آماده کردن دست برای نوشتن یک مرحله ضروری در تربیت کودک است. بسیاری از والدین بی تجربه نمی دانند از کجا شروع کنند مرحله مقدماتی. در این راستا، آموزش اغلب به نزاع با کودک ختم می شود. در نتیجه بی میلی به یادگیری وجود دارد. در آینده چنین کودکانی در یک موسسه آموزشی عمومی احساس ناامنی می کنند. اغلب، آنها عملکرد تحصیلی ضعیف و دست خط درهم و برهم دارند. مقاله ما حاوی اطلاعاتی است که به والدین کمک می کند بفهمند چگونه فرزند خود را به درستی برای نوشتن آماده کنند.

اسباب بازی های خاص

نوشتن مهارتی دشوار برای کودکان برای یادگیری است. هر کودکی نمی تواند فوراً به آن مسلط شود. آماده کردن دست برای نوشتن یکی از دشوارترین فرآیندهایی است که باید قبل از آموزش سیستماتیک تکمیل شود. نوشتن نامه نیاز به کار هماهنگ دست و کل بدن دارد. در کودکان خردسال، مهارت های حرکتی ظریف در سطح ناکافی رشد نمی کند. عضلات بازو در این دوره هنوز ضعیف هستند. مهم است که کودک خردسال را برای نوشتن آماده کنید، نه اینکه آن را آموزش دهید. ایجاد شرایطی ضروری است که به کودکان امکان می دهد تجربه عملی کسب کنند.

از کجا باید دست خود را برای نوشتن شروع کرد؟ 3 سالگی بهترین سن برای شروع مرحله اول یادگیری است. امروزه اسباب بازی های زیادی وجود دارد که به راحتی می تواند کودک شما را برای نوشتن نامه آماده کند. در سن سه سالگی، کودکان هنوز در فضا جهت گیری ضعیفی دارند و کار با کتاب های کپی برای آنها مناسب نیست. به همین دلیل است که اسباب بازی ها یادگیری مهارت های جدید را سرگرم کننده و جالب می کند.

یکی از اسباب بازی هایی که به آمادگی کودک برای نوشتن کمک می کند، فرفره است. همه با او آشنا هستند، اما همه ویژگی های مثبت او را نمی دانند. با تشکر از این اسباب بازی، می توانید بر چندین تکنیک گرفتن تسلط داشته باشید. حرکت دست ها به سمت پایین و بالا آنها را تقویت می کند. هنگام آشنایی کودک با فرفره، باید به او یاد داد که اسباب بازی را با تمام دست بچرخاند. باید آن را کشیده و در یک موقعیت نگه دارید. با گذشت زمان باید به کودک یاد داد که اسباب بازی را با سه انگشت بچرخاند. تمرین با فرفره همیشه مؤثر است، زیرا کودکان مجذوب روند حرکت آن هستند. یکی دیگر از مزایای چنین اسباب بازی ارزان بودن آن است.

همه همچنین با اسباب‌بازی چرخ‌دار آشنا هستند. همچنین کم هزینه و موثر است. کاملاً شبیه یک فرفره نخ ریسی است. با این حال، برای چرخاندن آن، باید یک حرکت دایره ای تیز با دست خود انجام دهید و دسته را با سه انگشت نگه دارید. رویه در اندازه های مختلف عرضه می شود. کوچکترین مدل ها را می توان در تخم مرغ های سورپرایز شکلاتی پیدا کرد. آماده کردن دست برای نوشتن با چنین اسباب بازی موثرتر است. با این حال، برای باز کردن آن، مهارت و مهارت خاصی لازم است. برای اثربخشی بیشتر، کودک می تواند با والدین یا همسالان خود رقابت کند. در این صورت چنین یادگیری غیرعادی برای کودکان جذابیت بیشتری خواهد داشت.

آلات موسیقی نیز نقش مهمی در یادگیری دارند. به عنوان مثال، طبل عضلات خم کننده و بازکننده دست ها را تمرین می دهد. برای بهبود تحرک انگشتان کودکان، اولویت دادن به صفحه کلید و سیم ضروری است. آلات موسیقی. اینها شامل بالالایکا، گیتار، پیانو و موارد مشابه است.

موزاییک کودکان بسیاری را به خود جذب می کند. با تشکر از اندازه کوچکچنین اسباب بازی قطعات کوچکی را تشکیل می دهد برای جمع آوری الگوها و طرح ها، مهم است که فقط از دو انگشت استفاده کنید.

ژیمناستیک انگشت

آماده سازی دست کودک پیش دبستانی برای نوشتن مرحله مهمی از یادگیری است که به مهارت های خاصی نیاز دارد. ژیمناستیک انگشت را می توان از روزهای اول زندگی انجام داد. مهم است که تمرینات را روزانه انجام دهید.

ابتدا باید تمام انگشتان خود را ماساژ دهید. اگر کودک نمی تواند تمرین را به تنهایی انجام دهد، والدینش باید به او کمک کنند. باید از نوک انگشتان خود شروع کنید. باید حرکات نوازش، دایره ای و مالشی انجام دهید. مدت زمان این ماساژ 2-3 دقیقه است. باید قبل و بعد از کار با خودکار یا مداد انجام شود. این ماساژ برای کودکان در هر سنی قابل انجام است. به لطف آن، تحرک انگشتان بهبود می یابد.

در حین کار کودک باید چندین حرکت موجی با دستان خود انجام دهد. با تشکر از این، کودکان می توانند آرامش داشته باشند و به یادگیری نوشتن با قدرت جدید ادامه دهند. پس از اتمام کار، انگشتان خود را تکان دهید.

ویژگی های نوشتن نوشتن در کودکان

نوشتن یک مهارت نسبتاً دشوار برای کودکان 3-7 ساله است. تا کلاس اول، طبق فیزیولوژی، سیستم عصبی و سیستم عصبی عضلانی کودک تشکیل می شود. با توجه به این معیارها، کودک شش ساله از بزرگسالان کم ندارد. پس از 5-6 سال، طبق تحقیقات، کودکان عملکردهای رفلکس شرطی خواندن و نوشتن را ایجاد می کنند. برای سن پیش دبستانینقش کلمات در شکل گیری مهارت های حرکتی افزایش می یابد.

آماده سازی دست برای نوشتن به چند مرحله تقسیم می شود. سن پیش دبستانی یک مرحله شاخص در نظر گرفته می شود. در این فرآیند، فرزند او با حرکات گرافیکی آشنا می شود و همچنین مهارت های گرافیکی را کسب می کند. موفقیت اولین تمرینات کتبی در یک موسسه آموزش عمومی به طور مستقیم به سازماندهی صحیح این مرحله بستگی دارد. مشخص است که کودکان از سال های اول زندگی به کاغذ و قلم علاقه مند هستند. در موسسات پیش دبستانی، کلاس های هنرهای تجسمی به طور منظم برگزار می شود. بر روی آنها، کودکان مهارت های گرافیکی را یاد می گیرند که در آینده به آنها نیاز خواهند داشت.

3 گروه از مهارت های نوشتاری وجود دارد:

• فنی - توانایی استفاده از لوازم اداری برای هدف مورد نظر.
• گرافیک - توانایی به تصویر کشیدن صحیح حروف، اعداد و صداها.
• املا - توانایی شنیدن و نوشتن صحیح یک کلمه.

در مراحل اولیه یادگیری، کودک با دید خود حرکات خود را کنترل می کند. او به نامه نوشته شده روی تابلو نگاه می کند و ساختار آن را تحلیل ذهنی می کند. با گذشت زمان، مدلی از علامت حرف در سر ایجاد می شود و نیازی به کمک خارجی نیست.

کارشناسان می گویند که کودک، حتی قبل از مدرسه، باید تجربه حسی جهت گیری در فضا را کسب کند. او باید بتواند حرکات خود را اصلاح کند. به همین دلیل است که برنامه آماده سازی دست برای نوشتن باید از قبل تکمیل شود. به لطف او، کودک از مشکلاتی که در مراحل اولیه ایجاد می شود خلاص می شود. کودکان با دانش اولیه به راحتی می توانند در نوشتن مسلط شوند. این کودکان هستند که اغلب دارای خط خوشنویسی هستند.

قطره درمانی یک راه عالی برای آماده سازی است

آماده کردن دست برای نوشتن بسیار ساده است. 4 تا 5 سالگی به گفته بسیاری از والدین بهترین سن برای کسب دانش و مهارت های اولیه است. قطره درمانی روشی است که از طریق آن کودک نه تنها می تواند دست خود را برای نوشتن آماده کند، بلکه شخصیتی همه کاره و خلاق را نیز پرورش می دهد.

قطره درمانی نقاشی با قطره های رنگارنگ است. برای استفاده از این روش آماده سازی، باید از قبل آماده کنید:

• رنگ های آبرنگ؛
• کاغذ؛
• دستمال سفره؛
• اسفنج؛
• پیشبند؛
• پیپت

هر لیوان باید با رنگ خاصی رقیق شود. مطلوب است که پالت رنگ ها متنوع و روشن باشد. این تکنیک برای یک کودک بسیار ساده است. او باید رنگ مورد نظر را در یک پیپت قرار دهد و با استفاده از قطره طرحی را روی کاغذ بکشد.

کار با رنگهای متفاوتبچه ها آن را دوست دارند با تشکر از این، درس جالب و پر جنب و جوش به نظر می رسد. شما باید با دقت بکشید و قطره را دقیقا اعمال کنید. این فعالیت موثر است زیرا حرکات کودک هماهنگ تر می شود.

به لطف قطره درمانی، کودکان مهارت های حرکتی ظریفی را توسعه می دهند. با گذشت زمان، کودک می تواند آن را به درستی نگه دارد، او به راحتی می تواند تکلیف معلم را تکمیل کند و این یا آن نامه را بنویسد. علاوه بر این، قطره درمانی تخیل خلاق را در کودکان توسعه می دهد. مشخص است که به لطف کار با این روش، پویایی مثبتی در آمادگی دانش آموزان آینده برای تحصیل در یک موسسه آموزشی عمومی وجود دارد. قطره درمانی تأثیر مثبتی بر عزت نفس، هوشیاری و هماهنگی دارد. بچه ها یاد می گیرند که در هر قطره یک چیز زیبا ببینند.

طراحی تزئینی در آماده سازی برای نوشتن

بسیاری از مردم آماده کردن دستان خود برای نوشتن دشوار است. کودکان 4-5 ساله نمی توانند روی یک یا آن فعالیت آموزشی تمرکز کنند. معلمان دبستان اغلب از آمادگی کودکان راضی نیستند. آنها ادعا می کنند که یادگیری نوشتن برای بسیاری از کودکان دشوار است. این به این دلیل است که آنها دانش اولیه ای را که باید در سنین پیش دبستانی کسب کنند تا مهارت نوشتن را کسب کنند، ندارند.

هنگام انتخاب یک موسسه پیش دبستانی، مهم است که دریابید که آیا آموزش دستخط در آنجا وجود دارد یا خیر. گروه ارشد. اما نباید فراموش کرد که والدین نقش مهمی در تربیت دارند. آنها همچنین باید فعالیت های منظمی را با فرزند خود انجام دهند. مهم است که آنها تحت هیچ شرایطی کودک را به خاطر اشتباهات سرزنش نکنند. والدین و مربیان نباید مسئولیت معلم مدرسه را بر عهده بگیرند و به فرزند خود نحوه نوشتن نامه را آموزش دهند. مسئولیت آنها فقط شامل آماده سازی کاملدست به نامه برای کودکان مهم است که چنین فعالیت هایی سرگرم کننده و آرام باشند.

نقاشی تزئینی یک تکنیک موثر در نظر گرفته می شود که به شما امکان می دهد کودک را آماده کنید. به رشد احساسات حرکتی و مهارت های حرکتی ظریف دست کمک می کند. کودکان با کشیدن الگوها خط کشیدن را یاد می گیرند. استفاده از نقاط، ضربات و عناصر کوچک به شما می آموزد که حرکات خود را محدود کنید. این برای نوشتن کلمات، اعداد و علائم ضروری است. برخی از عناصر شبیه به قطعات حروف هستند، یعنی بیضی، قلاب، چوب و غیره.

طراحی تزئینی به شما امکان می دهد بسیاری از مشکلات آموزشی دیگر را حل کنید. تأثیر مثبتی بر فعالیت ذهنی دارد. این به شما امکان می دهد شادی و سایر احساسات مثبت را به دنیای کودک بیاورید. به لطف نقاشی های تزئینی، کودکان نتیجه فعالیت های خود را می بینند. آنها یاد می گیرند که آنها را تجزیه و تحلیل کنند و همچنین از آنها استفاده می کنند. چنین آماده سازی دست برای نوشتن در مدرسه به فرد امکان می دهد شخصیتی چند وجهی در کودک ایجاد کند.

آماده شدن برای نوشتن با استفاده از روش مونته سوری

روش مونته سوری در آموزش کودکان سالهاست که در بین والدین رایج بوده است. این تکنیک به شما امکان می دهد تا مهارت های بسیار متنوعی را به کودک خود بیاموزید. روش مونته سوری اغلب در موسسات آموزش عمومی و پیش دبستانی یافت می شود. امروزه مؤسساتی نیز وجود دارد که در آنها معلمان تنها با استفاده از این تکنیک به کودکان آموزش می دهند. در چنین موسساتی عملکرد تحصیلی بالایی مشاهده می شود.

والدین اغلب نمی دانند چگونه دست های خود را برای نوشتن آماده کنند. 5 سالگی سنی است که اغلب کودکان شروع به آموزش و آمادگی برای مدرسه می کنند. با این حال، آماده سازی برای نوشتن باید خیلی زودتر شروع شود. شروع دیرهنگام یادگیری هرگز به موفقیت ختم نمی شود.

به لطف این، می توانید کودک خود را خیلی زودتر از زمانی که به قلم و کاغذ علاقه مند شود، برای نوشتن آماده کنید. برای انجام این کار، تمرینات زیادی وجود دارد که می توانید به راحتی در خانه انجام دهید. از سنین پایین، کودک می تواند مهارت های حرکتی ظریف را با نخ زدن مهره ها روی نخ و برش کاغذ تمرین کند. بر اساس روش مونته سوری، شستن دست ها، نظافت کفش ها و میزها نیز نوعی آماده سازی دست برای تسلط بر مهارت های نوشتاری است. این تصادفی نیست، زیرا تمام حرکات با دست راست در یک حرکت دایره ای از چپ به راست انجام می شود. او همچنین هنگام نوشتن نامه کاملاً حرکت می کند.

آماده سازی دست های کودکان پیش دبستانی برای نوشتن به روش مونته سوری با یک تمرین اساسی آغاز می شود. به قاب های داخلی متصل می شود. در آن، کودک باید یک قاب خاص را دور بزند و سپس شکل حاصل را سایه بزند. به لطف این تمرین، کودکان یاد می گیرند که ابزارهای نوشتاری را به درستی در دست بگیرند و همان حرکاتی را انجام دهند که هنگام پر کردن کتاب کپی. در عین حال کودک احساس ناراحتی نمی کند و کار را با علاقه انجام می دهد.

الفبای خشن طبق روش مونته سوری کاملاً مؤثر است. ایده این است که خطوط کلی حروف ساخته شده از کاغذ خشن روی یک تخته چوبی چسبانده می شود. کودک باید آنها را با دو انگشت دست راست خود دور آنها حلقه کند. بزرگسال باید صدای مربوط به حرف را تلفظ کند. این تمرین شامل حافظه لمسی، شنیداری و دیداری است.

آماده سازی دست برای نوشتن (5-6 سالگی) به روش مونته سوری شامل تمرینی است که در آن کودک باید حروف را روی ماسه یا سمولینا بکشد.

با گذشت زمان، می توانید از گچ و تخته استفاده کنید. در آخرین مرحله، کودکان شروع به نوشتن با قلم روی کاغذ می کنند. روش مونته سوری یکی از موثرترین روش ها در نظر گرفته می شود. به همین دلیل است که اغلب توسط والدین و معلمان استفاده می شود. به لطف آن، مهارت های حرکتی ظریف نیز توسعه می یابد. آماده سازی دست برای نوشتن به روش مونته سوری چندین ماه طول می کشد. به راحتی به کودک داده می شود. آماده سازی می تواند از 4-5 سالگی شروع شود. تا این سن می توانید دست خود را در زندگی تمرین دهید. همانطور که قبلاً گفتیم، این می تواند شامل شستن دست ها و سطوح مختلف باشد.

دیکته های گرافیکی

کودکان در مدرسه شروع به یادگیری نوشتن می کنند. با این حال، این دانش برای آنها کافی نیست. انجام تمرینات ورزشی در خانه نیز مهم است. آماده سازی دست برای نوشتن (6-7 سالگی) می تواند به لطف دیکته های گرافیکی اتفاق بیفتد. والدین از قبل به الگوهای خاصی نیاز دارند. می‌توانید آن‌ها را از یک کتاب‌فروشی خریداری کنید یا خودتان آن‌ها را روی رایانه‌تان آماده کنید و سپس چاپ کنید. روی برگه شطرنجی یک نقطه وجود دارد. از اوست که کودک خط اول را رهبری می کند. در پایین ورق یک میز مخصوص وجود دارد. این نشان می دهد که طول خط و جهت آن چقدر باید باشد. با پیروی از دستورالعمل ها، کودک می تواند شبح یک حیوان یا هر شی را بکشد.

این آماده سازی دست برای نوشتن (6-7 سالگی) تخیل را توسعه می دهد. به لطف دیکته های گرافیکی منظم، کودک توجه، مهارت های حرکتی ظریف و تخیل فضایی را توسعه می دهد. نقاشی توسط سلول ها بسیار سرگرم کننده و مفید است. کودکان دوست دارند نتیجه فعالیت های خود را در قالب یک تصویر خاص ببینند.

کتابهای کپی مروری بر کتابچه های آماده سازی

آماده کردن دست برای نوشتن گروه مقدماتیاغلب از طریق انجام تمرینات در یک دستور العمل خاص رخ می دهد. این روش یادگیری رایج ترین است. با این حال، هر کپی کیفیت بالایی ندارد. مقاله ما چندین آموزش را مورد بحث قرار می دهد.

نویسنده کتابچه راهنمای "اولین کتابهای کپی من" N.V. Volodina است. توسط انتشارات Dragonfly منتشر شده است. طراحی کتاب کپی به خصوص روشن نیست. با این حال، معلمان این را یک مزیت می دانند، زیرا یک پوشش روشن می تواند توجه کودک پیش دبستانی را منحرف کند. در ابتدای کتاب، توصیه هایی در آیه آورده شده است که به لطف آنها می توان یادگیری را مؤثرتر کرد. چندین نسخه از این راهنما وجود دارد. در نسخه اول از کودک خواسته می شود ساده ترین کارها را انجام دهد. سطح دشواری به تدریج افزایش می یابد. آخرین نسخه شامل وظایفی است که در آن کودک باید حروف را به طور مستقل بنویسد.

«اولین کتاب های کپی من» در قالب یک دفترچه معمولی منتشر شد. این یک امتیاز مثبت است زیرا کودک یاد می گیرد که با کتاب کار درست کار کند. هزینه یک نشریه تقریباً 50 روبل است.

«نخستین کتابهای کپی من» معایبی نیز دارد. این نشریه با کاغذ نسبتاً نازک متمایز می شود. در بعضی جاها ورق ها شفاف هستند و این می تواند حواس کودک پیش دبستانی را پرت کند. تصاویری که پیشنهاد می شود رنگی شوند، اندازه بسیار کوچکی دارند.

کتاب «آماده کردن دست برای نوشتن» نسخه‌ای است که توسط انتشارات «وی کی داکوتا» منتشر شده است. این علامت "5-6 ساله" است. این نوع آماده سازی دست برای نوشتن (کلاس اول) برای کودکان پیش دبستانی مناسب نیست. کتاب کپی شامل وظایف بسیار دشوار است. برای دانش آموزان کلاس اولی که نیاز به تمرین مهارت های نامه نویسی خود دارند مناسب است. هر صفحه یک عنصر خاص از نامه را پردازش می کند. وظایف کاملاً یکنواخت هستند. یک کودک بی قرار علاقه ای به کار با چنین کتابچه ای نخواهد داشت، زیرا هیچ عنصر بازی در آنجا وجود ندارد.

این دستور غذا برای کودکان 4-5 ساله است. این یک نشریه رنگارنگ با تصاویر جذاب است. تکالیف به 14 درس تقسیم شده است. هر کدام شامل 2 صفحه و یک داستان کوتاه در مورد یک موش است. هیچ وظیفه ای با عناصر حروف در نشریه وجود ندارد. این فقط دست کودک پیش دبستانی را برای نوشتن آماده می کند. او باید خطوط را ردیابی کند، خط تیره ها را ترسیم کند و سایه ها را به خوبی تسلط دهد.

"من الگوها را ترسیم می کنم" - یک کتاب کپی منتشر شده توسط انتشارات Eksmo. این در یک کتاب کپی کاملاً قابل دسترسی برای کودکان پیش دبستانی طراحی شده است. همچنین می توانید تمرینات انگشت را در آن بیابید. کاغذ کاملا ضخیم است. برنامه درسی به 34 درس تقسیم شده است.

دسته انتخاب

هنگام آموزش نوشتن به کودک، لوازم التحریر نقش مهمی ایفا می کند. یک خودکار انتخاب شده کلید موفقیت است. طول آن نباید بیش از 15 سانتی متر و قطر آن -7 میلی متر باشد. انواع خودکارهای آجدار و مربعی برای پیش نوشتن مناسب نیستند. با نگه داشتن آنها، کودک به سرعت خسته می شود. مهم است که رنگ رب آبی تیره یا بنفش تیره باشد.

اخیراً قلم های به اصطلاح خودآموز محبوبیت خاصی پیدا کرده اند. این یک نوع شبیه ساز است که به لطف آن کودک یاد می گیرد که ابزار نوشتاری را به درستی در دست بگیرد و زیبا بنویسد. همچنین برای آموزش مجدد افراد چپ دست استفاده می شود. همچنین سریالی منتشر شده است که به شما امکان می دهد دستخط یک کودک 7-8 ساله را اصلاح کنید.

بیایید آن را جمع بندی کنیم

آماده کردن دست برای نوشتن در گروه آمادگی مرحله دشوار یادگیری است. همه والدین نمی دانند که چگونه این فرآیند را سازماندهی کنند. این مرحله آماده سازی است که بر نتیجه نهایی تأثیر می گذارد. آماده سازی صحیح کودک، کلید دستخط خوب اوست. مهم است که آن را از دو سالگی شروع کنید. در این دوره لازم است مهارت های حرکتی ایجاد شود. پس از یک سال، والدین می توانند از تکنیک های خاصی که در مقاله ما یاد گرفتید استفاده کنند. توصیه می شود از سن 4-5 سالگی شروع به کار با کتاب های کپی کنید. با این حال، شما نباید به کودک خود یاد دهید که نامه بنویسد. در غیر این صورت علاقه ای به مدرسه نخواهد داشت. لازم است دست خود را برای نوشتن آماده کنید. این مبنایی برای کسب مهارت در یک موسسه آموزشی عمومی خواهد بود.

انواع فعالیت های عملی مستقل نه تنها تأثیر رشد کلی با ارزشی بر شخصیت یک پیش دبستانی مسن دارد، بلکه فرصت هایی برای آمادگی برای تسلط بر نوشتن در مدرسه نیز دارد.

حرفیک مهارت پیچیده است که شامل اجرای مهارت های گرافیکی هماهنگ شده است. تکنیک نوشتن نیاز به کار هماهنگ عضلات کوچک دست و کل بازو، هماهنگی صحیح حرکات بدن، تمرکز بصری برای تنظیم داوطلبانه فعالیت و همچنین بلوغ عملکردی خاصی از قشر مغز دارد.

تسلط بر نوشتن یک فرآیند طولانی و پر زحمت است. تعداد قابل توجهی از کودکان پنج، شش و هفت ساله در تسلط بر نوشتن مشکل دارند. دانشمندان خاطرنشان می کنند که عدم آمادگی برای نوشتن، توسعه نیافتگی هماهنگی حرکتی، ادراک بصری و ضعف آرزوهای ارادی منجر به ایجاد یک حالت استرس منفی و مضطرب کودک در مدرسه می شود. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - م، 1993].

وظیفه مهدکودک این است که با همکاری خانواده، کودکان را برای نوشتن آماده کند، یعنی. در صورت امکان، مکانیسم های لازم برای اجرای آن را ایجاد کنید، شرایطی را برای کودک ایجاد کنید تا تجربه حرکتی و عملی و مهمتر از همه مهارت دستی را جمع کند، بدون آن تسلط سریع و موفقیت آمیز بر مهارت نوشتن غیرممکن است. معلم باید فوراً اهمیت آماده سازی کودکان برای نوشتن را برای والدین دانش آموزان آینده توضیح دهد، نه آموزش مستقیم آن، که متأسفانه در تعدادی از خانواده ها رخ می دهد و اغلب منجر به شکل گیری تکنیک های نوشتاری نادرست می شود.

قبل از یادگیری نوشتن عناصر حروف، کودکان باید برای این کار آماده شوند. چنین آماده سازی شامل فعالیت های بصری است: مدل سازی، طراحی، برش و چسباندن - و تمرین های آماده شده ویژه: ردیابی و سایه زدن. شکل های هندسیو تصاویری از سبزیجات، میوه ها، برگ ها و غیره را مشخص کنید. کودکان می توانند ردیابی، سایه زدن و ساختن الگوهای مختلف را به تنهایی انجام دهند. .

در مدرسه، آمادگی کودکان برای نوشتن نقش مهمی ایفا می کند، برای این امر لازم است دروس هدفمند و مداوم دنبال شود.

در حال پیش رفت A.I. Voskresenskaya"گواهی در مهد کودک» یک برنامه آموزشی نویسندگی پیشنهاد شده است. این برنامه برای سال تحصیلی طراحی شده است و شامل کارهای زیر به صورت ماهانه است (4 درس در ماه به مدت 20 تا 25 دقیقه):

· تمریناتی برای رشد چشم، دست و عضلات کوچک انگشتان. ترسیم و سایه زنی اشکال هندسی.

· ادامه کار در همان دفترچه های مربع. شمارش سلول های 2 از بالا به پایین و از چپ به راست. تسلط بر دوخت دو سلولی. ترسیم الگوهای مختلف متشکل از خطوط افقی، عمودی، موج دار و گرد.

· معرفی دفترچه اریب برای نوشتن کلاس اول. جلد دفترچه، صفحات، خطوط روی یک صفحه، خط کش روی یک خط. طراحی الگوهای متشکل از خطوط مختلف. تسلط بر دوخت. آمادگی برای نوشتن عناصر نامه.

· ادامه کار در همان دفترچه. تسلط بر دوخت. آمادگی برای نوشتن عناصر نامه.

· حرف با یک مداد سادهعناصر حرف: چوب کوتاه مستقیم، چوب مستقیم بلند، چوب با منحنی در پایین.

· تکرار عناصر حروف آموخته شده. نوشتن عناصر جدید حروف: یک چوب بلند با یک حلقه، یک چوب با منحنی در بالا و پایین.

· تکرار آموخته ها. نوشتن عناصر جدید حروف: نیمه بیضی و اولین عنصر حرف m (خط مورب با یک نقطه در پایین).

· تکرار آموخته ها. حرف بیضی بدون خط اتصال. حروف a، m.

· تکرار آموخته ها. حروف الف، م، ص حرف: مامان، بابا.

در پایان سال تحصیلی، دیکته ای انجام می شود که شامل تمام عناصر آشنای حروف است.

Voskresenskaya A.I.محتوای دقیق تری از هر درس از برنامه خود را (به تفکیک ماه) نشان می دهد.

برای شروع، می توانید کودکان را با دفترچه ( جلد، صفحات، خطوط، سمت راست و چپ صفحه، وسط، بالا، پایین) آشنا کنید. طرح و سایه زدن مربع ها. همانطور که در نمونه ها پیشنهاد شده است باید سایه بزنید.

پس از آن، بچه ها شروع به ترسیم و سایه زدن به مستطیل و دایره می کنند. معلم هنگام سایه زدن توجه کودکان را به جهت خطوط جلب می کند، رنگ مدادها را همراه با بچه ها تعیین می کند و به دایره ها توجه ویژه ای دارد، جایی که سایه زدن از مرکز از راست به چپ شروع می شود و به صورت دایره ای پیوسته می رود. خط بچه ها شکل ها را همانطور که در نمونه نشان داده شده است در دفترچه خود مرتب می کنند و روی آنها سایه می زنند.

با تمرین ردیابی مربع ها، مستطیل و دایره، کودکان به سمت مثلث ها حرکت می کنند (با یک حلقه ممتد از بالا به پایین پر کنید؛ دایره ها را با یک خط دایره ای ممتد از وسط از راست به چپ دریچه کنید). این نوع سایه زدن برای رشد دست، عضلات کوچک انگشتان و چشم مفید است. بیضی ها با آلو بازی می شوند، با یک مداد ساده مشخص می شوند و مانند نمونه قرار می گیرند. سپس از دریچه بیرون می آیند و یک خط ممتد قوسی از لبه بیضی تا وسط نقاشی می کشند.

مهم است که مهارت های سایه زنی اکتسابی را تثبیت کنید - کودکان به طور مستقل از تمام اشکال آشنا الگوی ایجاد می کنند. .

در دوره بعدی کلاس ها، کودکان در دفترچه های شطرنجی به نقاشی ادامه می دهند. آنها باید بر خط مسلط شوند، یاد بگیرند که تعداد سلول های مورد نیاز را از بالا به پایین و از چپ به راست بشمارند. هنگام کشیدن الگوهای مختلف متشکل از خطوط افقی، عمودی، موج دار و گرد، کودکان چشم، دست و عضلات انگشت کوچک خود را رشد می دهند. برای جهت یابی روی خط، معلم نقاط شروع را در سمت چپ صفحه قرار می دهد.

کلاس ها با جهت گیری روی خط شروع می شوند - شمارش سلول ها، ترتیب نقطه ها. کشیدن الگوی متشکل از خطوط عمودی و افقی. بعد ورزش در مکان صحیحدفتر و مداد. طراحی الگوهای متشکل از خطوط مستقیم، مایل و مواج، سایه.

آموزش خمیدگی و اکستنشن دست و انگشتان، در تناسب و وضعیت صحیح دفترچه و مداد به کودکان بسیار مهم است. آنها یاد می گیرند که سلول ها را دو تا در یک زمان بشمارند و نقطه ها را در جای خود بشمارند. طراحی الگوهای متشکل از خطوط طولانی مستقیم و مایل، سایه. بچه ها کشیدن فرها را از مرکز از راست به چپ تمرین می کنند، دایره ها و بیضی ها را سایه می زنند.

کودکان پس از آشنایی با دفتر مربع، با دفتر نوشتن (جلد، صفحات، خط، خط کش) آشنا می شوند.

معلم از قبل با یک مداد ساده نقاط شروع را تعیین می کند و کودک خط را از آنجا شروع می کند. کودک ترسیم خطوط افقی مستقیم را تمرین می کند تا مرز بخیه ایجاد کند. در مرحله بعد، با خطوط از بالا به پایین در خطی که در طول آن باید بنویسید آشنا شوید.

یک پیش نیاز این است که مواد قبلی را یکپارچه کنید، نقاشی درختان کریسمس و پنجره ها را اضافه کنید و چوب مستقیم را برجسته کنید. تمرینات زیر شامل الگویی است که در آن یک چوب بلند - پرچم وجود دارد. دایره ها از وسط خط روی خط از راست به چپ کشیده می شوند، الگوهای متشکل از بیضی، نیمه بیضی و حلقه اضافه می شوند.

تمام الگوهای ساخته شده یکی پس از دیگری چشم، دست و ماهیچه های کوچک انگشتان را توسعه می دهند. همه اینها به عنوان آماده سازی برای نوشتن عناصر نامه عمل می کند. .

وظیفه معلم نیز این است که کودک را برای نوشتن عناصر نامه آماده کند. می توانید کارهای خود را به ترتیب زیر مرتب کنید:

1. بررسی و تحلیل آثار قبلی کودکان.

2. معلم مطالب جدید را روی تخته نشان می دهد.

3. تجزیه و تحلیل نمونه توسط کودکان با راهنمایی معلم.

4. بچه ها مطالب جدید را زیر نمره ای که معلم نگه می دارد و به طور مستقل می نویسند.

5. تجزیه و تحلیل آنچه نوشته شده است. دهلی به طور مستقل کار آنها را بررسی می کند، عنصر حرف روی خط را که بهتر از بقیه نوشته شده است انتخاب می کند و بر اساس این مدل یکی دو سطر دیگر می نویسد.

کار روی آماده‌سازی کودکان برای نوشتن خیلی قبل از ورود به مدرسه آغاز می‌شود. این شامل تعدادی از نکات مرتبط است:

توسعه مهارت های دستی؛

توسعه جهت گیری فضایی کودکان، به ویژه بر روی یک ورق کاغذ، و همچنین در جهت های کلی حرکت؛

رشد مهارت های بصری و گرافیکی کودکان [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - م، 1993].

همانطور که اشاره شد T.I. گریزیک، کاندیدای علوم تربیتی، نوشتن یک مهارت پیچیده است و به طور کامل برای یک پیش دبستانی قابل دسترسی نیست. گفتگو با معلمان، مشاهدات کار آنها و تجزیه و تحلیل آن، شناسایی جنبه های مثبت و منفی در روند آماده سازی کودکان پیش دبستانی برای یادگیری نوشتن را ممکن می سازد.

نکته مثبت این است که همه نیاز و اهمیت چنین کاری را درک می کنند و اکثر مربیان تجربه عملی دارند. با این حال، این تجربه عمدتاً فقط به جنبه‌های خاصی از آموزش مربوط می‌شود (به عنوان مثال، توسعه مهارت‌های حرکتی ظریف در طول بازی‌های انگشتی، کلاس‌های کار دستی، و تمرین‌های سایه‌زنی). [ //کودک در مهدکودک، شماره 1، 2006 - "آماده سازی برای یادگیری نوشتن"/ T.I. گریزیک]

در عین حال، تجزیه و تحلیل روش های آماده سازی برای آموزش نوشتن نشان داد که توجه کافی به این مشکل نمی شود. توصیه ها فقط در زمینه های خاصی از کار و اغلب بدون در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی ارائه می شود.

آمادگی برای یادگیری نوشتن نیاز به تأثیر آموزشی ویژه ای دارد که در سیستمی از بازی ها، تمرین ها و وظایف خاص ساخته شده است. این نباید آموزش مکانیکی باشد، بلکه باید فعالیت خلاقانه آگاهانه کودک تحت هدایت و کمک یک بزرگسال باشد.

کار بر روی آماده سازی کودکان پیش دبستانی برای یادگیری نوشتن باید انجام شود در 4 حوزه اصلی:

1. توسعه دست.

هر جهت دارای اهداف و محتوای آموزشی خاص خود است.

1. توسعه دست.

1.1. گرفتن صحیح ابزار نوشتن را شکل دهید: مداد را با سه انگشت - شست، سبابه و وسط (نیشگون گرفتن) بگیرید. در این حالت، مداد در سمت چپ انگشت وسط قرار می گیرد. انگشت شست از مداد در سمت چپ و انگشت اشاره در بالا پشتیبانی می کند. انتهای بالایی مداد به سمت شانه هدایت می شود. با گرفتن صحیح، انگشت سبابه باید به راحتی بدون افتادن مداد بلند شود.

برای ایجاد نیشگونگی، از بازی های انگشتی (مخصوصاً انگشتان شست و اشاره)، تمرینات با مداد («مداد را با دو انگشت، سه انگشت بچرخانید»)، تمرینات بازی مانند «بیایید به سوپ نمک اضافه کنیم» استفاده می شود.

1.2. در توزیع صحیح بار عضلانی بازو ورزش کنید.

این توزیع دلالت بر تناوب سریع تنش نیرو و آرامش دارد.

شکل گیری توزیع صحیح بار عضلانی دست در بازی هایی مانند "Mozaic"، "Lego"، "Constructor"، هنگام کار با تمبر، در کار دستی (به عنوان مثال، دستکاری سوزن)، در فرآیند مدل سازی

1.3. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید (استفاده احتمالی از کمک ها و تمرینات غیر سنتی).

2. آمادگی برای فنون نوشتن.

2.1. جهت گیری فضایی را توسعه دهید.

بسته به توانایی های خود، کودک یاد می گیرد که در فضا نسبت به خودش، نسبت به یک شی و نسبت به فردی که مقابلش ایستاده است، حرکت کند.

اول از همه، کودک باید بداند سمت راست (چپ) بدنش کجاست. در طول تربیت بدنی، می توانید بر روی دانش کودکان از جهت گیری، هم در قسمت های بدن و هم در جهت گیری نسبت به خودشان (بالای سر - بالا، زیر پا - پایین، پشت پشت - پشت، جلوی شما - کار کنید. در جلو).

هنگام انجام وظایف جهت یابی، از تمرینات بازی مانند «به راست نگاه کنید (چپ، بالا، پایین) استفاده می شود. آنچه را که می بینید نام ببرید.»

سخت ترین چیز برای یک کودک جهت گیری در رابطه با فردی است که مقابل او ایستاده است. در عمل، این می تواند یک معلم باشد. یادآوری انعکاس "آینه" برای کودک دشوارتر است، اما او باید این را نیز با کمک تمرینات یاد بگیرد.

کودک باید دانش کسب شده در زمینه جهت گیری فضایی را به یک ورق کاغذ (اندازه نیم A4) "انتقال" کند. با استفاده از دیکته می توان نحوه صحیح جهت گیری کودک را روی یک ورق کاغذ تعیین کرد (هر تکلیف بعدی پس از اتمام کار قبلی توسط کودکان انجام می شود): "یک ورق کاغذ در مقابل شما وجود دارد. یک خورشید در گوشه سمت راست بالا بکشید. یک گل در گوشه پایین سمت راست بکشید." دیکته ادامه می یابد تا تمام گوشه ها و وسط برگه پر شود.

برای روشن شدن ایده های کودک در مورد روابط فضایی بین اشیاء، می توانید از تصاویر طرح استفاده کنید. .

کودکانی که در تشخیص سمت چپ و راست مشکل دارند، هنگام یادگیری خواندن و نوشتن، اغلب در تسلط بر تصویر بصری حروف مشکل دارند (تمایل به تصویر "آینه ای" آنها وجود دارد. بنابراین، در کلاس هایی با چنین کودکی، توضیحات اضافی و تعداد کافی تمرین باید برای تعیین شکل، اندازه اشیاء، آرایش فضایی آنها در رابطه با خود کودک و یکدیگر استفاده شود.

2.2. حس ریتم را در خود پرورش دهید.

به کودکان بیاموزید که ریتم را بشنوند و آن را بازآفرینی کنند (بر اساس مدل و خودشان)، ریتم را از طریق الگوهای ریتمیک (حاشیه ها) ضبط کرده و بخوانند.

مشخص است: هرچه فعالیت حرکتی کودک بیشتر باشد، گفتار او با شدت بیشتری توسعه می یابد. ریتم گفتار، به ویژه ریتم شعر و گفته ها، به رشد هماهنگی، مهارت های حرکتی ارادی عمومی و ظریف کمک می کند. با کمک ریتم شاعرانه، سرعت صحیح گفتار و ریتم تنفس ایجاد می شود، شنوایی گفتار و حافظه گفتاری توسعه می یابد. حرکات همراه با موسیقی تأثیر مثبتی بر رشد شنوایی، توجه، حافظه و جهت گیری زمانی دارد، یعنی توانایی تنظیم حرکات خود را به موقع مطابق با الگوهای مختلف مترو ریتمیک همراهی موسیقی.

انجام تمرینات ریتمیک در نوشتار نیز به همین صورت است. در این مورد، ریتم به عنوان یک مفهوم جدید است. لازم است ریتم ذهن کودک به عنوان مهارت های حرکتی و نوشتن (نقاشی) ترکیب شود.

2.3. آنها را به خط کش معرفی کنید و نحوه حرکت در آن را به آنها آموزش دهید.

در آماده سازی برای یادگیری نوشتن، کودکان با مفهوم «حکم»، «حاکم» و خطوط مرجع اضافی آشنا می شوند. از طریق تمرینات بازی، آنها توانایی هدایت "خط کش" و سپس چاپ عناصر حروف و خود حروف را در آن تقویت می کنند. چاپ حروف با فونت مدرسه فقط زمانی قابل انجام است که خود کودک بخواهد این کار را انجام دهد و پیش نیازهای نوشتن ایجاد شده باشد.

در بیشتر موارد، آموزش جهت یابی روی یک ورق کاغذ خط دار مورد توجه قرار نمی گیرد. همه این مهارت ها در مدرسه به دست می آید، اگرچه در یک موسسه پیش دبستانی کودکان به دلیل ویژگی های سنی خود قادر به درک و به خاطر سپردن قوانین خط خطی هستند.

2.4. قاعده ترسیم خطوط افقی و عمودی را معرفی کنید و آن را در تمرینات عملی با ماهیت بازی تقویت کنید.

قانون: هنگام نوشتن، تمام خطوط افقی از چپ به راست ترسیم می شوند، سپس فلش هایی که جهت حرکت دست را نشان می دهد، بکشید. لازم است که حرکت در واقع از نقطه مناسب شروع شود و کودک یاد بگیرد که بفهمد و احساس کند که دست می تواند طبق دستورالعمل ها و قوانین نوشتن در جهات مختلف حرکت کند. با این حال، نیازی به عجله کردن او نیست.

همچنین مهم است که به کودکان توضیح دهید که کدام خطوط موازی در نظر گرفته می شوند. نقض موازی باید به وضوح نشان داده شود.

3. فعالیت های تحلیلی و مصنوعی.

فرآیند نوشتن مستلزم توانایی کودک برای تجزیه و تحلیل و ترکیب تصویر گرافیکی حروف است. کودکان پیش دبستانی بزرگتر فقط با حروف چاپی کار می کنند.

3.1. تجزیه و تحلیل و سنتز تصاویر گرافیکی، متعارف از اشیاء.

تمرین های بازی در این جهت مقدم بر کار با حروف است. آنها بر اساس تجزیه و تحلیل و ترکیب تصاویر گرافیکی ساده شده متشکل از عناصر آشنا برای کودکان هستند (که به کودک اجازه می دهد تا قسمت هایی را که نقاشی را تشکیل می دهند نامگذاری کند).

3.2. تجزیه و تحلیل تصویر حروف.

این فرآیند شامل توانایی کودک برای تعیین موارد زیر است:

تعداد عناصر (یک حرف چند عنصر دارد؟)

ویژگی های عناصر (این عناصر کدامند؟)

آرایش فضایی عناصر در یک نامه

3.3. سنتز تصویر حروف.

یک کودک پیش دبستانی نباید نامه بنویسد. لازم است تصاویر حروف را از کاغذ تهیه کنید، آنها را به عناصر برش دهید و از کودک بخواهید با ترکیب آنها از عناصر، تصویر را بازسازی کند.

3.4. تمایز تصویر حروف.

در تمرینات بازی، کودک حروفی را که از نظر املای مشابه هستند، مطابقت داده و با هم مقایسه می کند.

4. شکل گیری مهارت های گرافیکی اولیه.

وظیفه معلم این است که شکل گیری مهارت های گرافیکی ابتدایی را در جهت درست هدایت کند و تثبیت آنها را تسهیل کند.

4.1. تایپ آگاهانه عناصر حروف و خود حروف (با و بدون خطوط آموزشی) را تمرین کنید.

4.2. تمرین هایی را انجام دهید که برای نوشتن عناصر فونت مدرسه ("توده ها"، "امواج") آماده می شوند.

سیستمی از تمرینات برای ایجاد آمادگی کودکان پیش دبستانی بزرگتر برای یادگیری نوشتن باید در برنامه ریزی روزانه گنجانده شود. معلم باید دامنه کامل کار پیش رو را ببیند و آن را با در نظر گرفتن سن و توانایی های فردی کودک انجام دهد. .

T.I.Babaevaتوجه او را نیز به این موضوع جلب کرد و نکاتی را برجسته کرد اجزای زیردر آماده کردن دست خود برای نوشتن:

توسعه مهارت های دستی (انجام انواع کارهای عملی، ایجاد با کمک ابزارهای مختلف، که در فرآیند آن ویژگی هایی مانند دقت حرکات اختیاری دست، چشم، دقت، توجه، تمرکز ایجاد می شود).

توسعه جهت گیری فضایی کودکان، به ویژه بر روی یک ورق کاغذ، و همچنین در جهت های کلی حرکت (از چپ به راست، بالا به پایین، جلو و عقب و غیره)

رشد حس ریتم در کودکان، توانایی هماهنگ کردن سرعت و ریتم حرکات، کلمات و حرکات.

رشد مهارت های بصری و گرافیکی کودکان (در فرآیند فعالیت بصری و همچنین با کمک تمرین های گرافیکی). [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - م، 1993]

توسعه مهارت های دستی.

در سنین پیش دبستانی بزرگتر، کودک می تواند به راحتی دکمه ها را ببندد، بند کفش ها و روبان ها را ببندد. اگر یکی از بچه های گروه در این مهارت موفق نشد، معلم موظف است با آموزش و تمرین به او کمک کند تا مهارت مربوطه را کسب کند. برای توسعه دست ها، بازی هایی با اسباب بازی های کوچک، فعالیت هایی با مجموعه های کوچک ساختمانی، موزاییک ها و مدل سازی از خاک رس یا پلاستین سازماندهی می شود. توجه شده است که هر چه کودکان بیشتر به مدلینگ بپردازند، اعتماد به نفس و هماهنگی حرکات انگشتانشان بیشتر می شود. در سن پنج سالگی، امکان انجام حرکات دقیق و ارادی جهت دهی شده افزایش می یابد، بنابراین کودکان کارهایی را انجام می دهند که نیاز به دقت و هماهنگی کافی در حرکات دست دارد.

کودکان در فعالیت های هیجان انگیز "بیایید مهره بسازیم" دقت و مهارت را در حرکات انگشتان به دست می آورند. تمام کارهای ساخت مهره ها نیاز به هماهنگی حسی-حرکتی، دقت، پشتکار دارد، یعنی. ویژگی های لازم برای نوشتن

توانایی استفاده مطمئن از قیچی نقش ویژه ای در توسعه مهارت های دستی دارد. تمرینات مداوم: برش متقارن، برنامه کاربردی، و همچنین برش دادن چهره های مختلف از کارت پستال ها و تصاویر قدیمی با قیچی - یک فعالیت مفید و هیجان انگیز برای دانش آموزان آینده. صنایع دستی نقش ویژه ای در آماده سازی دست برای نوشتن دارند: گلدوزی، خیاطی، بافندگی. صنایع دستی به کودکان می آموزد که مرتب، دقیق، مداوم و توجه باشند. تجربه نشان می دهد که کودکان شش ساله می توانند ساده ترین انواع قلاب بافی و بافندگی را انجام دهند. همانطور که کار E. Shuleshko نشان داده است، بافندگی وسیله مؤثری برای آماده کردن کودکان شش ساله برای نوشتن است.

معلمی که می خواهد بچه ها را به خوبی برای مدرسه آماده کند، دائماً بچه ها را با مهارت های ناکافی در زمینه توجه خود نگه می دارد. او دلایل عقب ماندگی آنها را تحلیل می کند. این ممکن است به دلیل تکنیک نادرست برای انجام هر کار باشد. سپس کودک به تمرینات اضافی نیاز دارد. یا شاید دلیل تأخیر او در تربیت نادرست در خانواده باشد، زمانی که والدین اهمیت رشد استقلال کودک و حرکات کوچک دست را دست کم می گیرند. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - م، 1993].

توسعه جهت گیری فضایی و حس ریتم.

نوشتن با توانایی کودک برای حرکت آزادانه در یک تکه کاغذ مرتبط است. بنابراین در سنین بالاتر پیش دبستانی معلم به رشد جهت گیری فضایی توجه زیادی دارد. کودکان پیش دبستانی باید بتوانند بین دست راست و چپ و جهت حرکت یا چیدمان اشیا تمایز قائل شوند.

برای این منظور معلم از بازی ها برای توسعه و تثبیت توانایی جهت یابی در فضا استفاده می کند. در سخنرانی او خطاب به کودکان اغلب از اصطلاحات مکانی دقیق استفاده می شود.

تمرینات مخصوصاً برای آشنایی کودکان با دفترچه یادداشت انجام می شود، بازی های مسابقه ای علاقه کودکان را برمی انگیزد، بازی های با جهت گیری فضایی اغلب شامل کارهای گرافیکی (نقاشی یا ردیابی سلول ها، ترسیم اشکال هندسی و غیره) است، معلم از دیکته هایی استفاده می کند که توانایی کودکان را برای حرکت در آنها تقویت می کند. سطح کارها به تدریج سخت تر می شوند. با ارزیابی کار کودکان، معلم اطلاعات ارزشمندی در مورد اینکه آیا کودکان می توانند بر روی یک صفحه کاغذ حرکت کنند، دریافت می کند.

تسلط بر نوشتن با تسلط بر حس ریتم همراه است. توسعه آن توسط حرکات مختلف رقص و تربیت بدنی به موسیقی تسهیل می شود که به اقدامات هماهنگ کودکان نیاز دارد. تمرین هایی که حرکات و گفتار را هماهنگ می کند مفید هستند. میتونه قافیه بشماره معلم باید اطمینان حاصل کند که کلمات با یک حرکت اشاره دقیق دست راننده همراه است. خوانش ها با سرعت های مختلف تلفظ می شوند و سرعت حرکت دست بر این اساس تغییر می کند. بقیه بچه ها گوش می دهند و مشاهده می کنند که آیا راننده کلمات و حرکات را به درستی هماهنگ می کند یا خیر. قافیه های شمارش طنز و پیچاندن زبان این تمرین را سرگرم کننده و جالب می کند. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - م، 1993].

توسعه مهارت های گرافیکی

مهم‌ترین نقش در آماده‌سازی کودکان برای نوشتن، رشد انواع مهارت‌های گرافیکی بصری است. مشاهدات نشان می دهد که برخی از کودکان مهارت های نادرستی در دست زدن به اشیاء نوشتاری (مداد، نوک خودکار، خودکار) ایجاد می کنند. خود را به صورت زیر نشان می دهد:

· موقعیت نادرست انگشتان. کودک مداد را با یک "نیشگون"، در حالی که انگشتانش در یک "مشت" جمع شده یا دستش را در مشت گره کرده است، نگه می دارد. در این حالت، مداد اغلب نه روی انگشت وسط، بلکه روی انگشت اشاره و غیره قرار می گیرد.

· موقعیت نادرست دست. دست به گونه ای چرخانده می شود که انتهای بالایی مداد یا خودکار نه به سمت شانه دست نوشتن، بلکه به سمت پهلو یا به سمت خود باشد. در این حالت دست و آرنج بالای میز آویزان است.

· فشار بسیار قوی (اغلب) یا خیلی ضعیف (کمتر) هنگام طراحی و نوشتن، فشار دادن تنش جسم نوشتاری.

· وضعیت بدنی نادرست. کودک قوز می کند، خم می شود، پایش را زیر او می گذارد و غیره.

کار ناکافی انگشت را می توان با تماشای نحوه طراحی یا نقاشی کودک قضاوت کرد. اگر در عین حال بدون تغییر جهت خطوط به کمک حرکات ظریف انگشتان و دست، مدام ورق را بچرخاند، آموزش مناسب انگشتان و دست ها ضروری است. در غیر این صورت، عقب ماندگی در نوشتن می تواند قابل توجه باشد. بنابراین، کنترل سیستماتیک کودک توسط یک بزرگسال شرطی برای جلوگیری از شکل گیری نادرست یک کلیشه حرکتی است. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - م، 1993].

نقش مهمی در شکل گیری مهارت های گرافیکی صحیح نه تنها با در نظر گرفتن ویژگی های سنی کودکان پیش دبستانی و الگوهای رشد آنها، بلکه با رعایت الزامات بهداشتی و بهداشتی ایفا می شود. سازماندهی مناسبوضعیت های یک کودک در فرآیند آماده سازی دست خود برای نوشتن.

در فرآیند سازماندهی یادگیری، میزهایی که کودکان در آن می نشینند باید با قد آنها مطابقت داشته باشد. صندلی را می توان به گونه ای قرار داد که پای راست جلو با لبه میز در یک راستا باشد، در حالی که پای چپ باید 7 تا 10 سانتی متر از خط لبه میز فاصله داشته باشد. هنگام نوشتن، نیم تنه کودک باید در حالت صاف باشد، بدون خم شدن به جلو یا به طرفین، بدون پایین آوردن شانه ها، هر دو شانه باید در یک ارتفاع باشند. سینه نباید به میز برخورد کند. سر کمی به سمت جلو خم شده است به طوری که چشم ها در فاصله 20 تا 30 سانتی متری از کاغذ قرار دارند (برای یک کودک کوچک این فاصله ممکن است کمی کمتر باشد). پاها در زانو با زاویه قائم خم می شوند، پاها روی زمین یا روی پایه قرار می گیرند. لازم است اطمینان حاصل شود که کودکان پاهای خود را زیر صندلی خم نکنند، یک پا را روی دیگری قرار ندهند، آنها را بیش از حد به جلو کشیده و به پهلو نبرند.

کودکان در حالی که آرنج های خود را روی لبه میز قرار می دهند، ساعد خود را روی میز پایین می آورند. آرنج های کودک باید کمی از لبه میز بیرون زده و در فاصله حدود 10 سانتی متری از بدن قرار گیرند. که در آن دست راستروی نوت بوک قرار دارد و سمت چپ کمی لبه سمت چپ خود را نگه می دارد. این وضعیت نه تنها روند نوشتن را تسهیل می کند، بلکه به شما امکان می دهد کارایی خود را حفظ کرده و از اختلال بینایی و وضعیت بدن جلوگیری کنید.

وضعیت صحیح دست ها هنگام نوشتن بسیار مهم است، زیرا از کج شدن بیش از حد سر محافظت می کند که برای بینایی کودکان بسیار مضر است.

مداد برای نوشتن باید نرم باشد. آنها باید به خوبی تیز شوند، اما با یک نقطه کوتاه. شما باید یک مداد را به همان روشی که یک قلم با پر نگه دارید - با سه انگشت. مداد باید در سمت چپ انگشت وسط شما قرار گیرد. انگشت اشاره در بالا دسته را نگه می دارد، انگشت شست دسته را در سمت چپ نگه می دارد. هر سه انگشت کمی گرد هستند و دسته را خیلی محکم نمی گیرند. انگشت اشاره را می توان به راحتی بلند کرد و همچنان در انتهای انگشت شست قرار گرفت. هنگام نوشتن، دست روی مفصل بالایی انگشت کوچک خم شده به داخل قرار می گیرد. در اولین دروس، معلم کودکان را با آنها آشنا می کند فرود صحیح، قابلیت در دست گرفتن مداد، استفاده از دفترچه یادداشت.

قبل از یادگیری نوشتن عناصر حروف، کودکان باید برای این کار آماده شوند. چنین آماده‌سازی شامل فعالیت‌های بصری است: مدل‌سازی، طراحی، برش و چسباندن - و تمرین‌های انتخابی ویژه: ردیابی و سایه‌اندازی اشکال هندسی و تصاویر کانتور سبزیجات، میوه‌ها، برگ‌ها و غیره. کودکان می توانند ردیابی، سایه زدن و ساختن الگوهای مختلف را به تنهایی انجام دهند. [Voskresenskaya A.I. - گواهی در مهدکودک. - م.: آموزش و پرورش، 1965].

در مهدکودک، مطلقاً تمام کلاس ها با هدف رشد کودک هستند: تربیت بدنی، آموزش محیطی، رشد گفتار، آموزش حسی و غیره. در هر درس، معلم از طریق مجموعه های خاصی از تمرینات و وظایف برای رشد و تمرین عضلات کوچک دست و انگشتان فکر می کند.

آثار مربوط به هنرهای تجسمی در انواع مختلف غنی است. طراحی تزئینی - طراحی زیور آلات و الگوها از اهمیت ویژه ای برخوردار است. در این حالت، کودک عملاً بر تصویر مسلط می شود عناصر مختلفدر یک هواپیما، بعداً در صفحات محدب. می آموزد که جهت خطوط و حرکات دست را به درستی تعیین کند، با ساختار ریتمیک و ترکیبی زیور آلات آشنا می شود و چشم را توسعه می دهد. همه اینها ارتباط مستقیمی با آماده شدن برای نوشتن دارد.

رنگ آمیزی نیز در آماده سازی دست کودک برای نوشتن تاثیر مثبت دارد. برای این منظور می توان از آلبوم های رنگ آمیزی آماده استفاده کرد. معلم باید توجه کودکان را جلب کند تا مطمئن شود که تصویر به طور کامل، یکنواخت و منظم نقاشی شده است. اغلب می‌توانید کل آلبوم‌هایی را ببینید که توسط یک کودک بدون دقت، بدون پیروی از خطوط تصویر، با خطوط جداگانه، خطوط شکسته و غیره نقاشی شده‌اند. ما باید در چند مرحله به کودکان آموزش دهیم که عجله نکنند، رنگ آمیزی را با دقت انجام دهند تا از کار زیاد دوری کنند. شما می توانید از کودکان دعوت کنید که هر بار یک تصویر را رنگ آمیزی کنند. در حالی که یکی در حال رنگ آمیزی است، دیگری زمان استراحت دارد. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - M، 1993.]

کارهای مختلف مربوط به سایه زدن نقش عمده ای در توسعه مهارت های گرافیکی دارند. جوجه کشی با راهنمایی معلم انجام می شود. او نحوه انجام آن را نشان می دهد، موازی خطوط، جهت آنها، وضعیت کودک و نحوه نگه داشتن مداد را کنترل می کند. قوانین سایه نیز باید رعایت شود:

b سکته مغزی در جهت معین

از خطوط شکل فراتر نروید

خطوط را موازی نگه دارید

سکته ها را به هم نزدیک نکنید؛ فاصله بین آنها باید 0.5 سانتی متر باشد.

1) برای تمرین سایه‌زنی، می‌توان از تصاویر کانتوری آماده از اشیا، کشیدن تصاویر با سایه‌زنی بعدی و ردیابی کودکان از شابلون‌های آماده استفاده کرد. در کار با کودکان شش ساله، در حال حاضر از خط کش ها با موفقیت استفاده می شود - استنسیل اشکال هندسی، خط کش های فرفری (الگوها). ابتدا کودکان شابلون ها را با انگشت اشاره و وسط خود احساس می کنند. سپس شابلون (خط کش فرفری) را روی یک ورق کاغذ قرار دهید، آن را با دست چپ روی کاغذ فشار دهید و با دست راست طرح کلی شکل را ترسیم کنید. پس از اینکه کودکان یاد گرفتند خطوط شکل ها را ردیابی کنند، شروع به سایه زدن می کنند. نحوه سایه دهی توسط معلم گزارش می شود. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - M، 1993.]

معلم یک مبتکر است E.N. پوتاپووابا موفقیت کار با خط کش ها - شابلون ها و سایه ها را در آماده سازی کودکان شش ساله برای نوشتن اعمال می کند. او توصیه می کند از استنسیل برای ایجاد تصاویر کامل (آتش بازی تعطیلات، فرودگاه، مترو) استفاده کنید. هر تصویر با کودکان پخش می شود و روش های سایه زدن مورد بحث قرار می گیرد. فاصله بین ضربه ها باید به اندازه عرض حروف کوچک باشد. جهت های اصلی سایه زنی: از بالا به پایین، از چپ به راست، مورب، موج دار و غیره. هر کودک باید دفترچه طراحی شخصی خود را داشته باشد.

2) برای ایجاد دقت و اطمینان در حرکت دست، از بازی هایی استفاده می شود که در آن کودکان باید خطوط موازی را در جهت خاصی ترسیم کنند. به عنوان مثال، بازی های "از خانه به خانه"، "چه کسی سریع تر است - چه کسی نرم تر است؟"، "چتربازان". تمرین های گرافیکی مختلف به طور گسترده در دفترچه های شطرنجی استفاده می شود: ردیابی سلول ها، ساختن الگوها، نوشتن تصاویر مختلف (بیضی، خطوط، قلاب، مثلث) در یک مربع. عناصر نوشتاری در دفترهای خط دار تکثیر می شوند. تمرینات گرافیکی تکنیک ها و حرکات انگشتان و دست را که برای نوشتن استفاده می شود، آموزش می دهد. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - M، 1993.]

3) در ابتدای هر درس باید به کودکان نشان دهید که هنگام اجرای عنصر بعدی چگونه باید انگشتان و دست حرکت کنند. سپس این حرکت در هوا تمرین و تقلید می شود. سپس بچه‌ها حرکت تمرین شده را بازتولید می‌کنند و یک عنصر نمونه را روی یک کپی نقطه‌دار و به طور مستقل دور می‌زنند. پس از 2-3 دقیقه نوشتن مداوم (معمولاً در این مدت کودک یک یا دو خط را پر می کند)، یک استراحت به دنبال دارد: استراحت تربیت بدنی، بررسی کار، سپس دو خط دیگر پر می شود. رشد مهارت های حرکتی ظریف نه تنها با وضوح و زیبایی خطوط تعیین می شود، بلکه با سهولت و آزادی نیز تعیین می شود: حرکات دست نباید محدود یا متشنج باشد. حفظ صحیح نسبت های گرافیکی، نوشتن روان و متقارن برای توسعه دستخط زیبا و واضح مهم است. کودک باید سعی کند خودکار را از روی کاغذ بلند نکند و خطوط را قطع نکند. هنگام کشیدن خطوط مستقیم، وضوح دست خط و اطمینان حرکت دست به وضوح قابل مشاهده است. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - M، 1993.]

مهارت های دستی شامل انواع مختلف بافتن از کاغذ و پارچه، قیطان (به عنوان مثال، بافتن فرش از نوارهای کاغذی چند رنگ) است. کودک می تواند یک ورق کاغذ را از وسط تا کند، یک سری برش های یکنواخت بدون خارج شدن از طرح کلی ایجاد کند، سپس نوارهای نازکی از رنگ های مختلف را برش دهد و به روشی مشخص، طبق الگو، بین برش های قسمت اصلی ببافد. از فرش با تسلط بر اصل کاغذ بافی، کودکان به طور مستقل شروع به طرح های فرش، ترکیب رنگ ها می کنند و از این روش بافندگی در صنایع دستی دیگر استفاده می کنند. ساده‌ترین تکنیک‌های بافت ماکرامه برای کودکان پیش دبستانی کاملاً قابل دسترس است. این نوع کار را می توان برای فعالیت های مشترک والدین و فرزندان در خانواده توصیه کرد.

می توان زیر گروه های کوچکی از کودکان را برای انجام کارهای دستی سازماندهی کرد. ابتدا بچه ها به لوازم خیاطی نگاه می کنند ، نام آنها را روشن می کنند و با نمونه های گلدوزی آشنا می شوند. با سوزن و انواع درزها آشنا می شوند و کم کم در دوخت مسلط می شوند.

دقت و هماهنگی حرکات در فرآیند دوخت دکمه ها در کودک ایجاد می شود. بچه ها به دکمه های بزرگ و متوسط ​​نگاه می کنند، یاد می گیرند ابتدا یک دکمه با دو سوراخ، سپس با چهار سوراخ بدوزند. [Babaeva T.I. - در آستانه مدرسه. - M، 1993.]

بنابراین، مهارت‌های حرکتی ظریف بخش‌هایی از مغز را که مسئول عملکردهای گفتار هستند، توسعه می‌دهند. اما مهارت‌های حرکتی درشت از طریق تمرینات بدنی، ارتباطات با سایر ساختارهای مغز را نیز تقویت می‌کند که تأثیر مفیدی بر رشد جسمی و ذهنی کودک دارد. وظیفه مهدکودک این است که دست کودک پیش دبستانی را برای فرآیند نوشتن و ایجاد تصویری از تصاویر گرافیکی آماده کند. گریزیک تی.آی. و باباوا T.I. جهات اصلی آماده سازی دست برای نوشتن را نشان می دهد. محتوای هر جهت که در کلاس های مهدکودک اجرا می شود، به تفصیل ارائه شده است.

موسسه آموزشی پیش دبستانی بودجه شهرداری

"مهدکودک شماره 12 "ستاره"

معلم ارشد MBDOU با تصمیم شورای آموزشی رئیس MBDOU "مهد کودک"

"مهدکودک شماره 12 "Zvezdny" از "___" __________________ 201__ شماره 12 "Zvezdny" ________ O.G. بریلو

در. پروتکل پوپوف شماره __ سفارش به تاریخ "___" ____________ 201__

برنامه کاری

در آماده کردن دست خود برای نوشتن

در گروه رشد عمومی شماره 1 "فضا" برای کودکان 5-6 ساله

اطلاعات در مورد توسعه دهندگان:

پتروا ایرینا ایگورونا - معلم.

خطوط افقی

(یادگیری ترسیم مسیر)

به کودکان بیاموزید که دستورات شفاهی معلم را بفهمند، حرکات را مطابق شکل انجام دهند، خطوط افقی مستقیم در وسط، از چپ به راست، بدون برداشتن مداد از روی کاغذ بکشند. به توسعه عملکرد هماهنگ هر دو دست ادامه دهید.

کتاب بازی با نوار، مداد، نمایشنامه و برگه شماره 6

خطوط افقی

(مسیرهای مخصوص ماشین ها)

به یادگیری کشیدن خطوط افقی از چپ به راست بدون برداشتن مداد از روی کاغذ ادامه دهید، مهارت های جهت گیری فضایی را توسعه دهید و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

کمک بازی با نوار، مداد، نمایش و جزوه

خطوط نقطه چین

(دستمال فوق العاده)

خط نقطه چین را معرفی کنید، نحوه درست کشیدن آن را آموزش دهید. به توسعه توانایی در دست گرفتن صحیح مداد ادامه دهید. وضعیت کودک و موقعیت کاغذ روی میز را کنترل کنید.

گیره لباس 1 عدد برای هر کودک، مداد، نمایشنامه و برگه شماره 8

خطوط نقطه چین

(بیایید دستمال را تزئین کنیم)

به توسعه توانایی کشیدن درست یک خط نقطه چین، استفاده از آن برای تزئین دستمال، تنظیم فشار روی مداد (ضعیف، قوی تر، قوی)، توسعه مهارت های حرکتی و انعطاف پذیری دست ادامه دهید.

گیره لباس 2 عدد. برای هر کودک، مداد، نمایشنامه و برگه شماره 9

خطوط عمودی، افقی، اریب

(شانه برای عروسک)

ایجاد هماهنگی دست و چشم، حس فضا، توانایی دنبال کردن جهت خطوط روی یک ورق کاغذ (عمودی، افقی، مایل) با طراحی بر اساس مدل

مداد تراش نشده، 2 عدد برای هر کودک، میله شمارش، مداد رنگی، برگه نمایش و برگه دفترچه شماره 10

جوجه کشی با خطوط افقی

(یادگیری جوجه کشی)

کودکان را با قوانین سایه زدن آشنا کنید: خطوط را فقط در یک جهت معین بکشید، بدون اینکه از خطوط شکل (مربع، مستطیل) فراتر بروید. خطوط را موازی نگه دارید. با استفاده از مهارت های حرکتی دست به فعال کردن ادامه دهید ژیمناستیک انگشتی

توپ های لاستیکی کوچک، 2 عدد برای هر کودک، مداد، برگه نمایش و برگه شماره 11

جوجه کشی با خطوط عمودی

(یادگیری جوجه کشی)

به کودکان بیاموزید که ضربات عمودی بکشند، ارتفاع خط را افزایش و کاهش دهند و به تدریج مثلث را سایه بزنند. به رشد عضلات انگشتان و دست ها ادامه دهید

مداد تراش نشده، هر کدام 2 عدد
برای هر کودک، لوبیا
هر عدد 10 عدد 3 عدد
قطعات، چوب های شمارش،
مداد رنگی، برگه نمایش و
جزوه شماره 12

جوجه کشی با خطوط اریب

(یادگیری جوجه کشی )

یاد بگیرید که خطوط مایل را بکشید، به تدریج یک شکل هندسی را با آنها سایه بزنید. هماهنگی دست و چشم و توانایی دنبال کردن جهت یک خط را توسعه دهید.

توپ های لاستیکی کوچک، 2 عدد برای هر کودک، مداد، برگه نمایش و برگه شماره 13

نقاشی با نقاط

(آموزش نقاشی با نقطه)

به کودکان بیاموزید که بدون برداشتن مداد از روی کاغذ، نقطه به نقطه نقاشی را ردیابی کنند، دید فضایی را توسعه دهند، و نقاشی را با دقت در طرح کلی نقاشی سایه بزنند.

مداد تراش نشده برای هر کودک 2 عدد لوبیا نخود بشقاب 3 عدد مداد رنگی برگه شماره 14

خط موج دار

یاد بگیرید که یک خط موج دار از چپ به راست بکشید.

توانایی تنظیم فشار روی مداد را تقویت کنید، به توسعه هماهنگی دست و چشم ادامه دهید.

لوبیا، سنگ های کوچک، بشقاب، رشته نازک، مداد رنگی، برگه نمایش، برگه شماره ۱۵.

خط موج دار

(امواج بزرگ، امواج کوچک)

تقویت توانایی کشیدن خطوط موج دار، نقاشی روی یک تصویر در داخل کانتور

لوبیا، سنگ های کوچک، بشقاب، رشته نازک، مداد رنگی، برگه نمایش شماره 15

برش با قیچی

(دانه های برف حکاکی شده)

توسعه توانایی برش در امتداد خطوط داده شده، ایجاد هماهنگی دست و چشم و فعالیت حرکتی انگشتان

ورق سفید، قیچی، مداد، چوب شمارش، مواد نمایشی

خطوط در جهات مختلف

(درخت کریسمس - سوزن سبز)

تخیل، هماهنگی دست و چشم، حس فضا، توانایی را توسعه دهید

جهت خط را دنبال کنید

چوب شمارش، مداد رنگی، برگه نمایش و جزوه شماره 16

کاغذ رنگی و سفید، قیچی، چسب

برش با قیچی

(نخل جادویی (درخت کریسمس))

به کودکان بیاموزید که در امتداد خط پیچیده کانتور کف دست خود برش دهند. چشم و فعالیت حرکتی انگشتان را توسعه دهید.

کاغذ ضخیم (اندازه کارت پستال)، کاغذ رنگی، رنگ، قلم مو، قیچی، چسب

طراحی و برش

(دعوت به مهمانی)

برای پرورش نگرش مثبت در کودکان نسبت به دیگران، تمایل به دعوت آنها به جشن درخت کریسمس، استفاده مستقل از مهارت،

در طراحی و اپلیکیشن دریافت شده است. به توسعه هماهنگی دست و چشم ادامه دهید

مداد رنگی، رنگ، برگه آلبوم، برگه های نمایشی

طراحی

(اوه، شما زمستان-زمستان)

به کودکان بیاموزید که به طور مستقل محتوای نقاشی را انتخاب کنند، اشیاء را مرتب کنند، یک طرح ساده را منتقل کنند، با استفاده از تکنیک ها با دقت نقاشی کنند.

جوجه ریزی از بالا به پایین، از چپ به راست.

مداد، خودکار، برگه آلبوم، ورق نمایش

مدل سازی

(چه کسی به تعطیلات ما آمد)

برانگیختن واکنش عاطفی در کودکان
تعطیلات گذشته، در کودکان رشد می کند
تخیل با توانایی انتقال در مجسمه سازی
چهره های مشخصه شخصیت ها: حیوانات، قهرمانان افسانه.

پلاستیک

خطوط در جهت های مختلف

(فراست الگوهایی روی شیشه می کشد)

تخیل، بصری-حرکتی را توسعه دهید

هماهنگی، حس فضا، مهارت

جهت خطوط روی ورق کاغذ را رعایت کنید.

انواع مختلف خطوط: افقی، عمودی، موج دار، نقطه چین

(بیایید دستکش ها را تزئین کنیم)

تقویت توانایی کشیدن انواع مختلف خطوط:

عمودی، افقی، موج دار،

خط چین. بصری- حرکتی را توسعه دهید

هماهنگی

ورق فویل، 1 عدد. برای هر کدام، مداد رنگی، نمایشی و جزوه №18

مارپیچ

(توپ جادویی)

یاد بگیرید گلومرول‌ها را نقطه به نقطه در جهت فلش‌ها «باز کردن» و «بالا کشیدن» کنید.

درک اشکال اشیا، هماهنگی دست و چشم. تقویت مفهوم راست، چپ، گوشه بالا، گوشه پایین، بالا،

پایین

توپ های نخ 1 عدد. برای هر کدام، مداد رنگی، مطالب نمایشی و جزوه شماره 19

مارپیچ

(توپ جادویی)

به توسعه مهارت ها به طور مستقل ادامه دهید

در فضای آزاد توپ ها را بکشید

برگ.

توپ های نخ 1 عدد. برای هر کدام، مداد رنگی، مطالب نمایشی و جزوه شماره 19

جوجه ریزی

(تصویر را سایه بزنید)

به توسعه مهارت های سایه زدن خود ادامه دهید
فقط در جهت داده شده، فراتر نروید
خطوط شکل، حفظ موازی خطوط،
ضربه ها را به هم نزدیک نکنید.

توپ های نخ 1 عدد. برای هر کدام، مداد رنگی، مطالب نمایشی و جزوه شماره 19

پاره شدن کاغذ

(آدم برفی . کاربرد)

توسعه توانایی اجرای appliqué با استفاده از
پاره کردن، نوک زدن با دقت روی عناصر کاربردی.. مهارت های حرکتی ظریف دست ها را توسعه دهید.

مقوا رنگی، ورق های سفید،

چسب، قیچی، مداد،

مواد نمایشی

№21

رسم نیم دایره

(گل در علفزار)

به کودکان بیاموزید که بر روی کاغذهای شطرنجی الگوی نیم دایره ای را با توجه به نمونه بکشند و سپس آن را بدون فراتر رفتن از طرح رنگ آمیزی کنند. توانایی تجزیه و تحلیل و بازتولید نمونه را توسعه دهید.

نخود، لوبیا، برگ شطرنجی،

مداد رنگی برگه نمایش شماره 22

رسم نیم دایره

(گل در علفزار)

آموزش کشیدن گلبرگ های نیم دایره ای به کودکان را ادامه دهید. ابتدا طبق مدل و سپس به تنهایی. تخیل و توانایی جهت یابی در فضا را توسعه دهید

توپ های لاستیکی کوچک

هر کدام 2 عدد رنگی

جزوه شماره 23

کشیدن یک شکل گرد

(تقدیر برای دوستان)

یاد بگیرید که اشیاء گرد را بکشید، توانایی تشخیص شکل و اندازه یک شی را توسعه دهید

توپ های لاستیکی کوچک

هر کدام 2 عدد رنگی

مداد، نمایش و

جزوه شماره 24

کشیدن یک شکل گرد

(در بشقاب غذاها)

به یادگیری کشیدن اجسام گرد ادامه دهید

(صفحات). خودتان "صفحات" را در اطراف غذا بکشید

لوبیا، بشقاب، رنگی

مداد، نمایش و

جزوه شماره 25

کشیدن یک شکل گرد

(کشیدن یک آدم برفی شاد)

تقویت توانایی کشیدن اجسام گرد

به توسعه هماهنگی دست و چشم و توانایی جهت یابی در فضا ادامه دهید

برگ.

نخود، لوبیا، رنگی

مداد، نسخه ی نمایشی

برگه شماره 26

برش با قیچی

(کارت پستال برای پدر (اپلیکو))

برای توسعه توانایی کودکان در ساختن اپلیکه با استفاده از مهارت های برش: اشکال گرد از مربع، اشکال بیضی از مستطیل. تصاویر مخازن، هواپیماها، کشتی ها را با استفاده از اشکال آماده برش داده و بچسبانید.

مقوا و کاغذ رنگی،

قیچی، چسب، نسخه ی نمایشی شماره 27

کشیدن یک شکل گرد

(لباس عروسک)

یاد بگیرید خودتان حلقه‌ها و دایره‌هایی با اندازه‌های مختلف بکشید و شبح بریده شده یک لباس را با آنها تزئین کنید.

گیره لباس 2 عدد. برای همه

شابلون لباس، مداد رنگی

برش با قیچی

(گل برای مادر (اپلیکو))

برای رشد ادراک زیبایی شناختی کودکان، گلبرگ های گرد را از کاغذ چند بار تا شده جدا کنید. مهارت های دستی را توسعه دهید.

کاغذ و مقوا رنگی، چسب،

مداد رنگی، قیچی،

مواد نمایشی

№28

خطوط از انواع مختلف

(بیایید کلاه ها را تزئین کنیم)

تقویت توانایی کشیدن خطوط در انواع مختلف (عمودی، افقی، مواج،
خط چین). هماهنگی دست و چشم را توسعه دهید

1 ورق فویل برای هر کدام، سیلوئت های کلاه، مداد رنگی، ورق نمایش، برگه دفترچه شماره 29

رنگ آمیزی

(پرنده ای روی پنجره نشست)

به توسعه توانایی ردیابی نقاشی ها دقیقاً در امتداد خطوط ادامه دهید. مداد را به درستی نگه دارید و در طرح کلی رنگ کنید

مداد رنگی، شمشیر، نمایش، برگه شماره 30

خط موج دار

(کشتی روی امواج تکان می خورد)

تقویت توانایی کشیدن خط موج دار.

رنگ در طرح کلی. قابلیت حرکت در فضا

توپ، توری نازک، رنگی

مداد، نمایش و

برگه شماره 31

الگوهای گرافیکی

(نقوش روی فرش)

به توسعه مهارت ها ادامه دهید
به طور مستقل روی یک ورق کاغذ حرکت کنید
الگوهای گرافیکی را با توجه به نمونه ترسیم کنید. توسعه دهید
هماهنگی دست و چشم.

توپ های نخ 1 عدد. برای هر کدام، مداد رنگی، مطلب نمایشی و جزوه شماره 32

طراحی

(بهار، نهرها، خورشید به شدت می درخشد)

پرورش ادراک زیبایی شناختی، عشق به طبیعت و تمایل به انتقال آن در کودکان

نقاشی، نقاشی را روی آن قرار دهید فضای وسیعورق، تقویت توانایی کشیدن خطوط در جهات مختلف

توپ های لاستیکی کوچک

هر کدام 2 عدد رنگی

مداد، نمایش و

جزوه شماره 33

سایه زدن به روش های مختلف

به رشد توانایی کودکان در سایه انداختن چهره ها به روش های مختلف ادامه دهید: افقی، عمودی، مایل،

با استفاده از خطوط موج دار، بدون فراتر رفتن از خطوط نقاشی، موازی خطوط و فاصله بین آنها را حفظ کنید.

مداد، ورق فویل، نمایش، جزوه شماره 34

مدل سازی

(اسباب بازی مورد علاقه من)

ایجاد نگرش عاطفی در کودکان نسبت به تصویر، برانگیختن تمایل به مستقل

شخصیت مورد علاقه خود را انتخاب کنید و ویژگی های مشخصه آن را با استفاده از تکنیک های مدل سازی آشنا منتقل کنید و مهارت های حرکتی ظریف را توسعه دهید.

پلاستیک، مواد نمایشی

آموزش نوشتن اعداد (شماره 1)

کودکان را با یک دفترچه مربع آشنا کنید. نوشتن اعداد را یاد بگیرید 1. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را ادغام کنید: از چپ به راست، از بالا به پایین، گوشه بالا سمت چپ.

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 2)

نوشتن شماره 2 را بیاموزید. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را ادغام کنید: از چپ به راست، از بالا به پایین، گوشه سمت چپ بالا. توسعه دهید

ادراک شنوایی، بر گرفتن صحیح مداد نظارت کنید.

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 3)

نوشتن عدد 3 را یاد بگیرید. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را ادغام کنید: از چپ به راست، از بالا به پایین، گوشه سمت چپ بالا. درک شنوایی را توسعه دهید، بر گرفتن صحیح مداد نظارت کنید.

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 4)

نوشتن عدد 4 را یاد بگیرید. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را ادغام کنید: از چپ به راست، از بالا به پایین، گوشه بالا سمت چپ. توجه، تمرکز و نظارت بر وضعیت صحیح بدن را توسعه دهید.

میله های شمارش، دفترچه یادداشت مربعی، مداد، مواد نمایشی

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 5)

نوشتن را بیاموزید 5. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را یکپارچه کنید.. توسعه دهید.

توجه، تمرکز، دنبال کردن

وضعیت صحیح بدن

پلاستیک، دفترچه یادداشت مربعی، مداد، مواد نمایشی

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 6)

نوشتن را بیاموزید 6. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را یکپارچه کنید. توجه، تمرکز، دنبال کردن را توسعه دهید

وضعیت صحیح بدن

پلاستیک، دفترچه یادداشت مربعی، مداد، مواد نمایشی

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 7)

نوشتن را بیاموزید 7. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را یکپارچه کنید. توجه، تمرکز، دنبال کردن را توسعه دهید

وضعیت صحیح بدن بهبود عملکرد حرکتی دست

لوبیا شاه بلوط 2 عدد. برای هر کدام یک دفترچه یادداشت مربعی، مداد، مواد نمایشی

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 8)

نوشتن را بیاموزید 8. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را یکپارچه کنید. توجه، تمرکز، نظارت بر موقعیت صحیح بدن و مداد را توسعه دهید. بهبود مهارت های گرافوموتور

پلاستیک، دفترچه یادداشت مربعی، مداد، مواد نمایشی

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 9)

بهبود مهارت های گرافوموتور

نخود، دفترچه شطرنجی، مداد، مواد نمایشی

2

آموزش نوشتن اعداد

(شماره 10)

نوشتن را بیاموزید 8. اقدامات خود را با دستورالعمل های معلم هماهنگ کنید، مفاهیم جهت گیری فضایی را یکپارچه کنید. توجه، تمرکز، نظارت بر موقعیت صحیح بدن و مداد را توسعه دهید.

بهبود مهارت های گرافوموتور

1

چوب شمارش، لوبیا، دفترچه یادداشت مربعی، مداد، مواد نمایشی

3

پایان کشیدن نقاشی

(سفر کفشدوزک ها)

مفهوم جهت گیری فضایی را تقویت کنید: از راست به چپ، گوشه سمت راست بالا و پایین سمت چپ، از بالا به پایین، از چپ به راست، خطوط مایل. توانایی تکمیل طراحی را توسعه دهید و تصویر را روی کل ورق کاغذ قرار دهید، با دقت در طرح کلی نقاشی رنگ کنید.

1

توپ های لاستیکی کوچک، 2 عدد برای هر کدام، رنگی

مداد، نمایش و

جزوه شماره 35

4

خطوط از انواع مختلف

(گل های افسانه ای)

تقویت توانایی کشیدن خطوط از انواع مختلف: مستقیم، نقطه چین، موج دار، مارپیچ، در جهات مختلف. تخیل را توسعه دهید.

1

5

نقاشی با نقاط

(تصویر شگفت انگیز)

به بهبود مهارت های کودکان ادامه دهید

بدون برداشتن مداد از روی کاغذ، نقاشی را نقطه به نقطه ردیابی کنید، نقاشی را با دقت رنگ کنید، جهت سکته ها را با شکل نقاشی مرتبط کنید. هماهنگی دست و چشم را تشکیل دهید.

1

شاه بلوط 2 عدد. برای همه

مداد رنگی،

مطالب نمایشی شماره 37

6

جوجه ریزی

(اینگونه می توانیم جوجه کشی کنیم)

توانایی کودکان را در سایه انداختن چهره ها به روش های مختلف تقویت کنید: خطوط افقی، عمودی، مایل، موج دار، بدون فراتر رفتن از خطوط نقاشی، موازی خطوط و فاصله بین آنها را حفظ کنید.

1

گیره لباس 2 عدد. برای همه
مدادهای ساده

7

طراحی با طراحی

(اینگونه می توانیم نقاشی کنیم)

توانایی کودکان را در انتخاب مستقل محتوای نقاشی، چیدمان اشیا، انتقال یک طرح ساده و با دقت نقاشی با استفاده از تکنیک های سایه از بالا به پایین، از چپ به راست تقویت کنید.

2

مواد نمایشی، شاه بلوط، مداد رنگی، برگه آلبوم.

8

طراحی با طراحی

(اینگونه می توانیم نقاشی کنیم (ادامه دارد)

شاه بلوطی، مداد رنگی.

روز بخیر، دوستان! برخی از مادران و پدران هنگام آماده سازی فرزند خود برای مدرسه به این نکته توجه می کنند که آیا کودک می تواند بخواند و بشمارد. و دیگر جنبه های این فرآیند را کاملاً فراموش می کنند. به عنوان مثال، در مورد رشد مهارت های حرکتی ظریف. اما موفقیت تحصیل کودک در مدرسه مستقیماً به این بستگی دارد. امیدوارم شما یکی از آن پدر و مادرهای بی خیال نباشید. و امروز می خواهم به شما بگویم که چگونه من و شاگرد مورد علاقه ام آرتمکا در حال توسعه دست خود برای نوشتن هستیم.

به طور کلی، من مفاهیم "توسعه مهارت های حرکتی ظریف" و "آماده کردن دست برای نوشتن" را یکسان نمی دانم. من آن را به عنوان "تقریبا درست" علامت گذاری می کنم. توسعه حرکتی مفهوم گسترده تری است. مهارت های حرکتی نه تنها برای نوشتن لازم است، بلکه بر گفتار نیز تأثیر می گذارد.

هر تمرینی برای رشد مهارت های حرکتی کودک را برای نوشتن آماده می کند. اما برخی از کارها برای آماده شدن برای نوشتن ربطی به مهارت های حرکتی ندارند.

طرح درس:

طرح آماده سازی دست

بنابراین، بیایید بفهمیم که چگونه می توان مطمئن شد که دست های کوچک می توانند باری را که در مدرسه روی آنها می افتد تحمل کنند؟

1. باید ماهیچه های کوچک دست را برای کار آماده کرد. برای اینکه دسته را نگه دارید و در عین حال حرکات کوچک زیادی انجام دهید، ماهیچه ها باید قوی باشند. چه چیزی عضلات را قوی می کند؟ البته آموزش!
2. شما باید انگشتان خود را ماهر کنید و قادر به کنترل اشیاء کوچک باشید. شما باید به مغز خود بیاموزید که سیگنال های مناسب را به انگشتان شما بدهد. سعی کنید اولین باری که از چاپستیک چینی به جای چنگال و قاشق معمولی برای غذا خوردن استفاده کردید، چه احساسی داشتید. اگر تا به حال این اتفاق برای شما نیفتاده است، حتما آن را امتحان کنید. و متوجه خواهید شد که چه چیزی را تجربه می کنید بچه کوچک. انگشتانم اطاعت نمی کنند نه به این دلیل که نمی خواهند، بلکه به این دلیل که نمی دانند چه چیزی از آنها خواسته می شود. اما اگر مدام به آنها کار کنید، به سرعت یاد می گیرند.
3. باید به انگشتان خود یاد بدهید که قلم را به درستی در دست بگیرند. و در اسرع وقت. و همچنین به کودک توضیح دهید که چگونه پشت میز بنشیند، چگونه دفترچه را جلوی خود قرار دهد.
4. انجام تمرینات گرافیکی قطعا برای دانش آموز کلاس اول آینده شما مفید خواهد بود. به او اجازه می دهد تا به نوع جدیدی از فعالیت عادت کند.
5. یک تکه کاغذ شطرنجی ساده راهی عالی برای آماده شدن برای مدرسه است. باید به کودک یاد داد که در آن حرکت کند.

خوب ، اکنون بیایید با جزئیات بیشتری در مورد تمریناتی که با کوچکترین پسرم Artemka انجام می دهیم صحبت کنیم ، که او نیز در سال تحصیلی جدید به کلاس اول می رود.

در حال توسعه عضلات بازو

تمام تجهیزات ورزشی لازم برای رشد عضلات دستی را می توان در هر خانه ای یافت که عبارتند از:

• پلاستیکین؛
• قیچی؛
• کاغذ؛
• سیم؛
• خمیر؛

این لیست ادامه دارد، اما گاهی اوقات حتی به این چیزهای ساده نیز نیازی نیست.

کلاس های ما به دو دسته تقسیم می شوند:

1. کار معمولی، آشنا، خلاقانه.
2. ژیمناستیک انگشت.

کارهای خلاقانه معمول عبارتند از:

• برش کاغذ؛
• برنامه های کاربردی؛
• کار با خمیر؛
• مدل سازی سیم;

آرتم می داند که چگونه از پلاستیلین مجسمه سازی کند و آن را دوست دارد. پس نیازی به اجبار او نیست. من معمولی ترین پلاستیک را می خرم. برای کشش، برای گرم کردن آن، باید تلاش کنید. و این تمام چیزی است که ما نیاز داریم.

قیچی نیز یک مربی عالی است. هر چند خطرناک نکته اصلی این است که به کودک نشان دهید چگونه از آنها به درستی استفاده کند. مدت زیادی طول کشید تا تم آن را قطع کرد. اما ما تلاش کردیم، تمرین کردیم و حالا او قبلاً یاد گرفته است. همچنین اتفاق می افتد که ما کاغذ را برش نمی دهیم، بلکه آن را با انگشت پاره می کنیم. چنین کاغذهای پاره شده، لوازم غیرمعمول زیبایی ایجاد می کند.

وقتی مادربزرگ ما کوفته‌های خانگی درست می‌کند، و او واقعاً در این کار متخصص است، از آرتیوم می‌خواهد کمک کند. او خوشحال است که به او کمک می کند. و همیشه تکه‌ای از خمیر برای استفاده شخصی آرتیوم باقی می‌ماند که بعد با آن بازی می‌کند، مجسمه‌سازی می‌کند، پهن می‌کند، ورز می‌دهد.

کار با سیم جالب است. شما هم می توانید کارهای زیادی با آن انجام دهید. انگشترها و فیگورهای مختلف. آرتم ابتدا قاب را می سازد و سپس روی آن را با پلاستیکین می پوشاند. عالی می شود.

ژیمناستیک انگشت

من فکر می کنم کمتر پدر و مادری وجود دارد که هرگز در مورد آن چیزی نشنیده باشد. اشعار مختلفی وجود دارد که این ژیمناستیک به آنها انجام می شود. اما آرتم گفت که او قبلاً برای چنین قافیه های مهد کودک بزرگ بود. من باید چیزی مدرن تر می آوردم. و ما سیستم "Super Fingers!" را دریافت کردیم.

سیستم انگشتان فوق العاده

در واقع، این یک بازی داستانی-نقش آفرینی بسیار عجیب است. شرکت کنندگان اصلی دستان من و آرتم هستند. دستمان را روی میز می گذاریم و آنها زنده می شوند. آنها با صدای ما با یکدیگر صحبت می کنند. گاهی اوقات وقتی کسی چیزی را به زبان می آورد، نیم ساعت می خندید و نمی توانید آرام شوید. به طور کلی، اگرچه یک بازی عجیب، اما بسیار سرگرم کننده است.

دستان من مربی هستند و تیمین ها برای ورزش به باشگاه بدنسازی آمدند. مربی نشان می دهد که چه کاری باید انجام شود، بقیه تکرار می کنند. همه چیز مثل زندگی است.

برنامه آموزشی ما:

1. "دست گرمی بازی کردن." او اولین است. قبل از تمرین کف دست های خود را به هم بمالید تا گرم شوید. سه تا گرم شوند.
2. "آموزش انگشتانمان." موقعیت شروع - کف دست ها روی میز، انگشتان به سمت جلو کشیده شده اند. و یک - انگشت کوچک یک دست را بالا ببرید و دو - انگشت حلقه همان دست را بچرخانید و سه - انگشت وسط را بچرخانید. و به این ترتیب به انگشت کوچک دست دوم می رسیم و سپس برمی گردیم. بعد، ما شروع به تکان دادن دو انگشت کوچک، دو انگشت حلقه و غیره می کنیم.
3. "هالتر". بیایید با تمرینات قدرتی شروع کنیم. کف دست روی میز، انگشتان دراز. یک مداد را بین فالانژ دوم انگشت اشاره و انگشت میانی نگه می داریم. و سعی می کنیم مداد را با انگشتانمان بگیریم و بالا بیاوریم.
4. "پیاده روی سریع" انگشت اشاره و وسط مانند ساق پا هستند. دوباره یک مداد بین آنها قرار می گیرد. با نگه داشتن مداد، شروع به راه رفتن در امتداد میز با انگشتان خود می کنیم. دویدن در این موقعیت غیرممکن است. مراحل بسیار کوچک است.
5. "غلتک". غلتک های باشگاه بدنسازی از کجا می آیند؟ در ادامه به این موضوع خواهیم پرداخت. در ضمن بریم یه سواری. کلاه از بطری های پلاستیکی. غلتک ها را روی انگشت اشاره و وسط "قرار دادیم" و شروع به غلتیدن روی میز کردیم. مراقب باشید، این یک ورزش بسیار سریع است. گاهی اوقات دست ها با یکدیگر برخورد می کنند، سقوط می کنند، غلتک های خود را گم می کنند، نمی توانند برای مدت طولانی بلند شوند، پاهای خود را لگد می زنند و چیزی نامفهوم را فریاد می زنند. و چنین لحظاتی باعث خنده نمی شود.
6. "تمرین با توپ." به جای توپ از ظروف کیندر استفاده می کنیم. نمک را داخل آن ها بریزید تا سنگین تر شوند. و فقط آن را از یک دست به دست دیگر بغلتانید.
7. و در نهایت، کمی سرگرمی. ما مسابقات عنکبوت را ترتیب می دهیم. کمی آماده‌سازی، از شمارش چوب‌ها، مسیرهایی را ترسیم می‌کنیم که دست‌های عنکبوت ما در امتداد آن‌ها حرکت می‌کنند. دستگیره ها را روی استارت قرار می دهیم. کف دست ها از روی میز بلند می شوند و روی هر پنج انگشت قرار می گیرند، به طوری که شبیه عنکبوت می شود. توجه! مارس! و عنکبوت ها دویدند و پاهای خود را حرکت دادند و عجله داشتند. گاهی فراموش می شوند، روی دیوارها و حتی روی سر ما خزیده می شوند.
8. آموزش تمام شد! تو میتونی بری خونه! متوقف کردن! در مورد "تمیز کردن" چطور؟ چاپستیک ها در سرتاسر میز پراکنده شده اند! ما چوب ها را با یک دست، یک چیز در یک زمان جمع می کنیم.

مهارت انگشت

برای اینکه یاد بگیرید چگونه با اشیاء کوچک کار کنید، باید ... اقلام کوچک

منجوق، بافندگی، گلدوزی - همه اینها تأثیر زیادی در رشد مهارت های حرکتی دارد. یک بار آرتم یک کیت برای ساختن قورباغه از مهره خریدم. اما پسرم گفت که این کار مرد نیست که مهره بافی کند و به من توصیه کرد که این مجموعه را به الکساندرا بدهم. ساشا خواهر بزرگتر اوست. من هم همین کار را کردم. ساشولیا خوشحال شد! آرتم هم همینطور!

خوب، برای تمکا یک مجموعه لگو با قطعات کوچک خریدیم. او عاشق بازی با آن است و می تواند ساعت ها بنشیند و چیزی بسازد. و او این کار را به خوبی انجام می دهد! افتخار می کند!

یک ست ساخت و ساز آهنی هم مثل گذشته داریم. تما نیز از آن کاردستی می سازد. یا چند پیچ ​​را محکم می‌کند، سپس تعدادی مهره را باز می‌کند، سپس چرخ‌ها را می‌بندد. اساسا شما ماشین های مختلفی می گیرید.

خوب، برای توسعه مهارت انگشتان، می توانید به کودک خود پیشنهاد دهید:

• مهره های رشته ای روی یک نخ؛
• بند کفش و پاپیون را روی روبان ببندید.
• نخ های باد بر روی توپ؛
• دانه ها را مرتب کنید یا تصاویری از آنها بچینید.

چه فایده ای دارد؟ یک چیز کوچک پیدا کنید، یک بازی درست کنید و آن را به کودک پیشنهاد دهید.

درست نگه داشتن خودکار

آنچه با قلم نوشته شده با تبر قطع نمی شود!

و آنچه با یک مداد ساده نوشته شده است به راحتی با پاک کن پاک می شود.

به همین دلیل است که ما برای دوره های آمادگی در مدرسه خودکار نمی آوریم. جعبه مداد فقط شامل مدادهای ساده و رنگی و یک پاک کن می باشد. همانطور که معلم توضیح داد، این امر ضروری است تا بچه ها زیاد نگران اشتباهات نباشند و بتوانند آنها را اصلاح کنند. میگن کلاس اول هم همینطوره.

به نحوه نگه داشتن مداد در هنگام نقاشی توجه کنید.

موقعیت صحیح دست مداد با انگشتان وسط و شست نگه داشته می شود و انگشت اشاره از بالا مداد را می پوشاند. انگشت کوچک روی کاغذ فشرده می شود. کف دست به سمت میز چرخیده است. مداد را در فاصله 2 سانتی متری از سرب نگه دارید. و انتهای آزاد مداد به شانه نگاه می کند.

اگر دیدید که کودکی مداد را به اشتباه در دست گرفته است، باید آن را اصلاح کنید. ما نمی توانیم چشم خود را روی این موضوع ببندیم. وگرنه در مدرسه خیلی آهسته می نویسد.

پنج راه های مختلفبه کودک خود بیاموزید که چگونه خودکار را به درستی در دست بگیرد.

برای اینکه کودک دقیقاً بفهمد که چگونه خودکار را به درستی در دست بگیرد، توصیه می شود پشت سر او بایستید، مداد را به درستی در دست او قرار دهید، دست او را در دست خود بگیرید و با هم بنویسید.

همچنین ارزش مراقبت از وضعیت بدن خود را دارد. مطمئن شوید که کودک درست نشسته است. پشت صاف است، بدن کمی جلوتر است، اما با سینه روی میز قرار نمی گیرد. پاها آویزان نمی شوند، روی صندلی بلند نمی شوند، بلکه روی زمین می ایستند. باسن موازی با زمین. دست چپ دفترچه یادداشت را نگه می دارد. چپ دست ها حق دارند.

دفترچه یادداشت در مقابل کودک در یک زاویه، در یک زاویه قرار می گیرد. لامپ را برای راست دست ها در سمت چپ و برای چپ دست ها در سمت راست قرار می دهیم.

تمرین های گرافیکی

تمرینات گرافیکی عبارتند از:

• جوجه کشی؛
• رنگ آمیزی؛
• سکته؛

برای انجام کارهای گرافیکی، می توانید کتاب های کپی مخصوص و کتاب های رنگ آمیزی خریداری کنید. در آنجا کارهای زیادی برای توسعه مهارت های گرافیکی خود خواهید یافت.

بهتر است تصاویر را نه با قلم نمدی، بلکه با مداد رنگی رنگ آمیزی کنید. آنها از نظر توسعه مهارت های حرکتی ظریف مفیدتر هستند. زیرا هنگام طراحی با مداد باید روی آنها فشار داد. مطمئن شوید که تصویر به طور منظم، یکنواخت و بدون برجستگی فراتر از خطوط نقاشی شده است.

به هر حال، از کتاب های رنگ آمیزی می توان برای تمرینات سایه نیز استفاده کرد. شما باید تصاویر را در جهات مختلف سایه بزنید. عمودی، افقی، مورب. هنگام سایه زدن مراقب کودک خود باشید. توجه داشته باشید که آیا هنگام حرکت از سایه عمودی به مورب، ورق را برمی گرداند یا خیر. این اشتباه است! شما باید یاد بگیرید که دست خود را کنترل کنید، نه یک تکه کاغذ.

کارهایی که از شما خواسته می شود دور چیزی حلقه بزنید، برای ایجاد دقت در حرکات دست بسیار عالی هستند. به عنوان مثال، نقاشی که با یک خط نقطه به تصویر کشیده شده است.

بسیاری از تمرین های گرافیکی را می توان در مجلات کودکان یافت. مجله میخری؟ ما اکنون به مجله فوق برنامه "قلاب" شده ایم. این یک نشریه بسیار جوان است. در اسفند ماه سال جاری تنها شماره 4 به فروش رفت. علاوه بر تمرینات دست، کارهای جالب زیادی برای تقویت حافظه، توجه و تفکر وجود دارد.

جهت گیری روی یک ورق کاغذ

برای توسعه جهت گیری، از یک برگه شطرنجی بزرگ استفاده می کنیم.

ابتدا باید به فرزندتان توضیح دهید که سلول چیست. وقتی این کلمه را می گویید منظورتان چیست؟ مکان سلول بالا، پایین، راست و چپ را نشان دهید. سعی کنید سلول ها را بشمارید.

در مورد یک تکه کاغذ هم همینطور. مرکز او کجاست؟ گوشه های بالا سمت چپ، بالا سمت راست، پایین سمت چپ و پایین سمت راست کجا هستند؟ به فرزندتان کارهایی مانند این پیشنهاد دهید: چند شکل در مرکز و سه گوشه بکشید و یک گوشه را خالی بگذارید. بگذارید کودک خودش در این گوشه چیزی بکشد. از او بپرسید نقاشی او روی چه قسمتی از برگه است؟

سه تمرین جالب دیگر:

1. ترسیم توسط سلول ها
2. کپی کردن الگوها
3. نقاشی آینه.

ترسیم توسط سلول ها

برای کودکان 6-7 ساله عالی است. یک نقطه روی برگه قرار دهید. این شروع نقاشی است. کودک یک مداد را روی نقطه قرار می دهد. و به او بگویید کجا باید برود. به عنوان مثال، 2 سلول پایین، یکی به سمت چپ، سه سلول به سمت بالا و غیره. شما صحبت می کنید، کودک گوش می دهد و نقاشی می کند.

می خواهید امتحان کنید؟ اجازه دهید من دیکته کنم، و شما نقاشی کنید:

• یک مربع به بالا
• یک سلول به سمت راست؛
• یکی بالا
• یکی به سمت راست؛
• شش مربع بالا؛
• پنج به چپ؛
• یکی بالا
• یکی به سمت راست؛
• یکی بالا
• یکی به سمت راست؛
• یکی بالا
• یکی به سمت راست؛
• یکی بالا
• دو به سمت راست؛
• یکی بالا
• یکی به سمت راست؛
• یکی پایین
• دو به سمت راست؛
• یکی پایین
• یکی به سمت راست؛
• یکی پایین
• یکی به سمت راست؛
• یکی پایین
• یکی به سمت راست؛
• یکی پایین
• پنج به چپ؛
• هفت پایین؛
• یکی به سمت چپ؛
• یکی پایین
• دو به سمت چپ

تموم شد تمرین! لطفا در نظرات به ما بگویید چه نوع عکسی گرفتید؟

الگوها نیز در سلول ها ترسیم می شوند. می توانید عناصر خلاقانه، انواع دایره ها، امواج، نقطه ها، صلیب ها را به آنها اضافه کنید. وظیفه والدین این است که الگو را شروع کنند، وظیفه کودک ادامه دادن آن بر اساس الگو است. خوب، یا می توانید نمونه هایی از الگوها را در کتاب های کپی پیدا کنید.

نقاشی آینه

این زمانی است که یک قسمت از یک الگوی متقارن رسم می شود، اما قسمت دیگر ترسیم نمی شود. کودک با تکیه بر قسمت کشیده شده از تصویر و شمارش سلول ها باید تمام تصویر را بکشد.

خب، به نظر می رسد این همه است، دوستان.

اوه! تقریبا فراموش کردم! ما همچنین بازی "Twister" را داریم. نه آن چیزی که با پاهایتان روی آن می ایستید، بلکه یک مورد خاص برای انگشتانتان. وظایف به شرح زیر است: انگشت شست روی قرمز، انگشت وسط روی آبی، انگشت کوچک روی زرد و غیره. فقط به نظر می رسد که همه چیز ساده است. در واقع در حین بازی انگشتان دست شما کارهایی را انجام می دهند که شگفت زده می شوید!

بیایید، دوستان، با هم شگفت زده شویم! از اینکه دست خط بچه های ما چقدر زیباست و همه چیز در مدرسه آنها چقدر عالی است! اما برای این در حال حاضر شما باید سخت کار کنید. اگرچه این چه نوع کار است؟ بسیاری از بازی های سرگرم کننده و سرگرم کننده!

و در اینجا ویدیویی در مورد اینکه چگونه می توانید از آموزش صحیح دست گرفتن به کودک خود لذت ببرید.

در حال حاضر همه چیز قطعی است. مثل همیشه از کسانی که مایل به بیان دیدگاه خود در نظرات هستند استقبال می کنم. با تشکر از توجه شما!

همیشه مال تو، اوگنیا کلیمکوویچ.

آماده کردن دست کودک برای نوشتن

حرف - این یک مهارت دشوار برای کودک است که به حرکات هماهنگ، کار هماهنگ عضلات کوچک دست، توانایی تمرکز و توانایی کنترل فعالیت های خود نیاز دارد. تسلط بر نویسندگی فرآیندی پر زحمت است که معمولاً در ماه های اول حضور کودکان در مدرسه اتفاق می افتد. با این حال، چه در سال های پیش دبستانی در خانواده و چه در مهدکودک، می توان کارهای زیادی انجام داد تا کودک را برای این روند آماده کرد و تسلط دانش آموزان کلاس اولی آینده را در نوشتن آسان کرد.
مهم این است که در سنین پیش دبستانی دست را برای نوشتن آماده کنیم و نوشتن را به کودک آموزش ندهیم. این دو کار کاملاً متفاوت هستند!

آماده کردن دست برای نوشتن: تمرین برای انگشتان

"برای ورزش آماده شوید!" دست ها در همین وضعیت قرار دارند. باید به نوبت انگشتان هر دو دست خود را به طور همزمان بالا ببرید. از انگشتان کوچک شروع می کنیم و با انگشتان شست پایان می دهیم.

تمرین سوم. "وانکا - بلند شو." کودک مداد را با انگشتان وسط و اشاره خود می گیرد. سپس انگشتان شروع به "انجام تمرینات" می کنند، یعنی پایین می آیند و با مداد بالا می روند. هنگام حرکت، باید انگشتان خود را در کنار هم نگه دارید و مداد را رها نکنید.

تمرین چهارم. چوب ها را در یک سبد جمع کنید. 10-15 عدد چوب شمارش را روی میز قرار دهید. اگر آنها وجود ندارند، می توانید آنها را با مداد یا سایر اشیاء هم شکل (چوب کوکتل و غیره) جایگزین کنید. وظیفه این است که تمام چوب ها را یکی یکی در یک مشت با یک دست جمع کنید، بدون اینکه با دست دیگر کمک کنید. سپس آنها را یکی یکی روی میز قرار دهید.

تمرین پنجم. "مراحل". با انگشتانمان روی میز راه می رویم. مداد را بین انگشت اشاره و وسط نگه می داریم (مداد توسط فالانکس دوم انگشتان نگه داشته می شود). و در این حالت با انگشتان روی میز قدم برمی داریم. باید در حالی که مدادتان را محکم گرفته اید راه بروید تا نیفتد. مراحل بسیار کوچک است.

تمرین ششم "اسپینر". دوباره مداد را بردارید. با یک دست آن را از نوک می گیریم. یک سر مداد را با انگشت اشاره و وسط دست پیشرو می گیریم (راست برای راست دست ها، سمت چپ برای چپ دست ها). انتهای دیگر مداد از قفسه سینه دور می شود.

"توپ." توپ را بغلتانید. تصور کنید که ما یک توپ در کف دست خود داریم. و با کف دست حرکاتی انجام می دهیم، انگار که آن را در جهات مختلف می چرخانیم.

"آغوش." این تمرین به جلوگیری از بروز گرفتگی نویسنده کمک می کند. گرفتگی نویسنده در کودکانی که به تازگی نوشتن را یاد می گیرند، در دانش آموزان کلاس اولی غیر معمول نیست. وقتی دچار گرفتگی نوشتاری می‌شوید، انگشتان شما کمی درد می‌کنند و بی‌حس می‌شوند، گاهی اوقات کمی می‌لرزند (به سختی قابل توجه است، اما می‌توانید متوجه آن شوید). دلتنگی های نویسنده را نمی توان نادیده گرفت. اگر قبلاً ایجاد شده است باید آن را حذف کنید یا حتی بهتر است با این تمرین از آن جلوگیری کنید.

برای آماده شدن برای نوشتن و انجام تمرینات گرافیکی با کودکان پیش دبستانی از یک مداد ساده استفاده می شود. شما نمی توانید در این تمرینات از قلم های نمدی استفاده کنید، زیرا برای کشیدن خط نیازی به تلاش عضلانی کودک ندارند.

طرح ریزی شکل ها و الگوهای موزاییک های کوچک،

- ساخت و ساز از قطعات کوچک، از سازندگانی که نیاز به پیچ در مهره ها، پیچ ها،
- ساخت و ساز از کاغذ و مقوا،
- بافتن تارها از طناب های رنگی روشن،
- کار بر روی میز بافندگی کودکان،
- دوخت دکمه ها
- رشته دادن به مهره ها و ساخت مهره های کودکان،
- هنرهای تجسمی (مدلینگ، اپلیکیشن، طراحی)،
- بازی های انگشتی،
- سایه زدن،
- ساختن کلاژ (بریدن اشکال از مجلات با قیچی و کنار هم قرار دادن آنها در ترکیب)
- سوختن چوب،
- اره کردن،
- احساس کردن،
- رنگ آمیزی تصاویر (این خود رنگ آمیزی نیست که مهم است، بلکه مهم است که تصویر با مداد بدون فراتر رفتن از خطوط، با دقت، آهسته رنگ آمیزی شود)
- کشیدن الگوها روی کاغذ شطرنجی ("الگویی را که شروع کرده اید ادامه دهید")
- تکمیل نیمه گمشده تصویر در سلول ها،
- ردیابی نقشه ها با نقطه،
- چیدن اشکال و الگوهای کبریت (برای ایمنی کودک ابتدا باید سر کبریت ها بریده شود).
- وظایف با خط کش ها - استنسیل حیوانات، اشکال هندسی، میوه ها، سبزیجات و سایر شکل ها (ردیابی طرح کلی یک شابلون و سایه زدن آن یا تکمیل طراحی و رنگ آمیزی؛ ترسیم تصاویر از عناصر استنسیل های مختلف)،
- نقاشی روی تخته سیاه با گچ، مداد رنگی،
- اوریگامی،
- ساختن کاردستی از مواد طبیعی(مخروط، شاه بلوط، شاخه، برگ، دانه، نخود).

آماده سازی دست برای نوشتن: چگونه می توان میزان آمادگی دست کودک را برای نوشتن تعیین کرد؟

می توانید چند ساعتی را در خانه با فرزندتان بگذرانید تمرینات ساده، که به تشخیص اینکه آیا مهارت های حرکتی ظریف کودک به خوبی توسعه یافته است و آیا دست او برای نوشتن آماده است یا خیر کمک می کند.

وظیفه 1. یک دایره بکشید. دایره ای را که روی یک تکه کاغذ کشیده شده به فرزندتان نشان دهید. قطر دایره 3-3.5 سانتی متر است و از کودک بخواهید دقیقا همان دایره را روی ورق کاغذ خود بکشد (با یک مداد ساده).

اگر دست کودک رشد ضعیفی داشته باشد، علائم زیر ممکن است مشاهده شود:
- به جای دایره یک بیضی می گیرید یا دایره خیلی کوچک خواهد بود،
- خط متناوب، زاویه ای، ناهموار خواهد بود. به جای یک حرکت صاف دست هنگام کشیدن یک دایره، کودک در هنگام کشیدن دست، حرکات متناوب بسیار کوچکی از دست خواهد داشت.
- کودک تلاش خواهد کرد تا دست را بدون حرکت روی یک ورق کاغذ ثابت کند.

وظیفه 2. شریخوفکا. از کودک خود دعوت کنید تا شبح یک شی ساده (خانه، قایق، سیب یا هر چیز دیگری) را با خطوط مستقیم، بدون فراتر رفتن از مرزهای شبح، سایه بزند. نمونه ای را نشان دهید - چگونه می توانید جوجه ریزی کنید (هچ افقی، جوجه ریزی عمودی، جوجه کشی مورب) کودک انتخاب می کند که در کدام جهت جوجه کشی کند.

اگر دست به خوبی رشد نکرده باشد ، سپس کودک دائماً تصویر را برمی گرداند (زیرا نمی تواند جهت عمل را با دست خود تغییر دهد).

آماده کردن دست برای نوشتن: یاد گرفتن صحیح قلم و مداد

نحوه درست و نادرست گرفتن مداد هنگام نوشتن و انجام کارهای گرافیکی: این را باید بدانید!

علائم استفاده نادرست از مداد یا خودکار توسط کودک پیش دبستانی:

اولین. کودک مداد و خودکار را نادرست نگه می دارد - او آن را با یک "نیشگون" نگه می دارد (انگشتان را در یک مشت جمع می کند) یا حتی در یک مشت.

موقعیت نادرست انگشت هنگام نگه داشتن خودکار یا مداد. این خود را در این واقعیت نشان می دهد که مداد نه روی انگشت وسط، بلکه روی انگشت اشاره قرار دارد.

کودک یک مداد یا خودکار را خیلی نزدیک به سرب یا خیلی دور از آن نگه می دارد.

برای رفع این خطاها تمرین انگشت بازی "ساخت خانه برای حروف" را با کودک خود انجام دهید که به شما کمک می کند یاد بگیرید چگونه خودکار را به درستی در دست بگیرید:

یک مداد یا خودکار را به درستی بردارید (مداد را بین انگشت شست و انگشت وسط خود نگه دارید، در حالی که از لبه پایین - سر مداد - چند سانتی متر به سمت بالا عقب می روید)، انگشت اشاره خود را روی مداد قرار دهید. انگشت اشاره می تواند آزادانه بالا و پایین حرکت کند و مداد نمی افتد زیرا محکم توسط انگشتان شست و وسط نگه داشته می شود. به فرزند خود نشان دهید که چگونه این کار را انجام دهد - با انگشت اشاره خود به مداد ضربه بزنید.
و شعر را به صورت موزون با کودک خود بگویید و انگشت اشاره خود را با ریتم ابیات بالا و پایین بیاورید (با انگشت اشاره: «تق زدن»):

بکوب، بکوب، چکش،
خانه ای برای نامه ها می سازیم.
بکوب، بکوب، چکش،
حل و فصل، نامه، در آن.

این تمرین به کودک شما این امکان را می دهد که بفهمد چگونه خودکار و مداد را به درستی در دست بگیرد.

یکی دیگه اشتباه معمولی کودک.
اشتباه چهارم، موقعیت نادرست دست هنگام نوشتن یا انجام کارهای گرافیکی است.
نحوه صحیح نگه داشتن مداد یا خودکار - لبه بالایی مداد یا خودکار باید به سمت شانه نویسنده باشد.
چگونه مداد یا خودکار را اشتباه در دست بگیریم - قلم مو بیرون زده است، انتهای بالایی مداد یا خودکار به طرف یا دور از شما به نظر می رسد. دست و آرنج روی میز آویزان است.
به کودک خود نشان دهید که خودکار باید به کجا نگاه کند - به سمت شانه دست نوشتن او.