«گابریلیان او.اس. شیمی: کتاب درسی. برای دانش آموزان نهادهای محیط زیست پروفسور آموزش و پرورش / O.S. گابریلیان، ای.جی. استروموف. – ویرایش دهم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 336 ص. روی..."

Gabrielyan O.S.

شیمی: کتاب درسی. برای دانش آموزان نهادهای محیط زیست پروفسور تحصیلات

/ O.S. گابریلیان، I.G. استروموف. – ویرایش دهم، پاک شده. - م.:

مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. – 336 ص.

مبانی نظری در سطح مدرن ارائه شده است

شیمی، مسائل شیمی عناصر (غیر فلزات و

فلزات)، ساختار و خواص طبقات مختلف آلی

اتصالات سوالات و وظایف آزمون داده شده است،

آزمایشات آزمایشگاهی و کار عملی در تمام زمینه های شیمی معدنی و آلی.

واژنین A.G.

مطالعات اجتماعی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان نهادهای محیط زیست

پروفسور آموزش و پرورش / A.G. واژنین. – چاپ یازدهم، پاک شد. - م.:

مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. – 368 ص.

کتاب درسی به بررسی مسائل مربوط به شکل گیری و توسعه جامعه انسانی، دولت و قانون می پردازد.

حوزه های فرهنگی، اقتصادی، سیاسی و اجتماعی جامعه مشخص می شود. مشکلات جهانی زمان ما پوشیده شده است.

برای دانش آموزان موسسات آموزش حرفه ای متوسطه.

Vereina L.I.

مکانیک فنی: کتاب درسی برای محیط‌ها پروفسور

آموزش L.I. ورینا، م.م. کراسنوف – چاپ ششم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 352 ص.

کتاب درسی برای مطالعه موضوع "مکانیک فنی" در نظر گرفته شده است و بخشی از مجموعه آموزشی و روش شناختی برای رشته های چرخه عمومی حرفه ای برای تخصص های فنی است.

مبانی مکانیک نظری، استحکام مواد، قطعات و مکانیزم‌های ماشین تشریح شده است. نمونه هایی از محاسبات آورده شده است. اطلاعات در مورد روش های اصلی تغییر خواص مکانیکی مواد و روند توسعه ماشین ها و طرح های مکانیزم ارائه شده است.

این کتاب درسی را می توان در مطالعه رشته عمومی حرفه ای OP.02 "مکانیک فنی" مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش متوسطه حرفه ای در تخصص های فنی استفاده کرد.

برای دانش آموزان موسسات آموزش حرفه ای متوسطه.

Pevtsova E.A.

قانون برای حرفه ها و تخصص های مشخصات اجتماعی-اقتصادی: کتاب درسی برای مؤسسات آغازین. و چهارشنبه پروفسور آموزش و پرورش / E.A. پفتسوا. - چاپ چهارم، برگردان - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1392. - 432 ص.

کتاب درسی مطابق با برنامه تقریبی رشته دانشگاهی "حقوق" نوشته شده است. این به شکلی در دسترس مشکلات پیچیده علم حقوق را بیان می کند و مطالب عملی را ارائه می دهد که به جوانان امکان می دهد مهارت ها و توانایی های قانونی لازم را برای اطمینان از حمایت قانونی در زندگی واقعی کسب کنند.

این کتاب همچنین حاوی مطالب اضافی است که منعکس کننده رویکردهای مدرن حقوقدانان به مشکلات علمی، نمودارها، اسناد حقوقی و عصاره هایی از قوانین قانونی نظارتی است.

برای دانش آموزان در حرفه ها و تخصص های مشخصات اجتماعی-اقتصادی در موسسات آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه.

Averin V.N.

گرافیک مهندسی کامپیوتر: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان

موسسات حرفه ای متوسطه آموزش و پرورش / V.N. آورین. – چاپ چهارم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1392. - 224 ص.

مبانی ایجاد مستندات طراحی مبتنی بر رایانه بر اساس نسخه حرفه ای سیستم KOMPAS تشریح شده است. رابط این سیستم توضیح داده شده، نمونه هایی از ساخت تصاویر تک یاخته در نظر گرفته شده است. شکل های هندسیو امکان ویرایش آنها.

نمونه هایی از ایجاد نقشه های مختلف در سیستم KOMPAS با استفاده از کتابخانه های این سیستم، مشخصات واحدهای مونتاژ و جداول آورده شده است. ویژگی ها و عملیات اساسی ایجاد مدل های سه بعدی قطعات با استفاده از سیستم KOMPAS-3D در نظر گرفته شده است، نمونه هایی از ایجاد مجموعه های سه بعدی و ساخت نقشه های مونتاژ بر اساس آنها آورده شده است. قابلیت صادرات نقشه ها به سیستم اتوکد و واردات نقشه ها از این سیستم نشان داده شده است.

کتاب درسی را می توان هنگام مطالعه رشته عمومی حرفه ای OP.02 استفاده کرد. گرافیک کامپیوتریمطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای تخصص 151901 "فناوری مهندسی مکانیک".

برای دانش آموزان موسسات آموزش حرفه ای متوسطه.

Belik V.V.، Kienskaya K.I.

شیمی فیزیکی و کلوئیدی: کتاب درسی برای دانش آموزان.

نهادهای محیط زیست پروفسور تحصیلات. – چاپ هفتم، پاک شده. - م.:

مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. – 288 ص.

مبانی ترمودینامیک، تعادل شیمیایی و فاز، تئوری سینتیک شیمیایی و کاتالیز، عناصر الکتروشیمی، ترمودینامیک پدیده های سطح، خواص و روش های سیستم های پراکنده بیان شده است.

فرآیندها و عملیات شکل دهی: کتاب درسی برای دانش آموزان. موسسات آموزش عالی پروفسور آموزش و پرورش / اد. در.

چمبوریسوا. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 320 ص. – (سریال کارشناسی).

اصول فیزیکی مواد برش تشریح شده است.

مواد ابزار مدرن، ابزارهای فن آوری روانکاری و خنک کننده در نظر گرفته شده است. طرح های متداول ترین ابزارهای هدف عمومی آورده شده است. مبانی نظری برای شکل‌گیری سیستم‌های طراحی به کمک رایانه برای ابزارهای برش داده شده است.

Tsvetkova M.S.، Velikovich L.S.

علوم کامپیوتر و فناوری اطلاعات و ارتباطات: کتاب درسی برای مبتدیان. و چهارشنبه پروفسور

تحصیلات. – چاپ چهارم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1392. - 352 ص.

مفهوم فرآیندهای اطلاعاتی داده شده است. مدل های اطلاعاتی، سیستم های عددی، فناوری های برنامه نویسی، اصول کدگذاری، ذخیره سازی، بازیابی و پردازش اطلاعات در نظر گرفته شده است. اصول الگوریتم سازی آورده شده و نمونه هایی از الگوریتم های پردازش اطلاعات آورده شده است. ابزارهای فناوری اطلاعات و مخابرات شرح داده شده است. فناوری ایجاد و تبدیل اشیاء اطلاعاتی (پردازش متن، مطالب گرافیکی و جدولی، اطلاعات صوتی، ایجاد یک ارائه چند رسانه ای) به طور مفصل توضیح داده شده است.

دراچوا E.L.، Yulikov L.I.

مدیریت: کتاب درسی برای دانش آموزان. نهادهای محیط زیست پروفسور

تحصیلات. – چاپ سیزدهم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 304 ص.

تاریخچه شکل گیری، ماهیت، مفاهیم اساسی و کارکردهای مدیریت نوین تشریح شده است.

محیط داخلی و خارجی سازمان، چرخه مدیریت، برنامه های استراتژیک و تاکتیکی در سیستم مدیریت و کنترل بر اجرای آنها مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد. توجه ویژه ای به روش های تصمیم گیری، انگیزه و تفویض اختیار، ارتباطات، مدیریت تعارض، قدرت و مشارکت در سیستم روش های مدیریت می شود.

Grebenyuk E.I.، Grebenyuk N.A.

ابزار فنی اطلاع رسانی: کتاب درسی برای دانش آموزان.

نهادهای محیط زیست پروفسور تحصیلات. - چاپ هفتم، برگردان - م.:

مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. – 352 ص.

پایه های فیزیکی، سخت افزار، ویژگی های طراحی، مشخصات فنیو ویژگی های عملیاتی مدرن وسایل فنیاطلاعات سازی: رایانه ها، دستگاه هایی برای تهیه، ورود و نمایش اطلاعات، سیستم های پردازش و بازتولید اطلاعات صوتی و تصویری، مخابرات، دستگاه هایی برای کار با اطلاعات در رسانه های جامد. توجه به سازماندهی محل های کار در حین بهره برداری از وسایل فنی اطلاع رسانی می شود.

اطلاعات در مورد فناوری تولید پردازنده، ویژگی های اصلی پردازنده های چند هسته ای، رسانه های ذخیره سازی مدرن و آینده، سیستم های صوتی دیجیتال، فناوری صدای سه بعدی، دوربین های وب، چاپگرها و اسکنرهای سه بعدی، تبلت های الکترونیکی، دستگاه های ورودی لمسی، ارتباطات بی سیم ارائه شده است. فن آوری های بلوتوث و وای فای، گوشی های هوشمند و ارتباطات.

سمنوف A.L.

فناوری های نوین اطلاعات و ترجمه:

کتاب درسی کمک به دانش آموزان ترجمه فک بالاتر کتاب درسی مؤسسات / A.L. سمنوف. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 2008. - 224 ص.

کتاب درسی اصول نظری اصلی فعالیت ترجمه را به عنوان فرآیندی تحلیلی و ترکیبی ارائه می کند. اصول کامپیوتری کردن فعالیت متن بیان شده است. مبانی نظری عمل استفاده از فناوری های نوین اطلاعات برای ترجمه مکتوب در نظر گرفته شده است. در کنار مشکلات زبانی، مبرم ترین مسائل سازمانی فعالیت ترجمه مورد بررسی قرار می گیرد.

کوشنر V.S.

فرآیندهای فناوری در مهندسی مکانیک: کتاب درسی برای دانشجویان بالاتر کتاب درسی مؤسسات/ V.S. کوشنر، A.S. ورشچاک، A.G.

Skhirtladze. - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1390. - 416 ص.

کتاب درسی مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در زمینه آموزش "طراحی و پشتیبانی فنی تولید مهندسی مکانیک" ایجاد شده است.

(مدرک تحصیلی "لیسانس").

روش‌های تکنولوژیکی اصلی متالورژی و مهندسی مکانیک برای تولید فلزات و آلیاژها، شکل دادن به قطعات و قطعات ماشین‌آلات با ریخته‌گری، برش، عملیات تحت فشار و جوشکاری در نظر گرفته می‌شود.

توصیف فرآیندهای فناوری مبتنی بر در نظر گرفتن ماهیت فیزیکی آنها است و اطلاعات نظری در مورد قوانین حرارتی، مکانیکی و ترمومکانیکی مقدم است.

جنبه های دستوری ترجمه: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان موسسات آموزش عالی پروفسور آموزش و پرورش / O.A.

سلیمانوا، ن.ن. بیکلمشوا، ک.س. کاردانوا و دیگران - ویرایش دوم، تجدید نظر شده. - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2012. - 240 ص. – (مدرک کارشناسی ارشد) کتاب درسی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال در زمینه تحصیلی 035700 – زبان‌شناسی (نمایه «مطالعات ترجمه و ترجمه»، صلاحیت «متخصص») ایجاد شده است.

کتاب درسی جنبه‌های دستوری ترجمه مربوط به ویژگی‌های ساختاری و عملکردی زبان‌های روسی و انگلیسی را بررسی می‌کند که با ماهیت رابطه بین ساختارهای دستوری، منطقی و اطلاعاتی بیان تعیین می‌شود. یک استراتژی ترجمه پیشنهاد شده است، بر اساس تجزیه و تحلیل ارتباطات معنایی در ساختارهای زبان های مورد بررسی و در همبستگی آنها.

کلونوا اس.ام.

بیوتکنولوژی: کتاب درسی برای آموزش عالی. Ped پروفسور آموزش و پرورش / S.M. کلونوا، T.A. اگورووا، E.A. ژیووخینا.

- م.:

مرکز انتشارات "آکادمی"، 1389. – 256 ص.

کتاب درسی به تشریح و خلاصه سنتی و جدیدترین فناوری هابر اساس دستاوردهای بیوشیمی، زیست شناسی مولکولی و سلولی، مشکلات اجتماعی-اقتصادی و چشم اندازهای توسعه بیوتکنولوژی در هزاره سوم در نظر گرفته شده است.

Borytko N.M.

روش و روش تحقیق روانشناختی و تربیتی: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی مؤسسات / ن.م. بوریتکو، A.V. مولوژاونکو، I.A. سولوتسوا؛ ویرایش

N.M. بوریتکو. – ویرایش دوم، پاک شده. - م.: مرکز نشر "آکادمی"، 1388. - 320 ص.

این کتابچه راهنما مبانی روش شناختی و منطق تحقیقات روانشناختی و آموزشی را از دیدگاه یک رویکرد جامع بشردوستانه به مطالعه فرآیند آموزشی نشان می دهد، سیستمی از مفاهیم علمی را ارائه می دهد، روش های نظری و تجربی کار را توصیف می کند. مجموعه‌ای از تمرین‌ها و تست‌های ویژه برای تسهیل جذب مواد مورد مطالعه پیشنهاد شده است.

دراچوا ای.ال.

مدیریت: کارگاه: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان

نهادهای محیط زیست پروفسور آموزش و پرورش / E.L. دراچوا، L.I.

یولیکوف. – ویرایش دوم، بازبینی شده. و اضافی - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 2012. - 304 ص.

این کتاب درسی را می توان هنگام مطالعه رشته حرفه ای عمومی "مدیریت" مطابق با الزامات استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش حرفه ای متوسطه در رشته های گروه بزرگ "اقتصاد و مدیریت" استفاده کرد.

وظایف عملی که جنبه های مختلف مدیریت را مشخص می کند، پیشنهاد شده است. وظایف در قالب موقعیت های واقعی بر اساس تجربه شرکت های روسی و خارجی، در قالب بازی های تجاری، تست ها و غیره ارائه می شود.

فرهنگ لغت اصطلاحات استفاده شده ارائه شده است. این کارگاه یک بسته آموزشی با کتاب درسی "مدیریت" تدوین می کند.

گریگوریف V.P.

عناصر ریاضیات عالی: کتاب درسی برای دانش آموزان.

نهادهای محیط زیست پروفسور آموزش و پرورش / V.P. گریگوریف، یو.آ.

دوبینسکی. – چاپ هشتم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1392.

کتاب درسی تمام بخش های اصلی ریاضیات عالی را ارائه می دهد: عناصر نظریه مجموعه ها، جبر خطی، هندسه تحلیلی، حساب دیفرانسیل و انتگرال. دنباله اعداد؛

معادلات دیفرانسیل معمولی

بخش نظری کتاب درسی با تعداد زیادی مشکل عملی تکمیل شده است. در پیوست داده شده است توضیح کوتاهبسته برنامه های کاربردی برای ریاضیات MAPLE.

اوربخ ک.یا.

جنبه های واژگانی و اصطلاحی ترجمه: کتاب درسی.

کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی مؤسسات / ک.یا. اوربخ، ا.م.

کارپووا - م.: مرکز انتشارات "آکادمی"، 1388. - 176 ص.

این کتاب تعدادی از مشکلات ترجمه را در جنبه های لغوی و عبارتی بررسی می کند. پدیده مدرن طبقه بندی زبان های ملی به یک زبان ادبی عمومی و زبان ها برای مقاصد خاص تشریح شده است.

تمایز سبکی آنها مورد بحث قرار می گیرد و خاطرنشان می شود که تأکید اصلی در توصیف ویژگی های ترجمه بر ترجمه به اصطلاح علمی و فنی است. ترکیب واژگانی متون خاص و مشکل تقسیم آنها در نظر گرفته شده است تا اطلاعات فشرده ترین واحدها و انواع آنها برجسته شود. حداقل اطلاعات لازم برای یک مترجم در مورد اصطلاحات و اصطلاحات ارائه شده است.

کروپنوف V.N.

ترجمه بشردوستانه: کتاب درسی. کمک به دانش آموزان بالاتر کتاب درسی

موسسات - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1388. - 160 ص.

کتاب درسی درس «ترجمه بشردوستانه»

بازتاب انتقادی در مورد فعالیت ترجمه یک مترجم حرفه ای با تجربه است.

سوکولووا E.N.

علم مواد: کارگاه آزمایشگاهی: Proc.

کمک به دانش آموزان نهادهای محیط زیست پروفسور آموزش و پرورش / E.N.

سوکولووا، A.O. بوریسووا، L.V. داویدنکو. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 128 ص.

روش و عمل انجام کار آزمایشگاهی و کلاس های عملی در علم مواد توضیح داده شده است، کار بر روی آزمایش نمونه ها برای سختی و استحکام کششی، و همچنین مطالعه ساختار فولاد، از جمله پس از عملیات حرارتی، پیشنهاد شده است.

مترولوژی، استانداردسازی و صدور گواهینامه در مهندسی مکانیک: کتاب درسی برای دانشجویان. نهادهای محیط زیست

پروفسور تحصیلات. – چاپ سوم، پاک شده. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 2012. - 288 ص.

مفاد اصلی استانداردسازی و صدور گواهینامه محصولات، چارچوب قانونی، وظایف و روش های استانداردسازی، سیستم های صدور گواهینامه و تایید انطباق در نظر گرفته شده است. اصول مبادله پذیری قطعات تشریح شده است، سیستم تلرانس ها و تناسب اتصالات اغلب با آن ها شرح داده شده است. طبقه بندی و نمودارهای شماتیک ابزار اندازه گیری و کنترل مدرن مورد استفاده در مهندسی مکانیک ارائه شده است.

چاپایف N.K.، Vereshchagina I.P.

فلسفه و تاریخ تعلیم و تربیت: کتاب درسی برای دانش آموزان.

موسسات آموزش عالی پروفسور تحصیلات. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1392. - 288 ص. – (سریال «لیسانس»).

کتاب درسی مبانی فلسفه تعلیم و تربیت را ارائه می دهد - مجموعه ای یکپارچه از دانش با ماهیت فلسفی و آموزشی، که به عنوان موضوع کلی ترین الگوهای رشد آموزش، تربیت و انسان به عنوان "موضوع آموزش" است (K.D. Ushinsky) ) و نیز مبانی فکری و معنوی چنین رشدی. روند شکل گیری و توسعه مشخص می شود: آموزش به عنوان یک سیستم دانش علمی. خود فرآیند آموزشی؛ موسسات آموزشی

Kholodkova A.G.

تجهیزات فنی: کتاب درسی برای دانش آموزان. بالاتر کتاب درسی

موسسات - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1387. - 368 ص.

مسائل طراحی تجهیزات تکنولوژیکی برای تولید مونتاژ مکانیکی با در نظر گرفتن هدف آن تشریح شده است. ویژگی های طراحیو ویژگی های تولید روش‌هایی برای محاسبه دقت دستگاه‌ها، پارامترهای آنها، ویژگی‌های توان و بازده اقتصادی ارائه شده است. ویژگی های استفاده از تجهیزات پیش ساخته جهانی، دستگاه های مونتاژ و کنترل، از جمله تولید خودکار انعطاف پذیر، در نظر گرفته شده است.

مخیتاریان وی.اس.

تئوری احتمالات و آمار ریاضی: کتاب درسی برای دانش آموزان. موسسات آموزش عالی پروفسور آموزش و پرورش / V.S.

مخیتاریان، V.F. شیشوف، آ.یو. کوزلوف. - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 416 ص. – (سریال «لیسانس»).

تمام بخش های اصلی این دوره در تئوری احتمالات و آمار ریاضی پوشش داده شده است. اطلاعات اولیه مربوط به مطالعه رویدادهای تصادفی، متغیرهای تصادفی و قوانین توزیع آنها، سیستم متغیرهای تصادفی، قضایای حدی نظریه احتمال و همچنین مفاهیم اساسی نظریه توابع تصادفی ارائه شده است. الزامات برآوردهای آماری، برآورد دقیق و فاصله ای پارامترهای توزیع، روش های پارامتری و ناپارامتریک برای آزمون فرضیه های آماری، پراکندگی، همبستگی و تحلیل رگرسیون به تفصیل در نظر گرفته شده است.

هر بخش اصول نظری اصلی را تشریح می کند، پیش نیازهای استفاده از روش های احتمالی و آماری را توضیح می دهد، راه حل های دقیقی برای مسائل معمولی ارائه می دهد (داده های عددی ارائه شده در برخی مثال ها مشروط هستند)، و وظایفی را برای کار مستقل دانش آموزان پیشنهاد می کند.

استفاده از افزونه های MS Excel (توابع آماری و بسته تحلیلی) برای حل مسائل در تئوری احتمال و آمار ریاضی نشان داده شده است.

Selevtsov L.I., Selevtsov A.L.

اتوماسیون فرآیندهای فناوری: کتاب درسی برای دانش آموزان. نهادهای محیط زیست پروفسور تحصیلات. - چاپ دوم، برگردان - م.: مرکز انتشارات فرهنگستان، 1391. - 352 ص.

روش های نظارت بر پارامترهای تکنولوژیکی، طراحی ابزار دقیق، ویژگی های اشیاء کنترلی و عناصر کنترل خودکار فرآیندهای فناوری در تولید غذااصل طراحی و عملکرد وسایل فنی سیستم های کنترل اتوماتیک و همچنین نصب آنها. قوانین اجرای طرح های اتوماسیون برای تولید فن آوری کمکی و اصلی در صنایع غذایی ارائه شده است.

مدیریت اطلاعات: کتاب درسی / زیر علمی. ویرایش

دکترای علوم فنی، پروفسور N.M. عبدیکیوا. - M.: INFRA-M، 2012. - 400 p.

این کتاب به رویکردی جدید در مدیریت اطلاعات با هدف ارائه کسب‌وکارها اختصاص دارد خدمات اطلاعاتی(خدمات).

در نظر گرفته شده:

استراتژی و معماری اطلاعات شرکت، مدیریت پروژه فناوری اطلاعات، مدیریت خدمات اطلاعات، منابع اطلاعاتی، کارایی فناوری اطلاعات، امنیت اطلاعات.

این کتاب برای مدیران، تحلیلگران کسب و کار، متخصصان فناوری اطلاعات، دانشجویان دوره های MBA، دانشجویان و کارشناسی ارشد، دانشجویان تحصیلات تکمیلی و معلمان در زمینه مدیریت شرکت و سیستم های اطلاعات شرکتی در نظر گرفته شده است.

بوندارنکو G.G.

علم مواد: کتاب درسی برای کارشناسی / G.G.

بوندارنکو، T.A. کابانوا، V.V. ریبالکو؛ ویرایش G.G.

بوندارنکو – ویرایش دوم – م.: انتشارات یورایت، 1392. – 359 ص. – سری: کارشناسی. دوره پایه.

این کتاب درسی ویژگی‌های مواد فلزی، نیمه‌رسانا و دی‌الکتریک را که برای توسعه سیستم‌های مدیریت کیفیت برای محصولات صنعتی اساسی هستند، بررسی می‌کند. اطلاعات در مورد ساختار، خواص و روش های به دست آوردن مواد ارائه شده است.

جنبه های مربوط به تأثیر حالت های تولید، ذخیره سازی و عملکرد آنها (دما، مکانیکی، تشعشع و سایر انواع تأثیرات) بر ویژگی های عملکرد مواد به تفصیل در نظر گرفته شده است.

مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال برای آموزش عالی حرفه ای نسل سوم است.

ایوانووا E.V.

واژگان شناسی و عبارت شناسی مدرن به انگلیسی= واژگان شناسی و عبارت شناسی مدرن انگلیسی: کتاب درسی.

کمک به دانش آموزان موسسات آموزش عالی پروفسور آموزش و پرورش / E.V.

ایوانووا – سن پترزبورگ: دانشکده فیلولوژی دانشگاه دولتی سن پترزبورگ؛ م.:

مرکز انتشارات فرهنگستان، 1390. – 352 ص.

کتاب درسی به بررسی مسائل اصلی واژگان شناسی و عبارت شناسی زبان انگلیسی مدرن می پردازد. علاوه بر تجزیه و تحلیل دقیق مفاهیم اساسی این رشته ها، موضوعات بحث برانگیز نظریه را برجسته می کند و همچنین مرتبط ترین رویکردها برای مطالعه معناشناسی واحدهای زبانی را توصیف می کند.

برای دانشجویان دانشکده های زبان شناسی، آموزشی و ترجمه موسسات آموزش عالی.

Orlova I.V.، Polovnikov V.A.

روش ها و مدل های اقتصادی و ریاضی: مدل سازی کامپیوتری: کتاب درسی. کمک هزینه 0 ویرایش سوم، بازبینی شده. و اضافی – م.: کتاب درسی دانشگاه: INFRA-M، 2013. – 389 ص.

مسائل مدل‌سازی ریاضی فرآیندهای اقتصادی مبتنی بر فناوری‌های رایانه‌ای برای آماده‌سازی و تصمیم‌گیری در نظر گرفته می‌شود. برنامه آفیس استاندارد Excel به عنوان یک ابزار مدل سازی استفاده می شود. مفاهیم اساسی ریاضی و روش های مورد استفاده در علم اقتصاد به شرح زیر است: جبر ماتریسی. روش های بهینه سازی و حل مسائل بهینه سازی؛ مبانی تحلیل همبستگی و رگرسیون؛ مدل سازی ریاضی و تجزیه و تحلیل فرآیندهای اقتصادی نشان داده شده توسط سری های زمانی

زیست شناسی: کتاب درسی. کتابچه راهنمای لیسانس / V.N. یاریگین، ویرایش. V.N. یاریگینا. – ویرایش دوم - م.: مؤسسه انتشارات یورایت؛ انتشارات جوریت، 1391. – 453 ص. – سری: کارشناسی. دوره پایه.

کتابچه راهنمای آموزشی منعکس می کند رویکرد مدرنبرای درک ویژگی های اساسی زندگی، وظایف و جایگاه زیست شناسی در سیستم رشته های پزشکی و بیولوژیکی. ویژگی های انسان به عنوان موضوع تحقیقات بیولوژیکی ارائه می شود، مکانیسم های وراثت و تنوع در نظر گرفته می شود و به ژنتیک انسان توجه می شود. ارتباط ارگانیک بین زیست شناسی و پزشکی نشان داده شده است.

مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عالی حرفه ای نسل سوم است.

زایتسف V.A.

اکولوژی صنعتی: آموزش/ V.A. زایتسف. - M.: BINOM. آزمایشگاه دانش، 1392. – 382 ص.

کتاب درسی در مورد تعاریف و اصول اولیه بوم شناسی صنعتی، تولید بدون زباله (پاک)، روش های سازماندهی و توسعه آنها بحث می کند.

توجه زیادی به استفاده منطقی از هوا و آب، پردازش، خنثی سازی و دفع زباله های خانگی و خطرناک، سازماندهی غیر زباله ها می شود. مجتمع های تولیدیو پارک های بوم صنعتی.

مرحله المپیاد سراسر روسیه برای دانش آموزان مدرسه در ریاضیات مطابق با دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیهمورخ 17/11/2016 شماره 1440 «در مورد استقرار ...» نمایندگان بشریت که قرن 19 را با نور روشن می کنند، نام شیمیدانی که ...» مسائل هواشناسی رادیویی و فیزیک ابرها ویرایش شده توسط دکتر ..

کتاب درسی ارائه شده به شما، بر اساس یک دوره جدایی ناپذیر از شیمی، مفاهیم اصلی، قوانین، تئوری ها، حقایق علم شیمی را در ارتباط غیرقابل تفکیک با سایر رشته های طبیعی ارائه می دهد: فیزیک، زیست شناسی، جغرافیا، بوم شناسی. این به شما این امکان را می دهد که جهان طبیعی را با همه غنای و تنوع آن ببینید و به شما کمک می کند تا تصویر یکپارچه علم طبیعی از جهان ایجاد کنید.

ما سعی کردیم نشان دهیم که بدون دانش شیمی، ادراک جهان اطراف ما ناقص خواهد بود و افرادی که چنین دانشی را دریافت نکرده‌اند می‌توانند ناآگاهانه برای این جهان خطرناک شوند، زیرا استفاده از مواد، مواد و فرآیندهای شیمیایی بی‌سواد شیمیایی ما را تهدید می‌کند. خانه مشترک با مشکلات قابل توجه - سیاره زمین.

ما به دنبال این بودیم که نقش شیمی را در زندگی روزمره، در حوزه غیر شیمیایی فعالیت های انسانی، مطابق با بیانیه دانشمند بزرگ روسی M.V. به هر حال، هیچ حوزه ای از فعالیت وجود ندارد که مواد، مواد یا فرآیندهای شیمیایی در آن دخالت نداشته باشند. به عنوان مثال، نود درصد انرژی که بشریت تولید و مصرف می کند، نتیجه واکنش های شیمیایی است. تقریباً هر چیزی که صنعت مدرن تولید می کند و کشاورزی، مربوط به شیمی است.

مراقبت از محیط زیست، عشق به همسایه و دانش اولیه شیمی که بدون آن هیچ اقتصاددان، وکیل، مهندس، ماشین ساز یا متخصص دیگری نمی تواند انجام دهد، کلید استفاده شایسته و موثر از دستاوردهای علم شیمی است.

خواص فیزیکی فلزاتدرخشش فلزی، شکل‌پذیری، رسانایی الکتریکی و حرارتی بالا، افزایش مقاومت الکتریکی با افزایش دما، مقادیر بالای چگالی، نقطه جوش و نقطه ذوب، سختی، ویژگی‌های مغناطیسی - همه این ویژگی‌های عملا مهم، مشترک در همه فلزات، هستند. به دلیل شبکه کریستالی فلزی و پیوند شیمیایی فلزی.

همه فلزات جامد هستندبه جز جیوه مایع که در دماهای پایین مانند سرب سخت و چکش خوار می شود. فقط بیسموت و منگنز شکننده فاقد شکل پذیری هستند.
تمام فلزات دارای رنگ سفید نقره ای یا رنگ خاکستری(درج رنگ، شکل 30). استرانسیوم، طلا و مس طول موج های کوتاه (نزدیک به رنگ بنفش) و طول موج های طولانی طیف را منعکس می کنند، بنابراین آنها به ترتیب دارای رنگ زرد روشن، زرد و مسی هستند. برگهای بسیار نازک نقره و طلا ظاهری کاملاً غیرمنتظره دارند - آنها یک فویل سبز مایل به آبی هستند و پودرهای فلزی ظریف خاکستری تیره و حتی سیاه به نظر می رسند. و فقط منیزیم و آلومینیوم، همانطور که می دانید، رنگ سفید نقره ای را در پودر حفظ می کنند.

طبقه بندی فلزاتدر فناوری، فلزات معمولاً بر اساس خواص فیزیکی مختلف طبقه بندی می شوند:
با چگالی - نور (ص< 5 г/см3) и тяжелые (р >5 گرم بر سانتی متر مکعب) فلزات؛
نقطه ذوب - فلزات کم ذوب و نسوز.
در تکنولوژی، آهن و آلیاژهای آن را فلزات آهنی و بقیه را غیرآهنی می دانند.
طبقه بندی فلزات بر اساس خواص شیمیایی آنها وجود دارد.
فلزات با فعالیت شیمیایی کم نجیب نامیده می شوند: نقره، طلا، پلاتین و آنالوگ های دومی - اوسمیم، ایریدیوم، روتنیم، پالادیوم، رودیوم.
بر اساس شباهت خواص شیمیایی، فلزات قلیایی (فلزات گروه 1A)، قلیایی خاکی (فلزات گروه IIA، با کلسیم شروع می شود) و همچنین خاکی کمیاب (اسکاندیم، ایتریم، لانتانیم و لانتانیدها، اکتینیم و اکتینیدها) متمایز می شوند. .

محتوا:
به خوانندگان.
بخش اول مفاهیم عمومی، قوانین و نظریه های شیمی
فصل 1. مفاهیم و قوانین اساسی شیمی.
1.1. موضوع شیمی. مفاهیم اساسی. آلوتروپی.
1.2. ترکیب ماده. فرمول های شیمیایی اندازه گیری ماده
1.3. قوانین اساسی شیمی.
1.4. مفهوم «سهم» و کاربرد آن در شیمی.
فصل 2. قانون تناوبی n سیستم تناوبی عناصر شیمیایی D.I. مندلیف در پرتو دکترین ساختار اتم.
2.1. اطلاعات اولیه در مورد ساختار اتم.
2.2. کشف قانون تناوبی توسط D.I.
2.3. موقعیت عنصر در جدول تناوبی و ساختار لایه الکترونی اتم.
فصل 3. ساختار ماده. پیوند شیمیایی.
3.1. پیوند شیمیایی یونی
3.2. پیوند شیمیایی کووالانسی
3.3. پیوند شیمیایی فلز.
3.4. پیوند شیمیایی هیدروژنی
3.5. سیستم های پراکنده
فصل 4. تئوری تفکیک الکترولیتی.
4.1. الکترولیت ها و غیر الکترولیت ها.
4.2. اسیدها
4.3. زمینه.
4.4. نمک.
4.5. اکسیدها
4.6. هیدرولیز نمک ها
فصل 5. فرآیندهای ردوکس.
5.1. واکنش های ردوکس
5.2. الکترولیز.
فصل 6. سینتیک شیمیایی
6.1. سرعت واکنش های شیمیایی
6.2. برگشت پذیری واکنش های شیمیایی تعادل شیمیایی

بخش دوم شیمی معدنی
فصل 7. نافلزات.
7.1. هیدروژن.
7.2. اب.
7.3. نافلزات مواد ساده ای هستند.
7.4. ترکیبات هیدروژنی غیر فلزات
7.5. اکسیدهای غیر فلزی
7.6. هیدروکسیدهای غیر فلزی
فصل 8. فلزات.
8.1. فلزات عناصر شیمیایی هستند.
8.2. فلزات مواد ساده ای هستند.
8.3. خوردگی فلزات.
8.4. روشهای بدست آوردن فلزات
8.5. اکسیدهای فلزی
8.6. هیدروکسیدهای فلزی

بخش III شیمی آلی
فصل 9. مبانی نظری شیمی آلی.
9.1. موضوع شیمی آلی.
9.2. تئوری ساختار شیمیایی مواد آلی توسط A. M. Butlerov.
9.3. ایزومری ترکیبات آلی.
9.4. ماهیت پیوندها در مولکولهای ترکیبات آلی.
فصل 10. هیدروکربن های اشباع.
10.1. سری همولوگ آلکان ها. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
10.2. تهیه، خواص شیمیایی و کاربرد آلکان ها.
فصل 11. هیدروکربن های اتیلن و دی ان. لاستیک ها
11.1. سری همولوگ آلکن ها. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
11.2. تهیه و خواص شیمیایی آلکن ها.
11.3. هیدروکربن های دی ان
11.4. مفاهیم اساسی شیمی ترکیبات ماکرومولکولی.
فصل 12. هیدروکربن های استیلن.
12.1. سری همولوگ آلکین ها. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
12.2. تهیه و خواص شیمیایی آلکین ها.
فصل 13. هیدروکربن های معطر.
13.1. سری همولوگ عرصه ها. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
13.2. تهیه و خواص شیمیایی آرن ها.
فصل 14. منابع طبیعی هیدروکربن ها.
14.1. گازهای نفتی طبیعی و مرتبط زغال سنگ.
14.2. روغن و محصولات مرتبط.
فصل 15. الکل ها و فنل ها.
15.1. سری همولوگ از الکل های تک هیدریک اشباع. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
15.2. تهیه و خواص شیمیایی الکل های تک هیدریک اشباع.
15.3. الکل های پلی هیدریک
15.4. فنل و خواص آن
فصل 16. آلدهیدها و کتون ها.
16.1. سری همولوژیکی آلدئیدهای اشباع و کتونها. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
16.2. تهیه و خواص شیمیایی ترکیبات کربونیل.
فصل 17. اسیدهای کربوئیک و مشتقات آنها.
17.1. سری همولوگ اسیدهای کربوکسیلیک تک بازی اشباع. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
17.2. تهیه و خواص شیمیایی کربوکسیلیک اسیدها.
17.3. استرها چربی ها
17.4. نمک اسیدهای کربوکسیلیک صابون.
فصل 18. کربوهیدرات ها.
18.1. طبقه بندی کربوهیدرات ها مونوساکاریدها
18.2. دی ساکاریدها
18.3. پلی ساکاریدها
فصل 19. آمین ها.
19.1. سری همولوگ آمین های اشباع. ایزومریسم و ​​نامگذاری.
19.2. تهیه و خواص شیمیایی آمین های اشباع شده
19.3. آمین های معطر آنیلین.
فصل 20. اسیدهای آمینه. سنجاب ها
20.1. آمینو اسید.
20.2. پپتیدها
20.3. سنجاب ها
آزمایشات آزمایشگاهی
کار عملی.
پاسخ ها.
کتابشناسی - فهرست کتب.

برای محدود کردن نتایج جستجو، می‌توانید پرس و جو خود را با تعیین فیلدهای جستجو اصلاح کنید. لیست فیلدها در بالا ارائه شده است. مثلا:

می توانید همزمان در چندین زمینه جستجو کنید:

عملگرهای منطقی

عملگر پیش فرض است و.
اپراتور وبه این معنی که سند باید با تمام عناصر گروه مطابقت داشته باشد:

تحقیق و توسعه

اپراتور یابه این معنی که سند باید با یکی از مقادیر موجود در گروه مطابقت داشته باشد:

مطالعه یاتوسعه

اپراتور نهاسناد حاوی این عنصر را مستثنی می کند:

مطالعه نهتوسعه

نوع جستجو

هنگام نوشتن یک پرس و جو، می توانید روش جستجوی عبارت را مشخص کنید. چهار روش پشتیبانی می شود: جستجو با در نظر گرفتن مورفولوژی، بدون مورفولوژی، جستجوی پیشوند، جستجوی عبارت.
به طور پیش فرض، جستجو با در نظر گرفتن مورفولوژی انجام می شود.
برای جستجوی بدون مورفولوژی، فقط یک علامت "دلار" در مقابل کلمات در یک عبارت قرار دهید:

$ مطالعه $ توسعه

برای جستجوی یک پیشوند، باید یک ستاره بعد از پرس و جو قرار دهید:

مطالعه *

برای جستجوی یک عبارت، باید پرس و جو را در دو نقل قول قرار دهید:

" تحقیق و توسعه "

جستجو بر اساس مترادف

برای گنجاندن مترادف یک کلمه در نتایج جستجو، باید یک هش قرار دهید " # قبل از یک کلمه یا قبل از یک عبارت داخل پرانتز.
هنگامی که برای یک کلمه اعمال می شود، حداکثر سه مترادف برای آن پیدا می شود.
هنگامی که به یک عبارت پرانتزی اعمال می شود، در صورت یافتن یک کلمه مترادف به هر کلمه اضافه می شود.
با جستجوی بدون مورفولوژی، جستجوی پیشوند یا جستجوی عبارت سازگار نیست.

# مطالعه

گروه بندی

برای گروه بندی عبارات جستجو باید از براکت استفاده کنید. این به شما امکان می دهد منطق بولی درخواست را کنترل کنید.
به عنوان مثال، شما باید درخواستی ارائه دهید: اسنادی را بیابید که نویسنده آنها ایوانف یا پتروف است و عنوان حاوی کلمات تحقیق یا توسعه است:

جستجوی تقریبی کلمه

برای جستجوی تقریبیشما باید یک تایلد قرار دهید " ~ " در پایان یک کلمه از یک عبارت. به عنوان مثال:

برم ~

هنگام جستجو کلماتی مانند "برم"، "رم"، "صنعتی" و ... یافت می شود.
همچنین می توانید حداکثر تعداد ویرایش های ممکن را مشخص کنید: 0، 1 یا 2. به عنوان مثال:

برم ~1

به طور پیش فرض، 2 ویرایش مجاز است.

معیار نزدیکی

برای جستجو بر اساس معیار مجاورت، باید یک tilde قرار دهید " ~ " در انتهای عبارت. به عنوان مثال، برای یافتن اسنادی با کلمات تحقیق و توسعه در 2 کلمه، از عبارت زیر استفاده کنید:

" تحقیق و توسعه "~2

ارتباط عبارات

برای تغییر ارتباط عبارات فردی در جستجو، از علامت " استفاده کنید ^ "در پایان عبارت، و به دنبال آن سطح ارتباط این عبارت با دیگران است.
هر چه سطح بالاتر باشد، عبارت مرتبط تر است.
به عنوان مثال، در این عبارت، کلمه "تحقیق" چهار برابر بیشتر از کلمه "توسعه" مرتبط است:

مطالعه ^4 توسعه

به طور پیش فرض، سطح 1 است. مقادیر معتبر یک عدد واقعی مثبت هستند.

جستجو در یک بازه زمانی

برای نشان دادن فاصله زمانی که مقدار یک فیلد باید در آن قرار گیرد، باید مقادیر مرزی را در پرانتز مشخص کنید که توسط عملگر از هم جدا شده اند. به.
مرتب سازی واژگانی انجام خواهد شد.

چنین پرس و جو نتایجی را با نویسنده ای که از ایوانف شروع شده و با پتروف ختم می شود به دست می دهد، اما ایوانف و پتروف در نتیجه گنجانده نمی شوند.
برای گنجاندن یک مقدار در یک محدوده، از براکت مربع استفاده کنید. برای حذف یک مقدار، از بریس های فرفری استفاده کنید.

شیمی پایه هشتم

گابریلیان، اوستروموف، اسلادکوف

تحصیلات

در حال مطالعه شیمی پایه دهمفضاهایی را که قبلاً کشف نشده بود برای دانش آموزان باز می کند، آنها از شیمی معدنی به ترکیبات آلی می روند. و در اینجا مهم است که اصل را از دست ندهید، از ابتدا در مطالب غوطه ور شوید و سعی کنید تئوری و عمل را درک کنید.

کتاب کار کتاب درسی ممکن است برای این کار مفید باشد. "کتاب درسی شیمی کلاس هشتم گابریلیان، اوستروموف، روشنگری اسلادکوف".

کتاب کار چگونه برای دانش آموزان مفید است؟

مشق آمادهنه تنها به شما کمک می کند از نمرات منفی دوری کنید و نمره مثبتی در این موضوع بگیرید، بلکه فرصت های زیر را نیز فراهم می کند:

• پشتیبانی در تجزیه و تحلیل موضوعات نامشخص
• درک خود را از مطالب ارزیابی کنید.
• نمرات خود را در شیمی بهبود بخشید.

البته راه حل همه مشکلات و نوشدارویی نیست. با این حال، در عمل تایید شده است که بهتر است با حل کنندهنسبت به بدون آن

کتاب مورد استفاده چه کسانی است؟

به عنوان یک قاعده، نه تنها دانش آموزان مدرسه استفاده می کنند حل کننده ها، همچنین می تواند برای معلمان و بزرگسالانی که می خواهند برای مثال دانش یا درس های خود را با کودکان آزمایش کنند مفید باشد. مزیت اصلی هر گزینه در اینجا صرفه جویی قابل توجه در زمان است که به شما امکان می دهد در آن گیر نکنید وظایف پیچیدهو از همان ابتدا به اصل موضوع بپردازید.

اندازه: px

شروع نمایش از صفحه:

رونوشت

1 آموزش حرفه ای O. S. Gabrielyan, I. G. Ostroumov شیمی برای حرفه ها و تخصص های فنی کتاب درسی توصیه شده توسط موسسه خودمختار ایالتی فدرال " موسسه فدرالتوسعه آموزش" (FSAU "FIRO") به عنوان یک کتاب درسی برای استفاده در فرآیند آموزشی موسسات آموزشی متوسطه حرفه ای بر اساس آموزش عمومی پایه با آموزش عمومی متوسطه شماره ثبت بررسی 403 مورخ 19 اوت 2015 FGAU " FIRO" ویرایش چهارم، کلیشه ای

2 UDC 54 (075.32) BBK 24ya723ya722 G121 داور، معلم بالاترین رده صلاحیت، KMPO RANH و GS زیر نظر رئیس جمهور فدراسیون روسیه، نامزد. شیمی علوم، دانشیار E. R. Keharsaeva Gabrielyan O. S. G121 شیمی برای حرفه ها و تخصص های فنی: کتاب درسی برای دانش آموزان. نهادهای محیط زیست پروفسور آموزش و پرورش / O. S. Gabriyelyan, I. G. Ostroumov. چاپ چهارم، پاک شد. م.: مرکز نشر فرهنگستان، ص، ص. رنگ بیمار ISBN کتاب درسی با در نظر گرفتن الزامات استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه عمومی و متوسطه حرفه ای و همچنین مشخصات آموزش حرفه ای تهیه شده است. مبانی نظری شیمی در سطح پایه ارائه شده است و مسائل شیمی طبقات اصلی مواد معدنی در نظر گرفته شده است. توجه ویژه ای به خواص می شود روش های صنعتیتولید و کاربرد فلزات و غیرفلزات در فناوری. خواص، آماده سازی و جهت استفاده از ترکیبات آلی شرح داده شده است. سوالات آزمون، تکالیف و مسائل محاسباتی داده شده است. توصیه هایی برای انجام آزمایش های آزمایشگاهی و کارهای عملی به طور کلی، شیمی معدنی و آلی ارائه شده است. برای دانشجویان حرفه ای سازمان های آموزشیتسلط بر حرفه ها و تخصص های آموزش متوسطه حرفه ای. افسانه: اصطلاحات و تعاریف UDC 54(075.32) BBK 24я723я722 قوانین، قوانین، مقررات اطلاعات تاریخی، حقایق جالب طرح اصلی این نشریه متعلق به مرکز انتشارات "آکادمی" است و تکثیر آن به هر نحوی بدون رضایت صاحب حق چاپ ممنوع است ISBN Gabrielyan O. S., Ostroumov I. G., 2016 Educational and Publishing Center "Academy" ، طراحی 2016. مرکز انتشارات "آکادمی"، 1395

3 به خوانندگان دوستان عزیز! شما یک کتاب درسی شیمی را که برای حرفه ها و تخصص های فنی در نظر گرفته شده بود باز کردید و فکر کردید که این موضوع برای شما موضوع اصلی نخواهد بود. و آنها اشتباه کردند، زیرا فناوری و فناوری مدرن بدون دانش شیمی غیرقابل دفاع است. کافی است بگوییم که فقط فهرست کردن نام مواد جدید که به طور گسترده در فناوری مدرن استفاده می شود می تواند حجم کاملی را به خود اختصاص دهد. و کار با این مواد تا حد زیادی بر اساس دانش شیمی و استفاده از تبدیلات شیمیایی (واکنش ها) دستیابی به اثرات اقتصادی، زیست محیطی و زیبایی شناختی را ممکن می سازد. شما به عنوان متخصصان فنی بسیار ماهر آینده، باید بدانید که هیچ حوزه فعالیتی وجود ندارد که در آن از مواد، مواد یا فرآیندهای شیمیایی مختلف استفاده نشود. به عنوان مثال، 90 درصد انرژی که بشر تولید و مصرف می کند، نتیجه واکنش های شیمیایی است. تقریباً هر چیزی که صنعت و کشاورزی مدرن تولید می کند به شیمی مربوط می شود. بدون دانش عمیق شیمی، تسلط بر تخصص هایی که طبق طبقه بندی کننده در گروه های بزرگی مانند "مهندسی و فناوری های ساخت و ساز"، "انفورماتیک و فناوری کامپیوتر"، "مهندسی مکانیک"، "فناوری مواد" قرار می گیرند غیرممکن است. ، "تکنولوژی های صنعت سبک" و غیره. کتاب درسی مطابق با برنامه رشته آموزش عمومی "شیمی" است که توسط شورای علمی و روش شناختی مرکز آموزش حرفه ای موسسه فدرال توسعه آموزشی در 26 مارس 2015 تصویب شده است. توصیه شده برای اجرای برنامه اصلی آموزشی حرفه ای 3

4 برای خوانندگان 4 آموزش حرفه ای متوسطه بر اساس آموزش عمومی پایه با آموزش عمومی متوسطه. در فرآیند مطالعه موضوع ما، شما نه تنها باید مقدار معینی از دانش و مهارت را به دست آورید، بلکه تا حد زیادی یاد بگیرید که آنها را از منابع مختلف به دست آورید، آنها را پردازش کنید، نتیجه گیری و نتیجه گیری کنید، یعنی شکل دهید. صلاحیت اطلاعاتی هنگام طراحی محصول اطلاعاتی خود، ارائه آن به همکلاسی ها، معلمان و عموم، باید یاد بگیرید که از دیدگاه خود دفاع کنید، در حالی که نظرات دیگران را بشنوید و به آنها احترام بگذارید و در نتیجه موقعیت خود را تنظیم کنید. این به شما امکان می دهد تا شایستگی ارتباطی خود را بهبود بخشید. تسلط بر این رشته نه تنها شامل درس های کلاسی، بلکه کار مستقل نیز می شود. مطابق با برنامه درسی، به همان میزان زمان برای درس های کلاسی و کار مستقل اختصاص داده می شود. برای مطالعه شیمی در نیمرخ فنی دوره متوسطه حرفه ای، 117 ساعت کلاس درس برای تخصص های آموزش حرفه ای و 171 ساعت کلاس درس برای حرفه های آموزش حرفه ای اختصاص داده شده است. بیش از 40 درصد از کل زمان کلاس به سخنرانی اختصاص نمی یابد، بقیه زمان را کلاس های عملی و آزمایشگاهی اشغال می کنند. در این کلاس ها جایگاه قابل توجهی به آزمایش های شیمیایی اختصاص دارد. این به شما امکان می دهد مهارت های موضوعی خاصی را توسعه دهید: کار با مواد، انجام ساده آزمایش های شیمیایی، مواد، مواد و فرآیندها را در زندگی روزمره و در محل کار به طور ایمن و با صلاحیت مدیریت می کند. کار مستقلنه تنها شامل انجام تکالیف، کار با کتاب درسی و سایر نشریات چاپی موجود در بسته آموزشی، بلکه استفاده از کتاب الکترونیکی و همچنین جستجوی اطلاعات در اینترنت است. بیایید فقط منابع محبوبی مانند ru را نام ببریم. edu.ru; نگرش مراقبتی نسبت به محیط زیست، دانش اولیه شیمی که بدون آن هیچ متخصصی در زمینه فنی فعالیت نمی تواند انجام دهد، کلید استفاده شایسته و موثر از دستاوردهای علم شیمی است. علاوه بر این، سواد شیمیایی نیز در زندگی روزمره ضروری است. برخورد شیمیایی با احترام با مواد، مواد، نگهدارنده ها

5 پاراتاز مواد شیمیایی خانگی، لوازم خانگی شرط لازم برای ایمن و زندگی راحت. محتوای کتاب درسی مطابق با استانداردهای آموزشی ایالتی فدرال آموزش متوسطه عمومی و متوسطه حرفه ای است. علاوه بر این، کتاب درسی ما مطالبی را با محتوای تخصصی و حرفه‌ای قابل توجه ارائه می‌دهد و به صورت رنگی برجسته شده است. در پایان هر پاراگراف سوالات و تمرین هایی برای تکمیل اجباری وجود دارد. وظایف اصلی و حرفه ای مهم با یک ستاره مشخص می شوند. برای شما آرزوی موفقیت داریم! به خوانندگان

6 بخش اول شیمی عمومی و معدنی

7 فصل اول مفاهیم و قوانین اساسی شیمی پس از مطالعه این فصل، خواهید آموخت: موضوع مطالعه شیمی چیست; ماده ساده چیست و علل پدیده آلوتروپی چیست؟ چگونه ترکیب شیمیایی یک ماده نمایش داده می شود و فرمول شیمیایی چه چیزی را نشان می دهد. چگونه جرم مولکولی نسبی یک ماده را پیدا کنیم. چه قوانین اساسی در عمل شیمیایی اعمال می شود موضوع شیمی. مفاهیم اولیه شیمی. آلوتروپی در سال 1748، بنیانگذار شیمی روسی M.V Lomonosov نوشت: "علم شیمی خواص و تغییرات اجسام، ترکیب اجسام را بررسی می کند، علل را توضیح می دهد.

8 مفاهیم اساسی از آنچه برای مواد در طول تبدیلات شیمیایی اتفاق می افتد. تعریف ارائه شده توسط بزرگ M.V. Lomonosov را با تعریف مدرن مقایسه کنید. شیمی علم ترکیب، ساختار، خواص و تبدیل مواد است. بر اساس تعریف مدرن علم شیمی، که به طرز شگفت انگیزی به لومونوسوف نزدیک است، اجازه دهید برخی از مفاهیم اولیه اولیه را در نظر بگیریم: ماده، اتم، مولکول، عنصر شیمیایی و غیره. ماده یکی از انواع ماده است که با جرم ساکن مشخص می شود. مجموعه ای از اتم ها، یون ها یا مولکول های متشکل از یک یا چند عنصر شیمیایی است. چه نوع ماده ای را نمی توان جوهر نامید؟ چه نوع ماده ای جرم سکون ندارد؟ از درس فیزیک خود می دانید که این نوع ماده شامل میدان های مختلفی از جمله میدان های الکترومغناطیسی و گرانشی است. اتم یک ذره خنثی الکتریکی است که از یک هسته با بار مثبت و الکترون هایی با بار منفی تشکیل شده است. اتم کوچکترین ذره یک عنصر شیمیایی، حد تقسیم پذیری شیمیایی ماده است. یک مولکول یک ذره خنثی الکتریکی جداگانه است که وقتی پیوندهای کووالانسی بین اتم های یک یا چند عنصر ایجاد می شود و ویژگی های شیمیایی یک ماده را تعیین می کند. یک عنصر شیمیایی مجموعه ای از اتم ها با بار هسته ای یکسان است. 8 همه عناصر (و مواد ساده) معمولاً به فلزات و غیرفلزها تقسیم می شوند. غیر فلزات شامل 22 عنصر هستند: هیدروژن، بور، کربن، سیلیکون، نیتروژن، فسفر، آرسنیک، اکسیژن، گوگرد، سلنیوم، تلوریم، هالوژن ها و گازهای نجیب. به فلزات تمام عناصر دیگر. ماده ای که توسط یک عنصر شیمیایی تشکیل می شود ساده نامیده می شود. همان عنصر شیمیایی

9 می تواند چندین ماده ساده را تشکیل دهد. این پدیده آلوتروپی نامیده می شود و مواد ساده مختلفی که توسط یک عنصر تشکیل می شوند، تغییرات آلوتروپیک یا تغییرات آلوتروپیک هستند (مثلاً الماس و گرافیت مواد ساده ای هستند که از همان عنصر کربن تشکیل می شوند). تبدیل یک اصلاح آلوتروپیک کربن (گرافیت) به دیگری (الماس) بسیار جالب و در حال حاضر عملاً قابل توجه است: C (گرافیت) C (الماس) این فرآیند برای تولید الماس مصنوعی استفاده می شود. در سال 1954، دانشمندان از آزمایشگاه شرکت معروف آمریکایی جنرال الکتریک، بلورهای سیاه الماس مصنوعی به وزن 0.05 گرم را تحت شرایط شدید بدست آوردند: فشار اتمسفر و دمای C. چنین الماس هایی صدها برابر گرانتر از الماس های طبیعی بودند. اما در عرض 10 سال، فناوری هایی توسعه یافته اند که به دست آوردن 20 گرم یا بیشتر الماس در یک محفظه در چند دقیقه امکان پذیر است. تولید مدرن الماس مصنوعی بر اساس تولید آنها از گرافیت نه تنها در دماهای بسیار بالا بلکه در فشارهای پایین. چنین الماس هایی نسبتاً ارزان هستند، اما عمدتاً برای اهداف فنی در متالورژی و مهندسی مکانیک، الکترونیک رادیویی و ساخت ابزار، اکتشافات زمین شناسی و معدن استفاده می شوند. دلیل نتیجه غم انگیز برخی از سفرها، فاتحان "کلاه های" قطبی (منطقه قطبی و قطب جنوب) زمین، این بود که محققان تبدیل تغییرات آلوتروپیک قلع را در نظر نگرفتند: Sn (سفید) Sn (خاکستری) قلع سفید یک فلز نرم نرم است که اغلب با آن برخورد می کنیم. با این حال، هنگامی که دما کاهش می یابد، می تواند به پودر قلع خاکستری تبدیل شود که دارای خواص غیر فلزی است. این دگرگونی توسط خود قلع خاکستری تسریع می شود: کافی است فقط یک ذره گرد و غبار قلع خاکستری ظاهر شود و روندی شروع می شود که دیگر نمی توان آن را متوقف کرد. در این حالت، محصول از فلز براق سفید به پودر خاکستری غیر توصیفی تبدیل می شود. این فرآیند به طور مجازی "طاعون قلع" نامیده می شود. این او بود که باعث مرگ اکسپدیشن R. Scott شد که در سال 1912 سعی در فتح قطب جنوب داشت. اکسپدیشن اسکات از مفاهیم کلیدی استفاده کرد 9

10 مفهوم اساسی 10 برای نگهداری مواد غذایی و نفت سفید، قوطی های آهنی مهر و موم شده با قلع. در یخبندان شدید، لحیم قلع قوطی ها خرد شد و اکسپدیشن بدون سوخت باقی ماند. بسیاری از عناصر شیمیایی دیگر نیز با پدیده آلوتروپی مشخص می شوند. بنابراین، اکسیژن دو تغییر ایجاد می کند: اکسیژن O 2 و ازن O 3 (بوی اوزون یونانی). ازن در لایه های بالایی جو یافت می شود و به شدت اشعه ماوراء بنفش را جذب می کند. به این ترتیب جو از حیات روی زمین در برابر تشعشعات موج کوتاه محافظت می کند. در عین حال، اتمسفر تابش مادون قرمز خورشید را منتقل می کند، اما به دلیل وجود ازن، دی اکسید کربن و بخار آب موجود در جو، نسبت به تابش مادون قرمز زمین مات است. اگر این گازها در اتمسفر نبود، زمین به توپی بی جان تبدیل می شد که میانگین دمای سطح آن 23 درجه سانتیگراد بود در حالی که در واقع 14.8+ است. بشریت با وظیفه اضطراری حفظ این حیات روبروست. حمایت از صفحه نمایش از تخریب، از آنجایی که داده های هشداردهنده از ماهواره های فضایی در مورد کاهش ضخامت لایه ازن جو، به اصطلاح سوراخ های ازن می آید (درج رنگ، شکل 1). ازن و اکسیژن به عنوان مواد ساده ای هستند که توسط یک عنصر تشکیل شده اند، با این وجود خواص متفاوتی دارند. اکسیژن بی بو است، اما ازن بوی تازه دارد. اوزون بر خلاف اکسیژن، ضد باکتری است. از این خاصیت برای ضد عفونی کردن آب آشامیدنی استفاده می شود (ازن زنی آب برای سلامت انسان بسیار ایمن تر از کلرزنی است). ازن یک عامل اکسید کننده بسیار قوی تر از اکسیژن است، بنابراین به شدت رنگ ها را تغییر رنگ می دهد، نقره را اکسید می کند و ترکیبات آلی را از بین می برد. آخرین ویژگی به شما امکان می دهد از آن برای حذف استفاده کنید بوهای نامطبوع، یعنی بو زدایی. آلوتروپی یکی از عوامل تعیین کننده تنوع مواد است. این به دو دلیل اصلی ایجاد می شود: 1) انتقال تغییرات کمی به تغییرات کیفی، که از مثال آلوتروپی اکسیژن به راحتی قابل مشاهده است. 2) ساختار کریستالی مختلف تغییرات آلوتروپیک. به عنوان مثال، همه اصلاحات کربن دارای یک شبکه کریستالی اتمی هستند، اما برای الماس چهار وجهی حجیم است و برای گرافیت لایه لایه است، به همین دلیل است که خواص الماس و گرافیت بسیار متفاوت است.

11 کنترل سوالاتو وظایف 1. موضوع مطالعه شیمی چیست؟ تعریفی از مفهوم «جوهر» ارائه دهید. مفاهیم «جوهر» و «ماده» چگونه به هم مرتبط هستند؟ 2- به چه ذراتي اتم و مولكول مي گويند؟ 3. مفهوم "عنصر شیمیایی" را تعریف کنید. 4. به چه موادی ساده می گویند؟ مثال بزن. 5- پدیده آلوتروپی را شرح دهید. چه عواملی باعث آن می شود؟ نمونه هایی از تغییرات آلوتروپیک اکسیژن را ذکر کنید. آنها را مقایسه کنید. عامل ایجاد آلوتروپی این عنصر را مشخص کنید. 6. آلوتروپی کربن را توضیح دهید. اصلاحات آلوتروپیک کربن را مقایسه کنید. زمینه های اصلی کاربرد آنها را نام ببرید. *7. اهمیت فنی قلع و زمینه های کاربرد این فلز را شرح دهید. *8. گزارشی از تاریخچه تولید الماس مصنوعی تهیه کنید و زمینه های کاربرد آنها را نام ببرید. *9. تهیه گزارش با موضوع "گندزدایی آب آشامیدنی: راه ها و چشم اندازها". مفاهیم اساسی 1.2. ترکیب ماده. اندازه گیری یک ماده مواد ساده موادی هستند که توسط یک عنصر شیمیایی تشکیل می شوند. با این حال، بسیاری از مواد پیچیده تر وجود دارد. مواد متشکل از دو یا چند عنصر شیمیایی را پیچیده می نامند. ترکیبات کمی و کیفی مواد وجود دارد. ترکیب کیفی مجموعه ای از عناصر شیمیایی و (یا) گروه های اتمی است که یک ماده شیمیایی معین را تشکیل می دهند. ترکیب کمی شاخص هایی است که مقدار یا تعداد اتم های یک عنصر شیمیایی خاص و (یا) گروه های اتمی را که یک ماده شیمیایی خاص را تشکیل می دهند مشخص می کند. ترکیب مواد با استفاده از نمادهای شیمیایی نمایش داده می شود. بر اساس پیشنهاد J. Ya نام های لاتینعناصر. یازده

12 مفاهیم اساسی یک علامت (نماد) شیمیایی حاوی اطلاعات قابل توجهی است. نشان دهنده نام یک عنصر، یک اتم آن، یک مول از اتم های این عنصر است. با استفاده از نماد یک عنصر شیمیایی، می توانید عدد اتمی و جرم اتمی نسبی آن را تعیین کنید. فرمول شیمیایی روشی برای نمایش است ترکیب شیمیاییمواد مانند یک علامت شیمیایی، فرمول شیمیایی حاوی اطلاعات زیادی است. نشان دهنده نام یک ماده، یک مولکول آن، یک مول از این ماده است. با استفاده از یک فرمول شیمیایی، می توانید ترکیب کیفی یک ماده، تعداد اتم ها و مقدار ماده هر عنصر در یک مول از یک ماده، جرم مولکولی و مولی نسبی آن را تعیین کنید. فرمول های مواد بر اساس مفهوم مهم دیگری از شیمی ترسیم می شوند: ظرفیت. ظرفیت، توانایی اتم های یک عنصر شیمیایی برای ترکیب با تعداد مشخصی از اتم های یک عنصر شیمیایی دیگر است. به عنوان مثال، اتم هیدروژن تک ظرفیتی است، بنابراین در مولکول هیدروژن H2 تنها با یکی از همان اتم هیدروژن ترکیب می شود. اتم اکسیژن دو ظرفیتی است، بنابراین در مولکول آب H2O با دو اتم هیدروژن ترکیب می شود. کربن چهار ظرفیتی در مولکول متان CH 4 با چهار اتم هیدروژن و در مولکول دی اکسید کربن CO 2 با دو اتم اکسیژن دو ظرفیتی ترکیب می شود. انواع مختلفی از فرمول های شیمیایی به طور گسترده استفاده می شود. 1. ساده ترین فرمول (تجربی) ترکیب کیفی و روابطی را نشان می دهد که ذرات در آن یافت می شوند: اتم ها، یون ها، گروه هایی از اتم ها که یک ماده معین را تشکیل می دهند. به عنوان مثال، ساده ترین فرمول اتان (ماده آلی) CH فرمول مولکولی (واقعی) ترکیب کیفی و تعداد ذرات تشکیل دهنده ماده را منعکس می کند (به عنوان مثال، برای اتان C 2 H 6)، اما ترتیب را نشان نمی دهد. پیوندهای ذرات در ماده، یعنی ساختار آن. 3. فرمول گرافیکی ترتیب اتصال اتم ها، یعنی اتصالات بین آنها را منعکس می کند. به عنوان مثال برای اتان: 12

13 علاوه بر فرمول ها، مدل های اتم ها و مولکول های مواد ساده و پیچیده اغلب برای وضوح استفاده می شود. جرم اتم ها و مولکول هایی که مواد از آنها ساخته می شوند بسیار کوچک هستند. با این حال روش های مدرنتحقیقات به ما اجازه می دهد تا آنها را با دقت زیادی تعیین کنیم. بنابراین، جرم یک اتم کربن 12 C برابر با 1. کیلوگرم، جرم اتم اکسیژن ایزوتوپ 16 O برابر است با 2. کیلوگرم، و جرم سبک ترین اتم هیدروژن 1 H برابر با 1. کیلوگرم است. بیان جرم اتم ها با استفاده از واحدهای جرم عمومی پذیرفته شده کیلوگرم، گرم یا حتی میلی گرم به دلیل مقادیر بسیار کم آنها ناخوشایند است. بنابراین، در شیمی به طور سنتی از مقادیر جرم نسبی به جای مطلق استفاده می کنند. در سال 1961، یک واحد جرم اتمی کربن منفرد (amu) در شیمی و فیزیک به تصویب رسید که نشان دهنده 1/12 جرم اتم کربن 12 C: 1 a است. e.m = 1 / 12 متر (12 C) = 1، کیلوگرم. مفاهیم اساسی جرم اتمی نسبی (A r) یک عنصر شیمیایی مقداری است که نسبت میانگین جرم یک اتم مخلوط ایزوتوپ طبیعی یک عنصر را به 1/12 جرم اتم کربن 12 C نشان می دهد. نسبی جرم اتمی یکی از مشخصه های اصلی یک عنصر شیمیایی است (شکل 1.1). جرم اتمی نسبی سبک ترین عنصر شیمیایی، هیدروژن، 1 است. بنابراین، جرم اتمی نسبی عناصر دیگر را می توان با جرم اتمی نسبی هیدروژن مقایسه کرد (شکل 1.2). جرم مولکولی نسبی (M r) برابر است با مجموع جرم اتمی نسبی همه اتم هایی که یک مولکول یک ماده را تشکیل می دهند. برنج. 1.1 هر عنصر شیمیایی جرم اتمی نسبی خود را دارد. 1.2 اتم کربن 12 برابر سنگین تر از اتم هیدروژن است 1 H 13

14 مفاهیم اساسی شکل. 1.3 به این ترتیب جرم مولکولی نسبی دی اکسید کربن محاسبه می شود. 1.4 یک مولکول دی اکسید کربن CO 2 44 برابر سنگین تر از یک اتم هیدروژن است 1 H اگر یک ماده دارای ساختار مولکولی نیست، اما، برای مثال، ساختار یونی دارد، برای چنین ماده ای از مفهوم جرم مولکولی نسبی استفاده می شود، اما با استفاده از واحدهای فرمول ماده محاسبه می شود (شکل 1.3، 1.4). مقدار یک ماده (n یا ν) با تعداد اتم ها، مولکول ها یا سایر واحدهای فرمول یک ماده مشخص می شود. از آنجایی که ماده از تعداد زیادی ذره تشکیل شده است، اندازه گیری مقدار ماده در واحدهای بزرگ حاوی تعداد زیادی ذرات راحت است. در سیستم بین المللی واحدها (SI) واحد کمیت یک ماده مول است. مول مقداری از ماده است که دارای همان تعداد واحدهای فرمول اتم های موجود در 0.012 کیلوگرم ایزوتوپ کربن 12 C است. مول مقداری از ماده است که جرم آن بر حسب گرم بیان می شود که عددی برابر با جرم مولکولی نسبی است. جرم یک مول را جرم مولی می نامند و با حرف M نشان داده می شود: M = M r 1 g/mol. واحدهای جرم مولی عبارتند از g/mol، kg/kmol یا mg/mmol. جرم مولی را می توان بر حسب تعداد مولکول ها (یا اتم ها) در یک مول از یک ماده (N A) و جرم (m 0) یک مولکول (یا اتم) منفرد بیان کرد: M = m 0 N A. جرم یک مولکول (اتم) بر حسب کیلوگرم را می توان با استفاده از معادله m 0 = M r 1 a محاسبه کرد. e.m = M r 1، کیلوگرم،

15 بنابراین M 10 3 (kg/mol) = N A M r 1, (kg/mol). از این عبارت می توانید تعداد مولکول ها یا اتم های موجود در یک مول از هر ماده را تعیین کنید که به آن ثابت آووگادرو می گویند. مفاهیم اساسی ثابت آووگادرو (N A) تعداد اتم ها یا مولکول ها (یا واحدهای فرمول دیگر) موجود در یک مول از یک ماده. همیشه برابر است با N A = 6، mol 1. مقدار یک ماده بر حسب مول، کیلو مول یا میلی مول اندازه گیری می شود. مقدار یک ماده به عنوان نسبت: جرم m ماده به جرم مولی آن محاسبه می شود. تعداد N مولکول ها، اتم ها یا واحدهای فرمول به ثابت آووگادرو. حجم گاز V در شرایط عادی (نرمال) به حجم مولی V m: m N V n = = =. M N V A m سوالات و تکالیف تست 1. به کدام ماده پیچیده می گویند؟ 2. با تجزیه و تحلیل ترکیب کیفی و کمی یک ماده چه اطلاعاتی می توان به دست آورد؟ 3. فرمول شیمیایی چه چیزی را نشان می دهد؟ 4. مفاهیم "جرم اتمی نسبی یک عنصر شیمیایی" و "جرم مولکولی نسبی یک ماده" را توضیح دهید. این ویژگی ها چگونه محاسبه می شود؟ 5. چه نوع فرمول های شیمیایی را می شناسید؟ 6. وزن مولکولی نسبی موادی را بیابید که ترکیب آنها با فرمول های O 3، H 2 SO 4، Ca 3 (PO 4) 2، Cu(OH) 2 توصیف شده است. *7. جرم مولکولی نسبی سولفات مس CuSO 4 5H 2 O و سودای کریستالی Na 2 CO 3 10H 2 O را محاسبه کنید. 8. مفهوم "مقدار ماده" را تعریف کنید. واحدهای اندازه گیری مقدار یک ماده را نام ببرید. 9. جرم مولکولی نسبی یک ماده چه تفاوتی با جرم مولی دارد؟ جرم مولی اسید نیتریک، هیدروکسید سدیم و سولفات آلومینیوم را بیابید. 10. در 32 گرم دی اکسید گوگرد SO 2 چند مولکول وجود دارد؟ 11. جرم 1 مولکول آمونیاک NH 3 چقدر است؟ 15

ترکیب ماده. فرمول های شیمیایی اندازه گیری یک ماده مواد ساده موادی هستند که توسط یک عنصر شیمیایی تشکیل می شوند. با این حال، بسیاری از مواد پیچیده تر وجود دارد. * مواد ساخته شده توسط دو یا چند نفر

موضوع شیمی. مفاهیم اساسی. آلوتروپی در سال 1748، بنیانگذار شیمی روسی، میخائیل واسیلیویچ لومونوسوف، نوشت: "علم شیمی خواص و تغییرات اجسام را بررسی می کند ...، ترکیب اجسام ...،

آموزش حرفه ای شیمی برای حرفه ها و تخصص های علوم طبیعی ویرایش شده توسط O. S. Gabrielyan کتاب درسی توصیه شده توسط موسسه خودمختار ایالتی فدرال "فدرال"

آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه Y.M. EROKHIN مجموعه وظایف آزمون در شیمی توصیه شده توسط موسسه خودمختار ایالتی "موسسه فدرال توسعه آموزشی"

علوم طبیعی. علم شیمی. شیمی عمومی و معدنی. مفاهیم و قوانین اساسی شیمی. ساختار ماده. انواع پیوندهای شیمیایی موضوع شیمی. ارتباط آن با علوم دیگر. آشنایی با خواص ماده، ساختار،

استانداردهای آموزشی آموزش عمومی پایه شیمی مطالعه شیمی در مقطع ابتدایی با هدف دستیابی به اهداف زیر انجام می شود: تسلط بر مهمترین دانش در مورد نمادهای شیمیایی، مفاهیم شیمیایی،

موسسه آموزشی خودمختار شهری "مدرسه متوسطه 16" اصلاح شده در 16 دسامبر 2016. برنامه کاری در مبحث "شیمی" پایه های 8-9 (FC ​​GOS) 1. الزامات سطح

شیمی برای حرفه ها و تخصص های مشخصات فنی GDZ >>> شیمی برای حرفه ها و تخصص های یک پروفایل فنی GDZ شیمی برای حرفه ها و تخصص های یک پروفایل فنی چک لیست های GDZ ارائه می شود

برنامه کار در کلاس چکیده شیمی: 8-9 1. آئین نامه: قانون فدرال 29 دسامبر 2012 273-FZ "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه

آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه شیمی یو.ام.

استاندارد آموزش عمومی پایه شیمی مطالعه شیمی در سطح آموزش عمومی ابتدایی با هدف دستیابی به اهداف زیر است: تسلط بر مهمترین دانش در مورد مفاهیم و قوانین اساسی.

مدیریت منطقه شهری شهر اوریوپینسک منطقه ولگوگراد مؤسسه آموزشی خودگردان شهرداری "دبیرستان 8" منطقه شهر اوریوپینسک منطقه ولگوگراد

در سیستم آموزش علوم طبیعی، شیمی به عنوان یک موضوع دانشگاهی جایگاه مهمی در شناخت قوانین طبیعت، شکل گیری تصویر علمی از جهان، ایجاد پایه دانش شیمیایی لازم برای

برنامه کار در شیمی کلاس 9 Serdyukova Galina Maksimovna معلم شیمی از بالاترین رده صلاحیت کتاب درسی O.S. گابریلیان شیمی پایه نهم (M. Bustard 2015) روضه 2018 برنامه کاریتوسط

شیمی 1. مفاهیم اولیه شیمیایی. موضوع شیمی. اجسام و مواد. روش های اساسی شناخت: مشاهده، اندازه گیری، توصیف، آزمایش. پدیده های فیزیکی و شیمیایی. مقررات ایمنی

چکیده برنامه های کاری در شیمی برای کلاس های 8، 9. برنامه کار در شیمی مطابق با مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی، به عنوان مبنای برنامه کاری، تدوین شده است.

I. نتایج برنامه ریزی شده دانش آموزانی که بر برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی در شیمی تسلط دارند فارغ التحصیل خواهند آموخت: مشخص کردن روش های اساسی شناخت: مشاهده، اندازه گیری،

وزارت آموزش و پرورش و علوم فدراسیون روسیه مؤسسه آموزشی مستقل دولتی فدرال آموزش عالی حرفه ای "دانشگاه فدرال شمالی (منطقه قطبی)

سخنرانی 1 مفاهیم و قوانین اساسی شیمی ماده یکی از دو شکل (ماده و میدان) وجود ماده است که خود را به صورت ذراتی نشان می دهد که جرم سکون غیر صفر خود را دارند. اتم کوچکترین است،

علم شیمی یادداشت توضیحیاهداف و مقاصد درس آکادمیک "شیمی" در سطح آموزش عمومی پایه در نظام آموزش علوم طبیعی، شیمی به عنوان یک موضوع دانشگاهی جایگاه مهمی در دانش دارد.

یادداشت توضیحی برنامه کاری موضوع آکادمیک "شیمی" برای پایه های 8-9 مطابق با برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی پایه MBOU مورمانسک "دوره متوسطه" تهیه شده است.

1. نتایج برنامه ریزی شده فارغ التحصیل یاد می گیرد که: روش های اساسی شناخت را مشخص کند: مشاهده، اندازه گیری، آزمایش. خواص مواد جامد، مایع، گاز را توصیف کرده و ضروری آنها را برجسته کنید

برنامه کار در شیمی بر اساس برنامه درس شیمی برای پایه های 8-9 ایجاد شد. موسسات آموزشی عمومی نویسنده O.S. گابریلیان (FKGSOO). م.، بوستارد، 1389. کتاب های درسی: شیمی. پایه هشتم: کتاب درسی. برای آموزش عمومی

برنامه ریزی موضوعی شیمی (اکسترنی) برای سال تحصیلی 96-1395 پایه یازدهم کتاب درسی: O.S. گابریلیان. علم شیمی. کلاس 11. یک سطح پایه از. م.، "دروفا"، 2007-2015. نیمسال محتویات مطالب آموزشی

نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر مبحث دانشگاهی "شیمی" الزامات سطح آموزش فارغ التحصیلان در نتیجه تحصیل در رشته شیمی، دانشجو باید: بداند / درک کند: - نمادهای شیمیایی: علائم شیمیایی

موسسه آموزشی بودجه شهرداری " دبیرستان 2 نواشینو" تایید شده به دستور مدیر MBOU "مدرسه متوسطه 2 نواشینو" مورخ سپتامبر 208 363 برنامه کار در شیمی 9

موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان 11" در جلسه شورای آموزشی بررسی صورتجلسه ای از موافقت معاون. مدیر مدیریت منابع آب M.N

1 این برنامه کاری برای دانش آموزان کلاس نهم در برنامه آموزش عمومی پایه (سطح پایه) مطابق با استاندارد آموزشی ایالتی فدرال در نظر گرفته شده است. برنامه کاری برای 68 ساعت در سال، 2 ساعت در هفته طراحی شده است. پایه ای

من مدیر مدرسه S.I. Chernenko را تأیید می کنم. شیمی پایه هشتم. (طبق کتاب درسی O.S. Gabrielyan) 1 1. موضوع شیمی. مواد. مواد ساده و پیچیده. 2. واکنش های تجزیه و ترکیب. اثر حرارتی

پیوست 11 برنامه آموزشی اصلی آموزش عمومی پایه WORK PROGRAM شیمی (نام دوره آموزشی) برای پایه 8 نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر موضوع تحصیلی "شیمی"

موسسه آموزشی بودجه شهرداری "دبیرستان 61" در جلسه انجمن روش شناسی معلمان چرخه پلی تکنیک و علوم طبیعی مورد بررسی قرار گرفت. پروتکل 1 مورخ 1395/08/26

یادداشت توضیحی وضعیت سند برنامه کار در شیمی برای پایه نهم بر اساس برنامه الگوی آموزش عمومی پایه در شیمی تدوین شده است. برنامه کاری فهرستی از نمایش ها را تعریف می کند،

برنامه تقریبی موضوع آکادمیک "شیمی" در سطح آموزش عمومی پایه مطابق با الزامات نتایج آموزش عمومی پایه مورد تایید دولت فدرال تدوین شده است.

یادداشت توضیحی. برنامه کار در شیمی بر اساس موارد زیر تهیه شده است: مؤلفه فدرال استاندارد آموزشی دولتی آموزش عمومی پایه؛ نمونه برنامه عمومی پایه

تبصره تشریحی شیمی نمونه برنامه درس دانشگاهی «شیمی» در سطح آموزش عمومی پایه مطابق با الزامات نتایج آموزش عمومی پایه مصوب تدوین شده است.

مؤسسه آموزشی دولتی شهرداری "دبیرستان کزهم" برنامه کاری برای موضوع "شیمی" برای دانش آموزان کلاس های 8-9 حوزه آموزشی: "علوم طبیعی"

1.نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر موضوع. در نتیجه مطالعه موضوع در کلاس نهم، دانش آموز باید بداند / درک کند: نمادهای شیمیایی: نشانه های عناصر شیمیایی، فرمول ها مواد شیمیاییو معادلات

یادداشت توضیحی آموزش عمومی پایه مرحله دوم آموزش عمومی. یکی از مهمترین وظایف این مرحله، آماده سازی دانش آموزان برای انتخاب آگاهانه و مسئولانه زندگی است.

چکیده برنامه کاری در کلاس های شیمی 8-9 مواد برنامه به مدت 102 ساعت (3 ساعت در هفته مطابق با برنامه درسی مدرسه) طراحی شده است که از این ساعات لازم است: کار عملی

بودجه دولتی مؤسسه آموزش متوسطه حرفه ای "LENINSK-KUZNETSK TECHNIQUE پلی تکنیک" اصطلاحات و مفاهیم کتاب درسی شیمی عمومی و معدنی

در نتیجه مطالعه شیمی، دانشجو باید یادداشت توضیحی را بداند / بفهمد - علائم شیمیایی: علائم عناصر شیمیایی، فرمول مواد شیمیایی و معادلات واکنش های شیمیایی. - مهم ترین

1. پاسپورت برنامه کاری رشته آموزش عمومی OD.06 شیمی 1.1 محدوده کاربرد برنامه اجرای آموزش عمومی متوسطه (کامل) در چارچوب OPOP توسط حرفه 140446.03 برق.

نتایج برنامه ریزی شده نتایج موضوع موضوع یاد خواهد گرفت فرصت یادگیری مفاهیم اولیه شیمیایی برای توصیف روش های اساسی شناخت را خواهد داشت: مشاهده، اندازه گیری، آزمایش.

آموزش حرفه ای ابتدایی و متوسطه شیمی برای حرفه ها و تخصص های علوم طبیعی ویرایش شده توسط O. S. Gabrielyan کتاب درسی توصیه شده توسط موسسه ایالتی فدرال

بلیط های امتحانی برای گواهینامه نهایی دولتی در شیمی برای برنامه های پایه آموزش عمومی بلیط 1 1. سیستم تناوبی عناصر شیمیایی D.I. مندلیف و ساختار اتم ها:

برنامه کار در شیمی کلاس 9 "الف" (سطح پایه) برنامه کار در شیمی برای کلاس 9 مطابق با مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی پایه تدوین شده است.

برنامه کار در شیمی کلاس نهم (سطح پایه) برنامه کار در شیمی برای کلاس 9 مطابق با مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی پایه تدوین شده است.

برنامه کار در شیمی 9 درجه "ب" (سطح پایه) برنامه کار در شیمی برای کلاس 9 مطابق با مؤلفه فدرال استاندارد ایالتی آموزش عمومی پایه تدوین شده است.

برنامه ریزی تقریبی تقویم شیمی مواد آموزشی-8 سال تحصیلی 2014/2015 تدوین شده بر اساس برنامه دولتی E.E. Minchenkova در 2 ساعت در هفته (70 ساعت در سال) من نیمی از سال کار می کند

موسسه آموزشی خودمختار شهری دبیرستان 29 برنامه کاری برای موضوع "شیمی" سطح آموزش عمومی پایه گردآوری شده توسط: Anastasina T.V. معلم

بلیط شیمی برای کلاس هشتم. (طبق کتاب درسی O.S. Gabrielyan) فهرست مطالب بلیط 1 ... 3 بلیط 2 ... 3 بلیط 3 ... 3 بلیط 4 ... 3 بلیط 5 ... 3 بلیط 6 ... 3 بلیط 7 .. 3 بلیط 8 ... 3 بلیط 9 ... 3 بلیط 10 ... 4

Gdz در شیمی Gabrielyan Ostroumov آموزش متوسطه حرفه ای >>>

GDz در مورد شیمی آموزش متوسطه حرفه ای گابریلیان اوستروموف >>> GDz در مورد شیمی آموزش متوسطه حرفه ای گابریلیان اوستروموف GDz در مورد شیمی آموزش متوسطه حرفه ای گابریلیان اوستروموف

2 نتایج برنامه ریزی شده تسلط بر موضوع تحصیلی در نتیجه مطالعه شیمی دانش آموز باید: نمادهای شیمیایی: نشانه های عناصر شیمیایی، فرمول مواد شیمیایی و معادلات شیمیایی را بداند.

برنامه کار در شیمی، کلاس MBOU "دبیرستان 69" منطقه ولگا کازان شرفیوا لیلیا ماگسوومونا، معلم بالاترین رده صلاحیت در جلسه در نظر گرفته شد.

1. یادداشت توضیحی برنامه کاری ضمیمه برنامه آموزشی پایه آموزش عمومی پایه MBOU دبیرستان 21 است. برنامه کاری در شیمی برای پایه های 8-9، سطح پایه، تهیه شده است.

مشخصات کلی برنامه برنامه کار در شیمی برای دوره ابتدایی بر اساس هسته اساسی محتوای آموزش عمومی و الزامات نتایج آموزش عمومی پایه تدوین شده است.

برنامه کاری موضوع "شیمی" برای کلاس های 7-9 مطابق با قانون فدرال فدراسیون روسیه "در مورد آموزش در فدراسیون روسیه" (مورخ 29.2202 273-FZ) تهیه شده است. استاندارد آموزشی ایالتی فدرال LLC (دستور وزارت آموزش و پرورش و علوم

بلیط آزمون انتقالی شیمی پایه هشتم بلیط 1 1. موضوع شیمی. مواد. مواد ساده و پیچیده هستند. خواص مواد. 2. اسیدها. طبقه بندی و خواص آنها. بلیط 2 1. تبدیل مواد.

توضیح برنامه کاری برای UD ODP.03 "شیمی" برنامه کاری رشته دانشگاهی بر اساس استاندارد آموزشی ایالتی فدرال آموزش عمومی متوسطه (کامل) تدوین شده است.

برنامه ریزی موضوعی شیمی پایه هشتم. ساعت 68 کتاب درسی O.S. Gabrielyan. شیمی 8. درس موضوع درس سوالات برنامه مورد مطالعه الزامات سطح آموزش دانش آموزان متر آزمایش D/Z 1 موضوع

شرایط لازم برای سطح تحصیلات تکمیلی: دانشجو باید بداند: مهمترین مفاهیم شیمیایی: ماده، عنصر شیمیایی، اتم، مولکول، جرم اتمی و مولکولی، یون، آلوتروپی، ایزوتوپ،

کارت های امتحانی برای گواهینامه نهایی دولتی در شیمی برای برنامه های پایه آموزش عمومی در سال 2018 بلیط 1 1. قانون دوره ای و سیستم تناوبی عناصر شیمیایی D.I.