ការចងចាំរបស់មនុស្ស និងវិធីដើម្បីកែលម្អវា។

អ្នកសំដែង៖ សិស្សថ្នាក់ទី១០

Samochernova Alexandra Evgenievna

ទីប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ៖

Pashaeva Ekaterina Leonidovna,

អនុវិទ្យាល័យ MBOU លេខ 90 គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យា

Nizhny Tagil

គោលដៅ:សិក្សាយន្តការនៃការចងចាំ និងវិធីកែលម្អវា។

ភារកិច្ច:

1. សិក្សាយន្តការនៃការចងចាំ;

2. ចាត់ថ្នាក់ប្រភេទនៃការចងចាំ;

3. រំលេចវិធីធ្វើអោយការចងចាំរបស់មនុស្សប្រសើរឡើង។

វិធីសាស្រ្ត៖

ប្រយោគ : ការសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ, ការសាកល្បង;

ទ្រឹស្តី៖ វិធីសាស្រ្តនៃការយល់ដឹង។

វត្ថុ៖ការចងចាំរបស់មនុស្ស។

ធាតុ៖មធ្យោបាយកែលម្អការចងចាំរបស់មនុស្ស។

សម្មតិកម្ម៖ដោយប្រើវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំ វាអាចត្រូវបានកែលម្អ។

ភាពពាក់ព័ន្ធ៖ប្រធានបទគឺពាក់ព័ន្ធ ចាប់តាំងពីការចងចាំគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញបំផុតមួយ និងត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងល្អ រួមទាំងដំណាក់កាលនៃការបោះពុម្ព ការរក្សាទុក និងការទាញយកព័ត៌មានចូល។

ការចងចាំ - នេះគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិផ្លូវចិត្តរបស់មនុស្ស សមត្ថភាពក្នុងការប្រមូលផ្តុំ (ទន្ទេញ) រក្សាទុក បង្កើតបទពិសោធន៍ និងព័ត៌មាន។

• កម្រិតសំឡេង;
• ល្បឿន (ការចងចាំនិងការបន្តពូជ);
• ភាព​ត្រឹមត្រូវ;
• រយៈពេល;
• រួចរាល់ក្នុងការលេង

• ដោយវិធីនៃអារម្មណ៍- ការមើលឃើញ, ម៉ូតូ, សំឡេង, ការចងចាំរសជាតិ, ការឈឺចាប់;
• ដោយមាតិកា- ន័យធៀប, ម៉ូទ័រ, អារម្មណ៍;
• ស្តីពីការរៀបចំការចងចាំ- និតិវិធី និតិវិធី;
• យោងទៅតាមលក្ខណៈពេលវេលា- រយៈ​ពេល​វែង, រយៈ​ពេល​ខ្លី, រយៈ​ពេល​ខ្លី​ជ្រុល;
• ដោយវត្តមាននៃគោលដៅ- ស្ម័គ្រចិត្តនិងមិនស្ម័គ្រចិត្ត;
• យោងទៅតាមលទ្ធភាពនៃមូលនិធិ- សម្រុះសម្រួលនិងមិនសម្របសម្រួល;
• តាមកម្រិតនៃការអភិវឌ្ឍន៍- ម៉ូទ័រ, អារម្មណ៍, ន័យធៀប, ពាក្យសំដី - ឡូជីខល

យន្តការនៃការចងចាំ៖

1. ការទន្ទេញចាំ

2. ការសន្សំ

3. ការចាក់សារថ្មី

• ការទទួលស្គាល់
• រំលឹកឡើងវិញ
• ការបន្តពូជ

4. ភ្លេច

ការចុះខ្សោយនៃការចងចាំ៖

ជំងឺភ្លេចភ្លាំង- ជំងឺដែលមានរោគសញ្ញានៃការបាត់បង់ការចងចាំ ជាពិសេសសម្រាប់ព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗថ្មីៗ ឬការចងចាំមិនពេញលេញនៃព្រឹត្តិការណ៍អតីតកាល។

ជំងឺខ្វះឈាម- ពីកំណើត ឬទទួលបានជាលទ្ធផលនៃជំងឺផ្សេងៗ ធ្វើឱ្យការចងចាំចុះខ្សោយ។

ជំងឺលើសឈាម- បង្កើនសមត្ថភាពចងចាំ និងបង្កើតព័ត៌មានឡើងវិញ។

ប៉ារ៉ាមណេសៀ- ការបញ្ឆោតការចងចាំ, " មិនពិត អនុស្សាវរីយ៍" ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ paramnesia ត្រូវបានគេយល់ថាជា ភាពមិនប្រក្រតី ការចងចាំដែលនៅក្នុងអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅពេលនេះហាក់ដូចជាធ្លាប់ស្គាល់ ធ្លាប់មានបទពិសោធន៍ម្តងរួចមកហើយ។

• "ការគិតក្នុងរូបភាព"
• "ពាក្យពីរបី"
• "បញ្ជី​ពាក្យ"
• "ការចងចាំអត្ថបទ"
• "ការទន្ទេញបី"
• "ការបណ្តុះបណ្តាលរូបភាព"
• "ពិន្ទុធំ"
• "វិធីសាស្រ្តរបស់ Cicero"

លំហាត់ដើម្បីកែលម្អ

ការ​ចងចាំ​ក្នុង​ការ​ស្តាប់​:

1. អានឱ្យខ្លាំង;

2. ពេលដើរតាមផ្លូវ ព្យាយាមចាប់ ហើយសង្កត់មួយភ្លែត បំណែកនៃការសន្ទនារវាងអ្នកធ្វើដំណើរឆ្លងកាត់។

4. ព្យាយាមស្តាប់ភាពខុសគ្នានៃសំឡេងជំហានរបស់មនុស្សដែលកំពុងដើរតាមច្រករបៀងដ៏វែងមួយ;

5. ស្តាប់បទភ្លេង ឬបទភ្លេងសាមញ្ញ ហើយបន្ទាប់មកព្យាយាមច្រៀងវា;

6. ពេលចូលថ្នាក់រៀន សូមយកចិត្តទុកដាក់ដល់ពួកគេបំផុត។ ព្យាយាមបន្ទាប់ពីមេរៀននីមួយៗដើម្បីធ្វើឡើងវិញនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលអ្នកចងចាំ;

ស្លាយ 2

ការចងចាំគឺជាទម្រង់នៃការឆ្លុះបញ្ចាំងផ្លូវចិត្តដែលមាននៅក្នុងការបង្រួបបង្រួម រក្សា និងបង្កើតឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍អតីតកាល ដែលធ្វើឱ្យវាអាចប្រើវាឡើងវិញក្នុងសកម្មភាព ឬត្រឡប់ទៅផ្នែកនៃស្មារតីវិញ។ ការចងចាំភ្ជាប់អតីតកាលរបស់ប្រធានបទជាមួយបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតរបស់គាត់ ហើយជាមុខងារនៃការយល់ដឹងដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ និងការរៀនសូត្រ។

ស្លាយ ៣

ដំណើរការសតិជាមូលដ្ឋាន៖ ការរៀន ការរក្សាទុក ការបន្តពូជ ការទទួលស្គាល់ ការភ្លេច។

ស្លាយ ៤

ប្រភេទនៃការចងចាំ

1. ការចងចាំដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត (ព័ត៌មានត្រូវបានចងចាំដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ដោយគ្មានការទន្ទេញចាំពិសេស ប៉ុន្តែក្នុងអំឡុងពេលនៃការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ ក្នុងអំឡុងពេលធ្វើការលើព័ត៌មាន)។ អភិវឌ្ឍយ៉ាងខ្លាំងក្នុងវ័យកុមារភាពចុះខ្សោយចំពោះមនុស្សពេញវ័យ។

ស្លាយ ៥

2. ការចងចាំដោយស្ម័គ្រចិត្ត (ព័ត៌មានត្រូវបានចងចាំដោយចេតនាដោយប្រើបច្ចេកទេសពិសេស)។ ប្រសិទ្ធភាពនៃការចងចាំដោយស្ម័គ្រចិត្តអាស្រ័យទៅលើ៖ 1) លើគោលដៅនៃការទន្ទេញ (ថាតើមនុស្សម្នាក់ចង់ចាំយូរប៉ុណ្ណា)។ ប្រសិនបើគោលដៅគឺដើម្បីរៀនដើម្បីឆ្លងកាត់ការប្រឡងនោះមិនយូរប៉ុន្មានបន្ទាប់ពីការប្រឡងជាច្រើននឹងត្រូវបំភ្លេចចោលប្រសិនបើគោលដៅគឺដើម្បីរៀនរយៈពេលយូរសម្រាប់សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈនាពេលអនាគតនោះព័ត៌មានតិចតួចត្រូវបានបំភ្លេចចោល។ 2) ពីបច្ចេកទេសនៃការទន្ទេញចាំ។ វិធីសាស្រ្តនៃការទន្ទេញគឺ៖ ក) ពាក្យដដែលៗនៃពាក្យមេកានិក ការចងចាំមេកានិចដំណើរការ ការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាច្រើនត្រូវបានចំណាយ ហើយលទ្ធផលគឺទាប។ អង្គចងចាំមេកានិក គឺជាអង្គចងចាំដែលផ្អែកលើសម្ភារៈដដែលៗដោយមិនយល់។

ស្លាយ ៦

អង្គចងចាំរយៈពេលវែងធានានូវការផ្ទុកព័ត៌មានរយៈពេលវែង៖ មានពីរប្រភេទ៖ DP ដែលមានការចូលប្រើដោយដឹងខ្លួន និង DP បានបិទ (ការចូលប្រើក្នុងអំឡុងពេល hypnosis ។

ស្លាយ ៧

ការចងចាំកម្រិតមធ្យម - ត្រូវបានរក្សាទុក ប្រមូលផ្តុំជាច្រើនម៉ោង ហើយក្នុងអំឡុងពេលគេងពេលយប់ រាងកាយត្រូវបានបម្រុងទុកសម្រាប់សម្អាតការចងចាំកម្រិតមធ្យម និងចាត់ថ្នាក់ព័ត៌មានដែលប្រមូលបានកាលពីថ្ងៃមុន ដោយផ្ទេរវាទៅជាការចងចាំរយៈពេលវែង។

ស្លាយ ៨

វិធីកែលម្អការចងចាំ

អាន​សៀវភៅ។ គុណភាពនៃការចងចាំត្រូវបានជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដោយអ្វីដែលយើងចំណាយពេលច្រើនលើការមើលទូរទស្សន៍ ឬអានសៀវភៅ។ វាច្បាស់ណាស់ថាអ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺមិនពេញចិត្តនឹងទូរទស្សន៍នៅទីនេះយើងអកម្ម។ ហើយខណៈពេលកំពុងអានសៀវភៅ យើងបើកការចងចាំផ្នែកម៉ូតូ និងរូបភាព ដែលជាផ្នែកនៃខួរក្បាលដែលគ្រប់គ្រងការគិតរួម គំនិតអរូបី និងឡូជីខល។ )

ស្លាយ ៩

២) គេងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់។ អំឡុងពេលគេង ខួរក្បាលវាយតម្លៃអ្វីដែលបានកើតឡើងនៅពេលថ្ងៃ ហើយសម្រេចចិត្តថាត្រូវទុកអ្វីនៅក្នុងការចងចាំ។ ការរំខានដំណេកប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតការចងចាំជាធម្មតា។

ស្លាយ 10

៣) ដើរដោយបិទភ្នែក លោក Lawrence Katz សាស្ត្រាចារ្យមកពីសហរដ្ឋអាមេរិក បានបង្កើតលំហាត់ប្រាណហៅថា neurobics ឬ សម្បទាខួរក្បាល។ ប្រសិនបើអ្នកមានការចងចាំច្រើន ឬទន្ទេញចាំ ដំបូងត្រូវធ្វើសកម្មភាពធម្មតា (ឧទាហរណ៍ ងូតទឹក ស្លៀកពាក់ រៀបចំខ្លួន) ដោយបិទភ្នែក។ កោសិកាខួរក្បាលកាន់តែសកម្ម ពួកវាកាន់តែបញ្ចេញសារធាតុនឺត្រូហ្វីន ដែលធានាដល់ដំណើរការនៃខួរក្បាល។

មើលស្លាយទាំងអស់។

មេរៀនទី ៨
មេរៀនទី ៨
ប្រធានបទមេរៀន៖
ការចងចាំដូចជា
ការចងចាំដូចជា
ផ្លូវចិត្ត
ផ្លូវចិត្ត
ព័ត៌មាន
ព័ត៌មាន
ដំណើរការ
ដំណើរការ

ផែនការ
លក្ខណៈទូទៅនៃការចងចាំ
១.១. លក្ខណៈទូទៅនៃការចងចាំ
មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃការចងចាំ
២.២. មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យានៃការចងចាំ
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការចងចាំ
៣.៣. ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការចងចាំ
ដំណើរការជាមូលដ្ឋាន និងយន្តការនៃការចងចាំ
៤.៤. ដំណើរការជាមូលដ្ឋាន និងយន្តការនៃការចងចាំ
លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការ mnestic
៥.៥. លក្ខណៈពិសេសនៃដំណើរការ mnestic

តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះការចងចាំ?
តើអ្នកគិតយ៉ាងណាចំពោះការចងចាំ?
អ្នកគិតភាគច្រើន
វត្ថុបុរាណយ៉ាងណាក៏ដោយ
មុន?
មុន?
បានដោះស្រាយបញ្ហានៃ
តើវាតំណាងឱ្យអ្វី
.1.
.1.
ការចងចាំ។
1. កន្លែងណានៅក្នុងខ្លួនមនុស្ស
2. ហេតុអ្វីបានជាមនុស្សមួយចំនួនមានច្រើនជាងនេះ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀត
នាងមានទីតាំងនៅ?
តិចទៀត?

ក្រិកបុរាណ o
ក្រិកបុរាណ o
ការចងចាំ
ការចងចាំ
Parmenides នៅលើការចងចាំ។
អង្គចងចាំគឺជាល្បាយរៀបចំនៃពន្លឺនិង
ភាពងងឹត កំដៅ និងត្រជាក់។ ការភ្លេចមាន
លទ្ធផលនៃការ "រមូរ" ។
គាត់ជឿថាប្រសិនបើលក្ខខណ្ឌទាំងនេះមិនមាន
"លាយ",
នឹង
ស្រស់ស្អាត។
ការចងចាំ
នោះ។
ផ្លាតូនៅលើការចងចាំ៖
ប្លាទីន។
ក្រមួន
សម្មតិកម្ម
ភាពវៃឆ្លាត
ស្រូបយកចំណាប់អារម្មណ៍ដូចជាក្រមួន,
នៅលើផ្ទៃដែលអ្វីមួយត្រូវបានគូរ
ចង្អុល
ជាមួយនឹងដំបងមួយ។
ភ្លេច - នៅពេលដែលសិលាចារឹកត្រូវបានលុប
ចប់
នៅលើ

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសក្រិកបុរាណ
ជឿ៖
ជឿ៖
Diogenes នៃ Sinope ដែលរស់នៅក្នុងសតវត្សទី 5
BC បានមើលការចងចាំជាដំណើរការមួយ។
ដែលត្រូវបានកំណត់ដោយឯកសណ្ឋាន
ការចែកចាយខ្យល់នៅក្នុងខ្លួន។ និង
ដូច្នេះ ការ​បំភ្លេច​មិន​មែន​ជា​អ្វី​នោះ​ទេ។
ក្រៅពីការផ្លាស់ប្តូរការចែកចាយនេះ។
អារីស្តូតលើការចងចាំ៖
ការចងចាំគឺផ្អែកលើចលនាឈាម
នៅក្នុងសារពាង្គកាយ។
ភ្លេច
លទ្ធផល
ការថយចុះបន្តិចម្តង ៗ នៃឈាមរត់
ឈាម
គឺ

លក្ខណៈទូទៅ
លក្ខណៈទូទៅ
ការចងចាំ
ការចងចាំ
អង្គចងចាំ - ទម្រង់
ផ្លូវចិត្ត
ការឆ្លុះបញ្ចាំង,
មាននៅក្នុង
ការ​ច្របាច់​បញ្ចូល​គ្នា,
ការអភិរក្សនិង
ជាបន្តបន្ទាប់
ការបង្កើតឡើងវិញនូវដាន
បទពិសោធន៍កន្លងមក
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើន។
កំណត់លក្ខណៈនៃការចងចាំ
ជាដំណើរការចុងដល់ចប់
ការផ្តល់
ការបន្ត
ដំណើរការផ្លូវចិត្ត,
ការបង្រួបបង្រួមអ្វីគ្រប់យ៉ាង
ដំណើរការយល់ដឹង
ចូលទៅក្នុងទាំងមូលតែមួយ។
ការចងចាំគឺជាមូលដ្ឋាន
ផ្លូវចិត្ត
សកម្មភាព។ ដោយគ្មាននាង
មិនអាចយល់បាន។
មូលដ្ឋានគ្រឹះនៃការបង្កើត
អាកប្បកិរិយា, ការគិត,
មនសិការ, subconscious ។
ការចងចាំ
t
អង្គចងចាំអនុញ្ញាត
មនុស្សប្រមូលផ្តុំ
និងជាបន្តបន្ទាប់
ប្រើផ្ទាល់ខ្លួន
បទពិសោធន៍ជីវិតនៅក្នុងនោះ។
ចំណេះដឹង និង
ជំនាញ

មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យា
មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យា
ការចងចាំ
ការចងចាំ
មូលដ្ឋានសរីរវិទ្យា
ការចងចាំគឺជាប្លាស្ទិក
ប្រព័ន្ធ​ប្រសាទ។ ប្លាស្ទិចភ័យ
ប្រព័ន្ធត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងការពិតដែលថានីមួយៗ
ដំណើរការ neuro-brain បន្សល់ទុក
ដាននៃខ្លួនឯងដែលផ្លាស់ប្តូរតួអក្សរ
ដំណើរការ និងលក្ខខណ្ឌបន្ថែម
លទ្ធភាពនៃការប្រើពួកវាឡើងវិញ
កើតឡើងនៅពេលដែលរំញោច
ញ្ញាណ

ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការចងចាំ
ប្រភេទសំខាន់ៗនៃការចងចាំ
មានមូលដ្ឋានមួយចំនួន
វិធីសាស្រ្តក្នុងការចាត់ថ្នាក់នៃការចងចាំ
(យោងទៅតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ)
ធម្មជាតិ
ផ្លូវចិត្ត
សកម្មភាព,
លេចធ្លោ
នៅក្នុងសកម្មភាព
ដោយវិធីសាស្រ្ត
សកម្មភាព - បើក
ដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត
យូ និង
បំពាន
ដោយ
រយៈពេល
និងការធានានិង
ការអភិរក្ស
សម្ភារៈ - នៅលើ
រយៈ​ពេល​ខ្លី
រយៈពេលវែង និង
ប្រតិបត្តិការ

ការចងចាំ
ម៉ូទ័រ
ម៉ូទ័រ
..
ការចងចាំគឺ
មូលដ្ឋានសម្រាប់
ការបង្កើត
ផ្សេងៗ
ជាក់ស្តែង និង
ពលកម្ម
ជំនាញស្មើគ្នា
ក៏ដូចជាជំនាញ
ដើរ សរសេរ និង
ល។
អារម្មណ៍
ការចងចាំ
នេះគឺជាការចងចាំសម្រាប់
អារម្មណ៍។ នេះ។
ប្រភេទនៃការចងចាំ
គឺ
របស់យើង។
សមត្ថភាព
ចងចាំនិង
បន្តពូជ
អារម្មណ៍
ការចងចាំក្នុងន័យធៀប
នេះគឺជាការចងចាំសម្រាប់
តំណាង,
រូបភាពនៃធម្មជាតិនិង
ជីវិតក៏ដូចជា
សំឡេង, ក្លិន,
រសជាតិ។ល។
ប្រភេទនៃការចងចាំ
ប្រភេទនៃការចងចាំ
ពាក្យសំដី - ឡូជីខល
ការចងចាំ
នេះគឺជាការចងចាំសម្រាប់គំនិត, រូបមន្ត, សញ្ញា,
គំនិត។ លក្ខណៈពិសេសនៃប្រភេទនេះ។
ការចងចាំគឺថាគំនិតមិនមែនទេ។
មានដោយគ្មានភាសា ដូច្នេះការចងចាំមានកំណត់
ពួកវាហើយត្រូវបានគេហៅថាមិនត្រឹមតែឡូជីខលប៉ុណ្ណោះទេ
ពាក្យសំដី - ឡូជីខល។

ដោយវិធីសាស្រ្តនៃការចងចាំ
ការចងចាំត្រូវបានបែងចែក:
ការទន្ទេញចាំ
កំពុងត្រូវបានអនុវត្ត
..ដោយស្ម័គ្រចិត្ត
និង
ការចាក់សារថ្មី
ដោយគ្មាន
កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងស្ម័គ្រចិត្តពិសេសនៅពេលដែលពួកគេមិនត្រូវបានដាក់
គោលដៅ ការទន្ទេញចាំ ឬភារកិច្ចបង្កើតឡើងវិញ
សម្ភារៈ, វាត្រូវបានអនុវត្តដូចជាប្រសិនបើដោយខ្លួនឯង។
ការប្រយុទ្ធ។ ភាគច្រើននៃវាត្រូវបានចងចាំដោយមិនស្ម័គ្រចិត្ត
អ្វីដែលមនុស្សម្នាក់ប្រឈមមុខក្នុងជីវិត
ការទន្ទេញចាំដោយស្ម័គ្រចិត្តត្រូវបានអមដំណើរ
ការយកចិត្តទុកដាក់ដោយស្ម័គ្រចិត្ត មានទិសដៅគោលដៅ
តួអក្សរខ្ជិលគឺជ្រើសរើស។
ការទន្ទេញចាំរួមមានឡូជីខល
វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសម្ភារៈ, ការយល់ដឹង
សម្ភារៈចងចាំ។

ការចងចាំ MEMORY គឺជាសមត្ថភាពក្នុងការបង្រួបបង្រួម រក្សា និងបង្កើតឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍អតីតកាល។ ការចងចាំ - សមត្ថភាពក្នុងការបង្រួបបង្រួម រក្សា និងបង្កើតឡើងវិញនូវបទពិសោធន៍អតីតកាល។ ការចងចាំផ្តល់នូវការប្រមូលផ្តុំនៃការចាប់អារម្មណ៍អំពីពិភពលោកជុំវិញយើង ការចងចាំផ្តល់នូវការប្រមូលផ្តុំនៃចំណាប់អារម្មណ៍អំពីពិភពលោកជុំវិញយើង បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងជីវិតក្រោយ។ បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការទទួលបានចំណេះដឹង ជំនាញ និងការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងជីវិតក្រោយ។ វា​ជា​លក្ខខណ្ឌ​ចាំបាច់​មួយ​សម្រាប់​ការ​រួបរួម​នៃ​បុគ្គលិកលក្ខណៈ ភាព​សុចរិត​របស់​វា និង​អត្ថិភាព​របស់​មនុស្ស។ វា​ជា​លក្ខខណ្ឌ​ចាំបាច់​មួយ​សម្រាប់​ការ​រួបរួម​នៃ​បុគ្គលិកលក្ខណៈ ភាព​សុចរិត​របស់​វា និង​អត្ថិភាព​របស់​មនុស្ស។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍការចងចាំ ចាំបាច់ត្រូវចងចាំដូចខាងក្រោមៈ - ការចងចាំមានការរីកចម្រើនក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលទាមទារការចងចាំ; - ការចងចាំមានការរីកចម្រើននៅក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពដែលតម្រូវឱ្យមានការចងចាំ; - វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការចងចាំអ្វីដែលទាក់ទងទៅនឹងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល; - វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការចងចាំអ្វីដែលទាក់ទងទៅនឹងផលប្រយោជន៍របស់បុគ្គល; - មនុស្សសកម្ម និងឯករាជ្យកាន់តែច្រើន ប្រភេទនៃការចងចាំដែលចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់មានការរីកចម្រើនកាន់តែប្រសើរឡើង។ - មនុស្សសកម្ម និងឯករាជ្យកាន់តែច្រើន ប្រភេទនៃការចងចាំដែលចាំបាច់សម្រាប់សកម្មភាពរបស់គាត់មានការរីកចម្រើនកាន់តែប្រសើរឡើង។ - ការតភ្ជាប់ឡូជីខលនៃគំនិតលើកកម្ពស់ការទន្ទេញចាំ។ - ការតភ្ជាប់ឡូជីខលនៃគំនិតលើកកម្ពស់ការទន្ទេញចាំ។

Memory processes មានដំណើរការសំខាន់ៗចំនួនបួននៅក្នុងអង្គចងចាំ៖ មានដំណើរការសំខាន់ៗចំនួនបួននៅក្នុងអង្គចងចាំ៖ 1. Memorization; 1. ការទន្ទេញចាំ; 2. ការសន្សំ។ 2. ការសន្សំ។ 3. ភ្លេច។ 3. ភ្លេច។ 4. ការងើបឡើងវិញ។ 4. ការងើបឡើងវិញ។ រឿងចំបងគឺការទន្ទេញចាំ។ រឿងចំបងគឺការទន្ទេញចាំ។

ប្រភេទនៃសតិ៖ មានច្រើនប្រភេទ៖ សតិមានច្រើនប្រភេទ៖ តាមកម្រិតនៃបញ្ញត្តិវិចារណញ្ញាណៈ យោងតាមកម្រិតនៃបញ្ញត្តិបញ្ញត្តិៈ ១.អចេតនា - ១.អចេតនា - ដំណើរការនៃការរក្សាព័ត៌មានកើតឡើងនៅលើខ្លួន។ ផ្ទាល់ខ្លួន។ ដំណើរការនៃការរក្សាទុកព័ត៌មានកើតឡើងដោយខ្លួនឯង។ 2. ស្ម័គ្រចិត្ត 2. ស្ម័គ្រចិត្ត - មនុស្សម្នាក់កំណត់ខ្លួនឯងនូវភារកិច្ចនៃការចងចាំព័ត៌មាន។ - មនុស្សម្នាក់កំណត់ខ្លួនឯងនូវភារកិច្ចចងចាំព័ត៌មាន។

ប្រភេទនៃការចងចាំ៖ តាមវត្ថុនៃការទន្ទេញ៖ ដោយវត្ថុនៃការទន្ទេញ៖ 3. ពាក្យសំដី - ឡូជីខល - 3. ពាក្យ - ឡូជីខល - ការទន្ទេញនៃទម្រង់ពាក្យសំដីនិមិត្តសញ្ញាគណិតវិទ្យាទីតាំងទ្រឹស្តី។ ទន្ទេញរូបមន្តពាក្យសំដី និមិត្តសញ្ញាគណិតវិទ្យា ទីតាំងទ្រឹស្តី។ 4. Visual-figurative – 4. Visual-figurative – ទន្ទេញ​រូបភាព​ដែល​មើល​ឃើញ​និង​អារម្មណ៍​: សំឡេង​, មុខ​, ពណ៌​, បាតុភូត​ធម្មជាតិ​។ ចងចាំរូបភាពដែលមើលឃើញ និងអារម្មណ៍៖ សំឡេង មុខ ពណ៌ បាតុភូតធម្មជាតិ។

រយៈពេលនៃការផ្ទុកព័ត៌មានរយៈពេលវែង - ការផ្ទុកព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលយូរ។ រយៈពេលវែង - រក្សាទុកព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលយូរ។ រយៈពេលខ្លី - ការរក្សាទុកព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលខ្លី។ រយៈពេលខ្លី - ការរក្សាទុកព័ត៌មានក្នុងរយៈពេលខ្លី។ ប្រតិបត្តិការ - បង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តប្រតិបត្តិការបុគ្គល (ល្បាយការងាររវាងការចងចាំរយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែង) ។ ប្រតិបត្តិការ - បង្ហាញខ្លួនវានៅក្នុងដំណើរការនៃការអនុវត្តប្រតិបត្តិការបុគ្គល (ល្បាយការងាររវាងការចងចាំរយៈពេលខ្លីនិងរយៈពេលវែង) ។

សារៈសំខាន់នៃប្រភេទនៃការចងចាំមួយចំនួននៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ សារៈសំខាន់នៃប្រភេទនៃការចងចាំមួយចំនួននៅក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទនៃការចងចាំ ចាំបាច់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ប្រភេទនៃការចងចាំ ចាំបាច់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈ ស្ម័គ្រចិត្ត - នៅក្នុងការស្ម័គ្រចិត្តទាំងអស់ - Involuntary in all Involuntary In all Short-term Cashier , typist, stenographer, operator, dispatcher Short-term Cashier , typist, stenographer, operator, dispatcher Operational Dispatcher, investigator, equipment adjuster, vehicle driveral dispatcher, investigator, equipment adjuster, អ្នកបើកបររថយន្តរយៈពេលវែង គ្រូបង្រៀន, អប់រំ, វេជ្ជបណ្ឌិត, អ្នកកាសែត កវីអ្នកការទូត គ្រូយូរឆ្នាំ អ្នកអប់រំ វេជ្ជបណ្ឌិត អ្នកសារព័ត៌មាន កវីអ្នកការទូត Tactile (tactile) Watchmaker, surgeon, electronician, sculptor, acrobat Tactile (tactile) Watchmaker, surgeon, electrician, sculptor, acrobat Auditory Musician, reader, mechanic អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ Auditory Musician, អ្នកអាន, មេកានិក, អ្នកបើកបរត្រាក់ទ័រ Visual Pilot, អ្នកបើកបរ, អ្នករចនាម៉ូដ, អ្នកដឹកនាំ, អ្នកថតរូប Visual Pilot, អ្នកបើកបរ, អ្នករចនាម៉ូដ, នាយក, អ្នកថតរូប Emotional Artist, writer, composer Emotional Artist, writer, composer Propulsive Athlete, turner អ្នកបើកបរ អ្នកបើកបរ អត្តពលិក Propulsion, turner, អ្នកបើកបរ, អ្នកបើកបរ

អនាម័យនៃការចងចាំ mnemonics ច្បាប់អនាម័យនៃការចងចាំ។ បច្ចេកទេស Mnemonic និងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ។ ច្បាប់អនាម័យនៃការចងចាំ។ បច្ចេកទេស Mnemonic និងវិធីសាស្រ្តនៃការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ។ Mnemonics គឺជាសិល្បៈនៃការទន្ទេញចាំ។ Mnemonics គឺជាសិល្បៈនៃការទន្ទេញចាំ។ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនជាប្រចាំនៃការចងចាំសម្រាប់ការទន្ទេញគឺការអនុលោមតាមច្បាប់នៃអនាម័យនៃការចងចាំខាងក្រោម៖ លក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការត្រៀមខ្លួនជាប្រចាំនៃការចងចាំសម្រាប់ការទន្ទេញគឺការអនុលោមតាមច្បាប់នៃអនាម័យនៃការចងចាំខាងក្រោម៖ ក) ការសម្រាកខ្នាតតូចរៀងរាល់ 40-45 នាទីនៃកម្រិតខ្លាំង។ ការងារផ្លូវចិត្ត; ក) សម្រាកខ្នាតតូចរៀងរាល់ 4045 នាទីនៃការងារផ្លូវចិត្តខ្លាំង។ ខ) ការសម្រាកយូរ 1520 នាទីរៀងរាល់ 22.5 ម៉ោងជាមួយនឹងការឡើងកំដៅរាងកាយ; ខ) ការសម្រាកយូរ 1520 នាទីរៀងរាល់ 22.5 ម៉ោងជាមួយនឹងការឡើងកំដៅរាងកាយ; គ) ការគេងឱ្យបានទៀងទាត់; គ) ការគេងឱ្យបានទៀងទាត់; ឃ) អាហារូបត្ថម្ភចង្វាក់; ឃ) អាហារូបត្ថម្ភចង្វាក់; ង) បោះបង់កាហ្វេ និងតែពេលនឿយហត់។ ង) បោះបង់កាហ្វេ និងតែពេលនឿយហត់។ បច្ចេកទេស Mnemonics: បច្ចេកទេស Mnemonics: នៅថ្ងៃទី 1 ការធ្វើឡើងវិញ 2-3; នៅថ្ងៃទី 1, 2-3 ពាក្យដដែលៗ; នៅក្នុងពាក្យដដែលៗទី 1-2; នៅក្នុងពាក្យដដែលៗទី 1-2; នៅក្នុង 4, b, 9th ។ល។ ពាក្យដដែលៗនីមួយៗ។ នៅក្នុង 4, b, 9th ។ល។ ពាក្យដដែលៗនីមួយៗ។

វិធីសាស្រ្តនៃការចងចាំ Cicero វិធីសាស្រ្តរបស់ Cicero សម្រាប់មនុស្សដែលមានម៉ូទ័រលូតលាស់ល្អ និងការចងចាំ kinesthetic ។ សម្រាប់​អ្នក​ដែល​មាន​ការ​អភិវឌ្ឍ​យ៉ាង​ល្អ​នៃ​ម៉ូទ័រ និង​ការ​ចងចាំ kinesthetic ។ ស្រមៃថាអ្នកកំពុងដើរជុំវិញបន្ទប់របស់អ្នក ជាកន្លែងដែលអ្វីៗទាំងអស់ធ្លាប់ស្គាល់អ្នក។ ស្រមៃថាអ្នកកំពុងដើរជុំវិញបន្ទប់របស់អ្នក ជាកន្លែងដែលអ្វីៗទាំងអស់ធ្លាប់ស្គាល់អ្នក។ ដាក់របស់ដែលអ្នកត្រូវចងចាំក្នុងចិត្តរបស់អ្នក នៅពេលអ្នកដើរជុំវិញបន្ទប់។ ដាក់របស់ដែលអ្នកត្រូវចងចាំក្នុងចិត្តរបស់អ្នក នៅពេលអ្នកដើរជុំវិញបន្ទប់។ អ្នកអាចរកឃើញពួកវានៅក្នុងការចងចាំដោយស្រមៃម្តងទៀតថាខ្លួនអ្នកកំពុងដើរជុំវិញបន្ទប់ អ្នកអាចរកឃើញពួកគេនៅក្នុងការចងចាំដោយស្រមៃម្តងទៀតថាខ្លួនអ្នកកំពុងដើរជុំវិញបន្ទប់ វត្ថុនឹងស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែលអ្នកដាក់វាក្នុងអំឡុងពេល "ដើរឆ្លងកាត់" ។ វត្ថុនឹងស្ថិតនៅក្នុងកន្លែងដែលអ្នកដាក់វាកំឡុងពេល "ដើរ" មុន។

វិធីសាស្រ្តនៃការចងចាំក្រុម។ ការដាក់ជាក្រុម។ គូរទំនាក់ទំនងតាមន័យធៀបរវាងពាក្យនៃបញ្ជីដែលទន្ទេញចាំ គូរទំនាក់ទំនងន័យរវាងពាក្យនៃបញ្ជីដែលបានទន្ទេញ ឧទាហរណ៍ដោយចំនួនធាតុនៅក្នុងវត្ថុនីមួយៗ៖ ឧទាហរណ៍ដោយចំនួនធាតុនៅក្នុងនីមួយៗនៃ វត្ថុ៖ ខ្មៅដៃ (ស្រដៀងនឹងលេខ ១) ខ្មៅដៃ (ស្រដៀងនឹងលេខ ១) កែវ (២ កែវ) កែវ (២ កែវ) ចង្កឹះលេខ ៣ ចង្កឹះលេខ ៣ កៅអី (ជើង ៤) កៅអី ( 4 ជើង), ផ្កាយ (5 កាំរស្មី), ផ្កាយ (5 កាំរស្មី), beetle (ជើង 6) ។ beetle (ជើង 6) ។

Diagnostics Self-determination diary p.7. កំណត់​ហេតុ​ការ​សម្រេច​ចិត្ត​ដោយ​ខ្លួន​ឯង p.៧. ការទន្ទេញចាំស្តាប់។ ការទន្ទេញចាំស្តាប់។ ការទន្ទេញចាំដោយមើលឃើញ ការទន្ទេញចាំដោយមើលឃើញ Motor-auditory memorization ។ ការទន្ទេញចាំម៉ូតូ-សូរស័ព្ទ។ ការទន្ទេញចាំដោយមើលឃើញ - ម៉ូទ័រ - ការស្តាប់។ ការទន្ទេញចាំដោយមើលឃើញ - ម៉ូទ័រ - ការស្តាប់។ ការទន្ទេញតាមបែប Semantic and Mechanical Memorization (វិធីសាស្រ្តទំ. 127) (methodology p. 127) Pictogram (methodology p. 138) Pictogram (methodology p. 138) ការកំណត់ប្រភេទនៃការចងចាំលេចធ្លោ។ ការកំណត់ប្រភេទនៃការចងចាំលេចធ្លោ។

ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការចងចាំដែលមើលឃើញ ការធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យនៃការចងចាំដែលមើលឃើញ - រូបភាព រកមើលរូបភាពរយៈពេល 20 វិនាទី។ បន្ទាប់ពី 20 វិនាទី, គូរឬសរសេរចុះ 1 នាទីរូបភាពទាំងនោះដែលអ្នកចងចាំ។ មើលរូបភាពរយៈពេល 20 វិនាទី។ បន្ទាប់ពី 20 វិនាទី, គូរឬសរសេរចុះ 1 នាទីរូបភាពទាំងនោះដែលអ្នកចងចាំ។

ដំណើរការទិន្នន័យ មេគុណប្រភេទអង្គចងចាំ - ចំនួននៃពាក្យដែលផលិតឡើងវិញបានត្រឹមត្រូវ ចែកដោយ 10. មេគុណប្រភេទអង្គចងចាំ - ចំនួននៃពាក្យដែលផលិតឡើងវិញបានត្រឹមត្រូវ ចែកនឹង 10. សូរសព្ទ Auditory Visual Visual Motor-auditory Motor-auditory Visual-motor-auditory Visual-motor-auditory

វិធីសាស្រ្តនៃការទន្ទេញចាំ ការបង្កើតឃ្លា semantic ពីពាក្យដែលស្តាប់ទៅស្រដៀងគ្នា។ ការបង្កើតឃ្លាអត្ថន័យពីពាក្យដែលស្តាប់ទៅស្រដៀងគ្នា។ ពាក្យត្រូវបានបញ្ជាឱ្យប្រើ rhyme ហើយវាប្រសើរជាងប្រសិនបើវត្ថុនៅក្នុងគ្រោងធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្ម។ ពាក្យត្រូវបានបញ្ជាឱ្យប្រើ rhyme ហើយវាប្រសើរជាងប្រសិនបើវត្ថុនៅក្នុងគ្រោងធ្វើសកម្មភាពយ៉ាងសកម្ម។ ពីពាក្យពីពាក្យ ball, yolk, ball, yolk, copper, samovar, copper, samovar, razor, product razor, product you can make a phrase: you can make a phrase: the ball bring the goods to the razor, a samovar ទង់ដែងពណ៌លឿង។ បាល់ឡាមបាននាំយកទំនិញ - samovar ទង់ដែងពណ៌លឿង។

បច្ចេកទេសបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ វិធីសាស្រ្ត Aivazovsky ។ វិធីសាស្រ្តរបស់ Aivazovsky ។ សូមក្រឡេកមើលវត្ថុមួយ ផ្នែកនៃទេសភាព ឬមនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងដើរមករកអ្នក។ សូមក្រឡេកមើលវត្ថុមួយ ផ្នែកនៃទេសភាព ឬមនុស្សម្នាក់ដែលកំពុងដើរមករកអ្នក។ សម្រាប់រយៈពេល 35 វិនាទី សូមព្យាយាមចងចាំវត្ថុឱ្យបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់។ សម្រាប់រយៈពេល 35 វិនាទី សូមព្យាយាមចងចាំវត្ថុឱ្យបានល្អបំផុតតាមដែលអាចធ្វើបាននៅក្នុងព័ត៌មានលម្អិតទាំងអស់។ បិទភ្នែករបស់អ្នក ព្យាយាមសម្រេចបាននូវទិដ្ឋភាពច្បាស់បំផុត និងភ្លឺបំផុតនៃវត្ថុ បិទភ្នែករបស់អ្នក ព្យាយាមដើម្បីទទួលបានទិដ្ឋភាពច្បាស់បំផុត និងភ្លឺបំផុតនៃវត្ថុ មើលព័ត៌មានលម្អិតនៃរូបភាព។ មើលព័ត៌មានលម្អិតនៃរូបភាព។ សួរខ្លួនអ្នកនូវសំណួរអំពីព័ត៌មានលម្អិតនៃវត្ថុ ហើយឆ្លើយពួកគេដោយផ្អែកលើរូបភាព។ សួរខ្លួនអ្នកនូវសំណួរអំពីព័ត៌មានលម្អិតនៃវត្ថុ ហើយឆ្លើយពួកគេដោយផ្អែកលើរូបភាព។ បើកភ្នែករបស់អ្នកម្តងទៀតរយៈពេល 1 វិនាទី បំពេញរូបភាព។ បើកភ្នែករបស់អ្នកម្តងទៀតរយៈពេល 1 វិនាទី បំពេញរូបភាព។ ហើយដូច្នេះនៅលើច្រើនដង។ ហើយដូច្នេះនៅលើច្រើនដង។

វិធីសាស្រ្តផ្គូផ្គង។ វិធីសាស្រ្តផ្គូផ្គង។ វិធីសាស្រ្តផ្គូផ្គង។ បោះការប្រកួតចំនួន 45 នៅលើតុ។ ក្នុងរយៈពេល 23 វិនាទី ចងចាំទីតាំងរបស់ពួកគេ។ បោះការប្រកួតចំនួន 45 នៅលើតុ។ ក្នុងរយៈពេល 23 វិនាទី ចងចាំទីតាំងរបស់ពួកគេ។ បង្កើតរូបភាពឡើងវិញដោយបិទភ្នែករបស់អ្នក (ឬនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក)។ បង្កើតរូបភាពឡើងវិញដោយបិទភ្នែករបស់អ្នក (ឬនៅលើបាតដៃរបស់អ្នក)។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចចងចាំអ្វីៗទាំងអស់បានទេ សូមក្រឡេកមើលការប្រកួតរយៈពេល 1 វិនាទីទៀត ហើយបង្កើតរូបភាពឡើងវិញឱ្យកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ ប្រសិនបើអ្នកមិនអាចចងចាំអ្វីៗទាំងអស់បានទេ សូមក្រឡេកមើលការប្រកួតរយៈពេល 1 វិនាទីទៀត ហើយបង្កើតរូបភាពឡើងវិញឱ្យកាន់តែត្រឹមត្រូវ។ បង្កើនចំនួនការប្រកួតដោយមួយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ បង្កើនចំនួនការប្រកួតដោយមួយជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ នៅពេលអ្នកឈានដល់ 1214 បំណែក សូមចាប់ផ្តើមម្តងទៀតជាមួយ 4 5 ប៉ុន្តែលើកនេះចងចាំទីតាំងនៃក្បាលការប្រកួត។ នៅពេលអ្នកឈានដល់ 1214 បំណែក សូមចាប់ផ្តើមម្តងទៀតជាមួយ 4 5 ប៉ុន្តែលើកនេះចងចាំទីតាំងនៃក្បាលការប្រកួត។

ការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃ។ ការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃ។ ការវិភាគនៃព្រឹត្តិការណ៍ប្រចាំថ្ងៃ។ នៅពេលល្ងាចមុនពេលចូលគេងរយៈពេល 57 នាទីក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន ស្តារខ្សែសង្វាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃថ្ងៃជាមួយនឹងការបង្កើតឡើងវិញផ្លូវចិត្តនៃរូបភាពនៃអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មីនៅពេលល្ងាចមុនពេលចូលគេងរយៈពេល 57 នាទីក្នុងល្បឿនដ៏លឿន ខ្សែសង្វាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍សំខាន់ៗនៃថ្ងៃជាមួយនឹងការបង្កើតឡើងវិញផ្លូវចិត្តនៃរូបភាពនៃអ្នកស្គាល់គ្នាថ្មីឈ្មោះរបស់ពួកគេអាកប្បកិរិយាអាកប្បកិរិយាទូរស័ព្ទ។ ឈ្មោះ អាកប្បកិរិយា លេខទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។ ព្យាយាមបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ ដែលវាបានកើតឡើង ព្យាយាមបង្កើតឡើងវិញនូវអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមលំដាប់លំដោយ ដែលវាបានកើតឡើង ជាមួយនឹងការបង្កើតឡើងវិញនូវអារម្មណ៍ដែលបានកើតឡើងយ៉ាងត្រឹមត្រូវ និងរស់រវើក។ ជាមួយនឹងការបន្តពូជត្រឹមត្រូវ និងរស់រវើកនៃអារម្មណ៍ដែលបានកើតឡើង។

លំហាត់សម្រាប់ស្ទាត់ជំនាញបច្ចេកទេស mnemonic មួយចំនួន។ Mnemonics គឺជាប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពនៃការចងចាំ ការរក្សាទុក និងការបង្កើតឡើងវិញនូវព័ត៌មាន ហើយជាការពិតណាស់ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។ Mnemonics គឺជាប្រព័ន្ធនៃវិធីសាស្រ្ត និងបច្ចេកទេសដែលធានាបាននូវប្រសិទ្ធភាពនៃការចងចាំ ការរក្សាទុក និងការបង្កើតឡើងវិញនូវព័ត៌មាន ហើយជាការពិតណាស់ ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការនិយាយ។

លំហាត់ Mnemonics 1. លំហាត់ 1. ដាក់វត្ថុចំនួន 7 នៅលើតុ ហើយគ្របវាដោយក្រម៉ា។ ដាក់វត្ថុចំនួន 7 នៅលើតុហើយគ្របវាដោយកន្សែង។ ដោះក្រម៉ារុំចេញ។ រាប់ដល់ដប់ យកក្រមាចេញ។ រាប់ដល់ដប់ បន្ទាប់មកបិទអ្វីៗម្តងទៀត ព្យាយាមពណ៌នាវត្ថុដែលអ្នកបានឃើញនៅលើក្រដាសឲ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ បន្ទាប់មក បិទអ្វីៗម្តងទៀត ព្យាយាមពណ៌នាវត្ថុដែលអ្នកបានឃើញនៅលើក្រដាសឲ្យបានត្រឹមត្រូវតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ យូរ ៗ ទៅចំនួនធាតុអាចត្រូវបានកើនឡើងដល់ដប់ប្រាំ។ យូរ ៗ ទៅចំនួនធាតុអាចត្រូវបានកើនឡើងដល់ដប់ប្រាំ។

បទបង្ហាញនិយាយអំពីការចងចាំ ដែលជាសមត្ថភាពដ៏អស្ចារ្យនៃខួរក្បាលរបស់យើង។ វា​គឺ​ជា​ការ​អរគុណ​ដល់​នាង​ដែល​យើង​ចងចាំ​ចំនួន​ដ៏​ច្រើន​នៃ​ព័ត៌មាន​នេះ​។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានដើម្បីស្ដារព័ត៌មានចាំបាច់នៅក្នុងក្បាលរបស់អ្នកនៅពេលត្រឹមត្រូវនោះទេ។ ហេតុអ្វីបានជារឿងនេះកើតឡើងអាចយល់បាន ប្រសិនបើអ្នកកាន់តែស្គាល់ដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញនេះ។ អ្នកអាចទាញយកបទបង្ហាញអំពីការចងចាំសម្រាប់ទាំងម៉ោងរៀន និងមេរៀនកាយវិភាគវិទ្យា និងចិត្តវិទ្យា។

តើអ្នកដឹងទេថាមនុស្សម្នាក់ចាប់ផ្តើមចងចាំយូរមុនពេលគាត់កើត? ខណៈពេលដែលនៅក្នុងស្បូន ចាប់ពីសប្តាហ៍ទី 20 អំប្រ៊ីយ៉ុងស្តាប់បានយ៉ាងល្អនូវអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងនៅក្បែរវា ហើយចងចាំសំឡេង និងអារម្មណ៍មួយចំនួន។ នៅក្នុងដំណើរការនៃជីវិត ការចងចាំរបស់យើងរីកចម្រើន និងប្រសើរឡើង។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកំណត់ប្រភេទជាច្រើនរបស់វា។ ការស្គាល់ពួកគេ វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សសាលាក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពអប់រំរបស់ពួកគេ និងទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់។

បទ​បង្ហាញ​ផ្ដល់​នូវ​ដំណើរ​ការ​លម្អិត​អំពី​អ្វី​ដែល​ការ​ចង​ចាំ​របស់​មនុស្ស​គឺ​ជា។ សិស្សសាលានឹងចាប់អារម្មណ៍ចង់ដឹងថាហេតុអ្វីបានជាសម្រាប់អ្នកខ្លះវាអស្ចារ្យ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតវាចង់ឱ្យកាន់តែប្រសើរ។ អ្នកអាចទាញយកការងាររបស់សិស្សថ្នាក់ទី 10 សម្រាប់ម៉ោងរៀន សម្រាប់មេរៀនផ្នែកកាយវិភាគវិទ្យា ជីវវិទ្យា ឬពិភពលោកជុំវិញអ្នកនៅថ្នាក់ទី 4 ។

ដូច្នេះ ចូរយើងទៅជាមួយសិស្សសាលា ដើម្បីស្វែងយល់ពីរចនាសម្ព័ន្ធនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស។ វាមិនត្រឹមត្រូវទេក្នុងការនិយាយថាមានមជ្ឈមណ្ឌលជាក់លាក់មួយនៅក្នុងខួរក្បាលរបស់យើងដែលរក្សាទុកព័ត៌មានទាំងអស់ដែលទទួលបាន។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺស្មុគស្មាញជាង។ វាប្រែថាផ្នែកផ្សេងៗនៃខួរក្បាលទទួលខុសត្រូវចំពោះកម្រិតផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់សុវត្ថិភាពនៃព័ត៌មានដែលទទួលបានដោយពួកគេ។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សមួយចំនួនមានការចងចាំដែលមើលឃើញកាន់តែរីកចម្រើន ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតមានការចងចាំម៉ូទ័រ ឬអេពីសូឌីកច្រើន។ ចង់ដឹងបន្ថែមទេ? អ្នកនឹងត្រូវទាញយកបទបង្ហាញ ហើយសិក្សាស្លាយទាំង 24 នៃការអភិវឌ្ឍន៍អេឡិចត្រូនិក។

បទបង្ហាញនិយាយអំពីលក្ខណៈសម្បត្តិដ៏អស្ចារ្យនៃទឹក។ សារធាតុគ្មានពណ៌នេះមានសមត្ថភាពរក្សាទុកព័ត៌មានដែលទទួលបាន។ នេះបង្ហាញថាមានការចងចាំទឹក។ ចង់​ប្រាកដ​ពី​រឿង​នេះ? វាចាំបាច់ក្នុងការទាញយកការងារស្រាវជ្រាវរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 10 ហើយរួមគ្នាជាមួយនាងឆ្លងកាត់ផ្លូវលំបាកដែលនាងបានសិក្សាយ៉ាងហ្មត់ចត់។

ស្នាដៃមួយចំនួនធំត្រូវបានឧទ្ទិសដល់វត្ថុរាវដែលគ្មានពណ៌ ដែលផ្តល់ជីវិតដល់ភាវៈរស់ទាំងអស់។ បន្ថែមពីលើលក្ខណៈសម្បត្តិធម្មតារបស់វា អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក៏កំពុងរកឃើញគុណភាពមិនធម្មតារបស់វាផងដែរ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការចងចាំទឹក។ ដោយបានសិក្សាអំពីទ្រព្យសម្បត្តិនេះ បុគ្គលប្រើប្រាស់អង្គធាតុរាវដើម្បីជះឥទ្ធិពលលើរាងកាយ ព្យាបាល និងធ្វើពិធីផ្សេងៗ។ នេះ​មិន​មែន​គ្រាន់​តែ​ជា​ប្រភេទ​នៃ​សារពាង្គកាយ​មួយ​ចំនួន​នោះ​ទេ វា​គឺ​ជា​សារពាង្គកាយ​ដែល​ស្មុគស្មាញ​ដែល​មិន​ត្រូវ​បាន​សិក្សា​ឲ្យ​បាន​ពេញលេញ។

បទបង្ហាញផ្តល់ព័ត៌មានមានប្រយោជន៍ដល់សិស្សសាលាអំពីរបៀបដែលការអភិវឌ្ឍន៍ការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ប៉ះពាល់ដល់ភាពជោគជ័យរបស់សាលា។ អ្នក​អាច​បង្ហាញ​ពី​ការ​អភិវឌ្ឍ​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់ កំឡុង​ពេល​ថ្នាក់​ចិត្តសាស្ត្រ និង​ពេល​ហ្វឹកហាត់។ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាអាចស្គាល់ខ្លួនឯងជាមួយនឹងសម្ភារៈដែលនឹងជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យកាន់តែជោគជ័យផងដែរ។

មុនពេលអភិវឌ្ឍការចងចាំ និងការយកចិត្តទុកដាក់ សិស្សត្រូវបានអញ្ជើញឱ្យស្គាល់ការពិតដ៏អស្ចារ្យពីជីវិតនៃបុគ្គលិកលក្ខណៈដ៏អស្ចារ្យមួយចំនួន ដែលអាចចងចាំស្ទើរតែគ្រប់យ៉ាងដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ។ បុគ្គលទាំងនេះរួមមាន Alexander the Great, Socrates, Julius Caesar, និង Leonard Euler ។ ការងារផ្ដល់នូវវិធីជួយបង្កើនការចងចាំ។ ទាំងនេះ​ជា​ការ​សរសេរ​តាម​រូបភាព ការ​ប្រកាស​ស្ថានភាព បង្កើត​សមាគម។ សៀវភៅណែនាំក៏មានការណែនាំអំពីអ្វីដែលគួរធ្វើជាប្រចាំ ដើម្បីកែលម្អដំណើរការចងចាំ។

បទបង្ហាញនឹងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់សម្រាប់អ្នកដែលបានសម្រេចចិត្តចូលរួមក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំ។ ការងារនេះមានលំហាត់មួយចំនួនដែលនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកចាប់ផ្តើមដំណើរការដ៏គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍នេះ ដែលនឹងជួយឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យបន្ថែមទៀតនាពេលអនាគត។ កាលណាសិស្សយល់កាន់តែឆាប់ថាគុណភាពនៃការចងចាំអាស្រ័យតែលើខ្លួនគាត់ នោះគាត់នឹងចាប់ផ្តើមកែលម្អខ្លួនឯងកាន់តែឆាប់។ ធនធានអេឡិចត្រូនិកអាចទាញយកសម្រាប់ប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់រៀននៅសាលាបឋមសិក្សា ឬអនុវិទ្យាល័យ។

វាគ្មានន័យអ្វីទេក្នុងការត្អូញត្អែរថាបរិមាណនៃព័ត៌មាននៅក្នុងសាលាគឺធំធេងណាស់ដែលវាស្ទើរតែមិនអាចចងចាំអ្វីៗទាំងអស់។ វាប្រែថាវាអាចទៅរួច ហើយអ្នកខ្លះបានបញ្ចុះបញ្ចូលដោយជោគជ័យអំពីរឿងនេះ។ កំណត់គោលដៅជាក់ស្តែងសម្រាប់ខ្លួនអ្នក៖ "ថ្ងៃនេះខ្ញុំកំពុងហ្វឹកហាត់ការចងចាំរបស់ខ្ញុំ ដូច្នេះថ្ងៃស្អែកវាងាយស្រួលសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងការសិក្សា"។ ហើយជឿខ្ញុំ៖ អ្វីៗនឹងដំណើរការ។

ការធ្វើបទបង្ហាញណែនាំសិស្សសាលាអំពីប្រភេទផ្សេងៗនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស ដែលជួយយើងឱ្យចងចាំសម្ភារៈជាមុនសិន ហើយបន្ទាប់មកបង្កើតវាឡើងវិញតាមលំដាប់លំដោយដោយមនសិការ ប្រសិនបើចាំបាច់។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការរស់នៅដោយមិនបាត់បង់ទ្រព្យសម្បត្តិនេះដែលជាមូលហេតុដែលវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់មិនត្រឹមតែត្រូវដឹងច្រើនអំពីវាប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែវាក៏ត្រូវរក្សាវាឱ្យច្បាស់លាស់រហូតដល់អាយុចាស់ផងដែរ។

មានការចាត់ថ្នាក់ជាច្រើននៃប្រភេទនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស។ នៅក្នុងការងាររបស់នាង សិស្សបានជ្រើសរើសកំណែដែលអាចចូលប្រើបានច្រើនបំផុតសម្រាប់មិត្តភ័ក្តិរបស់នាងដើម្បីយល់ ដូច្នេះសូមស្វែងយល់ឱ្យបានលម្អិតបន្ថែមទៀត។ ដូច្នេះប្រភេទនៃការចងចាំរបស់មនុស្ស៖

• ដោយវត្ថុនៃការទន្ទេញចាំ: ន័យធៀប, ម៉ូតូ, អារម្មណ៍, ពាក្យសំដី - ឡូជីខល;
• យោងតាមកម្រិតនៃបទប្បញ្ញត្តិដោយស្ម័គ្រចិត្ត: ស្ម័គ្រចិត្តនិងអចេតនា;
• យោងតាមរយៈពេលនៃការផ្ទុកព័ត៌មានដែលទទួលបាន៖ រយៈពេលខ្លី ប្រតិបត្តិការរយៈពេលវែង;
• ដោយ​ការ​ចូល​រួម​នៃ​ការ​គិត​: semantic​, មេកានិច​។

ប្រភេទនីមួយៗដែលបានបង្ហាញត្រូវបានពិពណ៌នាលម្អិតនៅក្នុងការងារ។

បទបង្ហាញផ្តល់ជូននូវហ្គេមសម្រាប់អភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញរបស់សិស្សថ្នាក់ទី 1 ។ ភារកិច្ចហ្គេមអាចត្រូវបានប្រើទាំងសម្រាប់ការងារនៅក្នុងថ្នាក់រៀនធម្មតា និងសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលការចងចាំដែលមើលឃើញរបស់កុមារដែលត្រូវបានធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមានវិកលចរិត។ ហ្គេមអាចលេងបានទាំងក្នុងមេរៀននីមួយៗ និងម៉ោងសិក្សា។

បញ្ជីលំហាត់ដែលផ្តល់ជូនក្នុងការងារ៖

• ស្ត្រី​នោះ​កំពុង​ពិនិត្យ​អីវ៉ាន់
• Peksesso ឬគូស្នេហ៍
• ក្បាលរថភ្លើងចំហាយទេពអប្សរ
• Cephalopods

ការងារពិពណ៌នាអំពីលំហាត់នីមួយៗ ផ្តល់ច្បាប់ និងផ្តល់ភាពច្បាស់លាស់។