18. I costi opportunità della formazione retribuita non includono:

a) la retribuzione che potrebbe essere percepita lavorando anziché studiando;

b) spese per materiale didattico e cancelleria;

c) spese alimentari;

d) tasse universitarie.
19. Un contadino può coltivare patate e grano nel suo campo. Se semina l'intero campo con patate, raccoglierà 400 tonnellate e se con grano, 100 tonnellate. Qual è il costo opportunità di una tonnellata di grano:

a) il costo opportunità non può essere determinato con precisione, poiché non è noto quanto grano è stato seminato e quante patate sono state seminate;

b) 4 tonnellate di patate;

c) 1/4 tonnellata di patate;

d) il costo opportunità non può essere determinato perché i prezzi non sono noti.
20. Guadagni 200 rubli al giorno. Un giorno decidi di partire nel pomeriggio per il calcio, pagando il biglietto 50 rubli. I tuoi costi sono:

a) 100 rubli come entrata per mezza giornata;

b) 50 rubli a biglietto;

c) 150 rubli come somma del guadagno per mezza giornata e del prezzo del biglietto;

D) non ci sono costi opportunità.
21. Sulla curva delle possibilità produttive, l’aumento della produzione di un tipo di prodotto è combinato:

a) con una diminuzione della produzione di un altro tipo di prodotto;

b) con un aumento della produzione di un'altra tipologia di prodotto;

c) con un volume di produzione costante di un altro tipo di prodotto;

d) è possibile una qualsiasi delle opzioni di cui sopra.

55. I costi marginali sono:

a) costi massimi di produzione;

b) costi medi di produzione di un prodotto;

c) costi associati al rilascio di un'ulteriore unità di produzione;

d) costi minimi per la produzione di un prodotto.

56. I costi di produzione totali sono:

a) costi associati all'utilizzo di tutte le risorse e servizi per la produzione di prodotti;

b) costi espliciti (esterni);

c) costi impliciti (interni), compreso il profitto normale;

d) costi di produzione associati all'acquisto di beni di consumo durevoli.

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a) Adam Smith;

c) François Quesnay;

d) Davide Ricardo.

6. I problemi studiati dalla microeconomia includono:

a) crescita economica;

b) disoccupazione;

c) concorrenza monopolistica;

d) debito pubblico.
7. Un indicatore macroeconomico non è:

a) il prezzo del computer;

b) tasso di crescita del PIL;

c) tasso di disoccupazione;

d) livello dei prezzi.
8. L’oggetto della macroeconomia non è:

a) politica fiscale statale;

b) il tasso di crescita economica del Paese;

c) deficit del bilancio statale;

d) il livello delle retribuzioni del singolo lavoratore.

9. Nell'ambito del corso vengono studiate le leggi della domanda e dell'offerta:

a) gestione;

b) microeconomia;

c) macroeconomia;

d) finanza.

10. La scuola economica che esprime gli interessi della borghesia commerciale dell'era dell'accumulazione primitiva del capitale è:

a) mercantilismo;

b) fisiocratismo;

c) marginalità;

d) Marxismo.
11. La scomposizione mentale dei fenomeni nelle loro parti componenti e l'isolamento dei suoi aspetti individuali al fine di identificare ciò che in essi è specifico che li distingue gli uni dagli altri è:

a) esperimento economico;

b) analisi;

c) attualizzazione;

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12. Ogni punto sulla curva delle possibilità produttive caratterizza:

a) volume minimo di produzione del prodotto;

b) volume massimo di produzione del prodotto;

c) le migliori combinazioni di rilasci di prodotti;

d) combinazioni alternative di beni per una data quantità di risorse.
13. Per una persona che ha l'opportunità di ottenere un lavoro con una retribuzione compresa tra 4.000 e 6.000 rubli l'ora, il costo opportunità di un'ora di tempo libero è uguale, rub./ora:

14. Per gli studenti, il valore alternativo dello studio universitario si riflette in:

a) l'importo della borsa di studio;

b) il reddito massimo conseguibile dopo l'abbandono scolastico;

c) costi statali per la formazione dello specialista medio;

d) le spese sostenute dai genitori per il mantenimento dello studente.
15. Quale dei seguenti elenchi di fattori di produzione è più accurato:

a) lavoro, terra, capitale, forza lavoro, gestione;

b) lavoro, mezzi di produzione, tecnologia, imprenditorialità, management;

c) risorse, tecnologia, imprenditorialità;

d) lavoro, terra, capitale, imprenditorialità.

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16. I rapporti di proprietà economica sono caratterizzati da:

a) utilizzo delle norme giuridiche;

b) rapporti tra persone riguardo a cose, benefici;

c) le relazioni delle persone con cose e beni;

d) rapporti tra mezzi e oggetti di lavoro.
17. Cosa si nasconde dietro l’affermazione secondo cui ogni sistema economico si trova di fronte al problema delle risorse limitate:

a) ci sono momenti in cui alcuni prodotti possono essere acquistati solo a prezzi elevati;

b) le risorse produttive non sono mai sufficienti a soddisfare tutti i bisogni umani;

c) in qualsiasi economia ci sono periodi di recessione in cui manca qualcosa;

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22. La proprietà della proprietà è:

a) possesso effettivo dell'oggetto;

b) estrarne proprietà utili;

c) tutto quanto sopra corrisponde a verità;

d) tutto quanto sopra non è corretto.
23. Il sistema economico risolve i seguenti problemi:

a) cosa, come, per chi e qual è il tasso di crescita;

b) cosa, come, per chi;

c) quando, dove, perché;

d) cosa, dove, per chi.

24. I criteri per distinguere le tipologie dei sistemi economici sono:

a) forma di proprietà delle risorse;

b) tipologia del meccanismo di coordinamento;

c) il livello di benessere dei membri della società;

d) le risposte a e b sono corrette.
25. Se i problemi economici vengono risolti sia dal mercato che dal governo, allora lo è l’economia:

un mercato;

b) squadra;

c) misto;

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26. Un problema fondamentale che tutti i sistemi economici devono affrontare:

a) investimenti;

b) consumi;

c) produzione;

d) risorse limitate.
27. Quale delle seguenti caratteristiche non si applica a un'economia di mercato:

a) proprietà privata;

b) pianificazione centralizzata;

c) concorrenza;

d) libertà d'impresa.
28. I problemi relativi a “cosa, come e per chi produrre” possono riguardare:

a) solo alle società in cui domina la pianificazione centrale;

b) solo ad un'economia di mercato;

c) a qualsiasi società, indipendentemente dalla sua organizzazione socio-economica e politica;

d) solo ai sistemi totalitari.

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57. Il profitto economico è pari alla differenza:

a) tra reddito lordo e costi esterni;

b) tra costi esterni e interni;

c) tra ricavo lordo e costi totali;

D) tra ricavo totale e ammortamento.
58. I costi variabili includono tutti i seguenti costi, eccetto:

a) salari;

b) costi delle materie prime e dei materiali;

c) ammortamento;

d) spese di energia elettrica.
59. Il costo di produzione di un’unità di output è:

a) costi totali;

b) costi medi;

c) costi esterni;

d) costi variabili.
60. I costi interni includono:

a) spese per l'acquisto di materie prime e forniture per la realizzazione dei prodotti;

b) costi delle risorse possedute dall'impresa;

c) le spese legate all'acquisizione di un terreno da parte di un'impresa;

d) noleggio di attrezzature usate.
61. L'acquisto di materie prime da parte dell'impresa dai fornitori comprende:

a) ai costi esterni;

b) ai costi interni;

c) ai costi fissi;

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93. Un esempio di trasferimenti è:

a) salari;

c) profitto;

d) indennità di disoccupazione.
94. Il PIL può essere calcolato come la somma di:

a) consumi, investimenti, appalti pubblici ed esportazioni nette;

b) consumi, trasferimenti, salari e profitti;

c) investimenti, salari, profitti e costo dei beni intermedi;

d) il costo dei beni finali, dei beni intermedi, dei trasferimenti e degli affitti.
95. Il fondatore della macroeconomia come scienza è:

a) J.M. Keynes;

b) A. Marshall;

c) A. Smith;

d) K. McConnell.
96. Il PNL potenziale è:

a) il valore di tutti i beni e servizi prodotti nell'economia, da un periodo base ad oggi;

b) il valore di tutti i beni e servizi che possono essere prodotti se l'economia opera in condizioni di piena occupazione della forza lavoro;

c) il valore di tutti i beni e servizi che potrebbero essere prodotti se l'economia funzionasse con la piena occupazione di lavoro e capitale;

D) la misura in cui il PNL può aumentare se il livello di investimento è massimizzato.
97. Il modello classico presuppone che la curva di offerta aggregata (AS) sarà:

a) orizzontale al livello dei prezzi determinato dalla domanda aggregata;

b) orizzontale al livello dei prezzi determinato dal tasso di interesse e dalla politica del governo;

c) PNL verticale a un livello arbitrario;

d) verticale a livello del PNL potenziale.

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121. Le imposte dirette non comprendono:

a) imposta sul reddito delle società;

b) imposta sul reddito delle persone fisiche;

c) pagamento dell'acqua, tassa fondiaria;

d) IVA, accise, dazi doganali.
122. Una politica fiscale fortemente antinflazionistica presuppone:

a) aumentare il livello di tassazione e ridurre la spesa pubblica;

b) riduzione sia delle entrate fiscali che della spesa pubblica;

c) aumenti delle tasse e altro ancora alto livello la spesa pubblica;

D) tasse più basse e livelli più alti di spesa pubblica.

Utilità-prezzo

I costi di produzione sono generalmente intesi come un gruppo di spese, spese monetarie necessarie per creare un prodotto. Cioè, per le imprese (aziende, società), fungono da pagamento per i fattori di produzione acquisiti.

Tali spese coprono il pagamento dei materiali necessari per garantire il processo produttivo (materie prime, elettricità, carburante), i salari dei dipendenti, gli ammortamenti e i costi per garantire la gestione della produzione.

Quando i beni vengono venduti, gli imprenditori ricevono entrate.

Una parte dei fondi ricevuti viene utilizzata per compensare i costi di produzione (denaro per produrre la quantità di beni richiesta), la seconda parte è garantire il profitto, l'obiettivo principale per cui viene avviata qualsiasi produzione. Ciò significa che i costi di produzione saranno inferiori al costo del prodotto per volume di profitto.

Qual è il costo opportunità?

La maggior parte dei costi di produzione derivano dall'uso delle risorse che supportano questa stessa produzione. Quando le risorse vengono utilizzate in un luogo, non possono essere utilizzate altrove perché sono rare e limitate.

Ad esempio, il denaro speso per acquistare un altoforno per la produzione di ghisa non può essere utilizzato per produrre soda.

Risultato: se si decide di utilizzare una risorsa in un certo modo, non può essere spesa in un altro modo.

Tenendo conto proprio di questa circostanza, ogni volta che si decide di avviare la produzione, è necessario rifiutarsi di utilizzare una certa quantità di risorse per utilizzare questa stessa risorsa nella fabbricazione di altri prodotti. Si creano così costi opportunità.

I costi alternativi di produzione sono costi nella produzione di beni che sono stati valutati in termini di opportunità perse con il possibile utilizzo della stessa quantità di risorse per un altro scopo.

Esempio:

Per poter capire come viene stimato il costo opportunità, possiamo considerare un'isola deserta con Robinson Crusoe. Mais e patate sono due colture che ha piantato vicino alla sua capanna.

Il suo appezzamento di terreno è molto limitato su tutti i lati: da un lato c'è l'oceano, dal secondo lato sono rocce, dal terzo lato è la sua capanna, dal quarto lato sono rocce. Decide di aumentare la superficie destinata al mais.

Potrà attuare questo piano solo quando ridurrà l'area per piantare patate.

Il costo opportunità nella produzione di ogni futura spiga di mais in questa situazione può essere espresso dai tuberi di patata che non sono stati ricevuti da loro successivamente utilizzando la risorsa terra di patate per aumentare l'area coltivata a mais.

Ma in questo esempio stavamo parlando solo di due prodotti. Ma qual è la cosa giusta da fare quando parliamo di decine, centinaia, migliaia di prodotti diversi tra loro? In questi casi, viene in soccorso il denaro, con il quale tutti i beni possibili vengono confrontati tra loro.

Cosa è incluso nei costi opportunità?

I costi di produzione alternativi possono essere la differenza di profitto, l'opportunità di ottenere ciò che si presenta quando si utilizza il più redditizio opzioni alternative l'utilizzo della risorsa e il profitto effettivamente ricevuto dagli imprenditori.

Ma non tutti i costi di produzione rientrano nel concetto di costi opportunità. Quando le risorse vengono utilizzate, i costi sostenuti dai produttori in modo incondizionato (ad esempio, costi di registrazione, affitto locali, ecc.) non saranno considerati alternativi. Pertanto, i costi non-opportunità non prenderanno parte alla scelta economica.

Le principali differenze tra costi impliciti ed espliciti

Tenendo conto del punto di vista economico, i costi opportunità sono solitamente suddivisi in due categorie: costi espliciti e costi impliciti.

La prima categoria, i costi espliciti, comprende i costi opportunità, la cui forma consiste nel pagamento in contanti ai fornitori per fattori di produzione e prodotti intermedi. Il complesso di tali costi comprende:

• remunerazione dei lavoratori (pagamento in contanti per i lavoratori che assicurano la produzione);
• costi finanziari per effettuare acquisti o pagare il noleggio di attrezzature speciali per la produzione, strutture, edifici in cui avrà luogo il processo di produzione di beni (pagamenti in contanti a favore dei fornitori di capitale);
• pagamento delle spese di trasporto;
• pagamento utilità(acqua, luce, gas);
• commissioni per l'utilizzo dei servizi di compagnie assicurative e istituti bancari;
• accordi con fornitori di risorse di natura materiale: materie prime, semilavorati, componenti.

I costi impliciti sono i costi di natura esclusivamente alternativa che sorgono quando si utilizzano risorse di proprietà dell'organizzazione stessa (costi non pagati). Possono essere presentati nelle seguenti forme:

1) Sotto forma di pagamenti in contanti che potrebbero essere ricevuti in caso di investimento più redditizio delle risorse a disposizione dell'azienda. Mancato profitto, compenso che avrebbe potuto ricevere il proprietario per l'esecuzione di altri lavori, interessi sul capitale investito in titoli di vario tipo, canoni di affitto per l'utilizzo del terreno.

2) Sotto forma di profitto normale, come remunerazione minima a favore dell'imprenditore per mantenerlo nel settore di attività prescelto.

Ad esempio, un imprenditore è impegnato nella produzione di mobili e considererà sufficiente il profitto, pari al 15% dell'importo totale del capitale investito nel processo di produzione.

Quando la produzione di mobili gli dà un profitto normale inferiore al 15%, cambierà tipo di attività, spostando il suo capitale in altre industrie che possono fornirgli un livello più alto di profitto.

3) Per i proprietari di capitale - sotto forma di profitto che potrebbero ricevere investendo le proprie risorse non in questa, ma in qualsiasi altra attività.

Per i proprietari di terreni l'essenza dei costi impliciti è l'affitto che potrebbe essere percepito affittando i loro terreni.

Per gli imprenditori (e coloro che svolgono attività lavorative ordinarie), un costo implicito può essere il compenso che avrebbero potuto ricevere lavorando presso altre aziende per lo stesso periodo di tempo.

Pertanto, la teoria economica occidentale include nei costi di produzione anche il reddito degli imprenditori (Marx lo interpreta come il profitto medio sul capitale investito).

Pertanto, ricevere questo tipo di reddito è considerato come un pagamento per tutti i possibili rischi, come una ricompensa per l'imprenditore, un incentivo per lui a detenere le sue attività finanziarie senza andare oltre l'azienda costituita, senza dirottare alcune delle risorse per utilizzarle per altri scopi.

Differenze tra costi economici e contabili

I costi di produzione, compreso il profitto normale o medio, costituiscono un insieme di costi di natura economica.

I costi economici o di opportunità nell’economia moderna sono quelli che sono stati sostenuti in condizioni che hanno consentito il massimo La migliore decisione per l’azienda in termini economici nell’utilizzo delle risorse. Sono considerati un ideale che ogni azienda dovrebbe sforzarsi di raggiungere.

Naturalmente, nella maggior parte dei casi, in realtà tutto accade in modo leggermente diverso, perché raggiungere qualsiasi ideale può essere molto difficile, o quasi impossibile.

Va inoltre notato che i costi economici non sono uguali ai concetti e ai significati inclusi in queste giurisdizioni contabilità. L'importo del profitto ricevuto dagli imprenditori non sarà incluso nei costi contabili.

I costi interni sono direttamente collegati ai costi che sorgono quando si utilizza parte del proprio prodotto per supportare ulteriormente il processo di produzione.

Ad esempio, circa la metà del raccolto di grano coltivato nei campi dell’azienda veniva utilizzato per la semina proprio sul terreno da cui era stato precedentemente raccolto.

Poiché questo grano è di proprietà dell'azienda e viene utilizzato per soddisfare il proprio fabbisogno interno, non verrà effettuato il pagamento.

I costi interni sono direttamente correlati all'utilizzo del prodotto proprio dell'azienda, che verrà convertito in risorse per supportare ulteriormente il processo produttivo dell'azienda.

Il costo esterno è un costo finanziario per ottenere la quantità necessaria di risorse per mantenere la produzione, che non sono di proprietà dei proprietari di una determinata azienda.

I costi derivanti dal processo produttivo possono essere classificati non solo tenendo conto delle risorse utilizzate: le risorse dell'azienda o quelle che dovevano essere pagate. Ci sono altre classificazioni.

I costi opportunità derivano da risorse limitate e bisogni umani virtualmente illimitati. Solo la domanda tra i consumatori e il prezzo corrispondente portano a uso corretto risorse limitate.

Il concetto di “costo opportunità” apparve per la prima volta alla fine del XIX secolo e fu introdotto nell’uso scientifico da Friedrich Wieser. L’essenza della teoria da lui avanzata è che producendo alcuni beni, perdiamo molta utilità rispetto ad altre cose utili che potrebbero essere realizzate utilizzando la stessa quantità di risorse.

Una persona non può avere tutto ciò che vuole. Pertanto, devi fare una scelta in base all'entità del tuo reddito. Nella maggior parte dei casi, una persona è propensa a scegliere, dopo l'acquisto, il prodotto che fornirà la massima soddisfazione.

Per effettuare l'acquisto del prodotto scelto, una persona deve negarsi l'acquisto di altre cose. Quei beni a cui devi rinunciare quando acquisti articoli selezionati sono i costi di acquisizione imputati (nascosti). Quando si acquistano beni, nella maggior parte dei casi, viene data in cambio una certa somma di denaro.

In pratica devi rinunciare alle prossime cose desiderate che potresti acquistare e spendere la stessa cifra.

Anche le imprese, come gli individui, devono scegliere come spendere i propri fondi. Ad esempio, gli utili possono essere devoluti a cause di beneficenza, i dividendi possono essere pagati alle persone che possiedono azioni. La direzione deve identificare i compiti prioritari e affrontarli.

Costi opportunità: contabili ed economici

Economicamente, i costi riflettono la relazione tra il rilascio di un prodotto e gli indicatori che influenzano il processo di produzione. Se l'organizzazione utilizza risorse proprie anziché quelle acquistate da altre società, è più conveniente fissare i prezzi dei prodotti per il report in un'unità monetaria.

scopo di costare– calcolo della differenza tra il costo di un prodotto e il suo prezzo per il consumatore. Questi calcoli si basano sui costi durante la produzione e il ciclo di processo. Le variazioni nei costi delle risorse e di manutenzione influiscono sui costi minimi di produzione. La Figura 1 mostra le principali tipologie di costi.

Fig. 1 - Costi di produzione

I costi sono suddivisi in categorie secondo diversi criteri. Consideriamo tali tipi di costi di produzione come alternative, economiche e contabili.

Cosa sono i costi contabili?

Costi contabili- spese finanziarie che l'impresa spende per le esigenze di produzione. Questa categoria di costi rappresenta i pagamenti dell'azienda a specifici fornitori esterni.

Consideriamo la loro classificazione (Fig. 2)

Fig. 2 - Classificazione contabile dei costi di produzione

Costi diretti e indiretti

Le principali categorie di costi contabili sono diretto e indiretto. Il primo tipo rappresenta i costi di produzione diretta dei prodotti, il secondo le finanze spese per l'acquisizione di fondi e risorse di produzione. Senza tener conto dei costi indiretti, le procedure di calcolo, la preparazione delle fatture e le quote di ammortamento della società sono impraticabili.

I costi contabili ammortizzano le immobilizzazioni. Gli investimenti di capitale sono sempre presenti in qualsiasi settore economico. Loro componenti: edifici e attrezzature necessarie per la produzione. Questo è il capitale fisso.

Le strutture sono esposte influenze esterne, pertanto, viene utilizzato un periodo specifico (diversi decenni), così come le attrezzature (fino a due anni).

Il reparto contabilità della società è obbligato a tenere conto dell'ammortamento delle componenti del capitale fisso e a tenere conto delle spese di ammortamento tra i costi.

Quali sono i costi economici?

Costi economici (di tempo).- i costi totali delle procedure aziendali eseguite da un'azienda nella produzione di beni o nella fornitura di servizi. Ad esempio, risorse e materie prime che non vengono prese in considerazione nel fatturato del mercato.

I costi economici sono:

• Interno. Costi derivanti dall'utilizzo delle risorse proprie dell'azienda nel processo produttivo.
• Esterno. Spese per l'acquisto di risorse per un processo produttivo affidato all'esterno.
• Permanente. Associato ai fattori di produzione che rimangono a lungo. Formata come risultato della società che ha dispositivi tecnici e sono coperti anche se questi ultimi non vengono utilizzati nella produzione. È possibile eliminare al 100% tali spese solo se l’attività dell’azienda viene completamente interrotta; in questa situazione, i costi fissi diventano costi irrecuperabili. Ad esempio, fondi spesi per pubblicità, affitto di locali, ammortamenti. Tali costi sono presenti anche se il profitto dell’impresa è pari a zero.
• Variabili. Proporzionale al volume del prodotto fabbricato. Maggiore è la quantità di beni che si prevede di produrre, maggiori saranno i costi attesi. Ad esempio, finanziamenti per l'acquisto di materie prime, energia, risorse combustibili, trasporti. La percentuale principale dei costi variabili ricade sull'acquisto di materiali e sui salari dei dipendenti.
• Costi lordi totali– l’importo totale dei costi per l’intero periodo di produzione. Include costi fissi e variabili. I costi di produzione di un prodotto, che sono direttamente proporzionali all'aumento dei volumi di quest'ultimo. Per scoprire se un'impresa è redditizia, è necessario analizzare tutte le variazioni dei costi, per le quali le variazioni dei costi variabili e lordi vengono confrontate con il limite lordo.
• Limite– costi per unità di merce non pianificate o deviazione dai costi totali registrati con un aumento quantitativo della produzione. Il valore dei costi marginali è inversamente proporzionale alla dinamica della quantità di prodotto prodotto.
• Media– costi totali per ogni prodotto realizzato. Vengono utilizzati, di norma, a scopo di confronto con il prezzo finale del prodotto. Per calcolare questo valore, i costi variabili lordi totali vengono divisi per la quantità di prodotto prodotto. Questi costi dipendono da parametri quali rimborso, costo, valore di mercato e reddito.

Esempi di calcolo dei costi economici:

Supponiamo che non siano i contabili ad essere coinvolti nel calcolo dei costi, ma il proprietario dell'azienda. Il suo compito è scoprire se è redditizio per lui impegnarsi in futuro nell'imprenditorialità in questo settore.

Qui è necessario affrontare i costi da un punto di vista economico.

Allora non solo costi reali, ma anche quei fondi che l'azienda non ha ricevuto investendo esattamente questo capitale e impiegando esattamente questo tempo.

Ad esempio, sei un avvocato di professione. Ricevi un'offerta per diventare direttore dei servizi legali in un'altra organizzazione, dove lavorerai con gli stessi sforzi della tua azienda, ma riceverai 12 mila rubli.

In questo caso, prendi 10mila dal reddito della tua attività, li investi in un deposito bancario e ti garantisci un reddito annuo per questo importo. Cioè, utilizzando questa opzione, riceverai un profitto totale di 22mila, ma scegliendo di aprire la tua azienda, perdi questa opportunità.

Questo importo rifletterà i costi impliciti. Per calcolare i costi economici, sommare i costi impliciti con quelli contabili: I(e) = I(n) + I(b).

Da molti calcoli risulta che utilizzando fattori come tempo e capitale nel modo più vantaggioso, cioè scegliendo migliore opzione utilizzo delle risorse, l'imprenditore riceverà un reddito di 82 mila rubli.

Il capo della sua azienda è soddisfatto del lavoro della sua azienda, che riceve un utile contabile di 20mila e un utile economico di meno 2mila? Naturalmente no. IN in questo caso le risorse non sono state utilizzate correttamente.

Costi economici nella nostra vita

I costi economici sono presenti ogni giorno nella vita di tutti quando si devono fare delle scelte economiche.

Ad esempio, quando scegli quale mezzo di trasporto (stradale, ferroviario, aereo) utilizzerai per raggiungere un'altra città, non dimenticare non solo i costi espliciti (prezzo del biglietto), ma anche quelli impliciti: il profitto che puoi guadagnare durante lo spostamento.

Da questo punto di vista, il trasporto economico è spesso il più costoso. Ecco perché gli imprenditori cercano di spostarsi da una località all’altra nel modo più veloce e non nel modo più economico.

Entrando Istituto d'Istruzione, è necessario tenere conto non solo delle tasse universitarie, ma anche del mancato reddito che si perde rinunciando a un altro tipo di attività.

I costi economici per il fornitore dei fattori produttivi sono ricavi. Pagandoli l'azienda esclude la possibilità di un utilizzo alternativo delle risorse.

Ad esempio, la tua azienda impiega un meccanico che parla bene il cinese. Ma non aumenterai il suo stipendio basandoti solo su questo.

Tuttavia, se vicino a te appare un'azienda cinese concorrente, dovrai aumentare il reddito di questo lavoratore in modo che non cambi posto di lavoro.

conclusioni

Quindi concludiamo che se le risorse vengono utilizzate in modo errato l’azienda “paga” con perdite economiche.

Cosa succede se scegli la giusta opportunità di investimento alternativo? L’importo dell’utile contabile sarà uguale ai costi impliciti, il reddito derivante dalle risorse utilizzate sarà massimo e i costi economici inizieranno a corrispondere al profitto dell’azienda.

Il profitto economico in questo caso tende a zero, ma il proprietario dell'azienda dovrebbe accontentarsi di un tale indicatore, perché non rimane perplesso scegliendo questa piuttosto che qualsiasi possibilità alternativa.

Pertanto, il profitto economico pari a zero è la norma e corrisponde al reddito medio. In quali circostanze un’impresa otterrà un profitto economico “in nero”? Se valorizza le risorse impiegate secondo uno scenario correttamente concepito.

Il reddito economico positivo è il risultato del talento organizzativo di un imprenditore, del “bonus” che riceve per l'utilizzo delle attrezzature e delle tecnologie più recenti e della corretta gestione dell'azienda.

La parte di esso che è maggiore del profitto contabile è chiamata profitto in eccesso. Determina verso quale area saranno dirette le risorse principali.

Ma all’aumentare della quantità di risorse aumenta anche l’offerta di mercato, il che riduce il prezzo del prodotto, riportando il profitto economico a zero.

(3

Compito 1.

Il principio dell’agricoltura razionale implica la minimizzazione dei costi o la massimizzazione dell’utilità. Sì o no?

Compito 2.

Per gli studenti, il valore alternativo dello studio universitario si riflette in:

UN. importo della borsa di studio;

B. il guadagno massimo che puoi ottenere abbandonando la scuola;

C. le spese sostenute dai genitori per il mantenimento dello studente.

Compito 3.

Le caratteristiche di un bene economico sono:

UN. capacità di soddisfare i bisogni;

B. rarità;

C. valore;

D. tutto quanto affermato è corretto.

Compito 4.

La sarta Dotsenko è impegnata in attività imprenditoriali individuali: il cucito vestiti alla moda per ordinare. Dedica due giorni a fare una cosa e riceve un pagamento di 60 unità den. Di norma lavora anche nei fine settimana. Ma il fine settimana successivo le fu offerta una vacanza di due giorni fuori città. Il costo del tour è di 100 unità den. La signora Dotsenko ha deciso di riposarsi. Quale sarà il costo opportunità?

Compito 5.

Nel fine settimana si può andare in montagna a sciare. Il viaggio e il pagamento per lo sci costano 80 unità den, ma sei disposto a pagare 100 unità den.

UN. andrai in montagna?

B. il tuo amico si offre di riparare il suo computer per 30 soldi. Ami così tanto costruire computer che aiuteresti un amico gratuitamente. Andrai in montagna in questo caso?

C. Lavori nei fine settimana in un ristorante e puoi guadagnare 100 unità monetarie. Non ti piace questo lavoro, quindi non lo farai per meno di 90 soldi. Andrai in montagna in questo caso?

D. Se non vai in montagna, puoi visitare una mostra di opere di un artista famoso. L'ingresso per gli studenti è gratuito, ma l'hai sognato così tanto che sei pronto a pagare 15 soldi. Andrai in montagna in questo caso?

Compito 6.

La programmatrice Ivanova guadagna 10 unità monetarie all'ora. Sua madre è in pensione. Nel negozio di carne bovina costa 8 den. per chilogrammo devi riposare per un'ora, per la carne bovina costa 12 den. Non c'è coda per un chilogrammo. Con quale volume di acquisti è razionale per la programmatrice Ivanova acquistare carne di manzo più economica? Sua madre?

Compito 7.

Costruisci una curva delle possibilità di produzione (PPC) per un paese fittizio utilizzando i seguenti dati.

1. Può l'economia del paese produrre 2 milioni di unità di beni di investimento e 15 milioni di unità di beni di consumo?

2. Può l'economia del paese produrre 4 milioni di unità di beni di investimento e 3 milioni di unità di beni di consumo?

Compito 8.

Un'impresa agricola specializzata nella coltivazione di ortaggi possiede due serre. In uno si possono coltivare 2.000 tonnellate di cetrioli o 1.500 tonnellate di pomodori all'anno. Per quanto riguarda il secondo, è noto che il costo opportunità di 1 tonnellata di cetrioli è pari a 0,5 tonnellate di pomodori con una resa massima di pomodori di 600 tonnellate.

1. Determinare il costo opportunità della produzione di cetrioli nella prima serra.

2. In quale serra è più redditizio coltivare pomodori? cetrioli?

3. Costruire il centro di controllo aziendale.

Compito 9.

Sullo schema circuitale di un'economia mista, mostra i seguenti flussi, oggetti di mercato e soggetti:

1. un bar privato pagato per le telefonate;

2. il pensionato ha pagato le telefonate;

3. la società per azioni ha realizzato un utile;

4. un ex dipendente di un'impresa privata ha ricevuto una pensione;

5. Famiglia Ivanenko;

6. Sidorenko ha ricevuto un'istruzione;

7. denaro;

Problema 10.

Il grafico mostra l'IPC condizionale di un determinato paese, che determina la corrispondenza tra la produzione di beni di consumo personale e beni di consumo pubblico. Determina quale dei punti sul grafico corrisponde al tipo di sistema economico.

Problema 11.

La società prevede di rilasciare il nuovo tipo prodotti e considera tre tecnologie di produzione.

1. Quale tecnologia sceglierà un’impresa se è interessata a utilizzare meno risorse?

2. Quale tecnologia sceglierà un'impresa se il suo obiettivo è ottenere il massimo profitto?

3. Supponiamo che il prezzo della risorsa “lavoro” sia sceso a 2 unità monetarie. per unità e il “capitale” della risorsa è aumentato a 6 unità monetarie per unità. Come cambierà la scelta dell'azienda?

Fine del modulo

RISPOSTE AI PROBLEMI

Soluzioni ai problemi sull'argomento: "Teoria del comportamento dei consumatori"

Compito 1.

Risposta.

Passare da una combinazione a quella successiva	Q carne (kg)	Formaggio Q (kg)
da A a B	2,5–4= –1,5	1 – 0,5=0,5	–1,5:0,5=–3
da B a C	1,5 – 2,5= –1	1,5 – 1=0,5	–2
dalla B alla D	1– 1,5= –0,5	2,5 – 1,5=1	–0,5

Cioè, all'inizio il consumatore è pronto a rinunciare a 3 kg di carne a favore di un kg di formaggio. Inoltre, il tasso di sostituzione diminuisce: per un kg di formaggio il consumatore è pronto a rinunciare a 2 kg di carne. E quando si passa dalla combinazione B alla combinazione D, il consumatore sacrifica solo 0,5 kg di carne per 1 kg di formaggio.

Compito 2.

Risposta.

Compito 3.

Risposta.

Compito 4.

Risposta.

Compito 5.

Risposta.

La tabella mostra l'utilità totale delle bevande, quindi per risolvere il problema è necessario trovare l'utilità marginale.

4 Pepsi e 1 Fanta: TU= 15+13+10+8+10=46+10=56;

3 Pepsi e 2 Fanta: TU= 15+13+10+10+9=38+19=57;

2 Pepsi e 3 Fanta: TU= 15+13+10+9+6=28+25=53;

1 Pepsi e 4 Fanta: TU= 15+10+9+6+3=15+28=43.

Confrontando i risultati ottenuti, concludiamo: una combinazione di bevande composta da 3 bottiglie di Pepsi e 2 bottiglie di Fanta porterà il massimo beneficio.

Compito 6.

Risposta.

Nel problema, è necessario determinare l'insieme di beni che porteranno la massima soddisfazione dato un budget limitato, utilizzando la regola: Per fare ciò, compila la tabella:

La tabella mostra che ci sono due opzioni:

1. 2 unità di prodotto A e 2 unità di prodotto B; 2*10+2*5=30 unità monetarie;

2. 3 unità di prodotto A e 4 unità di prodotto B; 3*10+4*5=50 unità monetarie

Nel primo caso, il consumatore non spenderà l'intero budget, quindi dovrà scegliere la seconda opzione.

Compito 7.

Risposta.

Nella posizione di equilibrio è soddisfatta la seguente condizione:

MU a = 10 yu., R a = 0,7 unità monetarie.

MU in =?, Р in =0,5 unità monetarie.

Compito 8.

Risposta.

1. Il vincolo di bilancio può essere determinato dalla pianificazione: il consumatore può acquistare solo il prodotto A, al prezzo di 0,8 unità monetarie. pagherà: 5*0,8=4 unità monetarie, oppure beni B: 10*0,4=4 unità monetarie, cioè il budget è di 4 unità monetarie;

il punto A del grafico corrisponde a una situazione in cui il consumatore può acquistare solo il prodotto A in quantità

3. qualsiasi punto a sinistra della retta di bilancio caratterizza un insieme di beni che lascia denaro extra. Ad esempio, punto B: 2*0,8+2*0,4=2,4 unità monetarie.

4. il punto C si trova al di sopra della linea di bilancio, quindi una tale combinazione di beni è impossibile per un dato bilancio: 3 * 0,8 + 7 * 0,4 = 5,2 unità monetarie.

Compito 9.

Risposta.

Il vincolo di bilancio si basa sull'equazione generale: I = P x Q x + P y Q y

28 = 1Qa +2Qb,

Costruiamo un grafico basato su due punti:

Qb =0, Qa =28,

Qa=0, Qb=14.

Pendenza della retta di bilancio , oltre che nel punto di equilibrio, troviamo sul segmento (12,16)

Problema 10.

Risposta.

MU a = 40 yu., R a = 0,6 unità monetarie.

MU in = 50 yu., R in = 1 unità monetaria.

La massimizzazione dell'utilità si verifica quando è soddisfatta la seguente condizione: .

La famiglia non massimizza l’utilità acquistando questo insieme di beni. Affinché la soddisfazione sia maggiore è necessario ridurre l’utilità marginale del bene A oppure aumentare l’utilità marginale del bene B.

L’utilità marginale è l’utilità di un’unità aggiuntiva di bene. E con ogni unità successiva del prodotto consumato diminuisce secondo la legge dell'utilità marginale decrescente. La famiglia deve cioè aumentare il consumo del bene A o ridurre il consumo del bene B.

Problema 11.

Risposta.

I=13 unità monetarie;

UM p =30 – 2x, UM o =19 – 3y;

R p =2 unità monetarie, R o =1 unità monetarie.

Poiché il problema coinvolge due incognite xey, è necessario creare un sistema di equazioni.

La prima equazione è il vincolo di bilancio: I = P x Q x + P y Q y , 13 = 2x + y.

La seconda equazione è la condizione di equilibrio del consumatore:

x=5 (kg) y= 13-2*5=3 (kg).

Il consumatore è pronto ad acquistare 5 kg di pomodori e 3 kg di cetrioli.

Problema 12.

Risposta.

1. i beni possono essere insostituibili a un certo livello, ma i beni indipendenti sono comunque sostituibili in termini di utilità e non sono diversi.

Problema 13.

Risposta.

Problema 14.

Risposta.

Q, pz.
U, util
T.U.
MU
MU i =MU i –P(=7)			-1	-3	-5
MU i a P=5				-1	-3

Problema 15.

Risposta.

I = 16 unità monetarie – reddito nominale, meno utilità – U1

Problema 16.

Risposta.

1. il punto A va al punto B;

2. il punto A va al punto C;

3. effetto reddito: il punto A va al punto D;

4. effetto di sostituzione: il punto D va al punto C;

Problema 17.

Risposta.

1. un aumento dei prezzi per almeno un prodotto può essere considerato una diminuzione del reddito. L’effetto reddito del prezzo può essere visto come un effetto separato della diminuzione del reddito. Per un prodotto del gruppo più alto, il volume di consumo diminuirà. I beni normali vengono acquistati di meno quando i prezzi aumentano. In questo caso, la domanda si sposta parzialmente verso beni con un prezzo costante. La risposta è presentata nel problema n. 14.

Problema 18.

Risposta.

1. U2=0 il reddito compensa il lavoro, U2 – 5>0, U1<0 бесплатный труд несёт отрицательную полезность;

4. l'effetto reddito riduce la necessità di lavoro, l'effetto sostituzione ne aumenta l'efficacia;

5. a) utilizzando U3 come esempio, b) U1;

6. Ad esempio, il punto 2. Il reddito indipendente sposta la linea di bilancio parallelamente verso l'alto;

7. Lo spostamento della linea di utilità si riferisce alla considerazione del reddito solo da un dato lavoro, linee di reddito - reddito totale.

4.2 Risoluzione di problemi sull'argomento: "Prodotto, prezzo, denaro, credito"

Compito 1.

Risposta.

1. Il valore di equilibrio dell’interesse bancario come prezzo del denaro è determinato dalla condizione di equilibrio: Q D = Q S. QS =25,

P è il prezzo del denaro, ovvero l'interesse bancario è del 30%.

2. se la banca aumenta l’offerta di moneta di 5 milioni di unità monetarie (Q S = 30), allora il nuovo prezzo di equilibrio sarà:

Gli interessi bancari scenderanno al 28,75%.

Compito 2.

Risposta.

Secondo la formula di Fisher MV=PQ, dove: M - massa di unità monetarie;

V - velocità di circolazione del denaro;

P - prezzo del prodotto;

Q è il numero di beni presentati sul mercato.

Il costo totale dei beni venduti è PQ

PQ=174 milioni di unità monetarie

Compito 3.

Risposta.

Presso la Banca A il depositante riceverà Pn = S(1+i) n , dove S - contributo, i – percentuale, N- numero di anni.

S =500, i=0,2, N=5, P = 500(1+0,2) 5 =500*2,49=1244

Nella Banca B, il depositante riceverà in 5 anni Pn = S(1+ pollici)= 500(1+5*0,25)=500*2,25=1125.

È più redditizio investire nella banca A.

Compito 4.

Risposta.

1. tasso nominale =

2. tasso reale = nominale – tasso di inflazione = 20% -22% = –2%

Compito 5.

Risposta.

1. Interessi ordinari con il numero esatto di giorni di prestito:

156=21+28+31+30+31+15;

S = 20.000 (1+0,14 · ) =21.213,3, unità monetarie.

2. Interessi ordinari con un numero approssimativo di giorni di prestito:

S = 20.000 (1+0,14 · ) =21.205,6, unità monetarie.

3. Interesse esatto con un numero approssimativo di giorni di prestito:

S = 20.000 (1+0,14 · ) =21.189,0, unità monetarie.

4. Interesse esatto con giorni lavorativi bancari:

S = 20.000 (1+0,14 · ) =21.516,7, unità monetarie.

Compito 6.

Risposta.

ioeff = (1+ ) mn – 1 .

i = (1+ ) 365 – 1 = 0,115156, ovvero 11%.

Reddito reale dell'investitore per 1 tenge. i fondi investiti non saranno 10 tiyn. (dalla condizione) e 11 tiyn. Pertanto, il tasso di interesse effettivo sul deposito è superiore al tasso di interesse nominale.

Compito 7.

Risposta.

a) i = (1+) 4 – 1 = 0,1038, ovvero 10,38%;

b) i = (1+ ) 2 – 1 = 0,1025, ovvero 10,25%.

Il calcolo mostra che la differenza tra i tassi è insignificante, tuttavia, l'accantonamento del 10% annuo trimestrale è più redditizio per l'investitore.

Compito 8.

Risposta.

Calcolo dell'importo maturato al variare del tasso di interesse nel tempo con il calcolo degli interessi semplici.

S = P (1+i 1 t 1 + io 2 t 2 + io 3 t 3 + io n t n),

dove i n è il tasso di interesse semplice, t n è la durata del periodo di maturazione.

S = 10.000 (1+0,10 · 1 +0,105 · 1 + 0,11 · 1)=13.150, unità monetarie;

DR = 3.150 unità monetarie.

Compito 9.

Risposta.

Quando si calcola l'interesse composto, viene utilizzata la formula

S = P(1+i 1 t 1)·(1+ i 2 t 2)·(1+ i 3 t 3)·(1+ i n t n),

dove i n è il tasso di interesse composto, t n è la durata del periodo per la sua maturazione.

S = 10.000 (1+0,10 · 1)·(1 +0,105 · 1)·(1 + 0,11 · 1)= 13.492,05, unità monetarie.

Problema 10.

Risposta.

La durata del prestito (deposito) è determinata dalla formula: t = · 365.

t = () · 365 = 730 giorni (2 anni).

Problema 11.

Risposta.

t = () = 0,08 = 8% annuo.

Problema 12.

Risposta.

La variazione di valore dovuta all’inflazione può essere calcolata:

S = P (1 + r t), dove (1 + r t) è il livello medio dei prezzi per un periodo specifico; r – tasso di inflazione espresso come coefficiente.

S = 5.000 (1 + 0,13 · 1) = 5.650, unità monetarie.

In altre parole, dopo un anno per un importo di 5.650 unità monetarie. sarà possibile acquistare lo stesso insieme di beni e servizi dell'inizio del periodo, solo per un importo di 5.000 unità monetarie.

Problema 13.

Risposta.

S = 5.000 (1 + 0,13) 5 = 9.212, unità monetarie.

Problema 14.

Risposta.

Il problema inverso del precedente, ovvero è necessario determinare il tasso di inflazione medio per un determinato intervallo di tempo (all'interno di un periodo), sulla base dei dati sul livello dei prezzi per un anno o più. La soluzione si effettua calcolando la radice matematica, il cui grado è pari a t.

r = 4 = 1, 033 = 3,3,%.

Problema 15.

Risposta.

1. Il mercato dei beni di consumo è servito da una borsa merci, dove vengono concluse le transazioni: con un premio (opzione), operazioni a termine e futures.

2. mercato del lavoro – borsa del lavoro;

3. mercato mobiliare – Borsa;

4. mercato dei capitali – banche, intermediari finanziari e creditizi.

Problema 16.

Risposta.

Costi bancari. 12*0,2=2,4 (milioni di unità monetarie) – pagamenti ai depositanti sui depositi.

Reddito bancario. A causa della necessità di riservare i depositi, la banca non può fornire tutti i 12 milioni a credito, quindi:

1) 12*0,15=1,8 (milioni di unità monetarie) – tasso di riserva.

2) 12 – 1,8 = 10,2 – volume del prestito.

Se la banca concede tutto il denaro a credito al 40% annuo, il reddito sarà pari a:

10,2*0,4=4,08 (milioni di dollari)

Utile bancario = entrate - costi: 4,08-2,4 = 1,68 milioni di unità monetarie.

Problema 17.

Risposta.

Opzione di acquisto. Rryn al momento della consegna è 130. L'opzione dà il diritto di acquistare per 100, avendo precedentemente pagato un premio di 10 per tale diritto, ovvero l'acquirente spenderà 110. Non rifiuterà il contratto, perché 110<130, и таким образом выигрыш покупателя составит 130-110=+20. Продавец вынужден (обязан) продавать за 100, а мог бы продать, если бы не заключил контракт, за 130. С учётом премии его проигрыш -20.

Opzione di vendita. R mercato al momento della consegna 130. Il venditore ha il diritto contrattuale di vendere per 100, ma questo è inferiore al prezzo di mercato, ed è vantaggioso per lui rifiutare e vendere la merce sul libero mercato. Allo stesso tempo perde il bonus precedentemente pagato -10. L'acquirente, senza perdere nulla né effettuare acquisti, vince un bonus di +10.

Problema 18.

Risposta.

2. intermediario;

3. intermediario;

Problema 19.

Risposta.

M 0 = 9583 milioni di unità monetarie. 43%

M 1 = 9583 + 4511 = 14094 milioni di unità monetarie.

M2 = 14094 + 7620 = 21714 milioni di unità monetarie.

M 3 = 21714 + 355 = 22069 milioni di unità monetarie. 100%

Struttura dell’offerta di moneta:

Contanti - 43%

Denaro sui conti correnti - 20%

Depositi vincolati - 35%

Depositi fiduciari e titoli - 2%

Fine del modulo

Esistono inoltre due tipologie di costi dell'istruzione superiore: diretti e alternativi. Consideriamo ciascuno di questi tipi in modo più dettagliato utilizzando esempi tratti dalla società moderna e dall'esperienza personale.

Innanzitutto, diamo un'occhiata ai costi diretti, che possono essere completamente attribuiti a un prodotto o servizio. Questi includono:

• * costo delle materie prime e delle forniture utilizzate nella produzione e vendita di beni e servizi;
• * salari dei lavoratori (a cottimo) direttamente coinvolti nella produzione dei beni;
• * altri costi diretti (tutti i costi che sono in un modo o nell'altro direttamente correlati al prodotto).

Questa definizione è direttamente correlata all'istruzione superiore, la cui acquisizione comporta costi diretti. Un esempio potrebbero essere gli studenti che, per un motivo o per l'altro, studiano su base commerciale. Ogni semestre devono depositare una certa somma di denaro per continuare gli studi. Non dimenticare che con studi di successo e partecipazione attiva alla vita sociale e scientifica dell'università, puoi passare a una base educativa finanziata dal budget. Inoltre, potrebbero esserci dei costi per l'acquisto di cancelleria e ulteriore letteratura didattica necessaria per la formazione. Ogni mese gli studenti devono ricaricare la loro social card per viaggi illimitati.

Utilità-prezzo

Questo termine fu introdotto da Friedrich von Wieser, un economista austriaco, nel 1914. Per definizione, i costi di opportunità significano la perdita di benefici (profitto, reddito) come risultato della scelta di una delle opzioni alternative per l’utilizzo delle risorse e, quindi, del rifiuto di altre opportunità. L’ammontare dei profitti persi è determinato dall’utilità (bene o servizio che soddisfa i bisogni umani) della più preziosa tra le alternative scartate.

Dal tuo esempio, puoi vedere che nell'istruzione a tempo pieno, tutto il tempo è dedicato alle lezioni. Per ogni modulo/semestre il programma cambia, il che non ti consente di ottenere un lavoro a tempo indeterminato o di frequentare lezioni aggiuntive, poiché non c'è abbastanza tempo. Per questo motivo, molti studenti perdono l'opportunità di guadagnare denaro extra e acquisire esperienza mentre lavorano. Inoltre, alcuni non possono permettersi di frequentare varie sezioni per sviluppare i propri talenti, o corsi speciali volti a formare futuri specialisti. Di conseguenza, non si sviluppano in altre direzioni solo in quella scelta all'università.

Si può presumere che nel mondo moderno si potrebbero fare ancora più scoperte in vari ambiti della nostra vita, ma a causa della mancanza di tempo o della dedicazione ad altre attività, il processo scientifico e tecnologico non avviene così rapidamente come vorremmo.

Un'opzione alternativa può essere un corso di studi per corrispondenza, che ti consente di dedicare la maggior parte del tuo tempo non allo studio, ma agli interessi personali. Sfortunatamente, questo tipo di formazione non è sempre completa e molto spesso non apporta tanta conoscenza ed esperienza quanto la formazione a tempo pieno.

Modello simile al web

Compiti sul tema: "Fondamenti di un'economia di mercato"

Compito 1.

Il principio dell’agricoltura razionale implica la minimizzazione dei costi o la massimizzazione dell’utilità. Sì o no?

Risposta.

SÌ. La gestione razionale implica un'analisi dei costi e dei benefici e la soluzione ottimale prevede la minimizzazione dei costi o la massimizzazione dei benefici (utilità).

Compito 2.

Per gli studenti, il valore alternativo dello studio universitario si riflette in:

importo della borsa di studio;

il guadagno massimo che puoi ottenere abbandonando la scuola;

le spese sostenute dai genitori per il mantenimento dello studente.

Risposta.

B. il guadagno massimo che puoi ottenere abbandonando la scuola.

Compito 3.

Le caratteristiche di un bene economico sono:

UN. capacità di soddisfare i bisogni;

B. rarità;

C. valore;

D. tutto quanto affermato è corretto.

Risposta.

D. tutto quanto affermato è corretto.

Compito 4.

La sarta Dotsenko è impegnata in attività imprenditoriali individuali: cuce abiti alla moda su ordinazione. Dedica due giorni a fare una cosa e riceve un pagamento di 60 unità den. Di norma lavora anche nei fine settimana. Ma per il fine settimana successivo le fu offerta una vacanza di due giorni fuori città. Il costo del tour è di 100 unità den. La signora Dotsenko ha deciso di riposarsi. Quale sarà il costo opportunità?

Risposta.

I costi opportunità sono pari al costo del viaggio più l’opportunità persa di guadagnare: 100 + 60 = 160 unità monetarie.

Compito 5.

Nel fine settimana si può andare in montagna a sciare. Il viaggio e il pagamento per lo sci costano 80 unità den, ma sei disposto a pagare 100 unità den.

andrai in montagna?

il tuo amico si offre di riparare il suo computer per 30 soldi. Ami così tanto costruire computer che aiuteresti un amico gratuitamente. Andrai in montagna in questo caso?

Lavori nei fine settimana in un ristorante e puoi guadagnare 100 unità monetarie. Non ti piace questo lavoro, quindi non lo farai per meno di 90 soldi. Andrai in montagna in questo caso?

Se non andate in montagna potete visitare la mostra del robot di un famoso artista. L'ingresso per gli studenti è gratuito, ma l'hai sognato così tanto che sei pronto a pagare 15 soldi. Andrai in montagna in questo caso?

Risposta.

UN. L'utilità di un viaggio in montagna è pari a 100 unità monetarie, i costi sono pari a 80 unità monetarie, poiché 100>80, quindi il viaggio è giustificato.

B. L'utilità del viaggio è di 100 unità monetarie, i costi sono 80 + 30 = 110 unità monetarie. Dal 100<110, то поездка не оправдана.

C. L'utilità del viaggio è di 100 unità monetarie, i costi totali sono 80 + (100-90) = 90 unità monetarie. Dal 100>90 lo sgambetto è giustificato.

D. Dal 100>80+15 la trasferta è giustificata.

Compito 6.

La programmatrice Ivanova guadagna 10 unità monetarie all'ora. Sua madre è in pensione. Nel negozio di carne bovina costa 8 den. per chilogrammo devi riposare per un'ora, per la carne bovina costa 12 den. Non c'è coda per un chilogrammo. Con quale volume di acquisti è razionale per la programmatrice Ivanova acquistare carne di manzo più economica? Sua madre?

Risposta.

Il valore opportunità del tempo di Ivanova Sr. è zero. Pertanto, per lei, la scelta razionale è la coda. Il valore alternativo del tempo della programmatrice Ivanova è di 10 unità monetarie/ora. Pertanto, il prezzo intero della carne bovina a 8 unità monetarie/kg è pari a 8x+10, dove x è il volume di acquisto.

Risolviamo la disuguaglianza:

Quindi, per la programmatrice Ivanova, quando si acquista carne di peso superiore a 2,5 kg, stare in fila è razionale.

Compito 7.

Costruisci una curva delle possibilità di produzione (PPC) per un paese fittizio utilizzando i seguenti dati.

Può l'economia del paese produrre 2 milioni di beni di investimento e 15 milioni di beni di consumo?

Può l'economia del paese produrre 4 milioni di unità di beni di investimento e 3 milioni di unità di beni di consumo?

Risposta.

Costruiamo una curva punto per punto.

1. Sul grafico, 2 milioni di beni di investimento e 15 milioni di beni di consumo corrispondono al punto K. Poiché il punto K si trova al di fuori del CPV, il paese non dispone di risorse sufficienti per questa opzione. Questa opzione non è possibile.

2. Il punto F si trova a sinistra del CPV. Questa opzione è possibile per il Paese, ma una volta implementata, alcune risorse non verranno utilizzate, quindi questa opzione è inefficace.

Compito 8.

Un'impresa agricola specializzata nella coltivazione di ortaggi possiede due serre. In uno si possono coltivare 2.000 tonnellate di cetrioli o 1.500 tonnellate di pomodori all'anno. Per quanto riguarda il secondo, è noto che il costo opportunità di 1 tonnellata di cetrioli è pari a 0,5 tonnellate di pomodori con una resa massima di pomodori di 600 tonnellate.

1. Determinare il costo opportunità della produzione di cetrioli nella prima serra.

2. In quale serra è più redditizio coltivare pomodori? cetrioli?

3. Costruire il centro di controllo aziendale.

Risposta.

Nella prima serra l'azienda può coltivare 2.000 tonnellate di cetrioli o 1.500 tonnellate di pomodori. Ciò significa che coltivando cetrioli l'azienda perde l'opportunità di coltivare pomodori.

Costo opportunità di 2000 tonnellate di cetrioli = 1500 tonnellate di pomodori o

1 tonnellata di cetrioli = 1500/2000 = 0,75 tonnellate di pomodori;

1 tonnellata di pomodori = 2000/1500 = 1,33 tonnellate di cetrioli.

Innanzitutto, calcoliamo il costo opportunità della coltivazione dei pomodori nella seconda serra:

1 tonnellata di cetrioli = 0,5 tonnellate di pomodori (a seconda delle condizioni);

1 tonnellata di pomodori = 1/0,5 = 2 tonnellate di cetrioli.

Confrontando i costi opportunità dei prodotti in ciascuna serra, possiamo concludere: vale la pena coltivare pomodori nella prima serra e cetrioli nella seconda.

Per costruire il CPV è necessario calcolare il volume massimo di prodotti che possono essere coltivati ​​in ciascuna serra.

Seconda serra: la resa massima di pomodori è di 600 tonnellate; se coltivi solo cetrioli, puoi raccogliere: 600x2=1200 tonnellate di cetrioli. (1 tonnellata di pomodori = 2 tonnellate di cetrioli).

Creiamo una tabella di tutti possibili opzioni produzione.

R: Coltiviamo solo pomodori in entrambe le serre. 1500+600=2100 tonnellate

B: nella prima serra crescono pomodori, nella seconda cetrioli.

C: il primo sono i cetrioli, il secondo i pomodori.

D: in entrambe le serre si coltivano cetrioli: 2000 + 1200 = 3200 tonnellate.

L'opzione C non rientra nel CPV, poiché il CPV deve avere una forma convessa o diritta e i punti sul CPV sono opzioni di produzione in cui vengono utilizzate tutte le risorse possibili.

Compito 9.

Sullo schema circuitale di un'economia mista, mostra i seguenti flussi, oggetti di mercato e soggetti:

un bar privato pagato per le telefonate;

il pensionato pagava le telefonate;

la società per azioni ha realizzato un profitto;

un ex dipendente di un'impresa privata ha ricevuto una pensione;

Famiglia Ivanenko;

Sidorenko ha ricevuto un'istruzione;

Risposta.

Problema 10.

Il grafico mostra l'IPC condizionale di un determinato paese, che determina la corrispondenza tra la produzione di beni di consumo personale e beni di consumo pubblico. Determina quale dei punti sul grafico corrisponde al tipo di sistema economico.

Risposta.

Economia di mercato – C;

Economia pianificata – B;

Economia mista - A.

Problema 11.

L'azienda prevede di rilasciare un nuovo tipo di prodotto e sta prendendo in considerazione tre tecnologie di produzione.

1. Quale tecnologia sceglierà un’impresa se è interessata a utilizzare meno risorse?

2. Quale tecnologia sceglierà un'impresa se il suo obiettivo è ottenere il massimo profitto?

3. Supponiamo che il prezzo della risorsa “lavoro” sia sceso a 2 unità monetarie. per unità e il “capitale” della risorsa è aumentato a 6 unità monetarie per unità. Come cambierà la scelta dell'azienda?

Risposta.

Risorse	Prezzo per unità di risorsa (unità monetarie)	Quantità richiesta di risorse (unità)
		Tecnologia 1	Spese	Tecnologia 2	Spese	Tecnologia 3	Spese

tecnologia n. 2 o n. 3, poiché queste tecnologie utilizzano meno risorse.

A parità di produzione, le imprese che hanno costi inferiori ottengono maggiori profitti, quindi la tecnologia n. 2.

se i prezzi delle risorse cambiano, i costi saranno pari a:

Tecnologia 1: 2x6+2x1+6x2=26

Tecnologia 2: 2x2+2x2+6x3=26

Tecnologia 3: 2x3+2x1+6x3=26

Cioè, tutte le tecnologie hanno la stessa efficienza e un'impresa può sceglierne qualsiasi.

1. Quale di queste disposizioni non è correlata alla definizione della materia dell'economia teorica?
A) uso efficiente delle risorse;
B) risorse produttive illimitate;
C) massimo soddisfacimento dei bisogni;
D) bisogni materiali e spirituali;
E) rarità di un bene.

2. In quale dei seguenti casi lo studio dell'economia teorica non ha alcun significato pratico?
A) ogni persona è influenzata dall'economia e la influenza lui stesso;
B) ogni persona guadagna denaro utilizzando la propria conoscenza ed esperienza su determinate aree di attività. L’economia teorica insegna agli studenti “la capacità di vivere”;
C) ogni persona deve affrontare problemi politici, molti dei quali legati all'economia;
D) chiunque capisca come funziona l'economia è maggiormente in grado di risolvere i propri problemi economici.

3. Teoria economica:
A) Adatto allo studio di tutti i sistemi economici;
B) Adatto solo per lo studio del sistema economico capitalista;
C) Non può essere utile per studiare le relazioni economiche inerenti al socialismo;
D) Le risposte B e C sono corrette;
E) Adatto allo studio dei sistemi preindustriali.

4. La macroeconomia è definita come il campo teoria economica che studia:
A) i processi che si verificano nell'economia nazionale nel suo complesso;
B) il ruolo dello Stato nell'economia;
C) problemi globali sviluppo economico umanità;
D) gli stessi problemi dell'economia politica nel senso originario del termine;
E) risposte corrette C) e D);

5. Quale delle seguenti affermazioni è corretta:
A) Le leggi economiche operano in modo oggettivo, ma le persone devono studiarle e utilizzarle nelle attività pratiche;
B) Le leggi economiche operano secondo la volontà delle persone, le persone le stabiliscono;
C) Le leggi economiche agiscono da sole, indipendentemente dalla volontà e dai desideri delle persone;
D) Le leggi economiche sono le stesse delle leggi giuridiche;
E) Le risposte B e D sono corrette.

6. Cosa sono le leggi economiche:
A) Relazioni causa-effetto interne significative e stabili nelle relazioni industriali;
B) Idee formalizzate sui fenomeni economici;
C) Astrazioni scientifiche che permettono di determinare gli aspetti essenziali dei fenomeni economici;
D) Articoli dei codici penale e civile che regolano i rapporti economici e le attività economiche;
E) Le leggi giuridiche.

7. Cosa sono le categorie economiche:
A) dichiarazioni semplificate;
B) valutazioni soggettive dei concetti;
C) astrazioni scientifiche che esprimono alcuni aspetti delle relazioni industriali;
D) rapporti di causa-effetto;
E) idee formalizzate sui fenomeni economici

8. Un’economia è efficace se realizza:
A) piena occupazione;
B) pieno utilizzo delle risorse produttive;
C) piena occupazione o pieno utilizzo delle risorse rimanenti;
D) sia la piena occupazione che il pieno utilizzo delle altre risorse produttive;
E) tutto quanto sopra non è corretto

9. Se la crescita economica promuove un’equa distribuzione del reddito, allora questi due obiettivi macroeconomici sono:
A) logicamente correlati tra loro;
B) contraddirsi tra loro;
C) si completano a vicenda;
D) si escludono a vicenda;

10. Qual è l’obiettivo economico se la società cerca di minimizzare i costi e massimizzare i rendimenti da risorse produttive limitate?
A) raggiungere la piena occupazione;
B) mantenimento della crescita economica;
C) sicurezza economica;
D) efficienza economica;
E) tutto quanto sopra non è corretto.

11. Le questioni economiche fondamentali su “cosa, come e per chi produrre” vengono risolte a livello micro e macro. Quale di queste domande può essere risolta solo a livello macroeconomico?
A) cosa si sta producendo?
B) quale livello di inflazione dovremo affrontare?
C) quanti beni e servizi verranno prodotti?
D) chi produrrà i beni e i servizi?
E) per chi saranno prodotti i beni e i servizi?

12. Seleziona una funzione che non è correlata alle funzioni della teoria economica:
A) Cognitivo;
B) Pratico;
C) Metodologico;
D) Intermediario;
E) Critico.

13. Il problema di “cosa produrre”:
A) può stare solo davanti all'imprenditore privato, ma non davanti alla società;
B) può essere considerato come un problema di selezione dei punti sulla LPV;
C) è studiato sulla base della legge della produttività decrescente dei fattori di produzione;
D) si verifica solo in condizioni di grave carenza di risorse;
E) non esiste una risposta corretta.

14. La rarità è:
A) Caratteristiche dei soli impianti industriali;
B) Un concetto che riflette l'impossibilità di soddisfare pienamente i bisogni umani;
C) Caratteristiche dei soli sistemi preindustriali;
D) Efficienza;
E) Domanda effettiva.

15. Identificare quale delle seguenti triplette di risorse economiche fornisce esempi di soli fattori di produzione:
A) conto bancario, proprietario del negozio, zolfo;
B) banchiere, petrolio, trattore;
C) geologo, macchina utensile, denaro;
D) obbligazioni, carbone, caposquadra;
E) soldi, tecnologo, gas.

16. L’efficace funzionamento del sistema economico sulla base delle possibilità produttive riflette:
A) Qualsiasi punto sulla curva delle possibilità produttive;
B) Il punto al di sotto della curva delle possibilità produttive;
C) Il punto sopra la curva delle possibilità produttive;
D) Un punto giacente sulla curva delle possibilità produttive ed equidistante da entrambe le ordinate;
E) Le risposte corrette sono A e D.

17. Per gli studenti, il valore alternativo dello studio universitario si riflette in:
A) Il guadagno massimo conseguibile lavorando;
B) L'importo della borsa di studio;
C) Spese statali per la formazione dello specialista medio;
D) Spese dei genitori per il mantenimento dello studente;
E) Consumo di tempo giovanotto per l'istruzione;

18. Quale delle seguenti caratteristiche è errata in relazione a un bene economico:
A) È solo il risultato della produzione;
B) Può soddisfare i bisogni delle persone;
C) È insufficiente a soddisfare i bisogni di tutte le persone;
D) Non gratuito: per avere un bene economico bisogna rinunciare a un altro bene economico;
E) Le risposte corrette sono B, C.

19. La scarsità è un problema che:
A) Esiste solo nei paesi poveri;
C) Ce l'hanno solo i poveri;
C) Tutte le persone e le società ce l'hanno;
D) Non si verifica mai nelle persone ricche;
E) Non si verifica mai nei paesi ricchi.

20. Il desiderio di un individuo di ottenere i massimi risultati a costi minimi è un comportamento umano:
A) Razionale;
B) Irrazionale;
C) Dipendente;
D) Consumatore;
E) Pubblico.