Rudeninio pasivaikščiojimo parengiamosios mokyklos grupėje „Sveikas, ruduo“ santrauka Mokytoja - logopedė Tatjana Semenovna Pavlova

GBOU vidurinės mokyklos Nr.519 ikimokyklinio ugdymo struktūrinis padalinys Gurjanov, 63 m

Tikslas:įtvirtinti žinias apie rudens ženklus, plečiant žodyną tema „medžiai“.

Užduotys:

Švietimas: Pagerinti gebėjimą suvokti poetišką gamtos aprašymą, pamatyti rudens sezono grožį

Švietimas: ugdyti meilę gimtoji gamta, ugdyti draugišką požiūrį vienas į kitą,

Kognityvinis:įtvirtinti žodžių vartojimą – ženklus, veiksmus, mokyti lyginti ir apibendrinti daiktus, ugdyti vaikų kalbos aktyvumą, susijusį su tuo, ką jie mato, įtvirtinti aiškų garsų tarimą.

Švietimas: gerinti judesių koordinaciją, ugdyti tikslumą, emocinę savijautą.

Parengiamieji darbai: I. Tokmakovos knygos „Medžiai“ skaitymas, A. S. Puškino, A. Tolstojaus, S. Jesenino, A. Maykovo eilėraščių skaitymas, iliustracijų žiūrėjimas, vaisių ir lapų panaudojimas rankdarbiams, piešimas rudens lapai, rengdamas kolektyvines kompozicijas rudens tema.

Klausytis Čaikovskio pjesės „Spalis“, rengti ir apžiūrėti parodą knygų kampelyje.

Metodinės technikos: Mįslių, patarlių, priežodžių, posakių apie rudenį ir medžius naudojimas.

Medžiagos: medžių lapai, rutuliai, lėlės, indai, vežimėliai.

Žygio eiga

Mokytojas: Vaikinai, atspėk mįsles:

Atėjo be dažų ir be teptuko.

Ir perdažė visus lapus.

Bet aš neliečiu eglių ir pušų.

Aš... (ruduo)

Atnešu derlių

Vėl sėjau laukus.

Siunčiu paukščius į pietus,

Nulupau medžius. (ruduo)

Mokytojas: Teisingai, mįslės byloja apie rudenį. Pažiūrėkite į medžių puošybą. Mes jau stebėjome „auksinį rudenį“. Krūmų ir medžių lapai pagelto, paraudo ir nukrito. Tai buvo .

Mokytojas: Ką lapai veikia rudenį?

Lapai ošia, ošia, nuvysta, krenta, nuplėšia, guli.

Vaikas skaito eilėraštį:

Ruduo. Visas mūsų varganas sodas griūva.

Gelsvi lapai skraido vėjyje.

Ryškiai raudonų nuvytančių šermukšnių šepečiai.

Mokytojas:Šermukšniai mums teikia tikrą malonumą, jie nenumetė ryškiai raudonų vaisių. Žinote, daugelis medžių turi būdingą lapų spalvą, pasakykite man:

Vaikai: tuopa, beržas, uosis - geltona, drebulė - raudona, klevas - oranžinė, ąžuolas - ruda.

Didaktinis žaidimas„Iš kokio medžio lapas ar šakelė?

Žaidimo eiga:Žaidimų aikštelėje yra lapai ir šakelės, vaikas, pasirinkęs lapą, įvardija, nuo kurio medžio jis nukrito.

Pavyzdys: radau klevo lapą, jis nukrito nuo klevo.

Mokytojas: Mūsų svetainę puošia ne tik medžiai, bet ir krūmai. Kokius krūmų pavadinimus žinote? (akacija, alyvinė, paukščių vyšnia)

Mokytojas: Kuo skiriasi krūmas ir medis?

IMG]/upload/blogs/9616_317d1955d086a30a524ae86964a5a400.gif. jpg

Vaikai: medis turi vieną kamieną, o krūmas – daug;

medis aukštesnis, o krūmas žemesnis;

medis pailgėja, o krūmas mažėja;

medžio šaknis galingesnė ir stipresnė nei krūmo;

krūmai naudojami kaip gyvatvorė, vaisių šaltinis ar vaistinis augalas,

o mediena taip pat naudojama kaip statybinė medžiaga.

Mažo mobilumo žaidimas „Medžiai ir krūmai“

Žaidimo eiga: Dalyviai suskirstyti į 2 komandas. Vedėja po vieną vardija medžius ir krūmus. Vaikai, išgirdę medžio pavadinimą, pakelia rankas aukštyn, o išgirdę krūmo pavadinimą – nuleidžia žemyn. Pranešėjas gali pavadinti medį ir nuleisti rankas, arba, priešingai, pavadinti krūmą ir pakelti rankas. Laimi komanda, kurios nariai padarė mažiau klaidų.

Mokytojas: Kuo medžiai mums naudingi?

Vaikai: Jie aprūpina deguonimi, grynina orą, puošia mūsų miestą, suteikia šilumos, miške auga uogos ir grybai, medžiuose lizdus kuria paukščiai.

Mokytojas: Vaikinai, kaip medis dauginasi?

Vaikai: Medis sodinamas kaip sodinukai, sėklas neša vėjas, paukščiai, gyvūnai.

Mokytojas: antrasis rudens mėnuo eina į pabaigą – spalis.

Apie spalį sakoma: jei spalį nuo beržo ar ąžuolo nenukrenta švariai lapas, laukite atšiaurios žiemos.

Kaip dar žmonės vadina šį mėnesį (spalis – nešvarus mėnuo). Kodėl spalis yra netvarka?

1 vaikas: Spalio mėnesį saulė šviečia mažai ir nešviečia, dažnai lyja, o žemė nespėja išdžiūti.

2 vaikas: Naktimis būna ir šalnų. Spalio mėnesį atsisveikink su saule, prisiartink prie krosnies.

Mokytojas: Kalbėkite lėtai ir aiškiai: medkirčiai pjauna ąžuolus, kad statytų rąstinius namus.

Mokytojas skaito eilėraštį:

Rudens lapai sukasi vėjyje,

Rudens lapai sunerimę šaukia:

„Viskas miršta, viskas miršta! Tu juoda ir nuoga.

O, mūsų brangusis miškai, tavo galas atėjo!

Ant medžių liko nedaug lapų, bet jie yra skirtingas laikas džiugins mus savo nepakartojamu grožiu. Ką veiks medžiai žiemą?

(pailsėti, miegoti, įgyti jėgų)

Didaktinis žaidimas „Atpažink medį iš lapo ar vaisių“

Žaidimo eiga: Vedėja rodo vaikams nuotrauką

lapai ar vaisiai, vaikai vadina medžiu.

Žaidimas lauke „Draugiški vaikinai“

apibūdinimas: 2-4 lankai. Vaikai stovi priešais lankus. Jie turi pabėgti nuo kamuolio ir atsistoti į vieną iš lankų. Vaikai lankelyje gali stovėti 3-4 žmonės. Kai vaikinai bėga prie savo lankų, suaugusieji juos giria: „Kokie draugiški vaikinai“.

Vaidmenų žaidimas „Šeima“

Jeigu namų darbai tema: „Rudens pasivaikščiojimo parengiamojoje grupėje santrauka. Labas, ruduo Jei jums tai bus naudinga, būsime dėkingi, jei savo socialinio tinklo puslapyje paskelbsite nuorodą į šį pranešimą.

 

• Paskutinės naujienos

• Kategorijos

• žinios

• Rašiniai šia tema

  1. Supaprastinkite išraišką: Ctg2(3п/2- X)/(1 +Tg2X) 1) ctg2X; 2) tg2 X; 3) sin2X 4) cos 2 x 2. Supaprastinkite: (Cos2(n/2 + X) –

Veronika Šestakova
Parengiamosios grupės žiemos pasivaikščiojimų kartoteka

Parengiamosios grupės žiemos pasivaikščiojimų kartoteka.

Spalvingoje versijoje, kortelės indeksas pateikiamas žemiau.

Pasivaikščiojimų ŽIEMA kartoteka

1 pastebėjimas

Stebėti gamtos pokyčius. Pasiūlykite patiems ieškoti žiemos ženklų.

Paslaptis: nubarstyti takus,

Papuošiau langus.

Suteikė džiaugsmo vaikams

Ir aš nuėjau pasivažinėti rogutėmis. (Žiema)

Didaktinis žaidimas — Kas didesnis?- praktikuoti daiktavardžių apibrėžimų pasirinkimą.

Kokiais žodžiais apibūdintumėte žiemą? Kokia žiema? (stebuklinga, pasakiška, snieguota, šalta, pūga, putojanti, stebuklinga žiema, šalta, graži ir kt.)

Darbo veikla

Sniego zonos valymas.

Tikslas: ugdykite norą kartu tobulinti savo svetainę.

Lauko žaidimai

"Mes - juokingi berniukai» .

Tikslai:

Padidinti fizinį aktyvumą;

Greitai elkitės pagal mokytojo signalą. "Paukščiai ir katė".

Tikslas: mokytis "išskristi" tik pašauktas, bėkite zonoje, šokinėkite ant abiejų kojų, lengvai sulenkdami jas per kelius.

Individualus darbas

Judesių vystymas.

Tikslas: praktikuokite šokinėjimą ant dviejų kojų judant į priekį 2-3 m atstumu.

2 stebėjimas apie sezoninius pokyčius

Tikslai: formuokite idėjas apie gamtos pokyčius žiemos pradžioje (naktis ilgėja, o diena trumpėja);

Stebėjimo eiga Ryto žiemos grožis. Dienos neapsakomos, Bent sniegą paskolink visoms kitoms besniegėms žiemoms.

Atėjo gruodis – pirmasis žiemos mėnuo. Pro žemus pilkus debesis retai pro šalį žvilgčioja saulė Todėl žmonės jį vadina gruodiu "raukti antakius"- niūrus, besaulės mėnuo, dienos trumpos, naktys ilgos, anksti temsta. Gruodžio naktį spragsėja šaltis – ant upių, tvenkinių ir ežerų stato ledo tiltus.

Mokytojas užduoda vaikams klausimus.

Koks mėnuo seka gruodis?

Kas pasikeitė darželio vietoje, palyginti su lapkričio mėn.

Kokios yra apsauginės sniego savybės?

Medžių šaknų padengimas sniegu.

Tikslas: ugdyti norą suteikti pagalbą gyviems objektams.

Lauko žaidimai: Sniego gniūžtės žaidimas.

Tikslas: įtvirtinti daiktų mėtymo įgūdžius.

Šokinėja ant vienos kojos.

Tikslas: ugdyti pusiausvyros jausmą.

Individualus darbas: Judesių raida.

Tikslas: mokyti apsidrausti atliekant pusiausvyros judesius

Publikacijos šia tema:

Vaikų pasivaikščiojimų kortelė (rudenį) RUDENS (rugsėjo, spalio mėn.) 1. Dangaus stebėjimas: pilkas, niūrus, be debesų. P/n „Pagauk kamuolį“. Žaidimai su smėliu ir išorinėmis medžiagomis.

Parengiamosios grupės balandžio mėnesio pasivaikščiojimų kartoteka Kortelė Nr.1 ​​Balandžio 1 d. Saulės aukščio stebėjimas – įtvirtinti žinias apie įtaką saulės energija apie augalų, gyvūnų ir žmonių gyvenimą.

Gegužės mėnesio pasivaikščiojimų kartoteka parengiamajai grupei Kortelė Nr.1 ​​Gegužės 1 d. Orų stebėjimas – toliau formuokite apibendrintas idėjas apie sezoninius pokyčius negyvoji gamta pabaigoje.

Kortelė Nr.1 vidurinė grupėŽiema (laukinė gamta) Gruodis Beržų ir šermukšnių stebėjimas Tikslas: plėtoti žinias apie augalų gyvenimą žiemą.

Vyresniosios grupės pasivaikščiojimų kartoteka. Žiema. gruodį. 1 dalis gruodį. 1 dalis. Pasivaikščiojimas Nr. 1 Sezoninių pokyčių stebėjimas Tikslai: - formuoti mintis apie gamtos pokyčius žiemos pradžioje (naktį.

Vyresniosios grupės pasivaikščiojimų kartoteka. Žiema. gruodį. 2 dalis. gruodį. 2 dalis. Pasivaikščiojimas Nr. 8 Bulių stebėjimas Tikslai: - išplėsti mintis apie migruojančius paukščius; - ugdyti gebėjimą analizuoti.

Vyresniosios grupės pasivaikščiojimų kartoteka. Žiema. sausio mėn. 2 dalis sausio mėn. 2 dalis. Pasivaikščiojimas Nr. 8 Snaigių stebėjimas Tikslai: - atkreipti dėmesį į tai, kad snaigės būna įvairių formų; - išmokite lyginti.

Rudeninio pasivaikščiojimo vaikams iš parengiamosios mokyklos grupės „Rudens pėdsakais“ santrauka

Kulita Liudmila Vladimirovna, Vaikų raidos centro mokytoja - darželis"kiras"
Medžiagos aprašymas: Siūloma pramogų santrauka bus naudinga parengiamosios mokyklai grupės mokytojams, ikimokyklinės organizacijos vadovų pavaduotojams ugdomajam ir metodiniam darbui, pedagoginių fakultetų studentams.
Tikslas: Sudaryti sąlygas įtvirtinti vaikų idėjas apie būdingus rudens ir rudens reiškinių požymius.
Užduotys:
- Ugdykite vaikų gebėjimą įvardyti rudens ženklus, gamtos pokyčius, vartodami vaizdingus žodžius ir posakius, dėmesį, rišlią kalbą (žodynas: lapkočiai, kraštas, chlorofilas)
- Stiprinti gebėjimą nustatyti ryšius tarp ženklų gamtoje ir gebėjimą apginti savo požiūrį, daryti išvadas (protauti, įrodyti, kurti pasiūlymus, nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius).
- Toliau lavinkite atmintį, dėmesį, mąstymą per žaidimus ir žaidimų pratimus.
- Ištirti natūralų lapų kritimo reiškinį, lapų struktūrą ir eksperimentiniu būdu padaryti išvadą apie žaliosios medžiagos buvimą lapuose.
- Eksperimento metu parodykite vaikams krintančio lapo skrydžio priklausomybę nuo jo dydžio ir formos.
- Ugdykite smalsumą ir gebėjimą bendrauti vieniems su kitais.
- Plėsti vaikų žinias apie gyvosios ir negyvosios gamtos reiškinius: kodėl lapai gelsta ir krenta ir kaip krenta.
- Išmokite nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.

Technika: probleminės situacijos sprendimas, paaiškinimai, motoriniai veiksmai
Naudojamos vaikų pažintinės veiklos organizavimo formos:
grupė, pogrupis ir individualus

Įranga ir medžiaga:
Varpas, slaptas laiškas, maršruto žemėlapis, mįslių lentelė, klevo lapai su ženklais ir patarlėmis, didinamieji stiklai, balto audinio gabalėliai, perlenkti per pusę, tikri dideli ir maži lapai, akmenys, šokdynės, kamuoliukai, magnetofonas .

Preliminarus darbas:
Vaikščiodami stebėkite, kaip nuo medžių krenta lapai.
Lapų rinkimas skirtingos formos ir dažymas.
Pokalbiai apie rudenį;
Grožinės literatūros kūrinių skaitymas: I. Sokolovo-Mikitovo „Krintantys lapai“,
„Miškas rudenį“ A. Tvardovskis,
A. S. Puškino, A. Pleščijevo, A. I. Bunino eilėraščiai apie rudenį;
Eilėraščių ir posakių apie rudenį mokymasis;
Dainų apie rudenį dainavimas ir muzikos klausymas;
Iliustracijų ir fotografijų, vaizduojančių, nagrinėjimas rudens gamta;
Piešimas dailės užsiėmimuose ir savarankiškoje meninėje veikloje įvairių medžių;
Darbas su plastilinu ir jo tepimas ant pagrindo (plasticinografija);
Medžių stebėjimas einant;
Amatai iš natūrali medžiaga;

Tikėtinas rezultatas:
Vaikai su susidomėjimu dalyvauja tyrime, stebi, daro išvadas. Jie moka argumentuoti, įrodyti, sudaryti pasiūlymą, nustatydami priežasties ir pasekmės ryšius. Aktyviai ir maloniai bendraukite su suaugusiaisiais ir bendraamžiais spręsdami žaidimų, ugdymo ir kūrybines problemas.
Žygio eiga
Mokytojas: (skamba varpu)
– Mano varpas skamba ir skamba.
Ir vaikinai būriuojasi aplinkui
Visi vaikai susirinko aplinkui
Tu esi mano draugas ir tu esi mano draugas
Laikykimės už rankų kartu
Ir šypsokimės vieni kitiems
(užmerkite akis 1,2,3 – magija ateis greitai)

Laiškas voke.
– Ar mėgsti keliauti?
– Su kuo galima vykti į kelionę? Siūlau leistis į kelionę „Rudens pėdsakais“, o ką mes eisime, pasakys daina: „Ratai...“ (skamba melodija).
Taigi, ką turėtume pasiimti į kelionę? Kas vairuoja automobilį? Ar kas nors gali jį valdyti? Ką vairuotojas turi pasiimti į kelią, kad neišvažiuotų iš maršruto? (žiūrėkite maršruto žemėlapį).

Sustabdykite „Know-ka“(žemėlapyje rodomas geltonas lapas)
Pratimas:įvardinkite rudens ženklus, lemiančius metų laiką.
- diena trumpesnė, o naktis ilgesnė;
- medžių ir krūmų lapai pagelsta, krenta, prasideda lapų kritimas.
- dangus pilkas, niūrus;
- dažnai lyja;
- migruojantys paukščiai skrenda į pietus;
- laukiniai gyvūnai pasirūpina atsargomis žiemai, izoliuoja kailinius, o kai kurie eina žiemos miegu;
- žmonės dėvi pussezoninius drabužius;
-nuimti daržovių, vaisių ir grūdų derlių;
- rudens mėnesiai vadinami rugsėjis, spalis, lapkritis:
1. Rugsėjo mėnuo – lauko šėrimas. Kodėl, jūsų manymu, tai buvo vadinama „fieldfare“? (nes šiuo metu pasirodo šermukšnis).
2. Spalis – lapuočių mėnuo (nes krenta lapai).
3.Lapkritis – žiemos kelias (šalta, kaip žiemą).

Sustabdyti "eksperimentus"
(žemėlapyje yra grybas, vaikai randa, ima ir nusprendžia, ką norėtų sužinoti)

Studija Nr. 1 (nupieštas didinamasis stiklas ir lapas),
2 tyrimas (žalias lapas)

Pedagogas:
– Ką reikia padaryti norint atsakyti į klausimą?
(vaikų atsakymai: reikia atlikti eksperimentus ir eksperimentus laboratorijoje)
Pedagogas:
-Kaip manote, kam medžiui reikia lapų?
Vaikai: Lapai ne tik puošia medį, lapų dėka medis kvėpuoja.
Probleminis klausimas:
Pedagogas:
– Ar jums įdomu sužinoti, kokia lapo struktūra? (Ir įdomu)
Ir norint geriau apsvarstyti, ką reikėtų naudoti?
Vaikų atsakymai: naudokimės didinamuoju aparatu – padidinamuoju stiklu (lupa, žali lapai).
1 lapų sandaros tyrimas naudojant padidinamąjį stiklą
Pirmiausia apsvarstykime lapkotį – tai dalis, jungianti lapą su šakele.
Dabar pažiūrėkite į viršutinį lapo paviršių. Matai venas – plonus vamzdelius. Kurie eina nuo lapkočio per visą lapą, per šias gyslas lapai maitinasi drėgme.
Lapo kraštas vadinamas „kraštu“. Apžiūrėkite lapo kraštą.
Lapo galiukas gali būti aštrus arba suapvalintas. Pažiūrėk ir pasakyk, koks jis tavo lape.
Ką galima daryti išvadą: lapai turi lapkotį, jungiantį lapą su šakele ir gyslas, per kurias lapai gauna drėgmę
Probleminis klausimas:
„Kodėl lapai keičia spalvą ir nukrenta rudenį?
Auklėtojas: Kodėl lapai rudenį pagelsta? Faktas yra tas, kad lapai turi žalia spalvažalių dalykų dėka. Dabar atlikime eksperimentą ir pamatykime šią medžiagą.
Tyrimas Nr. 2 „Kodėl lapas žalias?
Vaikai siūlo: – Pirmiausia išsiaiškinkime, kodėl lapai žali?
Auklėtojas: Paimkite popieriaus lapą ir įdėkite jį į balto audinio gabalą, perlenktą per pusę. Dabar paimkite akmenį ir stipriai bakstelėkite lapą per audinį. Ką atradote eksperimento metu?
(Vaikai: ant audinio atsirado žalių dėmių).
- Tai žalia medžiaga iš lapo vadinamas chlorofilu ir nuspalvina jį žaliai. (Šiam eksperimentui geriau imti sultingus kambarinių augalų lapus).
Vaikų išvada: Kai ateina ruduo ir atšąla ir būna mažiau saulės. Ši žalia medžiaga palaipsniui mažėja, kol visiškai išnyksta. Tada lapas pakeičia spalvą ir tampa geltonas arba...
-Kokios spalvos yra medžių lapai rudenį? (Vaikai: oranžinė, raudona, ruda).
Darbo veikla: akmenų rinkimas po eksperimento.

Sustabdyti "žaisti"
Pedagogas:
– Vaikai, kai nuo medžių krenta lapai, kaip vadinasi šis reiškinys?
- Pažiūrėk, kaip aš sutvarkau lapų kritimą. Kaip lapai krenta ant žemės? Ką pastebėjote? Patikrinkime, ar tai tiesa? Paimkite savo lapus, padėkite juos ant delno ir, pagal komandą, pūskite ant jų. Ką galima padaryti išvadą? (lapas skraido, jis lengvas).
Lauko žaidimas „Krintantys lapai“
Žaidimo eiga:
Vaikai pasirenka sau lapelį ir įvardija, kurio lapo dydį ir spalvą pasirinko.
Vaikai bėgioja ir mojuoja rankomis:
Lapų kritimas! Lapų kritimas!
Lapai skraido vėjyje!
Gražūs geltoni lapai sukasi. (Veiksmus atlieka vaikai su geltonais popieriaus lapeliais.)
Gražūs raudoni lapai sukasi.
Jie visi suko ratus ir atsisėdo ant žemės. Atsisėskite! Jie atsisėdo ir sustingo.
Atėjo lengvas vėjelis ir pūtė (pūs).
Lapai kilo ir išsibarstė įvairiomis kryptimis (vaikai išsibarstė po žaidimų aikštelę).
Sukasi, sukasi!
Lapų kritimas! Lapų kritimas!
Lapai skraido vėjyje.
Dabar visi lapai bėga pas mane.
Savarankiškas motorinis žaidimas: žaidimai su išorinėmis medžiagomis (šokdynėmis, kamuoliais).
Pedagogas:
- Vaikinai, mūsų pasivaikščiojimas baigėsi. Ar dabar žinote, kodėl ruduo vadinamas geltonu ir auksiniu? (vaikų atsakymai.)
– Kas yra lapų kritimas?
– Kas patiko ir ką įsiminė iš mūsų pasivaikščiojimo?
- Puiku, vaikinai, šiandien visi gerai atsakėte ir sunkiai dirbote.
Mūsų atminimui rudens pasivaikščiojimas nusifotografuokim.

Parengiamoji mokykla mokyklai.

(Badanina O.P., Tropina Yu.N., Petukhova E.V.)

rugsėjis

„Mūsų sode krenta lapai, krenta lapai...“

Stebėjimas.

Tikslas: stiprinti įgūdžius pastebėti gamtoje vykstančius pokyčius, suprasti, kas sukelia lapų kritimą. Paaiškinkite vaikams, kad gamtoje niekas nevyksta atsitiktinai: augalams žiemą ir rudenį ant žemės reikia nukritusių lapų.

Eilėraštis:

Spalvingas parkas, spalvingas sodas.

Lapų kritimas prasidėjo! Lapai pradėjo kristi!

Lapai linksmai ošia po vaikų kojomis! (M. Avdeeva)

Klausimai vaikams:

Ar žinote, kodėl rudenį nukrenta lapai?

Ar jums patinka spalvingi lapai?

Ar jums patinka juos kolekcionuoti?

Kodėl lapai keičia spalvą? Kokios spalvos lapai tampa ant beržo, klevo, guobos ir kt. Kaip jaučiasi nukritę lapai liečiant?

Kodėl kartais nukrenta 2-3 lapai, o kartais daug?

V. pasakoja, kaip, mesdami lapus, ruošiasi medžiai žiemos šaltis. Lapai dengia žemę ištisiniu kilimu ir apsaugo medžių šaknis nuo šalčio. Žemė po nukritusiais lapais giliai nesušals, per daug nesuslėgs nuo sniego svorio, sulaikys orą, o tai labai svarbu įvairiems dirvos gyventojams, kurie purena ir daro ją derlingą. Pavasarį po nukritusiais lapais (pakraimu) žemė ilgiau išlaiko ištirpusio sniego drėgmę. Ant žemės nukritę lapai nėra šiukšlės, jie labai reikalingi dirvai ir joje augantiems augalams.

Žaidimas „Kelio ieškotojai. Kurių lapų daugiau?

Tikslas: lavinti stebėjimą, dėmesį, loginį mąstymą, įtvirtinti žinias apie darželio teritorijoje esančius medžius.

Vaikai išsiskirsto po teritoriją ir surenka kelis nukritusius lapus nuo skirtingų medžių. Tada jie visi susirenka ir paeiliui dėlioja lapus pagal tipą, įvardija, iš kurio medžio jie kilę. Jie lygina, kurių lapų yra daugiau, o kurie mažesni, ir paaiškina kodėl (jei lapas yra nuo medžio, kuris neauga vietoje, pasako, kaip jis galėjo ten patekti).

Darbas.

– Padėkime augalams.

Tikslas: kuo labiau įtraukti vaikus į pagalbą prižiūrint augalus.

Vaikai nukritusius lapus grėbia prie medžių ir krūmų šaknų, o daugiametes gėles pridengia vejoje, kad žiemą nesušaltų.

Patyrusi veikla

„Kodėl rudenį gėlės nuvysta?

Tikslas: nustatyti augalų augimo priklausomybę nuo patenkančios drėgmės temperatūros.

Suaugęs pakviečia vaikus prieš laistymą pamatuoti vandens temperatūrą (šiltą), palaistyti nuo stiebo likusį kelmą (chrizantema, astra), ant kurio pirmiausia uždeda tinkamo skersmens guminį vamzdelį su stikliniu vamzdeliu, įkištu ir pritvirtintu. tai. Vaikai stebi, kaip vanduo teka iš stiklinio vamzdelio. Tada vanduo atšaldomas ledo gabalėliais, matuojama temperatūra (pasidarė šaltesnė), palaistoma, bet vanduo į vamzdelį nebėga. Jie išsiaiškina, kodėl rudenį gėlės nuvysta, nors vandens daug: šaknys nepakenčia šalto vandens.

Žaidimo veikla

Papildomi žaidimai:

rusų liaudies žaidimas"Zarya-zarnitsa"

Tikslas: bėgimo pratimas, gebėjimas reaguoti į signalą, lavinti judrumą ir greitį.

"Meškerė"

Tikslas: šokinėjimo pratimas, judrumo, reakcijos greičio lavinimas.

Individualus darbas.

„Paimk lapą“(šokinėja į vietą, bando paliesti pakabintą lapą).

Žaidimas „Įdėsiu į krepšį“

Tikslas: klausos atminties ir dėmesio ugdymas.

"Kas greičiausiai atneš lapą?"(bėgdamas lenktynes).

Žaidimas " Pagal mįslę ir atsakymą"(judesių išraiškingumo praturtinimas).

Tikslas: ugdyti iniciatyvą, savarankiškumą, kūrybiškumą žaidimuose naudojant natūralias medžiagas (nukritusius lapus, sėklas, vaisius).

Spalio mėn

„Ekskursija į rudens parką“

Stebėjimas

Tikslas: formuoti idėjas apie augalų ir gyvūnų būklę rudenį, užmegzti ryšius tarp laukinės gamtos būklės ir išorinės aplinkos, nustatyti vykstančių pokyčių priežastis.

Klausimai vaikams?

Kokių naujų dalykų pastebėjote spalio mėnesį puošiant medžius? Palyginkite su tuo, ką matėme rugsėjį. (Parkas dabar nesvetingas, drėgna po kojomis, šlapi lapai prilimpa prie batų, lapai nukrito nuo daugumos medžių).

Kurie medžiai pirmi apsirengia ir paskutiniai?

Žaidimas „Aš esu beržas“(žadina emocinį reagavimą, aktyvina kūrybinę vaizduotę).

Reikia įsivaizduoti save kaip beržą, jausmus perteikti veido išraiškomis, gestais, judesiais. Pakartokite pratimą su nauju daiktu (gluosniu, ąžuolu, pušimi, klevu, šermukšniu, egle ir kt.), į kurį vaikai „reinkarnuojasi“.

Variantas: „Jei aš būčiau medis“.

Vaikas vairuotojas įsivaizduoja medį ir pavaizduoja jį. Kiti spėlioja, koks tai medis.
-Atkreipkite dėmesį į šakas, pumpurus, retus lapus, vaisius. Kas parko paukščiams lieka valgoma?

Kokie paukščiai mielai lesa šermukšnio uogas? Klevo sėklos?

Ištyrę klevo sėklas, išimkite sėklą iš vaisiaus ir parodykite vaikams, kad jos viduje yra medžio embrionas.

Patyrusi veikla.

Tikslas: pažintinių interesų ugdymas, gebėjimas lyginti, daryti logiškas išvadas.

Klevo, uosio ir ąžuolo sėklų palyginimas. Uosių ir klevo sėklų sparnai padeda jiems skraidyti, keliauti oru su vėjo pagalba. Atkreipkite dėmesį, kad gilės yra sunkios ir negali skristi kaip klevas ir uosis. Gyvūnai padeda ąžuolo sėkloms „keliauti“.

Darbo veikla.

Tikslas: įtraukti vaikus į sėklų ir vaisių rinkimą rankdarbiams. Vaikai renka sėklas ir vaisius ir deda į dėžutes pagal rūšis.

Individualus darbas.

Vaikai, turintys didelį fizinį aktyvumą: “Būk atsargus"(klausos dėmesio lavinimas, bėgimo pratimas): į mokytojo žodžius „Vienas-du-trys, bėk prie medžio (berželio, klevo, guobos, tuopos ir kt.)! vaikai bėga prie pavadinto medžio.

Mažo fizinio aktyvumo vaikai:"Žvirbliai" (šuolio pratimas judesiu į priekį).

Žaidimo veikla.

Papildomi žaidimai:

Rusų liaudies žaidimas „Paukščių gaudytojas“(gebėjimas greitai reaguoti į signalą, dėmesys, klausos suvokimas).

"Spąstai" (bėgimo pratimai, vikrumas, motorinio kūrybiškumo ugdymas). Po to tradicinė versijažaidimai kviečia vaikus sugalvoti naujų judesių: šokinėti nuo vairuotojo ant 2 kojų, ant vienos kojos, šokinėjant ir pan.

Vaikai stovi ratu. Rato viduje yra vairuotojas, kuris atidžiai klausosi ir daro tai, ko prašoma.

Vasya, ar tu dabar miške?

Mes jums skambiname: „Ai!

Na, užmerkite akis,

Sužinokite, kas jums skambina.

Vairuotojas užsimerkia ir spėlioja, kas jam paskambino.

Savarankiška veikla

Tikslas: iniciatyvumo ir bendravimo įgūdžių ugdymas.

Vaikiški žaidimai su kamuoliukais, šokdynėmis, natūraliomis medžiagomis.

lapkritis.

"Rudens dovanos"

Pasiruošimas: Aikštelėje ir sporto aikštelėje paslėptos užduotys vaikams ant „klevo lapų“.

Stebėjimas.

Tikslas: nuoseklios kalbos, stebėjimo, atminties ugdymas.

V. kviečia vaikus pasikalbėti apie pokyčius gamtoje, palyginti juos su rugsėju ir spaliu. Apibendrina vaikų atsakymus: Lapkritis paskutinis rudens mėnuo, liūdnas, debesuotas, bet šiandien ruduo paruošė mums dovaną. Prieš jį surandant, reikia atlikti užduotis.

Vaikai ieško ir randa pirmąjį popieriaus lapą su užduotimi (mįslėmis):

Skrenda kaip erelis, riaumoja kaip griaustinis,

Nieko neklausęs beldžiasi į langą. (vėjas)

Kažkur plūduriuoja pūkuota vata.

Kuo žemesnė vilna, tuo arčiau lietus. (debesis, debesys)

Ilgiausias koja eina be tako ir be kelio,

Slepiasi debesyse, tamsoje, tik kojos ant žemės. (lietus)

Laukai tušti, žemė šlapia,

Lietus pliaupia. Kada tai įvyksta? (ruduo)

Žaidimo veikla.

Vaikai žaidimų aikštelėje ieško ir randa užduotį: įvardykite migruojančius ir žiemojančius paukščius.

Papildomi žaidimai:

„Paukščių migracija“, „Diena ir naktis“.Tikslas: lavinti vikrumą, dėmesį, gebėjimą veikti pagal signalą.

Lauko žaidimas vaikų pageidavimu.

Individualus darbas.

Užduotis: parodyk save stiprią, miklų.

„Ėjimas ant rąsto ištiestu žingsniu“(pusiausvyra, dėmesys).

"Eik per tunelį"- judrumas, lankstumas.

"Kas surinks daugiausiai daiktų"(vikrumas, dėmesys).

"Pagauk ir mesk!" su kamuoliu (koordinacija, vikrumas).

Savarankiška veikla.

V. kviečia vaikus žaisti su įvairiomis kūno kultūros priemonėmis (rutuliais, lankeliais, kėgliais, šokdynėmis...), skatina naujus judėjimo būdus su jomis.

Vaikų pageidavimu vaidmenų žaidimai.

Pasivaikščiojimo pabaigoje mokytojas pagiria vaikus ir prašo surasti paskutinį popieriaus lapą („dovaną“). Vaikai ieško staigmenos naudodamiesi žaidimu „Šiltai ir šaltai“ ir randa skanėstą – obuolius.

gruodį

"Sveikas, žiemos svečias!"

Stebėjimas

Sniegas.

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie vandens ciklą gamtoje,

Stebėjimo įgūdžių ir gebėjimo daryti išvadas ugdymas

Mokytoja klausia vaikų, iš kur atsiranda sniegas. Paaiškina, kad vasarą lietus kyla iš lietaus debesų. Dabar lauke žiema, lietaus debesų nėra, oras šaltas, šaltas. Debesyse garai ir maži vandens lašeliai užšąla ir virsta snaigėmis; jie krenta ant žemės, sudarydami sniego krūvas, sniego pusnis. Sugalvok mįslę:

Balta, raštuota,

Maža žvaigždė,

Skrisk man į ranką

Pasėdėk minutę

Žvaigždė apsisuko

Šiek tiek tvyro ore.

Atsisėdo ir ištirpo

Ant mano delno“.

Nevėjuotą dieną snaigės krenta lėtai, matosi jų forma. Pučiant vėjui snaigės skraido kaip dulkės, liesdamos viena kitą ir kitus daiktus. Jų spinduliai nutrūksta ir praranda graži forma, Esant dideliam šalčiui po giedru dangumi, kristalai iškrenta adatų pavidalu. Pasiūlykite pagauti snaigę ir ją apžiūrėti.

Pakvieskite vaikus pasidaryti sniego gniūžtę. Pasiseks ar ne? Kodėl?

Eksperimentinė ir darbinė veikla„Puoškime eglutę“

Tikslas: atspindėti esamas idėjas transformacinėje veikloje.

V.primena apie artėjančius Naujųjų metų šventės ir siūlo papuošti eglutę svetainėje neįprasti žaislai- vandens. Klausimai vaikams:

Ar galima pagaminti žaislus iš vandens?

Kaip?

Ar žaislai gali būti spalvoti?

Ką galiu naudoti formoje?

Vaikai išsako savo pasiūlymus, kartu su mokytoju nustato tvarką: supilkite vandenį į indą, įpilkite dažų, paruoškite formą, supilkite į ją vandenį, įkiškite siūlą, palikite šaltai. (Kai užšalsite, kelioms sekundėms nuleiskite keptuvės dugną į keptuvę. karštas vanduo ir išimkite gatavą žaislą.)

Žaidimo veikla

Bazė žaidimai: „Medžiotojai ir kiškiai“, „Sniego karuselė“Tikslas: bėgimo pratimas su išsisukinėjimu, keičiant greitį.

Vaidmenų žaidimas „Šiaurės ašigalyje“. Tikslas: vaikų žinių pritaikymas žaidybinėje veikloje.

Individualus darbas.

Mažo fizinio aktyvumo vaikai:"Kas gali greičiau nuslidinėti iki medžio"Tikslas: praktikuoti slydimo žingsnį.

Vaikai, turintys didelį fizinį aktyvumą:"Kas turi daugiau hitų?"Tikslas: pratimas metant į horizontalų taikinį.

Savarankiška veikla.

Tikslas: iniciatyvumo, savarankiškumo, draugiškų vaikų tarpusavio santykių ugdymas.

Slidinėja, važinėja rogutėmis.

sausio mėn

„Sausį, sausį kieme daug sniego...“

Suaugusiųjų darbo stebėjimas.

Ekskursija miesto gatve.

Tikslas: stiprinti elgesio gatvėje taisykles, plėsti vaikų žinias apie profesijas.

Klausimai vaikams:

Kur sniegas gatvėje? (Ant kelio, ant šaligatvių, prie namų)

Kur tiksliai sniego daugiau, kur mažiau? Kodėl?

Kas valo sniegą nuo šaligatvių prie namų ir parduotuvių?

Kas nuvalo sniegą nuo šaligatvio prie jūsų įėjimo?

Ką kiemsargis veikia žiemą?

Kas valo sniegą iš šios kelio dalies? Taip pat sargas? Kodėl?

Kas matė sniego valytuvą gatvėse?

Kaip ji nuvalo sniegą?

Kur savivarčiai gabena sniegą?

Kodėl reikia valyti sniegą iš gatvių?

Atkreipkite dėmesį į tai, kiek kelyje yra vietos automobiliams pravažiuoti.

Jei sniegas nebūtų nuvalytas nuo važiuojamosios dalies, kaip ir kur galėtų važiuoti automobiliai? Ar tai pavojinga? Kodėl?

Grįžti į svetainę. Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į sniego krūvas, kurios atsiranda valant sniego plotą.

Darbas „Sniego miesto statyba“

Tikslas: ugdyti norą kolektyviai dalyvauti veikloje.

Klausimai vaikams:

Ką galima padaryti iš sniego?

Kodėl tai įmanoma? (Sniegas yra lipnus, užšąla, įgauna norimą formą.)

Ką reikia padaryti, kad pastatai būtų patvaresni? (į sniego masę įpilkite vandens).

Kokių įrankių reikės statybai? (kastuvai, kaušeliai, kibirai)

Visi kartu nustato vietą statybai ir stato „miestą“.

Vaidmenų žaidimas „Statybininkai“.

"Kaip sušildyti rankas?"

Tikslas: nustatyti sąlygas, kuriomis objektai gali sušilti (trintis, judėjimas; šilumos išsaugojimas).

Mokytojas siūlo ant rankų užsidėti skirtingas kumštines pirštines – storas ir plonas – ir pasidomėti, kaip jaučiasi rankos (viena ranka šilta, kita – vėsi). Toliau jis siūlo suploti rankomis, patrinti rankas ir išsiaiškinti, ką jaučiate (rankos įkaista abiejose kumštinėse). Mokytoja siūlo išvirkščia pusė Su kumštinemis pirštinėmis patrinkite sušalusį skruostą ar nosį ir sužinokite, ką jautėte (skruostas pirmiausia šiltas, paskui karštas). Vaikai daro išvadą, kad objektai gali sušilti dėl trinties ir judėjimo.

Žaidimo veikla:

Estafetės žaidimai:

Tikslas: ugdyti kolektyvizmo jausmą, draugystę ir gebėjimą paklusti bendroms taisyklėms.

- "Kas greitesnis?" (bėgdamas atsiremdamas į roges)

- „Bėk per labirintą“ (judrumas, gebėjimas keisti judėjimo kryptį)

- „Vaikų biatlonas“(bėk į taikinį ant vienos slidės ir pataikyk į jį sniego gniūžte)

Individualus darbas.

Vaikai, turintys didelį fizinį aktyvumą„Eik mažiau žingsnių“.Pratimo tikslas – slidinėti. Užduotis: nueiti 10 m atstumą mažesniais žingsniais.

Mažo fizinio aktyvumo vaikai:„Slysdamas apledėjusiais takais“ Tikslas: mankštintis subalansuotai.

Savarankiška veikla.

Tikslas: įgytų motorinių įgūdžių įgyvendinimas savarankiškoje veikloje.

Ledo čiuožyklos, važinėjimas rogutėmis, sniego paspirtukai, slidinėjimas, ledo ritulys.

vasario mėn.

„Vasarį pučia vėjai...“

Stebėti vėją.

Tikslas: plėsti vaikų žinias apie natūralus fenomenas, smalsumo ugdymas.

Mįslė: laužo šakas

Sniegas kyla.

Ar girdi jį

Bet tu nematai.

Siūlykite patefonus vėjo krypčiai ir stiprumui nustatyti. Paaiškinkite vaikams, kad stiprus vėjas sningant sukelia pūgas. Tačiau sniego audros gali kilti ir be sniego. Net ir giedru oru stiprus vėjas pakelia sniegą nuo žemės, neša ir sukioja jį su jėga, formuodamas sangrūdas ir šluodamas sniego pusnis. Šis reiškinys vadinamas slenkančiu sniegu. Vasaris – vėjų ir sniego audrų mėnuo.

Eksperimentinė veikla: "Kodėl kamuolys susiraukšlėjo?"

Tikslas: nustatyti oro susitraukimą aušinant ir išsiplėtimą kaitinant.

Mokytoja pakviečia vaikus išsiimti balionus, kuriuos kartu pripūtė grupėje. Vaikai stebi, kaip šaltyje rutuliukai greitai virsta iš tankių ir lygių į raukšlėtus.

Jie daro išvadą, kad atvėsus oro tūris mažėja, susiaurėja, todėl rutuliukai susiraukšlėja.

Po pasivaikščiojimo vaikai paima kamuoliukus į grupę ir stebi, kaip jie vėl įgauna ankstesnę formą: kamuoliuose esantis oras sušilo ir padidėjo, išsiplėtė.

Darbo: „Išvalykim apsnigtus pastatus“

Tikslas: ugdyti norą kolektyviai dalyvauti veikloje – rengti žaidimų aikštelę.

Mokytojas atkreipia vaikų dėmesį į iškritusį sniego sluoksnį. Jis kviečia visus kartu valyti sniegą nuo takų ir pastatų, kad galėtų žaisti. Vaikai savarankiškai ruošia įrankius (kastuvus, šluotas), nusprendžia, kur kasti sniegą, ką galima pagaminti iš naujos sniego krūvos.

Žaidimo veikla.

Vaidmenų žaidimai naudojant sniego pastatus.

Požaidimai: „Circle“

Tikslas: mankšta einant, bėgiojant, veikiant pagal signalą, lavinant dėmesį, judesių koordinaciją.

"Baltieji lokiai"

Tikslas: mankštintis bėgiojant vengiant gaudytojų.

Individualus darbas

Vaikams, turintiems didelį fizinį aktyvumą: slidinėjimas keičiant judėjimo tempą pagal signalą (dėmesio ugdymas).

Mažo fizinio aktyvumo vaikams: pratimai ant ledo žiedo (pusiausvyra, šokinėjimas ant dviejų kojų).

Savarankiška veikla.

Tikslas: lavinti motorinį kūrybiškumą.

Skatinkite savarankišką žaidimą su slidėmis, rogutėmis ir ant ledo žiedo.

Kovas

"Vanduo, vanduo, vanduo aplink..."

Stebėjimas.

Tikslas: ugdyti vaikų idėjas apie įvairios valstybės vanduo, pagarbos gamtai ugdymas.

Pakvieskite vaikus darželio teritorijoje rasti vandens.

Galvosūkiai:

Ji auga aukštyn kojom

Auga ne vasarą, o žiemą. (Varveklis)

Jis purus ir sidabrinis, bet nelieskite jo ranka -

Jis taps gryno lašeliu, kai tik sugausite jį į delną. (Sniegas)

Jie jo prašo, jo laukia,

O kai jis ateis, jie pradės slapstytis. (Lietus)

Vaikai kartu su mokytoja randa varveklio, sniego ir lietaus bendrumą ir daro logišką išvadą, kad visa tai yra skirtingos vandens būsenos.

Žaidimo pratimas „Nedaryk klaidos“ (dėmesio ugdymas): atsakydami į vadovo žodžius „ledas“ - vaikai tvirtai laikosi už rankų, „vanduo“ - užsideda rankas ant diržų, „garuoja“ - išsibarsto po visą žaidimų aikštelę.

Aptarkite su vaikais klausimą, kodėl žmonėms, augalams ir gyvūnams reikia vandens. Atkreipkite dėmesį, kad be maisto žmogus gali gyventi kelias savaites, o be vandens – kelias dienas. Darykite išvadą, kad vandenį reikia tausoti ir pasirūpinti upių bei ežerų švara.

Patyrusi veikla:vandens tūrio padidėjimas užšalus.

Dieną prieš tai vaikai ir jų mokytoja vienodus kiekius vandens išpylė į vienodus plastikinius butelius. Vienas butelis buvo paliktas verandoje, o kitas – grupėje. Vaikai žiūri plastikinis butelys, padėtas verandoje, lyginamas su tuo pačiu, parsineštu iš grupės. Jie daro išvadą, kad kai vanduo užšąla, vandens tūris didėja.

Darbo veikla"Pagalbininkai"

Tikslas: įtraukti vaikus į darbo užduočių vykdymą, ugdyti rūpestingą požiūrį į savo ir aplinkinių sveikatą, gebėjimą numatyti ir išvengti galimų pavojų. Mokytojui pasiūlius, takų slidžias vietas vaikai barsto smėliu.

Individualus darbas

Vaikai, turintys didelį fizinį aktyvumą:

„Paimk ritulį tarp kaiščių“(dėmesio, akių, judesių tikslumo ugdymas).

„Kelio ieškotojai“ (galimybė naršyti naudojant žemėlapį).

Mažo fizinio aktyvumo vaikai:"Katė ir pelė" (lipimas po laidu, bėgimas).

Žaidimo veikla

Papildomi žaidimai:

"Trečias ratas" (reakcijos greičio ugdymas, bėgimo mankšta).

"Kliūčių ruožas"(vikrumo ugdymas, pagrindinių judesių tipų tobulinimas)

Istorijos-vaidmenų žaidimas„Kelionė į sostinę“ (vaikų idėjų apie juos supantį pasaulį įtvirtinimas, vaizduotės ir kūrybiškumo ugdymas).

Nepriklausomas veikla: ugdyti iniciatyvą, savarankiškumą, motorinį aktyvumą, kūrybiškumą kuriant žaidimo siužetus, gebėjimą planuoti savo veiklą.

Balandis

„Pavasaris, lauke pavasaris...“

Stebėjimas.

Tikslas: gilinti vaikų supratimą apie paukščius ir jų poreikius, ugdyti stebėjimo įgūdžius, ugdyti humanišką požiūrį į gyvus organizmus.

Mokytojas kviečia pasiklausyti „pavasario balsų“ ir skaito eilėraštį:

Ar girdėjote dainą, skambų stebuklą?

Ji atvažiavo, žinau iš kur:

Iš tolimų kraštų kartu su pirmuoju spinduliu,

Ir sako: aš žinau ką!

Ir sako, ir sako:

Apie tai, kad linksmi paukščiai pabudo,

Ir vėjas pakilo į pušies viršūnę.

Žinau, kad tai pavasario dovana!

Klausimai vaikams:

Kodėl paukščiai rudenį išskrenda, o pavasarį grįžta į gimtuosius kraštus?

Kokius migruojančius paukščius pažįstate?

Kokius paukščius matėme darželio teritorijoje ir kokiu metų laiku?

Ką paukščiai veikia pavasarį?

Kaip žmonės padeda paukščiams?

Mokytojas kviečia vaikus prisiminti ir užduoti vienas kitam mįsles apie paukščius.

Padarė. pratimas „Kuo jie panašūs, kuo jie skiriasi“ – bažnyčios, varnos, žandikaulių palyginimas.

Darbas – Padėkime paukščiams.

Tikslas: įtraukti vaikus į darbo užduočių vykdymą, ugdyti rūpestingą požiūrį į gyvąją gamtą.

Mokytojui pasiūlius, vaikai ant lesyklų deda atraižas. šilta medžiaga, vilnoniai siūlai, vata.

Individualus darbas.

« Kas tiksliausias?- metimas į horizontalų taikinį. Tikslas: stiprinti gebėjimą užsiimti taisyklingą pradinę padėtį metant, lavinti akį.

Vaikai, turintys didelį fizinį aktyvumą:badmintono žaidimas(žaidimo taisyklių mokymas, dėmesio ugdymas).

Mažo fizinio aktyvumo vaikai„Pagauk su lanku“ (gebėjimas ridenti lanką pirmyn ir atgal, bėgimo pratimas).

Žaidimo veikla.

Žaidimas „Pagal mįslę ir sprendimą“Tikslas: praturtinti judesių išraiškingumą.

Mokytojas užduoda mįsles, o vaikai veido išraiškomis ir gestais parodo atsakymus.

Papildomi žaidimai:

Rusų liaudies žaidimas „Paukščių gaudytojas“:

Tikslas: žinių apie paukščius įtvirtinimas, veiksmas pagal tekstą, dėmesio ugdymas.

Žaidėjai pasirenka paukščius, kurių šauksmus gali imituoti. Vaikai susirenka į ratą, kurio centre stovi Paukščių gaudytojas užrištomis akimis. Paukščiai vaikšto, sukasi aplink paukščių gaudytoją ir gieda:

Miške, miške, ant žalio ąžuolo

Paukščiai sėdi ir susirūpinę žiūri į tolį:

„Ai! Paukščių gaudytojas ateina! Jis paims mus į nelaisvę!

Paukščiai, skrisk!

Paukščių gaudytojas ploja rankomis, žaidėjai sustingsta vietoje. Paukščių gaudytojas rodo į vieną iš vaikų. Vaikas imituoja pasirinkto paukščio šauksmą. Paukščių gaudytojas atspėja, koks tai paukštis, pasako jo vardą ir žaidėjo vardą, tada žaidėjas tampa paukščių gaudytoju.

„Žvirbliai – varnos“.

Tikslas: lavinti reakcijos greitį, mankštintis bėgiojant iš skirtingų startinių pozicijų.

„Spąstai poromis“

Tikslas: lavinamas vikrumas, gebėjimas keisti judėjimo greitį ir kryptį.

Siužetinis vaidmenų žaidimas „Mes – žemiečiai“.

Tikslas: ugdyti vaikų idėjas apie Visatos sandarą, ugdyti smalsumą, lavinti vaizduotę ir kūrybiškumą.

Savarankiška veikla.

Tikslas: skatinti vaikus organizuoti žaidimus su sportine atributika.

Gegužė.

"Sveiki, drugeliai!"

Drugelio stebėjimas.

Tikslas: pažadinti vaikų emocinį požiūrį į gyvūnus, ugdyti rūpestingo požiūrio į juos supratimą.

Galvosūkiai:

Eskadrilė atsisėdo ant didelio spalvoto kilimo,

Jis arba uždarys, arba atidarys nudažytus sparnus. (drugeliai)

Jis plevėsuoja ir šoka virš gėlės,

Jis mojuoja raštuota vėduokle. (drugelis)

Stebėti avilių drugelius, žiūrėti į iliustracijas, vaizduojančias ryškius drugelius.

Klausimai vaikams:

Kokius drugelius pažįsti?

Kokius drugelius galima pamatyti mūsų apylinkėse pavasarį?

Kuo tau patinka drugeliai?

Ką darysi, kai pievoje pamatysi tokį drugelį?

Ar kada nors pagavote drugelius?

Mokytoja vaikams aiškina, kad drugeliai negali gyventi atsidūrę žmonių rankose. Jų ploni sparnai turi smulkias „dulkes“ - specialias svarstykles. Jis nusitrina net lengvai prisilietus. Be to, drugelio skrydžiui labai svarbūs du priekiniai sparnai. Jie yra labai švelnūs ir lengvai pažeidžiami. Drugelis negali toli nuskristi su nulaužtu sparnu. Tad ar verta naikinti drugelį vardan momentinio malonumo? Geriau leisti skristi, pernešti žiedadulkes iš gėlės į žiedą ir rinkti nektarą. Jei sunaikinsime drugelius, kas apdulkins augalus? Gamtoje viskas yra tarpusavyje susiję. Jei drugeliai išnyks, išnyks daugelis jais mintančių augalų ir paukščių.

Mes kasdien lakstome aplinkui,

Nežinome, kiek pavargę esame darbe:

Mes nešiojame žiedadulkes iš gėlių,

Ir mes tikrai jūsų klausiame

Negąsdink mūsų ir nesugauk mūsų,

Kad galėtume ramiai gyventi! (N. Ryžova)

Patyrusi veikla.

Mokytojas kviečia vaikus paleisti drugelių modelius, pagamintus iš plono popieriaus, kartono, folijos ir pan. Nustatykite, kuris drugelis geriau „skraido“: pagamintas iš kartono, folijos ar plono popieriaus? Kodėl? Ar drugeliai galėtų skristi, jei turėtų sunkius, storus sparnus?

Žaidimo veikla.

Bazė žaidimai:

„Užšaldyti“.

Tikslas: lavinti motorinį kūrybiškumą, dėmesį.

Vaikai sustoja ratu aplink lyderį ir patys pasirenka drugelių, laumžirgių, bičių ir kitų vabzdžių vaidmenis. Vaikai atlieka imitacinius judesius: sukasi, skraido, renka nektarą ir kt. Gavus „vėjo“ signalą (šaliko bangą), visi vabzdžiai užšąla. Kas sustingsta paskutinis, išeina iš žaidimo. Laimi dėmesingiausias.

Rusų liaudies žaidimas „Salki“.Tikslas: bėgimo mankšta, vikrumo ugdymas.

Išrenkamas vienas vairuotojas, kuris turi pasivyti ir pasveikinti po aikštę bėgiojančius žaidėjus.

Sudėtingos parinktys:
- Žaidėjas, iš kurio tyčiojamasi, tampa vairuotoju, ir jis turi bėgti, laikydamas ranką už kūno vietos, dėl kurios buvo tyčiojamasi.
- Susigėdęs žaidėjas sustoja, ištiesia rankas į šoną ir šaukia: Arbata-arbata-padėk. Jis užkerėtas Nuviliakiti žaidėjai gali jį paliesti liesdami ranką. Vairuotojas privalo užburti Visi. Norėdami tai padaryti greičiau, vairuoti gali 2-3 žmonės.

Žaidimas „Mūsų skruzdėlynas“(bendravimo kliūčių šalinimas).

Po proskyną laksto vaikai. Kai vadovas ištaria žodį „skruzdėlynas“, visi susirenka į ratą, tvirtai prisispaudžia vienas prie kito.

Vaidmenų žaidimaivaikų prašymu.

Tikslas: ugdyti bendravimo įgūdžius, gebėjimą derėtis su žaidimo partneriais, savarankiškai parinkti žaislus ir atributiką žaidimui.

paimti

Individualus darbas.

„Užbaikite piešinį“ : antrąją drugelio, vabalo, laumžirgio pusę užbaigti pagaliukais ant smėlio.

Didelio judrumo vaikams. veikla:

"Siūlas ir adata" (dėmesio, judesių koordinacijos ugdymas). Vaikai laikosi už rankų, formuoja grandinę. Nubrėžęs grandinę aplink visą žaidimų aikštelę, mokytojas kviečia vaikus sustoti ir pakelti sukabintas rankas į viršų, suformuojant vartelių eilę. Po to jis veda grandinę priešinga kryptimi po vaikų rankomis, paeiliui praleisdamas vieną iš dešinės, o kitą iš kairės. Tuo metu, kai vaikų grandinė praeina po „vartais“, vaikas, iškėlęs rankas formuodamas „vartus“, apsisuka ir juda toliau.

Mažo fizinio aktyvumo vaikams:

"Greitai perduoti kamuolį"(judesių greičio raida).

Vaikai stovi tiesiai, kojos šiek tiek viena nuo kitos, rankos žemiau, vienoje iš jų yra kamuolys. Gavę signalą, jie greitai perkelia kamuolį iš vienos rankos į kitą priešais ir už nugaros.

Darbas.

Tikslas: ugdyti norą teikti visą įmanomą pagalbą suaugusiems, švaros ir tvarkos troškimą.

Mokytojas siūlo vaikams išplauti ir išdžiovinti kamuoliukus ir smeigtukus.

Savarankiška veikla: skatinant naudotis kūno kultūros pagalbinėmis priemonėmis, lavinant motorinį kūrybiškumą.

Pasivaikščiojimas Nr.1

1. Sezoninių pokyčių stebėjimai rudens pabaigoje.

Tikslas: Suformuoti gamtos reiškinių sampratą (šalna, šalna, nyksta diena, nakvynė). Įtvirtinti žinias apie saulę (šviečia, bet nešildo).

Meninis žodis:

Ne karšta, ne vasara,
Kylantis iš anapus upės
Ruduo, paskutinis,
Šiltos dienos.

A. I. Isakovskaja

Istorija:

Vėlyvas ruduo vadinamas „auksiniu“. Pirmiausia traukiamos balos
plonas ledas, sidabrinės žvaigždės skrenda į sušalusią žemę -
snaigės, vėjyje skambančios ledinės medžių šakos, besidairančios
nukritę lapai, padengti šerkšnu saulėje. Vėlyvo rudens saulė
Retai žiūrisi, dienos būna debesuotos.

Klausimai:

Koks lapkričio laikas vadinamas priešžiemiu („sidabrinis ruduo“)?
Kodėl?

Pratimas:

Atspėk mįslę
Ir ne sniegas, ir ne ledas,
Ar jis pašalins medžius sidabru?
(Šerkšnas)
2. Sugalvokite mįsles apie vėlyvą rudenį.

2. Lauko žaidimai:
„Spąstai“, „Kiškis benamis“

3. Darbo veikla:



Pusiausvyros pratimas.

Pasivaikščiojimas Nr.2

1. Stebėjimas „Kodėl paukščiai skrenda į pietus?

Tikslas: Supažindinkite vaikus su laikotarpiu, kai paukščiai ruošiasi išskristi: atkreipkite dėmesį į jų neramų elgesį. Ugdykite rūpestingą požiūrį į paukščius

Žodyno turtinimas : migruojantys paukščiai, čiulbėjimas,jie skambina eilutėje.

Pokalbis: - Ką paukščiai veikė pavasarį? Vasarą? Rudenį?
Atkreipkite dėmesį – paukščiai elgiasi neramiai, renkasi į pulkus ir rėkia. Paukščiai jau užaugo ir sustiprėjo, yra pasiruošę skristi, bet vis tiek lieka šalia savo tėvų. Paukščių laukia sunki ir pavojinga kelionė. Prieš skrisdami jie pasirenka gaujos lyderį. Paprastai tai yra stiprus, patyręs paukštis .

Kur skrenda paukščiai? Kodėl?

"Gervės" Poznanskaja.

„Gervės skrenda, gieda ir siunčia paskutinį „Sudie...“

Jie pasišaukia vasarą ir išskrenda į šiltą žemę.

"Gervės" Poznanskaja.

Jei jūsų jaunesnysis brolis ar sesuo jums užduotų klausimą: „Kodėl paukščiai skrenda į pietus?“, kaip atsakytumėte?

Šiukšminga linija, besivaikanti saulę
Paukščiai skrenda virš mūsų į tolimą pusę
Jie skrenda į žiemos namus. O kieme, šaltyje,
Skalbinių segtukai ant virvės,kaip kregždės ant vielos.

Didaktiniai žaidimai: „Atspėk paukštį iš aprašymo“ .

Tikslas: išmokti rašyti aprašomąją istoriją, ugdyti rišlią kalbą.

"Kas turi ką"

Tikslas: praktikuoti žodžių darybą.

„Rink akmenukus“

Tikslas: plėtra smulkiosios motorikos įgūdžius rankas

2. Lauko žaidimai: "Paukščių migracija" (lazanija)Vaikai stovi išsibarstę viename žaidimų aikštelės gale. Jie yra paukščiai. Kitame gale yra gimnastikos sienelė su keliais tarpatramiais, piramidė. Mokytojo signalu:— Paukščiai išskrenda! - paukščiai skrenda išskėtę sparnus (vaikai, iškėlę rankas į šalis, laksto aplink visą žaidimų aikštelę). Įjungus signalą:— Audra! - paukščiai skrenda į bokštą - pasislėpkite nuo audros medžiuose. Kai mokytojas sako:"Audra sustojo" , - paukščiai nusileidžia iš bokšto ir vėl skrenda. Vaikai gali laipioti ant suoliukų, ant kėdžių pastatytų lentų ar kitų laipiojimo priemonių.

„Kamuolis vairuotojui“. Ant žemės nubrėžtos dvi linijos 3 m atstumu viena nuo kitos. Žaidėjai (5-6 žmonės) stovi už vienos iš eilių, po vieną kolonoje. Vairuotojas stovi už kitos linijos, priešais juos. Jis meta kamuolį pirmam kolonoje stovinčiam vaikui; jis, pagavęs kamuolį, grąžina jį vairuotojui ir nubėga į kolonos galą. Šiuo metu antrasis vaikas juda linijos link ir kartoja tuos pačius judesius. Jei kolonoje stovintis vaikas nepagauna kamuolio, vairuotojas vėl meta kamuolį jam tol, kol jis pagauna. Kai visi vaikai meta kamuolį, parenkamas naujas vairuotojas. Žaidimą galima žaisti su varžybų elementu. Šiuo atveju žaidėjams patogu stovėti dviejose kolonose ir pasirinkti du vairuotojus. Sėkmė priklauso nuo vaikų gebėjimo mesti ir pagauti kamuolį. Jei žaidėjas numeta kamuolį, vairuotojas jį meta dar kartą, tačiau dėl to stulpelis praranda laiką ir gali prarasti.

3.Individualus darbas. Pratimai su krepšinio žaidimo elementais: perduoti kamuolį nuo krūtinės abiem rankomis ir pagauti; perduoti kamuolį viena ranka nuo peties.

„Lėktuvai“: kai kurie vaikai yra „lėktuvai“, o kiti yra „debesys“.

Tikslas: išsisukti, pabėgti nuo „debesies“.

4. Darbo veikla: Nukritusių lapų valymas.

Tikslas: ugdyti gebėjimą baigti darbą; tikslumo ir atsakingumo ugdymas.

Pasivaikščiojimas Nr.3

1. Pirmojo sniego stebėjimas.

Tikslas: išmokyti vaikus pastebėti gamtos pokyčius; išmokyti pamatyti grožį.
Paslaptis.

Žvaigždės krenta iš dangaus,
Jie gulės laukuose.
Leisk jam pasislėpti po jais
Juodoji žemė.
Daug, daug žvaigždžių
Plonas kaip stiklas;
Žvaigždės šaltos,
Ir žemė šilta!
(snaigės)
Meninis žodis.

Vakar ryte lijo
Jis pabeldė į langų stiklą,
Virš žemės tvyro rūkas
Atsikėlė kaip debesys.
Vidurdienį lietus liovėsi
Ir tas baltas pūkas,
Į rudens purvą
Pradėjo kristi sniegas.
Naktis praėjo. Jau aušra.
Niekur nėra debesies
Oras šviesus ir švarus
Ir upė užšalo.
(I. Nikitinas)
Žmonės sako:
Sniegas, iškritęs ant žalios lapijos, ištirps per artimiausias dvi ar tris dienas.
Pirmoji sniego gniūžtė vėluoja; Naktį iškrenta pirmasis ilgalaikis sniegas.

Istorija. Ruduo jau trečias baigia savo darbus: išlupa mišką, užšaldo vandenį, padengia žemę sniegu. Aplink nejauku: stovi lietaus nusėti, pliki, juodi medžiai. Ant sniegu padengtos žemės viskas nustojo augti. Bet čia dar ne žiema – priešžiema. Dar ne, o diena saulėta. Ir, oho, kaip viskas, kas gyva, bus laiminga saulėje! Žiūrėk, uodai ir musės išskrenda iš po šaknų ir skrenda į orą. Sniegas ištirpo... O naktį vėl užklups šaltis. Kol jis dar nėra didelis, jis neliepia tau žiovauti.
Klausimai:

Kiek laiko trunka pirmasis sniegas? (2-3 dienos)
Kaip jaučiasi sniegas? (šlapias sausas)
Kada iškrenta pirmasis ilgalaikis sniegas? (naktį)
Kas yra sniegas?
2.Tiriamieji darbai :
Pagauk snaigę delnuose ir apžiūrėk.
Palyginkite dvi snaiges.
Nustatykite vietą, kur sniegas tirpsta greičiau.
Raskite vietą, kur sniegas dar neištirpo.

3. Lauko žaidimai:
„Vienas, du, trys – bėk!
Tikslas: lavinti bėgimo greitį, vikrumą, komandinę koordinaciją
veiksmas, išradingumas.

4. Darbo veikla:
Uždenkite medžio šaknis sniegu.
Tikslas: įtvirtinti idėją apsaugines savybes sniego.

5.Individualus darbas.
"Pataikykite į lanką"
stiprinti gebėjimą mesti į taikinį.

6. Savarankiški žaidimai.

Pasivaikščiojimas Nr.4

1. Žvirblio stebėjimas rudenį Tikslas . Toliau stiprinkite vaikų žinias apie pažįstamą paukštį – žvirblį. Išmokite pamatyti paukščių elgesio pokyčius atėjus rudeniui. Suaktyvinkite dėmesį ir atmintį.
Meninis žodis. mažasis žvirblis .

Žvirblis karčiai verkia ir atsisėda ant šakos šalia:
Pilka, maža didelis kaip kamuolys. - Tylėk, paukšteli, kvaily.
gailiai verkia. Ir tyliai: atsinešiau kirminą...
- Kur tu, žvirblio mama? Žvirblis čiulbėti - čiulbėti,
Pusę dienos nevalgiau, tą akimirką nustojau verkti.
Kas mane pamaitins? Susuko snapą ir nosį
Viščiukas - čiršk, čik - čivyak, - Akimirksniu surijau pietus:
Norėčiau bent vieno kirmino... – O, kaip skanu, bet nepakankamai!
Atskrido žvirblis, atnešk man dar, mama...
Pokalbis
-Kaip atrodo žvirblis? (mažas, gyvas paukštis)
- Jie dažnai sako apie jį: „pilkas žvirblis“.
– Bet iš tikrųjų žvirblis visai ne pilkas. Kuris tada?
- Kokios spalvos jo nugara? (ruda su plačiomis išilginėmis juodomis juostelėmis)
- O uodega ir sparnai? (uodega tamsiai ruda, sparnai taip pat tamsiai rudi, papuošti rausvu apvadu)

Ir kokios spalvos galva? (pilka)
- Stebėkite patys.
-Kur gyvena žvirbliai? (žvirbliai gyvena ir mieste, ir kaime)
– Taip, visur jie puikiai prisitaiko prie žmonių įpročių.
– Kodėl žvirbliai taip mėgsta būti šalia žmonių?

(prie žmonių, paukščiai saugomi nuo plėšrūnų, turi maisto ir nuošalių vietų) – Žvirbliai ypač mėgsta įsirengti savo butus už langinių ar raižytų medinių namų langų rėmų.
– O kur gali įsikurti miesto žvirbliai? (po įėjimo arba balkono baldakimu)
– Pažiūrėkime, kur mūsų darželio teritorijoje apsigyveno žvirbliai?
– Kaip žmogus turėtų rūpintis paukščiais? (padaryti tiektuvus, išpilti maistą kasdien)

2. Lauko žaidimai .
"Paukščių migracija"
Žaidimas: "Mes juokingi vaikinai"
Tikslas: toliau atidžiai mokyti, klausytis mokytojo nurodymų, ugdyti dėmesį ir užtikrinti, kad užduotys būtų atliktos teisingai.
3. Darbo veikla
Organizuokite darbo iškrovimą. Gydykite medžius.
Tikslas: toliau mokyti vaikus tinkamai padėti medžiams ir krūmams ir ugdyti teigiamą požiūrį į darbą.

Žaidimo pratimas „Nenuversk vėliavos“.
Tikslas: išmokite vaikščioti kaip gyvatė tarp objektų jų nenuvertus.
5. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.5

1. Vandens (virtimo ledu) stebėjimas.

Tikslas: Apibendrinti vaikų mintis apie vandens agregacijos būklę
rudens laikotarpis.
Klausimai:
Kokias vandens savybes žinote?
Ar vanduo turi formą?
Ar vanduo upėje, ežere, jūroje ar baloje skaidrus?
Kas atsitiks vandeniui, jei jis bus išneštas į šaltį?
Istorija: Vanduo skaidrus. Per jį galima pamatyti objektus. Vanduo yra skystas. Jis neturi savo formos; vanduo įgauna objekto, į kurį pilamas, formą. Ant lygaus paviršiaus vanduo plinta kaip bala. Vanduo bespalvis, beskonis, bekvapis. Tyras vanduo– skaidrus, drumstas ir purvinas – nepermatomas. Tik purvinas vanduo blogai kvepia. Vanduo užšąla, kai oro temperatūra nukrenta žemiau 0 C.

2.Tiriamieji darbai Patirtis: Įpilti stiklinis indas vandens, sandariai uždarykite dangtį ir palikite šaltai. Netrukus pamatysime, kad stiklainis suskilo, o vietoj stiklainio – ledo gabalas. Užšalęs vanduo – ledas – užima daugiau vietos nei skystas, todėl stiklainyje ledas susigrūdo, ir jis jį sulaužė. Ledas atsiranda ant balų, upių,

tvenkinius vos užklupus pirmam šalčiui. Su kiekviena šalta diena ledo pluta taps storesnė. Kas atsitiks su ledu, jei jis bus įneštas į šiltą patalpą?

Meninis žodis
„Atsargioji lapė“
Nuėjau prie upelio atsigerti
Pasilenkė, ir vanduo
Nejudantis ir tvirtas“.
(G. Ladonščikovas)

3. Lauko žaidimas:
"Pass" "Šalta - karšta"
Tikslas: Treniruokitės smūgiu į kamuolį vidine kojos pakėlimo puse; pasiekti teisingą techniką anksčiau įvaldytuose ėjimo tipuose.

4.Darbo veikla
Padėkite vyresniesiems išvalyti ikimokyklinio ugdymo zoną.
Tikslas: Įtvirtinti darbo su kastuvais ir neštuvais įgūdžius; išmokti racionaliai organizuoti savo darbą, dirbti kartu komandoje.

5. Individualus judesio ugdymo darbas:
Pusiausvyros pratimai.
Tikslas: ugdyti vaikų ištvermę.
6. Vaikų savarankiški žaidimai su išorinėmis medžiagomis

Pasivaikščiojimas Nr.6

1. Šuns stebėjimas

Tikslas: išmokite užmegzti ryšius tarp funkcijų išvaizda, gyvūnų elgesys ir žiemos sezono sąlygos. Ugdyti susidomėjimą gyvūnų gyvenimu, meilę, norą padėti sunkiomis sąlygomis.
Klausimai:
Kaip vadinasi šuns namai?
Kas yra mėgstamiausias šuns skanėstas?
Kaip atrodo šuo? Kokias šunų veisles žinote?
Kodėl kai kurie šunys vadinami benamiais?:

Meninis žodis
Mūsų namuose suaugusieji ir vaikai žino
Tai, kad dabar esu laimingiausias žmogus pasaulyje,
Man pavydi visi šunų augintojai
Yra nuostabios veislės šuo.
Pokalbis:
Laimingas šuns gyvenimas labai priklauso nuo jo šeimininko. Šunys valgo įvairų maistą. Jie gali mėgautis vaisiais, grūdais, pienu, varške, bet labiausiai mėgsta mėsą.
Šunų veislių yra labai daug – senbernaras, taksas, vokiečių aviganis, ciao-ciao, pudelis, rotveileris – visi jie skiriasi vienas nuo kito. Šuo protingas, dėmesingas, turi puikią atmintį, subtilią uoslę, aštrią klausą. Ji niekada nepaliks savo šeimininko bėdoje, niekada jo neišduos!
„Vieną dieną sutikau valkataujančią katę.
- Kaip tau sekasi?
- Nieko, po truputį.
– Girdėjau, kad sunkiai sergate? aš sirgau
- Vadinasi, tu gulėjai lovoje?
– Benamiai, neturiu kur dėti lovos
- Kaip keista, pagalvojau,
Kad didžiuliame pasaulyje nėra vietos
Benamiai šunys ir katės.
A. Dmitrijevas
Yra žmonių, kurie išmeta gyvūnus į gatvę. Jų gyvenimas tampa skausmingas. Jie neturi gero maisto, šilumos, meilės. jie turi gyventi

rūsiuose ir gatvėje. jie suserga ir miršta. Tai yra žmogaus bejausmiškumo rezultatas. Taigi noriu kreiptis į visus:
"Neišmeskite savo augintinių!"

2. Lauko žaidimai
„Mes juokingi vaikinai“ „Pramogininkai“
Tikslas: išmokite aiškiai kalbėti žaidimo tekstą, laikytis žaidimo taisyklių.

3.Darbo veikla
Grėbkite sniegą į tam tikrą vietą ledo figūroms statyti (darbas komandoje).
Tikslas: Išmokite dirbti kartu, bendromis pastangomis siekti tikslų.

4.Individualus judesio ugdymo darbas .

Tikslas: tobulinti metimo į horizontalų taikinį techniką. Lavinti akis, koordinaciją, miklumą

5. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga

Pasivaikščiojimas Nr.7

1. Sniego stebėjimas.

Tikslas: toliau mokyti pamatyti grožį, aiškinti mintis apie sniego savybes. Įtvirtinti žinias apie sezoninį reiškinį – sniegą.

Meninis žodis:

Lengvas - purus
Snaigė balta,
Kaip švaru
Gerbiamas audringas
Lengva nešioti
Nekelkite žydrų aukštumų -
Malda eiti į žemę
Istorija: Šaltuoju metų laiku vietoj lietaus sninga. Snaigės susidaro taip pat, kaip lietaus lašai. Įjungta didelis aukštis garai pradeda stingti ir

virsta mažais kristalais. Šie kristalai susijungia ir sudaro mažytes šešiakampes žvaigždes – snaiges, kurios lėtai krenta ant žemės kaip sniegas.
Klausimai:
Kur susidaro snaigės?
Kodėl? Kaip atrodo snaigės?
2. Tyrimo darbai:
Iš kokio sniego galima lipdyti? pabandykite padaryti sniego kamuolį. Kodėl snaigės tirpsta ant mūsų delnų?

3. Lauko žaidimas:
"Varna yra žvirblis".
Tikslas: išmokti atidžiai klausytis komandos, ugdyti dėmesį, toliau mokytis naršyti erdvėje.

4. Darbo veikla:
Tikslas: ir toliau dirbti kartu.
Surinkite sniegą į krūvą, kad sukurtumėte čiuožyklą.

5.Individualus judesio ugdymo darbas :
Žaidimo pratimas: „Nenuversk vėliavos“.
Tikslas: toliau gyvate tarp objektų jų nenuversdami.

6. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.8

1. Spygliuočių ir lapuočių medžių stebėjimas.
Tikslas: Plėsti vaikų žinias apie medžius, kas juose bendra ir kuo skiriasi

Klausimai:
Kokie medžiai auga mūsų svetainėje? (Beržas, drebulė, pušis, eglė, maumedis ir kt.)
Kokie tai medžiai? (Spygliuočiai.) Kodėl? (Adatos.)
Kokie tai medžiai? (Puodis.) Kodėl? (Yra lapai.)
Kaip lapuočių medžių skiriasi nuo spygliuočių?
Ką jie turi bendro? (Kamienas, šakos, šaknis.)
Kokios sąlygos būtinos medžiams augti?
Kokią naudą duoda spygliuočiai ir lapuočių medžiai nacionalinė ekonomika o medicinoje?

2. Lauko žaidimai
„Brūkšnys“, „Pasveikink porą“
Tikslas: mokyti vaikus bėgioti per kliūtis

3.Darbo veikla
Fizinio lavinimo zonos valymas.
Tikslas: Išmokyti vaikus dirbti kartu ir paskirstyti pareigas tarpusavyje.

4.Individualus judesio ugdymo darbas:
Šuolis į tolį stovint
Tikslas: Išmokyti vaikus šokinėti, atsistumti abiem kojomis.

5. Nepriklausomi žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.9

1. Sniego ir ledo stebėjimas.
Tikslas: Įtvirtinti vaikų žinias apie įvairias vandens būsenas. Ugdykite realistinį negyvosios gamtos supratimą.
Klausimai: Iš ko pagamintas ledas?
Kokias ledo (sniego) savybes pažįstate?
Kaip susidaro snaigės?

Meninis žodis
„Mes esame snaigės! Tai mes
žiemos parašiutai
Mes sukamės virš tavęs,
Mes draugaujame su vėjais"
Istorija:
Ledas yra sustingęs kietas vanduo; kai tik pašildysite ledo gabalėlį delne, jis iš karto plona srovele ištekės iš pirštų. Įvardykite ledo požymius (blizgesys, lygumas, kietumas, trapumas). Glostykite paviršių, kad nustatytumėte lygumą. Pataikymas – atrasti jėgą ir trapumą.
Vanduo išgaruoja iš jūrų ir vandenynų. Vandens garai kyla aukštai virš žemės, kur visada labai šalta. Ten, aukštyje, garai sušąla į mažyčius ledo kristalus. Kristalai susijungia ir sudaro žvaigždes-snaiges.
Koks sniegas šiltu oru? (Sniegas lipnus, sunkus, šlapias, drėgnas)
Koks yra sniegas šaltu oru? Sniego savybės keičiasi, iš jo negalima lipdyti, vėjas lengvai pakelia sniegą ir sukasi jį ore. (Sausas, purus, lengvas, trupa).
Tankus, tryptas sniegas tirpsta lėčiau nei purus sniegas; tamsus nešvarus sniegas ištirpsta prieš švarų ir lengvą sniegą.

2.Tiriamieji darbai
Patirtis: palyginkite vandens užšalimo laiką didelėse ir mažose formose, švarų ir spalvotą vandenį. Palyginkite sniego, sandariai ir laisvai supakuoto į stiklines, tirpimo greitį.
3. Lauko žaidimai. .
„Vilkas griovyje“ „Pelių spąstai“
Tikslas: Išmokyti peršokti griovį ir atgal gavus signalą; ugdyti greitį, vikrumą, ištvermę.

4. Darbo veikla
Sklype augančių augalų priežiūra (sniego grėbimas iki krūmų, gėlynai su daugiamečiais augalais)
Tikslas: Ugdyti domėjimąsi darbu gamtoje, aplinkosauginį sąmoningumą.

5.Individualus judesio ugdymo darbas.
Lipimas (Užlipkite ant tribūnos ir perženkite kitą jos tarpą)
Tikslas: lavinti judesių koordinaciją; ugdyti drąsą ir ryžtą.

6. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.10

1.Stebėjimas "Koks šiandien oras?"
Tikslas: Ugdyti vaikų gebėjimą kasdien nustatyti oro sąlygas ir pastebėti pokyčius. Išmokykite vaikus (padedant suaugusiajam) naudotis lauko termometru. Ugdykite susidomėjimą gamtos stebėjimais.
Žodyno papildymas: termometras, kalendorius

Žaidimas „Įvardink rudens ženklą“. Žaidimas žaidžiamas grupėje prieš pasivaikščiojimą. „Nagi, rodyk, apsisuk, apsisuk ir sustok“.
Mokytojas parodo rudens gamtos kalendorių ir siūlo pasukti kalendoriaus rodykles, rodančias oro sąlygas.
Pakvieskite vaikus stebėti kasdienius oro temperatūros pokyčius ryte, po pietų ir vakare. - Koks dabar metų laikas?

- Kokį mėnesį?

- Koks šiandien oras?

- Įvardinkite rudens ženklus. - Naktys tampa šaltos, o dienomis oras vis dar giedras ir šiltas. Dangus mėlynas, šviesus, bet dažniau pasislėpęs už debesų.Žmonės pradėjo rengtis šilčiau. Kartais šiltu, saulėtu oru jie atsiranda vabzdžiai..

Rudens orų ypatybės: debesuotas, giedras, saulėtas, vėsus, vėjuotas, lietingas, šaltas, šiltas, šerkšnas..
Nustatykite orą naudodami šiuos ženklus:
*Jei ryto saulė raudona, oras keisis į blogąją pusę, galimas

lietus ir vėjas. *Jei saulėlydžio metu saulę lydi debesys, tai reiškia stiprų vėją, žiedai – lietų. *Debesys iš pietų – iki lietaus, iš šiaurės rytų – į pragiedrulį

ilgų lygiagrečių juostų pavidalu - blogam orui.
Didaktiniai žaidimai :

„Sugalvokite sakinį“ - vaikai sugalvoja sakinius su žodžiu „oras“.

Tikslas: išmokyti sudaryti sakinius su duotu žodžiu.

"Nupieškite paveikslėlį" - piešimas ant šlapio smėlio.

Tikslas: lavinti smulkiąją motoriką.

2. Lauko žaidimai: „Gulbės žąsys“

Tikslai: mokyti laikytis žaidimo taisyklių, veikti pagal mokytojo signalą; lavinti vikrumą.

"Karuselė".

Tikslai: Išmokyti vaikus laikytis žaidimo taisyklių, tiksliai atlikti žaidimo veiksmus. Lavinti reakcijos greitį, dėmesį, judesių koordinaciją.

3.Darbo veikla

Padėkite vyresniesiems išvalyti ikimokyklinio ugdymo zoną.

Tikslas: Įtvirtinti darbo su kastuvais ir neštuvais įgūdžius; išmokti racionaliai organizuoti savo darbą, dirbti kartu komandoje.

4. Individualus judesio ugdymo darbas:

Pusiausvyros pratimai.

Tikslas: ugdyti vaikų ištvermę.

Tikslai: Išmokyti vaikus savarankiškai organizuoti žaidimus, vaidinti žaidėjus, vairuotojus, vedėjus, teisėjus, kapitonus; fizinėje veikloje naudoti įvairius sporto atributus.

4. Individualus judesio ugdymo darbas:
Pusiausvyros pratimas.
Tikslas: Bėk ir bėk žemyn nuo kalno ( medinė lenta).

5. Vaikų savarankiški žaidimai su išorinėmis medžiagomis.

Pasivaikščiojimas Nr.11

1. Gamtos būklės stebėjimas

Tikslai:mokyti įžvelgti grožį, išskirti būdingus žiemos požymius, atpažinti juos literatūros tekstuose ir eilėraščiuose;

stiprinti gebėjimą suvokti raštų aprašymus ant lango.

Meninis žodis:

Nuostabus menininkas aplankė langą,

Nuostabus menininkas nutapė mūsų langą:

Palmės, paparčiai, klevai

ant lango storas miškas.

Tik balta, o ne žalia,

viskas blizga, ne paprasta.

Gėlės ir lapai ant stiklo

viskas blizga, viskas balta.

Bet stiklas buvo nudažytas be dažų ir be teptuko.

Nuostabus menininkas aplankė langą.

Spėkite, vaikinai, kas nudažė langą?(Sušalęs.)

Pokalbis

Per naktį pasidarė labai šalta. Buvo šaltas rytas. Per naktį ant stiklo atsirado nuostabūs piešiniai. Sniego raštas ant langų gražus ir saulėtą, ir debesuotą dieną.

Kodėl ant lango atsiranda sniego raštai? Kaip juos vaizduoja šerkšnas? Skaidrūs vandens garai, kurie visada yra ore. Jis taip pat yra tarp rėmų. Šilti vandens garai nusėda ant šalto langų stiklo ir virsta ledo kristalais, jungiasi vienas su kitu. Ledo lytys telkiasi ant nelygių paviršių, ant vos pastebimų įbrėžimų stikle, o ant lango pamažu auga ledo sodas su neįprastomis gėlėmis.

2.Darbo veikla

Tikslas:

3. Lauko žaidimai

Tikslas:

4.Individualus darbas

Slidinėjimas.

Tikslas:

5. Savarankiška motorinė veikla.

Pasivaikščiojimas Nr.12

1. Specialiojo transporto – „greitosios pagalbos“ priežiūra

Tikslas: plėsti žinias apie specialųjį transportą - „greitąją pagalbą“, vairuotojo vaidmenį gelbstint žmonių gyvybes; stiprinti gebėjimą pagal aprašymą rasti tinkamą automobilį.

Galvosūkiai:

Koks gyvūnas veržiasi grindiniu, kaip drąsus vėjas. Ligonių iškvietimu

Gurzgia, pūpso.(„Greitoji pagalba“).

Mašina lekia per raudoną šviesoforo signalą, - Aš vežu sergantį žmogų gydytis! Ir visi, kurie man skambina

Greitai nuvesiu tave pas gydytojus!(„Greitoji pagalba“).

Koks čia automobilis?

Kaip tu atspėjai?

Kam reikalingos tokios mašinos?

Kokie vairuotojai turėtų važinėti tokiais automobiliais? Automobilis su raudona juostele ir raudonu kryžiumi iš karto išvažiuoja nurodytu adresu padėti ligoniui. Panašu, kad mirksintis švyturys ir aimanuojanti sirena praneša kitoms transporto priemonėms ir pėstiesiems: „Praleiskite mus, mes skubame!

2. Darbo veikla:

Šiukšlių išvežimas vietoje.

Tikslai:

bendromis pastangomis pasiekti užduotį;

skatinti savitarpio pagalbą.

3. Lauko žaidimai: „Paukščių migracija“, „Nepagauk“.

Tikslai: praktikuoti bėgimą įvairiomis kryptimis;

ugdyti lėtą ir greitą bėgimą.

4.Individualus darbas

"Ledo ritulys".

Tikslas: išmokite ridenti ritulius vienas į kitą poromis.

5. Vaikų savarankiški žaidimai su išorinėmis medžiagomis.

Pasivaikščiojimas Nr.13

1.Orų stebėjimas

Tikslas: - ugdyti gebėjimą nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius.

Paprašykite vaikų apibūdinti orą ir palyginti jį su ankstyvo rudens oru.

(Kaip pasikeitė augalai? Išnyko vabzdžiai, nukrito oro temperatūra, dirvoje pasirodė pirmosios šalnos, paukščiai bando skristi arčiau žmonių gyvenamosios vietos. Dangų vis dažniau dengia švino debesys. Dienos ilgumas mažėja – nakties trukmė ilgėja.)

Paslaptis:

Šį mėnesį, nesvarbu, kokie metai,

Balta diena pakyla pietų metu.

Žiemos niūrumas, purvas ir purvas -

Staiga prie vartų atsiranda sniego pusnys. (lapkričio mėn.)

Didaktinis žaidimas "Kas daugiau prisimins"

Tikslas: - praturtinti žodyną veiksmažodžiais, reiškiančiais veiksmus

Pūga -šluoja, pučia,...

Lietus -lyja, šlapdriba...

vėjas -pučia, kaukia,...

Sniegas -eina, krenta...

Varna -musės, klykia,... ir tt

Darbo veikla

Sniego kastuvas iki medžio šaknų.

2. Lauko žaidimas

„Spąstai, paimk juostą“„Kiškis benamis“
Tikslas: išmokyti vaikus bėgti neatsitrenkiant vienas į kitą. Ugdykite judrumą ir ištvermę.
3. Darbo veikla:
Kolektyvinis darbas (kartu su vaikais, šiukšlių surinkimas iš aikštelės).
Tikslas: ugdyti atlikto darbo malonumo jausmą.
4. Individualus judesio ugdymo darbas:
Pusiausvyros pratimas.
Tikslas: bėgti ir nusileisti čiuožykla (medinė lenta).
5. Vaikų savarankiški žaidimai su išorinėmis medžiagomis.

Pasivaikščiojimas Nr.14

1.Stebėti besikeičiančią dangaus spalvą

Tikslas: - ugdyti dėmesį ir gebėjimą apibūdinti tai, ką matote.

Atkreipkite vaikų dėmesį į tai, kaip rudenį keičiasi dangaus spalva. Dangus tarsi išsiplėtė; Aiškiai matosi, kad viršuje tamsiai mėlyna, o link kraštų šviesesnė. Atrodo, kad jis tapo didesnis dėl to, kad medžiai stovi be lapijos ir pro šakas matosi dangus.

Atkreipkite dėmesį, kokia graži gamta bet kuriuo metų laiku.

Ženklas: Tai pilkas rudens rytas, todėl laukite raudonos dienos.

Didaktinis žaidimas "Kur aš galiu ką daryti?"

Tikslas: - suaktyvinti kalboje vartojamus veiksmažodžius tam tikroje situacijoje.

Ką tu gali veikti miške?(Vaikščioti, grybauti, atsipalaiduoti,...)

Ką jie veikia ligoninėje? - Ką tu gali veikti upėje? ir tt

2. Lauko žaidimas "Tuščia vieta" (OD – bėgimas) mokymasis

Tikslas: ugdyti fizines savybes: vikrumą, greitį.

Parenkamas vairuotojas, likę vaikai sustoja ratu, susidėję rankas prie diržų. Vairuotojas vaikšto ir sako:

Aš vaikštau po namus ir žiūriu pro langą,

Užlipsiu iki vienos ir tyliai pasibelsiu.

Po šių žodžių vairuotojas sustoja ir žiūri į ratą. Pokalbis vyksta su vaiku, stovinčiu ratu:

- Knock-knock.- Kas atėjo?

- Tai… (vairuotojas pasako savo vardą).

-Kodėl atėjai?

- Bėkime lenktynes!

Po šių žodžių abu laksto aplink ratu stovinčius vaikus į skirtingas puses, bandydami greitai grįžti ir užimti tuščią vietą. Kas pirmas patenka, paima, o pavėlavęs tampa vairuotoju.

3. Darbo veikla

Tikslai:

stiprinti darbo įgūdžiusSu kastuvas;

4.Individualus darbas.
"Pataikykite į lanką"
Tikslas: išmokyti vaikus veikti pagal signalą,
stiprinti gebėjimą mesti į taikinį

5. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.15

1. Artėjančios žiemos ženklų radimas

Tikslai: - ugdyti gebėjimą savarankiškai atpažinti gilaus rudens požymius;

Nustatyti augalų prisitaikymo prie žiemos ypatumus;

Puoselėti ekologinę kultūrą ir meilę gamtai.

Paprašykite vaikų savarankiškai apibūdinti orą, kalbėdami kaip

Galite vartoti daugiau būdvardžių, artimiausioje aplinkoje rasti vėlyvo rudens ženklų.

Nustatyti ryšį tarp negyvosios gamtos pokyčių ir gyvosios gamtos pokyčių (pradėjo saulė šviesti ir mažiau šildyti; augalai žydėjo, davė sėklų, numetė lapus; paukščiai ir gyvūnai ruošėsi šaltajam metų periodui (išskrido į šiltesnius kraštus, žiemojo, kailį keitė į šiltesnį, daugelis žiemojantys paukščiai turėjo plunksnų)).

Ženklas: Jei pirmasis sniegas iškris ant šlapios žemės, jis išliks; jei pirmasis sniegas iškris ant sausos žemės, jis ištirps.

Atėjo ruduo, gėlės nudžiūvo,

O pliki krūmai atrodo liūdnai.

Pievose žolė nuvysta ir pagelsta,

Laukuose dar tik žaliuoja žiemkenčių javai.

Didaktinis žaidimas "Kada tai atsitiks?"

Tikslas: - išsiaiškinti ir pagilinti žinias apie metų laikus.

Mokytojas įvardija metų laikus ir duoda vaikui daiktą. Vaikas įvardija, kas vyksta šiuo metų laiku, ir perduoda lustą kitam. Jis prideda naują apibrėžimą ir kt.

2.Judinamas žaidimai

„Sniego karuselė“.

Tikslas: praktikos orientacija į sritį.

3.Individualus darbas

Šokinėja ant vienos kojos.

Tikslas: mokyti energingainustumti ir į dešinę žemė.

4. Darbo veikla

Ledo ir sniego takų valymas.

Tikslai:

stiprinti darbo įgūdžiusSu kastuvas;

ugdyti atkaklumą ir nepriklausomybę.

5. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.16

1.Zylių stebėjimas

Tikslas: - pagilinti supratimą apie papus

Užduok vaikams mįslę:

Atspėk, kuris paukštis

Gyvas, žvalus, judrus, judrus,

Šešėlis garsiai suskamba: „Šešėlis-šešėlis!

Kokia graži rudens diena! ( zylė)

Zyle - gražus paukštis. Nugarinė pusė gelsvai žalia, ventralinė geltona, su plačia juoda juostele palei krūtinę ir pilvą. Vidurinės Azijos zylės turi melsvai pilką nugarą, ir geltona ventralinė pusė pakeičiama balta. Viršutinė galvos pusė, kaklo šonai, gerklė ir gretima pasėlio dalis blizga juoda su melsvu plieno atspalviu, galvos šonai balti. Sparnas pilkšvai melsvas su šviesia skersine juostele. Uodega juoda, su melsvu apnašu.

Vasaros pabaigoje didžiųjų zylių šeimyniniai pulkai susijungia su kitų rūšių zylių, karališkųjų ir kai kurių kitų paukščių šeimomis. Tokiuose būriuose žiemos pradžioje dažniausiai būna 30 - 50 paukščių, kurie klajoja visur, kur tik yra medžių ir krūmų. Iškritus sniegui, dauguma zylių išskrenda į pietus, o likę žiemoti paukščiai persikelia į apgyvendintų vietovių pakraščius. Žiemą zylės mėgsta vaišintis šviežiais taukais, todėl juos reikėtų dėti į lesyklas su kitu maistu.

Ženklai: paukščiai pradėjo giedoti lietuje - giedram orui; kuokštas - blogam orui; jei ryte zylė pradeda cypsėti, tai naktį bus šalta.

2.Darbo veikla

Sniego zonos valymas.

Tikslas:išmokyti surinkti sniegą ant neštuvų ir išpilti į tam tikrą vietą.

3. Lauko žaidimai

„Gulbės-žąsys“, „Kas geriau šoks?

Tikslai:

toliau mokytis, kaip susieti savo veiksmus su žaidimo dalyvių veiksmais;

stiprinti gebėjimą šokinėti.

4.Individualus darbas

"Ledo ritulys".

Tikslas: išmokti ridenti ritulį vienas kitam poromis.

5. Savarankiški žaidimai su išorine medžiaga.

Pasivaikščiojimas Nr.17

1. Suaugusiųjų ir vaikų aprangos stebėjimas

Tikslai: - toliau ugdyti gebėjimą užmegzti paprastus ryšius tarp negyvosios ir gyvosios gamtos pokyčių;

- įtvirtinti žinias apie drabužių klasifikavimą pagal sezoną.

Atkreipkite vaikų dėmesį į žmonių drabužius. Paprašykite įvardinti drabužių dalis, palyginti su vasara, išsiaiškinti, kodėl ji pasikeitė.

Visa gyva būtybė ruošiasi šaltajam sezonui, tik skirtingai. Šaltis verčia laukinius gyvūnus užsiauginti ilgus plaukus (arktinė lapė, lapė, audinė, vilkas, žiemojantys paukščiai), kaupti maistą savo namuose (voverė), sniego atsiradimas lemia gyvūnų spalvos pasikeitimą, siekiant apsisaugoti nuo priešų. (kiškis). Žmogus neturi vilnos, todėl apsirengia šiltais drabužiais, šildo namus, kaupia daržoves ir vaisius.

Didaktinis žaidimas "Kam ko reikia?"

Tikslai: - atlikti objektų klasifikavimo pratimus;

- ugdyti gebėjimą įvardyti daiktus, reikalingus tam tikros profesijos žmonėms.

Pakvieskite vaikus prisiminti, ką skirtingų profesijų žmonės turi dirbti:

Įvardykite profesiją, o vaikai turi atsakyti, ko reikia norint dirbti šioje srityje.

Pavadinkite objektą, o vaikai pasako, kokiai profesijai jis gali būti naudingas.

2.Darbo veikla

Kelių valymas nuo sniego; čiuožyklos, skirtos lėlėms pasivažinėti rogutėmis, statyba.

Tikslas: ugdyti darbštumą ir norą dirbti kartu.

3. Lauko žaidimai

„Lapė vištidėje“, „Lėktuvai“.

Tikslas: bėgimo praktika, gebėjimas veikti pagal mokytojo signalą ir nušokti nuo suolo.

4. Individualus darbas

„Atnešk krepšį“.Tikslas: praktikuoti pusiausvyrą.

5. Vaikų savarankiški žaidimai su išorinėmis medžiagomis.

Pasivaikščiojimas Nr.18

1. Skaidrumo ir oro judėjimo stebėjimas

Tikslas: - apibendrinti žinias apie orą ir jo savybes (nematomumą, skaidrumą, judėjimą, judėjimą).

Sugalvok mįslę:

Per nosį patenka į krūtinę

Ir grįžimas jau pakeliui.

Jis nematomas ir dar

Mes negalime gyventi be jo.

Paprašykite vaikų įkvėpti vėsaus, švaraus rudens oro. Kuo tai kvepia? Ką vaikai jaučia, kai kvėpuoja šiuo oru?(Gyvumo, žemės kvapas.)

Oras mus supa visur: gatvėje, grupėje, bet kurioje patalpoje. To nematyti, bet pajausti. Pučiant vėjui galite jausti orą, nes vėjas yra oro judėjimas.

Tikslai: - įrodyti vaikams, kad oras neturi specifinės formos, sklinda į visas puses ir neturi savo kvapo;

- ugdyti gebėjimą nustatyti priežasties ir pasekmės ryšius remiantis pagrindiniais eksperimentais.

Oras neturi konkrečios formos ir sklinda į visas puses.

Pakvieskite vaikus užmerkti akis ir pajusti, kaip aplink sklinda kvapai (apelsinų žievelės, česnako, kvapiųjų servetėlių).

Išvada: oras yra nematomas, tačiau jis gali perduoti kvapus per atstumą.

2.Darbo veikla

Svetainėje esančių pastatų užpildymas spalvotu vandeniu.

Tikslas: ugdyti komandinio darbo įgūdžius.

3. Lauko žaidimai

„Nebėk ant grindų“, „Brūkšniai priešais“.

Tikslas: toliau mokyti, kaip bėgti ir šokinėti neatsitrenkiant į draugą.

4.Individualus darbas

Slidinėjimas.

Tikslas: išmokite daryti posūkius vietoje ir judant, kopėčiomis kopti į kalną ir nuo jo nusileisti žemai.

5. Vaikų savarankiški žaidimai su išorinėmis medžiagomis

Pasivaikščiojimas Nr.19

1.Sniego stebėjimas

Tikslas: - įtvirtinti sniego, kaip ypatingos vandens būklės, idėją.

Paslaptis:

Balta antklodė daryta ne rankomis.

Jis nebuvo austas ar pjaustytas,

Jis nukrito iš dangaus į žemę. (Sniegas.)

***

Jis visą laiką užsiėmęs

Jis negali eiti veltui.

Nueina ir nudažo baltai

Viskas, ką jis mato pakeliui. (Sniegas.)

Pakvieskite vaikus stebėti sniegą, kaip jis gražiai ir tyliai krenta ant žemės. Pažiūrėkite į snaiges, nukritusias ant tamsių kumštinių pirštinių ar pirštinių. Visi jie skirtingi – adatiniai ir gražūs.

Nusiimkite kumštines pirštines ir stebėkite, kaip tirpsta snaigės, paversdamos sniegą vandeniu.

Didaktinis žaidimas – Kokia ji, snaigė?

Pakvieskite vaikus apibūdinti snaigę (graži, šalta, balta,...)

Ženklai: debesys nukrenta žemai – sninga; debesys juda prieš vėją – pūgos link.

Mokslinė veikla "Vanduo ir sniegas"

Tikslas: - eksperimentiškai įtvirtinti vaikų žinias, kad vanduo turi skirtingas būsenas.

Pridėkite prie grupės sniego ir ledo ir sužinokite, kurie tirpsta greičiau. Į vieną kibirą sudėkite purų sniegą, į antrąjį – sutankintą, o į trečią – ledą.

Išvada: pirmiausia ištirps purus sniegas, paskui sutankintas sniegas, ledas tirps paskutinis.

2. Darbo veikla

Sniego rinkimas lėlei pastatyti čiuožyklą.

Tikslas: išmokti dirbti kartu, bendromis pastangomis siekiant užduoties.

3. Lauko žaidimai

„Du šalnos“, „Mes juokingi vaikinai“.

Tikslas: aiškiai mokyti, tarti tekstą žaidime, laikytis žaidimo taisyklių.

4.Individualus darbas

Slidinėjimo įgūdžių įtvirtinimas.

Tikslas: išmok leistis nuo kalno.

5. Savarankiški žaidimai vaikams su išorinėmis medžiagomis

Pasivaikščiojimas Nr.20

1. Dienos ilgumo stebėjimas

Tikslas: - ugdyti gebėjimą nustatyti ryšį tarp dienos ir nakties trukmės bei apšvietimo.

Paslaptis:

Malonus, geras žvilgsnis į žmones,

Ir jis neliepia žmonėms žiūrėti į save. (sekm.)

Toliau stebėkite saulę: ji vis rečiau šviečia ir pakyla žemai. Lapkritį trumpos dienos ir ilgos naktys. Vaikai į darželį ateina, kai dar tamsu. Palyginkite su rudens pradžia, kai vaikas pabudo ir jau buvo šviesu, saulė buvo aukštai. O dabar dienos ilgumas labai sutrumpėjo. Lapkritis yra tamsiausias metų laikas, nes dar nėra sniego dangos.

Didaktinis žaidimas"Ką aš pasakiau?"

Tikslas: - išmokti atskirti kelias žodyje reikšmes, palyginti šias reikšmes, rasti jose bendrų ir skirtingų dalykų.

Pasakykite vaikams, kad yra žodžių, kurie yra artimi, yra žodžių, kurių reikšmė yra priešinga, ir yra žodžių, kurie dažnai vartojami ir naudojami daugeliui skirtingų objektų įvardyti.

- Pavadinkite žodžius, o vaikai turi išvardyti jų reikšmes:

Adata - iš švirkšto, eglutės, pušies, siuvimo adatos, iš ežio...

(Nosis, ausis, koja, rankena, užtrauktukas, kaklas, sparnas ir kt.)

2.Darbo veikla

Jaunesnių ikimokyklinukų zonos valymas nuo sniego.

Tikslas:ugdyti norą padėti jaunesniems žmonėms.

3. Lauko žaidimai

– Protinga pora.

Tikslas:lavinti akis ir pasiekti gerų rezultatų.

"Pataikykite į taikinį".

Tikslas:išmokti sekti skraidančio objekto kryptį, skaičiuoti ir atlikti judesius.

4.Individualus darbas

Sniego gniūžčių mėtymas į tolį ir į taikinį.

Tikslas:lavinti judesių koordinaciją.

5. Savarankiški žaidimai vaikams su išoriniais

Lapų kritimas, lapų kritimas,
Geltoni lapai skraido.
Geltonasis klevas, geltonasis bukas,
Geltonas ratas saulės danguje.
Geltonas kiemas, geltonas namas.
Visa žemė aplinkui geltona.
Geltona, geltona,
Tai reiškia, kad ruduo nėra pavasaris.
V. Nirovičius

Lietus

Lietus šlapdriba
Ruduo.
Sėja lietų per sietelį
Dūmai pilki.
Lietus yra menininkas:
Jis piešia
balos,
Ir groja trimitais
Ne blogiau.
Taigi pradėjo kristi pilkas sniegas,
Atsigulkite storai.
Kaip gerai?
Ir liūdna.

R. Seph

Iš dangaus krinta raudonas lietus,
Vėjas neša raudonus lapus...
Lapų kritimas,
Sezono kaita
Lapų vaikštynė upėje, lapų vaikštynė.
Upės pakraščiai užšąla,
Ir nuo šalčio nėra kur pabėgti.
Upė buvo padengta lapės kailiu,
Bet jis dreba
Ir negali sušilti.

V. Šulžikas