La capacità di vedere i miracoli negli oggetti di uso quotidiano distingue un genio dalle altre persone. La creatività si forma nella prima infanzia, quando il bambino studia con curiosità il mondo che lo circonda. Esperimenti scientifici, compresi esperimenti con l'acqua, - modo semplice interessare il bambino alle scienze naturali e bella vista tempo libero in famiglia.

Da questo articolo imparerai

Perché l'acqua è utile per gli esperimenti domestici

L’acqua è la sostanza ideale con cui fare conoscenza Proprietà fisiche elementi. I vantaggi della sostanza che conosciamo sono:

• accessibilità e basso costo;
• la capacità di esistere in tre stati: solido, vapore e liquido;
• la capacità di dissolvere facilmente varie sostanze;
• la trasparenza dell'acqua garantisce la chiarezza dell'esperienza: il bambino potrà spiegare da solo il risultato dello studio;
• sicurezza e atossicità delle sostanze necessarie per gli esperimenti: il bambino può toccare con mano tutto ciò che gli interessa;
• non c'è bisogno strumenti aggiuntivi e attrezzature, abilità e conoscenze speciali;
• Puoi condurre ricerche sia a casa che all'asilo.

La complessità degli esperimenti dipende dall'età del bambino e dal livello delle sue conoscenze. È meglio iniziare gli esperimenti con l'acqua per i bambini con semplici manipolazioni; nei bambini più grandi gruppo di istituti di istruzione prescolare o a casa.

Esperimenti per bambini (4-6 anni)

Tutti i bambini piccoli apprezzano il processo di versare e mescolare i liquidi. Colore diverso. Le prime lezioni possono essere dedicate alla conoscenza delle proprietà organolettiche della sostanza: gusto, odore, colore.

Nei bambini gruppo preparatorio Potresti chiederti quali sono le differenze acqua minerale e mare. All'asilo i risultati della ricerca non hanno bisogno di essere dimostrati e ciò che sta accadendo può essere spiegato con parole accessibili.

Esperienza di trasparenza

Avrai bisogno di due bicchieri trasparenti: uno con acqua, l'altro con un liquido opaco, come succo di pomodoro, latte, tubi da cocktail o cucchiai. Metti gli oggetti in ogni contenitore e chiedi ai bambini, in quale delle tazze è visibile la cannuccia e in quale no? Perché? Quale sostanza è trasparente e quale è impenetrabile?

Annegamento - non annegamento

Bisogna preparare due bicchieri d'acqua, sale e un uovo fresco crudo. Aggiungi sale in uno dei bicchieri in ragione di due cucchiai per bicchiere. Se metti un uovo in un liquido pulito, affonderà sul fondo, mentre se lo metti in un liquido salato, apparirà sulla superficie dell'acqua. Il bambino svilupperà un concetto della densità della materia. Se prendi un contenitore grande e aggiungi gradualmente acqua dolce a acqua salata, l'uovo affonderà gradualmente.

Congelamento

SU stato iniziale Basterà versare l'acqua nello stampo con il bambino e metterlo nel congelatore. Potrete osservare insieme il processo di scioglimento di un cubetto di ghiaccio e accelerare il processo toccandolo con le dita.

Quindi complica l'esperimento: metti un filo spesso su un cubetto di ghiaccio e cospargi la superficie di sale. Dopo qualche istante tutto si incastrerà e il cubo potrà essere sollevato tramite il filo.

Uno spettacolo mozzafiato è rappresentato dai cubetti di ghiaccio colorati che si sciolgono posti in un contenitore trasparente con olio vegetale(puoi prendere quello di un bambino). Le goccioline d'acqua che affondano sul fondo formano uno schema bizzarro che cambia costantemente.

Anche il vapore è acqua

Per l'esperimento, devi far bollire l'acqua. Nota ai bambini come il vapore sale sopra la superficie. Tieni uno specchio o un piattino di vetro sopra un contenitore di liquido caldo, come un thermos. Mostra come fluiscono le goccioline da esso. Fai una conclusione: se riscaldi l'acqua, si trasformerà in vapore; una volta raffreddata, tornerà allo stato liquido.

"COSPIRAZIONE"

Non è un'esperienza, ma piuttosto un focus. Prima di iniziare l'esperimento, chiedi ai bambini se l'acqua in un contenitore chiuso può cambiare colore sotto un incantesimo. Di fronte ai bambini, pronuncia un incantesimo, scuoti il ​​barattolo e il liquido incolore diventerà colorato.

Il segreto è che la vernice idrosolubile, l'acquerello o la tempera vengono applicati in anticipo sul coperchio del contenitore. Quando viene agitata, l'acqua lava via lo strato di vernice e cambia colore. L'importante è non girare l'interno del coperchio verso il pubblico.

Matita rotta

L'esperimento più semplice per dimostrare la rifrazione di un'immagine in un liquido è posizionare un tubo o una matita in un bicchiere trasparente pieno d'acqua. La parte del prodotto immersa nel liquido apparirà deformata, facendo apparire la matita rotta.

Le proprietà ottiche dell'acqua possono essere verificate anche in questo modo: prendi due uova della stessa dimensione e immergine una nell'acqua. Uno apparirà più grande dell'altro.

Espansione al congelamento

Prendi delle cannucce da cocktail di plastica, copri un'estremità con la plastilina, riempila d'acqua fino all'orlo e sigilla. Metti la cannuccia nel congelatore. Dopo un po ', nota al bambino che il liquido, congelandosi, si è espanso e ha spostato i tappi di plastilina. Spiegare che l'acqua può rompere un contenitore se esposto a basse temperature.

Panno asciutto

Metti un tovagliolo di carta asciutto sul fondo di un bicchiere vuoto. Capovolgilo e abbassalo verticalmente in una ciotola piena d'acqua con i bordi rivolti verso il basso. Evitare che il liquido penetri all'interno tenendo il bicchiere con forza. Rimuovere anche il bicchiere dall'acqua in direzione verticale.

Se tutto è fatto correttamente, la carta nel bicchiere non si bagnerà; la pressione dell'aria lo impedirà. Racconta ai bambini la storia di una campana subacquea che può essere utilizzata per calare le persone sul fondo di uno specchio d'acqua.

Sottomarino

Metti un tubo in un bicchiere pieno d'acqua e piegalo nel terzo inferiore. Immergiamo il bicchiere completamente capovolto in un contenitore d'acqua in modo che parte della cannuccia sia in superficie. Ci soffiamo dentro, l'aria riempie istantaneamente il bicchiere, salta fuori dall'acqua e si gira.

Potete raccontare ai bambini che i pesci usano questa tecnica: per scendere sul fondo comprimono con i muscoli la bolla d'aria e da questa esce un po' di aria. Per salire in superficie, pompano aria e galleggiano.

Rotazione della benna

Per realizzare questo esperimento, è consigliabile chiamare tuo padre per chiedere aiuto. La procedura è la seguente: prendi un secchio robusto con un manico robusto e riempilo a metà con acqua. Viene scelto un luogo più spazioso, è consigliabile condurre l'esperimento in natura. Devi prendere il secchio per la maniglia e ruotarlo rapidamente in modo che l'acqua non fuoriesca. Una volta terminato l'esperimento, puoi osservare gli schizzi fuoriuscire dal secchio.

Se tuo figlio è abbastanza grande, spiegagli che il liquido viene trattenuto dalla forza centrifuga. Puoi sperimentarne l'effetto su attrazioni il cui principio di funzionamento si basa sul movimento circolare.

Moneta che scompare

Per dimostrare questo esperimento, versare dentro barattolo da un litro acqua e chiudere il coperchio. Prendi una moneta e dallo al bambino in modo che possa convincersi che è normale. Chiedi a tuo figlio di posizionarlo sul tavolo e tu posiziona il barattolo sopra. Chiedi a tuo figlio se vede i soldi. Rimuovi il contenitore e la moneta sarà nuovamente visibile.

graffetta galleggiante

Prima di iniziare l'esperimento, chiedi a tuo figlio se gli oggetti metallici affondano nell'acqua. Se ha difficoltà a rispondere, getta una graffetta verticalmente nell'acqua. Affonderà fino in fondo. Dì a tuo figlio che conosci un incantesimo per evitare che la graffetta affondi. Usando un gancio piatto piegato da un secondo esemplare, posiziona lentamente e con attenzione una graffetta orizzontale sulla superficie dell'acqua.

Per evitare che il prodotto affondi completamente sul fondo, strofinarlo prima con una candela. Il trucco può essere realizzato grazie ad una proprietà dell'acqua chiamata tensione superficiale.

Vetro antigoccia

Per un altro esperimento basato sulle proprietà della tensione superficiale dell'acqua, avrai bisogno di:

• vetro liscio trasparente;
• una manciata di piccoli oggetti metallici: dadi, rondelle, monete;
• olio, minerale o vegetale;
• acqua refrigerata.

Prima di condurre l'esperimento, è necessario ungere con olio i bordi di un vetro pulito e asciutto. Riempilo d'acqua e abbassa gli oggetti metallici uno alla volta. La superficie dell'acqua non sarà più piatta e inizierà a sollevarsi sopra i bordi del bicchiere. Ad un certo punto, la pellicola sulla superficie scoppierà e il liquido fuoriuscirà. L'olio in questo esperimento è necessario per ridurre la connessione tra l'acqua e la superficie del vetro.

Fiori sull'acqua

Materiali e strumenti richiesti:

• carta di diverse densità e colori, cartone;
• forbici;
• colla;
• ampio contenitore con acqua: bacinella, vassoio profondo, piatto.

La fase preparatoria è la realizzazione dei fiori. Tagliare la carta in quadrati con un lato di 15 centimetri. Piega ciascuno a metà e poi raddoppia di nuovo. Ritaglia i petali a caso. Piegali a metà in modo che i petali formino un bocciolo. Immergi ogni fiore nell'acqua preparata.

A poco a poco i fiori inizieranno ad aprirsi. La velocità di disfacimento dipenderà dalla densità della carta. I petali si raddrizzano a causa del rigonfiamento delle fibre del materiale.

Caccia al tesoro

Raccogli piccoli giocattoli, monete, perline e congelali in uno o più pezzi di ghiaccio. L'essenza del gioco è che mentre si scioglie, gli oggetti appariranno in superficie. Per accelerare il processo, puoi utilizzare utensili da cucina e vari strumenti: forchette, pinzette, un coltello con lama sicura. Se giocano più bambini, puoi organizzare una competizione.

Tutto è assorbito

L'esperienza introduce il bambino alla capacità degli oggetti di assorbire i liquidi. Per fare questo, prendi una spugna e un piatto d'acqua. Immergi la spugna nel piatto e osserva insieme al tuo bambino come l'acqua sale e la spugna si bagna. Sperimenta oggetti diversi, alcuni hanno la capacità di assorbire liquidi e altri no.

Cubetti di ghiaccio

I bambini adorano congelare l'acqua. Sperimentate forme e colori: i bambini faranno in modo che il liquido segua la forma del contenitore in cui è posto. Congelare l'acqua colorata a cubetti, inserire prima degli stuzzicadenti o delle cannucce in ciascuno.

Dal congelatore otterrai tantissime barchette colorate. Metti le vele di carta e cala le barche in acqua. Il ghiaccio inizierà a sciogliersi formando delle bizzarre macchie colorate: è la diffusione del liquido.

Esperimenti con acqua di diverse temperature

Fasi e condizioni del processo:

1. Prepara quattro bicchieri di vetro identici, colori ad acquerello o coloranti alimentari.
2. Versare l'acqua fredda in due bicchieri, l'acqua calda in due.
3. Colore acqua calda nero e acqua fredda giallo.
4. Metti un bicchiere con acqua fredda in un piatto, coprire il contenitore con liquido nero caldo con una carta di plastica, capovolgerlo e posizionarlo in modo che i bicchieri siano posizionati simmetricamente.
5. Rimuovere con attenzione la scheda, facendo attenzione a non spostare gli occhiali.
6. L'acqua fredda e calda non si mescolano a causa delle proprietà fisiche.

Ripeti l'esperimento, ma questa volta metti giù un bicchiere di acqua calda.

Conduci tutti gli esperimenti all'asilo in modo giocoso.

Esperimenti per gli scolari

I trucchi dell'acqua per gli scolari dovrebbero essere spiegati già alle elementari, introducendoli ai concetti scientifici più semplici, quindi il giovane mago padroneggerà facilmente sia la fisica che la chimica nelle classi 8-11.

Strati di colore

Prendi una bottiglia di plastica, riempila per un terzo con olio vegetale, per un terzo con acqua e lascia un altro terzo vuoto. Versa il colorante alimentare nella bottiglia e chiudila con un coperchio. Un bambino può vedere che l'olio è più leggero dell'aria e l'acqua è più pesante.

L'olio rimarrà inalterato, ma l'acqua sarà colorata. Se agiti la bottiglia gli strati si sposteranno, ma dopo pochi istanti tutto tornerà come prima. Quando si mette il contenitore nel congelatore, lo strato di olio affonderà sul fondo e l'acqua si congelerà sopra.

Setaccio sippy

Tutti sanno che non è possibile trattenere l'acqua in un setaccio. Mostra a tuo figlio un trucco: ungi un colino con olio e agita. Versare con attenzione un po' d'acqua lungo il bordo interno del setaccio. L'acqua non uscirà perché verrà trattenuta dal velo d'olio. Ma se fai scorrere il dito sul fondo, collasserà e il liquido uscirà.

Sperimenta con la glicerina

L'esperimento può essere effettuato alla vigilia del nuovo anno. Prendi un barattolo con tappo a vite, un piccolo giocattolo di plastica, glitter, colla e glicerina. Incolla il giocattolo, l'albero di Natale, il pupazzo di neve all'interno del coperchio.

Versare l'acqua in un barattolo, aggiungere glitter e glicerina. Chiudi bene il coperchio con la statuetta all'interno e capovolgi il contenitore. Grazie alla glicerina, le scintille gireranno meravigliosamente attorno alla figura se giri regolarmente la struttura. Il barattolo può essere regalato.

Fare una nuvola

È più un esperimento ambientale. Se tuo figlio ti chiede di cosa sono fatte le nuvole, fai questo esperimento con l'acqua. Versare l'acqua calda in un barattolo da 3 litri, profondo circa 2,5 centimetri. Metti i pezzi di ghiaccio su un piattino o una teglia e posizionali sul barattolo in modo che il collo sia completamente chiuso.

Presto si forma una nuvola di nebbia (vapore) all'interno del contenitore. Puoi attirare l'attenzione del tuo bambino in età prescolare sulla condensa e spiegare perché sta piovendo.

Tornado

Spesso sia i bambini che gli adulti sono interessati a come si forma un fenomeno atmosferico come un tornado. Insieme ai vostri figli potete rispondere a questa domanda organizzando il seguente esperimento con l'acqua, che consiste nei seguenti passaggi:

1. Preparatene due bottiglie di plastica volume 2 litri, nastro adesivo, rondella metallica di diametro 2,5.
2. Riempi una delle bottiglie con acqua e posiziona una rondella sul collo.
3. Capovolgi la seconda bottiglia, posizionala sopra la prima e avvolgi strettamente la parte superiore di entrambe le bottiglie con del nastro adesivo per evitare che l'acqua fuoriesca.
4. Capovolgi la struttura in modo che la bottiglia d'acqua sia in cima.
5. Crea un uragano: inizia a ruotare il dispositivo a spirale. Il flusso che scorre si trasformerà in un mini-tornado.
6. Osserva il processo che avviene nelle bottiglie.

Un tornado può anche essere creato in una banca. Per fare questo, riempilo d'acqua, senza raggiungere i bordi di 4-5 centimetri, aggiungi il detersivo per piatti. Chiudi bene il coperchio e agita il barattolo.

Arcobaleno

Puoi spiegare l'origine dell'arcobaleno a tuo figlio come segue. In una stanza soleggiata, posiziona un ampio contenitore pieno d'acqua e posiziona accanto ad esso un foglio di carta bianca. Metti uno specchio nel contenitore, cattura con esso un raggio di sole e dirigilo verso il foglio in modo che appaia uno spettro. Puoi usare una torcia elettrica.

Signore dei fiammiferi

Versare l'acqua in un piatto e lasciarla galleggiare sulla superficie del fiammifero. Immergete nell'acqua un pezzo di zucchero o di sapone: nel primo caso i fiammiferi si raccoglieranno attorno al pezzo, nel secondo galleggeranno via da esso. Ciò accade perché lo zucchero aumenta la tensione superficiale dell'acqua, mentre il sapone la diminuisce.

L'acqua scorre verso l'alto

Metti i fiori bianchi in un contenitore pieno di acqua colorata con colorante alimentare, preferibilmente garofani o piante verde chiaro come il sedano. Dopo qualche tempo, i fiori cambieranno colore. Puoi farlo in modo più semplice: usa tovaglioli di carta bianca, non fiori, nell'esperimento con l'acqua.

Un effetto interessante può essere ottenuto se un bordo dell'asciugamano viene immerso nell'acqua di un certo colore e l'altro in un'altra tonalità contrastante.

Acqua dal nulla

Casa esperienza eccitante mostra chiaramente come avviene il processo di condensazione. Per fare questo, prendi barattolo di vetro, riempirlo con cubetti di ghiaccio, aggiungere un cucchiaio di sale, agitare più volte e chiudere il coperchio. Dopo 10 minuti appariranno delle goccioline d'acqua sulla superficie esterna del barattolo.

Per chiarezza, avvolgerlo in un tovagliolo di carta e assicurarsi che ci sia abbastanza acqua. Dì a tuo figlio dove in natura puoi vedere il processo di condensazione dell'acqua: ad esempio, sulle pietre fredde sotto il sole.

Copertina in carta

Se capovolgi un bicchiere d'acqua, fuoriesce. Può un foglio di carta trattenere l’acqua? Per rispondere alla domanda, ritaglia un coperchio piatto da carta spessa che sia 2-3 centimetri più grande del diametro dei bordi del bicchiere.

Riempire il bicchiere circa a metà con acqua, adagiarvi sopra un pezzo di carta e capovolgerlo con attenzione. A causa della pressione dell'aria, il liquido deve rimanere nel contenitore.

Grazie a questa battuta, uno studente può guadagnare popolarità tra i suoi compagni di classe.

Vulcano di sapone

Avrai bisogno: detergente, soda, aceto, cartone per il “vulcano”, iodio. Versare in un bicchiere acqua, aceto, detersivo per i piatti e qualche goccia di iodio o altro colorante. Formate un cono di cartoncino scuro e avvolgete il contenitore con gli ingredienti in modo che i bordi si tocchino. Versa il bicarbonato di sodio in un bicchiere e il vulcano inizierà a eruttare.

Pompa a candela

Questo divertente trucco acquatico dimostra la forza di gravità. Prendi una piccola candela, posizionala su un piattino e accendila. Versare un po' d'acqua colorata in un piattino. Coprite la candela con un bicchiere, il liquido verrà aspirato gradualmente al suo interno. La spiegazione sta nella variazione di pressione all'interno del contenitore.

Cristalli in crescita

Il risultato di questo esperimento sarà quello di ottenere bellissimi cristalli sulla superficie del filo. Per farli crescere è necessaria una forte soluzione salina. Puoi determinare se la soluzione è sufficientemente satura aggiungendo una nuova porzione di sale. Se non si scioglie più la soluzione è pronta. Più l'acqua è pulita, meglio è.

Per eliminare la soluzione dai detriti, versarla in un altro contenitore. Immergere nella soluzione un filo con un cappio all'estremità e riporre il tutto in un luogo caldo. Per ottenere creazioni con motivi, attorcigliare il filo secondo necessità. Dopo alcuni giorni il filo si ricopre di “neve” salata.

Moneta danzante

Hai bisogno di una bottiglia di vetro, una moneta e acqua. Riponete la bottiglia vuota senza tappo nel congelatore per 10 minuti. Metti una moneta imbevuta d'acqua sul collo della bottiglia. In meno di un minuto, l'aria fredda si espanderà a causa del riscaldamento e inizierà a spostare la moneta, facendola rimbalzare sulla superficie.

Palla magica

Strumenti e materiali: aceto, bicarbonato di sodio, limone, vetro, palloncino, bottiglia, nastro isolante e imbuto.

Avanzamento del processo:

• Versare l'acqua in una bottiglia, aggiungere un cucchiaino di soda.
• Mescolare tre cucchiai di aceto e succo di limone.
• Versare velocemente il composto nella bottiglia d'acqua attraverso l'imbuto e posizionare la pallina sul collo della bottiglia contenente la miscela di acqua e soda. La reazione avverrà istantaneamente: la composizione inizierà a "bollire" e il palloncino si gonfierà man mano che l'aria viene spostata.

Per garantire che l'aria della bottiglia penetri solo nella palla, avvolgere il collo con del nastro isolante.

Palline in padella

Se versi un po' d'acqua su una superficie calda, questa scomparirà (evaporerà). Quando aggiungi un'altra porzione, nella padella si formano delle palline simili a mercurio.

Liquido che brucia

Fissalo con nastro adesivo superficie di lavoro Lo scintillante si attacca con del nastro adesivo, lasciando le estremità, dato alle fiamme e abbassato in un recipiente trasparente con acqua. I bastoncini non si spegneranno, grazie alla loro Composizione chimica nell'acqua, il loro fuoco arde ancora più luminoso, creando l'effetto di un liquido fiammeggiante.

Gestione delle risorse idriche

L'intensità del suono è un altro mezzo per cambiare la direzione del flusso del fluido. Il risultato può essere osservato utilizzando un potente altoparlante. Sotto l'influenza della musica o di altri effetti sonori, l'acqua assume una forma bizzarra e fantastica, formando schiuma e mini-fontane.

Acqua arcobaleno

L'esperimento cognitivo si basa sui cambiamenti nella densità dell'acqua. Per il processo, prendi quattro bicchierini d'acqua, coloranti, una siringa e zucchero semolato.

Aggiungi la tintura al primo bicchiere e lasciala per un po'. Nel restante composto sciogliere in successione 1, 2 e 3 cucchiaini di zucchero e colorante. colori differenti. Il liquido non zuccherato viene versato in un bicchiere trasparente con una siringa. Quindi, utilizzando una siringa, viene rilasciata con cura l'acqua sul fondo, alla quale vengono aggiunti 0,5 cucchiaini di zucchero.

Terzo e quarto passaggio: una soluzione con concentrazione media e massima viene rilasciata allo stesso modo: più vicino al fondo. Se tutto è fatto correttamente, il bicchiere conterrà acqua strati multicolori.

lampada colorata

La fantastica esperienza delizia non solo i bambini di 5-6 anni, ma anche gli scolari e gli adolescenti delle scuole elementari. Parti uguali di acqua e olio di girasole vengono versate in una bottiglia di vetro o di plastica e viene aggiunto il colorante. Il processo viene avviato facendo cadere una compressa effervescente di aspirina nell'acqua. L'effetto sarà potenziato se l'esperimento verrà effettuato in stanza buia, fornendo illuminazione utilizzando una torcia elettrica.

Formazione di ghiaccio

Per il trucco avrai bisogno di una bottiglia di plastica da 0,5 litri riempita con acqua distillata senza gas e congelatore. Mettete il contenitore nel congelatore, dopo 2 ore toglietelo e sbattetelo con forza su una superficie dura.

L'acqua inizierà a trasformarsi in ghiaccio davanti ai tuoi occhi. L'esperimento si spiega con la composizione dell'acqua distillata: manca di centri responsabili della cristallizzazione. Dopo l'impatto, nel liquido compaiono delle bolle e inizia il processo di congelamento.

Queste non sono tutte le manipolazioni effettuate con l'acqua. Sostanze come amido, argilla e shampoo ne modificano le proprietà in modo irriconoscibile. I bambini di età compresa tra 6 e 7 anni possono facilmente fare da soli quasi tutti gli esperimenti in cucina o sperimentare sotto la supervisione dei genitori guardando un video tutorial o immagini esplicative.

Altri esperimenti interessanti sono mostrati in questo video.

Se necessario, al piccolo chimico dovrebbe essere offerta consulenza o assistenza. È ancora meglio fare tutte le ricerche insieme: anche gli adulti scopriranno tante proprietà sorprendenti dell’acqua.

IMPORTANTE! *quando copi i materiali dell'articolo, assicurati di indicare un collegamento attivo all'originale

Quando ho scelto un regalo per mio nipote di undici anni, non potevo fare a meno di un libro))). Si è deciso di cercare tra i libri volti a distrarre il ragazzo il più possibile dai gadget moderni. Dato che è molto intelligente e curioso, spero che trascorra le sue vacanze estive non annoiandosi senza tablet, ma con l'aiuto di questo libro e di un altro regalo, ma questo è un altro argomento. Ho optato per "Divertenti esperimenti scientifici per bambini. 30 entusiasmanti esperimenti a casa", Egor Belko, casa editrice di Pietroburgo.

ISBN 978-5-496-01343-7

Esperimenti domestici. Probabilmente non c'è bambino a cui non interesserebbe e non vorrebbe costruire un vulcano in eruzione in casa o “sistemare” una nuvola in un barattolo, un arcobaleno in un bicchiere, spingere un uovo in una bottiglia o far crescere una margherita viola. E lo è ancora di più quando tutto ciò che serve per questi esperimenti è a casa: sulla scrivania o nella cucina di mamma, e non sono necessari reagenti o prodotti chimici particolari. Il mezzo più “pericoloso” per condurre gli esperimenti descritti in questo libro è forse l’aceto.

Su ogni diffusione viene dato descrizione dettagliata sperimentare: materiali necessari, descrizione della preparazione e dello svolgimento dell'esperimento e dei suoi spiegazione scientifica, oltre a suggerimenti illustrati chiari e colorati. Tutti gli esperimenti sono molto semplici e tutto l'occorrente per realizzarli si trova facilmente in ogni casa. Dall'età di 6-7 anni, credo, si può già regalare un libro a un bambino per lo studio autonomo, e prima di questa età ci si può divertire molto con la mamma, o meglio ancora con il papà (i papà sanno spiegare meglio le proprietà di oggetti e materiali, in qualche modo risulta più semplice e chiaro)))

Mia figlia ha quasi 3 anni, ma anche a noi piace sperimentare. Ad esempio, lo abbiamo già fatto, abbiamo costruito un'intera installazione di un picco di montagna e di un vulcano in eruzione al suo interno, e con ghiaccio e dipinto semplicemente con vernici “soda”, e poi “schiumato” il disegno con aceto o magari una soluzione acido citrico. La gioia del bambino è garantita e, anche se non capisce il motivo di ciò che sta accadendo, ricorderà sicuramente le impressioni di ciò che ha visto. L'obiettivo e il compito di tali attività con un bambino è mostrare in modo semplice e chiaro che qualsiasi fenomeno nella natura o nella vita umana ha una spiegazione semplice e possiamo comprenderne le componenti; risvegliare l'interesse del bambino per tutto ciò che ha una spiegazione logica scientifica, ma non dà slancio alla curiosità a prima vista; insegnare al bambino a cercare la verità su ciò che sta accadendo; e tanto per chiarire che da qualsiasi oggetto o materiale trovato in cucina, in cortile o in bagno, puoi creare qualcosa di interessante ed emozionante con le tue mani. Abbiamo già inviato il libro a mio nipote, ma ho fotografato tutte le pagine per poter ripetere gli esperimenti con mia figlia. Ora ci sono molte informazioni su queste cose su Internet e, se ci provi, puoi compilare il tuo libro di "esperimenti domestici", ma se non vuoi perdere molto tempo a cercare o semplicemente fare una vacanza in arrivo per i tuoi amati figli, allora questo libro è degno di attenzione.

E impara con loro pace e meraviglie dei fenomeni fisici? Allora ti invitiamo nel nostro “laboratorio sperimentale”, in cui ti diremo come creare semplici, ma molto esperimenti interessanti per i bambini.

Esperimenti con le uova

Uovo con sale

L'uovo affonderà sul fondo se lo metti in un bicchiere di semplice acqua, ma cosa succede se lo aggiungi? sale? Il risultato è molto interessante e può chiaramente mostrare interessante fatti sulla densità

Avrai bisogno:

• Sale
• Bicchiere.

Istruzioni:

1. Riempi metà del bicchiere con acqua.

2. Aggiungi molto sale nel bicchiere (circa 6 cucchiai).

3. Interferiamo.

4. Abbassa con attenzione l'uovo nell'acqua e osserva cosa succede.

Spiegazione

L’acqua salata ha una densità maggiore rispetto alla normale acqua del rubinetto. È il sale che porta l'uovo in superficie. E se aggiungi acqua dolce all'acqua salata esistente, l'uovo affonderà gradualmente sul fondo.

Uovo in bottiglia

Sapevi che un uovo intero sodo può essere facilmente messo in una bottiglia?

Avrai bisogno:

• Una bottiglia con un diametro del collo inferiore al diametro di un uovo
• Uovo sodo
• Partite
• Un po 'di carta
• Olio vegetale.

Istruzioni:

1. Lubrificare il collo della bottiglia con olio vegetale.

2. Ora date fuoco alla carta (potete usare anche qualche fiammifero) e gettatela subito nella bottiglia.

3. Metti un uovo sul collo.

Quando il fuoco si spegnerà, l'uovo sarà dentro la bottiglia.

Spiegazione

Il fuoco provoca il riscaldamento dell'aria contenuta nella bottiglia, che fuoriesce. Dopo che il fuoco si sarà spento, l'aria nella bottiglia inizierà a raffreddarsi e a comprimersi. Pertanto, nella bottiglia viene creata una bassa pressione e la pressione esterna spinge l'uovo nella bottiglia.

Esperimento con la palla

Questo esperimento mostra come la gomma e la buccia d'arancia interagiscono tra loro.

Avrai bisogno:

• Palloncino
• Arancia.

Istruzioni:

1. Gonfia il palloncino.

2. Sbucciare l'arancia, ma non buttare via la buccia d'arancia (scorza).

3. Spremi la scorza d'arancia sulla pallina finché non scoppia.

Spiegazione.

La scorza d'arancia contiene la sostanza limonene. È in grado di sciogliere la gomma, che è ciò che accade alla palla.

Esperimento con la candela

Un esperimento interessante che mostra accensione di una candela a distanza.

Avrai bisogno:

• Candela normale
• Fiammiferi o accendini.

Istruzioni:

1. Accendi una candela.

2. Dopo qualche secondo, spegnilo.

3. Ora avvicina la fiamma accesa al fumo che esce dalla candela. La candela ricomincerà a bruciare.

Spiegazione

Il fumo che sale da una candela spenta contiene paraffina, che si accende rapidamente. Il vapore di paraffina in fiamme raggiunge lo stoppino e la candela ricomincia a bruciare.

Soda con aceto

Un palloncino che si gonfia da solo è uno spettacolo molto interessante.

Avrai bisogno:

• Bottiglia
• Bicchiere di aceto
• 4 cucchiaini di soda
• Palloncino.

Istruzioni:

1. Versare un bicchiere di aceto nella bottiglia.

2. Versare il bicarbonato di sodio nella palla.

3. Mettiamo la palla sul collo della bottiglia.

4. Posiziona lentamente la pallina in verticale mentre versi il bicarbonato nella bottiglia con l'aceto.

5. Osserviamo il palloncino gonfiarsi.

Spiegazione

Se aggiungi il bicarbonato di sodio all'aceto, si verifica un processo chiamato spegnimento della soda. Durante questo processo viene rilasciata anidride carbonica che gonfia il nostro palloncino.

Inchiostro invisibile

Gioca all'agente segreto con tuo figlio e crea il tuo inchiostro invisibile.

Avrai bisogno:

• Mezzo limone
• Cucchiaio
• Una ciotola
• Batuffolo di cotone
• carta bianca
• Lampada.

Istruzioni:

1. In una ciotola spremete un po’ di succo di limone e aggiungete la stessa quantità di acqua.

2. Immergi un batuffolo di cotone nella miscela e scrivi qualcosa su carta bianca.

3. Aspetta che il succo si asciughi e diventi completamente invisibile.

4. Quando sei pronto per leggere il messaggio segreto o mostrarlo a qualcun altro, scalda la carta tenendola vicino a una lampadina o al fuoco.

Spiegazione

Il succo di limone è una sostanza organica che si ossida e diventa marrone se riscaldata. Il succo di limone diluito nell'acqua rende difficile la visione sulla carta e nessuno saprà che c'è del succo finché non si scalda.

Altre sostanze che funzionano secondo lo stesso principio:

• succo d'arancia
• Latte
• Succo di cipolla
• Aceto
• Vino.

Come fare la lava

Avrai bisogno:

• Olio di semi di girasole
• Succo o colorante alimentare
• Recipiente trasparente (può essere un bicchiere)
• Eventuali compresse effervescenti.

Istruzioni:

1. Per prima cosa, versa il succo in un bicchiere in modo che riempia circa il 70% del volume del contenitore.

2. Riempi il resto del bicchiere con olio di semi di girasole.

3. Ora aspetta che il succo si separi dall'olio di girasole.

4. Gettiamo una compressa in un bicchiere e osserviamo un effetto simile alla lava. Quando la compressa si dissolve, puoi lanciarne un'altra.

Spiegazione

L'olio si separa dall'acqua perché ha una densità inferiore. Sciogliendosi nel succo, la compressa rilascia anidride carbonica, che cattura parti del succo e lo solleva verso l'alto. Il gas abbandona completamente il bicchiere quando raggiunge la sommità, facendo ricadere le particelle di succo.

La compressa frizza perché contiene acido citrico e soda (bicarbonato di sodio). Entrambi questi ingredienti reagiscono con l'acqua per formare citrato di sodio e anidride carbonica.

Esperimento sul ghiaccio

A prima vista, potresti pensare che il cubetto di ghiaccio in cima alla fine si scioglierà, il che dovrebbe causare la fuoriuscita dell'acqua, ma è davvero così?

Avrai bisogno:

• Tazza
• Cubetti di ghiaccio.

Istruzioni:

1. Riempi il bicchiere acqua calda fino al limite.

2. Abbassare con attenzione i cubetti di ghiaccio.

3. Osserva attentamente il livello dell'acqua.

Quando il ghiaccio si scioglie, il livello dell’acqua non cambia affatto.

Spiegazione

Quando l'acqua si ghiaccia, si espande, aumentando il suo volume (motivo per cui in inverno possono scoppiare anche i tubi del riscaldamento). L'acqua del ghiaccio sciolto occupa meno spazio del ghiaccio stesso. Pertanto, quando il cubetto di ghiaccio si scioglie, il livello dell'acqua rimane approssimativamente lo stesso.

Come realizzare un paracadute

scoprire sulla resistenza dell'aria, realizzare un piccolo paracadute.

Avrai bisogno:

• Busta di plastica o altro materiale leggero
• Forbici
• Un piccolo carico (forse una specie di statuetta).

Istruzioni:

1. Taglia un grande quadrato da un sacchetto di plastica.

2. Ora tagliamo i bordi in modo da ottenere un ottagono (otto lati identici).

3. Ora leghiamo 8 pezzi di filo a ciascun angolo.

4. Non dimenticare di fare un piccolo foro al centro del paracadute.

5. Lega le altre estremità dei fili a un piccolo peso.

6. Usiamo una sedia o troviamo un punto alto per lanciare il paracadute e controllare come vola. Ricorda che il paracadute dovrebbe volare il più lentamente possibile.

Spiegazione

Quando il paracadute viene rilasciato, il peso lo tira verso il basso, ma con l'aiuto delle funi, il paracadute occupa un'ampia area che resiste all'aria, facendo scendere lentamente il peso. Quanto maggiore è la superficie del paracadute, tanto più la superficie resiste alla caduta e tanto più lentamente scenderà il paracadute.

Un piccolo foro al centro del paracadute consente all'aria di fluire lentamente attraverso di esso, invece di far cadere il paracadute da un lato.

Come fare un tornado

Scoprire, come fare un tornado in una bottiglia con questo divertimento esperimento scientifico per bambini. Gli oggetti utilizzati nell'esperimento sono facili da trovare nella vita di tutti i giorni. Fatto in casa mini tornado molto più sicuro dei tornado mostrati in televisione nelle steppe americane.

Il tuo bambino è già cresciuto. Ha più di 4 anni. Sei stato coinvolto nel suo primo sviluppo e gli hai insegnato le abilità più basilari e importanti: camminare, vestirsi, comunicare con i coetanei, distinguere colori e forme. Ora tuo figlio è una persona completamente indipendente e matura e non può essere distratto per 5-10 minuti mentre completa il compito che proponi. Se hai una domanda “come sviluppare un bambino iperattivo”.

La nostra risposta: continuare a sviluppare la perseveranza.

Se hai già mandato tuo figlio a asilo, allora lui/lei riceverà le conoscenze, le competenze e le abilità necessarie per entrare a scuola. Basta non escludere l’istruzione e lo sviluppo domestico. Il vostro viaggio insieme nella terra dei semplici trucchi, esperienze ed esperimenti dei bambini sta appena iniziando a svolgersi. È giunto il momento di conoscere più profondamente il mondo sconosciuto che ci circonda. Dai uno sguardo diverso alla casa e agli oggetti che contiene, alla natura fuori dalla finestra, alle cose che ti sono già familiari. Continua a comunicare con tuo figlio e trascorri del tempo insieme. Organizza esperimenti, esperienze e trucchi interessanti per i bambini a casa.

Sperimentiamo. Prendiamo oggetti semplici e familiari e vediamo cos'altro possono fare. Non abbiate fretta di acquistare il volume multivolume “Big Enciclopedia sovietica" Contiene molte cose utili e interessanti, ma ti serviranno molto più tardi. In questa sezione del sito educativo per bambini troverai un'eccellente raccolta di giochi educativi e divertenti giochi di sviluppo. Gli esperimenti proposti interesseranno sia i ragazzi che le ragazze. E hai già tutto il necessario per organizzare un “laboratorio casalingo”. Guarda in cucina, in bagno e in altre stanze. Trovato?

Quindi pensa, quale elemento vuoi studiare oggi? Quali esperimenti condurrai nel tuo laboratorio di casa? Scegli dall'elenco e inizia.

Esperimenti per bambini

• Esperimenti con acqua/densità
• Esperimenti con sabbia/zucchero/sale/amido
• Esperimenti con luce/specchi/candela/colore
• Esperimenti con equilibrio/elettricità/conducibilità termica

Ho un'offerta interessante per te. Voglio farti un regalo. Molto utile per te, tuo figlio e tutta la tua famiglia. Dicono che miglior regalo- questo è un libro. E oggi voglio regalarvi due meravigliose collezioni. Questo istruzioni passo passo su come allestire il proprio laboratorio domestico a casa. Questo libro contiene esperienze straordinarie con l'acqua per te. E troverai la risposta alla domanda su come domare il suono. E se ci sono molti suoni in casa tua, allora è il momento di padroneggiare questi divertenti esperimenti.

Con l'aiuto di divertenti esperimenti, presenterai a tuo figlio i quattro elementi principali: acqua, aria, fuoco e terra (i suoi doni). Regala a tuo figlio molte emozioni positive. Insegna a tuo figlio ad osservare, analizzare, trarre conclusioni ed esprimere i suoi pensieri. Il nostro obiettivo non è crescere un giovane chimico o fisico. Vogliamo rendere l'infanzia di tuo figlio interessante, felice, divertente e il più educativa possibile. Prepararlo per il proseguimento degli studi a scuola. Assicurati che questo allenamento sia facile per lui. Suscitare interesse per l'apprendimento, sviluppare curiosità e perseveranza. È interessante rispondere a un milione di domande diverse che compaiono ogni giorno nella testa di migliaia di "PocheMuk".

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Una piccola selezione di esperienze divertenti ed esperimenti per bambini.

Esperimenti chimici e fisici

Solvente

Ad esempio, prova a dissolvere tutto intorno a tuo figlio! Prendiamo una pentola o una bacinella con acqua tiepida e il bambino inizia a mettere lì tutto ciò che, a suo avviso, può dissolversi. Il tuo compito è impedire che cose di valore e creature viventi vengano gettate in acqua, guarda con sorpresa nel contenitore con il tuo bambino per scoprire se cucchiai, matite, fazzoletti, gomme da cancellare, giocattoli si sono sciolti lì. e offrono sostanze come sale, zucchero, soda, latte. Anche il bambino inizierà con gioia a dissolverli e, credetemi, sarà molto sorpreso quando si renderà conto che si stanno dissolvendo!
Acqua sotto l'influenza di altri sostanze chimiche cambia il suo colore. Anche le sostanze stesse, interagendo con l'acqua, cambiano, nel nostro caso si dissolvono. A questa proprietà dell'acqua e di alcune sostanze sono dedicati i due esperimenti seguenti.

Acqua magica

Mostra a tuo figlio come, come per magia, l'acqua in un normale barattolo cambia colore. Versare l'acqua in un barattolo di vetro o in un bicchiere e sciogliervi una compressa di fenolftaleina (viene venduta in farmacia ed è meglio conosciuta come “Purgen”). Il liquido risulterà limpido. Quindi aggiungi una soluzione di bicarbonato di sodio: diventerà di un intenso colore rosa-lampone. Dopo aver apprezzato questa trasformazione, aggiungi aceto o acido citrico: la soluzione scolorirà nuovamente.

Pesce "vivo".

Per prima cosa preparate una soluzione: aggiungete 10 g di gelatina secca a un quarto di bicchiere di acqua fredda e lasciatela gonfiare bene. Riscaldare l'acqua a 50 gradi a bagnomaria e assicurarsi che la gelatina sia completamente sciolta. Versare la soluzione in uno strato sottile sulla pellicola trasparente e lasciare asciugare all'aria. Dalla foglia sottile risultante puoi ritagliare la sagoma di un pesce. Metti il ​​pesce su un tovagliolo e respiraci sopra. La respirazione inumidirà la gelatina, aumenterà di volume e il pesce inizierà a piegarsi.

Fiori di loto

Ritaglia i fiori con petali lunghi dalla carta colorata. Usando una matita, arriccia i petali verso il centro. Ora abbassa i fiori di loto multicolori nell'acqua versata nella bacinella. Letteralmente davanti ai tuoi occhi, i petali dei fiori inizieranno a sbocciare. Ciò accade perché la carta si bagna, diventa gradualmente più pesante e i petali si aprono. Lo stesso effetto può essere osservato con i normali abeti rossi o pigne. Puoi invitare i bambini a lasciare un cono nel bagno (un luogo umido) e poi stupirsi che le squame del cono si siano chiuse e siano diventate dense, e mettere l'altro sul termosifone: il cono aprirà le sue squame.

Isole

L'acqua non solo può dissolvere alcune sostanze, ma ha anche una serie di altre proprietà notevoli. Ad esempio, è in grado di raffreddare sostanze e oggetti caldi, mentre diventano più duri. L'esperienza che segue non solo ti aiuterà a capirlo, ma permetterà anche al tuo piccolo di creare il suo mondo con montagne e mari.
Prendi un piattino e versaci dentro dell'acqua. Dipingiamo con vernici bluastre-verdastre o qualsiasi altro colore. Questo è il mare. Quindi prendiamo una candela e, non appena la paraffina in essa contenuta si scioglie, la giriamo sul piattino in modo che goccioli nell'acqua. Cambiando l'altezza della candela sopra il piattino, otteniamo forme diverse. Quindi queste "isole" possono essere collegate tra loro, puoi vedere come sono, oppure puoi tirarle fuori e incollarle su carta con un mare disegnato.

Alla ricerca dell'acqua dolce

Come ottenere acqua potabile dall'acqua salata? Versa l'acqua in una bacinella profonda con il tuo bambino, aggiungi due cucchiai di sale, mescola finché il sale non si scioglie. Metti i ciottoli lavati sul fondo di un bicchiere di plastica vuoto in modo che non galleggi, ma i suoi bordi dovrebbero essere più alti del livello dell'acqua nella vasca. Tirare la pellicola sopra, legandola attorno al bacino. Spremere la pellicola al centro sopra la tazza e posizionare un altro sassolino nella rientranza. Metti la bacinella al sole. Dopo alcune ore, nel bicchiere si accumulerà acqua potabile pulita e non salata. Questo è spiegato semplicemente: l'acqua inizia ad evaporare al sole, la condensa si deposita sulla pellicola e scorre in un bicchiere vuoto. Il sale non evapora e rimane nella bacinella.
Ora che sai come procurarti l'acqua fresca, puoi tranquillamente andare al mare e non aver paura della sete. C'è molto liquido nel mare e da esso puoi sempre ottenere l'acqua potabile più pura.

Fare una nuvola

Versare l'acqua calda in un barattolo da tre litri (circa 2,5 cm). Metti alcuni cubetti di ghiaccio su una teglia e posizionala sopra il barattolo. L'aria all'interno del barattolo inizierà a raffreddarsi man mano che sale. Il vapore acqueo in esso contenuto si condenserà formando una nuvola.

Da dove viene la pioggia? Si scopre che le gocce, essendosi riscaldate a terra, si alzano verso l'alto. Lì fanno freddo e si stringono insieme formando nuvole. Quando si incontrano, aumentano di dimensioni, diventano pesanti e cadono a terra sotto forma di pioggia.

Vulcano sul tavolo

Anche mamma e papà possono essere maghi. Possono anche farlo. un vero vulcano! Armatevi" con una bacchetta magica", lancia l'incantesimo e l'"eruzione" avrà inizio. Ecco una ricetta semplice per la stregoneria: aggiungiamo l'aceto al bicarbonato come facciamo per l'impasto. Solo la soda dovrebbe essere più, diciamo 2 cucchiai. Mettilo in un piattino e versa l'aceto direttamente dalla bottiglia. Si verificherà una violenta reazione di neutralizzazione, il contenuto del piattino inizierà a schiumare e bollire con grandi bolle (attenzione a non piegarti!). Per un effetto maggiore, puoi modellare un "vulcano" (un cono con un foro nella parte superiore) dalla plastilina, posizionarlo su un piattino con la soda e versare l'aceto nel foro dall'alto. Ad un certo punto, la schiuma inizierà a fuoriuscire dal "vulcano": lo spettacolo è semplicemente fantastico!
Questo esperimento mostra chiaramente l'interazione degli alcali con l'acido, la reazione di neutralizzazione. Preparando ed eseguendo un esperimento, puoi raccontare a tuo figlio dell'esistenza di ambienti acidi e alcalini. L'esperimento "Acqua gassata fatta in casa", descritto di seguito, è dedicato allo stesso argomento. E i bambini più grandi possono continuare a studiarli con la seguente entusiasmante esperienza.

Tabella degli indicatori naturali

Molte verdure, frutta e persino fiori contengono sostanze che cambiano colore a seconda dell'acidità dell'ambiente. Dal materiale disponibile (fresco, secco o gelato), preparare un decotto e testarlo in un ambiente acido e alcalino (il decotto stesso è un ambiente neutro, acqua). COME ambiente acidoÈ adatta una soluzione di aceto o acido citrico; per alcalini è adatta una soluzione di soda. Vi basterà cuocerli subito prima dell'esperimento: col tempo si rovineranno. I test possono essere eseguiti come segue: versare, ad esempio, una soluzione di soda e aceto negli ovuli vuoti (ciascuno nella propria fila, in modo che di fronte a ogni cella con acido ci sia una cella con alcali). Metti (o meglio ancora versa) un po' di brodo o succo appena preparato in ciascuna coppia di celle e osserva il cambiamento di colore. Inserisci i risultati in una tabella. Puoi registrare il cambiamento di colore o dipingerlo con vernici: è più facile ottenere la tonalità desiderata con loro.
Se tuo figlio è più grande, molto probabilmente vorrà prendere parte lui stesso agli esperimenti. Dategli una striscia di carta indicatrice universale (venduta nei negozi di forniture chimiche e di giardinaggio) e offritevi di inumidirla con qualsiasi liquido: saliva, tè, zuppa, acqua - qualunque cosa. L'area inumidita si colorerà e utilizzando la scala sulla scatola potrai determinare se hai testato un ambiente acido o alcalino. Di solito questa esperienza provoca una tempesta di gioia nei bambini e offre ai genitori molto tempo libero.

Miracoli del sale

Hai già coltivato i cristalli con il tuo bambino? Non è affatto difficile, ma ci vorrà qualche giorno. Preparare una soluzione salina supersatura (una in cui il sale non si dissolve quando si aggiunge una nuova porzione) e immergervi con attenzione un seme, ad esempio un filo con un piccolo anello all'estremità. Dopo un po' di tempo, sul seme appariranno dei cristalli. Puoi sperimentare e immergere nella soluzione salina non un filo, ma un filo di lana. Il risultato sarà lo stesso, ma i cristalli saranno distribuiti diversamente. Per coloro che sono particolarmente appassionati, consiglio di realizzare oggetti con il filo, come un albero di Natale o un ragno, e di metterli anche in una soluzione salina.

Lettera segreta

Questa esperienza può essere combinata con gioco popolare"Trova il tesoro", oppure puoi semplicemente scrivere a qualcuno a casa. Esistono due modi per creare una lettera del genere a casa: 1. Immergere una penna o un pennello nel latte e scrivere un messaggio su carta bianca. Assicurati di lasciarlo asciugare. Puoi leggere una lettera del genere tenendola sul vapore (non scottarti!) o stirandola. 2. Scrivi una lettera succo di limone o soluzione di acido citrico. Per leggerlo sciogliere qualche goccia di iodio farmaceutico in acqua e inumidire leggermente il testo.
Il tuo bambino è già cresciuto o hai imparato tu stesso il gusto? Allora i seguenti esperimenti fanno al caso tuo. Sono un po' più complicati di quelli descritti in precedenza, ma è del tutto possibile affrontarli a casa. Stai ancora molto attento con i reagenti!

Fontana della Coca Cola

Coca Cola (soluzione acido fosforico con zucchero e colorante) reagisce in modo molto interessante quando vi vengono inserite le losanghe Mentos. La reazione si esprime in una fontana che sgorga letteralmente dalla bottiglia. È meglio fare un esperimento del genere per strada, poiché la reazione è scarsamente controllata. È meglio schiacciare un po' le Mentos e prendere un litro di Coca-Cola. L'effetto supera tutte le aspettative! Dopo questa esperienza, non voglio davvero prendere tutte queste cose internamente. Consiglio di condurre questo esperimento con i bambini che amano le bevande chimiche e i dolci.

Annega e mangia

Lavare due arance. Mettetene uno in una pentola piena d'acqua. Galleggerà. Prova ad affogarlo: non funzionerà mai!
Sbucciare la seconda arancia e metterla nell'acqua. Sei sorpreso? L'arancia è annegata. Perché? Due arance identiche, ma una affoga e l'altra galleggia? Spiega a tuo figlio: “Ci sono molte bolle d'aria in una buccia d'arancia. Spingono l'arancia sulla superficie dell'acqua. Senza la buccia l’arancia affonda perché è più pesante dell’acqua che sposta”.

Lievito vivo

Spiega ai bambini che il lievito è costituito da minuscoli organismi viventi chiamati microbi (il che significa che i microbi possono essere sia benefici che dannosi). Mentre si nutrono emettono anidride carbonica che, mescolata a farina, zucchero e acqua, “solleva” l'impasto rendendolo soffice e gustoso. Il lievito secco sembra piccole palline senza vita. Ma questo solo finché milioni di minuscoli microbi che giacciono dormienti in uno stato freddo e secco non prendono vita. Ma possono essere rianimati! Versarne due cucchiai in una caraffa acqua calda, aggiungete due cucchiaini di lievito, poi un cucchiaino di zucchero e mescolate. Versare il composto di lievito nella bottiglia, posizionando un palloncino sul collo della bottiglia. Metti la bottiglia in una ciotola di acqua tiepida. E poi accadrà un miracolo davanti agli occhi dei bambini.
Il lievito prenderà vita e inizierà a mangiare lo zucchero, il composto si riempirà di bolle di qualcosa di già familiare ai bambini diossido di carbonio, che iniziano a evidenziare. Le bolle scoppiano e il gas gonfia il palloncino.

"Esca" per il ghiaccio

1. Metti il ​​ghiaccio nell'acqua.

2. Posiziona il filo sul bordo del bicchiere in modo che un'estremità si trovi su un cubetto di ghiaccio che galleggia sulla superficie dell'acqua.

3. Cospargi un po' di sale sul ghiaccio e attendi 5-10 minuti.

4. Prendi l'estremità libera del filo ed estrai il cubetto di ghiaccio dal bicchiere.

Il sale, una volta sul ghiaccio, ne scioglie leggermente una piccola zona. Entro 5-10 minuti, il sale si dissolve in acqua e l'acqua pulita sulla superficie del ghiaccio si congela insieme al filo.

fisica.

Se si praticano diversi fori in una bottiglia di plastica, diventerà ancora più interessante studiarne il comportamento in acqua. Per prima cosa, fai un buco sul lato della bottiglia appena sopra il fondo. Riempi una bottiglia d'acqua e osserva con il tuo bambino come fuoriesce. Quindi fai qualche altro buco, uno sopra l'altro. Come scorrerà l'acqua adesso? Il bambino noterà che quanto più basso è il foro tanto più potente ne esce la fontana? Lasciamo che i bambini sperimentino la pressione dei getti per il loro piacere e spieghino ai più grandi che la pressione dell'acqua aumenta con la profondità. Ecco perché la fontana inferiore colpisce più forte.

Perché una bottiglia vuota galleggia e una piena affonda? E cosa sono queste buffe bolle che escono dal collo di una bottiglia vuota se togli il tappo e la metti sott'acqua? Cosa succederà all'acqua se la versi prima in un bicchiere, poi in una bottiglia e poi in un guanto di gomma? Attira l'attenzione di tuo figlio sul fatto che l'acqua assume la forma del vaso in cui è stata versata.

Il tuo bambino determina già la temperatura dell'acqua al tatto? Sarebbe fantastico se, abbassando la maniglia nell'acqua, potesse dire se l'acqua è calda, fredda o calda. Ma non tutto è così semplice: le penne possono essere facilmente ingannate. Per questo trucco avrai bisogno di tre ciotole. Versare l'acqua fredda nel primo, l'acqua calda nel secondo (ma in modo tale da poterci mettere tranquillamente la mano) e l'acqua nel terzo temperatura ambiente. Ora suggerisci Bambino Metti una mano in una ciotola di acqua calda, l'altra in una ciotola di acqua fredda. Lascia che tenga le mani lì per circa un minuto, quindi immergile nella terza ciotola, che contiene acqua ambiente. Chiedere Bambino quello che sente. Anche se le tue mani sono nella stessa ciotola, le sensazioni saranno completamente diverse. Ora non puoi più dire con certezza se si tratta di acqua calda o fredda.

Bolle di sapone al freddo

Per sperimentare le bolle di sapone al freddo, è necessario preparare shampoo o sapone diluito in acqua nevosa, a cui è stata aggiunta una piccola quantità di glicerina pura, e un tubo di plastica da una penna a sfera. È più facile soffiare bolle in una stanza chiusa e fredda, poiché il vento soffia quasi sempre all'esterno. Le bolle grandi possono essere facilmente eliminate utilizzando un imbuto di plastica per versare liquidi.

Se raffreddata lentamente, la bolla congela a circa –7°C. Il coefficiente di tensione superficiale della soluzione di sapone aumenta leggermente quando viene raffreddata a 0°C, e con un ulteriore raffreddamento al di sotto di 0°C diminuisce e diventa pari a zero al momento del congelamento. La pellicola sferica non si restringe, anche se l'aria all'interno della bolla viene compressa. In teoria, il diametro della bolla dovrebbe diminuire durante il raffreddamento a 0°C, ma di una quantità così piccola che in pratica questo cambiamento è molto difficile da determinare.

Il film risulta non fragile, come sembrerebbe che dovrebbe essere una sottile crosta di ghiaccio. Se lasci cadere una bolla di sapone cristallizzata sul pavimento, non si romperà né si trasformerà in frammenti tintinnanti, come una palla di vetro usata per decorare un albero di Natale. Appariranno delle ammaccature e i singoli frammenti si trasformeranno in tubi. Il film risulta non fragile, mostra plasticità. La plasticità del film risulta essere una conseguenza del suo piccolo spessore.

Presentiamo alla vostra attenzione quattro divertenti esperimenti con le bolle di sapone. I primi tre esperimenti dovrebbero essere eseguiti ad una temperatura di –15...–25°C, e l'ultimo a –3...–7°C.

Esperienza 1

Porta il barattolo di soluzione di sapone al freddo estremo e soffia fuori la bolla. Immediatamente compaiono piccoli cristalli in diversi punti della superficie, che crescono rapidamente e infine si fondono. Non appena la bolla si congela completamente, si formerà un'ammaccatura nella parte superiore, vicino all'estremità del tubo.

L'aria nella bolla e il guscio della bolla sono più freddi nella parte inferiore, poiché nella parte superiore della bolla è presente un tubo meno raffreddato. La cristallizzazione si diffonde dal basso verso l'alto. Parte superiore del guscio della bolla meno raffreddata e più sottile (a causa del rigonfiamento della soluzione) sotto l'influenza di pressione atmosferica cedimenti. Più l'aria all'interno della bolla si raffredda, più grande diventa l'ammaccatura.

Esperienza 2

Immergere l'estremità del tubo nella soluzione saponosa e poi rimuoverlo. All'estremità inferiore del tubo ci sarà una colonna di soluzione alta circa 4 mm. Posiziona l'estremità del tubo contro la superficie del palmo della mano. La colonna diminuirà notevolmente. Ora soffia la bolla finché non appare il colore dell'arcobaleno. Si è scoperto che la bolla aveva pareti molto sottili. Una bolla del genere si comporta in modo peculiare al freddo: non appena si congela, scoppia immediatamente. Quindi non è mai possibile ottenere una bolla congelata con pareti molto sottili.

Lo spessore della parete della bolla può essere considerato uguale allo spessore dello strato monomolecolare. La cristallizzazione inizia in singoli punti della superficie della pellicola. Le molecole d'acqua in questi punti devono avvicinarsi l'una all'altra e disporsi in un certo ordine. Le riorganizzazioni nella disposizione delle molecole d'acqua e dei film relativamente spessi non portano alla rottura dei legami tra le molecole di acqua e sapone, ma i film più sottili vengono distrutti.

Esperienza 3

Versare quantità uguali di soluzione di sapone in due barattoli. Aggiungi qualche goccia di glicerina pura a uno. Ora soffia due bolle approssimativamente uguali da queste soluzioni una dopo l'altra e posizionale su una lastra di vetro. Il congelamento di una bolla con glicerina avviene in modo leggermente diverso rispetto a una bolla di una soluzione di shampoo: l'inizio è ritardato e il congelamento stesso è più lento. Nota: una bolla congelata da una soluzione di shampoo rimarrà al freddo più a lungo di una bolla congelata con glicerina.

Le pareti di una bolla congelata da una soluzione di shampoo sono una struttura cristallina monolitica. I legami intermolecolari ovunque sono esattamente gli stessi e forti, mentre in una bolla congelata dalla stessa soluzione con glicerolo, i forti legami tra le molecole d'acqua sono indeboliti. Inoltre, questi legami vengono interrotti dal movimento termico delle molecole di glicerolo, quindi il reticolo cristallino sublima rapidamente, il che significa che collassa più velocemente.

Bottiglia e palla di vetro.

Scalda bene la bottiglia, metti la palla sul collo. Ora mettiamo la bottiglia in una ciotola con acqua fredda: la pallina verrà “inghiottita” dalla bottiglia!

Allenamento in partita.

Mettiamo alcuni fiammiferi in una ciotola d'acqua, mettiamo un pezzo di zucchero raffinato al centro della ciotola e - ecco! Le partite si raduneranno al centro. Forse i nostri abbinamenti hanno un debole per i dolci!? Ora togliamo lo zucchero e mettiamo un po’ di sapone liquido al centro della ciotola: ai fiammiferi questo non piace, si “sparpagliano” in direzioni diverse! In effetti, tutto è semplice: lo zucchero assorbe l'acqua, creando così il suo movimento verso il centro, e il sapone, al contrario, si diffonde sull'acqua e porta con sé i fiammiferi.

Cenerentola. tensione statica.

Abbiamo di nuovo bisogno di un palloncino, solo già gonfiato. Metti un cucchiaino di sale e pepe macinato sul tavolo. Mescolare bene. Ora immaginiamoci come Cenerentola e proviamo a separare il pepe dal sale. Non funziona... Ora strofiniamo la nostra pallina su qualcosa di lana e portiamola in tavola: tutto il pepe, come per magia, finirà sulla pallina! Ci godiamo il miracolo e sussurriamo ai giovani fisici più grandi che la palla si carica negativamente per l'attrito con la lana, e i grani di pepe, o meglio gli elettroni del pepe, acquisiscono una carica positiva e sono attratti dalla palla. Ma sotto sale elettroni si muovono male, quindi rimane neutrale, non prende carica dalla palla e quindi non si attacca ad essa!

Cannuccia per pipetta

1. Posiziona 2 bicchieri uno accanto all'altro: uno con acqua, l'altro vuoto.

2. Metti la cannuccia nell'acqua.

3. Pizzica la cannuccia sopra con il dito indice e trasferiscila nel bicchiere vuoto.

4. Togli il dito dalla cannuccia: l'acqua scorrerà nel bicchiere vuoto. Facendo più volte la stessa operazione riusciremo a trasferire tutta l'acqua da un bicchiere all'altro.

Una pipetta, che probabilmente hai nell'armadietto dei medicinali di casa, funziona secondo lo stesso principio.

Flauto di paglia

1. Appiattire l'estremità della cannuccia lunga circa 15 mm e rifilarne i bordi con le forbici2. All'altra estremità della cannuccia, tagliare 3 piccoli fori alla stessa distanza l'uno dall'altro.

Quindi abbiamo ottenuto un "flauto". Se soffi leggermente su una cannuccia, stringendola leggermente con i denti, il "flauto" inizierà a suonare. Se chiudi l'uno o l'altro foro del “flauto” con le dita, il suono cambierà. Ora proviamo a trovare qualche melodia.

Inoltre.

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1. Odora, assapora, tocca, ascolta
Compito: consolidare le idee dei bambini sugli organi di senso, il loro scopo (orecchie - ascoltare, riconoscere vari suoni; naso - determinare l'olfatto; dita - determinare la forma, struttura della superficie; lingua - determinare il gusto).

Materiali: uno schermo con tre fessure rotonde (per mani e naso), giornale, campanello, martello, due pietre, sonaglio, fischietto, bambola parlante, astucci sorpresa Kinder con fori; nei casi: aglio, fetta d'arancia; gommapiuma con profumo, limone, zucchero.

Descrizione. Sul tavolo ci sono dei giornali, un campanello, un martello, due pietre, un sonaglio, un fischietto e una bambola parlante. Il nonno Know invita i bambini a giocare con lui. Ai bambini viene data l'opportunità di esplorare gli argomenti in modo indipendente. Durante questa conoscenza, il nonno Know parla con i bambini, ponendo domande, ad esempio: "Come suonano questi oggetti?", "Come hai potuto sentire questi suoni?" eccetera.
Il gioco "Indovina cosa suona": un bambino dietro uno schermo sceglie un oggetto con il quale poi emette un suono, gli altri bambini indovinano. Nominano l'oggetto che ha prodotto il suono e dicono di averlo sentito con le orecchie.
Il gioco "Indovina dall'odore": i bambini mettono il naso davanti alla finestra dello schermo e l'insegnante si offre di indovinare dall'odore cosa c'è nelle sue mani. Cos'è questo? Come l'hai scoperto? (Il naso ci ha aiutato.)
Gioco “Indovina il gusto” - l'insegnante chiede ai bambini di indovinare il gusto del limone e dello zucchero.
Gioco "Indovina al tocco": i bambini inseriscono la mano nel foro dello schermo, indovinano l'oggetto e poi lo tirano fuori.
Nomina i nostri assistenti che ci aiutano a riconoscere un oggetto dal suono, dall'olfatto, dal gusto. Cosa accadrebbe se non li avessimo?

2. Perché tutto suona?
Compito: portare i bambini a comprendere le cause del suono: vibrazione di un oggetto.

Materiali: tamburello, tazza di vetro, giornale, balalaika o chitarra, righello di legno, metallofono

Descrizione: Gioco "Come suona?" - L'insegnante invita i bambini a chiudere gli occhi ed emette suoni utilizzando oggetti conosciuti. I bambini indovinano come suona. Perché sentiamo questi suoni? Cos'è il suono? Ai bambini viene chiesto di imitare nella voce: cosa chiama una zanzara? (Z-zz.)
Come ronza una mosca? (Zh-zh.) Come ronza un calabrone? (Uh-uh.)
Successivamente ogni bambino è invitato a toccare la corda dello strumento, ad ascoltarne il suono e poi a toccare la corda con il palmo della mano per fermare il suono. Quello che è successo? Perché il suono si è fermato? Il suono continua finché la corda vibra. Quando si ferma, anche il suono scompare.
Un righello di legno ha una voce? Ai bambini viene chiesto di emettere un suono utilizzando un righello. Premiamo un'estremità del righello sul tavolo e battiamo l'estremità libera con il palmo della mano. Cosa succede al sovrano? (Trema, esita.) Come fermare il suono? (Arresta la vibrazione del righello con la mano.) Estrai il suono dal vetro usando un bastoncino, fermati. Quando nasce il suono? Il suono si verifica quando l'aria si muove avanti e indietro molto rapidamente. Questo si chiama oscillazione. Perché tutto suona? Quali altri oggetti puoi nominare che suoneranno?

3. Acqua limpida
Compito: identificare le proprietà dell'acqua (trasparente, inodore, versa, ha peso).

Materiali: due vasi opachi (uno pieno d'acqua), un vaso di vetro a collo largo, cucchiai, mestoli, una ciotola d'acqua, un vassoio, immagini di oggetti.

Descrizione. Droplet è venuto a trovarci. Chi è Gocciolina? Con cosa le piace giocare?
Sul tavolo due barattoli opachi sono chiusi con coperchi, uno dei quali è pieno d'acqua. Ai bambini viene chiesto di indovinare cosa c'è dentro questi barattoli senza aprirli. Hanno lo stesso peso? Quale è più facile? Quale è più pesante? Perché è più pesante? Apriamo i barattoli: uno è vuoto quindi leggero, l'altro è pieno d'acqua. Come hai fatto a indovinare che fosse acqua? Che colore è? Che odore ha l'acqua?
Un adulto invita i bambini a riempire d'acqua un barattolo di vetro. Per fare ciò, viene offerta loro una varietà di contenitori tra cui scegliere. Cosa è più conveniente versare? Come evitare che l'acqua si rovesci sul tavolo? Che cosa stiamo facendo? (Versare, versare acqua.) Cosa fa l'acqua? (Diluvia.) Ascoltiamo come diluvia. Che suono sentiamo?
Quando il barattolo è pieno d'acqua, i bambini sono invitati a giocare al gioco “Riconosci e nomina” (guardando le immagini attraverso il barattolo). Che cosa hai visto? Perché il quadro è così chiaro?
Che tipo di acqua? (Trasparente.) Cosa abbiamo imparato sull'acqua?

4. L'acqua prende forma
Compito: rivelare che l'acqua assume la forma del vaso in cui viene versata.

Materiali, imbuti, bicchiere alto e stretto, recipiente rotondo, ciotola ampia, guanto di gomma, mestoli stessa misura, palloncino gonfiabile, sacchetto di plastica, ciotola d'acqua, vassoi, fogli di lavoro con forme abbozzate di vasi, matite colorate.

Descrizione. Davanti ai bambini c'è una bacinella d'acqua e vari vasi. Little Chick Curiosity racconta di come camminava, nuotava nelle pozzanghere e aveva una domanda: "L'acqua può avere una qualche forma?" Come posso verificarlo? Che forma hanno questi vasi? Riempiamoli d'acqua. Cosa è più conveniente versare l'acqua in un recipiente stretto? (Utilizzare un mestolo attraverso un imbuto.) I bambini versano due mestoli d'acqua in tutti i recipienti e determinano se la quantità di acqua nei diversi recipienti è la stessa. Considera la forma dell'acqua in diversi vasi. Si scopre che l'acqua assume la forma della nave in cui viene versata. Il foglio di lavoro delinea i risultati ottenuti: i bambini dipingono su vari vasi

5. Cuscino in schiuma
Compito: sviluppare nei bambini un'idea della galleggiabilità degli oggetti in schiuma di sapone (la galleggiabilità non dipende dalle dimensioni dell'oggetto, ma dalla sua pesantezza).

Materiali: su un vassoio c'è una ciotola con acqua, fruste, un barattolo di sapone liquido, pipette, una spugna, un secchio, bastoncini di legno, oggetti vari per la prova di galleggiamento.

Descrizione. L'orso Misha dice di aver imparato a fare non solo le bolle di sapone, ma anche la schiuma di sapone. E oggi vuole sapere se tutti gli oggetti affondano nella schiuma di sapone? Come fare la schiuma di sapone?
I bambini usano una pipetta per raccogliere il sapone liquido e rilasciarlo in una ciotola d'acqua. Provate poi a sbattere il composto con le bacchette e una frusta. Cosa è più conveniente per montare la schiuma? Che tipo di schiuma hai preso? Tentano di immergere vari oggetti nella schiuma. Cosa galleggia? Cosa sta affondando? Tutti gli oggetti galleggiano allo stesso modo sull’acqua?
Tutti gli oggetti che fluttuano hanno la stessa dimensione? Cosa determina la galleggiabilità degli oggetti?

6. L'aria è ovunque
Il compito è rilevare l'aria nello spazio circostante e identificarne la proprietà: l'invisibilità.

Materiali, palloncini, bacinella con acqua, vuota bottiglia di plastica, fogli di carta.

Descrizione. Il pulcino curioso pone ai bambini un indovinello sull'aria.
Passa attraverso il naso nel petto e torna indietro. È invisibile, eppure non possiamo vivere senza di lui. (Aria)
Cosa inspiriamo attraverso il naso? Cos'è l'aria? Cosa serve? Possiamo vederlo? Dov'è l'aria? Come fai a sapere se c'è aria intorno?
Esercizio di gioco “Senti l'aria”: i bambini agitano un foglio di carta vicino al viso. Cosa sentiamo? Non vediamo l'aria, ma ci circonda ovunque.
Pensi che ci sia aria in una bottiglia vuota? Come possiamo verificarlo? Una bottiglia trasparente vuota viene immersa in una bacinella d'acqua finché non inizia a riempirsi. Cosa sta succedendo? Perché le bolle escono dal collo? Quest'acqua sposta l'aria dalla bottiglia. La maggior parte degli oggetti che sembrano vuoti sono in realtà pieni d'aria.
Dai un nome agli oggetti che riempiamo d'aria. I bambini gonfiano i palloncini. Con cosa riempiamo i palloncini?
L'aria riempie ogni spazio, quindi nulla è vuoto.

7. Lavori aerei
Obiettivo: trasmettere ai bambini l'idea che l'aria può muovere gli oggetti (barche a vela, palloncini, ecc.).

Materiali: vasca di plastica, bacinella con acqua, foglio di carta; un pezzo di plastilina, un bastoncino, palloncini.

Descrizione. Il nonno Know invita i bambini a guardare i palloncini. Cosa c'è dentro? Di cosa sono pieni? L'aria può spostare gli oggetti? Come è possibile verificarlo? Lancia in acqua una vasca da bagno di plastica vuota e chiede ai bambini: “Provate a farla galleggiare”. I bambini ci soffiano sopra. Cosa puoi inventare per far galleggiare la barca più velocemente? Attacca la vela e rimette in moto la barca. Perché una barca si muove più velocemente con una vela? C'è più aria che preme sulla vela, quindi la vasca si muove più velocemente.
Quali altri oggetti possiamo far muovere? Come puoi far muovere un palloncino? Le palline vengono gonfiate e rilasciate e i bambini ne osservano i movimenti. Perché la palla si muove? L'aria fuoriesce dalla palla e la fa muovere.
I bambini giocano in modo indipendente con una barca e una palla

8. Ogni sasso ha la sua casa
Compiti: classificazione delle pietre per forma, dimensione, colore, caratteristiche superficiali (liscia, ruvida); Mostrare ai bambini la possibilità di utilizzare le pietre per scopi ludici.

Materiali: varie pietre, quattro scatole, vassoi con sabbia, un modello per esaminare un oggetto, immagini e diagrammi, un percorso di ciottoli.

Descrizione. Il coniglietto regala ai bambini una cassa con vari sassolini che ha raccolto nel bosco, vicino al lago. I bambini li guardano. In cosa sono simili queste pietre? Agiscono secondo il modello: premono sulle pietre, bussano. Tutte le pietre sono dure. In cosa differiscono le pietre l'una dall'altra? Poi attira l’attenzione dei bambini sul colore e sulla forma delle pietre e li invita a toccarle. Nota che alcune pietre sono lisce e altre ruvide. Il coniglietto ti chiede di aiutarlo a sistemare le pietre in quattro scatole secondo le seguenti caratteristiche: prima - liscia e rotonda; nel secondo: piccolo e ruvido; nel terzo - grande e non rotondo; nel quarto - rossastro. I bambini lavorano in coppia. Poi tutti guardano insieme come sono disposte le pietre e ne contano il numero.
Gioco con i ciottoli “Disponi un'immagine” - il coniglio distribuisce i diagrammi delle immagini ai bambini (Fig. 3) e li invita a disporli con i ciottoli. I bambini prendono dei vassoi con la sabbia e dispongono un'immagine sulla sabbia secondo lo schema, quindi dispongono l'immagine come desiderano.
I bambini camminano lungo un sentiero fatto di ciottoli. Come ti senti? Quali ciottoli?

9. È possibile cambiare la forma della pietra e dell'argilla?
Compito: identificare le proprietà dell'argilla (umida, morbida, viscosa, puoi cambiarne la forma, dividerla in parti, scolpirla) e della pietra (asciutta, dura, non puoi scolpirla, non può essere divisa in parti).

Materiali: tavole per modellare, argilla, pietra di fiume, modello di esame dell'oggetto.

Descrizione. Secondo il modello di esame dell'argomento, nonno Znay invita i bambini a scoprire se è possibile cambiare la forma della proposta materiali naturali. Per fare questo invita i bambini a premere il dito sull'argilla o sulla pietra. Dov'è rimasto il foro per il dito? Quale pietra? (Secco, duro.) Che tipo di argilla? (Rimangono bagnati, morbidi, i buchi.) I bambini, a turno, prendono la pietra tra le mani: schiacciandola, facendola rotolare tra i palmi, tirandola in direzioni diverse. La pietra ha cambiato forma? Perché non puoi staccarne un pezzo? (La pietra è dura, non puoi modellarne nulla con le mani, non può essere divisa in parti.) I bambini, a turno, frantumano l'argilla, tirandola in direzioni diverse, dividendola in parti. Qual è la differenza tra argilla e pietra? (L'argilla non è come la pietra, è morbida, può essere divisa in parti, l'argilla cambia forma, puoi scolpirla.)
I bambini scolpiscono varie figure dall'argilla. Perché le cifre non crollano? (L'argilla è viscosa e mantiene la sua forma.) Quale altro materiale è simile all'argilla?

10. La luce è ovunque
Obiettivi: mostrare il significato della luce, spiegare che le fonti di luce possono essere naturali (sole, luna, fuoco), artificiali - realizzate da persone (lampada, torcia elettrica, candela).

Materiali: illustrazioni di eventi che si svolgono in tempo diverso giorni; quadri con immagini di fonti luminose; diversi oggetti che non forniscono luce; torcia elettrica, candela, lampada da scrivania, petto con fessura.

Descrizione. Il Nonno Sapere invita i bambini a determinare se adesso è buio o luce e a spiegare la loro risposta. Cosa brilla adesso? (Sole.) Cos'altro può illuminare gli oggetti quando in natura è buio? (Luna, fuoco.) Invita i bambini a scoprire cosa c'è nello “scrigno magico” (una torcia all'interno). I bambini guardano attraverso la fessura e notano che è buio e non si vede nulla. Come posso rendere la scatola più leggera? (Apri il baule, la luce entrerà e illuminerà tutto al suo interno.) Apri il baule, la luce entrerà e tutti vedranno una torcia.
E se non apriamo il baule, come possiamo renderlo leggero? Accende una torcia e la mette nel petto. I bambini guardano la luce attraverso la fessura.
Il gioco "La luce può essere diversa" - nonno Znay invita i bambini a dividere le immagini in due gruppi: luce in natura, luce artificiale - realizzata dalle persone. Cosa brilla di più: una candela, una torcia elettrica, una lampada da tavolo? Dimostrare l'azione di questi oggetti, confrontare, disporre le immagini raffiguranti questi oggetti nella stessa sequenza. Cosa brilla di più: il sole, la luna, un fuoco? Confronta le immagini e ordinale in base alla luminosità della luce (dalla più luminosa).

11. Luce e ombra
Obiettivi: introdurre la formazione delle ombre dagli oggetti, stabilire la somiglianza tra un'ombra e un oggetto, creare immagini utilizzando le ombre.

Materiali: attrezzatura per teatro delle ombre, lanterna.

Descrizione. L'orso Misha viene fornito con una torcia elettrica. L'insegnante gli chiede: “Che cosa hai? A cosa ti serve una torcia? Misha si offre di giocare con lui. Le luci si spengono e la stanza diventa buia. I bambini, con l'aiuto di un insegnante, accendono una torcia e guardano diversi oggetti. Perché vediamo tutto chiaramente quando brilla una torcia? Misha mette la zampa davanti alla torcia. Cosa vediamo sul muro? (Ombra.) Offre ai bambini di fare lo stesso. Perché si forma un'ombra? (La mano interferisce con la luce e non le permette di raggiungere il muro.) L'insegnante suggerisce di usare la mano per mostrare l'ombra di un coniglio o di un cane. I bambini ripetono. Misha fa un regalo ai bambini.
Gioco "Teatro delle ombre". L'insegnante tira fuori un teatro delle ombre dalla scatola. I bambini esaminano l'attrezzatura per un teatro delle ombre. Cosa c'è di insolito in questo teatro? Perché tutte le cifre sono nere? A cosa serve una torcia? Perché questo teatro si chiama teatro delle ombre? Come si forma un'ombra? I bambini, insieme al cucciolo d'orso Misha, guardano le figure degli animali e mostrano le loro ombre.
Mostrare una fiaba familiare, ad esempio "Kolobok" o qualsiasi altra.

12. Acqua ghiacciata
Compito: rivelare che il ghiaccio è una sostanza solida, galleggia, si scioglie ed è costituito da acqua.

Materiali, pezzi di ghiaccio, acqua fredda, piatti, l'immagine di un iceberg.

Descrizione. Davanti ai bambini c'è una ciotola d'acqua. Discutono di che tipo di acqua è, che forma ha. L'acqua cambia forma perché
lei è liquida. L'acqua può essere solida? Cosa succede all'acqua se viene raffreddata troppo? (L'acqua si trasformerà in ghiaccio.)
Esamina i pezzi di ghiaccio. In che modo il ghiaccio è diverso dall'acqua? Il ghiaccio può essere versato come l'acqua? I bambini stanno provando a farlo. Quale
forme di ghiaccio? Il ghiaccio mantiene la sua forma. Tutto ciò che mantiene la sua forma, come il ghiaccio, è chiamato solido.
Il ghiaccio galleggia? L'insegnante mette un pezzo di ghiaccio in una ciotola e i bambini guardano. Quanto ghiaccio galleggia? (Superiore.)
Enormi blocchi di ghiaccio galleggiano nei mari freddi. Si chiamano iceberg (mostra immagine). Sopra la superficie
Si vede solo la punta dell'iceberg. E se il capitano della nave non se ne accorge e inciampa nella parte sottomarina dell'iceberg, la nave potrebbe affondare.
L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sul ghiaccio che era nel piatto. Quello che è successo? Perché il ghiaccio si è sciolto? (La stanza è calda.) In cosa si è trasformato il ghiaccio? Di cosa è fatto il ghiaccio?
“Giocare con i banchi di ghiaccio” è un'attività gratuita per i bambini: scelgono i piatti, esaminano e osservano cosa succede ai banchi di ghiaccio.

13. Ghiaccio sciolto
Compito: determinare che il ghiaccio si scioglie dal calore, dalla pressione; cosa c'entra acqua calda si scioglie più velocemente; quell'acqua congela al freddo e assume anche la forma del contenitore in cui si trova.

Materiali: piatto, ciotola acqua calda, ciotola acqua fredda, cubetti di ghiaccio, cucchiaio, colori ad acquerello, corde, stampi vari.

Descrizione. Nonno Know suggerisce di indovinare dove il ghiaccio cresce più velocemente: in una ciotola di acqua fredda o in una ciotola di acqua calda. Stende il ghiaccio e i bambini osservano i cambiamenti in atto. Il tempo viene registrato utilizzando i numeri disposti vicino alle ciotole e i bambini traggono le conclusioni. I bambini sono invitati a guardare un pezzo di ghiaccio colorato. Che tipo di ghiaccio? Come è fatto questo pezzo di ghiaccio? Perché la corda regge? (Congelato in un pezzo di ghiaccio.)
Come si può ottenere un'acqua colorata? I bambini aggiungono all'acqua i colori che preferiscono, li versano negli stampini (ognuno ha stampi diversi) e li mettono sui vassoi al freddo.

14. Palline multicolori
Compito: ottenere nuove sfumature mescolando i colori primari: arancione, verde, viola, blu.

Materiali: tavolozza, colori a guazzo: blu, rosso, (blu, giallo; stracci, acqua in bicchieri, fogli di carta con un'immagine di contorno (4-5 palline per ogni bambino), modelli - cerchi e semicerchi colorati (corrispondenti al colori delle vernici), fogli di lavoro.

Descrizione. Il coniglietto porta ai bambini dei fogli con le immagini delle palline e chiede loro di aiutarlo a colorarle. Scopriamo da lui quali sono le palline di colore che gli piacciono di più. E se non avessimo le vernici blu, arancioni, verdi e viola?
Come possiamo realizzarli?
I bambini e il coniglietto mescolano due colori ciascuno. Se funziona colore desiderato, il metodo di miscelazione viene fissato utilizzando modelli (cerchi). Quindi i bambini usano la vernice risultante per dipingere la palla. Quindi i bambini sperimentano finché non ottengono tutti i colori necessari. Conclusione: mescolando la vernice rossa e gialla, puoi ottenere colore arancione; blu con giallo - verde, rosso con blu - viola, blu con bianco - blu. I risultati dell'esperimento vengono registrati nel foglio di lavoro

15. Immagini misteriose
Compito: mostra ai bambini che gli oggetti circostanti cambiano colore se li guardi attraverso occhiali colorati.

Materiali: bicchieri colorati, fogli di lavoro, matite colorate.

Descrizione. L'insegnante invita i bambini a guardarsi intorno e a nominare gli oggetti colorati che vedono. Tutti insieme contano quanti colori hanno nominato i bambini. Credi che la tartaruga veda tutto solo in verde? Questo è vero. Ti piacerebbe guardare tutto ciò che ti circonda con gli occhi di una tartaruga? Come lo posso fare? L'insegnante distribuisce bicchieri verdi ai bambini. Cosa vedi? In quale altro modo ti piacerebbe vedere il mondo? I bambini guardano gli oggetti. Come ottenere i colori se non disponiamo dei pezzi di vetro giusti? I bambini ottengono nuove sfumature posizionando gli occhiali, uno sopra l'altro.
I bambini disegnano “immagini misteriose” su un foglio di lavoro

16. Vedremo tutto, sapremo tutto
Compito: presentare il dispositivo assistente: la lente d'ingrandimento e il suo scopo.

Materiali: lenti d'ingrandimento, bottoncini, perline, semi di zucchina, semi di girasole, sassolini e altri oggetti da esaminare, fogli di lavoro, matite colorate.

Descrizione. I bambini ricevono un “regalo” dal nonno e, sapendolo, lo guardano. Cos'è questo? (Perlina, bottone.) In cosa consiste? Cosa serve? Nonno Know suggerisce di guardare un piccolo bottone o una perlina. Come puoi vedere meglio: con i tuoi occhi o con l'aiuto di questo pezzo di vetro? Qual è il segreto del vetro? (Ingrandisce gli oggetti in modo che possano essere visti meglio.) Questo dispositivo assistente è chiamato "lente d'ingrandimento". Perché una persona ha bisogno di una lente d'ingrandimento? Dove pensi che gli adulti usino le lenti d'ingrandimento? (Durante la riparazione e la realizzazione di orologi.)
I bambini sono invitati a esaminare autonomamente gli oggetti su loro richiesta, e poi a disegnare sul foglio di lavoro cosa
l'oggetto è realmente e com'è se lo guardi attraverso una lente d'ingrandimento

17. Paese della sabbia
Obiettivi: evidenziare le proprietà della sabbia: scorrevolezza, friabilità, si può scolpire dalla sabbia bagnata; introdurre il metodo per creare un'immagine dalla sabbia.

Materiali: sabbia, acqua, lenti d'ingrandimento, fogli di carta spessa colorata, colla stick.

Descrizione. Il nonno Znay invita i bambini a guardare la sabbia: di che colore è, provala al tatto (sciolta, asciutta). Di cosa è fatta la sabbia? Che aspetto hanno i granelli di sabbia? Come possiamo guardare i granelli di sabbia? (Utilizzando una lente d'ingrandimento.) I granelli di sabbia sono piccoli, traslucidi, rotondi e non si attaccano tra loro. È possibile scolpire dalla sabbia? Perché non possiamo cambiare nulla rispetto alla sabbia asciutta? Proviamo a modellarlo dal bagnato. Come puoi giocare con la sabbia asciutta? È possibile dipingere con sabbia asciutta?
Ai bambini viene chiesto di disegnare qualcosa su carta spessa con la colla stick (o ricalcare un disegno finito),
e poi versare la sabbia sulla colla. Scuotere la sabbia in eccesso e vedere cosa succede. Tutti guardano insieme i disegni dei bambini

18. Dov'è l'acqua?
Obiettivi: identificare che sabbia e argilla assorbono l'acqua in modo diverso, evidenziarne le proprietà: scorrevolezza, friabilità.

Materiali: contenitori trasparenti con sabbia asciutta, argilla secca, misurini con acqua, lente d'ingrandimento.

Descrizione. Il nonno Znay invita i bambini a riempire le tazze con sabbia e argilla come segue: prima versare
argilla secca (metà) e riempire la seconda metà del bicchiere con sabbia sopra. Successivamente i bambini esaminano i bicchieri pieni e raccontano ciò che vedono. Quindi ai bambini viene chiesto di chiudere gli occhi e di indovinare dal suono cosa sta versando il Nonno Sapere. Quale è caduto meglio? (Sabbia.) I bambini versano sabbia e argilla sui vassoi. Le diapositive sono le stesse? (Uno scivolo di sabbia è liscio, uno scivolo di argilla è irregolare.) Perché gli scivoli sono diversi?
Esamina le particelle di sabbia e argilla attraverso una lente d'ingrandimento. Di cosa è fatta la sabbia? (I granelli di sabbia sono piccoli, traslucidi, rotondi e non si attaccano tra loro.) In cosa consiste l'argilla? (Le particelle di argilla sono piccole, premute insieme.) Cosa succede se versi acqua in tazze con sabbia e argilla? I bambini provano a farlo e osservano. (Tutta l'acqua è andata nella sabbia, ma rimane sulla superficie dell'argilla.)
Perché l'argilla non assorbe l'acqua? (Nell'argilla, le particelle sono più vicine l'una all'altra e non consentono il passaggio dell'acqua.) Tutti ricordano insieme dove ci sono più pozzanghere dopo la pioggia: sulla sabbia, sull'asfalto, su Terreno argilloso. Perché i sentieri del giardino sono cosparsi di sabbia? (Per assorbire l'acqua.)

19. Mulino ad acqua
Obiettivo: dare l'idea che l'acqua può mettere in movimento altri oggetti.

Materiali: mulino ad acqua giocattolo, bacinella, brocca con acqua, straccio, grembiuli in base al numero di bambini.

Descrizione. Il nonno Znay parla con i bambini del perché l'acqua è necessaria per le persone. Durante la conversazione, i bambini lo ricordano a modo loro. L’acqua può far funzionare altre cose? Dopo le risposte dei bambini, nonno Znay mostra loro un mulino ad acqua. Cos'è questo? Come far funzionare il mulino? I bambini canticchiano i grembiuli e si rimboccano le maniche; prendi una brocca d'acqua mano destra, e con la sinistra lo appoggiano vicino al beccuccio e versano l'acqua sulle pale del mulino, dirigendo il getto d'acqua al centro della cascata. Cosa vediamo? Perché il mulino si muove? Cosa la mette in moto? L'acqua muove il mulino.
I bambini giocano con un mulino.
Si noti che se versi l'acqua in un piccolo ruscello, il mulino funziona lentamente, mentre se la versi in un ruscello grande, il mulino funziona più velocemente.

20. Squillo dell'acqua
Compito: mostrare ai bambini che la quantità di acqua in un bicchiere influenza il suono prodotto.

Materiali: un vassoio su cui ci sono vari bicchieri, acqua in una ciotola, mestoli, “canne da pesca” con un filo con attaccata una pallina di plastica all'estremità.

Descrizione. Davanti ai bambini ci sono due bicchieri pieni d'acqua. Come far suonare gli occhiali? Vengono controllate tutte le opzioni dei bambini (bussare con un dito, oggetti che i bambini offrono). Come rendere il suono più forte?
Viene offerto un bastone con una palla all'estremità. Tutti ascoltano il tintinnio dei bicchieri d'acqua. Stiamo sentendo gli stessi suoni? Quindi nonno Znay versa e aggiunge acqua nei bicchieri. Cosa influenza lo squillo? (La quantità di acqua influisce sullo squillo; i suoni sono diversi.) I bambini cercano di comporre una melodia

21. "Gioco d'ipotesi"
Compito: mostrare ai bambini che gli oggetti hanno un peso, che dipende dal materiale.

Materiali: oggetti della stessa forma e dimensione da materiali diversi: legno, metallo, gommapiuma, plastica;
contenitore con acqua; contenitore con sabbia; palline di materiali diversi dello stesso colore, scatola sensoriale.

Descrizione. Davanti ai bambini ci sono varie coppie di oggetti. I bambini li guardano e determinano in cosa sono simili e in cosa differiscono. (Simile nelle dimensioni, diverso nel peso.)
Prendono gli oggetti in mano e controllano la differenza di peso!
Gioco d'indovinello: i bambini selezionano gli oggetti dalla scatola sensoriale toccandoli, spiegando come hanno indovinato se è pesante o leggero. Cosa determina la leggerezza o la pesantezza di un oggetto? (A seconda del materiale di cui è fatto.) Con gli occhi chiusi, i bambini vengono invitati a determinare dal rumore di un oggetto che cade a terra se è leggero o pesante. (Un oggetto pesante produce un suono d’impatto più forte.)
Determinano anche se un oggetto è leggero o pesante dal suono di un oggetto che cade nell'acqua. (Lo spruzzo è più forte se si tratta di un oggetto pesante.) Quindi gettano gli oggetti in una vasca di sabbia e determinano se l'oggetto è stato trasportato dalla depressione lasciata dopo la caduta nella sabbia. (Un oggetto pesante provoca una depressione più ampia nella sabbia.

22. Prendi, pesciolini, sia piccoli che grandi
Compito: scoprire la capacità di un magnete di attrarre determinati oggetti.

Materiali: gioco magnetico “Pesca”, magneti, piccoli oggetti di materiali diversi, una ciotola d'acqua, fogli di lavoro.

Descrizione. Il gatto pescatore propone ai bambini il gioco “Pesca”. Cosa puoi usare per catturare i pesci? Provano a catturare con una canna da pesca. Raccontano se qualcuno dei bambini ha visto delle vere canne da pesca, che aspetto hanno, con che tipo di esca vengono catturati i pesci. Cosa usiamo per pescare i pesci? Perché resiste e non cade?
Esaminano il pesce e la canna da pesca e scoprono piastre metalliche e magneti.
Quali oggetti attrae un magnete? Ai bambini vengono offerti magneti, oggetti vari e due scatole. Mettono gli oggetti attratti da un magnete in una scatola e gli oggetti che non sono attratti in un'altra scatola. Un magnete attrae solo oggetti metallici.
In quali altri giochi hai visto i magneti? Perché una persona ha bisogno di un magnete? Come lo aiuta?
Ai bambini vengono forniti dei fogli di lavoro in cui completano il compito "Traccia una linea verso il magnete dall'oggetto che ne è attratto".

23. Trucchi con i magneti
Compito: identificare gli oggetti che interagiscono con un magnete.

Materiali: magneti, un'oca ritagliata di plastica espansa con una di metallo inserita nel becco. asta; una ciotola d'acqua, un barattolo di marmellata e senape; bastone di legno con un gatto su un bordo. si attacca un magnete e lo si ricopre con un batuffolo di cotone sulla parte superiore e solo con un batuffolo di cotone sull'altra estremità; figurine di animali su supporti di cartone; una scatola da scarpe con un lato tagliato; graffette; un magnete attaccato con nastro adesivo a una matita; un bicchiere d'acqua, piccoli bastoncini metallici o un ago.

Descrizione. I bambini vengono accolti da un mago e viene loro mostrato il trucco dell'oca schizzinosa.
Mago: Molte persone pensano che l'oca sia un uccello stupido. Ma non è vero. Anche un piccolo papero capisce cosa è bene e cosa è male per lui. Almeno questo bambino. Era appena uscito dall'uovo, ma aveva già raggiunto l'acqua e nuotava. Ciò significa che capisce che camminare sarà difficile per lui, ma nuotare sarà facile. E sa di cibo. Qui faccio legare due batuffoli di cotone, li intingo nella senape e offro alla papera di assaggiarlo (si avvicina un bastoncino senza calamita) Mangia, piccolo! Guarda, si volta dall'altra parte. Che sapore ha la senape? Perché l'oca non vuole mangiare? Ora proviamo a intingere un altro batuffolo di cotone nella marmellata (viene sollevato un bastoncino con una calamita). Aha, ho preso quello dolce. Non è uno stupido uccello
Perché la nostra papera cerca la marmellata con il becco e si allontana dalla senape? Qual è il suo segreto? I bambini guardano un bastoncino con una calamita all'estremità. Perché l'oca ha interagito con il magnete? (C'è qualcosa di metallico nell'oca.) Esaminano l'oca e vedono che c'è una barra di metallo nel suo becco.
Il mago mostra ai bambini immagini di animali e chiede: "I miei animali possono muoversi da soli?" (No.) Il mago sostituisce questi animali con immagini con graffette attaccate ai bordi inferiori. Posiziona le figure sulla scatola e sposta il magnete all'interno della scatola. Perché gli animali hanno iniziato a muoversi? I bambini guardano le figure e vedono che ci sono delle graffette attaccate ai supporti. I bambini cercano di controllare gli animali. Un mago fa cadere “accidentalmente” un ago in un bicchiere d'acqua. Come tirarlo fuori senza bagnarsi le mani? (Avvicinare il magnete al bicchiere.)
I bambini ricevono le varie cose da soli. oggetti realizzati con acqua con pom. magnete.

24. Conigli soleggiati
Obiettivi: comprendere il motivo della comparsa dei raggi del sole, insegnare come far entrare i raggi del sole (riflettere la luce con uno specchio).

Materiale: specchi.

Descrizione. Nonno Know aiuta i bambini a ricordare una poesia su un coniglietto soleggiato. Quando funziona? (Alla luce, da oggetti che riflettono la luce.) Quindi mostra come appare un raggio di sole con l'aiuto di uno specchio. (Lo specchio riflette un raggio di luce e diventa esso stesso una fonte di luce.) Invita i bambini a creare raggi di sole (per fare ciò è necessario catturare un raggio di luce con uno specchio e dirigerlo nella giusta direzione), nasconderli ( coprendoli con il palmo della mano).
Giochi con un coniglietto solare: inseguilo, catturalo, nascondilo.
I bambini scoprono che giocare con un coniglietto è difficile: un piccolo movimento dello specchio lo fa muovere per una lunga distanza.
I bambini sono invitati a giocare con il coniglietto in una stanza poco illuminata. Perché il raggio di sole non appare? (Nessuna luce intensa.)

25. Cosa si riflette nello specchio?
Obiettivi: introdurre i bambini al concetto di “riflessione”, trovare oggetti che possano riflettere.

Materiali: specchi, cucchiai, ciotola di vetro, foglio di alluminio, palloncino nuovo, padella, POZZETTI funzionanti.

Descrizione. Una scimmia curiosa invita i bambini a guardarsi allo specchio. Chi vedi? Guardati allo specchio e dimmi cosa c'è dietro di te? Sinistra? sulla destra? Ora guarda questi oggetti senza specchio e dimmi, sono diversi da quelli che hai visto allo specchio? (No, sono la stessa cosa.) L'immagine nello specchio si chiama riflessione. Uno specchio riflette un oggetto così com'è.
Davanti ai bambini ci sono vari oggetti (cucchiai, pellicola, padella, vasi, palloncini). La scimmia chiede loro di trovare tutto
oggetti in cui puoi vedere il tuo volto. A cosa hai prestato attenzione nella scelta di un argomento? Prova l'oggetto al tatto, è liscio o ruvido? Tutti gli oggetti sono lucidi? Vedi se la tua riflessione è la stessa su tutti questi oggetti? Ha sempre la stessa forma! ottieni un riflesso migliore? La migliore riflessione si ottiene negli oggetti piatti, lucidi e lisci, sono ottimi specchi. Successivamente, ai bambini viene chiesto di ricordare dove sulla strada possono vedere il loro riflesso. (In una pozzanghera, nella vetrina di un negozio.)
Nei fogli di lavoro, i bambini completano il compito “Trova tutti gli oggetti in cui puoi vedere un riflesso.

26. Cosa si scioglie nell'acqua?
Compito: mostrare ai bambini la solubilità e l'insolubilità di varie sostanze nell'acqua.

Materiali: farina, zucchero semolato, sabbia di fiume, colorante alimentare, detersivo, bicchieri di acqua pulita, cucchiai o bastoncini, vassoi, immagini raffiguranti le sostanze presentate.
Descrizione. Davanti ai bambini sui vassoi ci sono bicchieri d'acqua, bacchette, cucchiai e sostanze in vari contenitori. I bambini guardano l'acqua e ne ricordano le proprietà. Cosa pensi che accadrà se lo zucchero semolato viene aggiunto all'acqua? Nonno Sa aggiunge lo zucchero, mescola e tutti osservano insieme cosa è cambiato. Cosa succede se aggiungiamo sabbia di fiume all'acqua? Aggiunge sabbia di fiume all'acqua e si mescola. L'acqua è cambiata? È diventato nuvoloso o è rimasto sereno? La sabbia del fiume si è sciolta?
Cosa succederebbe all’acqua se vi aggiungessimo coloranti alimentari? Aggiunge vernice e mescola. Cosa è cambiato? (L'acqua ha cambiato colore.) La vernice si è sciolta? (La vernice si è sciolta e ha cambiato il colore dell'acqua, l'acqua è diventata opaca.)
La farina si dissolve nell'acqua? I bambini aggiungono la farina all'acqua e mescolano. Cos’è diventata l’acqua? Nuvoloso o sereno? La farina si è sciolta nell'acqua?
Il detersivo si scioglie nell'acqua? Aggiungi il detersivo e mescola. La polvere si è sciolta in acqua? Cosa hai notato di insolito? Immergi le dita nella miscela e controlla se ha ancora la stessa sensazione dell'acqua pulita? (L'acqua è diventata saponosa.) Quali sostanze si sono disciolte nella nostra acqua? Quali sostanze non si sciolgono in acqua?

27. Setaccio magico
Obiettivi: introdurre i bambini al metodo di separazione k; calette dalla sabbia, granelli piccoli da granelli grandi, con l'aiuto dello sviluppo dell'indipendenza.

Materiali: palette, setacci vari, secchi, ciotole, semola e riso, sabbia, sassolini.

Descrizione. Cappuccetto Rosso si avvicina ai bambini e dice loro che andrà a trovare sua nonna per portarle una montagna di porridge di semolino. Ma ha avuto una sfortuna. Non ha lasciato cadere i barattoli di cereali e i cereali erano tutti mescolati. (mostra una ciotola di cereali.) Come separare il riso dalla semola?
I bambini cercano di separarli con le dita. Notano che si scopre lentamente. Come puoi farlo più velocemente? Aspetto
Ci sono oggetti in laboratorio che possono aiutarci? Notiamo che c'è un setaccio accanto a Nonno Sapere? Perché è necessario? Come usarlo? Cosa esce dal setaccio nella ciotola?
Cappuccetto Rosso esamina la semola sbucciata, ringrazia per l'aiuto e chiede: "Cos'altro puoi chiamare questo setaccio magico?"
Troveremo delle sostanze nel nostro laboratorio che potremo vagliare. Scopriamo che ci sono molti sassolini nella sabbia.Come possiamo separare la sabbia dai sassolini? I bambini setacciano la sabbia da soli. Cosa c'è nella nostra ciotola? Cos'è rimasto. Perché le sostanze grandi rimangono nel setaccio, mentre quelle piccole cadono immediatamente nella ciotola? Perché è necessario un setaccio? Hai un setaccio a casa? Come lo usano le mamme e le nonne? I bambini regalano un colino magico a Cappuccetto Rosso.

28. Sabbia colorata
Obiettivi: introdurre i bambini al metodo per realizzare la sabbia colorata (mescolata con il gesso colorato); insegnare come usare una grattugia.
Materiali: pastelli colorati, sabbia, contenitore trasparente, piccoli oggetti, 2 sacchetti, grattugie fini, ciotole, cucchiai (bastoncini), vasetti con coperchio.

Descrizione. La piccola taccola, Curiosità, volò dai bambini. Chiede ai bambini di indovinare cosa ha nei suoi sacchetti. I bambini provano a determinarlo al tatto (in un sacchetto c'è la sabbia, nell'altro ci sono dei pezzetti di gesso). L'insegnante apre i sacchetti, i bambini controllano le loro ipotesi. . L'insegnante e i bambini esaminano il contenuto delle borse. Cos'è questo? Che tipo di sabbia, cosa puoi farci? Di che colore è il gesso? Cosa si prova? Può essere rotto? Cosa serve? La piccola Gal chiede: “La sabbia può essere colorata? Come farlo colorato? Cosa succede se mescoliamo la sabbia con il gesso? Come puoi rendere il gesso scorrevole come la sabbia? La piccola Gal si vanta di avere uno strumento per trasformare il gesso in polvere fine.
Mostra ai bambini una grattugia. Cos'è questo? Come usarlo? I bambini, seguendo l'esempio della piccola taccola, prendono ciotole, grattugie e strofinano il gesso. Quello che è successo? Di che colore è la tua polvere? (Il sassolino chiede ad ogni bambino) Come posso colorare la sabbia adesso? I bambini versano la sabbia in una ciotola e la mescolano con cucchiai o bacchette. I bambini guardano la sabbia colorata. Come possiamo usare questa sabbia?(fare belle immagini.) La ragazzina si offre di giocare. Mostra un contenitore trasparente pieno di strati di sabbia multicolori e chiede ai bambini: "Come puoi trovare rapidamente un oggetto nascosto?" I bambini offrono le proprie opzioni. L'insegnante spiega che non è possibile mescolare la sabbia con le mani, con un bastone o un cucchiaio e mostra come spingerla fuori dalla sabbia

29. Fontane
Obiettivi: sviluppare curiosità, indipendenza, creare uno stato d'animo gioioso.

Materiali: bottiglie di plastica, chiodi, fiammiferi, acqua.

Descrizione. I bambini vanno a fare una passeggiata. Il prezzemolo porta ai bambini le immagini di diverse fontane. Cos'è una fontana? Dove hai visto le fontane? Perché le persone installano fontane nelle città? È possibile realizzare una fontana da soli? Da cosa può essere fatto? L'insegnante attira l'attenzione dei bambini sulle bottiglie, sui chiodi e sui fiammiferi portati da Prezzemolo. È possibile realizzare una fontana utilizzando questi materiali? Qual'è il miglior modo per farlo?
I bambini fanno dei buchi nelle bottiglie con un chiodo, le tappano con i fiammiferi, riempiono le bottiglie d'acqua, tirano fuori i fiammiferi e si scopre che è una fontana. Come abbiamo ottenuto la fontana? Perché l'acqua non esce quando ci sono i fiammiferi nei buchi? I bambini giocano con le fontane.
oggetto scuotendo il recipiente.
Cosa è successo alla sabbia colorata? I bambini notano che in questo modo abbiamo trovato velocemente l'oggetto e mescolato la sabbia.
I bambini nascondono piccoli oggetti in barattoli trasparenti, li ricoprono con strati di sabbia multicolore, chiudono i barattoli con i coperchi e mostrano alla bambina come trovano velocemente l'oggetto nascosto e mescolano la sabbia. Il piccolo Galchon regala ai bambini una scatola di gessetti colorati come regalo d'addio.

30. Giocare con la sabbia
Obiettivi: consolidare le idee dei bambini sulle proprietà della sabbia, sviluppare la curiosità e l'osservazione, attivare il linguaggio dei bambini e sviluppare capacità costruttive.

Materiali: una grande sabbiera per bambini, in cui sono rimaste tracce di animali di plastica, giocattoli per animali, palette, rastrelli per bambini, annaffiatoi, una pianta dell'area per le passeggiate di questo gruppo.

Descrizione. I bambini escono ed esplorano l'area pedonale. L'insegnante attira la loro attenzione su impronte insolite nella sabbiera. Perché le impronte sono così chiaramente visibili nella sabbia? Di chi sono queste tracce? Perchè la pensi così?
I bambini trovano animali di plastica e mettono alla prova le loro ipotesi: prendono i giocattoli, mettono le zampe sulla sabbia e cercano la stessa impronta. Quale traccia rimarrà del palmo? I bambini lasciano il segno. Di chi è il palmo più grande? Di chi è più piccolo? Verifica applicando.
L'insegnante trova una lettera tra le zampe del cucciolo d'orso e ne tira fuori una planimetria. Cosa viene mostrato? Quale luogo è cerchiato in rosso? (Sandbox.) Cos'altro potrebbe essere interessante lì? Forse una sorta di sorpresa? I bambini, immergendo le mani nella sabbia, cercano i giocattoli. Chi è questo?
Ogni animale ha la propria casa. La volpe ha... (tana), l'orso ha... (tana), il cane ha... (canile). Costruiamo una casa di sabbia per ogni animale. Con quale sabbia è meglio costruire? Come bagnarlo?
I bambini prendono gli annaffiatoi e innaffiano la sabbia. Dove va l'acqua? Perché la sabbia si è bagnata? I bambini costruiscono case e giocano con gli animali.