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La Legge Federale della Federazione Russa, paragrafo 23 dell'articolo 2, definisce un curriculum individuale (di seguito denominato IEP) come un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e dei percorsi formativi esigenze di un particolare studente.

Formazione secondo un curriculum individuale

Il compito principale è soddisfare i bisogni dei bambini, tenendo conto delle loro caratteristiche, attraverso la scelta il livello ottimale dei programmi educativi implementati, il ritmo e i tempi del loro sviluppo. Diverse categorie di bambini che studiano, attraverso l'uso del IEP, ricevono pari accesso a un'istruzione completa.

Viene sviluppato un curriculum individuale sia per un singolo studente che per un gruppo di studenti; come base viene utilizzato il curriculum dell'istituto scolastico (scuola). L'organizzazione educativa determina in modo indipendente la procedura per l'attuazione della formazione secondo l'IEP e l'attuazione del curriculum individuale viene effettuata nell'ambito del programma educativo da padroneggiare.

In termini di tempistica, il IEP può essere concepito per un anno accademico, un semestre o un trimestre accademico. Il tempo totale di esecuzione differisce o coincide con il segmento di allenamento selezionato, a seconda del ritmo di allenamento scelto. L'inclusione delle materie del curriculum di base federale in questo documento è obbligatoria; le altre materie accademiche vi sono incluse a scelta.

Come atto normativo locale, l'istituto scolastico sta sviluppando un regolamento sulle condizioni e la procedura per la formazione nel IEP. – La posizione è formata sulla base di:

• Legge federale n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa";
• Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 30 agosto 2013 n. 1015 “Approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e secondaria generale ”;
• Carta dell'organizzazione educativa.

La formazione IEP è organizzata per le seguenti categorie di studenti:

• per i bambini che hanno un alto grado di successo nel padroneggiare i programmi educativi;
• ad una popolazione scolastica numerosa, incapace di assorbire i programmi educativi, nonché con condizioni familiari sfavorevoli;
• se lo studente è portatore di handicap a causa del suo stato di salute;
• la scuola può anche determinare altri motivi.

Un bambino può riceverlo sulla base di una richiesta dei genitori o (rappresentanti legali) e dovrebbe anche ottenere una decisione positiva da parte del consiglio didattico dell'istituto scolastico.

Per quanto riguarda gli studenti con debito accademico, il PEI è un curriculum contenente misure compensative nelle materie con debito non liquidato. Il trasferimento al PEI degli studenti il ​​cui debito accademico non è stato saldato entro i tempi stabiliti è possibile solo su richiesta dei genitori (rappresentanti legali).

L'istruzione secondo un curriculum individuale è un tipo di sviluppo indipendente da parte di un bambino di programmi di istruzione generale di istruzione generale primaria, generale di base, generale secondaria sotto la supervisione di insegnanti, con successiva certificazione.

I genitori di un bambino che è passato a tale istruzione sono anche responsabili della qualità dell'apprendimento domiciliare dei programmi educativi nell'ambito dell'IEP. Uno studente che non ha completato l'intero ambito del curriculum individuale non è autorizzato a conseguire la certificazione finale statale in un'organizzazione educativa. L’educazione del bambino nell’ambito del IEP deve garantire il raggiungimento di indicatori che gli consentiranno di superare la certificazione finale statale.

Piani individuali per studenti

Servono come fase di transizione dalle condizioni delle forme tradizionali di istruzione ad altre forme. Ad esempio, come l'educazione familiare, l'autoeducazione, la formazione specializzata, la formazione secondo un programma educativo adattato. effettuato tenendo conto delle capacità e delle specificità dell'organizzazione educativa.

Il trasferimento all'IUP ha lo scopo di adeguare più approfonditamente la padronanza dei programmi educativi da parte degli studenti, la cui attuazione è affidata all'organizzazione educativa.

Viene redatto un curriculum individuale, di norma della durata di un anno accademico, salvo diverse scadenze indicate nella domanda. La domanda indica anche i desideri dello studente o dei suoi genitori (rappresentanti legali) e specifica il contenuto del programma educativo.

Puoi presentare domanda di passaggio ad una IUP durante tutto l'anno accademico; di norma, la formazione secondo un curriculum individuale inizia dall'inizio del periodo accademico. La formazione secondo un curriculum individuale inizia, di norma, dall'inizio dell'anno scolastico.

Il consiglio pedagogico dell'organizzazione educativa, con la sua decisione, approva l'IEP e il capo della scuola emette un ordine per il trasferimento a questo tipo di istruzione.

Tutti coloro che studiano con la IUP:

• ha l'opportunità di utilizzare la letteratura necessaria dalla biblioteca scolastica,
• consultazioni sui temi oggetto di studio,
• ha accesso alle aule per le attività di laboratorio e pratiche,
• ha il diritto di proseguire gli studi in un organismo educativo secondo le modalità stabilite dalla sua Carta.

Gli insegnanti che insegnano a questa categoria di studenti sono registrati per ordine del capo dell'organizzazione educativa

Piano di studio

Il documento principale dell'insegnante, che regola le sue attività. Il docente compila personalmente le seguenti sezioni:

• piani di lavoro in base al carico didattico,
• lavoro educativo,
• metodologico organizzativo,
• formazione.

Per una scuola tradizionale, l'attuazione del PEI è complicata dai problemi di sostegno finanziario e di risorse per il processo educativo, costruito sui principi dell'individualizzazione. La soluzione a questo problema oggi è effettivamente aumentare il carico di lavoro degli insegnanti scolastici nell’ambito di ulteriori consultazioni con gli studenti.

Il compito principale dell'insegnamento agli studenti secondo un curriculum individuale è soddisfare le esigenze dei bambini, tenendo conto delle loro caratteristiche, scegliendo il livello ottimale dei programmi attuati, il ritmo e i tempi del loro sviluppo.

Il curriculum individuale è un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente (clausola 23).

Un curriculum individuale viene sviluppato per un singolo studente o un gruppo di studenti in base al curriculum scolastico.

La procedura per lo svolgimento della formazione secondo un curriculum individuale è determinata dall'organizzazione educativa in modo indipendente e l'implementazione del curriculum individuale viene effettuata nell'ambito del programma educativo da padroneggiare. La formazione secondo un curriculum individuale è soggetta agli standard educativi dello Stato federale.

La formazione secondo un curriculum individuale può essere organizzata per gli studenti:

• con persistente disadattamento alla scuola e incapacità di padroneggiare programmi educativi in ​​un folto gruppo di bambini, nonché la situazione familiare;
• con un alto grado di successo nella padronanza dei programmi;
• con disabilità;
• o per altri motivi determinati dalla scuola.

Pertanto, gli studenti che non hanno saldato il debito accademico entro i tempi stabiliti possono essere trasferiti agli studi secondo un curriculum individuale. Per tali studenti, un curriculum individuale può contenere misure compensative in quelle materie per le quali questo debito non è stato eliminato.

Un curriculum individuale è una fase di transizione dalle condizioni ordinarie (tradizionali) ad altre forme di istruzione (formazione secondo un programma educativo adattato).

In rari casi, quando uno studente mostra caratteristiche eccezionali, viene sviluppato per lui un programma educativo individuale, nell'ambito del quale la formazione è pianificata per un periodo di tempo più lungo rispetto al curriculum.

Lo scopo del trasferimento di uno studente a un curriculum individuale è la necessità di un adattamento più lungo della padronanza dello studente del programma educativo implementato dall'istituto scolastico rispetto a quello che può essere ottenuto nell'ambito di sessioni di consulenza aggiuntive. La formazione nell'ambito di un curriculum individuale deve garantire il raggiungimento di indicatori che consentano allo studente di essere ammesso al superamento della certificazione finale statale.

Il problema più difficile nell'introdurre un curriculum individuale in una scuola tradizionale è il problema del sostegno finanziario e delle risorse al processo educativo, costruito sui principi dell'individualizzazione. Oggi questo problema viene risolto introducendo effettivamente un carico di lavoro aggiuntivo per gli insegnanti delle scuole nell'ambito di ulteriori consultazioni con gli studenti.

Di conseguenza, ogni singolo curriculum è percepito come un'emergenza (emergenza). Pertanto, è più conveniente per un istituto scolastico lavorare con adolescenti “problematici” trattenendoli per la rieducazione o trasferendoli a studiare in programmi educativi adattati.

A scuola, come all'università, l'intero processo educativo deve essere confermato da alcuni documenti. In questo articolo vorrei parlare di uno di essi. Parleremo di cosa si tratta

Definizione del concetto

Prima di tutto, devi decidere i concetti che verranno utilizzati in questo articolo. Il principale è il curriculum. Va detto che il suo obiettivo è determinare il numero di materie, nonché le ore destinate al loro studio. Inoltre, il curriculum specificherà l'articolazione delle ore settimanali, la suddivisione di queste ore in varie tipologie di lezioni (per le università): lezioni frontali, seminari, attività di laboratorio. Un punto importante: il curriculum è redatto e approvato dal Ministero dell'Istruzione.

Riempimento

Quindi, vale anche la pena considerare più in dettaglio di cosa è pieno il curriculum.

1. Questo documento determina la durata del tempo (anno, semestre) assegnato per lo studio di questa materia. Sono prescritti anche i giorni di ferie.
2. Il piano contiene un elenco completo delle materie che verranno insegnate agli studenti.
3. Ciascuna materia avrà una propria suddivisione in ore (il loro numero complessivo; ore destinate a lezioni frontali, seminari, attività di laboratorio).
4. Aspetti ufficiali: nome del corso, indicazione dei codici di specialità, firme dei funzionari che certificano il documento.

Sfumature

È opportuno ricordare che il curriculum viene redatto una volta ogni 5 anni. Richiede modifiche solo se sono state apportate modifiche dal Ministero dell'Istruzione o dal dipartimento stesso. Ogni anno dovrebbe essere redatto un curriculum di lavoro, che fornirà informazioni più dettagliate su un particolare argomento.

Vale la pena dire che tutti i curricula e i programmi devono essere redatti in conformità con i principi prescritti dal Ministero della Pubblica Istruzione. Pertanto, durante la loro compilazione, è necessario rispettare i seguenti punti:

1. Il curriculum deve essere redatto in conformità ai seguenti documenti: Norme educative statali per l'istruzione professionale superiore e norme educative, che sono documenti ufficiali).
2. Tutte le discipline di specialità non dovrebbero superare il volume regolato dallo standard educativo.
3. Tutto il lavoro individuale degli studenti - laboratori, corsi, lavori grafici, abstract, nonché questioni di certificazione (esami o test) - sono inclusi nel totale delle ore assegnate per lo studio di una particolare materia.
4. L'istituto scolastico può modificare alcuni aspetti a sua discrezione. Tuttavia, le discipline federali rimangono sempre le stesse. Ad esempio, il numero di ore destinate all’educazione fisica è costante.

Peculiarità

Quando si redige un curriculum (2014-2015) per le università, vale la pena ricordare che il numero di discipline che uno studente deve superare durante l'anno non deve superare i 10 esami e le 12 prove. Dovresti anche tenere presente che il dipartimento può modificare alcuni punti a sua discrezione:

1. Regolamentare la quantità di ore destinate allo studio di una particolare materia (necessariamente entro il 5-10%).
2. Formulare in modo indipendente cicli di pianificazione, lasciando parzialmente intatto il ciclo delle discipline normative (questo includerà storia, filosofia e altre materie obbligatorie destinate allo studio di tutti gli studenti, indipendentemente dalla specialità).
3. Ogni docente può elaborare programmi originali per le discipline che insegna, consigliando un certo numero di ore per il proprio studio (il dipartimento deve tenere conto di queste raccomandazioni).
4. La suddivisione delle ore nello studio di una determinata materia da un ciclo di discipline specializzate per un determinato dipartimento avviene a discrezione dell'amministrazione del dipartimento, ma deve essere in quantità sufficiente per lo studio completo della materia.

Piano individuale

Altro documento molto importante è il curriculum individuale. È compilato per uno studente specifico che viene formato secondo un sistema speciale e individuale. Per gli scolari ciò è possibile a causa di malattia, ma uno studente può lavorare o essere in congedo di maternità.

I principi

Vale la pena dire che un curriculum individuale deve necessariamente attuare i seguenti principi:

1. È compilato sulla base di un programma di istruzione generale, che lo studente deve necessariamente completare.
2. Nel curriculum individuale sono consentite modifiche rispetto al curriculum, ma entro il 5-10%.
3. È possibile apportare modifiche al piano solo nella terza sezione (discipline della specialità); non sono possibili modifiche per quanto riguarda le discipline standard.

Sia quelli regolari che quelli individuali sono sigillati con una serie di firme e sempre con un sigillo bagnato. Solo in questo caso il curriculum è considerato un documento ufficiale secondo il quale è possibile svolgere

Programma di studio di base

Vale anche la pena dire che il piano di lavoro per l'anno accademico dovrebbe essere redatto non solo per gli studenti degli istituti di istruzione superiore, ma anche per gli scolari. Quindi, vale la pena comprendere questo concetto come curriculum di base. Anche questo documento viene sviluppato sulla base dello standard federale. Ecco una distribuzione annuale delle ore per lo studio di tutte le materie scolastiche. Caratteristiche: vale la pena ricordare che il piano di base federale per gli studenti delle scuole primarie (classi 1-4) è redatto per 4 anni di studio, per gli studenti delle classi 5-11 - per cinque anni.

Distribuzione delle componenti del piano federale

Va detto che il curriculum scolastico deve essere distribuito secondo determinate regole. Pertanto la componente federale conterrà circa il 75% di tutte le materie, la componente regionale necessariamente almeno il 10% e la componente istituto di istruzione almeno il 10%.

1. Componente federale. Contiene tutte le discipline necessarie allo studio degli scolari, prescritte dal Ministero della Pubblica Istruzione.
2. Componente regionale (o nazionale-regionale). Questa sezione può studiare materie importanti per una particolare regione, ma non per gli scolari di tutto il paese. Esempio: la lingua madre di alcune nazionalità.
3. La componente didattica potrà approfondire lo studio di alcune materie. Esempio: una scuola con approfondimento sulle lingue straniere concede qualche ora in più per lo studio di queste materie.

Nell'11° anno, ore aggiuntive contribuiranno allo stanziamento per la formazione preprofessionale degli studenti.

Struttura

Ebbene, alla fine vorrei soffermarmi un po' sulla struttura del curriculum (cioè quei punti che devono essere presenti lì).

1. Frontespizio. Tuttavia, questo non è un foglio separato, come in una tesina o in un saggio. Questa è la cosiddetta "anatomia" dell'istituzione educativa. Qui dovrebbe essere indicato il nome della scuola o università, dipartimento, specialità (con codici), ecc.
2. Punto successivo: dati riepilogativi relativi al budget temporale (per settimana). Qui sono elencati il ​​tempo destinato allo studio, alle prove e agli esami, nonché le ferie.
3. Un piano del processo formativo, che specifica la distribuzione delle ore per materia.
4. Punto speciale: la pratica(industriale, pre-diploma (per studenti universitari)).
5. Va fatto un punto a parte
6. Un blocco di firme sigillate con un sigillo bagnato.

Tutti questi punti sono obbligatori nella stesura dei curricula. La struttura del curriculum non è soggetta a modifiche e non può essere modificata a tua discrezione.

Spesso, nei loro commenti, i visitatori del blog toccano le questioni dell'insegnamento secondo un curriculum individuale a scuola. Sono interessati a cos'è un curriculum individuale a scuola, nel qual caso è possibile trasferire un bambino a studiare secondo un curriculum individuale, come è organizzata l'istruzione in questo caso, quali diritti sono concessi a uno scolaro che studia secondo un programma individuale curriculum, ecc.

Qual è il curriculum individuale di uno studente?

« Curriculum individuale - un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente», - dice l'articolo. 2. Legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ “Sull'istruzione nella Federazione Russa” (di seguito denominata Legge).

I successivi articoli della Legge stabiliscono che gli studenti hanno il diritto di studiare secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato, nei limiti del programma educativo seguito secondo le modalità stabilite dalla normativa locale (comma 3, parte 1, articolo 34.) , che gli studenti di un'organizzazione educativa per programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale, che non hanno eliminato il debito accademico entro il periodo di tempo stabilito dal momento della sua formazione, a discrezione dei loro genitori (rappresentanti legali) possono essere trasferiti, anche alla formazione secondo un curriculum individuale (comma 9, articolo 58).

Pertanto, dalla legge consegue che la procedura per l'attuazione della formazione secondo un curriculum individuale (di seguito denominato IUP) è determinata dall'organizzazione educativa in modo indipendente e l'attuazione del curriculum individuale viene effettuata nell'ambito del programma educativo programma in fase di masterizzazione. Per quanto riguarda gli studenti con debito accademico, ciò significa che i loro piani formativi individuali devono contenere misure compensative in quelle materie per le quali tale debito non è stato eliminato.

In quali casi uno studente può passare allo studio secondo un curriculum individuale?

Gli scolari possono passare alla formazione secondo un curriculum individuale a discrezione dei genitori nei seguenti casi:

— ai fini dello sviluppo accelerato del programma educativo (in una o più materie);

— al fine di eliminare il debito accademico esistente;

- negli altri casi previsti dalla normativa locale della scuola.

Come viene formalizzato il passaggio alla formazione secondo il IEP?

Per passare alla formazione secondo la IUP:

— i genitori (rappresentanti legali) degli studenti minorenni scrivono una domanda indirizzata al direttore della scuola (vedi modulo sul sito della scuola);

La scuola emette un atto amministrativo (ordinanza) e lo porta all'attenzione dei genitori (rappresentanti legali) degli studenti e degli insegnanti della scuola.

A proposito di diritti e responsabilità

Gli studenti che sono passati all'istruzione nell'ambito del IEP non sono esclusi dalle liste di scuola o di classe, quindi godono di tutti i diritti accademici e delle misure di sostegno sociale, e hanno le responsabilità previste dalla Legge e dai regolamenti locali della scuola.

Uno studente secondo la IUP ha il diritto, in qualsiasi livello di istruzione, per decisione dei suoi genitori (rappresentanti legali), di continuare la sua istruzione a tempo pieno.

I genitori (rappresentanti legali) degli studenti e la scuola sono obbligati a creare le condizioni necessarie per un apprendimento di successo secondo l'IEP.

I genitori (rappresentanti legali) forniscono le condizioni affinché lo studente possa studiare a casa per padroneggiare il programma educativo, superare la certificazione intermedia e finale, eliminare il debito accademico e fornire il controllo sullo sviluppo del programma educativo, sulla frequenza alle lezioni e sulle consultazioni.

Creando le condizioni necessarie per l'apprendimento secondo il PEI da parte della scuola, si intende che la scuola:

sviluppa, insieme ai genitori, un progetto educativo individuale per lo studente;

tenendo conto delle richieste dei genitori (rappresentanti legali) e degli studenti, determina i tempi e il livello di attuazione del programma educativo;

spiega agli studenti e ai loro genitori (rappresentanti legali) le caratteristiche dell'organizzazione del processo educativo quando si studia secondo il IEP;

redige un programma di lezioni, consultazioni;

organizza la certificazione corrente, intermedia e finale degli studenti;

sviluppa, adotta e approva gli atti locali previsti dalla Legge.

Nota. La formazione secondo un curriculum individuale inizia, di norma, dall'inizio dell'anno scolastico.

L'utilizzo di un curriculum individuale è un diritto, e non un obbligo, dell'organizzazione educativa, così come degli studenti e dei loro genitori.

Se la scuola non ha adottato la legge locale corrispondente, è impossibile esercitare il diritto allo studio secondo un curriculum individuale in questa organizzazione.

Allo stesso tempo, ai sensi del comma 9 dell'articolo 58 della Legge, i genitori (rappresentanti legali) degli studenti possono insistere per studiare secondo un curriculum individuale (invece di partire per un secondo anno) se lo studente non è riuscito a eliminare gli studi accademici debito.

Informazioni sull'orario di lavoro degli insegnanti che lavorano con gli scolari che studiano nell'ambito del IEP

Secondo la parte 6 dell'art. 47 della Legge, l'orario di lavoro del personale docente, a seconda della posizione ricoperta, comprende il lavoro educativo (insegnamento) e quello educativo, compresa la formazione pratica degli studenti, lavoro individuale con gli studenti, lavoro scientifico, creativo e di ricerca, nonché altro lavoro pedagogico previsto dalle responsabilità lavorative (lavoro) e (o) piano individuale - lavoro metodologico, preparatorio, organizzativo, diagnostico, di monitoraggio, lavoro previsto dall'istruzione, dall'educazione fisica e dalla salute programmi, eventi sportivi, creativi e di altro tipo organizzati con gli studenti. Le specifiche responsabilità lavorative (lavoro) del personale docente sono determinate dai contratti di lavoro (contratti di servizio) e dalle descrizioni delle mansioni. Il rapporto tra lavoro educativo (insegnamento) e altro lavoro pedagogico durante la settimana lavorativa o l'anno accademico è determinato dal pertinente atto normativo locale dell'organizzazione che svolge attività educative, tenendo conto del numero di ore in base al curriculum, alla specialità e alle qualifiche di il dipendente.

Le stesse disposizioni sono riportate nella nota 1 dell'appendice 1 dell'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza russo del 22 dicembre 2014 n. 1601.

Fonte: legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa"

Ordine del Ministero dell'Istruzione e della Scienza russo del 30 agosto 2013. N. 1015 "Sull'approvazione della Procedura per l'organizzazione e l'attuazione delle attività educative nei programmi di istruzione generale di base - programmi educativi di istruzione generale primaria, generale di base e generale secondaria"

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 22 dicembre 2014 n. 1601 “Sulla durata dell'orario di lavoro (ore standard di lavoro didattico per la retribuzione) del personale docente e sulla procedura per determinare il carico didattico dell'insegnamento personale, specificato nel contratto di lavoro”

Ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia dell'11 maggio 2016 n. 536 "Approvazione delle peculiarità dell'orario di lavoro e del tempo di riposo per gli insegnanti e gli altri dipendenti delle organizzazioni impegnate in attività educative"

Educazione degli scolari secondo un curriculum individuale: la scelta dei genitori: 156 commenti

Qual è il carico didattico settimanale dello studente? Hai capito che l'apprendimento avviene a casa dello studente? Come vengono pagati gli insegnanti?

Risposta

• buona giornata, Elena! 1. Sulla base dell'articolo 18 della legge federale "Sulla protezione sociale delle persone con disabilità nella Federazione Russa" del 24 novembre 1995 N 181-FZ (come modificata il 21 luglio 2014, come modificata il 1 dicembre 2014), dichiarare Le autorità delle entità costituenti della Federazione Russa hanno il diritto di determinare in modo indipendente il numero di ore di insegnamento e gli standard di costo per l'organizzazione dell'istruzione domiciliare per i bambini disabili in un importo che consenta un'istruzione di qualità e la correzione delle carenze di sviluppo del bambino.
  Spesso vengono utilizzate le raccomandazioni contenute nella lettera del Ministero della Pubblica Istruzione della RSFSR del 14 novembre 1988 n. 17-253-6 "Sull'educazione individuale dei bambini malati a casa", secondo la quale il carico di lavoro settimanale dello studente è : nelle classi 1-4 - 8 ore, 5-8a elementare - 10 ore, 9a elementare - 11 ore, 10-11a elementare - 12 ore.
  2. Secondo la clausola 2.5 dell'Appendice 2 dell'ordinanza del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Russia del 22 dicembre 2014 n. 1601, quando si assegnano insegnanti di organizzazioni che implementano programmi di istruzione generale di base, per i quali queste organizzazioni sono il luogo principale di lavoro, responsabilità di insegnare a casa, i bambini in buona salute non possono visitare tali organizzazioni, il numero di ore stabilito per insegnare a questi bambini è incluso nel carico didattico degli insegnanti.

  Risposta

• La scuola dice che senza ripagare il debito (quelli che vengono dati due volte), il bambino viene automaticamente trasferito al secondo anno e non possiamo fare domanda per il tour e non possiamo fare domanda se non abbiamo una conclusione da parte dell'IPC o di un altro medico che ne abbiamo bisogno. È così? Il bambino non è stupido, ma si rifiuta di studiare ((con i tutori, compreso, se “capisce” quello che sta facendo, lo studierà da solo e in fretta, non voglio rovinargli il futuro, ma a scuola insistono ostinatamente sul fatto che se non è disabile, allora non ha diritto al tour.

  Risposta

• Ciao, domanda su iup. Ho scritto una domanda per l'IUP (il bambino frequenta una scuola sportiva, ci ha chiesto di essere dispensati dalle lezioni in questi giorni, ha espresso il consenso affinché il bambino sostenesse eventuali certificazioni e test su argomenti e materie perse), ho aggiunto una domanda per la didattica a distanza in Tedesco e mondo esterno (poiché il bambino studia queste materie in modo indipendente), la risposta sembrava essere positiva, il direttore ha solo chiesto un certificato alla scuola di sport. portato. di conseguenza mi chiama il 1 settembre, perché ho scritto una domanda per familiarizzare con l'ordinanza, e dice che è impossibile trasferire il bambino alla IUP, perché salta le ore di lezione. Qual è allora il significato di IUP? Io stessa l'ho frequentata da piccola perché ero malata, l'insegnante veniva 2 volte a settimana, non frequentavo nessuna lezione, ero un'ottima studentessa. come raggiungere il nostro obiettivo, dove andare alle organizzazioni superiori, perché il direttore vuole ostinatamente trasferirci in CO, ma noi non vogliamo, come ottenere la verità? L’intero programma del bambino è già pianificato in anticipo; praticamente tutte le sue attività sportive e di sviluppo sono impossibili senza l’IUP.

  Risposta

• Il bambino non ha completato il suo lavoro accademico in matematica e lingua russa, i genitori non vogliono andare al PMPK e non vogliono restare un anno da ripetere, insistono per la IUP. Come può un bambino che non ha padroneggiato il programma del corso precedente padroneggiare il programma di quello successivo e compensare comunque il debito? Come verrà compilato il PEI quando lo studente non ha la risorsa, e i genitori non lo capiscono, quando per loro non è la conoscenza del bambino che è importante, ma il fatto del trasferimento?

  Risposta

• Ciao!

  Lavoro come preside in una scuola. I genitori di uno studente di 7a elementare hanno scritto una domanda per trasferirsi allo studio IEP in lingua e letteratura russa. Si sono rifiutati di spiegare i motivi di questa scelta, hanno solo affermato che non volevano che il figlio frequentasse queste lezioni, e perché... l'insegnante di lingua e letteratura russa è anche l'insegnante di classe, quindi siamo tutti confusi.

  Risposta

• Ciao, mio ​​figlio in seconda media è stato trasferito in un curriculum individuale dal 2° trimestre. Ho la mia domanda e un certificato medico. Posso trasferirla all'istruzione generale a metà anno scolastico? Grazie

  Risposta

• Ciao. Mio figlio (3a elementare). Non va bene in russo e in matematica a scuola. Può passare a un curriculum individuale solo in queste materie e frequentare il resto con la sua classe?
  Grazie.

  Risposta

• Ciao. Il ginnasio sostiene che non esiste una forma di educazione (mista) di questo tipo. O il bambino frequenta tutte le lezioni oppure passa completamente al IEP (in tutte le materie). Possono rifiutarsi?

  Risposta

• Mia figlia, terza elementare, studentessa eccellente, vincitrice delle Olimpiadi, comprese quelle tutte russe, studia musica e lì ha un successo ancora maggiore, riceve una borsa di studio del governatore. Volevo trasferirlo nell'educazione familiare in modo che il bambino potesse dedicare più tempo alla musica e al relax, ma il padre del bambino lo ha proibito (ha scritto una dichiarazione al Dipartimento dell'Istruzione). Può vietare il trasferimento alla IUP? I diritti dei genitori non vengono privati.

  Risposta

• Buon pomeriggio. Ho già scritto, ma non riesco a trovare la corrispondenza. Mio figlio è stato trasferito all'11° grado in libertà vigilata. Non ho saldato i miei debiti accademici in matematica e fisica. Prima del saggio di dicembre non mi era permesso sostenere l'Esame di Stato Unificato. Per il 2° anno non eravamo d'accordo. La direzione scolastica gli chiede di scrivere una domanda per un IEP per giustificare la sua frequenza a scuola. Se scriviamo, cosa significherà? Di cosa ci minaccia questo? Non abbiamo alternative perché... Siamo in un altro paese per un viaggio d'affari. Cosa dovremmo fare?

  Risposta

• Buon pomeriggio Accade così che molto spesso devo lasciare le ultime lezioni e perdere intere giornate scolastiche a causa dell'elevato impiego creativo a Mosca e in altre città della Russia. La scuola mi ha consigliato di passare all'istruzione secondo un piano individuale. Cosa mi darà questo? Quali “privilegi” avrò in “tasca”? Dovrò riconsegnare i compiti se nei giorni precedenti ero occupato, cioè non ho avuto il tempo di farlo? Grazie in anticipo per la risposta!

  Risposta

• Buon pomeriggio Abbiamo scritto una domanda di formazione nell'ambito dell'IEP in una delle materie. La scuola ha assegnato orari scomodi per la bambina, allo stesso tempo mia figlia frequenta le sezioni sportive. Posso richiedere le lezioni in altri orari? A quale articolo devo fare riferimento? Grazie.

  Risposta

• Buon pomeriggio Siamo stati approvati per una IUP, ma ci sono stati assegnati determinati giorni per le lezioni senza il nostro consenso. E succede che un giorno non possiamo frequentare le lezioni. Possiamo fare affidamento sulla legge per esigere che venga garantita una giornata adeguata per le lezioni? Grazie in anticipo! Nicolai.

  Risposta

• Ciao! Ho trasferito il bambino alla IUP a causa dell’atteggiamento parziale dell’insegnante (compresa la classe), infatti ora il bambino sta studiando questa materia a scuola con un altro insegnante. Chi dovrebbe dare i voti nel diario elettronico? Nella materia sono comparsi voti incomprensibili, di cui il nuovo insegnante non sa nulla. Cosa fare in questa situazione? È possibile scrivere una dichiarazione per vietare l'accesso all'indirizzo e-mail di un ex insegnante?

  Risposta

• Il bambino studia in 6a elementare, ottiene ottimi risultati in tutte le materie e studia il programma di 7a elementare a casa in modo indipendente (senza coordinamento con la scuola). È possibile sostenere test (test) per la 7a elementare in 6a elementare? È possibile scrivere una domanda per passare a uno IUP a metà anno scolastico? È possibile saltare del tutto la 7a elementare (dopo aver superato la certificazione) e continuare a studiare in 8a elementare?

  Risposta

• CIAO. ABBIAMO TRE FIGLI. ABBIAMO TRASFERITO TUTTI ALL'ISTRUZIONE FAMILIARE, QUESTA È UNA SCUOLA A DISTANZA DEL FORMATO “CON INSEGNANTE”, DOVE SI CONTROLLANO I COMPITI, SI SCRIVONO I TEST E SI DANNO I VOTO DEI QUARTIERI. NON ESISTE TUTTAVIA NESSUNA CERTIFICAZIONE UFFICIALE, SALVO IL DOCUMENTO CHE CONFERMA LA FORMAZIONE E I GRADI (HANNO LA LICENZA, MA I NOSTRI NON SI ISCRIVONO). NELLA SCUOLA ALLA CUI SIAMO LEGATI PER RESIDENZA, CI È STATO DETTO DI PASSARE LA CERTIFICAZIONE UNA VOLTA L'ANNO IN TUTTE LE MATERIE, MA NON HANNO ANCORA FORNITO IL MODULO DI CERTIFICAZIONE. MI SEMBRA CHE SIA UNA SITUAZIONE STRESSANTE PER TUTTO L'ANNO SCONOSCIUTO COME RAPPORTARE (BIOLOGIA GEOGRAFIA, INGLESE ECC.)? COME SARÀ CORRETTO? È VERO CHE LA CERTIFICAZIONE PUÒ ESSERE CONSEGUITA SOLO IN 9° GRADO?

  Risposta

• Ciao, per favore dimmi. La situazione è questa: la scuola di mio figlio mi costringe a studiare a casa senza fornire un piano individuale e richiedono che superino il PMPK. L'insegnante di classe si rifiuta di insegnare al bambino. Il bambino non è disabile, studia in terza elementare. È visitato da un neurologo, ha l'ADHD. Possiamo passare al curriculum individuale senza superare una commissione?

  Risposta

• Il bambino è arrivato dall'estero a maggio, i test introduttivi hanno mostrato un livello di conoscenza insufficiente, che non può essere eliminato in un mese. È possibile passare ad un’altra classe nel mese di agosto organizzando l’istruzione del bambino secondo un piano individuale basato sulla domanda dei genitori durante i mesi estivi?

  Risposta

• Buon pomeriggio Lavoro a scuola come insegnante di matematica. Tre studenti sono stati trasferiti in classe e sono rimasti per il secondo anno, con formazione secondo IEP. Vengono solo secondo il programma di consegna di prova e scrivono "insoddisfacente". Non frequentano lezioni aggiuntive. Per questi studenti ci sono diari separati con date, voti e argomenti. Ho due domande: 1) dovrei, come insegnante, inserire questi stessi voti nel registro di classe e nel resoconto riepilogativo dei progressi per trimestri e per anno (quali documenti normativi dovrebbero essere seguiti in questo caso, questo non è specificato nella legge sulla scuola locale? );
  2) i risultati di questi studenti influenzano legittimamente la qualità del mio risultato lavorativo (non posso influenzare la loro frequenza alle lezioni)? Grazie.

  Risposta

• Mio figlio ha disgrafia, scrive con una velocità molto lenta, scrive con errori, non abbiamo dato un voto soddisfacente in una sola prova ministeriale, anche la matematica soffre di questa carenza. Ottimi risultati in altre materie.
  Il medico dice che un tale disturbo può rimanere con lui per tutta la vita,
  Può sostenere test ed esami (in futuro, ora è in terza elementare) elettronicamente o non sostenere affatto il russo?
  Sfortunatamente né l’IUP né l’educazione familiare ci renderanno la vita più facile, è vero?

  Risposta

• Buon pomeriggio
  Mia figlia è entrata in terza media. Nel decimo anno, come molti studenti delle scuole superiori, ha studiato secondo l'IEP, che rifletteva il profilo delle scienze naturali. La certificazione provvisoria ha avuto successo.
  Per favore dimmi, è possibile apportare modifiche al IEP di mia figlia per l'11 ° grado (rimuovere una delle materie che non è richiesta per completare il programma educativo)? Quali documenti normativi regolano questo problema?

  Risposta

• Buon pomeriggio Quante ore possono essere destinate alla formazione secondo un curriculum individuale e a quale documento normativo si può fare riferimento in questo caso?

  Risposta

• In una piccola scuola rurale, le classi 10 e 11 hanno 1 studente ciascuna. Come creare un curriculum individuale per loro? Grazie.

  Risposta

• Ciao. C'è un bambino disabile che studia nella mia scuola (disabilità dovuta a un ictus). Studia in classe con i suoi coetanei. Inoltre, la madre del bambino ha scritto una domanda per la formazione secondo un curriculum individuale, che prevede lezioni per tutte le ore a essa assegnate. Quello. un bambino disabile studia contemporaneamente sia in classe che nel IEP. È legale?

  Risposta

• Buon pomeriggio, studio in un programma individuale da cinque anni. Quest'anno sono entrato in 10a elementare. Lavoro 12 ore a settimana. Quest'anno c'è stato un imbarazzo con l'amministrazione scolastica. Abbiamo in mano un documento PK per la formazione 12 ore settimanali. L'amministrazione scolastica ha inizialmente fissato 20 ore e vi ha incluso tutte le materie. Alcuni dei quali non ho seguito in quei corsi (informatica, educazione fisica, tecnologia, scienze della vita) non ne sono soddisfatto perché durano più di 12 ore. Poi hanno detto che “va bene, faremo 12 ore solo durante queste ore chiave (informatica, educazione fisica, scienze della vita, tecnologia), ma per questo motivo si riducono le ore per altri insegnamenti importanti (matematica, russo, letteratura, ecc.) sono legali azioni per sottovalutare gli elementi di base?

  Risposta

• Ciao, vorrei sapere come trasferire un bambino dell'11 ° grado all'istruzione individuale

  Risposta

• Buon pomeriggio Sono l'insegnante di uno studente trasferito. formazione secondo la decisione del PMPC. La madre del bambino dipinge le unghie dei clienti a casa tutto il giorno. L'odore di acetone e vernice nell'appartamento rende difficile la respirazione. E un bambino malato non solo studia in un'atmosfera simile, ma vive anche. Le mie condizioni di lavoro non sono adatte a me, dopo dieci minuti iniziano la lacrimazione, il naso che cola e la tosse, anche se non ho mai sofferto di allergie. La madre non capisce che il bambino può diventare un abusatore di sostanze. Ho il diritto almeno di chiedere di portare mio figlio a un'ind. lezioni per la scuola?

  Risposta

• Buon pomeriggio Chiedo consiglio sulla seguente questione: mio figlio frequenta la terza media e non ha debiti accademici. A causa di una situazione di conflitto a scuola con altri studenti, vorrei trasferire mio figlio in una IUP. Posso farlo in questo momento (la scuola fornisce un IEP) e il passaggio a un IEP influenzerà la possibilità di entrare all'università (mio figlio sta studiando bene e si sta preparando per l'ammissione).

  Risposta

• Per un bambino della quinta elementare del PMPK si consiglia un curriculum individuale di matematica. Cioè, frequenta tutte le materie con l'intera classe e la matematica viene insegnata separatamente. Ho capito bene? Cosa fa un bambino quando tutti vanno a lezione di matematica?

  Risposta

• Ciao! Mio figlio frequenta la quarta elementare per motivi medici secondo un programma individuale. Non è disabile. Il suo carico di lavoro settimanale è di 8 ore. Secondo me questo è davvero poco. Ho sentito che il numero di ore è stato aumentato. Ma nella nostra scuola tacciono su questo. Dove posso informarmi su questo? Il regista non vuole parlare di questo argomento e dice che c'è traccia. coprirà tutti gli individui!?

  Risposta

• Buon pomeriggio Dimmi, se un bambino frequenta per intero una scuola educativa e, allo stesso tempo, i bambini della stessa scuola ricevono ancora un'istruzione aggiuntiva. educazione: per noi questa è coreografia, quindi come puoi non prendere due materie dal dipartimento di coreografia (ascolto di musica e UFC) se il bambino frequenta la musica. scuola? Grazie, Elena

  Risposta

• Oksana, ciao, ho lo stesso problema, l'abbiamo riscontrato quest'anno, mia figlia è in seconda elementare, ho problemi di neurologia, non so più cosa fare, se non è difficile per te chiamami 89612473422 I ho bisogno del tuo consiglio, voglio sapere come hai risolto il problema

  Risposta

• Ciao! Mio figlio ha sviluppato un debito accademico durante l'ottavo anno. Insistiamo sulla formazione secondo un piano individuale, ma l'amministrazione scolastica si rifiuta di discutere con noi questo problema. Dichiarano che o lasci la scuola o rimani per il secondo anno, altrimenti tuo figlio si diplomerà in 9a elementare con un certificato, perché... non gli sarà consentito sostenere l'esame. Non è stato possibile trovare sul sito della scuola una disposizione sul piano individuale, l'amministrazione non ce lo fornisce, ma sappiamo per certo che tale documento esiste poiché alcuni partecipanti alle Olimpiadi studiano secondo un piano individuale. Cosa possiamo fare per passare ad un piano di allenamento individualizzato?

  Risposta

• Ciao! Il bambino ha grandi difficoltà di apprendimento, nel 1° e 2° trimestre c'erano 4 materie con un "2", il CPMPK nel gennaio 2018 non ha raccomandato altro che lezioni con uno psicologo e ha raccomandato verbalmente di richiedere alla scuola di richiedere un IEP per il bambino, come se stesse fallendo in molte materie. Ho scritto la domanda per un PEI per un bambino con difficoltà di apprendimento, hanno riunito una commissione scolastica e mi hanno rifiutato, spiegando che il PEI si sviluppa fin dall'inizio della scuola. anni e le raccomandò fortemente di farsi visitare in un centro di salute mentale. aiuto di Sukhareva. Poi ho bocciato 5 materie in seconda media, la ripetizione era prevista per la fine di agosto, nonostante tutti gli sforzi, 1,5 mesi. lezioni intensive con tutor: non ho superato nulla, nemmeno una sola materia. Ho scritto un accordo per insegnare nuovamente in 7a elementare in un'altra filiale della scuola, l'amministrazione ha assicurato, mi ha assicurato al 100% che in questa filiale avrebbero sviluppato un IEP per noi, era solo l'inizio dell'anno l'08/ 31/18, 2 ricominciati in tante materie..:(e ancora non c'è il PEI, ne ho scritto un altro 1, ma la stessa domanda e oggi è arrivata la risposta - è stata rifiutata, copio le motivazioni:
  "La legge federale del 29 dicembre 2012 n. 273-FZ "Sull'istruzione nella Federazione Russa" (articolo 34) garantisce agli studenti il ​​diritto di studiare secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato, entro i limiti del programma educativo da padroneggiare secondo le modalità stabilite dalle normative locali. Le seguenti categorie di studenti passano al curriculum individuale:
  Studenti dotati e altamente motivati, bambini con grande successo nel padroneggiare il programma educativo.
  Studenti con disabilità (Articolo 42 Legge).
  ai sensi dell'articolo 58 della legge federale n. 273 "Sull'istruzione nella Federazione Russa"
  Studenti che non hanno eliminato il debito accademico (articolo 58 della Legge).
  Studenti che studiano in un programma pre-professionale o avanzato.
  Tuo figlio non rientra in nessuna delle categorie elencate. La scuola è pronta a fornire un curriculum individuale se una commissione medica giunge ad una conclusione sull'istruzione domiciliare o sulla creazione di un regime di formazione dolce a scuola. »
  Cosa dovrei fare? Per favore avvisami, rinuncio a lottare per mio figlio con un istituto scolastico...:((Grazie in anticipo per la risposta!!!

  Risposta

• Buon pomeriggio. Potete sapere almeno approssimativamente come dovrebbe essere un curriculum individuale? Il bambino ha gravi difficoltà di apprendimento (la mia domanda precedente era datata 10/10/18). A causa del rapido affaticamento dello studente, la scuola offre la possibilità di liberare il bambino dalla 1a lezione il lunedì e dalla frequenza scolastica il venerdì, ma con lo studio indipendente del materiale del programma. L’unico aiuto offerto nell’apprendimento è questo: nella 1a lezione di matematica, una volta alla settimana, insieme a tutta la classe, non dedicare più di 10-15 minuti a rispondere a domande sull’incomprensione del materiale da parte dello studente, e 1 o 2 rubli. a settimana, 45 minuti di lezione con un logopedista in lingua russa a scapito di qualche altra materia (lo studente studierà successivamente anche l'altra materia in modo indipendente, poiché era assente alla lezione..). Si raccomanda inoltre la ripetizione del CPMP. La scuola crede di avermi incontrato a metà strada e di non potermi aiutare in nient'altro. Non riesco a capire: potrebbe trattarsi di un IEP? Non ho un documento ufficiale con l'IEP, solo il protocollo della conversazione con me, dove questo è scritto.. Grazie per il tuo aiuto!

  Risposta

• Dimmi, per favore, come vengono pagate le ore di lezione secondo un curriculum individuale nelle singole materie? Ci sono 800 persone che studiano nella scuola, e se domani ogni genitore volesse trasferire il proprio figlio a un IEP in singole materie senza spiegazione (uno in russo, un altro in matematica, ecc., E ancora di più a metà anno scolastico? , quando verrà determinata la cassa salariale, verranno stanziati fondi aggiuntivi per pagare gli insegnanti per 800 persone, poiché alcune ore verranno insegnate individualmente? E cosa fare nelle condizioni del finanziamento normativo pro capite? Il costo dell'istruzione di un bambino nell'ambito del IEP è molto diverso dall'educare un bambino in una classe?

  Risposta

• Buon pomeriggio, mio ​​figlio è uno studente di terza elementare, segue una formazione individuale in lingua russa e matematica. (Secondo la conclusione della commissione CPMPK) Ha dislessia e disgrafia. Frequenta altre materie insieme a tutta la classe. Per favore dimmi, ho il diritto di scegliergli un insegnante? Adesso il rapporto con l'insegnante di lingua russa non funziona. Lei non lo sente per niente, il bambino è sotto pressione. Si è arrivati ​​al punto in cui sta perdendo interesse per questo argomento, ho provato più volte a parlare con l'insegnante, ho chiesto di trovare un approccio con lui, tutte le conversazioni sono state infruttuose.

  Risposta

• Buonasera! Mio figlio ha debiti in due materie, algebra e geometria per l'ottavo grado. È stato trasferito con riserva al 9° grado. Il bambino ha nuovamente ottenuto voti D in queste materie. Mio figlio si rifiuta di andare a scuola, dice che ancora non supererà matematica, possiamo trasferirci? Ora in terza media e preferibilmente per l'istruzione familiare per superare matematica, e l'anno prossimo ricominciare a studiare in terza media.

  Risposta

• Passando al curriculum individuale, l'amministrazione ha posto la domanda su come compilare correttamente il diario elettronico e per quale motivo scrivere ai genitori per ottenere il permesso di passare da un tipo di istruzione all'altro a metà anno. Il vero motivo è un conflitto con l'insegnante.

  Risposta

• Passando alla formazione secondo un curriculum individuale, abbiamo riscontrato difficoltà su come documentarlo correttamente in un diario elettronico e su quale motivo scrivere ai genitori. Il vero motivo è un conflitto con l'insegnante.

  Risposta

• Ciao! Ho presentato domanda per il IEP in matematica di mia figlia il 20 settembre 2018, mi hanno dato una copia con un numero di iscrizione. Abbiamo discusso tutto al telefono con il regista, abbiamo scoperto il programma e abbiamo scoperto che tutto andava bene per noi. Mia figlia ha iniziato a studiare 2 lezioni di geometria e 2 lezioni di algebra, oltre che secondo un programma con un insegnante diverso. Non mi è stata data risposta alla domanda. Ora si è scoperto che la loro figlia non può essere certificata perché non frequenta le lezioni regolarmente programmate. Contemporaneamente frequenta i corsi della IUP. Si scopre che non c'era alcun ordine per l'IUP, ma non mi hanno rifiutato e allo stesso tempo le lezioni si svolgono secondo un piano individuale. Cosa fare in una situazione del genere? Come può mia figlia ottenere un certificato?

  Risposta

• Ciao! Ho un bambino di prima elementare a cui è stata diagnosticata l'iperattività; non riesce a stare fermo a scuola e il suo livello di conoscenza è superiore alla media. Ho deciso di passare alla formazione individuale dal 3 ° trimestre e alla 2a elementare. Il regista dice che in questo caso dovrò insegnarglielo io stesso.

  Risposta

• Buon pomeriggio. Il bambino studia in terza media, ha una disabilità dovuta al diabete mellito di tipo 1, PMPK senza restrizioni. Ma a causa dei metodi di insegnamento disgustosi e di un acuto conflitto con l'insegnante di fisica e, di conseguenza, della conseguente sfiducia nell'obiettività dell'insegnante, il bambino vuole passare a una classe industriale. piano. formazione in fisica. E frequenta il resto delle lezioni a scuola. Vorrei portare la certificazione in fisica ad un altro insegnante di fisica (disponibile). Ho il diritto, come genitore, di imporre tali condizioni? Grazie

  Risposta

• Mio figlio ha 15 anni. ha l'epilessia. Ho trascorso un anno in homeschooling individuale. Ora è in remissione. Il medico ha scritto una raccomandazione per la formazione individuale a SCUOLA. Ciao, mio ​​figlio ha 15 anni. ha l'epilessia. Ho trascorso un anno in homeschooling individuale. Ora è in remissione. Il medico ha scritto una raccomandazione per la formazione individuale a SCUOLA. Il Ministero della Pubblica Istruzione del distretto di Dalnekonstantinovsky ci rifiuta questo. Perché la legge federale “Sull'istruzione nella Federazione Russa” non stabilisce testualmente l'esistenza di tale forma di istruzione e offrono formazione individuale a casa. Vogliamo frequentare una scuola normale, materie che siano facili da frequentare per il bambino in classe e quelle che sono difficili da frequentare individualmente. Mio figlio ha tali diritti? Ho letto su Internet su vari forum che molte scuole offrono un programma del genere a bambini come mio figlio.

  Risposta

  • Buon pomeriggio, Ekaterina Ab! Questo non è del tutto vero! Secondo la clausola 3, parte 1, articolo 34 della Legge federale sull'istruzione, gli studenti hanno il diritto di studiare secondo un curriculum individuale, compreso l'apprendimento accelerato, entro i limiti del programma educativo padroneggiato secondo le modalità stabilite dalle normative locali. Pertanto, la scuola deve disporre di una corrispondente legge locale sulla formazione secondo un curriculum individuale. Inoltre, la scuola accoglie con favore l’inclusione, quando i bambini con disabilità frequentano la stessa classe con altri bambini. Per risolvere il problema, prova a contattare la Procura.

    Risposta

    • Il fatto è che non abbiamo disabilità. C'è solo una diagnosi di epilessia e una raccomandazione di uno psicologo e neurologo. Su questo si concentra il dipartimento del Ministero dell'Istruzione distrettuale. Hanno paura che il bambino si ammali improvvisamente a scuola.

      Risposta

      • Buon pomeriggio, Ekaterina Ab! Prova a consultare il PMPC e ottieni i loro consigli sulla possibilità di studiare a scuola. Quando si studia con il IEP, è possibile ricevere consultazioni e frequentare lezioni separate a scuola. Per una risposta ufficiale, ti consigliamo di contattare il Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa.

        Risposta

• Grazie mille! Combatterò fino all'ultimo per mio figlio. Mi congratulo con te per tutte le prossime vacanze di Capodanno!!!

  Risposta

• Buon pomeriggio Si prega di spiegare come vengono condotte le lezioni IUP. Immagino che si tratti di una sessione individuale tra studente e insegnante? Oppure lo studente è venuto, ha ricevuto un incarico senza studiare con un insegnante e lo ha fatto da solo a casa? La scuola ha pubblicato un curriculum individuale come segue:
  Lingua russa: lunedì -8-00
  Algebra: martedì-10-50……
  E così via in tutte le materie. Sono indicati solo l'ora e il giorno. Si prega di spiegare come dovrebbero svolgersi le lezioni IUP.

  Risposta

• Buon pomeriggio Mio figlio ha 10 anni e ha problemi con la disciplina in classe. Per essere precisi, grida dal suo posto e distrae i bambini. Il rendimento accademico è nella media. I genitori hanno firmato una petizione per trasferire mio figlio dalla classe o trasferirlo all'istruzione individuale (24 persone su 31). Penso che questa sia una cospirazione da parte dei genitori. Non vedo una necessità così urgente. Questa situazione potrebbe influenzare la decisione della scuola di passare ad un IEP? Posso semplicemente rifiutare?

  Risposta

• Ciao, per favore dimmi, mia figlia è in quarta elementare. Dopo una lunga malattia, sono uscita e ho subito fatto il test di lingua russa senza preparazione (l'insegnante non ci ha avvisato e non ci ha mai invitato alle lezioni di preparazione), naturalmente il bambino scriveva in modo insoddisfacente e si stressava persino. Poi, dopo 2 giorni, l'insegnante ci ha chiamato e ha detto che il bambino scriveva male: scrivere una domanda per ripetere l'istruzione in 4a elementare o andare all'istruzione familiare, non ha offerto altre soluzioni per risolvere il problema. Sia io che il bambino soffriamo di stress (l'insegnante ha una scarsa comunicazione con il bambino, nessun approccio, non ha mai parlato con il bambino del rendimento scolastico). La bambina si rifiuta di andare a scuola a causa dell’atteggiamento dell’insegnante nei suoi confronti. Vuole studiare. Siamo molto preoccupati. Cosa fare in una situazione del genere. Non vogliamo restare per un secondo anno.
  Come risolvere il problema? Grazie per la risposta.

  Risposta

• Ciao! Ho fatto domanda per l'IEP l'anno prossimo in algebra e geometria. Chiedo al direttore quando ci sarà l'ordinanza (l'ho presentata entro le 15.05 come indicato nel regolamento sul lavoro autonomo individuale della scuola), la risposta è che non ci sarà nessuna ordinanza. A settembre ci saranno 2 insegnanti di matematica, se solo tuo figlio è iscritto al tuo, allora studierà da solo, se ci sono cinque persone, allora ci sarà un gruppo del genere. Dico che ho fatto domanda per la IUP, e non per i corsi di gruppo, lei dice di no, vuoi un tutor per tuo figlio. Come posso ottenere i documenti dal direttore? Lei è obbligata a rispondere alla mia domanda.? Quando potrà farlo? Come ottenere i documenti? Grazie

  Risposta

• Buon pomeriggio, un bambino di terza media non vuole andare a scuola, questo va avanti già da 3 anni, ma quest'anno ha smesso di andare completamente, il fallimento è stato parzialmente nel 2° trimestre e completo nel 3°. Non riusciamo a trovare alcuna ragione, ad esempio l’assenza di conflitti con colleghi o insegnanti. Una volta disse che era distratto e non riusciva a concentrarsi. Siamo andati da uno psicologo, andiamo ancora da uno psicoterapeuta/psichiatra. Ho capito bene che non possiamo restare per il 2 ° anno (perché comunque non inizierà il 1 settembre), ma andare al 9 ° anno con trasferimento all'istruzione individuale con rimborso dei debiti per l'8 ° grado? Oppure rimaniamo ancora all'ottavo anno per il secondo anno, ma possiamo passare all'istruzione in presenza? Il miele è necessario? documenti della commissione o questo può essere considerato individualmente in relazione al rifiuto del bambino di frequentare le lezioni generali? Se vogliamo scrivere una dichiarazione, dobbiamo capire come giustificarla.

  Risposta

• Meccanismo di organizzazione della formazione sul IEP:
  1. Ho capito bene che il numero di ore settimanali per un bambino dovrebbe essere conforme alle norme SanPiN?
  2. Il numero di ore in una materia con debito accademico è determinato congiuntamente dalla scuola e dall'insegnante?
  3. in questo caso alcune ore del curriculum principale vanno in modalità autodidattica?
  4. Se un bambino non è pronto per l'autoeducazione e non riesce ad affrontare un'altra materia, chi è responsabile? Grazie

  Risposta

• Buon pomeriggio. In 4 soggetti non abbiamo superato le valutazioni intermedie; ci sono stati dati 2 tentativi, ma con un intervallo di diversi giorni, che di conseguenza non ci hanno dato la possibilità di prepararci bene. Mi hanno convocato per una riunione degli insegnanti e mi hanno offerto 3 opzioni, tutte a norma di legge. Ho scritto una domanda (che era già stata stampata in anticipo) per il rifiuto di reiscrivermi e il trasferimento condizionato all'ottavo anno per studiare secondo un piano individuale, e per saldare il debito a settembre (per decisione del consiglio ).Ora ci stiamo preparando. DOMANDA: Cosa ci aspetta se improvvisamente falliamo di nuovo la certificazione, tutti o uno o due? E quali opzioni abbiamo per rimanere in terza media? Ci rifiutiamo categoricamente di restare per ulteriore formazione.

  Risposta

• Buon pomeriggio La nostra scuola non insegna l'inglese e non è incluso nel curriculum. Un bambino iscritto a scuola in seconda media da un altro istituto scolastico (i genitori si sono trasferiti) ha studiato inglese. I genitori insistono per imparare l'inglese da soli. Come sono i tuoi voti attuali e le valutazioni intermedie? Per favore spiega cosa può offrire e fare la scuola in questo caso? GRAZIE.

  Buon pomeriggio. Studiamo in terza media con istruzioni individuali. Vuoi sapere chi stabilisce il carico del corso (ore)? E cosa è necessario per questo? So che gli orari sono fissati dal PMPK. È l’unica organizzazione che può farlo?

  Risposta

• Ciao. La scuola ha il diritto di includere ore di studio autonomo nella stesura di un curriculum individuale per lo standard educativo statale federale? In questo caso, il carico settimanale è distribuito come segue: 10 ore di lezione (2 ore - matematica, 2,5 ore - russo, 1 ora - lettura, 1 ora - inglese, 1 ora - mondo esterno, 0,5 ore ciascuna - musica, belle arti, tecnologia, 1 ora - educazione fisica) e 13 ore di studio autonomo nelle stesse materie (studio indipendente della materia a casa). Chi dovrebbe essere responsabile dell’auto-preparazione in questo caso? Un genitore ha il diritto di chiedere che tutte le ore siano distribuite per intero senza auto-preparazione? Quali documenti regolano l'ambito del curriculum individuale e la forma di rilascio di tali ore? Grazie

  Risposta

• Ciao! Mio figlio frequenta la terza elementare, abbiamo una disabilità, ha una paralisi cerebrale. Studiamo a casa. Abbiamo 11 ore di lezione a settimana in tutte le materie. Le materie principali sono russo, matematica e letteratura, solo 2 ore a settimana. Per mio figlio è poco. Posso pretendere che si aggiungano ore di materie fondamentali, aumentando così il numero di ore settimanali? E un'altra domanda: mio figlio può studiare in un'istruzione mista? Quelli. essere iscritto all'istruzione a domicilio, ma studiare non a casa, ma a scuola e prendere russo, matematica, lingua straniera individualmente, e il resto delle materie verrà insegnato in classe con i bambini? E un'altra domanda. Secondo i risultati dell'indagine PMPK, abbiamo un programma educativo generale adattato per bambini con disabilità 6.2 L'insegnante dovrebbe creare un piano di apprendimento individuale per mio figlio in base alle sue capacità? Il direttore sostiene che seguiamo lo stesso programma di studio dei bambini normali della classe e che veniamo valutati allo stesso modo di loro. È così? Grazie mille in anticipo per la tua risposta.

• Buon pomeriggio
  Per favore aiutami a capire la situazione. Lavoro come insegnante di tecnologia in un collegio speciale, dove studiano principalmente bambini con disabilità visive. Negli ultimi anni sono comparsi molti bambini con patologie combinate. C'è uno studente che ha studiato secondo gli standard educativi dello stato federale nelle classi 5 e 6. Quest’anno, il PMPK ha concluso che avrebbe dovuto studiare nell’ambito del programma di Voronkova per le istituzioni educative per bambini. Allo stesso tempo, non viene trasferita all'istruzione individuale a casa; la ragazza segue un programma individuale in tutte le lezioni con la sua classe di 7a elementare. Secondo il piano di lavoro della scuola, al 7 ° grado è prevista solo 1 ora per la tecnologia e secondo il programma di Voronkova - 8 ore. Quando c'è una lezione di inglese, fisica e altre materie che non rientrano nel piano individuale del bambino, la ragazza va a una lezione di tecnologia per ottenere le 7 ore mancanti. Allo stesso tempo, è in classe in qualsiasi classe in cui in quel momento c'è una lezione di tecnologia. Potrebbero trattarsi delle classi 5, 6, 7 o 8, che vengono insegnate secondo gli standard educativi dello Stato federale. In tutte le altre materie il numero di ore non supera il numero di lezioni in classe, la ragazza studia semplicemente con la sua classe, ma secondo un programma diverso.
  A questo proposito, ho diverse domande: è legale e realistico condurre tali lezioni quando ci sono bambini di classi completamente diverse che studiano in programmi diversi? Oppure dovresti dedicare ore aggiuntive alle attività con tuo figlio? Come dovrebbe essere pagato?
  Grazie in anticipo per la risposta

  Risposta

• Buon pomeriggio La scuola ha rifiutato di trasferire il bambino all'apprendimento a tempo pieno o a distanza; il comitato educativo della città ha sostenuto questa decisione. Il motivo del rifiuto è che solo due scuole della città possono fornire istruzione in questa forma, e anche in questo caso solo a partire dalla nona elementare. Dove andare dopo e a quali norme giuridiche fare riferimento?

  Risposta

  • Buona giornata, Andrey! Secondo la parte 2 dell'articolo 17 della legge federale sull'istruzione, la formazione nelle organizzazioni impegnate in attività educative, tenendo conto delle esigenze, delle capacità dell'individuo e in base al volume delle lezioni obbligatorie dell'insegnante con gli studenti, viene svolta in modulo a tempo pieno, part-time o per corrispondenza. L'autorità educativa ha individuato le scuole. Pertanto, dovrai trasferirti in una di queste scuole.

    Risposta

• Grazie mille per la risposta! Le scuole e le palestre nascondono diligentemente l'opportunità di studiare a tempo pieno, part-time o full-time, e quindi le conseguenze sotto forma di sottofinanziamento! La questione del trasferimento del bambino è sorta nell'ultimo anno scolastico, ha risposto la direzione: era troppo presto per scrivere una domanda, a quanto pare speravano che saremmo "impazziti"! Abbiamo scritto a settembre e abbiamo ricevuto un rifiuto, anche l'ente di autogoverno ha risposto con dei rifiuti! Ho dovuto scrivere una dichiarazione alla procura, al Ministero della Pubblica Istruzione russo (anche se hanno inviato un appello alle autorità locali), e poi andremo oltre, se necessario, fino in tribunale!
  E ho posto la domanda proprio con lo scopo che tu consigliassi a chi rivolgerti, per non fare storie e rispettare gli interessi di tuo figlio!
  Ma a quanto pare tutto è già andato secondo uno scenario aggressivo!
  Grazie per la risposta, spieghi molto velocemente e chiaramente!

  Risposta

• Buon pomeriggio Oggi, discutendo del trasferimento di un bambino della 9a elementare all'istruzione individuale sulla base della conclusione di una commissione medica, il preside mi ha detto che 11 ore settimanali sono una disposizione obsoleta. Ora le scuole sono tenute a fornire l'istruzione integralmente secondo un piano individuale, anche se i genitori sono d'accordo sull'undicesima ora. A quanto pare il reparto contabilità non se ne accorge. È vero? Quale documento regola questa questione?

  Risposta

• Buon pomeriggio, per favore dimmi se uno studente trasferito condizionalmente al 7 ° grado (debito accademico in 3 materie) può iscriversi nuovamente se ho scritto una domanda di trasferimento a un IEP per motivi medici. Il direttore della scuola afferma che sarà costretto a trasferirlo per ripetere la formazione secondo l'IEP in 6a elementare, poiché lo studente non ha padroneggiato il programma di 6a elementare. Le azioni della scuola sono legali? Grazie

  Risposta

• Ciao! Mio figlio ha 11 anni, frequenta la quinta elementare. Bambino molto erudito e dotato, legge e scrive dall'età di 3 anni, oltre a fare progressi in tutti gli ambiti, che si tratti di materie scolastiche (qualsiasi), sport, scacchi, artigianato, musica, disegno... I bambini in classe sono deboli, mio ​​figlio si annoia a scuola, gli insegnanti danno brutti voti ad alcune materie, indiscriminatamente, tutte “con lo stesso pennello”, e lui perde interesse per lo studio in generale. So che è uno studente capace, c'è la possibilità per lui di studiare nell'ambito dell'IEP, nell'ambito di un programma accelerato?

  Risposta

• Buon pomeriggio, per favore dimmi, mio ​​figlio è stato trasferito con riserva al 7 ° grado (debito accademico in 3 materie). Quindi, con decisione del PMPC e su mia richiesta, viene trasferito all'IEP di 7a elementare (secondo gli indicatori medici, come bambino con disabilità). Se viene trasferito ad un IEP, deve ripagare il debito accademico contratto durante il 6° anno? E un'altra domanda: un bambino, su mia richiesta, può essere trasferito all'istruzione parziale nell'ambito dell'IEP, vale a dire solo in materie per le quali è sorto un debito accademico o tale opportunità non è prevista? Grazie.

  Risposta

• Ciao! Scrivi molto sull'insegnamento secondo l'IEP (curriculum individuale)... Ma sono sorte alcune domande, una delle quali è che il bambino è stato trasferito condizionalmente, ad esempio, dalla 5a alla 6a elementare. Impossibile eliminare il debito accademico due volte. I genitori hanno scelto la formazione secondo il IEP. Il bambino studia al 6° anno secondo l'IEP nelle materie per le quali ha debiti accademici e completa i suoi studi al 6° anno. Ancora una volta, non supera la certificazione intermedia nelle materie per le quali ha studiato nell'IEP. ……Cosa fare? Cosa dovrebbe fare l’amministrazione scolastica? Riportarlo in quinta elementare??!!))) Non è chiaro. Provate a spiegare... E conosciamo stralci degli articoli della legge sull'istruzione... Ma qual è la cosa praticamente corretta da fare??? Grazie!

  Risposta

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Alina Dyakova

Cos'è l'IEP

22) curriculum - un documento che determina l'elenco, l'intensità del lavoro, la sequenza e la distribuzione per periodi di studio di materie accademiche, corsi, discipline (moduli), pratica, altri tipi di attività educative e, se non diversamente stabilito dalla presente legge federale, moduli di certificazione intermedia degli studenti;

23) curriculum individuale - un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente;

Pertanto, il PEI è un curriculum che differisce dal piano scolastico generale (GS):

Il numero o l'elenco degli articoli è superiore agli articoli (ma non superiore alle ore massime settimanali stabilite dalla PBU); meno articoli (ma non meno del minimo federale); oppure sceglierai la lingua udmurta :) invece della sicurezza della vita, che la scuola ha incluso nel programma educativo come componente scolastica Nell'intensità del lavoro (ovvero il numero di ore annuali per il corso) Il livello base della materia per il quale il carico sarà pari al numero di ore annuali specificate nel programma educativo, sebbene nella tua palestra insegni un livello avanzato Un livello avanzato di studio delle materie, sebbene la tua scuola insegni questa materia a un livello base. Distribuiti in base ai periodi di studio delle materie accademiche

La scuola offre quasi sempre lo studio parallelo: ad esempio, 5 ore settimanali di matematica ogni settimana per tutto l'anno scolastico, più altre 15 materie si studiano in parallelo.

Ma le materie possono anche essere studiate in sequenza (a blocchi): prima Lingua russa 70 ore per l'intero corso, poi Letteratura 105 ore per corso, poi Lingua straniera 105 ore, poi Matematica, ecc. Oppure combina lo studio parallelo con lo studio sequenziale: tutto l'anno studi una lingua straniera per 3 ore a settimana, le altre materie a blocchi. Puoi creare altre opzioni in cui i blocchi saranno più piccoli del corso annuale.

Chi ha diritto a una IUP?

Articolo 2. Concetti di base utilizzati nella presente legge federale

15) studente - un individuo che padroneggia un programma educativo;

Articolo 33. Studenti

A seconda del livello del programma educativo da padroneggiare, della forma di studio e della modalità di permanenza nell'organizzazione educativa, gli studenti includono:

9) studenti esterni - persone iscritte a un'organizzazione che svolge attività educative secondo programmi educativi che hanno l'accreditamento statale, per superare la certificazione intermedia e finale statale.

Pertanto, le persone che padroneggiano il programma educativo nella forma familiare sono studenti sia come studenti esterni che come persone che padroneggiano il programma educativo. Hanno quindi tutti i diritti degli studenti ai sensi dell'articolo 34.

Articolo 34. Diritti fondamentali degli studenti e misure di sostegno e incentivi sociali

1. Agli studenti sono riconosciuti i diritti accademici di:

3) formazione secondo un curriculum individuale, compresa la formazione accelerata, nei limiti del programma educativo seguito secondo le modalità stabilite dalle normative locali;

Pertanto, tutti gli studenti hanno diritto a un IEP, indipendentemente dal tipo di istruzione.

Opportunità fornite da IUP1. Possibilità di ridurre il numero di articoli per PA

Il curriculum federale di base per le istituzioni educative della Federazione Russa (BUP) è un atto giuridico normativo che stabilisce un elenco di materie educative e la quantità di ore di insegnamento.

Il PUP costituisce la base per lo sviluppo sia dei piani formativi che dei PEI.

Aree tematiche

educativo

elementi

classi

Numero di ore all'anno

Totale

Parte obbligatoria

Filologia

lingua russa

Lettura letteraria

Lingua straniera

Matematica e informatica

Matematica

Studi sociali e scienze naturali

Il mondo

Fondamenti di culture religiose ed etica laica

Arte

arte

Tecnologia

Tecnologia

Cultura fisica

Cultura fisica

Carico annuo massimo consentito

Per la scuola primaria (classi 5-9) nell'anno accademico 2018-2019 per le classi 5-8. Un nuovo modello di curriculum, approvato nel 2015, è già in vigore. (in grassetto). L'elenco delle materie per il 9° anno dovrebbe essere preso dal vecchio BUP 2004.

Nel 2019-2020 il nuovo Piano di massima soppianterà definitivamente il vecchio PUP del 2004, che non sarà più valido per le scuole primarie.

Esempio di programma settimanale per l'istruzione generale di base

(minimo basato su 5267 ore per l'intero livello di istruzione)

Aree tematiche

Educativo

elementi

Classi

Numero di ore settimanali

Totale

Parte obbligatoria

Filologia

lingua russa

Letteratura

Lingua straniera

Matematica e informatica

Matematica

Geometria

Informatica

Materie di scienze sociali

Storia russa. Storia generale

Scienze sociali

Geografia

Materie scientifiche

Biologia

Arte

arte

Tecnologia

Tecnologia

Cultura fisica e

Nozioni di base sulla sicurezza della vita

Cultura fisica

La parte formata dai partecipanti alle relazioni educative

Carico settimanale massimo consentito

Il BUP 2004 sta gradualmente scomparendo, ora, nell'anno scolastico 2018-2019. anno, è valido dalle classi 9 a 11 (in grassetto) e tra un anno sarà completamente sostituito dal nuovo piano approssimativo per l'istruzione generale di base del 2015. Il PUP 2004 sarà valido solo per i dirigenti e dopo altri due anni verrà completamente cancellato.

Piano annuale approssimativo per l'istruzione generale di base

Materie accademiche

Numero di ore all'anno

Totale

lingua russa

70

Letteratura

105

Lingua straniera

105

Matematica

175

Informatica e ICT

70

70

35

Geografia

70

Storia Naturale

0

70

70

Biologia

70

Arte (musica e belle arti)

35

Tecnologia

0

Nozioni di base sulla sicurezza della vita

0

Cultura fisica

70

Se una scuola si oppone al tuo elenco di materie per la certificazione sulla base del fatto che il curriculum di questa scuola contiene anche altre materie, devi rispondere in questo modo: non siamo studenti della tua scuola, stiamo prendendo la certificazione come studente esterno e scegliamo il minimo.

CURRICULUM DI BASE
per l’istruzione generale secondaria (completa).

Al liceo inizia la profilazione, puoi scegliere qualsiasi materia e creare la tua opzione, assicurati di includere solo la componente federale. La PEF del 2004 fornisce esempi di diverse opzioni, ma non è necessario seguirle. Per conoscerli, segui il link e seleziona la tabella con il profilo desiderato (circa il 60% del documento): “CURRICULUM BASE dell'istruzione secondaria generale (completa).

E qui collocheremo solo la componente federale:

COMPONENTE FEDERALE

Materie obbligatorie a livello base

PARTE INVARIANTE

Materie accademiche

Numero di ore per due anni di studio

Un livello base di

lingua russa

Letteratura

Lingua straniera

Matematica

Studi sociali (inclusi economia e diritto)

Scienze naturali

Cultura fisica

Dal 2017 è stata aggiunta l'astronomia, che viene studiata per un totale di 35 ore in qualsiasi classe: 10 o 11.

In genere, le scuole dividono la matematica in algebra e geometria e le scienze in fisica, chimica e biologia, sebbene ciò non sia obbligatorio.

2. La possibilità di studiare materie (o parte di materie) in blocchi, questo è vantaggioso dal punto di vista dell'apprendimento (metodo di immersione in una materia, argomento, blocco)

Un esempio di IEP basato su uno studio a blocchi:

Poiché non redigo il IEP in piena conformità con la definizione data ai paragrafi 22 e 23 dell'articolo 2, cioè fornisco un "elenco, intensità di lavoro", ma non descrivo la "sequenza e distribuzione delle materie accademiche per periodi di studio”, spiegherò nel programma degli esami.

ora all'anno

consultazione

Informatica e ICT

Nozioni di base sulla sicurezza della vita

Scienze sociali

Letteratura

Biologia

Geografia

Geometria

Lingua straniera

lingua russa

Questo programma di esami proviene dalla IUP, in cui l'informatica viene studiata per un totale di 35 ore all'anno dal 1 settembre al 12 settembre, cioè 10 giorni, 3,5 ore al giorno. Successivamente viene sostenuto un esame annuale. Per fare un confronto, gli studenti delle scuole hanno studiato questa materia per 1 ora a settimana dal 1 settembre al 31 maggio. Poi vengono studiate anche tutte le altre materie. Allo stesso tempo, durante tutto l'anno si studiano educazione fisica, tecnologia e belle arti.

La scelta di quali materie è meglio far studiare parallelamente a tuo figlio e quali in blocchi deve essere fatta in base alle caratteristiche di tuo figlio. Sembra ragionevole combinare lo studio di una lingua straniera, sport e creatività durante tutto l'anno e bloccare lo studio di tutte le altre materie.

In genere, i tutor esperti lavorano utilizzando questo sistema. Puoi trovare un corso in qualsiasi materia per l'intero curriculum scolastico su Internet su numerosi siti per la preparazione all'Esame di Stato.

La modalità di immersione promuove una migliore assimilazione del materiale del programma: consente di organizzare chiaramente l'attività mentale basata sullo studio dell'elemento principale del contenuto educativo, gli studenti attraversano tutti i livelli di assimilazione del materiale didattico, da quello di base (minimo necessario) a quello creativo, con apprendimento continuo all'interno di ciascun blocco.

Per la prima volta, V.F. Shatalov ha introdotto nella sua pratica l'insegnamento a blocchi della materia.

Inoltre, il sistema di blocco dei crediti aiuta gli studenti ad adattarsi all’apprendimento ai livelli di istruzione più elevati, in cui questa forma di insegnamento è predominante.

Il metodo a blocchi è adatto per l'immersione profonda in una materia e nel caso in cui la materia venga studiata a livello “passa e dimentica”.

3. Lo studio per blocchi consente di evitare certificazioni trimestrali, trimestrali, semestrali

La procedura di certificazione è determinata dalla scuola:

Articolo 28. Competenze, diritti, doveri e responsabilità di un'organizzazione educativa

3. La competenza di un'organizzazione educativa nel campo di attività stabilito comprende:

10) effettuare un monitoraggio continuo del rendimento scolastico e una certificazione intermedia degli studenti, stabilendone forme, frequenza e modalità;

Ad esempio, nei Regolamenti di Izhevsk sull'SB, la certificazione intermedia è definita trimestrale (sei mesi di scuola superiore), il che impone obblighi alle scuole.

Tuttavia, la scuola deve tenere conto degli interessi del bambino, ad esempio, tenere conto del suo curriculum:

Si consiglia di determinare la procedura per superare la certificazione di un'organizzazione educativa tenendo conto delle opinioni dei genitori (rappresentanti legali), anche in base al ritmo e alla sequenza di studio del materiale educativo.

Se ti risulta troppo difficile spiegare alla tua scuola che non può ignorare il tuo ordine di studio delle materie, allora puoi scrivere una domanda per la certificazione intermedia il 1 settembre per un solo esame: ad esempio, in informatica a settembre 12. E poi altre 15 domande durante l'anno, se si arriva a questo)) Ma, ovviamente, è più tranquillo quando tutto questo, comprese le consultazioni, è esplicitato nel tuo accordo con la scuola per l'intero anno accademico.

Sembra ragionevole che, su richiesta dei genitori (rappresentanti legali), tale organizzazione educativa possa essere determinata per l'intero periodo di ricezione dell'istruzione generale, per il periodo di superamento di una certificazione specifica o per il periodo di un anno accademico, a seconda su circostanze oggettive e sull’attuazione più efficace dei diritti e delle libertà del bambino.

(Lettera del Ministero dell'Istruzione e della Scienza della Federazione Russa del 15 novembre 2013 n. NT-1139/08 SULL'ORGANIZZAZIONE DELL'ISTRUZIONE IN FORMA FAMILIARE)

La possibilità di sostenere le materie una sola volta per l'intero corso a volte solleva interrogativi tra i genitori, ad esempio, possono obiettare quanto segue: “Mio figlio non potrà superare l'esame per tutto l'anno, è necessario dividerlo in 4 parti e dividilo in parti.

Questo si può dire solo senza calcolare attentamente tutto. Durante gli esami ogni trimestre, il carico sul bambino non diminuisce affatto, ma aumenta e in modo significativo. Non ti annoierò con i calcoli, questa è aritmetica di terza elementare))

Come redigere un PEI

Per redigere un IEP è necessario familiarizzare con i piani campione approvati dalle autorità federali (tabelle sopra).

Specificano il minimo federale (o componente federale) per ciascuna classe. Le voci eccedenti il ​​minimo obbligatorio federale possono essere incluse solo a tua discrezione, fino al numero massimo di ore annuali indicato nella riga "Totale".

Registrazione dell'IUP:

Non sei obbligato a fornire un IEP alla scuola, poiché la scuola non controlla l'istruzione; la sua responsabilità è effettuare la certificazione in base alla tua richiesta. Ma a volte dovremmo farlo: nei casi in cui la scuola non riesce a capire perché rifiuti le valutazioni trimestrali, ad esempio.

Quindi puoi aggiungere il tuo programma PA all'applicazione PA, in base al tuo IEP.

Curriculum individuale Nome completo, studente di ___ grado

per l'anno accademico 2014-2015

Numero di ore all'anno

lingua russa

Letteratura

Lingua straniera

Geometria

Informatica e ICT

Studi sociali (inclusi economia e diritto)

Geografia

Biologia

Arte (musica e belle arti)

Tecnologia

Nozioni di base sulla sicurezza della vita

Cultura fisica

Con questo disegno viene indicato “l'elenco, l'intensità del lavoro”, ma non viene descritta la “sequenza e distribuzione delle materie educative per periodi di studio”.

Inoltre potete scrivere dettagliatamente quale materia, quante ore al giorno e per quanto tempo studierete, ma se la scuola fa delle pretese provate a ricordare che sono loro che devono compilare tutta la documentazione; magari l'obbligo di scrivere dettagliatamente non sarà necessario. Oppure ricordarci che siamo “fuori”, quindi la scuola non può controllare l’ordine in cui si studiano le materie.

Ad esempio, nella nostra regione, l'obrnadzor, e successivamente le autorità amministrative delle città, hanno recentemente “deciso” che, poiché Soshniki è “fuori”, il diritto all'IUP non si applica a loro. D’altra parte, i dirigenti, dicono, non dovrebbero esigere il rispetto del programma scolastico. Pertanto, la madre chiedendo il ripristino del diritto al PEI ex art. 34 comma 1 comma 3, ha spiegato di aver compreso “erroneamente” il contenuto del concetto di IUP (e i funzionari non sono stati in grado di fare riferimento ad articoli che confermassero la loro “corretta” comprensione), tuttavia, si è svolto un colloquio con il direttore e le richieste dei genitori erano soddisfacenti. Alla fine siamo soddisfatti di questo metodo.

Pertanto, è necessaria una discussione sulla confusione tra IEP e altri concetti.

1. Nel caso descritto, i funzionari, ignorando la legge, hanno proceduto da una pratica a loro già familiare, risalente a quei tempi in cui non esistevano altre forme di istruzione, e i bambini che avevano bisogno di cambiare il programma abituale (a causa di concorsi, concerti, lunghi viaggi d'affari dei genitori, difficoltà nel padroneggiare i programmi), sono stati trasferiti al “curriculum individuale”, cioè hanno studiato quando ne hanno avuto l'opportunità, pur essendo iscritti all'istruzione a tempo pieno. In questo senso la norma cita la IUP al comma 9 dell'art. 58:

Gli studenti che studiano in un'organizzazione educativa in programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e secondaria generale, che non hanno eliminato il debito accademico entro il periodo di tempo stabilito dal momento della sua formazione, sono lasciati a discrezione dei loro genitori (rappresentanti legali) per la formazione ripetuta, trasferito alla formazione in programmi educativi adattati in conformità con le raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica o per la formazione secondo un curriculum individuale.

Tuttavia, secondo l’articolo 34, comma 1, comma 3, la “formazione secondo un curriculum individuale” è un diritto degli “studenti” e non è limitato da nulla, si applica cioè a tutte le forme di istruzione e formazione.

Questa logica dei funzionari si spiega sia con il desiderio di sottrarre i bambini all'influenza della legislazione, compresa quella costituzionale, per trasferirli all'assistenza sociale, sia con l'abitudine di concentrarsi non sulla legge, ma sulla pratica a loro familiare (secondo (che, del resto, la parola del capo è più importante della legge).

L'opinione che la IUP sia riservata agli studenti di una struttura educativa non è confermata dalla legge: cfr. art. 1, art. 2, art. 34, comma 1, pp. 3, dove non si fa menzione di un'organizzazione educativa, si parla solo di studenti e istruzione.

2. Inoltre, i genitori spesso mettono l'IEP alla pari con le forme di istruzione, una forma di certificazione - studi esterni, tecnologie educative - DOT e sono confusi con l'istruzione domestica. Per non farlo, è necessario comprendere questi concetti.

IEP alle scuole elementari

Informazioni sull'apprendimento a blocchi. Come sapete, la capacità di sostenere esami consecutivamente durante tutto l'anno nella scuola primaria, quando non si padroneggiano abilità come leggere e scrivere, a seconda delle caratteristiche del bambino, può essere limitata. Inoltre, la certificazione in generale è particolarmente dannosa nella scuola elementare.

Se fossimo costretti a sottoporci all'AP di 1a elementare (l'AP di 1a elementare è vietato dalla lettera del Ministero dell'Istruzione del 25 settembre 2000 N 2021/11-13 Sull'organizzazione dell'istruzione di prima elementare), che Farei del mio meglio per evitarlo del tutto, farei questo programma di esami, in conformità con la IUP: opere, belle arti, educazione fisica verrebbero superati per l'anno in settembre - ottobre, solo così non ci sarebbero preoccupazioni per questi gradi. In questo momento faremmo con calma ciò di cui il bambino ha veramente bisogno - se è già in grado di scrivere - quindi scrivere (è molto importante che il cervello del bambino sia pronto per questa azione, che molto spesso avviene più tardi, fino alla 3a elementare ), se non sa leggere, leggere, ecc. A novembre-dicembre prenderemmo il mondo intorno a noi e la musica per l'anno, e forse la matematica per l'anno invece della musica (in 1a elementare, secondo il programma, il punteggio è entro 20). Naturalmente tutto dipende dal singolo bambino. E' molto individuale. La lettura e la musica rimarrebbero per gennaio-marzo e il russo per l'anno aprile-maggio.

Come prolungare l'anno scolastico di 2 anni

Sembra che il PEI possa avere un quadro non solo per l'anno accademico, ma anche per l'intero corso nel suo insieme. Ci sono anche scuole che non hanno certificazioni intermedie annuali obbligatorie fino al grado 9, e in alcuni casi i corsi vengono superati prima del previsto, anche diversi anni prima (Tubelsky, scuola Shchetinin). Non ho informazioni sui genitori che sono entrati in questo modo, solo su coloro che lo hanno superato prima del previsto - ne abbiamo il diritto ai sensi dello stesso articolo 34, paragrafo 1, paragrafo 3, o non hanno sostenuto affatto l'AP ogni anno, cioè, il loro studio gratuito non era una scuola controllata. È possibile, tuttavia, che si verifichino casi del genere; la legge non ci pone limiti a questo riguardo.

Anche nella comunità freeedu è stato proposto di utilizzare l'art. 58 comma 9 al fine di prolungare di 2 il completamento dei programmi di un anno.

Arte. 58 clausola 9. Studenti che studiano in un'organizzazione educativa in programmi educativi di istruzione primaria generale, generale di base e generale secondaria che non hanno liquidato il debito accademico entro il termine stabilito dal momento della sua formazione , a discrezione dei genitori (rappresentanti legali) vengono lasciati per ripetuti allenamenti, vengono trasferiti alla formazione secondo programmi educativi adattati in conformità con le raccomandazioni della commissione psicologica, medica e pedagogica o alla formazione secondo un curriculum individuale.

e_malina: Offro due opzioni:

1. L'istruzione a tempo parziale e part-time è una forma di istruzione in un'organizzazione educativa (articolo 17, parte 2).

Pertanto, non sei soggetto ad alcuna sanzione per debiti. La legge federale non prevede alcun limite al numero di anni di rieducazione. Allo stesso tempo, si afferma chiaramente che sono i genitori a scegliere lo scenario degli eventi in caso di mancata liquidazione del debito accademico. Secondo la vostra richiesta, la scuola è obbligata a trattenere il bambino per la ripetizione degli studi (articolo 58, parte 9)

Semplicemente non presentandoti alla certificazione nelle materie prescelte (pittura e composizione), crei un debito accademico (articolo 58 parte 2, vedi link sopra). Nel corso dell'anno solare il figlio deve saldare il debito; il termine per la liquidazione è fissato dalla scuola (ad esempio nel mese di maggio dell'anno successivo). (Articolo 58, parte 5, vedi link sopra) Allo stesso tempo, le materie per le quali la figlia è certificata non devono essere incluse nel IEP per l'anno successivo.

2. La procedura per lo svolgimento della formazione secondo un curriculum individuale è determinata dall'organizzazione educativa in modo indipendente e nell'interesse del bambino. Cioè, la scuola può estendere la formazione su 2 anni, nel quadro di un piano individuale.

clausola 23 art. 2 Curriculum individuale - un curriculum che garantisce lo sviluppo di un programma educativo basato sull'individualizzazione del suo contenuto, tenendo conto delle caratteristiche e dei bisogni educativi di un particolare studente

comma 3, parte 1, art. 34 La formazione secondo un curriculum individuale, nei limiti del programma educativo da padroneggiare, viene svolta secondo le modalità stabilite dalle normative locali.