រុងប្រយ័ត្ន វិភាគ "ឥវ៉ាន់នៃចំណេះដឹង" របស់អ្នក ស្វែងយល់ថាតើប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកមានគំនិតទ្រឹស្តីច្បាស់លាស់ជាងនេះ ប្រធានបទណាមួយដែលអ្នកអាចផ្តល់ឧទាហរណ៍ដ៏ល្អបំផុតដែលបង្ហាញពីខ្លឹមសារនៃប្រធានបទ។

ក្នុងករណីនេះ យើងបានជ្រើសរើសប្រធានបទមួយពីផ្នែក សង្គមវិទ្យា ចិត្តវិទ្យាសង្គម។ យើង​យល់​ថា បញ្ហា​សាលា​ទំនើប និង​ប្រព័ន្ធ​អប់រំ​កើត​ឡើង​ភ្លាមៗ។ សំណួរអស់កល្បជានិច្ច៖ ភារកិច្ចនៃការអប់រំ ការបណ្តុះបណ្តាល និងការអប់រំ តើអ្វីដែលសំខាន់ជាង? បញ្ហានៃសង្គមភាវូបនីយកម្មក៏ត្រូវបានប៉ះពាល់ផងដែរ - "សាលារៀនដែលអប់រំបុគ្គល" ។ ខ្ញុំកត់សម្គាល់ថាយើងមិនអាចចូលទៅក្នុងគំនិតនៃប្រធានបទនៃផ្នែកខាងវិញ្ញាណនៃសង្គមនៅទីនេះបានទេព្រោះយើងកំពុងសរសេរអត្ថបទពីផ្នែកផ្សេងទៀត។ ដូច្នេះសូមព្យាយាមសរសេរ។

តើ​សាលា​គួរ​បំពេញ​របៀប​របប​សង្គម​អ្វី​ខ្លះ ដើម្បី​ឲ្យ​សិស្ស​មាន​កម្រិត​អប់រំ​ខ្ពស់? ឬបំពេញបេសកកម្មដ៏សំខាន់ដូចគ្នា - ការអភិវឌ្ឍន៍ផ្ទាល់ខ្លួន?

ដូចដែលត្រូវបានគេស្គាល់ពីវគ្គសិក្សានៃការសិក្សាសង្គម ការអប់រំគឺជាមធ្យោបាយនៃការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិកលក្ខណៈតាមរយៈការទទួលបានចំណេះដឹងរបស់មនុស្ស ការទទួលបានជំនាញ និងសមត្ថភាព ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតតាមរយៈប្រព័ន្ធនៃស្ថាប័នសង្គម ដែលសំខាន់បំផុតគឺសាលារៀន។

នៅពេលយើងនិយាយអំពីសាលាជាស្ថាប័នដែលផ្តល់ការអប់រំ យើងយល់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីស្ថាប័នសង្គមដែលមានធាតុផ្សំមួយចំនួន៖ ទាំងនេះគឺជាស្តង់ដារ និងកម្មវិធីអប់រំ គោលការណ៍ប្រតិបត្តិការ ដែលរួមមានបណ្តាញស្ថាប័នអប់រំ និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រង។ .

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ រដ្ឋកំពុងចាត់វិធានការមួយចំនួន៖ ការពន្យាររយៈពេលបណ្តុះបណ្តាល ការបង្កើនតម្រូវការសម្រាប់កម្រិតគុណវុឌ្ឍិរបស់គ្រូបង្រៀន ការប្រើប្រាស់ភាពប្រែប្រួលនៃកម្មវិធីអប់រំ ការកសាងគន្លងអប់រំបុគ្គលសម្រាប់សិស្ស បំពាក់សាលារៀន។ ឧបករណ៍ទំនើប និងការណែនាំទម្រង់ថ្មីនៃការបញ្ជាក់ចុងក្រោយ។

ជាលទ្ធផល យើងឃើញនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាបង្ហាញពិន្ទុខ្ពស់លើការប្រឡង Unified State ដែលផ្តល់ឱ្យពួកគេនូវឱកាសដើម្បីយកកន្លែងថវិកានៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេនៅក្នុងរាជធានី។ យោងតាមលទ្ធផលនៃការសិក្សាអន្តរជាតិដែលបង្ហាញដោយវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចដែលក្នុងនោះ 49 ប្រទេសបានចូលរួមសិស្សសាលាបឋមសិក្សារុស្ស៊ីកាន់កាប់មុខតំណែងឈានមុខគេនៅលើពិភពលោកក្នុងការអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។ និងគណិតវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ផងដែរ។ យោងតាមក្រុមអ្នកស្រាវជ្រាវ លទ្ធផលនេះត្រូវបានសម្រេចបានដោយសារការដាក់ចេញនូវស្តង់ដារអប់រំថ្មី និងប្រព័ន្ធការបញ្ជាក់របស់រដ្ឋដែលបង្រួបបង្រួម។

ប៉ុន្តែតើលទ្ធផលអប់រំគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សង្គម និងបុគ្គលដែរឬទេ? អ្នក​និពន្ធ​នៃ​សម្រង់​នេះ​បាន​ចង្អុល​បង្ហាញ​យើង​យ៉ាង​ច្បាស់​អំពី​ផ្នែក​សំខាន់​បំផុត​នៃ​ដំណើរការ​អប់រំ៖ ការអប់រំ​បុគ្គលិកលក្ខណៈ​របស់​មនុស្ស។

ដោយផ្អែកលើមុខងារនៃការអប់រំ៖ សេដ្ឋកិច្ច សង្គម និងវប្បធម៌ វាច្បាស់ណាស់ថាវាស្ថិតនៅក្នុងមុខងារវប្បធម៌ - ការប្រើប្រាស់វប្បធម៌បង្គរពីមុនសម្រាប់គោលបំណងអប់រំមនុស្សម្នាក់ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គាត់ ដែលបញ្ហានេះបង្ហាញឱ្យឃើញដោយខ្លួនឯង។

បន្ថែមពីលើមេរៀន ថ្នាក់ ការប្រឡង ក៏មានជីវិតសិក្សាដែលសម្បូរទៅដោយព្រឹត្តិការណ៍ដូចជាម៉ោងរៀន ពិធីបុណ្យសាលា ការឡើងភ្នំ ដំណើរកម្សាន្តរួមគ្នាជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់ជុំវិញប្រទេសរុស្ស៊ី និងប្រទេសដទៃទៀត។

នៅក្នុងទាំងអស់នេះ សិស្សរៀនទំនាក់ទំនងជាមួយមនុស្សផ្សេងទៀត បង្ហាញពីសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យរបស់គាត់។ វាស្ថិតនៅក្នុងបរិយាកាសនេះដែលមុខងារសង្គមនៃការអប់រំត្រូវបានដឹង។ តាមរយៈសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល ការរួមផ្សំនៃបទដ្ឋានសង្គម ឋានៈ និងតួនាទី។

ជាឧទាហរណ៍ យើងអាចដកស្រង់ខ្សែភាពយន្តដែលយើងចូលចិត្តតាំងពីកុមារភាព "Eccentric from 5 B" ដែលបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ពីរបៀបដែលសហគមន៍សាលា និងថ្នាក់រៀនកំណត់បុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់បូរី។ របៀប​ដែល​គាត់​រៀន​ពី​ទំនួល​ខុស​ត្រូវ​ពេល​គាត់​ត្រូវ​បាន​ចាត់​តាំង​ជា​ទីប្រឹក្សា​ថ្នាក់​ទី 1។

ដូច្នេះ V.V. នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ លោកពូទីនបានសង្កត់ធ្ងន់ម្តងទៀតអំពីសារៈសំខាន់នៃសង្គម និងសាលារៀន ការយល់ដឹងពីភាពមិនអាចបំបែកបាននៃដំណើរការដ៏សំខាន់បំផុតពីរដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងសង្គមភាវូបនីយកម្មរបស់បុគ្គល - ការអប់រំ និងការចិញ្ចឹមបីបាច់។