وظایف نرم افزاری:
1. روشن کردن دانش در مورد گیاهان داخلی
2. سیستماتیک کردن دانش در مورد مراقبت از گیاهان داخلی
3. نام گیاهان را ثابت کنید
4. توسعه دهید فعالیت ذهنی
5. احترام به طبیعت زنده را تقویت کنید
مواد:تصاویر گیاهان داخلی، برش تصاویر مربی:بچه ها به عکسها نگاه کنید بنفشه، تریدسکانتیا، کلروفیتوم، سیکلامن، بلسان، شمعدانی، سانسویریا در اینجا به تصویر کشیده شده است.
چگونه می توان این همه را در یک کلمه نامید؟
فرزندان:گیاهان آپارتمانی
مربی:درست. به تصاویر با دقت بیشتری نگاه کنید و مشخص کنید کدام یک از این گیاهان داخلی در گروه ما هستند؟ (بچه ها تعیین می کنند)
مربی:آفرین بچه ها چرا به این گیاهان گیاهان داخلی می گویند؟
فرزندان:زیرا در گلدان های داخل خانه رشد می کنند
مربی:آیا هیچ کدام از شما گیاهان داخلی در خانه دارید؟ کدام؟
پاسخ های کودکان
مربی:عالی! چه کسی می داند این گیاه چگونه رشد می کند؟
(یکی از بچه ها صدا می شود و طبق الگوریتم در مورد رشد گیاه صحبت می کند)
مربی:گیاهان داخلی به چه چیزهایی نیاز دارند؟
(یک کودک را صدا می زنند و در مورد آنچه برای رشد گیاه لازم است صحبت می کند)
مربی:خوب! چه کسی می داند چگونه از یک گیاه مراقبت کند؟
(یکی از بچه ها تماس می گیرد و با استفاده از تصاویر در مورد مراقبت از گیاهان داخل خانه صحبت می کند)
مربی:آفرین! حالا به شما پیشنهاد می کنم بازی را انجام دهید "انجمن ها" . شما باید از چندین مورد مواردی را پیدا کنید که مربوط به گیاهان داخلی و مراقبت از آنها هستند.
(تصاویری از اشیاء مختلف به کودکان ارائه می شود که از بین آنها موارد مورد نیاز خود را انتخاب می کنند)
مربی:بیایید مقایسه کنیم که چگونه گیاهان مشابه و متفاوت هستند (بنفشه و سانسویریا را با هم مقایسه می کنیم):
- به اندازه
- بر اساس رنگ و شکل برگها
- با حضور گل
- روی سطح برگها
مربی:عالی، وقت استراحت و حرکت است.
تمرین بدنی "گلهای قرمز ما"
گل های سرخ ما
گلبرگ ها شکوفه می دهند
(دستهایمان را به آرامی بالا بیاوریم)
نسیم کمی نفس می کشد
گلبرگها تکان میخورند
(تاب دادن بازوها به چپ - راست)
گل های سرخ ما
گلبرگ ها بسته می شوند
(خم شد، پنهان شد)
سرشان را تکان می دهند،
(حرکت سر به چپ - راست)
آرام به خواب می روند.
مربی:آفرین، پشت میزها بنشینید، روی میزتان پاکت هایی با عکس های بریده شده وجود دارد، پیشنهاد می کنم گیاهتان را جمع کنید و اسمش را بگذارید. (کودکان پشت میزها می نشینند، عکس های بریده شده را جمع آوری می کنند و هر کدام از آنها نام گیاه خود را می نامند)
نمونه هایی از تصاویر برش خورده:
مربی:با تشکر از بچه ها برای کار عالی!
خلاصه درس GCD در مورد رشد گفتار در گروه ارشددر این مورد« گیاهان آپارتمانی»
اهداف: شفاف سازی و گسترش ایده ها در مورد گیاهان داخلی و مراقبت از آنها.
وظایف
آموزشی
شفاف سازی و فعال سازی واژگان در مورد موضوع» گیاهان آپارتمانی»
- توصیف، پیدا کردن و نامگذاری اشیا بر اساس ویژگی های مشخصه
توسعه گفتار منسجم با نوشتن داستان"گوشه طبیعت"
اصلاحی
توسعه گفتار دیالوگ، توجه بصری و ادراک.
آموزشی
پرورش عشق و احترام به طبیعت.
1. لحظه سازمانی
(اول آن دسته از کودکانی که نام گیاهان متشکل از دو هجا را به خاطر می آورند می نشینند. مثلا: گران)
فرزند اول: به نحوی-توس
فرزند دوم: fi-kus
فرزند سوم: Ge-ran
س: - حالا آن بچه هایی که نام گیاهان سه هجا را به خاطر می آورند، می نشینند.
فرزند سوم: فی الکا
فرزند چهارم: بالذا مین
فرزند پنجم: cli-vi-ya
V.: آفرین، کار خوبی کردی، بشین!
2. یک موضوع جدید ارسال کنید
س: بچه ها، به پنجره ها نگاه کنید، چیزی متوجه نشدید؟ روی پنجره های ما چه بود؟
د: -گل.
س: - من و تو به مرخصی رفتیم و خاله کاتیا که قرار بود در تعطیلات از آنها مراقبت کند، آنها را فراموش کرد و آنها پژمرده شدند. ما الان بدون گل چطوریم بالاخره گلها آسایش می آفرینند، گلها زیبا هستند، اکسیژن آزاد می کنند. حالا باید چه کار کنیم؟
س: - من یک ایده به ذهنم رسید! به شما پیشنهاد می کنم به گل فروشی بروید و گیاهان داخلی جدید بخرید. موافقید؟
د: بله!
الف) بازی "گل فروشی"
(من فروشنده خواهم بود و شما خریدار. شما باید گیاه را توصیف کنید، اما نام آن را نگذارید. به عنوان مثال: این گل دارای ساقه کوتاه و کم ارتفاعی است که روی آن برگ های زیادی وجود دارد. برگها دوتایی، بیضی، به رنگ سبز روشن، با گل های صورتی. من باید حدس بزنم و گیاه را به شما بدهم.)
فرزند اول: -این گل دارای ساقه مستقیم، برگهای بیضی شکل، صاف، بزرگ، متراکم، براق، سبز تیره، بدون گل است. (فیکوس).
(گیاه را به کودک می دهم. او آن را می گیرد و روی میزش می گذارد.)
فرزند دوم: - این گل دارای ساقه مستقیم، برگهای پرزدار، نیم دایره، سبز روشن است. بو دارد. گلها روی یک ساقه بلند در قسمت تاج به شکل گل آذین قرار گرفته اند. (شمعدانی).
(من به کودک گیاه را می دهم).
فرزند سوم: -این گیاه سبز تیره است، شبیه توپ است، خارهایی با گل قرمز زیبا دارد. (کاکتوس)
(من به کودک گیاه را می دهم).
فرزند چهارم این گیاه دارای برگهای آویزان، بلند و باریک با نوار سفید است. گل سرخ های ریز برگ از ساقه های بلند و نازک آویزان است. (کلروفیتوم)
(من به کودک گیاه را می دهم).
فرزند پنجم: این گیاه دارای ساقه های بلند، با برگ های تیز و لبه های دندانه دار، به رنگ سبز روشن با گل های صورتی است. این گیاه سرسبز است. (بلسان)
(من به کودک گیاه را می دهم).
(از فروشگاه برمی گردیم)
س: -کجا رفتیم؟ کدام فروشگاه؟
د: - در گل یکی.
س: -اونجا چی خریدی؟
د: - گیاهان سرپوشیده.
یک بازی " چه گلی خریدم؟»
س: واریا، چه گلی از فروشگاه خریدی؟
د: من یک بنفشه از فروشگاه خریدم.
س: -وانیا، چه چیزی از فروشگاه خریدی؟
د: من یک کاکتوس از فروشگاه خریدم.
س: کریستینا، چه چیزی از فروشگاه خریدی؟
د: من کلروفیتوم را از فروشگاه خریدم. و غیره
س: - چند گیاه داخلی از فروشگاه خریدید؟
د: - یک گیاه در یک زمان.
س: حالا تصور کنید که بیش از یک مورد خریده اید گیاه آپارتمانی وبسیاری از.
ب) بازی "یک - چند"
فیکوس فیکوس
بنفش-بنفش
کلروفیتوم-کلروفیتوم
شمعدانی-شمعدانی
کاکتوس کاکتوس
بلسان-بالزام
Clivia-clivia
س: -حالا، بیایید گلها را روی پنجره بگذاریم. الان جای ما مثل قبل زیبا شده است.
ب) ورزش بدنی روی پنجره در گلدان»
روی پنجره در گلدان (کودکان به صورت دایره ای چمباتمه زده اند، به آرامی بایستند)
گلها رز شدند
آنها به خورشید رسیدند (روی انگشتان پا دراز کردند، بازوها را به سمت بالا، به طرفین پهن کردند)
به خورشید لبخند زد
برگ ها به سمت خورشید (کف دست ها رو به بالا)
گلها چرخانده شده اند.
جوانه ها برگردانده شده اند (دست های خود را روی سر خود بگذارید، به آرامی آنها را از هم جدا کنید)
در آفتاب غرق خواهند شد.
د) نگاه کردن به نقاشی"گوشه طبیعت" و گفتگو در مورد آن
خلاصه GCD در گروه ارشد برای رشد گفتار« گیاهان آپارتمانی»
س: -به عکس نگاه کنید"گوشه طبیعت". چه کسی را روی آن می بینید؟
د: معلم و بچه ها را می بینیم.
س: -کجا آمدند؟ آنها چه کار می کنند؟
د: -به گوشه ای از طبیعت آمدند و از گیاهان سرپوشیده مراقبت می کنند.
س: -معلم چه کار می کند؟
د: - معلم به پسر نشان می دهد که چگونه با چنگک کوچک خاک را در گلدان های گل شل کند.
س: پسرها در پس زمینه چه می کنند؟
د: - پسرها گیاهان را از قوطی های آبیاری کوچک آبیاری می کنند.
س: دخترا چیکار میکنن؟
د: -دختران به گل بالزا و ادریسی نگاه می کنند و گل و برگ این گیاهان را با هم مقایسه می کنند.
س: -چه گیاهانی در گوشه طبیعت هستند؟
د: -گیاهان این گوشه از طبیعت زیبا هستند زیرا بچه ها به درستی از آنها مراقبت می کنند. آنها گوشه طبیعت خود را دوست دارند.
د) داستان بر اساس تصویر"گوشه طبیعت"
س: - بیایید طبق نقشه بر اساس تصویر داستان بسازیم.
ابتدا پوشش خواهیم داد:
1. چه کسی را در تصویر می بینیم؟
2. کجا آمده اند؟
3. چه کار می کنند (معلم، پسران، دختران)
4. چگونه داستان را به پایان خواهیم رساند؟
د: - بیایید به شما بگوییم که چرا در این گوشه از طبیعت گل های زیبایی وجود دارد.
س: یک دقیقه فکر کنید و شروع به صحبت کنیم.
س: واریا داستان را شروع می کند، گریشا ادامه می دهد و لیزا تمام می کند. از کریستینا می خواهیم که کل داستان را تکرار کند.
فرزند اول: -در تصویرمعلم و بچه ها را می بینیم. آنها به گوشه ای از طبیعت آمدند و از گیاهان سرپوشیده مراقبت می کنند.
فرزند دوم: معلم به پسر نشان می دهد که چگونه خاک را در گلدان های گل با چنگک های کوچک شل کند. پسرها با قوطی های کوچک آبیاری گیاهان را آبیاری می کنند. دختران به بی صبری ها و گل های هندی نگاه می کنند و گل ها و برگ های این گیاهان را با هم مقایسه می کنند.
فرزند سوم گیاهان این گوشه از طبیعت زیبا هستند زیرا بچه ها به خوبی از آنها مراقبت می کنند. آنها گوشه طبیعت خود را دوست دارند.
ب: -خیلی خوب، آفرین! و حالا کریستینا داستان را به طور کامل تکرار خواهد کرد.
4. جمع بندی درس.
س: امروز در مورد چی صحبت کردیم؟
د: - درباره گیاهان سرپوشیده.
س:-چرا به گیاهان داخلی نیاز داریم؟
د: -برای زیبایی، راحتی ایجاد می کنند و اکسیژن آزاد می کنند.
در: -ارزیابی کار کودکان.
هدف:رشد علایق شناختی در کودکان.
محتوای برنامه:
اهداف آموزشی:
1. شفاف سازی و گسترش دانش در مورد گیاهان داخلی.
2. یاد بگیرید که نشانه های شباهت ها و تفاوت ها را بیابید.
3. یاد بگیرید که زیبایی گیاهان داخلی را ببینید.
وظایف رشدی:
1. فعالیت ذهنی کودکان را توسعه دهید.
2. کلمات را در گفتار کودکان فعال کنید: آب، خاک را شل کنید.
3. توانایی کودکان را برای مقایسه گیاهان داخل خانه توسعه دهید.
وظایف آموزشی:
1. پرورش علاقه و عشق به طبیعت زنده.
2. میل به مراقبت از گیاهان را در خود پرورش دهید.
3. ادراک زیبایی شناختی را پرورش دهید.
ادغام مناطق آموزشی: توسعه اجتماعی و ارتباطی، توسعه شناختی، رشد گفتار، رشد جسمانی.
کار مقدماتی:شناخت کودکان از طریق ارتباط، مشاهده گیاهان در حین انجام وظیفه، مطالعه داستان.
انواع فعالیت های کودکان:بازی، موتور، مولد، ارتباطی.
جزء دو زبانه (کار واژگان):بنفشه، پیاز.
روش اجرا:
مواد نمایشی:تصویر گیاهان داخل خانه، گیاهان داخل گلدان، ضبط صوتی تمرینات بدنی، بلندگو، اسباب بازی - عروسک Aibolit، ماشین اسباب بازی، چمدان پزشک.
جزوه: کاغذ A-4، طرح تمام شدهگل، مداد، فنجان آب، فنجان خاک، قاشق، دستمال مرطوب، لامپ.
روش ها و تکنیک ها:
- تمرینی برای برقراری تماس روانی؛
- بازیگوش، استفاده از یک لحظه غافلگیرکننده؛
- بصری، استفاده فن آوری های مدرن;
- کار کلامی؛
- تشویق؛
- تجزیه و تحلیل GCD.
ساختار GCD:
1. لحظه مقدماتی و سازمانی.
2. مرحله اطلاعاتی و تحلیلی.
3. سورپرایز-لحظه سازمانی.
4. مرحله اطلاعاتی و تحلیلی.
5. ورزش بدنی.
6. بخش عملی.
7. انعکاس.
حرکت GCD:
I. لحظه مقدماتی و سازمانی.
مربی: - بچه ها، بیایید به مهمانانمان سلام کنیم (بچه ها سلام می کنند).
- بچه ها الان چه زمانی از سال است؟ چگونه تشخیص دادی که بهار است؟ چه نشانه های بهار را می شناسید؟
II. مرحله اطلاعاتی و تحلیلی:
1. مکالمه با موضوع "گیاهانی که در کنار ما زندگی می کنند."
مربی: - معما را حدس بزنید: "او نفس می کشد، رشد می کند، اما نمی تواند راه برود." (گیاه).
"من روی پنجره ها رشد می کنم - آنها شادی را برای مردم به ارمغان می آورند." (گیاهان آپارتمانی).
- امروز در مورد گیاهان داخلی صحبت خواهیم کرد.
- بچه ها، گروه ما با چه گیاهانی تزئین شده است؟
- درست است، گیاهان سرپوشیده.
- چرا به آنها گیاهان آپارتمانی می گویند؟
- درست است، زیرا آنها در داخل خانه رشد می کنند.
- همه گیاهان برای رشد خوب به چه چیزهایی نیاز دارند؟
- درست است، آب، نور، گرما، خاک.
- چگونه از گیاهان داخل خانه مراقبت می کنید؟ (ما آب می دهیم، شل می کنیم، اسپری می کنیم، دوباره می کاریم، برگ های بزرگ و متراکم را پاک می کنیم، کود می دهیم).
2. نمایش تصاویر گیاهان سرپوشیده، گیاهان زنده (فیکوس، آلوئه، بنفشه، کاکتوس، بگونیا، سرخس، سانسویریا، سیکلامن، شمعدانی، تردسکانتیا، کلروفیتوم).
با شیر، نه بز،
با پوست، نه تاک. (فیکوس)
برگ با قوز، شیار،
خار دارد، اما درد نمی‌داند،
اما او هر ساعتی با ما رفتار می کند. (آلوئه)
III. یک لحظه سازمانی غافلگیرکننده.
در می زند، ماشینی با آیبولیت وارد می شود:
- من دکتر Aibolit از "سرویس سبز" هستم، وضعیت بیماران سبز - گیاهان داخل خانه را بررسی می کنم، احساس می کنم که چه کسی سالم است، چه کسی بیمار است.
- آیا در گروه شما گیاهانی وجود دارد؟ آیا می دانید چگونه به درستی از آنها مراقبت کنید؟ (بچه ها صحبت می کنند.)
سپس بچه ها به همراه آیبولیت گیاهان را بررسی کرده و وضعیت عمومی آنها را ارزیابی می کنند.
- نام این گیاه چیست؟ بدیهی است بیمار - تحت تأثیر حشرات فلس شده است (گیاه آسیب دیده را بررسی کنید، آفت را نشان می دهد).
- این گیاه باید جدا شود تا گیاهان دیگر را آلوده نکند. میبرمش بیمارستان
او را سوار ماشین می کند و به بیمارستان می برد. برگها.
IV. مرحله اطلاعاتی و تحلیلی.
مربی: - بچه ها، دکتر آیبولیت دوستی را از گیاهان داخلی ما گرفت. بیایید به آنها کمک کنیم تا خسته نشوند. بیایید برای آنها یک دوست جدید ترسیم کنیم - بابونه. موافقید؟ (توجه را به جداول با وظایف جلب می کند، کودکان شروع به کار با مداد می کنند، یک گل مروارید نقاشی می کنند).
V. Fizminutka (موسیقی).
VI. بخش عملی
مربی: - آفرین! ما کار خوبی کردیم.
مربی: - اجازه دهید از هر یک از ما یک دوست جدید - "پیاز" بسازیم. (توجه را به میزهایی با نعلبکی جلب می کند که در آن پیاز، قاشق، دستمال سفره و یک لیوان خاک قرار داده شده است)
بچه ها پیاز را در یک فنجان خاک می کارند.
مربی: - آفرین! من و تو دوستان جدیدی پیدا کردیم. حالا همه مراقب دوستشان هستند، به او آب می دهند. ما شاهد رشد آنها خواهیم بود.
VII. انعکاس.
مربی: - حالا بچه ها، بیایید یادمان باشد.
- امروز چی دوست داشتی؟
- شاید امروز چیزی برای شما سخت به نظر می رسید؟
مربی: - آفرین! امیدوارم گیاهان داخلی زیادی در خانه داشته باشید، اما مهمتر از همه، مهربانتر و مراقب طبیعت زنده باشید.
خلاصه GCD در گروه میانی: «گیاهان سرپوشیده. بنفشه در گلدان »
اهداف:
آموزشی:
- ایده های کودکان را در مورد گیاهان داخلی شکل دهید.
- کودکان را با گیاهانی که به صورت گروهی رشد می کنند آشنا کنید مهد کودک.
- در فرآیند ایجاد ترکیب "بنفش"، نحوه انتقال آن را در نقاشی یاد بگیرید مشخصاتساختار بنفش، نسبت قطعات را رعایت کنید.
- مهارت های خود را در کار با آبرنگ و خودکار تقویت کنید.
- توانایی در دست گرفتن صحیح برس را بهبود بخشید.
آموزشی:
- دایره واژگان کودکان را گسترش دهید.
- حس رنگ و ترکیب را در برگ ایجاد کنید.
آموزشی:
- پرورش علاقه به فعالیت های پژوهشی و هنری.
- میل به مراقبت از گیاهان داخلی را تشویق کنید.
مواد و تجهیزات: گیاهان داخلی، کهنه، قوطی های آبیاری، چوب برای شل کردن، برگه آلبوم FA-4، برس سنجاب، رنگ آبرنگ، یک مداد ساده، پاک کن، خودکارهای نمدی، یک دستمال برای قلم مو، یک شیشه آب.
تصاویری که گیاهان داخلی را نشان می دهد: آلوئه، کالانکوئه، کلروفیتوم، شمعدانی، بگونیا، بنفشه، کاکتوس و غیره.
سازماندهی یک محیط توسعه: گوشه فعالیت هنری را با نقاشی هایی که گیاهان داخل خانه را به تصویر می کشند، کتاب های رنگ آمیزی پر کنید. با آلبوم "گیاهان سرپوشیده" گوشه طبیعت را غنی کنید. گوشه کتاب را با اشعار و معماهایی در مورد گیاهان داخل خانه پر کنید.
نتایج برنامه ریزی شده: علاقه به اطلاعاتی که دانش آموزان در طول ارتباط دریافت می کنند، علاقه مند به بازی ها، فعالیت های بصری کودکان (کشیدن بنفشه در گلدان)
پیشرفت درس.
مربی: بچه ها، ما یک درس غیر معمول داریم. امروز با گیاهان سرپوشیده ای که در گروه ما هستند آشنا می شویم و در پایان درس آنها را ترسیم می کنیم. گیاه زیبا- بنفش گیاهان داخلی اتاق را تزئین می کنند، آسایش ایجاد می کنند، هوا را تصفیه می کنند، آن را با اکسیژن غنی می کنند، هوا را مرطوب می کنند و تأثیر مثبتی بر خلق و خوی افراد دارند.
بله، تصور زندگی ما بدون گل دشوار است. خوب و خسته کننده نخواهد بود. من و تو حتی نمی توانیم زندگی بدون گل را تصور کنیم. اجداد ما نیز برای آنها ارزش قائل بودند. بسیاری از مردم از دیرباز تعطیلات را به افتخار گل برگزار می کنند.
اینگونه بود که یونانیان و رومیان باستان تعطیلات گلوکینث و نیلوفرها را جشن می گرفتند، بریتانیایی ها - فراموشکارها و پانسی ها، هلندی ها - لاله ها.
امروز در مورد گیاهان داخلی صحبت خواهیم کرد، چرا به آنها گیاهان داخلی می گویند؟
کودکان: زیرا این گیاهان در داخل خانه رشد می کنند و شکوفا می شوند.
مربی: آیا گیاهان سرپوشیده در خانه دارید؟ چه کسی از آنها مراقبت می کند؟ چه گل های داخلی را می شناسید؟ (پاسخ های کودکان)
مربی: ما همچنین در مهدکودک خود گل های داخلی زیادی داریم. در گروه ما گل هم هست.
معلم گیاهان داخل خانه را نشان می دهد و آنها را نام می برد: آلوئه، کالانکوئه، فیکوس، بلسان، گل شمعدانی، کاکتوس، بنفشه، ادریسی و غیره.
معلم به گیاهان اشاره می کند و به بچه ها نشان می دهد که ریشه ها، ساقه ها، برگ ها و گل ها در کجای گیاهان قرار دارند.
توجه را به ویژگی های بارز گیاهان جلب می کند و مقایسه آنها را پیشنهاد می کند.
مربی: بچه ها، برای اینکه گیاهان داخل خانه فواید زیادی برای ما به ارمغان بیاورند، زیبا باشند و به خوبی شکوفا شوند، باید از آنها مراقبت شود.
بیایید در مورد مراقبت از گیاهان داخلی صحبت کنیم.
چه کسی می داند چگونه از گیاهان داخلی مراقبت کند؟
کودکان: آنها باید آبیاری شوند، شل شوند، غبارپاشی شوند، گرد و غبار از برگ ها پاک شوند، شسته شوند و برگ های خشک برداشته شوند.
مربی: بیایید کمی حرکت کنیم، بازی "زندگی - غیرزنده" را انجام دهیم
کودکان در یک دایره ایستاده اند. معلم وسط می ایستد، یک توپ را به طرف همه پرتاب می کند و یک اسم را تلفظ می کند. بچه ها توپ را می گیرند و پاسخ می دهند: زنده است یا نه - و توپ را به سمت معلم پرتاب می کنند. مثلا:
- بشقاب (غیر زنده)
- بنفش (زنده)
- مبل (غیر زندگی)
- گل (زنده)
- آلوئه (زنده)
- قوطی آبیاری (زنده نیست)
مربی: آیا گیاهان داخلی زنده هستند؟
بله، زیرا آنها با تمام اندام ها تنفس می کنند: برگ ها، ساقه ها، ریشه ها، نوشیدنی ها، رشد می کنند. بنابراین، گیاهان نیاز به مراقبت دارند.
همه گیاهان برای رشد به نور، آب، هوا و گرما نیاز دارند.
مربی: بچه ها، با چه آبی باید گیاهان را آبیاری کنید؟
کودکان: ذوب شده، در دمای اتاق.
مربی: گیاهان احساس مهربانی و محبت می کنند. گیاهان به سمت یک فرد مهربان کشیده می شوند، آنها از او نمی ترسند. وقتی یک فرد بی روح به آنها نزدیک می شود که دوست ندارد از گیاهان داخل خانه مراقبت کند، گل ها یخ می زنند. برای چنین افرادی، گیاهان ضعیف رشد می کنند، شکوفا می شوند و حتی می میرند. گیاهان دوست دارند دست های مهربان، کلمات شیرین
مربی: چه کسی باید از گیاهان سرپوشیده گروه ما مراقبت کند؟
(پاسخ های کودکان)
باید خاک گلدان را شل کرد تا هوا به ریشه ها نفوذ کند. در صورت وجود گرد و غبار روی برگ ها باید با دستمال مرطوب پاک شوند.
بچه ها، امروز صبح زود پستچی برای شما پاکت هایی آورد، بیایید با هم باز کنیم و ببینیم داخل آن چیست. پازل. بیایید حدس بزنیم؟
1. در زمستان و تابستان روی پنجره
همیشه سبز و زیبا.
رنگ قرمز روشن
به آرامی می سوزد.
(بلسان)
2. یک لیوان آب پوشیده شده است
با دستکش جوجه تیغی.
(کاکتوس)
3. باغبان اولین مد لباس است
لباس پژمرده شده است،
یا رنگ عوض شده:
همه چیز بنفش بود
آبی گل ذرت شد.
(هرتانسیا)
4. مسطح، بلند، نه چوبی،
راه راه، نه هندوانه.
(Sansevieria)
5. اجازه دهید خورشید از شیشه بتابد
بیرون پنجره ما گرم نبود،
من یک پرده آویزان می کنم
روی یک اسپیسر سفید،
حصیری نه قلاب بافی -
زنده و سبز.
(Tradescantia)
6. با شیر، نه بز،
با پوست، نه تاک.
(فیکوس)
7. بوته سرسبز شده است،
زیاد روی پنجره نیست.
برگها نامرئی هستند
و میوه ها حرام است.
(مارچوبه)
8. بالای دیوار شیب دار است،
روی بتن ریخته گری
صدپا می خزد
برگ ها را با خود می برد.
(پیچک)
9. برگ با قوز،
شیار،
خار دارد، اما درد نمی‌داند،
اما او هر ساعتی با ما رفتار می کند.
(آلوئه)
گیاهان داخلی گروه ما را به دقت بررسی کنید. الان چه مراقبتی نیاز دارند؟ (کودکان گیاهان را بررسی می کنند و سوال را علامت گذاری می کنند.)
معلم به بچه ها قوطی های آبیاری با آب، پارچه های خیس و چوب برای شل شدن خاک پیشنهاد می کند.
معلم پس از اتمام کار مراقبت از گیاهان کودکان ادامه می دهد: آیا می دانستید که گیاهان شفابخشی وجود دارند که به آنها پزشک خانگی می گویند.
این گیاه آلوئه و کالانکوئه است. آنها سرماخوردگی، گلودرد و آبریزش بینی را درمان می کنند.
بوییدن گل شمعدانی سردرد شما را متوقف می کند.
ببین بچه ها چی گل زیبااو در کنار ما ایستاده است و ما را تحسین می کند. این گیاه از همه گیاهان حساس تر است - بنفش. چه برگهای نرم و گلهای زیبایی دارد.
بنفشه گلی است که مورد علاقه بسیاری از مردم است. گل بنفشه 2400 سال پیش توسط یونانیان و رومیان باستان شروع به رشد کرد. این گیاه از کشورهای گرم به کشور ما آورده شده است. بنابراین، این گل نمی تواند در خیابان زندگی کند: از سرما خواهد مرد.
باید این گل را با دقت آبیاری کنید تا آب روی برگ ها نرود.
افسانه های زیادی در مورد منشاء بنفشه وجود دارد. یکی از آنها می گوید که این گل از اشک های یک آدم سپاسگزار رشد کرد، زمانی که فرشته جبرئیل از آمرزش گناهان انسان اول به او گفت.
طبق افسانه اسلاو در مورد بنفشه ( پانسی ها) - گلبرگ های سه رنگ گل منعکس کننده چشمان قابل اعتماد و آبی دختری آنیوتا با قلبی بسیار مهربان است که عزیزانش از او رفتند و او برای مدت طولانی به جاده نگاه کرد و به آرامی از غم و اندوه محو شد.
سه گلبرگ بنفشه نماد امید، شگفتی و غم است.
تمرین بدنی "گلها در چمنزار رشد می کنند"
گلها در علفزار رشد می کنند
زیبایی بی سابقه.
(کشش - بازوها به طرفین)
گل ها به خورشید می رسند.
با آنها نیز حرکات کششی داشته باشید.
(کشش - بازوها بالا)
گاهی باد می وزد
اما این مشکلی نیست.
(تکان دادن بازوهایت)
گل ها خم می شوند
گلبرگ ها می ریزند.
(کج)
و بعد دوباره بلند می شوند
و آنها هنوز هم شکوفا می شوند.
حالا بیایید یک بازی دیگر انجام دهیم، بیایید بررسی کنیم که چقدر با دقت تصاویر گیاهان داخلی را در تصاویر به خاطر می آورید.
معلم تصاویری از گیاهان داخل خانه را نمایش می دهد و آنها را نام می برد. سپس از بچه ها دعوت می کند که روی برگردانند، یک عکس با یک گل را برمی دارد و از آنها می خواهد حدس بزنند کدام گیاه از بین رفته است.
سپس معلم چندین بنفشه با رنگ های مختلف را در گلدان نشان می دهد و توجه بچه ها را به آن جلب می کند ظاهرگیاهان: بوته ای کم از برگ های متراکم گرد و بیضی شکل، گل آذین شبیه یک چتر با گل های مجاور یکدیگر است. بنفشه انواع مختلفی دارد.
زیباترین آنها بنفشه با برگ های تری (دو حاشیه، توری موج دار) است.
مربی: خوب، حالا ما برای خود هدایایی درست می کنیم، نقاشی می کنیم گل زیبا- بنفشه در قابلمه.
من پیشنهاد می کنم مانند هنرمندان واقعی، یک بنفش را با استفاده از رنگ های آبرنگ و ورق های مخصوص آبرنگ به عنوان ماده نقاشی کنید.
توضیح شفاهی دنباله نقاشی.
1. ورق را به صورت عمودی قرار دهید.
2. مرزهای تصویر را با یک مداد ساده مشخص می کنیم.
3. ما کار را رنگی انجام می دهیم.
4. هنگامی که کار به پایان رسید و رنگ های آبرنگ خشک شدند، می توانید از یک قلم نمدی برای تأکید بر خطوط گل و گلدان برای بیان بیشتر استفاده کنید.
مربی: از چه رنگ هایی استفاده خواهیم کرد؟
بچه ها: روشن.
مربی: چگونه یک رنگ روشن داشته باشیم؟
کودکان: نیاز به استفاده آب کمتر، رنگ بیشتر
مربی: گل ها را با رنگ دلخواه خود سبز کنید برگ های سبز.
مربی: گلدان و پس زمینه را تزئین کنید رنگهای متفاوت(گرم و سرد).
معلم تکنیک هایی را برای به تصویر کشیدن بنفشه در یک گلدان با آبرنگ نشان می دهد: ابتدا یک گلدان کشیده می شود، سپس یک بوته از برگ و در بالای آن چندین گل، گلبرگ های مجاور یکدیگر.
طراحی قطعات کوچکگلبرگ، برگ سبز. ما طرح کلی نقاشی را با یک قلم نمدی رنگ خنثی (قهوه ای، سبز) ترسیم می کنیم. بچه ها به طور مداوم هر مرحله از کار را بعد از معلم روی نقاشی تکرار می کنند.
خلاصه درس:
مربی: چه گل های داخلی را می شناسید؟ به چه گل هایی می گویند دکتر خانه؟ (پاسخ های کودکان)
امروز چه گلی کشیدیم؟
کودکان: بنفشه.
مربی: بچه ها، شعرهای زیبایی در مورد بنفشه برای شما آماده کرده ام، آنها را در خانه با پدر و مادرتان آموزش دهید و سپس با بیان به ما بگویید:
1. بنفشه معطر
با بهار شکوفا شد
رایحه لطیف
او تمام جنگل را پر کرد.
2. گل من بنفشه کجاست؟
بهار گذشته
در اینجا جریان به او غذا داد
یک جریان تازه؟
او آنجا نیست؛ بهار گذشت
و بنفشه محو شد.
3. بنفشه جنگلی
یخبندان های زمستانی
خورشید رانده است.
بنفش شکننده
در پاکت بلند شدم.
تاج آبی به سمت خورشید
سرسختانه می کشد.
اولین بنفشه
من آن را برای مامان انتخاب می کنم.
4. در لبه آفتابی
بنفشه گل کرده است
گوش های یاسی
او آن را بی سر و صدا بلند کرد.
او در چمن ها دفن شده است
از بالا رفتن به جلو خوشش نمیاد
اما کسی به او تعظیم خواهد کرد
و او آن را با دقت خواهد گرفت.
بنفشه هات عالی شد
امروز کار بزرگی کردی! آفرین!
و اکنون در حال برگزاری نمایشگاهی از آثار شما هستیم، اجازه دهید والدین و کارکنان مهدکودک نیز بنفشه های زیبای ما را تحسین کنند و حال و هوای فوق العاده ای داشته باشند!
ادبیات: کلاس های پیچیده. طبق برنامه "از تولد تا مدرسه" ویرایش شده توسط N. E. Veraksa، T. S. Komarova، M. A. Vasilyeva. گروه میانی. نویسنده - گردآورنده Z. A. Efanova. انتشارات "معلم" ولگوگراد 2012
Semdyanova M.V.، معلم.
منطقه کراسنویارسک، کانسک.
GCD"گیاهان آپارتمانی خطرناک" برای آشنایی با دنیای بیرون برای کودکان در سنین پیش دبستانی.
هدف:ایده ای از گیاهان خطرناک داخلی را تشکیل دهید.
اهداف آموزشی:کمک به گسترش دانش کودکان در مورد گیاهان داخلی، تعمیم ایده ها در مورد مراقبت از گیاهان داخلی.
وظایف رشدی:علاقه شناختی کودکان به طبیعت، تمایل به مطالعه فعال جهان طبیعی، جستجوی پاسخ به سؤالات، حدس زدن، فرضیات، قضاوت ها را توسعه دهید.
وظایف آموزشی:پرورش مشاهده و نگرش مراقبت نسبت به گیاهان، ترویج توسعه فرهنگ زیست محیطی.
مواد و تجهیزات:
* ارائه "گیاهان خطرناک داخلی."
* تصاویری که گیاهان سمی داخل خانه را نشان می دهد.
کار مقدماتی:
* نگاه کردن به گیاهان در یک گروه.
* انجام یک سیستم آزمایش برای آشنایی با نیازهای گیاهان.
* بازی های آموزشی: "گیاه را با توضیحات حدس بزنید"، "گیاه را با نام پیدا کنید"، "چه چیزی کم است؟".
حرکت GCD.
1. لحظه سازمانی.
آموزش خودکار "ما دوستان طبیعت هستیم."
بچه ها، چشمان خود را ببندید و تصور کنید:
خورشید به شدت می درخشد، نسیم ملایمی می وزد.
ما در هوای پاک و تازه آن تنفس می کنیم.
ما احساس خوبی داریم و خوشحالیم. ما می خواهیم در صلح با طبیعت زندگی کنیم،
و من و دوستانم از همه موجودات زنده محافظت خواهیم کرد.
- بخش اصلی.
مربی: چه کسی (به جز مردم و حیوانات) در سیاره ما زندگی می کند؟ چه گیاهانی را می شناسید؟ چه گیاهانی در یک گروه با ما زندگی می کنند؟
پاسخ بچه ها
مربی: گیاهان داخل ساختمان راحتی و زیبایی را ایجاد می کنند. با این حال، مهم است که بدانید بسیاری از گیاهان آپارتمانی می توانند سمی و خطرناک باشند. گیاهان مضرتعداد زیادی وجود دارد، اما ما فقط به موارد رایج نگاه خواهیم کرد. نمایش اسلاید.
اسلاید شماره 2.لوبیا کرچک – گیاه سمی. بذرها شبیه کنه ها هستند و به همین دلیل نام گیاه کرچک را به خود گرفته است. دانه ها حاوی یک ماده سمی - ریسین هستند. بچه ها میشه همچین دانه هایی خورد؟ نه، حتی می تواند منجر به مرگ شود.
اسلاید شماره 3. دیفن باخیا حاوی آب سمی و سوزاننده ای است که روی پوست یا غشاهای مخاطی می خورد و باعث سوختگی می شود. بچه ها، آیا می توان برگ های دیفن باخیا را پاره کرد یا شکست؟ نه، شما آب گرم روی دستان خود خواهید گرفت.
اسلاید شماره 4. Euphorbia در تمام قسمت ها حاوی سم است. این سم می تواند باعث سوزش شدید و تاول زدن پوست شود. شیره اگر با چشم تماس پیدا کند باعث کوری موقت می شود. بچه ها، آیا می توان برگ های Euphorbia را پاره کرد یا شکست؟ نه، این می تواند باعث احساس سوزش شدید شود.
اسلاید شماره 5.هیولا. سم در آب برگ ها موجود است. آبمیوه سمیباعث سوختگی پوست می شود.
اسلاید شماره 6.آنتوریوم. شیره سمی باعث تورم حنجره و مخاط دهان می شود و در صورت تماس با چشم باعث ورم ملتحمه می شود. بچه ها میشه چند برگ آنتوریوم رو شکست و بعد چشماتونو مالید؟ چه اتفاقی می تواند بیفتد؟ نه، شما نمی توانید این کار را انجام دهید. التهاب در چشم ظاهر می شود.
اسلاید شماره 7.اسپاتی فیلوم. تمام قسمت های گیاه باعث سوزش دهان، گلو و زبان و در صورت بلعیدن، التهاب معده و روده می شود. بچه ها امکان چشیدن برگ و سایر قسمت های اسپاتی فیلوم وجود داره؟ خیر، می تواند منجر به التهاب معده شود.
مربی: بچه ها، بیایید استراحت کنیم و بازی کنیم.
گلها در علفزار رشد می کنند
زیبایی بی سابقه. (کشش - بازوها به طرفین.)
گل ها به خورشید می رسند.
با آنها نیز حرکات کششی داشته باشید. (کشش - بازوها بالا.)
گاهی باد می وزد
اما این مشکلی نیست. (کودکان با تقلید باد دستان خود را تکان می دهند.)
گل ها خم می شوند
گلبرگ ها می ریزند. (کج می شود.)
و بعد دوباره بلند می شوند
و آنها هنوز هم شکوفا می شوند.
اسلاید شماره 8. Eucharis سمی است. سم در برگ ها و ریزوم ها وجود دارد. اگر یک پیاز گیاهی به طور تصادفی با آن اشتباه گرفته شود پیاز، سپس ممکن است مسمومیت رخ دهد.
اسلاید شماره 9.فلفل تزئینی. قسمت های سبز فلفل سمی است. میوه ها برای خوردن در نظر گرفته نشده اند. باعث ناراحتی معده می شوند. بچه ها، می توانید میوه های این را بچشید؟ فلفل تزئینی? خیر، مزه گرم دارند و باعث ناراحتی معده می شوند.
اسلاید شماره 10.شبگرد. آب برگ ها سمی است. باعث تحریک پوست می شود. هنگام خوردن توت قرمز-نارنجی، درد معده، حالت تهوع و استفراغ ظاهر می شود. بچه ها، آیا می توان این توت های زیبای نایت شید را خورد؟ خیر، این می تواند منجر به مسمومیت شود.
اسلاید شماره 11.شمعدانی معطر. گل شمعدانی به دلیل داشتن بوی قوی برای افراد مبتلا به آلرژی مضر است. بچه ها امکانش هست؟ شمعدانی معطربذارمش تو اتاق خواب؟ نه، ممکن است شما را سردرد کند.
اسلاید شماره 12.لاستیکی فیکوس. سم در برگ ها و ساقه ها وجود دارد. این سم ممکن است باعث تحریک پوست و سایر واکنش های آلرژیک شود. بچه ها آیا می توان برگ های فیکوس را پاره کرد یا شکست؟ خیر، ممکن است باعث تحریک پوست شود.
اسلاید شماره 13.کاکتوس Opuntia خارهای بسیار خطرناکی دارد - بسیار تیز و به راحتی در پوست گیر می کند. بچه ها میشه به کاکتوس ها دست زد؟ نه، شما می توانید خود را با خار خار کنید. و اگر خارها کوچک باشند، ممکن است در پوست گیر کنند. و اگر آنها را بیرون نکشید (و این بسیار دشوار است)، ممکن است التهاب پوست وجود داشته باشد.
اسلاید شماره 14.نفرولپیس (سرخس). هاگ سرخس بالغ می تواند باعث آلرژی شود.
اسلاید شماره 15.مارچوبه. توت های قرمز این گیاه سمی هستند. بچه ها، آیا می توان توت مارچوبه قرمز را خورد؟ نه، ممکن است مسمومیت باشد.
- خط پایین.
مربی: همانطور که می بینیم، بسیاری از گیاهان داخلی خطرناک هستند، اگرچه از نظر ظاهری کاملاً بی ضرر هستند. لازم نیست به طور کامل از گیاهان آپارتمانی دست بکشید. فقط باید هنگام استفاده از آنها مراقب باشید و نکات ایمنی را رعایت کنید. به عنوان مثال، هنگام مراقبت از گل، دستکش لاستیکی بپوشید، هنگام مراقبت از گل ها به چشم و صورت خود دست نزنید و پس از کار دست های خود را کاملا بشویید. در گروه ما تصاویری از گیاهان سمی داخلی وجود دارد. می توانید دوباره به آنها نگاه کنید و به یاد بیاورید که آیا این گیاهان را در خانه دارید یا خیر.
مربی: بچه ها، آیا گیاهان داخلی خطرناکی وجود دارد؟ چگونه می توانند خطرناک باشند؟ چگونه باید با گیاهان ناآشنا رفتار کرد؟
چه اقدامات احتیاطی باید انجام شود؟ پاسخ بچه ها
به کودکان صفحات رنگ آمیزی با گیاهان خطرناک ارائه می شود.
