Tatyana Zhivotovskaya
Lezione su sviluppo cognitivo V gruppo preparatorio“I nostri amici sono insetti”

Bersaglio: Formazione di idee su un mondo diverso insetti.

Compiti:

Educativo: Riassumere le idee dei bambini sulla diversità insetti, evidenziarne le caratteristiche distintive segni(caratteristica peculiarità: aspetto, abitudini, habitat); migliorare le capacità creative di narrazione, parola, pensiero; consolidare l’idea di equilibrio nel mondo.

Sviluppo: Sviluppare Abilità creative.

Educativo: Promuovere un atteggiamento premuroso nei confronti insetti.

Lavoro preliminare: Guardando le illustrazioni con insetti, osservazioni di insetti mentre si cammina, leggendo opere di narrativa (poesie, racconti, fiabe, indovinelli) O insetti; conoscenza dell'opera di K. I. Chukovsky.

Lavoro sul vocabolario: Ape, formica, libellula, formicaio, alveare, inservienti della foresta.

Materiale e attrezzature: cappelli in testa; registrazione audio, immagine di uno scarafaggio, un'ape, una formica, un formicaio, un alveare; figurina di ragno; materiale didattico per il gioco "C'è una quarta ruota?"; Materiale (erba, aghi di pino, piccoli rami) per costruire un formicaio; fili per tele; figurine per flanellagrafo (personaggi delle fiabe "Vola Tsokotukha").

Educatore: Ragazzi, indovinate enigma:

Mi è venuto in mente uno scarafaggio

E ho scritto di una mosca.

Moidodyra, Aibolita

Non l'ho dimenticato nelle mie fiabe.

E del dolore di Fedora

L'ho detto a tutti i ragazzi.

Questo non è Čajkovskij.

Bambini: Korney Chukovsky!

Educatore: Giusto! Ecco un ritratto del meraviglioso poeta e narratore per bambini K.I. Ricorda e dai un nome alle fiabe

K.I, Chukovsky.

Le risposte dei bambini:

Fiaba "Scarafaggio";

Fiaba "Sole rubato";

Fiaba "Moidodyr";

Fiaba "Il dolore Fedorino".

Fiaba "Fly-Tsokotukha"

Educatore. Prova a indovinare di quale fiaba stiamo parlando.

Una mosca attraversò il campo,

La mosca ha trovato i soldi.

Una mosca è andata al mercato

E ho comprato un samovar...

Bambini: Fiaba "Vola Tsokotukha".

Educatore: Ti piacciono i viaggi e l'avventura?

Bambini: Amiamo molto viaggiare.

E sono andato nella foresta con mia mamma e mio papà.

E io e mia nonna siamo andati al parco.

Educatore:

Al regno della mosca Tsokotukha

Ci arriveremo oggi

Se la strada giusta

Lo troveremo in una foresta da favola.

Educatore. Per ogni evenienza, porta con te i cappelli dell'invisibilità, ci aiuteranno a nasconderci dai nemici e ad avvicinarci a coloro che ci temono.

Ora diremo parole magiche che ci aiuteranno a rimpicciolirci fino alle dimensioni di una zanzara.

Insegnante e bambini. Dicono parole magiche con gli occhi chiusi.

Cappelli dell'invisibilità, aiuto

E dimensioni cambiare il nostro.

1,2,3-inizia il gioco!

Fateci presto

Grande quanto una zanzara!

Educatore: Apri gli occhi. Ragazzi, ci siamo ritrovati in una terra da favola dove vivono personaggi delle fiabe. Siamo entrati nel mondo insetti: familiari e non familiari.

Andremo lungo il sentiero

Guarda, la casa di qualcuno.

Indossa i tuoi cappelli dell'invisibilità,

Di chi è la casa, indovina?

Oh, quanto amo i fiori

Adora semplicemente!

C'è un ronzio intorno al fiore

Quanto è importante un programma?

Di fiore in fiore tutto il giorno

Volo instancabilmente.

Pompo il nettare tutto il giorno,

E la notte riposo.

Le risposte dei bambini: È un'ape.

Educatore: Ragazzi, cosa sappiamo dell'ape?

Bambini:-L'ape ama lavorare, raccoglie il nettare dai fiori.

Educatore: Eccola, una gloriosa ape operaia e nutrice! E cosa viene dal nettare?

Bambini: Miele delizioso, profumato, sano e medicinale.

Educatore: E per chi sta male, il miele è la prima medicina. Chi beveva latte con miele quando era malato?

Lena: Mia madre mi dava il latte caldo con il miele quando prendevo il raffreddore e avevo una forte tosse.

Educatore. Diamo un'occhiata a un'ape. Di che colore è un'ape?

Bambini: Le api sono a strisce, striscia nera, striscia gialla.

Educatore. Che aspetto ha un'ape?

Bambini: Sulla vespa, calabrone.

Educatore: Qual è il nome della casa dell'ape?

Bambini: La casa di un'ape è chiamata alveare.

Educatore. Probabilmente non ci toglieremo il cappello dell'invisibilità. Perché pensi?

Bambini: Le api non amano essere distratte dal loro lavoro possono pungere;

I bambini e l'insegnante si allontanano da casa. L'insegnante invita i bambini a togliersi il cappello dell'invisibilità e mettersi in viaggio con l'accompagnamento della musica.

(camminando uno dopo l'altro come un serpente)

Cammineremo lungo il sentiero,

Guarda, di nuovo a casa.

Mettiti i cappelli

Chi vive lì, indovina?

Ronza tutto il giorno.

Mattina, sera e pomeriggio,

Glielo stanno già dicendo tutti:

Fai vibrare tutta la casa!

E non è troppo pigro per ronzare,

Lui é così divertirsi,

E ronza tutto il giorno,

E non balbetta!

Bambini: - Questo è uno scarafaggio.

L'insegnante mostra l'immagine di uno scarafaggio.

Educatore: Se siamo educati, lo scarabeo non ci farà niente di male. Togliamoci il cappello dell'invisibilità e salutiamo l'insetto.

I bambini salutano lo scarabeo.

Insetto: Capisco, siete ospiti nel nostro paese. Perché ti sei lamentato?

Bambini: Amiamo viaggiare, vogliamo vedere posti nuovi e conoscere i loro abitanti.

Insetto: Lo salterò, se completi il ​​mio compito, ripeti lo scioglilingua.

Lo scarabeo cadde e non riuscì ad alzarsi,

Sta aspettando che qualcuno lo aiuti.

I bambini ripetono lo scioglilingua a ritmi diversi, più volte.

Insetto: Ragazzi, mi piace davvero, per favore giocate con me.

La partita si sta giocando "Sul prato"

C'era una camomilla sul prato, uno scarabeo volava con una maglietta colorata.

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - Sono amico delle margherite.

Ondeggio silenziosamente nel vento, chinandomi basso, basso.

(I bambini imitano i movimenti di uno scarabeo).

Insetto: Ben fatto! E rispondi alla domanda: cosa mi piace mangiare?

Bambini: Gli scarabei, come le api, mangiano il nettare dei fiori e amano le foglie verdi e succose.

Insetto: Quanto sei intelligente. Ora sono sicuro che potrai continuare il tuo viaggio attraverso il nostro Paese. Se segui il percorso, arriverai in tempo per una vacanza con la meravigliosa e ospitale padrona di casa Fly-Tsokotukha, fai solo attenzione al cattivo!

I bambini salutano lo scarabeo e seguono l'insegnante lungo un percorso immaginario accompagnati da un accompagnamento musicale fino alla casa successiva. (camminare uno dopo l'altro, alternando la camminata normale con il passaggio sugli oggetti)

Educatore. Ragazzi, guardate da sinistra, poi da destra, ci stanno sorpassando insetti. Portano un fardello pesante e sono molti.

Casa lunga fatta di ramoscelli

Raccolti per la famiglia

Senza risparmiare gambe e schiena,

Fidget.

Bambini: formiche.

Educatore. Cosa puoi dirci della formica?

Bambini: La formica è molto piccola, vivono grande famiglia, costruiscono la loro casa da soli. Sono molto forti.

Educatore: Ok, pensiamo a cosa portano con sé le formiche?

Bambini: Una cannuccia, una foglia, pezzi di corteccia d'albero, aghi di pino.

Educatore. Giusto! Non per niente le formiche sono chiamate infermiere della foresta. Il carico che una formica può trasportare è molte volte maggiore del suo stesso peso.

Come si chiama la casa delle formiche?

Bambini: Formicaio.

Educatore: Lo vedremo presto. Ragazzi, è successo un grosso disastro per le formiche, qualcuno ha distrutto il formicaio. Sono rimasti senza casa. Aiutiamo a costruire un formicaio.

I bambini costruiscono un formicaio con erba, ramoscelli e aghi di pino.

Educatore. Le formiche comunicano utilizzando le antenne. Ti ringraziano per il tuo aiuto e ci consigliano di sbrigarci. La vacanza al Tsokotukha Fly inizierà presto, ma bisogna fare molta attenzione a non cadere nella trappola del cattivo.

I bambini salutano le formiche e continuano il loro cammino.

Educatore. Guarda, sembra che siamo nel dominio di un ladro, ci sono ragnatele appese ovunque. Dobbiamo cercare di trovarlo nella boscaglia e negoziare con lui pacificamente.

I bambini trovano una statuetta di ragno nascosta tra i fiori.

Educatore: Ed eccolo qui! Chi è questo?

Bambini: Ragno.

Educatore: Prova a negoziare con lui in modo che ti lasci passare.

Bambini: Ciao zio Ragno, lasciaci passare, per favore non farci ritardare.

Ragno: Mi piace essere dispettoso. Sul vostro cammino ho posto due tele, che alzerò solo se completerete i miei compiti, e se non lo farete, getterò su di voi la mia tela e diventerete miei prigionieri.

Educatore: I ragazzi non hanno paura dei tuoi compiti, li affronteranno.

Ragno: Gioca con me.

Un gioco "Nome insetto» - giocare con una palla.

Descrizione: Il ragno lancia una palla al bambino, ogni giocatore nomina insetto.

Bambini: Formica, libellula, grillo, cavalletta, ape….

(V gruppo ci sono indizi di immagine e forma insetti)

Educatore: Che bravo ragazzo sei, i ragazzi del ragno hanno fatto un buon lavoro con il tuo compito.

Ragno: Non essere felice, hai completato il primo compito, c'è ancora un test da fare. Sai già che non solo volano gli insetti e gli uccelli, ma ci sono anche animali volanti. Per essere sicuro di non essere confuso insetti con altri animali, faremo un gioco "La quarta ruota".

Ai bambini vengono offerti compiti:

1. Lepre, riccio, volpe, calabrone;

2. Farfalla, libellula, orso, ape;

3. Scarafaggio, mosca, ape, maggiolino;

4. Rana, zanzara, scarafaggio, farfalla;

5. Libellula, falena, calabrone, passero.

I bambini completano l'attività e trovano l'immagine extra.

Ragno: Che bravo ragazzo sei, hai portato a termine il compito bene e correttamente. Ho deciso che non sarò più dannoso e cattivo, voglio essere come te buono, intelligente e gentile. Forza ragazzi.

I bambini salutano il ragno e continuano per la loro strada.

Educatore: Ragazzi, guardate, ci siamo ritrovati in un prato fiorito, ce ne sono tanti diversi insetti, li hai riconosciuti?

Bambini: Sì, li abbiamo riconosciuti.

Educatore: Da chi pensi che siano volati tutti?

Bambini: insetti sono volato in vacanza a Mukha - Tsokotukha.

E' la festeggiata.

Vola a Tsokotukha: Ragazzi, vi invito al nostro allegro girotondo e divertitevi.

Gioco di ballo rotondo "Giostra".

Vola a Tsokotukha: Grazie per essere venuti a trovarci, noi... insetti vogliamo essere tuoi amici.

Bambini: Saremo anche tuoi amici, ti proteggeremo.

Educatore:

La passeggiata è giunta al termine.

E' tempo per noi di ritornare.

Cappelli dell'invisibilità, aiuto,

Restituiscici le dimensioni originali.

Educatore: Ti è piaciuto viaggiare?

Bambini: - Ero un po' spaventato, ma interessante.

Mi è piaciuto tutto.

Mi piaceva svolgere compiti diversi.

Ho imparato un sacco di cose interessanti, lo so Non puoi offendere gli insetti.

Educatore: Siete tutti fantastici, sono felice per voi. Ora tu ed io ci prenderemo cura della natura. Dopotutto, la natura è la nostra ricchezza e gli insetti sono i nostri buoni amici.

Riepilogo di una lezione nel gruppo preparatorio sull'argomento: "Insetti"

Obiettivi:

EDUCATIVO:

Espandi e consolida la conoscenza dei bambini sugli insetti, introduci il concetto generale di "insetti" nel vocabolario attivo dei bambini. Continua a esercitarti a creare frasi disegni diversi usando la congiunzione perché - perché. Continua a imparare a comporre un racconto basato su una serie di dipinti.

EDUCATIVO:

Coltiva un atteggiamento gentile verso i nostri piccoli vicini in tutto il pianeta.

SVILUPPO:

Sviluppare la memoria visiva e uditiva.

Attivare e arricchire il vocabolario dei bambini sull'argomento.

Sviluppa un discorso coerente.

Sviluppa un discorso figurato.

Sviluppare il pensiero verbale e logico dei bambini, la capacità di stabilire relazioni di causa-effetto, ragionare, trarre conclusioni, eliminare il quarto oggetto in più con la giustificazione della loro risposta.

Continua a insegnare come risolvere gli enigmi e giustificare la tua risposta.

Sviluppare le capacità motorie generali e la coordinazione.

Continua a imparare a raggruppare gli oggetti in base alle caratteristiche di base.

Attrezzatura: immagini di soggetti di insetti (farfalla, ape, cavalletta, formica, bruco, coccinella, libellula). Fiore, gioco didattico"Ordinare in gruppi", gioco didattico "Quarto dispari", D / e "Cosa prima, cosa poi" (immagini di storie che mostrano la trasformazione di un bruco in una farfalla). Un peluche - un bruco, un tavolo coperto da un panno verde su cui ci sono fiori, una lettera, giocattoli con insetti - un'ape, una coccinella, una libellula, una formica, uno scarafaggio, una mosca.

Avanzamento della lezione:

Educatore:

Oggi andremo a visitare i piccoli abitanti della radura della foresta: gli insetti. Prepariamoci per il viaggio:

"Siamo usciti nella radura della foresta, alzando le gambe più in alto,

Attraverso cespugli e collinette, attraverso i rami dei ceppi.

Chi ha camminato così abilmente senza inciampare o cadere?

Organizzare il tempo.

I bambini si avvicinano ad un tavolo coperto da una tovaglia verde, sulla quale ci sono solo fiori e una lettera. L’insegnante attira l’attenzione dei bambini sul fatto che nella radura non c’è nessuno. C'è una lettera da cui i bambini apprendono che il ragno malvagio ha stregato gli insetti e che potranno essere salvati se completiamo tutti i compiti del ragno.

Educatore:

Guarda, non c'è nessuno nella radura, non vedo un solo insetto. C'è solo una lettera lì, mi chiedo da chi venga? Legge la lettera: “Cari ragazzi, siamo nei guai, un ragno malvagio ci ha stregato, aiutateci!” Introduzione all'argomento.

Educatore:

Ragazzi, è successo qualcosa ai bambini a sei zampe, siete pronti ad aiutare? L'insegnante legge il testo:

C'era una volta sugli insetti

Un ragno malvagio volò via

In un prato colorato

Ha stregato tutti.

In modo che le farfalle svolazzino

La formica stava lavorando.

E lascia che le vespe ronzino,

Aiutami velocemente.

Porta la conoscenza con te,

E prendi la gentilezza

E questi a sei zampe

Aiuta i bambini!

Educatore:

E per aiutare i nostri bambini a sei zampe, anche tu ed io ci trasformeremo in insetti. Ho un fiore magico che ci aiuterà. L'insegnante prende fiore magico e dice le parole con i bambini:

Chiudi tutti gli occhi e ripeti dopo di me:

Aiutaci, piccolo fiore, trasformaci in insetti! Quindi tu ed io ci siamo trasformati in insetti e voleremo in una radura della foresta. Avanti, insetti, sedetevi. Ed ecco il primo compito del ragno: "Devi risolvere enigmi e trovare immagini - risposte".

Puzzle. Conversazione sull'argomento.

L'insegnante legge gli indovinelli, i bambini indovinano, trovano l'immagine e la mettono sulla flanella.

Ha quattro ali

Il corpo è sottile, come una freccia.

E grandi, grandi occhi

Lo chiamano...(libellula).

Educatore:

Come hai fatto a indovinare che fosse una libellula, quali parole ti hanno aiutato a trovare la risposta?

Beve il succo dei fiori profumati,

Ci dà sia cera che miele.

È gentile con tutti

E il suo nome è... (ape).

Educatore:

Quali parole ti hanno aiutato a indovinare che fosse un'ape?

È un vero lavoratore

Lavorare molto, molto duramente.

Sotto un pino in una fitta foresta

Costruisce una casa con gli aghi. (formica).

Educatore:

Quali parole ti hanno aiutato a indovinare che si trattava di una formica?

Lei è brillante, bella,

Aggraziato, dalle ali leggere.

Sembra un fiore

E adora bere il succo dei fiori. (farfalla).

Educatore:

Quali parole ti hanno detto che era una farfalla?

Lei è più cara di tutti gli insetti,

Il retro è scarlatto.

E ci sono dei cerchi sopra

Piccoli punti neri. (Coccinella).

Educatore:

E in questo indovinello, quali parole suggerivano che si trattasse di una coccinella?

Come chiamare in una parola quelli raffigurati nelle immagini?

Qual è la caratteristica principale di tutti gli insetti? (Tutti gli insetti hanno 6 zampe.)

Un ragno è un insetto?

Nomina gli insetti predatori (libellula, cavalletta, coccinella)

Perché vengono chiamati predatori? (Perché cacciano altri insetti.)

Dai un nome agli insetti utili (farfalla, ape, formica.)

Quali benefici apportano le api, le farfalle e le formiche? (Le api impollinano i fiori, ci danno miele e cera. Le formiche trasportano i semi di molte piante in tutta la foresta. Le farfalle impollinano i fiori.)

Dai un nome agli insetti dannosi (una mosca trasporta germi, un bruco mangia foglie di piante, una zanzara).

Bravi, hanno indovinato tutti gli enigmi e noi abbiamo salvato la libellula e l'ape, ma anche altri insetti aspettano il nostro aiuto, andiamo avanti.

Lezione di educazione fisica “Centipede”

Gioco “Mettete le farfalle in gruppi” (sul tappeto).

Educatore:

Guarda quanto sono belle le farfalle. Suggerisco di metterli in gruppi. Katya, sistema le farfalle. Educatore:

Katya, su quale base hai ordinato le farfalle? Il bambino spiega:

Ho disposto le farfalle in base alla forma. Educatore:

E ora Diana ordinerà le farfalle in gruppi, ma in modo diverso. Diana, con quale criterio hai suddiviso le farfalle? Bambino:

Ho organizzato le farfalle per colore. Educatore:

Quali altri criteri possono essere utilizzati per classificare le farfalle? Le risposte dei bambini:

A misura. Educatore:

Arina, disponi le farfalle per dimensione. Educatore:

Così abbiamo liberato la cavalletta e lo scarafaggio. Che bravo ragazzo sei! (Appaiono una cavalletta e uno scarafaggio). Educatore:

Continuiamo il viaggio. (I bambini si siedono sulle sedie)

Gioco didattico “Cosa prima, cosa poi”.

Il bruco appare, brontolando, molto infelice:

Tutto riguarda le farfalle, e le farfalle, ma si sono dimenticati di me. Educatore:

No, non hanno dimenticato il bruco. Ti aiuteremo a trasformarti in una farfalla. Ragazzi, aiutiamo il bruco a trasformarsi in farfalla. L'insegnante conduce una conversazione:

Cosa depone per prima cosa una farfalla? Le risposte dei bambini:

Una farfalla depone le uova. Educatore:

Chi esce dall'uovo? Le risposte dei bambini:

Un bruco emerge da un uovo. Educatore:

Cosa fa il bruco? Le risposte dei bambini:

Mangia le foglie e cresce. Educatore:

In chi si sta trasformando? Le risposte dei bambini:

Il bruco si trasforma in crisalide. Educatore:

Chi esce dalla crisalide? Le risposte dei bambini:

Una farfalla esce dalla pupa, le sue ali sono bagnate. La farfalla asciuga le ali al sole; non appena le ali sono asciutte, la farfalla comincia a volare. Educatore:

Ti suggerisco di raccontare come un bruco si trasforma in farfalla, prima in una poesia con movimento e poi usando le immagini.

Riassunto della lezione.

Educatore: Il nostro viaggio è giunto al termine, siete tutti bravissimi nell'aiutare gli insetti. Gli insetti ringraziano tutti. Prendi gli insetti e posizionali nella nostra radura della foresta.

(I bambini prendono gli insetti giocattolo e li posizionano nella radura vicino ai fiori.)

Guarda quanto è diventata bella la radura. Lascia che formiche e scarafaggi strisciano per terra, lascia che le cavallette saltino sull'erba, lascia che volino farfalle e libellule e lascia che il mondo in cui viviamo rimanga sempre blu e verde! Ed è tempo per noi di tornare a asilo. Ma prima bisogna tornare bambini. L'insegnante prende un fiore magico e dice le parole: Chiudi gli occhi e ripeti dopo di me:

Sei un fiore, aiutaci e trasformaci in bambini!

Ti è piaciuto essere insetti?

E se avessi l'opportunità di trasformarti nuovamente in insetti, in chi ti piacerebbe trasformarti e perché?

Quale gioco ti è piaciuto di più?

Siete stati tutti bravissimi oggi!

Rilassamento. "Il battito d'ali di una farfalla"

Ragazzi, abbiamo viaggiato molto oggi e siamo stanchi. Riposiamoci un po'.

Sdraiati sul tappetino, chiudi gli occhi e ricorda come eri insetti.

Immagina una bella giornata estiva. Sei sdraiato su un prato verde. Tutto intorno è calmo e silenzioso. Ti senti caldo e a tuo agio, respiri facilmente e con calma. Immagina di essere farfalle leggere con ali grandi e belle. Le tue braccia sono leggere e leggere, come le ali di una farfalla. E anche il tuo corpo divenne leggero, leggero, sbatté le ali e volò. Ad ogni inspirazione ed espirazione galleggi sempre più in alto nell'aria. Una leggera brezza accarezza dolcemente le tue ali... (pausa - accarezza i bambini). Accarezza, tocca delicatamente... (nome). Ti senti bene e felice. Ma ora è tempo di tornare a casa. Fai stretching e, contando fino a tre, apri gli occhi. Sorridetevi a vicenda.

Fascia d'età: prescolare

Bersaglio: Padronanza dei concetti elementari della natura vivente.

Contenuto del programma

Obiettivi educativi: insegnare a riconoscere gli insetti per descrizione, sistematizzare la conoscenza dei bambini sugli insetti.

Sviluppo: sviluppare la logica, il pensiero, l'attenzione.

Educativo: coltivare un atteggiamento premuroso verso tutti gli esseri viventi.

Lavoro preliminare: leggere opere sugli insetti, guardare illustrazioni, enciclopedie, porre indovinelli, raccogliere immagini ritagliate sull'argomento, tenere conversazioni "Chi sono gli insetti?", "Gli insetti portano danni o benefici?"

Lavoro sul vocabolario: a sei zampe, strider acquatico, tacca.

Materiali e attrezzature: indovinelli sugli insetti, presentazione - "Insetti", fitball in base al numero di bambini, un pacchetto con una lettera e giochi "Cosa c'è in più?", "Piega l'immagine", "Indovina l'insetto".

Avanzamento delle attività:

Educatore. Ragazzi, stamattina il postino ha portato un pacco al nostro asilo. È indirizzato a te. Vediamo cosa c'è dentro? (Apre ed estrae il dischetto.) Chissà chi ce lo ha inviato e cosa c'è scritto? Ed ecco la lettera. Viene dalla foresta del nostro amico nonno - Au. Te lo leggo, vuoi?

“Ciao, cari ragazzi! Come promesso vi mando un film sugli abitanti delle foreste. Per scoprire di chi si tratta, devi indovinare gli enigmi che ti mando. Ti sto regalando anche dei giochi, spero davvero che ti piacciano”. Ecco gli enigmi di Nonno Au.

In un vestito luminoso, una fashionista è una cacciatrice a fare una passeggiata,

Vola di fiore in fiore, quando si stanca si riposa.

Chi lo ucciderà verserà il suo sangue.

Prende il succo dai fiori

E il dolce miele si accumula nei favi

Un violinista vive nel prato,

Indossa un frac e cammina al galoppo.

(Cavalletta)

Punto, punto, due ganci -

Queste sono le zampe di uno scarabeo.

A destra c'è un punto, a sinistra c'è un punto.

Lati maculati neri.

(Coccinella)

Ragazzi, come potete chiamare una farfalla, una cavalletta, una zanzara in una parola? coccinella e un'ape? (Insetti)

Gli insetti sono il gruppo più numeroso di animali. La parola “insetti” deriva dalla parola “tacca”, “incidere”. Se esamini attentamente l'addome di una farfalla o di uno scarafaggio, puoi vedere delle strisce trasversali su di esso, come se l'addome fosse dentellato. Perché pensi che gli insetti siano chiamati “a sei zampe”? (Perché hanno sei zampe.) Quindi il film che ci ha mandato nonno Au parla degli insetti. Vediamolo.

Prima diapositiva - “Ape”

Un cagnolino
Non abbaia, non abbaia,
E morde dolorosamente.
(Ape)

Seconda diapositiva - “Formiche” Lavoratori
È occupato tutto il giorno,
Sta costruendo una casa vicino a un ceppo.
Questa è una casa con mille finestre!
(Formiche e formicaio)

Terza diapositiva - “Zanzara”

Non una bestia, non un uccello,
Naso come un ferro da calza.
Dove si trova
Il sangue potrebbe essere versato.
(Zanzara)

Quarta diapositiva - “Farfalla”

Non un uccello, ma con le ali:
Volare sopra i fiori
Raccoglie il nettare.
(Farfalla)

Quinta diapositiva - “La cavalletta”

Ho preso il nome dal fabbro,
Il colore è cetriolo.
(Cavalletta)

Sesta diapositiva - “Scarabeo”

Cheren, ma non un corvo,
Un corno, non un toro,
Vola, non un uccello.
(Insetto)

Settima diapositiva - “Vola”

Chi è a testa in giù sopra di noi?
Cammina senza paura,
Non ho paura di cadere
Volare tutto il giorno
Si annoiano tutti?
(Volare)

Ottava diapositiva - “Coccinella”

Quale mucca, dimmi ciao
Hai già dato il latte a qualcuno?
(Coccinella)

Nona diapositiva - “Dragonfly”

Cinguetta tutto il giorno
E non vuole tacere:
Ti dirà tutto, discuterà di tutto,
Farà arrabbiare tutti, sveglierà tutti.
(Libellula)

Esercizio fisico con fitball

Ragazzi, ora vi invito a giocare. Tutti hanno preso i fitball, farò una domanda e tu risponderai, se "sì" salterai, se "no" ti siederai e basta. Pronto? Le cavallette sono insetti? (SÌ)

Tutti gli insetti mangiano le piante? (NO)

Tutte le farfalle sono prima dei bruchi (Sì)

Ci sono falene? (SÌ)

Gli insetti hanno sei zampe? (SÌ)

Si possono vedere gli insetti fuori in inverno? (NO)

Esiste un insetto simile: il cervo volante? (SÌ)

Un ragno è un insetto? (NO)

Sono necessari gli insetti sul terreno? (SÌ)

Metti giù le palle da ginnastica e siediti. Guarderò nel pacco e tirerò fuori il prossimo gioco che ci ha mandato il nonno - Oh, si chiama "Cosa c'è Extra?" Dirò parole e tu dovrai scegliere una parola in più e spiegare perché è extra.

Zanzara, mosca, vespa, ape, lupo. (Quello in più è il lupo, perché è un animale, e tutti gli altri sono insetti.)

Libellula, mosca, cicogna, cavalletta, formica. (La cicogna in più è un uccello)

Grillo, vespa, formica, bambola, scarabeo. (Una bambola in più è un giocattolo)

Farfalla, ape, luccio, scarafaggio, zanzara. (Un luccio in più è un pesce)

Il prossimo gioco che ci ha mandato nonno Au si chiama

"Piega l'immagine" Ragazzi, darò a ciascuno di voi una busta, contiene immagini ritagliate, per scoprire cosa è mostrato nelle immagini, è necessario piegarle. Diamo un'occhiata al nostro pacchetto e vediamo quale altro gioco ci ha inviato Nonno Au. E il prossimo gioco si intitola “Indovina che insetto è questo?” Ti avvicinerai e sceglierai una carta sul tavolo. Quindi devi descrivere ai bambini l'insetto mostrato nella tua immagine. E i bambini devono indovinare.

1 bambino. Questo insetto ha l'addome lungo e gli occhi grandi; è molto vorace; "Libellula"

2° figlio. Questi insetti vivono in famiglie numerose. Sollevano un carico molte volte più pesante di loro; la loro casa sembra un mucchio. "Formiche"

3 bambino. Questo insetto ha ali grandi e belle. Si nutre di nettare. "Farfalla"

4 bambino. Questo insetto è di colore verde e ha lunghe zampe posteriori. Salta lontano. "Cavalletta"

5 bambino. Questo insetto può pungere e ha l'addome striato. La casa in cui vive si chiama l'alveare “Ape”.

6 bambino. Questo insetto strilla e beve sangue. "Zanzara"

7 bambino. Questo insetto ha le zampe lunghe, può correre sull’acqua e non annega “Water strider”

8 bambino. Questo insetto costruisce la sua casa di carta e punge il suo addome striato. "Vespa"

Bravi ragazzi! Ti sono piaciuti i giochi e il film che ti ha mandato Nonno Au? (Sì) Cosa pensi che si dovrebbe fare? (Scrivi una lettera al nonno Au e ringrazialo.) Lo faremo sicuramente con te.

Abstract del GCD sull'ecologia nel gruppo preparatorio

"Insetti"

Educatore

bilancio comunale

educativo prescolare

istituti di scuola dell'infanzia

tipo di sviluppo generale n. 50

Contenuto del programma:

Obiettivi formativi - insegnare l'analisi, stabilire semplici relazioni di causa-effetto; fare generalizzazioni; rispondere alle domande; attivare la memoria;

Compiti di sviluppo: sviluppare l'attività creativa, l'immaginazione, la parola;

Gli obiettivi educativi sono coltivare un atteggiamento premuroso nei confronti della natura.

Integrazione ambiti educativi: “Cognizione”, “Comunicazione”, “Lavoro”, “Musica”, “Creatività artistica”.

Metodi e tecniche: osservazione (mostrazione di un campione, metodi di azione), dimostrazione di ausili visivi, storia dell'insegnante (domande, spiegazioni), conversazione, gioco didattico, situazione immaginaria con attrezzature di gioco adeguate.

Attrezzature e materiali: immagini di foreste; immagini di soggetti, illustrazioni di insetti, fiori; gioco didattico “Il quarto dispari”, carta colorata, cordoncini, cerchio magico.

Strumenti ICT: presentazione, schermo, proiettore.

Lavoro preliminare: osservare gli insetti durante una passeggiata, in un'aiuola, guardare illustrazioni di insetti, acquisire familiarità con i modelli delle caratteristiche degli insetti esistenti; un modello dinamico di una “farfalla che piega le ali”, un'escursione al parco, intorno al territorio dell'asilo.

Avanzamento della lezione

Educatore:- Oggi andremo nella radura per apprendere i segreti della vita degli insetti. Chiudiamo un attimo gli occhi e immaginiamo l'estate.

Che sole gentile. I raggi giocano con le nostre ciglia, le farfalle volano da qualche parte nelle vicinanze, le cavallette cinguettano e si sentono le voci degli uccelli. Ragazzi, per arrivare alla radura dobbiamo passare attraverso questo cerchio magico. Quando attraversi il cerchio magico, non dimenticare di dire il tuo nome, proprio come ho fatto io. Passo attraverso il cerchio e dico il mio nome. Io, Maria Vladimirovna.

I bambini passano chiamando i loro nomi, la musica suona piano.

Educatore:- Ragazzi! Che bello nel bosco! In un meraviglioso mondo di rami e ombre. Tutto ciò che è vivo respira musica! Tutto canta qui, anche la formica. Striscia, canta e non si sente.

La musica è più forte.

Educatore:- Guardate, ragazzi, quanti fiori ci sono!

Dimmi che fiori vedi qui? (campana, camomilla, fiordaliso, mughetto). Inoltre, quali fiori di prato conosci? (dente di leone, farfara, viola). Oh, che profumo sento. Sì, questo è un mughetto! Chi è attratto dai fiori di campo? (persone, insetti). Perché i fiori hanno bisogno degli insetti? (impollinare i fiori).

Educatore:- Quali insetti possiamo trovare nella radura? Insetti, cavallette, coccinelle, formiche. Cosa ne pensi? (domande per i bambini).

Con quali segni puoi determinare che si tratta di un insetto? (gli insetti hanno tre paia di zampe, tre parti del corpo: testa, torace e addome).

Educatore:- Perché si chiamano così - INSETTI. Dalle parole tacca, tacca. Sull'addome sono visibili strisce trasversali. Diamo uno sguardo più da vicino agli insetti che vivono sul nostro pianeta. Indovina gli enigmi:

· Ha quattro ali, un corpo sottile come una freccia e occhi grandi, grandi. Chiamiamola.. .(libellula)

· Beve succo di fiori profumati, ci dà cera e miele, è dolce con tutti e il suo nome è... (ape)

· Non ronzio quando mi siedo, non ronzio quando cammino, non ronzio quando lavoro, ma ronzio quando giro. (insetto)

· No, non è un uccello, il naso è come un ferro da calza; vola - urla, si siede - tace, chi lo uccide verserà il suo sangue. (zanzara)

· È un vero lavoratore, molto, molto laborioso, sotto un pino in un bosco fitto di aghi sta costruendo una casa. (formica)

· È leggera, bella, aggraziata, con le ali leggere e lei stessa sembra un fiore. E adora bere il succo dei fiori. (farfalla)

· È più carina di tutti gli insetti, la sua schiena è scarlatta. e ci sono cerchi e punti neri su di esso. (coccinella)

Educatore:- Bravi ragazzi! Nella foresta e nella radura vivono non solo insetti e uccelli, ma anche animali. Solo che ora non li vediamo. Hanno paura di noi e si nascondono. Sapevate che esiste un animale che vola? Che animale è questo?

(pipistrello) Per essere sicuri di non confondere gli insetti con altri animali, giocheremo al gioco “La quarta ruota”:

· Lepre, riccio, volpe, calabrone.

· Ballerina, ragno, storno, gazza.

· Farfalla, libellula, formica, procione.

4. Rana, zanzara, scarafaggio, farfalla.

Educatore:- E adesso devi stare molto attento. Voglio fare ancora un gioco con te: “Gioco di parole”. Ti leggerò le parole e tu penserai a quali di esse sono adatte:

· Formica: verde, svolazzante, miele, ragnatela, formicaio, laboriosa.

· Ape: schiena, apiario, parassita, laboriosa.

· Cavalletta: striata, nettare, verde, “campionessa di salto”.

· Farfalla: alveare, occhi grandi, svolazzanti, bellissima.

Minuto di educazione fisica:

Danza “Una cavalletta sedeva nell’erba”

Educatore:- Ragazzi, perché non possiamo raccogliere fiori? (risposte dei bambini) Per chi è bene avere tanti insetti? Cosa accadrà al prato, alla foresta e alla nostra natura se gli insetti scompariranno? (risposte) Come dovresti comportarti nella foresta, nella radura? Non fare rumore, non gridare, non gettare rifiuti, non accendere fuochi. Ragazzi! Gli insetti fanno parte della natura e la natura va protetta! È ora che torniamo, ma ci aspettano cose interessanti. Attraversa il cerchio magico e siediti ai tavoli. Mi è piaciuto molto come hai mostrato come volano le farfalle oggi. Suggerisco di realizzare una farfalla di carta come questa. (mostra campione)

Lavoro manuale: realizzare farfalle.

Educatore:- Nella busta ci sono due quadrati: uno grande, l'altro più piccolo. Prendi un grande quadrato e piegalo come una fisarmonica. (mostrando) Il risultato è un'ala come questa.

Assistenza individuale.

Educatore:- Ora prendi un quadrato più piccolo e piegalo anche lui a fisarmonica. Hai due ali. Prendi un filo e lega insieme le due ali. Hai una farfalla con le ali piegate. Cosa bisogna fare per far sembrare che una farfalla stia volando? (apri le tue ali)

Educatore:- Ragazzi, uscite da dietro i tavoli e mostrate a me e ai vostri amici le vostre farfalle. Ci hai provato così tanto che hai ottenuto bellissime farfalle. Ti è piaciuta la lezione? Cosa ti è piaciuto di più? Che ne dici di Olja? (risposta) Che novità hai imparato? (risposta) Mi è piaciuto molto il modo in cui rispondevi alle domande, risolvevi enigmi, giocavi e creavi una farfalla con la carta. Lascia che queste farfalle ci ricordino l'estate e la nostra attività. La lezione è finita. Grazie mille a tutti. Arrivederci!

Riepilogo della finale direttamente organizzata attività educative nel gruppo preparatorio sul tema: “Insetti”

Il riassunto è destinato agli educatori che conducono la fase finale, classi aperte con bambini per genitori, colleghi; comprende i risultati di attività educative con bambini di 6-7 anni sul tema degli insetti; costruito tenendo conto dei compiti di familiarizzazione con l'ambiente e di sviluppo del linguaggio; elementi di formazione all'alfabetizzazione possono, su richiesta dell'insegnante, essere ridotti e sostituiti con compiti propri. Condotto, testato, durata approssimativa 45 minuti.
Integrazione delle aree educative: Cognizione, sviluppo del linguaggio, sociale e comunicativo.
Bersaglio: mostra il livello di conoscenza e abilità dei bambini di 6-7 anni sul tema degli insetti.
Compiti:
1. Continuare a chiarire e sistematizzare la conoscenza dei bambini sugli insetti, sulla loro diversità e abbondanza; la loro struttura, alimentazione, movimento; sicuro caratteristiche questo tipo di organismo vivente; riconoscere gli insetti da aspetto, nome parti del corpo, definizione; continuare a comprendere la dipendenza della struttura degli insetti dal loro habitat e dal metodo di alimentazione; coltivare un atteggiamento ecologico nei confronti di tutti gli esseri viventi. Comprendere i benefici per l’uomo. Portare alla consapevolezza dell’interconnessione di tutta la vita sulla Terra. Rapporto (elementare) Fatti interessanti dalla vita insetti diversi: libellula, scarabeo terrestre, scarafaggio, ragno del raccolto, bruco - geometra, scarafaggio - pulce, Vanya - zanzara. Continua a imparare a risolvere enigmi. Attiva il vocabolario: scarabeo macinato, Krusciov, Vanja - zanzara, farfalla, zanzara, ape; chiarire le differenze tra un ragno e un insetto
2. Migliora la tua capacità di costruire frasi tipi diversi. Rispondi alle domande con frasi complete. Mostrare la capacità di condurre un'analisi delle lettere sonore nella parola "farfalla"; contare le sillabe in una parola, caratterizzare i suoni vocali e consonanti; conoscere la loro designazione del colore; distinguere tra la morbidezza e la durezza di una consonante, se è sonora o sorda;
consolidare la capacità di costruire il corretto diagramma delle lettere sonore di una parola
Rafforza la pronuncia dei suoni K-K, Ch-T nell'educazione fisica, coordinando il discorso e i movimenti con la musica.
3. Coltivare la capacità di non interrompersi a vicenda, migliorare la curiosità e l'attenzione.
Lavori precedenti: lettura della fiaba di V. V. Bianchi “Come la formica era di fretta a casa”, lettura dell'enciclopedia per bambini “Insetti”;
GCD durante tutto l'anno su FEMP, familiarità con l'ambiente;
Materiale per la lezione:
Immagini di insetti, cruciverba, carte perforate - con compiti, immagini di insetti, un diagramma-regola per maneggiare gli insetti, buste con compiti degli shorties della Città dei Fiori, matite semplici, compiti per le abilità motorie “Porta l'insetto al fiore”, registratore.
Tempo di organizzazione:
Saluto gli ospiti.
Psicoginnastica:
Teniamoci per mano insieme
Giriamoci e sorridiamo
Ci stringeremo la mano
il calore girerà in tondo
i bambini si siedono sulle sedie in semicerchio vicino al tabellone, dove ci sono immagini di diversi tipi di insetti Educatore: La palla di neve si sta sciogliendo, il prato ha preso vita
Quando arriva l'acqua? (Primavera)
- Dai un nome ai mesi primaverili
Che cosa chiama la primavera, sai?
Che periodo dell'anno passava prima della primavera? -Inverno
-Dai un nome ai mesi invernali
- Dopo la primavera, che periodo dell'anno verrà? (Estate)
- Verrà per l'estate? (Autunno)
-Dai un nome ai mesi autunnali
-Quanti mesi ci sono in un anno?
-Perché gli uccelli migratori arrivano in primavera? (appare il cibo - insetti)
-Cosa sono gli insetti?
-perché si chiamano così? -ci sono delle tacche
-Di quali parti è composto il corpo di un insetto?
-Testa, torace, addome
Quanti dipartimenti -3
Bussano alla porta, Non so corre dentro e salta alla registrazione del suono
Non lo so: Ciao, bambini, ragazze e ragazzi! Sono venuto da te dalla Città dei Fiori su richiesta dei miei amici: Znayka, Chamomile, Donut, Tube, Muli, Button e altri compagni. Non ci sono fiori nella nostra città, semplicemente non sbocciano. Tutti gli insetti sono confusi e si comportano in modo errato. Non capiremo cosa è successo? Per favore aiutami a capirlo. Puoi aiutare?
Educatore: Ragazzi, possiamo aiutarvi?
Bambini: SÌ! (all'unisono)
Non lo so: Znayka e i miei amici ti hanno dato delle buste contenenti compiti, quando li completerai, la vita migliorerà nella nostra Città dei Fiori, ma non so quale compito debba essere completato per primo.
Le buste sono confuse, bisogna metterle in ordine. Disporre una fila di buste da 1 a 10
Educatore: Non lo so, Vanja ha messo le buste nell'ordine giusto?
Non lo so Penso che sia corretto!
Educatore: Chiama il bambino a scegliere 1 busta, dice da chi proviene il compito, ad esempio, da Tube e indovina il contenuto del compito in base all'emblema sulla busta.
№1

"Diversi insetti"

Dai un nome all'insetto in una catena (a semicerchio vicino al tabellone) – 2 volte
Non lo so: Ragazzi, conoscete un sacco di nomi di insetti!
Educatore: Esiste un numero enorme di insetti, 80mila specie:
-Quali condizioni sono necessarie affinché gli insetti possano vivere?
Calore, luce, acqua, cibo
Educatore: Sfida un altro bambino a scegliere

2a busta, dice da chi proviene l'incarico da Vintik e Shpuntik; presuppone che al compito siano stati assegnati degli shorties: un diagramma della struttura di un insetto

N. 2 Parte e tutto

(mostra immagine)
Educatore: Chiama il bambino a scegliere la terza busta, dice da chi è il compito di Znayka

N. 3 “Vantaggi e danni”

Benefici e danni (+, -)
Sulla lavagna vengono disegnati due segni + e -
Nella colonna con "+" scrivono i benefici e nella colonna con "-" scrivono il danno, confronta quale è maggiore, non so mettere + e -.
"+" - positivo, vantaggio:
Impollinare le piante
Raccolta del miele
Lotta contro gli insetti dannosi
Trasferisce semi di erba e fiori
Sono cibo per gli uccelli,
cibo per gli esseri umani in alcuni paesi
Danno filo: baco da seta
Sono piacevoli alla vista e li ammiriamo
Allenta il terreno
Sono infermieri forestali
"-" - negativo, danno:
Alcuni insetti ne mangiano altri
Diffondere i germi
Ce ne sono di velenosi: scorpione, falange
Distruggi raccolti e ortaggi, foreste
Mordono e mangiano succhiasangue
Spaventare le persone
I bambini contano il numero di + e -. Risolvono una situazione problematica, durante la quale l'insegnante porta alla conclusione che tutto in natura dovrebbe essere in equilibrio.
Educatore- È possibile sterminare tutti gli insetti dannosi?
-Perché? Visualizzazione del diagramma: è vietato raccogliere il cartello.
Conclusione: In natura, tutto è interconnesso: la scomparsa degli afidi porterà alla scomparsa dei Vanya - zanzare, bruchi - gli uccelli moriranno di fame e la catena raggiungerà l'uomo. La natura perirà e l’uomo no.
Non lo so: E penso di capire perché i fiori non sbocciano nella nostra città: gli insetti non si comportano correttamente.
Chiama il bambino successivo a scegliere
4 busta, il bambino dice da chi proviene il compito - da Romashka;
# 4 Confusione.
-Una farfalla tesse una tela
-Il ragno svolazza di fiore in fiore;
-La zanzara raccoglie il miele;
- Vasya è stato punto da una libellula;
-Una mosca trascina un ramo in un formicaio;
-Lo scarafaggio ronza
-Il calabrone muove i baffi
Non so condurre l'educazione fisica "Grasshoppers" 2 volte al ritmo della musica.
Alza le spalle.
Salta, cavallette,
Salta-salta, salta-salta.
Saltare in punta di piedi è facile.
Ci siamo seduti e abbiamo mangiato un po' d'erba,
Ascoltarono il silenzio.
Più in alto, più in alto, più in alto
Saltare in punta di piedi è facile.
Non lo so: chiama il bambino per mostrare la busta e dire il suo numero di serie, sulla busta: Non so il cappello e un regalo Dopo che il bambino ha determinato il contenuto del compito successivo, i bambini prendono le sedie e si siedono ai tavoli rotondi di 7 persone, su quale individuo. gli insetti delle carte perforate fanno regali a Non lo so, devi scoprire chi ha dato cosa e ricordarli il più possibile.
N. 5 "Regalo" per le schede perforate Non so (ai tavoli)
N. 6 Assegnazione a Non lo so. Analisi delle lettere sonore
Non lo so: Recentemente mi è stato insegnato a leggere, vado anche a scuola, puoi aiutarmi a capire il mio compito. Devi costruire un diagramma della parola e quale parola devi indovinare leggendola con le sue prime lettere
Su una lavagna magnetica; immagini sui magneti:
banana, autobus, perline, occhiali, orologio, zanzara, cicogna
Di seguito sono riportati i cerchi rossi e i quadrati blu, fiori verdi per costruire un circuito
N. 7 Abilità motorie.“Disegna sul fiore” Collega l'insetto e il fiore con una linea continua. Nominali entrambi. Autocontrollo, la scelta da parte del bambino del compito più accurato e corretto
Ginnastica per gli occhi “Farfalla”
Educatore ti invita a stare con la carta a semicerchio e completare l'attività 8, e Non so a sederti e ascoltare se i bambini completano correttamente l'attività successiva.
N. 8"4 extra»Elenca tutti sulla striscia e dì cosa o chi è in più e perché.
I bambini si siedono sulle sedie per completare il compito 9, di cui parla 1 dei bambini, determinando da quale di quelli corti proviene.
N. 9 "Questo è interessante", Vanja: zanzara, libellula, formica. Problemi: battute sull'ingegno di Dunno;
N. 10 Cruciverba

Indoviniamo l'indovinello e Non so scrive le parole indovinate correttamente nelle caselle, dopo aver indovinato tutti gli enigmi, la parola desiderata verrà nascosta al centro. È evidenziato in gesso rosso
1. Ho saltato nell'erba tutto il giorno,
Ho perso il violino da qualche parte.
E ora è triste vicino al fiume
La nostra piccola cavalletta verde...

2. È nell'erba, suo caro,
Porta un po' di sottobosco.
Per favore rispondici il prima possibile:
-Chi è il gran lavoratore? …formica.

3. Quelli con cui ronzavo,
Ricorda: ho una puntura
E sulla pancia c'è una striscia,
Perché io sono... una vespa

4. Ronza sul fiore,
Vola così veloce verso l'alveare,
Ho dato il mio miele al favo,
Qual'è il suo nome? …ape

5. In una giornata calda, in primavera, a maggio
Tutti sapranno di me.
Non sono una mosca, non un ragno.
Sto ronzando! Sono un Maybug...

6.Non un uccello, ma con le ali:
Volare sopra i fiori
raccoglie il nettare. (Farfalla)

7. Quando vola, stride forte,
Ma si siede in silenzio e tace.
Il sangue è per lui come per noi il nettare
Dimmi chi è questo? ...zanzara

8. L'aereo è leggero e veloce
Un fiore profumato vola sopra.
Ali, coda e occhi.
Questo è un miracolo... la libellula
Educatore: Non so, abbiamo scritto le lettere in fila orizzontalmente, se abbiamo indovinato, la parola evidenziata verrà riempita al centro. Ecco qui. Leggiamo cosa succede!
N A S E K O M O E
Non lo so: Ragazzi, siete fantastici, sono felice che abbiate completato tutti i compiti difficili, raccontato molte cose nuove sugli insetti, sulla loro struttura, vita, benefici e protezione. Ho capito cosa fare nella Città dei Fiori affinché i fiori sbocciano e gli insetti si comportino correttamente, correrò più veloce: i miei amici mi stanno aspettando lì con le novità.
Educatore: Addio Non so, i bambini dicono addio. L'insegnante elogia i bambini per la loro conoscenza e ingegnosità