چگونه به دانش‌آموزان در مورد انقلاب 1917 بگوییم؟ انقلاب برای کوچولوها به روسیه رحم کن، به من رحم کن

چه کسی بحث می کند، موضوع اکنون پیچیده است. اما در واقع من دلیلی نمی بینم که سرم را در شن فرو کنم و به طور کلی از موضوع انقلاب دوری کنم. حداقل برای اینکه اینطوری پیش نرود.

بنابراین، بیایید سعی کنیم این کار را انجام دهیم - ادبیاتی در مورد انقلاب جمع آوری کنیم، و حتی احتمالاً بهتر است نه تنها در مورد خاص که 92 سال پیش اتفاق افتاد، بلکه به طور کلی - در مورد انقلاب های در کشورهای مختلف(به عنوان مثال، در مورد انقلاب فرانسه)، و حتی در مورد انقلاب های انتزاعی در کشورهای افسانه ای.

من فورا به شما هشدار می دهم! این موضوع دلیلی برای بحث در مورد معنا، نقش و غیره نیست. انقلاب، اما مجموعه اطلاعاتی است که کودک می تواند به تدریج حداقل به نحوی چیزی را بفهمد، واقعا چطور بود. ملاک اصلی رنگ آمیزی اثر نیست، بلکه عدم وجود دروغ، گفتگوی صادقانه، به علاوه هنرمندی است. و شاید از همه مهمتر: برای اینکه یک اثر در زمان ما خواندنی به نظر برسد... من درک می کنم که معیار ذهنی است، اما این ذهنیت است که شاید بیش از همه نیاز به انتخاب آثاری داشته باشیم که به طور عینی تصویر را منعکس کنند :) ، آنها باید واقعاً آثار جالبی در مورد زندگی باشند - صرفاً در دوره های تاریخی خاص.
بیایید فوراً به یاد بیاوریم که این اصطلاح به طور کلی به چه معناست. بر اساس فرهنگ لغت، انقلاب یک دگرگونی ناگهانی، عمدتاً بی‌نظم و ریشه‌ای در کل نظام حکومتی، شامل اجزای سیاسی و حقوقی آن است.

برای شروع:

برای من شخصا انقلابی ترین افسانه است جیانی روداری "جلسومینو در سرزمین دروغگوها",
به خصوص با تصاویر توکماکوف. خواندن تقریباً در هر سنی، مانند بسیاری از افسانه ها. :) خب، به جز برای بچه های خیلی کوچک.
"اعلیحضرت با تعجب به اطراف نگاه کرد: چرا کسی جواب او را نداد؟ اما افسوس! - پشت سرش خالی بود. وزرا، دریاسالارها، ژنرال‌ها، ملازمان و همه درباریان با اولین علامت - یعنی بعد از اولین نت بلندی که جلسومینو زده بود - برای تعویض لباس به اتاق‌های خود هجوم آوردند. بدون هیچ مقدمه‌ای، کت و شلوارهای مجللی را که سال‌ها پوشیده بودند، مستقیم روی زمین انداختند، چمدان‌های قدیمی با لباس‌های دزدان دریایی را از زیر تخت‌هایشان بیرون آوردند و زمزمه کردند:
"اگر من یک وصله چشم مشکی نپوشم، می توانم برای یک سرایدار پاس کنم."
"شاید اگر لنگر را از آستینم بردارم، کسی مرا نشناسد."
فقط دو خدمتکار نزد جاکومون ماندند که مجبور شدند درهای شیشه ای را که به بالکن باز می شد باز و بسته کنند. الان هم که درها شکست و شیشه بیرون رفت، با احترام دستشان را گرفتند دستگیره درو هر از گاهی آنها را با توری سرآستینشان جلا می داد.
جاکومون آهی کشید: «تو هم برو.» بنابراین همه چیز در اطراف من در حال فروپاشی است.
قبل از اینکه وقت داشته باشد این کلمات را به زبان بیاورد، هزاران لامپ در یک لوستر بزرگ ترکیدند: جلسومینو آن روز شروع به خواندن جدی کرد.."

از افسانه
انقلاب 1905:

والنتین کاتایف "بادبان تنها سفید است"- در مورد وقایع انقلابی 1905 در اودسا صحبت می کند. درباره دوستی و ماجراجویی پسران پتیا و گاوریک، که هر کدام به روش خود حقیقت تلخ زندگی را یاد می گیرند و به انقلابیون در مبارزاتشان کمک می کنند. احتمالاً می توان این کتاب را به کودکان 10 ساله و بالاتر توصیه کرد.

انقلاب 1917:

لو کاسیل "کاندویت و شوامبرانیا". این عمل در یک شهر استانی اتفاق می افتد، تهاجم تدریجی به رویدادهای انقلابی از طرف پسر دبیرستانی از خانواده یک پزشک یهودی توصیف می شود. خیلی جالب است نه تنها این که پسرها چگونه همه چیز را درک می کنند، بلکه چگونه پدر خانواده به تدریج مجبور به کنار آمدن با آن می شود که در ابتدا انقلاب را متعلق به خود نمی داند، بلکه فقط "همدردی" می کند. با آن... اما چیزی برای کنار آمدن با آن وجود دارد - خانواده در حال فشرده شدن، اسکان مجدد است... و تنها تجارت - افتتاح بیمارستان - او را با دولت جدید آشتی داد. اما این طور بود - در سالهای اول پس از انقلاب، روشنفکران رژیم قدیم با اتفاقات واقعی، جایی که مطالبه داشتند، آشتی می کردند ... اینها واقعیت های آن سال ها است، آشکارا توصیف می شود. و صادقانه بگویم، هیچ دروغی در کتاب وجود ندارد، از آن می توانید تصور کنید که چگونه همه چیز واقعا اتفاق افتاده است.
"پاپ هرگز نتوانست کرنسکی را به خاطر این واقعیت ببخشد که در طول سلطنت کوتاه او، "پدران شهری" ثروتمند بیمارستان دولتی را به دلیل بخل بستند. "نه
لازم است!»
اما کمیسرهای بلشویک حاضر شدند و اعلام کردند که شورای نمایندگان تصمیم گرفته است
با عجله بیمارستانی را باز کرد و پدرم را به عنوان رئیس منصوب کرد"خب، همانطور که هست - جزئیات زیادی وجود دارد، و در کل داستان عالی است. احتمالاً از سن 10 سالگی بسیار خوب خواهد بود.

تقریباً با همین روحیه - جزئیات زندگی روزمره در سالهای اول پس از انقلاب - یوری کورینتس در "آن بیرون، آن سوی رودخانه". این اثر اتوبیوگرافیک است، شخصیت اصلی عموی پسر است، اما با دانستن بیوگرافی خانواده، منطقی تر است که فرض کنیم این پدر نویسنده است. یک فصل عالی وجود دارد - "از توجه شما متشکرم" - ایده های اصلی در آنجا به خوبی توضیح داده شده است ، من آن را برای دخترم خواندم و در مورد آن بحث کردیم ، فکر می کنم در اینجا می توانید چیزهای زیادی را درک کنید:
"Z یک نفر در آپارتمان ما بود که همه ما نظر بدی درباره او داشتیم نظر خوب. نام این شخص "از توجه شما متشکرم" بود. او بی وقفه به همه گفت "از توجه شما متشکرم" و "خیلی متشکرم". خیلی مودب بود. او حتی بیش از حد مودب بود.
پیر و غریب بود. او همیشه کت قرمز، کلاه قرمزی و گالش‌های «خداحافظ جوانی» می‌پوشید. او به تنهایی در یک اتاق کوچک نزدیک آشپزخانه، در انتهای "پرسپکتیو" زندگی می کرد. گفتند در اتاقش پنجره نیست! من خودم آن را ندیدم: اتاق او همیشه قفل بود. وقتی بیرون رفت، بلافاصله آن را قفل کرد - حتی وقتی به آشپزخانه رفت. وقتی او در اتاق نشسته بود، او هم قفل بود. او همچنین دوست داشت روی یک نیمکت در حیاط بنشیند. احتمالاً هوای کافی نداشت.
آن ها هم گفتند که یک زمانی تمام خانه ما را داشت! همیشه کمی برایش متاسف بودم. و مامان هم همینطور فقط فکر کنید: از دست دادن کل خانه و ماندن در یک اتاق کوچک بدون پنجره! اما عمویم گفت که نباید به او ترحم کرد. زیرا این یک خونخوار و صاحب سابق است. غول. آیا می دانید غول چیست؟ این یک گرگینه است. به او خون آشام نیز می گویند. این مرده ای است که از قبر بیرون می آید و خون انسان های زنده را می مکد. به یاد داشته باشید که پوشکین چگونه نوشت: "یک غول لب قرمز استخوان های قبر را می جود..." ترسناک! وقتی به آن فکر می کنم، کمرم لرز می شود. وقتی برای اولین بار این موضوع را شنیدم، تمام شب نتوانستم بخوابم. به نظرم می آمد که یک غول می خواهد بیاید و تمام خون ما را بمکد! بعد عمویم برایم توضیح داد که این را باید به معنای مجازی فهمید. یعنی بعضی چیزها را باید به معنای لغوی فهمید و بعضی را به معنای مجازی. به معنای واقعی کلمه این غول خون نمی مکید. و استخوانهای قبرها را هم نجوید. او به طرز شگفت انگیزی در بهترین رستوران ها غذا می خورد. و خیلی تمیز لباس می پوشید. و او سوار بر رانندگان بی پروا در شهر می چرخید - با بهترین تاکسی هایی که مانند باد می شتابند، زیرا اسب های آنها شگفت انگیز، اصیل، با سیب و بدون سیب، بسیار زیبا، با پاهای نازک و باندپیچی شده بودند."
اما علاوه بر خود موضوع انقلابی، چیزهای جالب و آموزنده زیادی در آنجا وجود دارد. و در ادامه -" شب سفید کنار آتش"- به نظر من حتی جالب تر و مفیدتر است، اما ایدئولوژی آنجا فقط یک پس زمینه است، حتی آنقدر یک ایدئولوژی نیست که صرفاً توصیف آنچه واقعاً اتفاق افتاده است.

ونیامین کاورین "دو کاپیتان"- مضمون انقلاب در قسمت اول کتاب، اگرچه محوری نیست، اما جایگاه مهمی را به خود اختصاص داده است، زیرا زمینه‌ای است که رویدادها بر اساس آن رخ می‌دهند.

زمانی که آن خواهر و برادر، که امروز حدود 40 سال دارند، هنوز دختر بودند، تاریخ انقلاب سوسیالیستی اکتبر و جنگ داخلی برای آنها کاملاً واضح به نظر می رسید. گاردهای سرخ صادق و نجیب، گاردهای سفید پست و ظالم را شکست دادند تا کشور را به سوی آزادی، برابری، برادری و خوشبختی جهانی سوق دهند.

زمانی که آن خواهر و برادر، که امروز حدود 30 سال دارند، هنوز دختر بودند، تاریخ انقلاب اکتبر نیز برای آنها کاملاً واضح به نظر می رسید. افسران سفید پوست نجیب و رمانتیک با انبوهی از دهقانان بی سواد به رهبری مأموران آلمانی روبرو شدند. جایی آنجا، در آغاز قرن، «روسیه‌ای که از دست دادیم» ایده‌آل باقی ماند، با دختران مدرسه‌ای با گونه‌های گلگون، عاشقانه‌های عصرانه، سماورها و ترش نان فرانسوی.

فرزندان خواهر و برادری که از کتاب‌های درسی تاریخ رنج می‌برند، به طرز دردناکی سعی می‌کنند بفهمند که 100 سال پیش چگونه بوده است. تصادف تلخ؟ اجتناب ناپذیری تاریخی؟ انقلاب یا کودتا؟

امروز که همه روزنامه‌ها و برنامه‌های تلویزیونی پر از عدد «100» هستند، از شما دعوت می‌کنیم تا برخی از حقایق تاریخ باشکوه خود را تجدید کنید تا با کودکان بدون فیلتر ایدئولوژیک در مورد آن صحبت کنید.

چرا، چون همه چیز خیلی خوب بود؟

در آغاز قرن بیستم، روسیه در وضعیت سیاسی و اقتصادی نسبتاً دشواری قرار داشت. به یاد دارید که توصیف برده داری در رمان «بر باد رفته» نوشته مارگارت میچل چقدر تأثیرگذار و خانوادگی بود؟ وقتی می خوانید که اربابان سفیدپوستان چقدر حواسشان به بردگان بود، سیاهان چقدر فداکار اربابانشان را دوست داشتند، فقط می توانید تعجب کنید که چرا این همه هیاهو به راه افتاد، جنگ بین شمال و جنوب...

” باید اذعان داشت که روسیه شبانی که به دقت توسط رمان نویسان بازآفرینی شده است، با پدری نجیب زاده و فرزندانی دهقان، نیز چیزی جز آینه ای تحریف کننده برای دولتی نیست که در حال گذر از یک «فروپاشی» دردناک بود.

به هر حال، برده داری در روسیه و ایالات متحده تقریباً به طور همزمان لغو شد - در سال 1861 برای ما و در سال 1865 برای آنها. این جایی است که احتمالاً شروع خواهیم کرد.

اسکندر دوم رهایی بخش

اسکندر دوم را آزاد کننده می نامیدند، اما باید او را اصلاح طلب می نامیدند. از همان لحظه به سلطنت رسیدن در سال 1856، او تلاش کرد تا قدرت خود را تغییر دهد، که در آن مشکلات اقتصادی و سیاسی نه تنها رسیده، بلکه بیش از حد رسیده بودند و آماده بودند تا آن را از درون نابود کنند. با این حال، هر تصمیم سرنوشت ساز به نظر می رسید در اواسط جمله قطع شده است.

رعیت ها را آزاد کرد، اما دریافت قطعات زمین با شرایط اضافی زیادی شرط شده بود که حتی پس از گذشت 20 سال هنوز بخش قابل توجهی از دهقانان آن را نمی خریدند، اما مجبور به کار کردن از خانه و کار بودند. معلوم شد که چنین "آزادی" بهتر از برده داری قبلی نیست ، بنابراین برای مدت طولانی کشور توسط شورش های دهقانان لرزانده شده بود که توسط سربازان آرام می شد.

زمان شگفت انگیزی را در آن زمان سپری کرد اصلاحات قضایی، در واقع دادگاه ها را به دادگاه های مدرن نزدیک می کند: برای اولین بار در روسیه، یک محاکمه خصمانه (تعقیب قضایی علیه دفاع)، دادگاه علنی (علنی برای عموم) هیئت منصفه ظاهر شد و سیستم قضایی خود به شاخه ای مستقل از دولت تبدیل شد.

فوق العاده ای داد آزادی برای دانشگاه ها: اکنون رؤسا و اساتید از سوی جامعه علمی انتخاب می شدند و خود دانشگاه ها پناهگاه روشنفکران لیبرال شدند.

آسیای مرکزی، قفقاز شمالی را به امپراتوری ضمیمه کرد. شرق دور، بسارابیا... و آلاسکا را فروخت.با این حال، پس از آن، در سال 1867، این معامله بی‌سود به نظر نمی‌رسید، برعکس، مردم مترقی نیز از لشکرکشی‌های نظامی خشمگین بودند و آسیای مرکزی را «دسترسی بی‌معنی» می‌دانستند. امپراتوری آنقدر بزرگ شده بود که به نوجوانی شبیه بود که خیلی قد بلند شده بود و نمی توانست با آن کنار بیاید. با دستان خودمو پاها

برای اینکه امپراتوری را به نحوی مدیریت کند، به شدت تشویق شد ساخت راه آهن; دولت متعهد شد که هر گونه ضرری را که ممکن است یک کارآفرین - صاحب یک خط راه آهن خصوصی - متحمل شود، جبران کند. در نتیجه، فساد در این حوزه خاص به ابعاد فوق العاده ای رسیده است و هزینه های بودجه بیش از توانایی های آن بوده است.

ایجاد شده دولت محلی (zemstvo)، اما فقط در استان های مرکزی - zemstvos فقط در سال 1917 به سیبری رسید. مشکل اصلی سیاسی - محدود کردن قدرت استبدادی - کاملاً از اصلاحات کنار گذاشته شد. برنامه ریزی شده بود که یک هیئت مشورتی زیر نظر امپراتور ایجاد شود. این ممکن است به نظر شما خیلی پیشرونده نباشد، اما در آن زمان یک شوک و یک احساس بود! و این در نهایت او را نابود کرد.

” در زمان سلطنت اسکندر دوم بود که جنبش "پوپولیسم" ظاهر شد. در جستجوی مدل جدیدی از جامعه (مدرن، منصفانه، اروپایی، اما «اصالتاً روسی»)، هزاران دانشجو، روشنفکر و عوام دست به «پیاده‌روی در میان مردم» زدند.

آنها سعی کردند به دهقانان خواندن و نوشتن بیاموزند، در مورد نظم جهانی ایده آلی صحبت کردند که در آن تمام زمین ها به کسانی که آن را زراعت می کنند واگذار می کرد و حتی تغییرات انقلابی را ترویج می کردند. به طور طبیعی، پوپولیست ها دستگیر شدند (گاهی اوقات به دلیل تقبیح خود دهقانان)، محاکمه، تبعید شدند - بنابراین اولین شهدای انقلاب از آرمان گرایان خوش قلب متولد شدند.

همه احزاب سیاسی که در رویدادهای انقلابی اوایل قرن بیستم شرکت کردند دقیقاً در آن زمان، در دهه 1870 متولد شدند، زیرا پوپولیسم بسیار ناهمگون بود.

” حقیقت جالب:ایگناتیوس گرینویتسکی، بمب افکن و خودکشی، نام مستعار زیرزمینی «کیتی» داشت.

” آه، اگر اصلاحات کمی متفکرانه تر، کمی جسورتر، کمی رادیکال تر بود!

الکساندر سوم. صلح طلب

همانطور که می توان انتظار داشت، تلاش های تروریست های نارودنایا والیا به نتیجه کاملا معکوس منجر شد. به جای پروژه عملا تحت پدرش به تصویب رسید برای شرکت "نمایندگان zemstvos و شهرهای مهم در تهیه اقدامات قانونی"بسیار محافظه کارانه پذیرفته شد مانیفست نقض ناپذیری استبداد.همه وزرای لیبرال برکنار شدند. اسکندر سوم با همان شور و شوقی که پدرش اصلاحات را انجام داد شروع به انجام اصلاحات متقابل کرد.

خودگردانی محلی به یک امر رسمی تقلیل یافت (کارمندان و تاجران کوچک به طور کامل از حق رای محروم شدند)، خودمختاری دانشگاه ها لغو شد، اما سانسور غیرمعمول شدیدی اعمال شد، یهودیان از شهرهای "آنسوی سکونتگاه" بیرون رانده شدند. (این قوانین، اتفاقاً در مورد کسانی که از اروپا و ایالات متحده می آمدند تاجران یهودی نیز اعمال می شد، که باعث شگفتی آنها شد)، و مدارس ابتدایی به کلیسا بازگردانده شد.

بالاخره آن معروف بیرون آمد بخشنامه درباره فرزندان آشپزکه به مدیران سالن‌های ورزشی توصیه می‌کرد: «فرزندان کوچ‌نشین، پیاده‌رو، آشپز، خشک‌شوی، مغازه‌دار کوچک و امثال این‌ها را که فرزندانشان اصلاً برای تحصیلات متوسطه و عالی تلاش نکنند، خلاص کنند». و این در کشوری که به هر حال ساکنانش سواد زیادی نداشتند!

” طبق سرشماری عمومی سال 1897، در بخش اروپایی روسیه، 70٪ از جمعیت بی سواد بودند، و در استان تومسک (که نوونیکولایفسک ما به آن تعلق داشت) 89.1٪ بی سواد بودند.

” حقیقت جالب: "بخشنامه بچه های کوک" قدرت ماسبق نداشت، اما مدیران مؤسسات آموزشی، به دور از آسیب، شروع به حذف همه دانش آموزان "عامیانه" کردند. یکی از قربانیان قانون جدید کورنی چوکوفسکی بود که در آینده شاعر بزرگ کودکان بود.

اما جایی که اسکندر سوم موفق بود در اقتصاد بود. چندین قدم او به طور همزمان به روسیه اجازه داد تا در مسابقه جهانی پیشتاز شود.

سیاست حمایتی را می توان موفق ترین در نظر گرفت: عوارض واردات به میزان قابل توجهی افزایش یافت، برای برخی از کالاها به 70 درصد هزینه رسید. سرانجام کارآفرینان تمرکز خود را از تجارت به تولید تغییر دادند. حجم تولید صنعتیروسیه در جایگاه پنجم تا ششم جهان قرار گرفت. فریب نخورید: رتبه 5-6 به این معنی است که همین حجم تولید صنعتی و همچنین درآمد سرانه ملی سه برابر کمتر از آلمان و انگلیس بوده است.

” حقیقت جالب: در زمان سلطنت اسکندر دوم، ایده آزادسازی تجارت بین المللی در جامعه بسیار رایج شد. جای تعجب نیست که علیرغم تأثیر مثبت آشکار، حمایت گرایی با خصومت مواجه شد. دیمیتری مندلیف که طرفدار حمایت گرایی بود، پس از آن به آکادمی انتخاب نشد و از استادی خود محروم شد.

دومین تحول موفق خرید بخش قابل توجهی از راه آهن بود - از این گذشته ، این یک منطقه کلیدی و استراتژیک اقتصاد ملی بود. با کمال تعجب، پس از آن آنها شروع به کسب سود کردند - و سود قابل توجهی، بیش از 100 میلیون در سال!

در نهایت اقداماتی برای کاهش وضعیت فقیرترین اقشار جامعه انجام شده است. برای دهقانان (بالاخره!) قیمت زمین کاهش یافت که آنها آن را می خریدند و می خریدند، اما پس از 1861 هرگز قادر به بازخرید آن نبودند. کارخانجات و کارخانه ها استفاده از کودکان زیر 12 سال را ممنوع کردند (و به کودکان بزرگتر یک روز کاری 8 ساعته کوتاه داده شد).

سیاست داخلی ارتجاعی و رشد اقتصادی بر جامعه روسیه تأثیر گذاشت: احساسات سیاسی فروکش کرد، تروریسم عملا ناپدید شد. یک تلاش قابل توجه برای ترور سیاسی (اما، بسیار ناتوان) در مارس 1887 انجام شد و هدف این اقدام، خود الکساندر سوم بود. در طول سال ها، اگر الکساندر اولیانوف، برادر بزرگ ولادیمیر اولیانوف-لنین، در میان توطئه گران احتمالی اعدام شده در قلعه شلیسلبورگ نبود، می شد فراموش کرد.

” حقیقت جالب: بر اساس خاطرات خواهر بزرگترش آنا ایلینیچنا، ولادیمیر اولیانوف پس از اعدام برادرش گفت: "نه، ما به این سمت نخواهیم رفت. این راهی نیست.» جمله معروف "ما از راه دیگری خواهیم رفت" متعلق به ولادیمیر مایاکوفسکی است که از عبارت مشابهی در شعر "ولادیمیر ایلیچ لنین" استفاده کرده است.

” تاریخ حالت فرعی را نمی شناسد:حالا اگر بتوانیم آزادی های سیاسی را به رشد اقتصادی اضافه کنیم!

نیکلاس دوم. آخر

آخرین فصل پیش از انقلاب تاریخ ما احتمالاً مشهورترین امپراتور روسیه - نیکلاس دوم بود. در سال 1894، او یک کشور بسیار عجیب و غریب را به ارث برد: از یک طرف، از زمان پدربزرگش، اقتصاد در کشور قطعا بهتر شده است: رشد پایدار در تولید - از 2 تا 5٪ در سال در صنایع مختلف، می تواند باشد. با خیال راحت در اصطلاح مدرن به عنوان "برخاستن از زانو" تفسیر می شود. از یک پس‌آب کشاورزی در اروپا، این کشور به آرامی اما مطمئناً به یک غول صنعتی تبدیل شد.

از سوی دیگر، سیستم اداره کشور یک ذره تغییر نکرده است: همان عمودی ناشیانه، بوروکراتیک، سفت و سخت و عصای سلطنتی مطلقه، آخرین (به جز واتیکان) در اروپا. نیکلاس دوم پس از تبدیل شدن از ولیعهد به امپراتور چه کرد؟

اول از همه (تعجب نکنید) ازدواج کرد. کمتر از یک ماه از مرگ پدرش الکساندر سوم نگذشته بود که تازه ازدواج کرده ماه عسل خود را در سوگ سپری کردند.

دومین کاری که او انجام داد خطاب به نمایندگان اشراف، زمستووها و شهرهایی بود که برای تبریک ازدواج او آمده بودند. احتمالاً یک "متشکرم" ساده کافی بود، اما امپراتور 26 ساله فراتر رفت - به رعایای خود از قصد خود برای "حفاظت از استبداد" اطلاع داد.مانند پدر و مادر مرحومش قاطعانه، و امیدها برای مشارکت عمومی در اداره کشور را "بی معنی" خواند. حتی حامیان سرسخت پادشاه نیز نتوانستند با هشدار توجه کنند که محبوبیت نیکلاس دوم پس از این بیانیه شروع شد، اگر ذوب نشود، پس ذوب شود.

تاج و تخت را به طور کامل خراب کرد تراژدی در میدان خودینکا: در جریان تاجگذاری این زوج شاهنشاهی، ۱۳۰۰ نفر در ازدحام برای گرفتن سوغاتی جان خود را از دست دادند.

اگر نیکلاس دوم اصلاحات سیاسی را به تعویق انداخت، از "راهپیمایی به سمت شرق" که توسط پدربزرگش آغاز شده بود بسیار حمایت می کرد. همه تلاش ها و ابزارها برای متحد کردن امپراتوری در یک ارگانیسم واحد و توانا به کار گرفته شد و تنها یک راه وجود داشت: اینکه خاور دور نه رسمی، بلکه بخشی واقعی از امپراتوری باشد. این امر مستلزم یک شریان قدرتمند و عریض بود که آن را به مرکز دوردست کشور متصل می کرد: راه آهن ترانس سیبری.

” حقیقت جالب: از نظر طول کل راه آهن، روسیه از هر کشور اروپایی دیگری پیشی گرفت و پس از ایالات متحده در رتبه دوم قرار داشت. با این حال، ما محاسبه مجدد دستاوردها را توصیه نمی کنیم.

” حقیقت جالب: برقی سازی راه آهن ترانس سیبری در سال 2002 تکمیل شد. اکنون می توانیم بگوییم "ما ساختیم، ساختیم و در نهایت ساختیم!"

راه‌آهن‌ها، به‌ویژه راه‌آهن شرقی چین، که در قلمرو خارجی ساخته شده‌اند، با یک نیت بلندمدت ایجاد شده‌اند: ما برای توسعه بیشتر به خاور دور برنامه‌ریزی کردیم. درست است، یک دشمن قدرتمند و حریص که سال به سال قوی‌تر می‌شد، آنجا منتظر ما بود: ژاپن. از درگیری مسلحانه با امپراتوری خورشید طلوع نمی‌توان اجتناب کرد و نیکلاس دوم و دولتش معتقد بودند که این دقیقاً همان چیزی است که لازم است: یک جنگ کوچک و پیروزمندانه همیشه بهترین راه برای تقویت میهن‌پرستی در صورت لزوم در نظر گرفته شده است. مردم را از مشکلات داخلی منحرف کند.

” حقیقت جالب: آیا تا به حال به این فکر کرده اید که «زندگی نامه» جزایر بحث برانگیز کوریل، نقطه اختلاف ما با ژاپن، چیست؟ در سال 1885 پیمان شیمودا با ژاپن منعقد شد که بر اساس آن جزایر کوریل در شمال جزیره ایتوروپ متعلق به روسیه و ساخالین به عنوان مالکیت مشترک دو کشور اعلام شد. در سال 1875، معاهده سن پترزبورگ انتقال ساخالین به روسیه را در ازای انتقال تمام 18 جزیره کوریل به ژاپن تعیین کرد. و تنها پس از جنگ جهانی دوم همه چیز را انجام داد: هم ساخالین و هم جزایر کوریل شوروی شدند.

اکنون راه آهنانتقال نیروها به خاور دور را نه در یک سال و نیم (پیاده!) بلکه در سه هفته ممکن ساخت. امپراتور از آلمان و اتریش حمایت کرد (بریتانیا در پشت ژاپن ایستاد که تکه تکه از کره و چین گاز می گرفت). ناوگان روسیه "پمپ زده" شد: اسکادران اول اقیانوس آرام شامل 10 ناو جنگی اسکادران، 4 رزمناو زرهی، 10 رزمناو زرهی، و غیره و غیره... یک برنامه کامل کشتی سازی "برای نیازهای خاور دور" ترسیم شد. بالا!

” سرانجام، در پایان سال 1903، اطلاعات روسیه گزارش داد: ژاپن کاملاً برای حمله آماده بود، حتی روز حمله نیز مشخص بود. ستاد کل چندین طرح کاملاً معقول برای یک لشکرکشی تهیه کرد و آنها را به حاکمیت ارائه کرد. و... و ما جنگ را از دست دادیم!

27 ژانویه - سربازان ژاپنی به اسکادران روسی در نزدیکی پورت آرتور شلیک کردند که به آنها اجازه می دهد تا چند هفته بعد بدون مانع در کره فرود بیایند. در اردیبهشت ماه، ارتباط ریلی این بندر استراتژیک با روسیه قطع شد. در ماه اوت محاصره آغاز شد. در دسامبر، قلعه تسلیم می شود، بقایای اسکادران زیر آب می روند.

” حقیقت جالب:رزمناو افسانه ای "واریاگ" می خواست در نبرد پورت آرتور شرکت کند، اما نتوانست. در آن زمان در خلیج شهر بی طرف کره ای Chemulpo توسط کشتی های ژاپنی مسدود شد. واریاگ و قایق‌های تفنگدار در تلاش برای نفوذ به خود، نبردی نابرابر را آغاز کردند. واریاگ سوراخ های زیادی داشت، بیش از 30 خدمه کشته شدند و تقریباً دویست نفر زخمی شدند. پس از تخلیه اعضای خدمه به کشتی های بی طرف، درزهای رزمناو باز شد و آن را به خاک و خون کشید.

اما ژاپنی ها کشتی را از پایین کشیدند و تعمیر کردند و دوباره به بهره برداری رساندند! این کشتی آموزشی برای ناوگان ژاپنی به نشانه احترام به شجاعت ملوانان روسی شد، کتیبه "Varyag" روی آن باقی ماند.

اما این پایان ماجراجویی های کشتی نیست! از آنجایی که روسیه و ژاپن قبلاً در جنگ جهانی اول متحد بودند، روسیه ناو Varyag را خریداری کرد و دوباره آن را در اسکادران، این بار در اقیانوس منجمد شمالی، گنجاند.

کشتی برای تعمیر به بریتانیا فرستاده شد، اما در حین تعمیر، انقلابی در روسیه رخ داد، بله، همان انقلاب اکتبر. دولت جدید شوروی عجله ای برای پرداخت هزینه خدمات تعمیرکاران کشتی بریتانیایی نداشت و این کشتی برای ضایعات فلزی به آلمان فروخته شد. اما واریاگ احتمالاً نمی خواست به قراضه تبدیل شود - در حالی که در دریای ایرلند یدک می کشید غرق شد و بقایای آن منفجر شد. مرگی شایسته برای یک رزمناو قهرمان!

در همین حال، ژاپنی ها ارتش روسیه را در سراسر سال 1905 تحت فشار قرار دادند و سرانجام در ماه مه 1905، اسکادران ما را در نبرد سوشیما شکست دادند. این جنگ که به عنوان یک "پیروزی کوچک" برنامه ریزی شده بود، برای روسیه نه تنها به عنوان یک شکست خرد کننده و شرم آور، نه تنها به عنوان یک ویرانی کامل، بلکه به عنوان یک انقلاب تبدیل شد.

” تاریخ حالت فرعی را نمی شناسد:آه، کاش آن زمان می فهمیدیم که «جنگ پیروزمندانه کوچک» هیچ مشکلی را حل نمی کند، حتی اگر واقعاً کوچک و پیروز باشد!

دلایل انقلاب اکتبر 1917:

خستگی جنگ؛
صنعت و کشاورزیکشورها در آستانه فروپاشی کامل بودند.
بحران مالی فاجعه بار؛
مسئله حل نشده ارضی و فقیر شدن دهقانان.
به تعویق انداختن اصلاحات اجتماعی-اقتصادی؛
تضادهای قدرت دوگانه پیش نیاز تغییر قدرت شد.

در 3 ژوئیه 1917، ناآرامی در پتروگراد آغاز شد و خواستار سرنگونی دولت موقت بود. یگان های ضدانقلاب به دستور دولت برای سرکوب تظاهرات مسالمت آمیز از سلاح استفاده کردند. دستگیری ها شروع شد و مجازات اعدام دوباره برقرار شد.

قدرت دوگانه با پیروزی بورژوازی به پایان رسید. وقایع 3-5 ژوئیه نشان داد که دولت موقت بورژوازی قصد برآورده کردن خواسته های زحمتکشان را ندارد و برای بلشویک ها روشن شد که دیگر نمی توان به طور مسالمت آمیز قدرت را به دست گرفت.

در کنگره ششم RSDLP(b)، که از 26 ژوئیه تا 3 اوت 1917 برگزار شد، حزب از طریق یک قیام مسلحانه، انقلاب سوسیالیستی را در نظر گرفت.

در کنفرانس ایالتی آگوست در مسکو، بورژوازی قصد داشت L.G. کورنیلوف به عنوان یک دیکتاتور نظامی و همزمان با این رویداد متفرق شدن شوروی. اما اقدام انقلابی فعال نقشه های بورژوازی را خنثی کرد. سپس کورنیلوف در 23 اوت نیروهای خود را به پتروگراد منتقل کرد.

بلشویک ها، با انجام کارهای گسترده در میان توده های کارگر و سربازان، معنای توطئه را توضیح دادند و مراکز انقلابی را برای مبارزه با شورش کورنیلوف ایجاد کردند. شورش سرکوب شد و مردم سرانجام دریافتند که حزب بلشویک تنها حزبی است که از منافع زحمتکشان دفاع می کند.

در اواسط سپتامبر V.I. لنین طرحی برای قیام مسلحانه و راه های اجرای آن تهیه کرد. هدف اصلی انقلاب اکتبر تسخیر قدرت توسط شوروی بود.

در 12 اکتبر، کمیته انقلابی نظامی (MRC) ایجاد شد - مرکزی برای آماده سازی قیام مسلحانه. زینوویف و کامنف، مخالفان انقلاب سوسیالیستی، شرایط قیام را به دولت موقت دادند.

قیام در شب 24 اکتبر، روز افتتاحیه دومین کنگره شوراها آغاز شد. دولت بلافاصله از واحدهای مسلح وفادار به آن منزوی شد.

25 اکتبر V.I. لنین وارد اسمولنی شد و شخصاً قیام در پتروگراد را رهبری کرد. در جریان انقلاب اکتبر، اشیاء مهمی مانند پل ها، تلگراف ها و ادارات دولتی تصرف شدند.

در صبح روز 25 اکتبر 1917، کمیته انقلابی نظامی سرنگونی دولت موقت و انتقال قدرت به شورای نمایندگان کارگران و سربازان پتروگراد را اعلام کرد. در 26 اکتبر، کاخ زمستانی تسخیر شد و اعضای دولت موقت دستگیر شدند.

انقلاب اکتبر روسیه با حمایت همه جانبه مردم به وقوع پیوست. اتحاد طبقه کارگر و دهقانان، انتقال ارتش مسلح به سمت انقلاب، و ضعف بورژوازی، نتایج انقلاب اکتبر 1917 را رقم زد.

در 25 و 26 اکتبر 1917، دومین کنگره سراسری شوروی برگزار شد، که در آن کمیته اجرایی مرکزی تمام روسیه (VTsIK) انتخاب شد و اولین دولت شوروی - شورای کمیسرهای خلق (SNK) تشکیل شد. V.I. به عنوان رئیس شورای کمیساریای خلق انتخاب شد. لنین او دو فرمان ارائه کرد: "فرمان صلح" که از کشورهای متخاصم می خواست تا خصومت ها را متوقف کنند و "فرمان زمینی" که منافع دهقانان را بیان می کرد.

احکام اتخاذ شده به پیروزی قدرت شوروی در مناطق کشور کمک کرد.

در 3 نوامبر 1917، با تصرف کرملین، قدرت شوروی در مسکو به پیروزی رسید. علاوه بر این، قدرت شوروی در بلاروس، اوکراین، استونی، لتونی، کریمه، قفقاز شمالی و آسیای مرکزی اعلام شد. مبارزه انقلابی در ماوراءالنهر تا پایان جنگ داخلی (1920-1921) که نتیجه انقلاب اکتبر 1917 بود به طول انجامید.

انقلاب کبیر سوسیالیستی اکتبر جهان را به دو اردوگاه - سرمایه داری و سوسیالیستی تقسیم کرد.

امپراتوری روسیه، همانطور که شناخته شده است، بیشترین بود بهترین کشوردر دنیایی که بچه‌های مدرسه‌ای شاد با رژگونه می‌درخشیدند، صبح‌ها برای مطالعه، دعا و آرزوی جان دادن برای تزار بیرون می‌رفتند. البته مشکلات کوچکی هم وجود داشت (مربوط به نفوذ بیرونی یا مزاحم ها که همیشه زیاد است) مثلاً بی سوادی کلی بقیه مردم. اما در سال 1908، همانطور که "میهن پرستان سفید" امروز می گویند، دولت تزاری برنامه ای برای آموزش همگانی برای کودکان روسی به تصویب رساند - همه می توانند بدون در نظر گرفتن جنسیت، ملیت و طبقه، تحصیل کنند! این برنامه قرار بود در 20 سال اجرا شود، همان «سال‌های آرام» که استولیپین زمانی درخواست کرد، پس از آن ما «کشور را به رسمیت نخواهیم شناخت».

و اگر همانطور که ستایشگران دوران تزار به ما می گویند، بلشویک های خونین امپراتوری مرفه و دوستدار کودک را نابود نکرده بودند، زمان آموزش همگانی و اجباری زودتر فرا می رسید - در سال 1928، و نه مانند اتحاد جماهیر شوروی، در 1934، زمانی که آموزش همگانی به دست آمد.

شاید کسی به این افسانه ها درباره یک پادشاهی زیبا اعتقاد داشته باشد، اما امروز که روسیه صدمین سالگرد انقلاب اکتبر را جشن می گیرد، به خاطر تنوع، اجازه دهید به واقعیت ها بپردازیم.

در سال 1908 هیچ برنامه ای برای آموزش همگانی تصویب نشد. این فقط یک لایحه بود که کمیسیون آموزش عمومی برای دو سال دیگر بررسی کرد و پس از آن که سند دور میز دوما، در شورای دولتی پرسه زد، پس از بحث های بی نتیجه بین مقامات، رویای شگفت انگیز همان بابای اسطوره ای شد که برای ثبات، به عنوان پشتیبان برای کمد در یکی از دفاتر عالی عمل می کند. در سال 1912، این لایحه توسط شورای دولتی رد شد.

در همین حال، شهروندانی که تمایل دارند گذشته تزاری را ایده آل کنند، از منبرهای عالی همچنان ادعا می کنند که فرصت تحصیل و ایجاد شغل برای یک دهقان فقیر یا کارگر مزرعه در زمان سلطنت اسکندر سوم بسیار زیاد بود و این واقعیت که مردم تاریک و فقیر ماندن انتخاب خود آنهاست و همچنین نتیجه گناهکاری است. خوب، در زمان سلطنت آخرین امپراتور، فرصت ها حتی بیشتر شد. به خصوص با آموزش نظری جهانی که در بالا مورد بحث قرار گرفت. حتی اگر سخنرانان در داخل پرانتز ذکر کنند که این قانون تصویب نشده است، آنها همیشه فراموش می کنند که توضیح دهند که این چه نوع آموزش باید باشد و ما متذکر می شویم که استولیپین در مورد آموزش متوسطه صحبت نمی کرد، بلکه در مورد آموزش ابتدایی جهانی صحبت می کرد.

هنگام توسعه این برنامه، مقامات مدارس محلی و فهرست موضوعی آنها را به عنوان پایه در نظر گرفتند.

در دبستان پیش از انقلاب دروس زیر تدریس می شد: قانون خدا، خواندن، نوشتن، چهار عمل حساب، آواز کلیسا، اطلاعات اولیه کلیسا و دولت روسیه و همیشه صنایع دستی و صنایع دستی. (رستم واخیتوف، "انقلابی که روسیه را نجات داد").

این موارد بود که برای انتقال یک کشور کشاورزی عظیم به سطح تکنولوژیکی جدید به دنبال سایر کشورهایی که قبلاً در انقلاب صنعتی قدم گذاشته بودند، این قانون خدا و چهار عملیات حسابی بودند که قرار بود آن را فراهم کنند نیکولایف روسیه موفق با "پیشرفت بزرگ" و صنعتی شدن در مقیاس کامل، با این حال، تنها طی 20 سال. اگر این 20 سال "آرام" بود. اما آنها آرام نبودند و احتمالاً نمی توانستند آرام باشند - همه چیز به سمت تقسیم مجدد جهان و حتی به سمت یک جنگ جهانی پیش می رفت.

توجه به یک نکته دیگر ضروری است. همانطور که همه ما عادت کرده ایم، آموزش ابتدایی پله ای برای آموزش متوسطه نبود. حتی پس از پایان دوره ابتدایی، نزدیک شدن به تحصیلات متوسطه غیرممکن بود. تحصیلات متوسطه توسط جمنازیوم ارائه می شد و آموزش ورزشگاه فقط برای طبقه ممتاز در دسترس بود: فرزندان اعیان، مقامات و ثروتمندان دانش آموز ورزشگاه شدند. در اینجا به تصویر تزار زیبا و قوی الکساندر سوم باز می گردیم که ظاهراً طبق گفته "میهن پرستان سفید" تحسین برانگیز، آسانسورهای اجتماعی با سرعت نور به جلو و عقب می رفتند. این اسکندر بود که فرزندان عادی را از ورود به ورزشگاه منع کرد - ما در مورد بخشنامه وزیر آموزش دلیانوف از سال 1887 صحبت می کنیم که عموماً "حکم فرزندان آشپز" نامیده می شد. طبیعتاً همه چیز به پول مربوط می شود - آن دسته از دانش آموزانی حذف شدند که والدینشان بدیهی است که نمی توانستند تمام سختی های تحصیل با حقوق را تحمل کنند، خرید لباس فرم و غیره.

تحصیلات متوسطه در روسیه تزاری برای همه نبود، بلکه تحصیلات ابتدایی همگانی فقط مورد توجه قرار گرفت. در مورد بالاترین چطور؟ دانش آموزان دبیرستانی از قبل می توانستند به فکر ورود به دانشگاه باشند. آموزش فنی متوسطه توسط مدارس واقعی ارائه می شد. در سال 1913، در آستانه جنگ، 276 مدرسه واقعی در روسیه وجود داشت که در آن 17 هزار نفر، از جمله کودکان، آموزش دیده بودند. سن مدرسهحدود 45 میلیون نفر وجود داشت. اما یک سال دیگر کشور با تهدید خارجی مواجه خواهد شد و بیش از فیلسوفان و نویسندگان به کارگران ماهر نیاز خواهد داشت. قرن جدید درخواست مهندسان، تکنسین ها، سازندگان صنعتی شدن را مطرح کرد. نظام آموزشی در روسیه تزاری، با تمام میل، بدون تغییر ساختاری که در سال 1917 رخ داد، نمی توانست در 20 یا 200 سال پیشرفت صنعتی ایجاد کند.

بله، دولت تزاری در تأمین بودجه آموزش کوتاهی نکرد: مدارس ساخته شد و دانشگاه ها ایجاد شد، اما سیستم به هیچ وجه تغییر نکرد و زندگی 80 درصد جمعیت کشور را بهبود بخشید. و آن "رشد سریع" تخصیص برای آموزش مدت بسیار کوتاهی به طول انجامید. پس از آن، همانطور که می دانیم، جنگ آغاز شد و سرمایه های عمومی به سمت دغدغه های دیگر رفت.

امروز به ما می گویند که صنعت با سرعتی سریع در حال توسعه است، سرعتی که کمتر از ساخت و توسعه مدارس برای کودکان نیست. با این حال، در روسیه تزاری بود که درصد زیادی از کودکان به طور مستقیم در صنعت مشغول بودند.

80 درصد بچه ها اگر درس نمی خواندند چه می کردند؟

کار کودکان بسیار سودآور است و به همین دلیل در یک نظام سرمایه داری که هدف آن کسب حداکثر سود ممکن بود بسیار گسترده بود. این دسته از شهروندان می توانند به میزان قابل توجهی کمتر دستمزد دریافت کنند. البته در بقیه دنیا شرایط خیلی فرقی نداشت.

در اینجا داده های دفتر کار آمریکا در سال 1904 آمده است، متوسط حقوق یک کارگر بر حسب روبل در ماه:

در ایالات متحده - 71 روبل. (با 56 ساعت کاری در هفته)؛
در انگلستان - 41 روبل. (با 52.5 ساعت کاری در هفته)؛
در آلمان - 31 روبل. (با 56 ساعت کاری در هفته)؛
در فرانسه - 43 روبل. (با 60 ساعت کاری در هفته)؛
در روسیه - از 10 روبل. تا 25 روبل. (در 60-65 ساعت کاری در هفته).
و کار خردسالان و زنان حتی کمتر ارزش گذاری شد، طبق جدول محقق دمنتیف، در استان مسکو، مردان 14.16 روبل، زنان - 10.35 روبل، نوجوانان - 7.27 روبل، و کودکان خردسال - 5 روبل دریافت کردند. و 8 کوپک.

در روسیه، طبق داده های منابع باز، در فلزکاری به ازای هر هزار کارگر 11 کودک 12-15 ساله از هر دو جنس وجود داشت. مواد مغذی– 14، در پردازش کاغذ – 58، مواد معدنی– 63، در کارخانه های میوه، انگور و ودکا – 40، در کارخانه های تنباکو – 69، کارخانه های کبریت سازی – 141. کار کودکان همچنین در فرآوری چوب، فرآورده های حیوانی، مواد شیمیایی و فیبری، در پالایشگاه های نفت، کارخانه های تقطیر، کارخانه های آبجوسازی، کارخانه های قند چغندر و ودکا.

اما نباید فکر کرد که تزار به هیچ وجه نگران کار کودکان و جایگاه کودک در سیستم صنعتی نبود، چنین کارگرانی در معادن و صنایع خطرناک وجود نداشت و مثلاً در کارخانه های شیشه سازی به کودکان اجازه داده می شد. کار کردن در شب فقط به مدت 6 ساعت - راه حل بسیار انسانی.

همانطور که می‌دانید، بیشتر صنعت در امپراتوری روسیه متعلق به خارجی‌ها بود، که مجبور بودند تا نیمه راه را ملاقات کرده و قوانین سختگیرانه در مورد کودکان را به نفع کسب سود تنظیم کنند. مورخان خاطرنشان می کنند که بله، دولت مجبور شد حقوق خردسالان را محدود کند.

تلاش هایی برای تنظیم قانون حداقل شرایط کار وجود داشت - ممنوعیت کار برای کودکان زیر 12 سال، محدود کردن کار برای کودکان به 8 ساعت، اما صنعتگران عجله ای برای اجرای تلاش های ضعیف دولت برای تبدیل شدن به انسان نداشتند. ، این بحث درآمد است. و اگر بازرسی در شهرهای بزرگ حداقل کمی زندگی کودک را بهبود بخشید، در آن زمان استثمار تا سال 1917 ادامه یافت تا زمانی که قانون کار تصویب شد که برای اولین بار در جهان یک روز کاری 8 ساعته را برای همه تضمین می کرد و ممنوعیت استفاده از کودکان در محل کار تا سن 16. 0 سالگی

تنها پس از انقلاب 1917 کشورهای دیگر مجبور شدند نگران حقوق کارگران باشند و به فکر ممنوعیت کار کودکان بیفتند.

"کوتیا، بچه گربه، بچه را بفروش"

کار کودکان نه تنها توسط صنعتگران خارجی در کارخانه ها و کارخانه ها استفاده می شد. بازرگانان فرزندان مردم فقیر و دهقانان را از حومه به سن پترزبورگ به عنوان "کالاهای زندگی" می آوردند، که بسیار محبوب بودند - همراه با هیزم، شکار و یونجه.

قاچاق کودک، خرید و تحویل ارزان نیروی کاربه تخصص صنعتگران دهقانی منفرد تبدیل شد که در زندگی روزمره به آنها "راننده تاکسی" می گفتند. خریداران 2-5 روبل به والدین پرداخت می کنند. و فرزند 10 ساله خود را به زندگی بهتر، مگر اینکه، البته، کودک وقت داشته باشد که در طول یک سفر دشوار با کودکان دیگر بمیرد.

تاریخ آثار فولکلور این "پروژه های تجاری" را حفظ کرده است (که بسیار شبیه تجارت برده در جنوب آمریکا در اوایل قرن نوزدهم بود، فقط به جای سیاه پوستان کودکان بودند)، مانند بازی "کوتیا، جلف، بفروش". کودک."

راننده بچه‌ها را به مغازه‌داران یا صنعتگران «فروخت»، مالک جدید می‌توانست کودک را به صلاحدید خود دور کند - در ازای تأمین سرپناه و مقداری غذا. شایان ذکر است که بچه ها به دلیل زندگی خوب "فروخته" نشدند ، زیرا در خانه به دست های اضافی نیاز است و سپس دستیار بزرگ شد - و او را به او واگذار کرد؟ واقعیت این است که در خانه کودک به احتمال زیاد محکوم به گرسنگی بود. و حتی در چنین شرایطی ، بسیاری از کودکان از صاحبان خود فرار کردند ، در مورد ضرب و شتم ، خشونت ، گرسنگی صحبت کردند - آنها با پاره پاره به خانه بازگشتند یا بی خانمان ماندند ، سپس خود را "در انتهای" زندگی در پایتخت دیدند. برخی خوش شانس‌تر بودند - و می‌توانستند با گالوش‌های جدید و روسری شیک به روستای زادگاه خود بازگردند، این موفقیت محسوب می‌شد. با این حال، این "آسانسور اجتماعی" به هیچ وجه توسط دولت تنظیم نشده بود.

اکتبر

در اینجا، سلطنت طلبان ما به ما می گویند که روسیه چه کشور تحصیل کرده ای بوده است: آیا بلشویک ها کاملاً احمق هستند، یا اینکه چرا آنها حتی یک سیستم آموزشی نداشتند؟ یا اینجا می نشینند، فکر می کنند - بیایید باسوادها را یاد بگیریم، واقعاً این را چگونه می فهمیم! امپراتوری روسیه کم و بیش باسواد بود، که توانست از طریق سیستم محلی و تا حدودی مدارس زمستوو بگذرد، اما این مدارس زمستوو مانند جزایری در اقیانوس بودند. گفتگو با خبرنگار Nakanune.RU.

اصول سیستم آموزشی آینده در سال 1903 در برنامه RSDLP تدوین شد: آموزش اجباری رایگان جهانی برای کودکان هر دو جنس تا 16 سال. حذف مدارس کلاسی و محدودیت در آموزش و پرورش بر اساس ملیت. جدایی مدرسه و کلیسا؛ آموزش زبان مادری و غیره در 9 نوامبر 1917، کمیسیون آموزش دولتی تأسیس شد.

در اکتبر 1918، مقامات قانونی را در مورد آموزش رایگان و مشارکتی برای کودکان در سن مدرسه تصویب کردند. یک سال بعد، فرمانی در مورد آموزش به امضا رسید و اکنون کل جمعیت کشور بین 8 تا 50 سال که خواندن و نوشتن نمی‌دانستند، موظف شدند به زبان مادری یا روسی خواندن و نوشتن بیاموزند. دلخواه. مورخ آندری فورسوف به Nakanune.RU می گوید: سیستم آموزشی مانند خود ایالت مراحل مختلفی را پشت سر گذاشته است:

"پس از آزمایش های دهه 20، که در آن تلاش هایی برای انکار سیستم کلاسیک روسیه صورت گرفت (در آغاز دهه 20، یونانی، لاتین، منطق، تاریخ به عنوان رشته های بورژوایی ممنوع شد)، اما در اواسط دهه 30 همه اینها بود. به همین ترتیب مفهوم "میهن پرستی شوروی" ظاهر شد و 7 نوامبر تعطیلات انقلاب جهانی را متوقف کرد، اما به روز انقلاب کبیر سوسیالیستی تبدیل شد سیستم آموزشی کلاسیک روسیه، همانطور که در دهه 1970 بود، بهترین بود - این سیستم در سراسر جهان شناخته شده است - اکنون نروژی ها و ژاپنی ها از آن کپی می کنند.

در مجموع، تا سال 1920، 3 میلیون نفر خواندن و نوشتن آموزش داده شدند. اکنون مدرسه از کلیسا جدا شده بود و کلیسا از دولت، آموزش هر عقیده و انجام مناسک دینی در مؤسسات آموزشی ممنوع، تنبیه بدنی کودکان نیز ممنوع شد و همه ملیت ها حق تحصیل در این کشور را دریافت کردند. زبان مادری آنها علاوه بر این، بلشویک ها از ایجاد آموزش عمومی پیش دبستانی متحیر بودند. انقلاب فرهنگی بود. که در زمان شورویبرای اولین بار در تاریخ روسیه، سواد تقریباً جهانی، نزدیک به 100٪ به دست آمد. این کشور تحصیلات متوسطه رایگان و آموزش عالی کاملاً مقرون به صرفه دریافت کرد. حرفه معلمی محترم بود. مدرسه خدماتی را برای پول ارائه نمی کرد، اما کودکان را بزرگ می کرد و زمانی را به جنبه های اخلاقی و اخلاقی رشد یک فرد جوان اختصاص می داد.

آموزش فنی عالی با کیفیت بالا غیرممکن را ممکن کرد - پر کردن شکاف صنعتی بین اتحاد جماهیر شوروی و کشورهای توسعه یافته سرمایه داری. رویکرد جدید به آموزش را می توان موفق نامید.

"بله، یک به اصطلاح "کشتی فلسفی" وجود داشت - تعدادی از دانشمندان، فیلسوفان، معماران، هنرمندان رفتند، اما در مقایسه با مقیاس کشور ما، در اصل، یک تمدن بزرگ فرهنگی از نو ایجاد شد - عملا دکتر ویاچسلاو تتکین در مصاحبه ای با ناکانون می گوید، البته، با تکیه بر دستاوردهای عظیم اجدادمان: پوشکین، تورگنیف، نکراسوف و دیگر کلاسیک ها، نویسندگان و هنرمندانی که واقعاً روح مردم را منعکس می کنند. RU - اما جنبه فنی از نو ایجاد شد، اولاً آن آموزش انتزاعی بشردوستانه نبود که ما برتر از سلاح های ایجاد شده توسط کل اروپا بود این امر ممکن است، زیرا در این مدت کوتاه، پرسنل فنی جدیدی ایجاد شد، آموزش و پرورش یک اولویت بسیار سریع بود، و هیچ کس همانطور که در حال حاضر، ادعا می شود که مقامات "هدایت" آنچه آکادمی علوم انجام می دهد.

بعلاوه آموزش فنی، در نظام شوروی شایان ذکر است پاداش های دلپذیر مانند بورسیه تحصیلی بالا، آموزش پیش دبستانی و فوق برنامه توسعه یافته، مهد کودک ها و مهدکودک های رایگان، کاخ های پیشگامان و خانه های خلاقیت به صورت رایگان، مدارس موسیقی، آموزش ورزشی و تعطیلات کودکان. اردوگاه ها - آنها در اتحاد جماهیر شوروی به شوخی می گفتند که اگر دیکتاتوری در کشور وجود دارد، دیکتاتوری دوران کودکی است.

در مورد کودکان خیابانی پس از جنگ داخلی و کودکانی که پس از جنگ بزرگ میهنی بدون پدر و مادر مانده بودند، سیستم پرورشگاه‌ها به شدت با سیستم فعلی متفاوت بود و به افراد این نهادهای اجتماعی اجازه می‌داد تا جایگاه خود را در جامعه بیابند و ایجاد کنند. خانواده ها، آموزش ببینند، فرصت های برابر داشته باشند، چیزی که اکنون فقط می توانیم در مورد آن رویا داشته باشیم.

توسعه جمهوری ها

اکتبر 1917 یک رویداد دوران ساز است، و به طور خلاصه همه چیزهایی که اگر این انقلاب نمی بود را فهرست کنیم، البته، هیچ یک از ما وجود نداشتیم این روزنامه نگار می گوید: پدربزرگ ها و مادربزرگ ها با هم ملاقات نمی کردند - ظاهر مدرن تا حد زیادی توسط انقلاب و دولت شوروی شکل گرفته است که پس از انقلاب به وجود آمد و همکار در گفتگو با پروژه Nakanune.RU در مورد آموزش مدرن"آخرین تماس" کنستانتین سمین. - هر کسی چیزی برای تشکر از اکتبر دارد. قبل از انقلاب در جمهوری های ملی امپراتوری (ترکستان، ازبکستان، قرقیزستان) نرخ باسوادی به 2٪ نمی رسید. برخی از مردم - از جمله مردمان بومی روسیه که امروز آنها را می نامیم - حتی زبان نوشتاری خود را نداشتند. امروز آنها شهروندان برابر کشور ما هستند."

در واقع، یکی از مهم ترین تفاوت های اتحاد جماهیر شوروی و امپراتوری دقیقاً توسعه جمهوری های ملی و گسترش یکسان آموزش بود.

اتحاد جماهیر شوروی کشوری است که تقریباً در تمام زمینه های زندگی به اوج رسیده است نیکیتا دانیوک، معاون مدیر این سازمان به یاد می‌آورد که ایالات متحده در قالب سیاست استعمار و استعمار نو عمل کرد، اتحاد جماهیر شوروی به جای اینکه از حومه‌های خود پول جمع کند، برعکس، بودجه قابل توجهی را برای اطمینان از توسعه جمهوری‌های ملی ما ارسال کرد. موسسه مطالعات استراتژیک و پیش بینی دانشگاه RUDN.

انقلاب 1917 چه چیزی به روسیه داد؟ این آموزش بود که پس از تغییر در شیوه زندگی در دسترس همه قرار گرفت و فرصتی برای "پیشرفت بزرگ"، صنعتی شدن، پیروزی در جنگ بزرگ میهنی، فرصتی برای اولین بار به فضا را برای کشور فراهم کرد. زمان، برای ما که امروز زندگی می کنیم، حفاظتی را در قالب یک "چتر اتمی" فراهم کرد.

ویاچسلاو تتکین کارشناس می گوید: "بمب اتمی چیست؟" پشت این ایجاد یک علم بنیادی قدرتمند بود که در واقع به ویژه از نظر مهندسی قبل از سال 1917 در کشور ما وجود نداشت.

در روسیه مدرن، همانطور که می بینیم، سیستم آموزش همگانی شوروی در حال فروپاشی است، مدارس نخبگان، آموزش عالی موسسات آموزشیبه طور فزاینده ای به پایه تجاری تغییر می کنند، در دسترس بودن آموزش به همان سرعتی که کیفیت آن کاهش می یابد.

این که چقدر سیستم آموزشی در اتحاد جماهیر شوروی قدرتمند بود، یک واقعیت بسیار ساده را نشان می دهد - اکنون 25 سال است که متعصبان دیوانه ما سعی در شکستن این سیستم با پول صندوق بین المللی پول دارند، آنها واقعاً آن را تا حد زیادی با ارائه آزمون دولتی یکپارچه خراب کردند آندره فورسوف، مورخ، می گوید: «سیستم بولونیا، اما قبل از آن به طور کامل آن را شکسته اند، زیرا پایه و اساس آموزش ما – هم مدرسه و هم آموزش عالی – یکی از بزرگترین دستاوردهای نظام شوروی است.

امپراتوری روسیههمانطور که می دانید بهترین کشور دنیا بود که بچه های مدرسه ای شاد با رژگونه هایشان می درخشیدند، صبح ها برای مطالعه، دعا و آرزوی جان دادن برای تزار بیرون می رفتند. البته مشکلات کوچکی هم وجود داشت (مربوط به نفوذ بیرونی یا مزاحم ها که همیشه زیاد است) مثلاً بی سوادی کلی بقیه مردم. اما در سال 1908، همانطور که "میهن پرستان سفیدپوست" امروز می گویند، دولت تزاری برنامه ای را تصویب کرد. آموزش همگانیبرای کودکان روسیه - همه می توانند بدون در نظر گرفتن جنسیت، ملیت و کلاس تحصیل کنند! این برنامه قرار بود در 20 سال اجرا شود، همان «سال‌های آرام» که استولیپین زمانی درخواست کرد، پس از آن ما «کشور را به رسمیت نخواهیم شناخت».

شاید کسی به این افسانه های پادشاهی زیبا اعتقاد داشته باشد، اما امروز که روسیه صدمین سالگرد خود را جشن می گیرد. انقلاب اکتبر، برای تنوع، به واقعیت ها می پردازیم.

در سال 1908 هیچ برنامه ای برای آموزش همگانی تصویب نشد. این فقط یک لایحه بود که کمیسیون آموزش عمومی برای دو سال دیگر بررسی کرد و پس از آن که سند دور میز دوما، در شورای دولتی پرسه زد، پس از بحث های بی نتیجه بین مقامات، رویای شگفت انگیز همان بابای اسطوره ای شد که برای ثبات، به عنوان پشتیبان برای کمد در یکی از دفاتر عالی عمل می کند. در سال 1912 این لایحه رد شد شورای دولتی.

در همین حال، شهروندانی که تمایل دارند گذشته تزاری را ایده آل کنند، از منبرهای عالی همچنان ادعا می کنند که فرصت تحصیل و ایجاد شغل برای یک دهقان فقیر یا کارگر مزرعه حتی در دوران سلطنت الکساندرا سومبسیار بالا بود و این که مردم تاریک و فقیر ماندند انتخاب خودشان و همچنین نتیجه گناه بود. خوب، در زمان سلطنت آخرین امپراتور، فرصت ها حتی بیشتر شد. به خصوص با آموزش نظری جهانی که در بالا مورد بحث قرار گرفت. سخنرانان اگر در داخل پرانتز ذکر می کنند که این قانون تصویب نشده است، همیشه فراموش می کنند که توضیح دهند که این چه نوع آموزشی باید بوده باشد و ما اشاره می کنیم - استولیپین در مورد آموزش متوسطه صحبت نمی کرد، بلکه در مورد آموزش ابتدایی جهانی صحبت می کرد.

هنگام توسعه این برنامه، مقامات مدارس محلی و فهرست موضوعی آنها را به عنوان پایه در نظر گرفتند.

در دبستان پیش از انقلاب موضوعات زیر تدریس می شد: قانون خدا، خواندن، نوشتن، چهار عمل حساب، آواز کلیسا، اطلاعات اولیه از تاریخ کلیسا و دولت روسیه، و همیشه صنایع دستی و سوزن دوزی. ” (رستم واخیتوف، "انقلابی که روسیه را نجات داد").

این موارد بود که برای انتقال یک کشور کشاورزی عظیم به سطح تکنولوژیکی جدید به دنبال سایر کشورهایی که قبلاً در انقلاب صنعتی قدم گذاشته بودند، این قانون خدا و چهار عملیات حسابی بودند که قرار بود آن را فراهم کنند نیکولایف روسیه موفق با "پیشرفت بزرگ" و صنعتی شدن در مقیاس کامل، با این حال، تنها طی 20 سال. اگر این 20 سال "آرام" بود. اما آنها آرام نبودند و احتمالاً نمی توانستند باشند - همه چیز به سمت تقسیم مجدد جهان و حتی یک جنگ جهانی پیش می رفت.

توجه به یک نکته دیگر ضروری است. همانطور که همه ما عادت کرده ایم، آموزش ابتدایی پله ای برای آموزش متوسطه نبود. حتی پس از پایان دوره ابتدایی، نزدیک شدن به تحصیلات متوسطه غیرممکن بود . آموزش متوسطه توسط ژیمناستیک ارائه شد،و آموزش ورزشگاه فقط برای طبقه ممتاز در دسترس بود: فرزندان اعیان، مقامات و ثروتمندان به دانش‌آموزان ژیمناستیک تبدیل شدند. در اینجا به تصویر تزار زیبا و قوی الکساندر سوم باز می گردیم که ظاهراً طبق گفته "میهن پرستان سفید" تحسین برانگیز، آسانسورهای اجتماعی با سرعت نور به جلو و عقب می رفتند. این اسکندر بود که فرزندان عادی را از ورود به ورزشگاه منع کرد - ما در مورد بخشنامه وزیر آموزش دلیانوف از سال 1887 صحبت می کنیم که عموماً "حکم فرزندان آشپز" نامیده می شد. طبیعتاً همه چیز به پول مربوط می شود - آن دسته از دانش آموزانی حذف شدند که والدینشان بدیهی است که نمی توانستند تمام سختی های تحصیل با حقوق را تحمل کنند، خرید لباس فرم و غیره.

تحصیلات متوسطه در روسیه تزاریبرای همه نبود، پولی هم بود، فقط به فکر ابتدایی جهانی بودند. در مورد بالاترین چطور؟ دانش آموزان دبیرستانی از قبل می توانستند به فکر ورود به دانشگاه باشند. آموزش فنی متوسطه توسط مدارس واقعی ارائه می شد. در سال 1913، در آستانه جنگ، 276 مدرسه متوسطه در روسیه وجود داشت که 17 هزار نفر در آن آموزش می دیدند، در حالی که حدود 45 میلیون کودک در سن مدرسه وجود داشت. اما یک سال دیگر کشور با تهدید خارجی مواجه خواهد شد و بیش از فیلسوفان و نویسندگان به کارگران ماهر نیاز خواهد داشت. قرن جدید درخواست مهندسان، تکنسین ها، سازندگان صنعتی شدن را مطرح کرد. نظام آموزشی در روسیه تزاری، با تمام میل، بدون تغییر ساختاری که در سال 1917 رخ داد، نمی توانست در 20 یا 200 سال پیشرفت صنعتی ایجاد کند.

80 درصد بچه ها اگر درس نمی خواندند چه می کردند؟

در اینجا داده های دفتر کار آمریکا در سال 1904 آمده است، متوسط حقوق یک کارگر بر حسب روبل در ماه:

در ایالات متحده - 71 روبل. (با 56 ساعت کاری در هفته)؛
در انگلستان - 41 روبل. (با 52.5 ساعت کاری در هفته)؛
در آلمان - 31 روبل. (با 56 ساعت کاری در هفته)؛
در فرانسه - 43 روبل. (با 60 ساعت کاری در هفته)؛
در روسیه - از 10 روبل. تا 25 روبل. (در 60-65 ساعت کاری در هفته).

و کار خردسالان و زنان حتی کمتر ارزش گذاری شد، طبق جدول محقق دمنتیف، در استان مسکو، مردان 14.16 روبل، زنان - 10.35 روبل، نوجوانان - 7.27 روبل، و کودکان خردسال - 5 روبل دریافت کردند. و 8 کوپک.

در روسیه، طبق داده های منابع باز، در پردازش فلزات 11 کودک 12-15 ساله از هر دو جنس به ازای هر هزار کارگر، در پردازش مواد مغذی - 14، در پردازش کاغذ - 58، مواد معدنی - 63، در میوه، انگور وجود دارد. ، کارخانه های ودکا - 40، کارخانه های تنباکو - 69، کارخانه های کبریت سازی - 141. کار کودکان همچنین در فرآوری چوب، فرآورده های حیوانی، مواد شیمیایی و مواد فیبری، در پالایشگاه های روغن، کارخانه های تقطیر، آبجوسازی، کارخانه های قند چغندر و ودکا استفاده می شد.

تنها پس از انقلاب 1917 کشورهای دیگر مجبور شدند نگران حقوق کارگران باشند و به فکر ممنوعیت کار کودکان بیفتند.

"کوتیا، بچه گربه، بچه را بفروش"

تجارت کودکان، خرید و تحویل نیروی کار ارزان به تخصص تک تک صنعتگران دهقانی تبدیل شد که در زندگی روزمره به آنها "راننده تاکسی" می گفتند. خریداران 2-5 روبل به والدین پرداخت می کنند. و فرزند 10 ساله خود را به زندگی بهتری بردند، مگر اینکه کودک در سفری سخت موفق به مرگ با سایر کودکان شده باشد.

راننده بچه‌ها را به مغازه‌داران یا صنعتگران «فروخت»، مالک جدید می‌توانست کودک را به صلاحدید خود دور کند - در ازای تأمین سرپناه و مقداری غذا. شایان ذکر است که بچه ها به دلیل زندگی خوب "فروخته" نشدند ، زیرا در خانه به دست های اضافی نیاز است و سپس دستیار بزرگ شد - و او را به او واگذار کرد؟ واقعیت این است که در خانه کودک به احتمال زیاد محکوم به گرسنگی بود. و حتی در چنین شرایطی ، بسیاری از کودکان از صاحبان خود فرار کردند ، در مورد ضرب و شتم ، خشونت ، گرسنگی صحبت کردند - آنها با پاره پاره به خانه بازگشتند یا بی خانمان ماندند ، سپس خود را "در انتهای" زندگی در پایتخت دیدند. برخی خوش شانس تر بودند - و آنها می توانستند با گالوش های جدید و یک روسری شیک به روستای خود بازگردند. با این حال، این "آسانسور اجتماعی" به هیچ وجه توسط دولت تنظیم نشده بود.

اکتبر

در اینجا، سلطنت طلبان ما به ما می گویند که روسیه چه کشور تحصیل کرده ای بوده است اینجا می نشینند، فکر می کنند - بیایید باسوادها را یاد بگیریم، واقعاً این را چگونه می فهمیم! امپراتوری روسیه کم و بیش باسواد بود، که توانست از طریق سیستم محلی و تا حدودی مدارس زمستوو بگذرد.- نظرات در مورد تحولات انقلاب مورخ، مشاور رئیس دانشگاه دولتی آموزشی مسکو، اوگنی اسپیتسیندر گفتگو با خبرنگار

اصول سیستم آموزشی آینده در ابتدا تدوین شد 1903 سال در برنامه RSDLP: آموزش اجباری رایگان جهانی برای کودکان هر دو جنس تا 16 سال. حذف مدارس کلاسی و محدودیت در آموزش و پرورش بر اساس ملیت. جدایی مدرسه و کلیسا؛ آموزش زبان مادری و غیره در 9 نوامبر 1917، کمیسیون آموزش دولتی تأسیس شد.

در اکتبر 1918، مقامات قانونی را در مورد آموزش رایگان و مشارکتی برای کودکان در سن مدرسه تصویب کردند. یک سال بعد، فرمانی در مورد آموزش به امضا رسید و اکنون کل جمعیت کشور بین 8 تا 50 سال که خواندن و نوشتن نمی‌دانستند، موظف شدند به زبان مادری یا روسی خواندن و نوشتن بیاموزند. دلخواه. سیستم آموزشی مانند خود ایالت می گوید که مراحل مختلفی را طی کرده است آندری فورسوف مورخ:

"پس از آزمایش های دهه 20، که در آن تلاش هایی برای انکار سیستم کلاسیک روسیه صورت گرفت (در آغاز دهه 20، یونانی، لاتین، منطق، تاریخ به عنوان رشته های بورژوایی ممنوع شد)، اما در اواسط دهه 30 همه اینها بود. به همین ترتیب مفهوم "میهن پرستی شوروی" ظاهر شد و 7 نوامبر تعطیلات انقلاب جهانی را متوقف کرد، اما به روز انقلاب کبیر سوسیالیستی تبدیل شد سیستم آموزشی کلاسیک روسیه، همانطور که در دهه 1970 بود، بهترین بود - این در سراسر جهان شناخته شده است.-حالا نروژی ها و ژاپنی ها از آن کپی می کنند.».

در مجموع، تا سال 1920، 3 میلیون نفر خواندن و نوشتن آموزش داده شدند. اکنون مدرسه از کلیسا جدا شده بود و کلیسا از دولت، آموزش هر عقیده و انجام مناسک دینی در مؤسسات آموزشی ممنوع، تنبیه بدنی کودکان نیز ممنوع شد و همه ملیت ها حق تحصیل در این کشور را دریافت کردند. زبان مادری آنها علاوه بر این، بلشویک ها از ایجاد آموزش عمومی پیش دبستانی متحیر بودند. انقلاب فرهنگی بود. در زمان اتحاد جماهیر شوروی، برای اولین بار در تاریخ روسیه، سواد تقریباً جهانی، نزدیک به 100٪ به دست آمد. این کشور تحصیلات متوسطه رایگان و آموزش عالی کاملاً مقرون به صرفه دریافت کرد. حرفه معلمی محترم بود. مدرسه خدماتی را برای پول ارائه نمی کرد، اما کودکان را بزرگ می کرد و زمانی را به جنبه های اخلاقی و اخلاقی رشد یک فرد جوان اختصاص می داد.

«بله، به اصطلاح وجود داشت "کشتی فلسفی" -تعدادی از دانشمندان، فیلسوفان، معماران و هنرمندان رفتند، اما این در مقایسه با مقیاس کشور ما ناچیز بود. در اصل، یک تمدن بزرگ فرهنگی دوباره ایجاد شد - عملاً از ابتدا. البته با تکیه بر دستاوردهای عظیم اجدادمان: پوشکین، تورگنیف، نکراسوف و دیگر کلاسیک ها، نویسندگان و هنرمندانی که واقعاً روح مردم را منعکس می کردند،- صحبت می کند دکترای علوم تاریخی ویاچسلاو تتکیندر گفتگو با . -اما جنبه فنی از نو ایجاد شد. آموزش فنی به خصوص پیشرفت فوق العاده ای داشته است-نه آموزش هنرهای لیبرال انتزاعی که استاندارد در نظر گرفته می شد. ما سلاحی ساختیم که برتر از سلاح هایی بود که کل اروپای متحد ساخته بود. چرا این امکان وجود داشت؟ زیرا در این کوتاه ترین زمان ممکن کادر فنی جدیدی ایجاد شد. توجه زیادی به آموزش و پرورش شد و مبالغ هنگفتی سرمایه گذاری شد. آموزش اولویت دولت بود علوم بنیادی خیلی سریع توسعه یافت، آکادمی علوم اتحاد جماهیر شوروی یک مؤسسه قدرتمند بود، و هیچ کس، مانند اکنون، ادعا نمی کرد که مقامات آنچه را که آکادمی علوم انجام می دهد، «هدایت خواهند کرد».

علاوه بر آموزش فنی، در نظام جماهیر شوروی، پاداش های دلپذیر مانند بورسیه های تحصیلی بالا، آموزش پیش دبستانی و فوق برنامه توسعه یافته، مهد کودک ها و مهدکودک های رایگان، کاخ های پیشگامان و خانه های خلاقیت به صورت رایگان، مدارس موسیقی، ورزش قابل توجه است. اردوهای آموزشی و تفریحی کودکان - در اتحاد جماهیر شوروی به شوخی می گفتند که اگر دیکتاتوری در کشور وجود دارد، دیکتاتوری دوران کودکی است.

توسعه جمهوری ها

"اکتبر 1917-این رویداد تاریخ ساز است و به سختی می توان همه چیزهایی را که اگر این انقلاب نبود، به طور خلاصه فهرست کرد. البته، امروز هیچ یک از ما وجود نداشتیم. و نکته این نیست که پدران و مادران، پدربزرگ ها و مادربزرگ ها ملاقات نمی کردند - ظاهر مدرن خود تا حد زیادی توسط انقلاب و دولت شوروی که پس از انقلاب به وجود آمد شکل گرفت. من در اینجا در مورد آموزش صحبت می کنم، به طور طبیعی، و در مورد ساختار اجتماعی کاملا متفاوت،- در گفتگو با روزنامه نگار، یکی از نویسندگان پروژه آموزش مدرن "آخرین تماس" کنستانتین سمین.- هر کسی چیزی برای تشکر از اکتبر دارد. قبل از انقلاب در جمهوری های ملی امپراتوری (ترکستان، ازبکستان، قرقیزستان) نرخ باسوادی به 2٪ نمی رسید. برخی از مردم-از جمله مردمان بومی روسیه که امروز آنها را می نامیم-آنها حتی زبان نوشتاری خود را نداشتند. امروز آنها شهروندان برابر کشور ما هستند."

اتحاد جماهیر شوروی کشوری است که تقریباً در تمام زمینه‌های زندگی به اوج رسیده است. البته علم، آموزش، انقلاب فرهنگی وجود دارد. جمهوری‌های ملی پیشرفت زیادی در توسعه یافتند. ایالات متحده در قالب سیاست استعمار و استعمار نو عمل کرد، اتحاد جماهیر شوروی به جای اینکه از حومه خود پول بیرون بیاورد، برعکس، بودجه قابل توجهی برای اطمینان از توسعه جمهوری های ملی ما ارسال کرد.، - یادآوری می کند معاون مدیر موسسه مطالعات استراتژیک و پیش بینی های RUDN نیکیتا دانیوک.

«بمب اتمی چیست، این محصول تلاش عظیم علوم بنیادی و کاربردی است، ایجاد صدها شرکت تولیدی است که با همکاری، ایجاد این سلاح پیشرفته را تضمین می کند؟-متخصص ویاچسلاو تتکین می گوید.-پشت این فقط ساخت بمب اتمی نبود، که یک ساده‌سازی بود، پشت این ایجاد یک علم بنیادی قدرتمند بود که در واقع، به‌ویژه از نظر مهندسی، قبل از سال 1917 در کشور ما وجود نداشت. و ما قبل از سال 1917 چنین صنعتی نداشتیم. نه هوانوردی و نه خودرو».

در روسیه مدرن، همانطور که می بینیم، سیستم آموزش همگانی شوروی در حال فروپاشی است، مدارس نخبگان ظاهر می شوند، موسسات آموزش عالی به طور فزاینده ای به سمت پایه تجاری حرکت می کنند، و دسترسی به آموزش به سرعت کیفیت پایین می آید.

«درباره اینکه نظام آموزشی چقدر قدرتمند بود اتحاد جماهیر شوروی، یک واقعیت بسیار ساده نشان می دهد - اکنون 25 سال است که متعصبان دیوانه ما برای پول صندوق بین المللی پولتلاش برای شکستن این سیستم در واقع، آنها با معرفی آزمون یکپارچه دولتی و سیستم بولونیا تا حد زیادی آن را خراب کردند، اما آن را به طور کامل نشکستند، زیرا پایه بسیار قوی است. آموزش و پرورش ما - هم مدرسه و هم آموزش عالی-این یکی از بزرگترین دستاوردهای نظام شوروی است. - مورخ آندری فورسوف خلاصه می کند.

چرا، چون همه چیز خیلی خوب بود؟

اسکندر دوم رهایی بخش

الکساندر سوم. صلح طلب

نیکلاس دوم. آخر

مواد مرتبط: