Obiettivi: Impara a scolpire le piante da prato che preferisci: (camomilla, fiordaliso, dente di leone, campana, fragola, cereali, erbe aromatiche). Sviluppa abilità comunicative. Sviluppare capacità di osservazione. Coltivare l'interesse per la natura vivente.

Integrazione tipi diversi Attività: Cognizione, comunicazione, creatività artistica.

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Anteprima:

Modellazione di appezzamenti collettivi

“Siamo andati al prato, abbiamo scolpito il prato”

Obiettivi: Impara a scolpire le piante da prato che preferisci: (camomilla, fiordaliso, dente di leone, campana, fragola, cereali, erbe aromatiche). Sviluppa abilità comunicative. Sviluppare capacità di osservazione. Coltivare l'interesse per la natura vivente.

Integrazione di diversi tipi di attività: cognizione, comunicazione, creatività artistica.

Esame di illustrazioni, riproduzioni, fotografie. Preparazione della base compositiva. Conversazione sui fiori di prato; conversazione su cosa fanno gli adulti nel prato.

Materiali:

Plastilina colorata, pile, tavole, tovaglioli di stoffa e di carta.

Mossa GCD

L'insegnante legge ai bambini una poesia di I. Surikov:

Il sole splende luminoso, l'aria è calda,

E ovunque guardi, tutto intorno è leggero.

Il prato è pieno di fiori luminosi;

Le lenzuola scure sono ricoperte d'oro.

Dorme il bosco: non un rumore, non frusciano le foglie,

Solo l'allodola risuona nell'aria...

L'insegnante mostra ai bambini 2-3 riproduzioni o fotografie raffiguranti un prato primaverile. Offerte per creare il tuo prato: bello, verde con colori luminosi. Questo prato decorerà il nostro gruppo e delizierà i nostri genitori.

L'insegnante chiede ai bambini cosa cresce nel prato e chiarisce le risposte (varie erbe e fiori - camomilla, fiordaliso, papavero, tarassaco...). Invita ogni bambino a concepire e scolpire qualche pianta e insetto per il prato comune.

I bambini guardano le immagini piante da prato, specificandone le caratteristiche aspetto(struttura e colore dei petali, curvatura e spessore del fusto, forma delle foglie). Alla ricezione di 2-3 colori, l'insegnante mostra come trasmetterli caratteristiche piante in forma scultorea. Mostra ai bambini un panorama incompiuto, la base della futura composizione e vi posiziona diversi fiori scolpiti in anticipo. Attira l'attenzione dei bambini sul fatto che i fiori stanno su gambe sottili - steli, ma non cadono.

L'insegnante ordina a ogni bambino di scolpire i propri fiori, non simili a quelli presentati nel panorama, e di non ripetere la scultura dell'altro, perché nel prato tutto è così diverso, ognuno può trovare e creare qualcosa di proprio.

I bambini iniziano a scolpire. Man mano che i fiori vengono realizzati, i bambini li trasferiscono nel panorama generale e li installano. Esaminano la composizione, la ammirano e aggiungono piccoli dettagli.

Fare la modella è un passatempo divertente. Sia gli adulti che i bambini adorano realizzare oggetti artigianali con plastilina, pasta, argilla e molti altri. materiali plastici. Per i bambini, anche il modellismo lo è una grande opportunità sviluppo globale. Impastare le materie prime per modellare con le dita aiuta a migliorare abilità motorie eccellenti. Si sviluppano la memoria, l'immaginazione e la creatività. I bambini imparano a concentrarsi e concentrarsi. Le lezioni spesso hanno un tema e sono accompagnate da storie sul tema del modellismo, così i bambini aumentano il loro vocabolario e la quantità di informazioni sul mondo che li circonda. Il tema del modello per le attività con i bambini può essere qualsiasi cosa. E, naturalmente, è più interessante scolpire qualcosa che i bambini hanno già visto, ad esempio gli insetti. Una bellissima farfalla multicolore o un bruco verde brillante saranno modelli eccellenti per creare oggetti artigianali con le tue mani. Puoi scolpire da materiali diversi e adattare qualsiasi master class alle materie prime disponibili non è difficile.

Mentre giocavano sul prato, i bambini hanno visto una cavalletta più di una volta e, senza dubbio, vorranno crearne una.

Cavalletta.

Per fare una cavalletta hai bisogno di:

• Piano di lavoro o tavolo;
• Plastilina sfumature diverse verde e marrone;
• Coltello per tagliare (pila);
• Filo;
• 2 fagioli per gli occhi.

La cavalletta è pronta.

Bruco multicolore.

Per realizzare un bruco hai bisogno di:

• Plastilina nei colori giallo, bianco, rosso, arancione, blu, nero e viola;
• Coltello per tagliare (pila);
• Stuzzicadenti.

In questo mestiere dovrai mescolare la plastilina di 2 colori. Giallo + arancio = arancio chiaro, arancio + rosso = rosso-arancio e rosso + blu = viola chiaro.

Il bruco è pronto. Non resta che piantarlo su un pezzo di carta.

Ape.

Prima di scolpire un'ape, devi dire ai bambini che questi insetti non sono solo creature belle e luminose. Sono utili. Danno miele e impollinano piante da fiore in modo che più tardi i frutti maturino su di essi. Anche i bambini più piccoli possono creare un'ape. Gli strumenti e i materiali di cui avrai bisogno sono gli stessi dei casi precedenti.

L'ape è pronta.

Coccinella.

Tutti i bambini sanno che aspetto ha una coccinella. Anche il più piccolo scultore può scolpirlo.

La coccinella è pronta.

Farfalla.

Ai bambini più grandi può essere chiesto di realizzare una farfalla. Prima di ciò, puoi fare una passeggiata e osservare attentamente come le farfalle svolazzano di fiore in fiore. La bellezza di scolpire una farfalla è che il bambino può scegliere qualsiasi colore per crearla. Più è luminoso, meglio è.

Per creare una farfalla avrai bisogno di:

• Superficie di lavoro (tavola o tavolo);
• Plastilina di diversi colori;
• Coltello per tagliare (pila);

Modulo:

Ecologico L'istruzione è rilevante a qualsiasi età, quindi nel mio lavoro presto la dovuta attenzione a quest'area. Età prescolare caratterizzato da una maggiore curiosità in vari ambiti, ma i bambini mostrano un interesse particolare per la natura che li circonda, che è irta di molti misteri ancora inesplorati.

Scaricamento:

Anteprima:

Istituzione educativa prescolare a bilancio comunale

asilo Villaggio “Zhuravushka” del distretto municipale di Bizhbulyak

Distretto di Bizhbulyaksky della Repubblica del Bashkortostan

Appunti della lezione

Con i bambini gruppo senior.

Argomento: "Insetti".

Modellazione "Coccinella".

Compilato dall'insegnante: Prima categoria di qualificazione

Kolesnik Ilzira Rifovna

aprile 2017

Attività: ludico, comunicativo, motorio, produttivo.

Compiti:

1. sviluppo dell'apparato articolatorio, rifornimento e attivazione del vocabolario ( campo educativo- comunicazione);
2. rafforzare la comprensione degli insetti da parte dei bambini;

3) continuare a lavorare sullo sviluppo delle relazioni amichevoli tra i bambini (in particolare attraverso il gioco) (area educativa - socializzazione);

4) sviluppare un interesse per la modellazione, migliorare la capacità di scolpire dalla plastilina (campo educativo - creatività artistica).

Risultato atteso:

Mostra la capacità di collaborare con i bambini per giochi comuni.

Sa trovare le risposte giuste.

Utilizza tutta la diversità nelle tecniche di scultura apprese.

Materiali e attrezzature:immagine di un prato, manichini e immagini di insetti.

1. Momento organizzativo.

Ragazzi, oggi abbiamo ospiti. Diciamo loro ciao.
(I bambini salutano e stanno in cerchio).
Vedo un ampio cerchio
Tutti i miei amici si sono alzati.
Andremo subito
Adesso andiamo a sinistra.
Raccogliamoci al centro del cerchio
E torneremo tutti al nostro posto
Sorridiamoci tutti a vicenda.

Sorridiamo e regaliamoci un sorriso, sorridiamo e regaliamo i nostri sorrisi agli ospiti. Sedetevi, ragazzi, sulle sedie.

2. Conversazione sulla diversità degli insetti

Ascolta attentamente l'indovinello:

Un fiore volante sedeva su un fiore profumato,

Tutti e quattro i petali del fiore si muovevano.

Volevo raccoglierlo: è decollato ed è volato via! (Farfalla)

Esatto: una farfalla!

Una farfalla “vola” nel gruppo con una lettera indirizzata ai bambini.

Ragazzi, leggiamo la lettera:Cari figli, vi chiedo di aiutarmi a risolvere gli enigmi che mi ha detto il vecchio calabrone. Ti chiedo anche di farmi delle amiche: coccinelle, con le quali volerò insieme attraverso i prati fioriti. Grazie in anticipo. Farfalla.

Ragazzi, vi invito a fare un viaggio nel mondo degli insetti. Immagina di trovarci in una radura verde. Scopriremo chi incontreremo qui con l'aiuto di indovinelli.

Piccolo di statura, ma laborioso,

E il cacciatore è reale.

La casa è assemblata con aghi di pino,

Salva la foresta dai bruchi (formica)

Che tipo di insetto è questo? (formica)

Esposizione di insetti.

Figli, ognuno di voi è stato nella foresta e ha visto la casa di una formica. Come lo chiamiamo? (Formicaio) Lo costruiscono da soli.

Sono insetti molto laboriosi e possono trasportare oggetti fino a 10 volte il loro peso. Che beneficio ci apportano? (mangiano insetti dannosi) Mangiano correttamente gli insetti dannosi.

Di cui si parlerà nel prossimo enigma:

Cos'è questa strana immagine?

Ecco un soffice filo d'erba

Si insinua dolcemente lungo la foglia.

Tutto mastica, mastica, mastica.

Non un insetto, non un uccello

Questo è...(bruco) che mostra un insetto.

Il nostro bruco strisciò verso la margherita, sulla quale atterrò l'insetto successivo.

Ascolta l'indovinello:

Sulla margherita al cancello

L'elicottero è atterrato.

Occhi dorati

Chi è questo? (libellula)

Esposizione di insetti. Che aspetto ha una libellula? (come un elicottero) Quante ali ha? (4) Quante zampe?La libellula è un insetto utile; cattura in volo mosche, zanzare ed altri insetti.

3. Esercizio fisico

Al mattino la farfalla si svegliò

Sorrise, si stiracchiò,

Una volta che si lavò con la rugiada,

I due volteggiarono con grazia,

Tre si chinarono e si sedettero,

Alle quattro volò via

4. Opera da un dipinto. Conteggio degli oggetti.

Ragazzi, guardate la radura, pensate e ditemi cosa può essere definito inutile qui e perché? (Una lumaca è un mollusco lento della famiglia dei gasteropodi.)

Contiamo quante farfalle volano (5)

Quante formiche?(5)

Maxim, conta le api. Quanti sono lì? (2) Quali insetti contano 2? (api)

Quali insetti uno alla volta? (ragno, bruco)

5. Continuazione della conversazione.

Che tipo di maglia è questa?

Sui rami verdi?

Chi è senza fili e senza mani

Hai tessuto tu quella rete? (ragno).

Esposizione di insetti. Quante zampe ha un ragno? (8) Dove vivono solitamente i ragni? Giusto,Il liquido viene rilasciato dall'addome del ragno. All'aria si indurisce abbastanza rapidamente e si ottiene una fibra argentata, appena percettibile.Il ragno costruisce trappole e la sua casa con la sua tela.

6. Gioco didattico"Chiamami gentilmente."

Zanzara - zanzara Pancia - addome

Scarabeo - insetto Ragnatela - ragnatela

Ape - ape Ala - ala

Baffi - baffi

Zampe - zampe

Testa - testa

Formica - piccola formica

Vola Vola

Ragno - ragno

Ritornando sul prato verde, qualcuno all'improvviso ci saltò addosso:

Un violinista vive in un prato,

Indossa un frac e galoppa

Esposizione di insetti. Quante zampe ha una cavalletta?() Cosa sono?(lungo)

Il seguente insetto volteggia su un fiore vicino:

Casalinga

Vola sul prato

Si agiterà per il fiore -

Quante ali ha un'ape? (4) Dove vivono le api (negli alveari)

Quali benefici apportano le api alle persone (forniscono miele e cera)Cosa succede all'ape dopo aver punto? (Dopo essere stata punto, l'ape muore)

7. Gioco “Api e cavallette”.

Ora tu ed io ci trasformeremo in insetti. Ho un fiore magico che ci aiuterà. L'insegnante prende fiore magico e dice le parole con i bambini:

Chiudi tutti gli occhi e ripeti dopo di me: Aiutaci, piccolo fiore, trasformaci in insetti! Quindi tu ed io ci siamo trasformati in insetti e voleremo in una radura della foresta.

I bambini eseguono azioni quando ricevono un segnale.

Eccone alcuni più interessanti indovinelli sugli insetti:

1. Tu stesso non puoi essere visto, ma la canzone può essere ascoltata;

Vola, stride e non perde occasione: si siede e morde. (Zanzara.) Mostra l'immagine di una zanzara.

1. Sta volteggiando sopra di me

Sta ronzando sopra di me.

Che bastardo

Questo rumore. (Vola.) Mostra l'immagine di una mosca.

Ragazzi, cosa potete dirci di lei? (Una mosca è un insetto molto dannoso, perché porta malattie sulle zampe. Una mosca si posa sul pane e vi lascia dei germi. Ecco perché dovresti sempre proteggere il cibo dalle mosche, lavare la tavola, i piatti e le mani.)

Tra gli insetti ce ne sono sia utili che dannosi. Ma in nessun caso dovresti uccidere. La natura ha bisogno di tutti loro. Perché gli uccelli si nutrono di insetti, compresi quelli dannosi.

Rispondiamo alle seguenti domande:

Come si muovono le mosche, le farfalle e le libellule? (volare)

Come si muovono le formiche e i ragni (strisciare)

Come si muovono le cavallette? (saltando)

Quale insetti utili sai e perché sono utili.

8. Esercizio fisico.

Ci siamo girati sul posto e ci siamo trasformati in coccinelle

Abbiamo girato sul posto e abbiamo smesso di osservare le cavallette.

Alza le spalle

Salta le cavallette.

Salta-salta, salta-salta, fermati

Si sedettero, mangiarono un po' d'erba, ascoltarono il silenzio.

Più in alto, più in alto, più in alto

Saltare in punta di piedi è facile.

Ci siamo girati sul posto e ci siamo trasformati in farfalle.

Le farfalle volano nel campo

Volarono, girarono in cerchio e si fermarono su un fiore.

9. Modellazione “Coccinella”.

Ascolta l'enigma , qual è il prossimo insetto che abbiamo incontrato sulla nostra strada:

Chi ha punti su tutta la schiena?

Chi bruca le foglie?

Chi chiediamo di portare in cielo?

E portaci del pane da lì? (coccinella)

Esposizione di insetti. Quali benefici portano le “mucche”? (mangia insetti dannosi) Esatto, che chiamiamo afidi.

Ricordi che la farfalla ha chiesto di creare le sue amiche: "coccinelle"? Aiutiamo la nostra bellissima ospite.

Sequenza di lavoro:

Tira una pallina di plastilina rossa, appiattiscila dal basso e traccia una linea sopra che divide la forma in due parti. Stendete una pallina più piccola dalla plastilina nera – la testa – e attaccatela al corpo. Tira delle palline e appiattiscile: questi sono gli occhi e le macchie sul corpo. Crea un foglio piatto di plastilina verde e posizionaci sopra una coccinella. Allegheremo i lavori finiti al nostro prato verde. La farfalla ti è molto grata!

10. Riflessione

Di cosa abbiamo parlato oggi?

Quali insetti abbiamo incontrato nel nostro cammino?

Cosa hai scolpito? A quali giochi hai giocato?

Astrarre direttamente attività educative sulla modellistica con bambini in età prescolare senior.

Lavoro preliminare: modellazione costruttiva di una farfalla, di un ragno. Guardando il cartone animato "Maya the Bee", guardando l'album "Insects", attingendo al tema "Bee with a Bucket of Honey".

Materiali e attrezzature: plastilina gialla (1/2 barra), colorata nera (1/2 barra), pile, tavole da modellare, tovaglioli di stoffa, tovaglie a fiori, casa delle api (alveare) da una scatola di caramelle, con divisori a nido d'ape all'interno, palla, immagini di oggetti sul argomento “Insetti”, immagini del soggetto “Vantaggi delle api”, su-joki.

Avanzamento della lezione:

Educatore: Ciao ragazzi! Per scoprire l'argomento della nostra lezione oggi, indovina gli enigmi.

Anche se è di taglia piccola, se morde farà male. (Vespa.)

È peloso come un abete rosso

Sembra un'ape... (Calabrone.)

Se si preoccupa di un fiore, condividerà il miele. (Ape.)

Educatore: Ragazzi, quali benefici apportano le api? ( Invita i bambini a guardare le immagini della trama.)

Bambini: Le api producono miele sano, impollinano i fiori, il loro veleno viene utilizzato in medicina per produrre unguenti medicinali e le persone usano il miele per curare il raffreddore.

Educatore: Le api sono insetti molto utili e laboriosi. All'inizio della primavera Non appena sbocciano i primi fiori, le api si svegliano. Hanno molto lavoro, perché ogni giorno si aprono fiori sempre più belli e profumati. Le api devono raccogliere quanto più nettare possibile e fare provviste per l'inverno. Un'ape deve volare avanti e indietro 10 milioni di volte per raccogliere un barattolo di miele. Durante l'estate l'ape raccoglie così tanto miele che ce n'è abbastanza non solo per la colonia di api, ma anche per le persone. Per tutto il giorno le api volano attraverso i campi e i prati e quando arriva la notte si addormentano nella loro casa, che si chiama “alveare”.

(Gioco didattico “Dividi in sillabe”. L'insegnante invita i bambini a guardare le immagini di oggetti su cui sono raffigurati insetti. I bambini li riconoscono e danno loro un nome.)

Bambini: bee-la, pa-uk, mu-ra-vey, o-sa, ta-ra-kan.

Educatore: Ora ti suggerisco di fare un gioco con una palla. (L'insegnante lancia la palla a uno dei bambini e chiama il nome dell'insetto, il bambino restituisce la palla all'insegnante e chiama affettuosamente l'insetto. Ad esempio, ragno.)

Educatore: Minuto di educazione fisica "Ape - ape".

ape ape (sbattendo le braccia come ali)

Testa piccola (metti le mani sulla testa)

Seduto su un fiore (senza togliere le mani dalla testa, girala).

Spiedino di testa (girare da un lato all'altro)

Caduto nell'erba (metti le mani sulle ginocchia)

Caduto in un buco (togli le mani dalle ginocchia e lasciale cadere nella “fossa”).

Educatore: Ragazzi, guardate il tavolo. (Sul tavolo c'è un prato fiorito, il tavolo è coperto da una tovaglia verde con fiori.L'insegnante prepara un modello di alveare: una scatola di caramelle con celle, all'interno di una c'è un'ape fatta di plastilina.) Un'ape vive già qui nella sua stanza. Tali stanze sono chiamate "favi". Ci sono molti fiori nella radura e molti favi nell'alveare. L'ape da sola non può far fronte a questo lavoro, dobbiamo aiutarla. Come possiamo aiutare? (Crea più api.)

Educatore: Diamo un'occhiata all'ape scolpita, poi al materiale preparato. (L’insegnante fornisce informazioni passo dopo passo.) Dividiamo un intero blocco di plastilina in parti e arrotoliamo in palline: tre palline gialle, tre palline nere. Facciamo rotolare le palline con un movimento circolare con i palmi delle mani, quindi le premiamo con le dita per formare dei “pancake”. Colleghiamo insieme i "pancake", alternando i colori (il corpo è composto da 6 parti). Tira 2 palline dalla plastilina nera e appiattiscile: queste saranno le ali. Collega le ali al corpo. Stendere un sottile flagello dalla plastilina gialla e attaccarlo alla parte anteriore della testa (antenne). Rotola piccole palline (occhi) dalla plastilina nera.

Educatore: Capisci tutto? Prima di iniziare, prendi delle palline di sujoki. (Conduce un gioco di massaggiusando su-scherzi.)

Educatore: Cominciamo a lavorare. Scolpiamo un'ape - usiamo un detto puro: "Lo scarabeo vola, ronza, ronza e muove i baffi" - automatizziamo il suono [Zh]. (Gli altoparlanti combinati con i movimenti automatizzano la pronuncia del suono.)

Il suono [Zh] è consonante, duro, sonoro. Lo indichiamo in blu.

Educatore: Quindi, tutto il lavoro è pronto, guardiamo le api e le piantiamo in un prato fiorito. Ragazze e ragazzi, guardate che bella e laboriosa famiglia di api raccoglie il miele nella nostra radura. Batti le mani se quello che dico è vero. (Gioco didattico “Vero o falso.”)

Educatore: Le api hanno ali forti, quindi non si preoccupano del vento o della pioggia.
Le api vivono come un'unica grande famiglia.
Un'ape può pungere molte volte.
Le api trasportano il polline da un fiore all'altro.
Le persone costruiscono case speciali per le api: gli alveari.
Educatore: Per favore, completa la frase.

Oggi in classe ho imparato...

Oggi in classe mi sono ricordato...

Oggi in classe ho imparato...

Oggi in classe abbiamo fatto...

mi servirà questo...

Mi piace…

Ragazzi, inventiamo una storia su un'ape.

Bambini: Un'ape è un insetto. È piccola, a strisce, laboriosa. È anche chiamato miele. Ha una testa, un petto, un addome, ali e tre paia di zampe. L'ape ronza in volo. Vive in un alveare con una grande famiglia di api. Un'ape raccoglie il nettare dai fiori. Questo è il suo cibo. Volando di fiore in fiore, l'ape li impollina. È di grande beneficio per le persone perché il miele delle api è gustoso e molto salutare.

Educatore: Di chi stavamo scrivendo la storia? Perché l'ape si chiama ape mellifera? Quali benefici porta un'ape all'uomo? La nostra laboriosa ape ci ha inviato un regalo, guardiamo nel pacco, cosa vediamo? Questo è un miele gustoso e salutare. Adesso berremo il tè.

Tatyana Kuznetsova, insegnante, MBOU D/s n. 85, Belgorod

Riepilogo di una lezione all'asilo per bambini di 5-6 anni sull'argomento: "Insetti" (gruppo senior)

Obiettivi:
EDUCATIVO:
Espandi e consolida la conoscenza dei bambini sugli insetti, introduci il concetto generale di "insetti" nel vocabolario attivo dei bambini. Continua a esercitarti a creare frasi disegni diversi usando la congiunzione perché - perché. Continua a imparare a comporre un racconto basato su una serie di dipinti. Attivare e arricchire il vocabolario dei bambini sull'argomento. Continua a insegnare come risolvere gli enigmi e giustificare la tua risposta.

EDUCATIVO:
Coltiva un atteggiamento gentile verso i nostri piccoli vicini in tutto il pianeta.
SVILUPPO:
Sviluppare la memoria visiva e uditiva.
Sviluppa un discorso coerente.
Sviluppa un discorso figurato.
Sviluppare il pensiero verbale e logico dei bambini, la capacità di stabilire relazioni di causa-effetto, ragionare, trarre conclusioni, eliminare il quarto oggetto in più con la giustificazione della loro risposta.
Sviluppare le capacità motorie generali e la coordinazione.
Attrezzatura: immagini di soggetti di insetti (farfalla, ape, cavalletta, formica, bruco, coccinella, libellula). Fiore, gioco didattico“Il quarto strano”, D / e “Cosa prima, cosa poi” (immagini di storie che mostrano la trasformazione di un bruco in farfalla). Un tavolo coperto da una tovaglia verde su cui ci sono fiori, una lettera, giocattoli con insetti: un'ape, una coccinella, una libellula, una formica, uno scarafaggio, una mosca e cappelli di insetti.

Avanzamento della lezione:

1. Esercizio kinesiologico “Passi incrociati”
Educatore:
- Oggi andremo a visitare i piccoli abitanti della radura della foresta: gli insetti. Prepariamoci per il viaggio:
"Siamo usciti nella radura della foresta, alzando le gambe più in alto,
Attraverso cespugli e collinette, attraverso rami e ceppi.
Chi ha camminato così abilmente senza inciampare o cadere?
2. Momento organizzativo.
I bambini si avvicinano ad un tavolo coperto da una tovaglia verde, sulla quale ci sono solo fiori e una lettera. L’insegnante attira l’attenzione dei bambini sul fatto che non c’è nessuno nella radura. Lì c'è una lettera (accendi la musica allarmante) dalla quale i bambini apprendono che il ragno malvagio ha stregato gli insetti e che potranno essere salvati se completiamo tutti i compiti del ragno.
Educatore:
- Guarda, non c'è nessuno nella radura, non vedo un solo insetto. C'è solo una lettera lì, mi chiedo da chi venga? Legge la lettera: “Cari ragazzi, siamo nei guai, scrive la farfalla, il ragno malvagio ci ha stregato, aiutateci!”
Attira l'attenzione dei bambini sui suoni allarmanti provenienti dalla radura della foresta.
- Bambini, potete ferire gli insetti? Perché? (risposte dei bambini)
3.Introduzione all'argomento.
Educatore:
- Ragazzi, è successo qualcosa ai bambini a sei zampe, siete pronti ad aiutare? L'insegnante legge il testo:
C'era una volta sugli insetti
Un ragno malvagio volò via
In un prato colorato
Ha stregato tutti.
In modo che le farfalle svolazzino
La formica stava lavorando.
E lascia che le vespe ronzino,
Aiutami velocemente.
Porta la conoscenza con te,
E prendi la gentilezza
E questi a sei zampe
Aiuta i bambini!
Educatore:
- E per aiutare i nostri bambini a sei zampe, anche tu ed io ci trasformeremo in insetti. Ho un fiore magico che ci aiuterà. L'insegnante prende un fiore magico e dice ai bambini le parole:
- Chiudi tutti gli occhi e ripeti dopo di me:
- Aiutaci, piccolo fiore, trasformaci in insetti! (indossare cappelli)
Quindi tu ed io ci siamo trasformati in insetti e andremo in una radura della foresta. Avanti, insetti, sedetevi. Ed ecco il primo compito del ragno (in una busta): "Devi risolvere enigmi e trovare risposte".
4.Indovinelli. Conversazione sull'argomento.
L'insegnante legge gli indovinelli, i bambini indovinano e il bambino che ha il cappello dell'insetto nominato si alza, trova la sua foto e la mette sulla lavagna.
Ha quattro ali
Il corpo è sottile, come una freccia.
E grandi, grandi occhi
Lo chiamano...(libellula).
Educatore:
- Come hai fatto a indovinare che fosse una libellula, quali parole ti hanno aiutato a trovare la risposta?
Beve il succo dei fiori profumati,
Ci dà sia cera che miele.
È gentile con tutti
E il suo nome è... (ape).
Educatore:
- Quali parole ti hanno aiutato a indovinare che fosse un'ape?
È un vero lavoratore

Lavorare molto, molto duramente.
Sotto un pino in una fitta foresta
Costruisce una casa con gli aghi. (formica).
Educatore:
- Quali parole ti hanno aiutato a indovinare che si trattava di una formica?
Lei è brillante, bella,
Aggraziato, dalle ali leggere.
Sembra un fiore
E adora bere il succo dei fiori. (farfalla).
Educatore:
- Quali parole ti hanno detto che era una farfalla?
Lei è più cara di tutti gli insetti,
Il retro è scarlatto.
E ci sono dei cerchi sopra
Piccoli punti neri. (Coccinella).
- E in questo indovinello, quali parole suggerivano che si trattasse di una coccinella?

Lo so per certo, lo sanno tutti,
Tra l'erba verde
C'è uno degli insetti -
Piedi sopra la testa!
(Cavalletta)
- Il naso è lungo,
Chiamata vocale,
Molto più piccolo di un gatto
E peggio ancora: le pulci. (Zanzara)
- Vola tutto il giorno
Tutti si annoiano
Verrà la notte
Poi si fermerà. (Volare)

Educatore:
- Come chiamare in una parola quelli raffigurati nelle immagini?
- Qual è la caratteristica principale di tutti gli insetti? (Tutti gli insetti hanno 6 zampe.)
- Un ragno è un insetto?
- Nomina gli insetti predatori (libellula, cavalletta, coccinella)
- Perché si chiamano predatori? (Perché cacciano altri insetti.)
- Nomina gli insetti utili. (farfalla, ape, formica.)
- Quali benefici apportano le api, le farfalle e le formiche? (Le api impollinano i fiori, ci danno miele e cera. Le formiche trasportano i semi di molte piante in tutta la foresta. Le farfalle impollinano i fiori.)
- Dai un nome agli insetti dannosi. (Una mosca porta germi, un bruco mangia foglie di piante, una zanzara porta infezioni.)
- Ben fatto, hanno indovinato tutti gli enigmi e abbiamo salvato la libellula e l'ape (metti la libellula e l'ape nella radura), ma anche altri insetti aspettano il nostro aiuto, andiamo avanti.
5. Esercizio fisico “Centipede”
1. Un millepiedi stava camminando
(i bambini camminano con passo ritmato, leggermente molleggiato)
Su un sentiero asciutto.

2. All'improvviso cominciò a piovere: gocciola-goccia-gocciola!
(i bambini si fermano e si accovacciano.)
- Oh, quaranta zampe si bagneranno!

3. Non ho bisogno del naso che cola
(i bambini camminano con le ginocchia alte, come se camminassero nelle pozzanghere),
Farò il giro delle pozzanghere!

4. Non porterò sporco in casa.
(i bambini si fermano e scuotono una gamba)
Agiterò ogni zampa!
(scuote l'altra gamba).

5. E poi affogherò
(i bambini battono i piedi)
- Oh, che tuono dalle zampe!
Educatore:
- Andiamo avanti, ci sono altri insetti che aspettano il nostro aiuto.
- Guardate, ragazzi, un'altra busta con i compiti.
I bambini si fermano e si siedono ai tavoli. L'attività deve essere completata in modo indipendente (lavoro individuale)
6. Gioco "4 extra". Fare frasi con la congiunzione “perché”.
Educatore:
- Guarda attentamente le foto e dimmi quale è quella strana e perché secondo te?
Un ragno in più perché non è un insetto.
C'è una formica in più perché non vola, mentre gli altri insetti sì.
C'è una farfalla in più perché vola, ma gli altri insetti non volano.
Una farfalla in più, perché altri insetti sono predatori.
Educatore:
- Dopo aver completato questo compito, tu ed io abbiamo anche salvato una formica (metti una formica in una radura).
Continuiamo il nostro viaggio.
Esercizio logoritmico “Insetti sul prato”. I bambini leggono poesie mentre eseguono vari movimenti.
Zhu-zhu-zhu: l'ape ronza,
Sto volando da molto lontano. (I bambini agitano ritmicamente le mani)
Z-zz-z – la zanzara stride,
Ha fretta di mordere. (Allunga l'indice e fai lanci ritmici delle braccia in avanti).
Uff-uff, come una locomotiva a vapore,
Il calabrone sbuffa portando con sé il polline. (Battono ritmicamente i piedi)
Lo scarabeo canticchia: ronzio, ronzio, ronzio.
Sveglierò chiunque (battono ritmicamente le mani).
- Continuiamo il nostro viaggio.
Andammo sul prato e trovammo una busta. – Che busta insolita, è diversa dalle altre. (l'insegnante estrae gli schemi dalla busta)
- Diamo un'occhiata a questi diagrammi e inventiamo una storia.
7. Storie per bambini in catena:
Una farfalla depose le uova su un fiore.
Poi apparvero i bruchi.
I bruchi mangiavano le foglie e crescevano rapidamente.
Quindi i bruchi si trasformarono in pupe.
Dalle pupe emersero delle farfalle. Le loro ali sono bagnate. Le farfalle asciugano le ali al sole. Non appena le ali si asciugano, le farfalle iniziano a volare.
Ginnastica con le dita:
Il fiore stava dormendo e all'improvviso si svegliò
Non volevo più dormire.
Si è mosso, ha iniziato,
Si alzò in volo e volò.
- Abbiamo aiutato a disincantare la farfalla (metti la farfalla nella radura)

8. Esercizio di respirazione “Metti una farfalla su un fiore” (a tavola).
Educatore:
- Quelli posteriori sono difficili, devi stare attento, prendere una boccata d'aria profonda attraverso il naso e fare una brezza tranquilla sulla farfalla in modo che finisca sul fiore. Da questo dipende la salvezza del prossimo insetto.
(metti una cavalletta e uno scarafaggio nella radura).
Educatore: Il nostro viaggio è giunto al termine, siete tutti bravissimi nell'aiutare gli insetti. Gli insetti ringraziano tutti.
Guarda quanto è diventata bella la radura. Lascia che formiche e scarafaggi strisciano per terra, lascia che le cavallette saltino sull'erba, lascia che volino farfalle e libellule e lascia che il mondo in cui viviamo rimanga sempre blu e verde! È ora che torniamo all'asilo. Ma prima bisogna tornare bambini.
- E per trasformarci in bambini, dobbiamo indovinare gli insetti dal suono e mostrarli. (I bambini insetti volano, saltano, svolazzano ed emettono suoni caratteristici).
L'insegnante prende un fiore magico e dice le parole: Chiudi gli occhi e ripeti dopo di me:
- Sei un fiore, aiutaci e trasformaci in bambini!
- Ti piaceva essere insetti? (risposte dei bambini)
- E se avessi l'opportunità di trasformarti di nuovo in insetti, in chi ti piacerebbe trasformarti e perché?
Ci siamo riposati in una radura del bosco, ed era ora di tornare all'asilo, ma prima di tornare la fata vuole sapere se è bene o male essere un insetto.
- Cosa accadrà al prato, alla foresta, alla nostra natura se gli insetti scompariranno?
I bambini giungono alla conclusione che se gli insetti scompaiono, le piante scompariranno, gli animali e gli uccelli moriranno: gli uni non possono esistere senza gli altri. Gli insetti fanno parte della natura, e la natura va tutelata, amata e tutelata.
- Siete stati tutti fantastici oggi!
12. Rilassamento. "Il battito d'ali di una farfalla"
- Ragazzi, abbiamo viaggiato molto oggi, eravamo stanchi. Riposiamoci un po'.
Sedetevi sul tappetino, chiudete gli occhi e ricordate come eravate insetti.
Immagina una bella giornata primaverile. Sei seduto su un prato verde. Tutto intorno è calmo e silenzioso. Ti senti caldo e a tuo agio, respiri facilmente e con calma. Immagina di essere farfalle leggere con ali grandi e belle. Le tue braccia sono leggere e leggere, come le ali di una farfalla. E anche il tuo corpo divenne leggero, leggero, sbatté le ali e volò. Ad ogni inspirazione ed espirazione galleggi sempre più in alto nell'aria. Ti senti bene e felice. Ma ora è tempo di tornare a casa. Fai stretching e, contando fino a tre, apri gli occhi. Sorridetevi a vicenda.