ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ “រុក្ខជាតិ” មេរៀនទី ៣១។ ផ្កានៅក្នុងគ្រែផ្កា (ការធ្វើគំរូប្លាស្ទិក) ខ្លឹមសារកម្មវិធី។ បន្តបង្រៀនកុមារពីរបៀបផ្សំគ្រឿងសិប្បកម្ម សម្ភារៈធម្មជាតិនិងប្លាស្ទិក។ អភិវឌ្ឍការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់ ការយល់ឃើញ ការនិយាយ និងការគិត សម្ភារៈបង្ហាញ។ ប្រធានបទ

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" មេរៀនទី 41. ខ្ទមទឹកកក (គំនូរជាមួយក្រមួនពណ៌ pastel) ខ្លឹមសារកម្មវិធី។ បន្តណែនាំកុមារឱ្យប្រើសម្លេងត្រជាក់។ រៀនបញ្ជូន ច​រិ​ក​លក្ខណៈធាតុដែលប្រើត្រជាក់ ពណ៌ចម្រុះ. ណែនាំឱកាស

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ "រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ" មេរៀនទី 57. ផ្កាប្រាំពីរផ្កា (គំនូរជាមួយហ្គូហ្ក) ខ្លឹមសារកម្មវិធី។ បន្តណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់ពណ៌ឥន្ទធនូ។ រៀនគូរវត្ថុមួយដោយប្រុងប្រយ័ត្នដោយ gouache អនុញ្ញាតឱ្យថ្នាំលាបស្ងួត។ ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការបញ្ជូន ពណ៌ផ្សេងគ្នានិង

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ "ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ" មេរៀនទី 22. ផ្ទះសម្រាប់ទន្សាយ និងមាន់ជល់ (ក្រដាសពណ៌។ ការដាក់ពាក្យពីផ្នែកដែលបានរៀបចំនៃវត្ថុ) ខ្លឹមសារកម្មវិធី។ បណ្ដុះ​សេចក្ដី​មេត្តា​ករុណា និង​សេចក្ដី​សប្បុរស។ បង្រៀនកុមារឱ្យបង្កើតទាំងមូលពីផ្នែកជាច្រើន; លាបកាវទៅផ្នែកហើយបិទវា។

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ “រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ” មេរៀនទី ២៧។ ផ្កាក្នុងផ្ទះ (ក្រដាសពណ៌។ ការដាក់ពាក្យពីផ្នែកដែលបានរៀបចំនៃវត្ថុ) ខ្លឹមសារកម្មវិធី។ បង្រៀនកុមារឱ្យធ្វើផ្កាពីផ្នែកផ្សេងៗ លាបកាវលើផ្នែកនានា ហើយបិទវានៅលើសន្លឹក។ អភិវឌ្ឍការយល់ឃើញនិង

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍ “រុក្ខជាតិ” មេរៀនទី 31. Tulip (ក្រដាសពណ៌។ ការអនុវត្តន៍ពីផ្នែកដែលបានរៀបចំនៃវត្ថុ) មាតិកាកម្មវិធី។ បន្តបង្រៀនកុមារពីរបៀបបង្កើតទាំងមូលពីផ្នែក។ ណែនាំឈ្មោះផ្កាសួនច្បារ និងផ្នែកខ្លះនៃរុក្ខជាតិ។ សម្ភារៈបង្ហាញ។

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ “ផ្ទះរបស់ខ្ញុំ” មេរៀនទី 22. របងនៅជិតផ្ទះ (គំនូរជក់។ Gouache) គោលបំណង។ បន្តបង្រៀនកុមារឱ្យគូរវត្ថុផ្សេងៗដែលមានបន្សំនៃបន្ទាត់។ រៀនប្រាប់រឿងនិទានឡើងវិញដោយផ្អែកលើរូបភាពក្នុងសៀវភៅ។ អភិវឌ្ឍការនិយាយ និងការគិត

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ “រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ” មេរៀនទី ២៧ ផ្កាក្នុងផើង (គំនូរជក់។ ពណ៌ទឹក) គោលបំណង។ បន្ត​បង្រៀន​កុមារ​ឱ្យ​គូរ​ផ្កា​ដោយ​ប្រើ​វិធី "​ជ្រលក់​" ដើម្បី​គូរ​បន្ទាត់​ដោយ​ជក់​ក្នុង​ការ​ផ្សំ​ផ្សេងៗ។​ សម្ភារៈ​ធ្វើ​បទ​បង្ហាញ។ រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះជាមួយ

ប្រធានបទនៃសប្តាហ៍៖ “រុក្ខជាតិ” មេរៀនទី ៣១។ គុម្ពោតបៃតង (ការគូររូបជក់ និងម្រាមដៃ។ Gouache) គោលបំណង។ ពង្រឹងជំនាញរបស់កុមារក្នុងការផ្សំបច្ចេកទេសផ្សេងៗ (គូរដោយប្រើជក់ និងម្រាមដៃ) សម្ភារៈបង្ហាញ។ សន្លឹកអាល់ប៊ុមដែលត្រូវបានគូរ,

រុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះ ពិភពនៃរុក្ខជាតិក្នុងផ្ទះមានទំហំធំ និងសម្បូរបែបដែលវាពិបាកក្នុងការទទួលយកគណនីណាមួយ។ រហូតមកដល់ពេលថ្មីៗនេះ គេអាចដាំបាន 10-20 ប្រភេទ រុក្ខជាតិ unpretentiousហើយសព្វថ្ងៃនេះមានរុក្ខជាតិរាប់រយប្រភេទត្រូវបានគេស្គាល់ថាជា

គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យក្រុង សាលាមត្តេយ្យលេខ ១៣៥

ស្រុក Krasnoarmeysky នៃ Volgograd

ការអភិវឌ្ឍន៍វិធីសាស្រ្ត

“ ការរៀបចំសារមន្ទីរខ្នាតតូច

"ចម្ងាយអវកាស"

នៅក្នុងបរិយាកាសក្រុមអភិវឌ្ឍន៍ប្រធានបទជាមួយនឹងគោលដៅនៃការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពនៃការយល់ដឹង និងបញ្ញា

ក្មេងចាស់ អាយុមត្តេយ្យសិក្សា»

កំណត់ចំណាំពន្យល់

គន្ថនិទ្ទេស

កំណត់ចំណាំពន្យល់។

“នៅពេលដែលយើងរុករកលំហអាកាសយ៉ាងពេញលេញ វាបង្ហាញថាខណៈពេលដែលយើងនៅទីនេះនៅលើផែនដី យើងបាននៅលើមេឃរួចហើយ។ »

Stanislav Jerzy Lec

តារាសាស្ត្រសម្រាប់កុមារគឺជាតំបន់ដែលឈរនៅលើព្រំដែនរវាងពិភពពិត និងរឿងនិទាន។ មេឃផ្កាយជំរុញឱ្យមានចំណាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារ និងលើកទឹកចិត្តឱ្យពួកគេសិក្សា ពិភពលោកលំហ រកមើលព័ត៌មានក្នុងប្រភពផ្សេងៗ អភិវឌ្ឍការចងចាំ និងសមត្ថភាពគិតរបស់កុមារ។
ការស្គាល់ពិភពលោកជុំវិញយើង រចនាសម្ព័ននៃសកលលោក ពង្រីកព្រំដែននៃការគិតរបស់កុមារ ពង្រឹងការចង់បានមុខវិជ្ជាសិក្សាថ្មី និងការរកឃើញថ្មីៗ។

ជាច្រើនទស្សវត្សមុននេះ ក្មេងប្រុសប៉ុន្មាននាក់កាលពីម្សិលមិញមិនចង់ក្លាយជាអវកាសយានិកទេ។ ក្តីសុបិន្តនេះមិនពាក់ព័ន្ធទាល់តែសោះសម្រាប់កុមារសម័យទំនើប។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ចោរសមុទ្រអវកាស សង្គ្រាមផ្កាយ និងសត្វចម្លែកផ្សេងទៀត គឺជាវីរបុរសនៃតុក្កតាដែលពួកគេចូលចិត្ត។ តួអង្គប្រឌិតផ្តល់ដំណឹងដល់សិស្សថ្នាក់មត្តេយ្យខុសដោយប្រាប់ពួកគេអំពីភពដែលមិនមាន ហើយជារឿយៗបញ្ចេញអារម្មណ៍អវិជ្ជមាននៅក្នុងពួកវា និងរួមចំណែកដល់ការវិវត្តនៃការភ័យខ្លាច។ ដូច្នេះ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំការងារប្រកបដោយសមត្ថភាព ដើម្បីអភិវឌ្ឍគំនិតរបស់កុមារអំពីលំហ។

តាំងពីបុរាណកាល ភ្នែករបស់មនុស្សត្រូវបានតម្រង់ទៅមេឃ។ តាំងពីជំហានដំបូងនៅលើផែនដី មនុស្សមានអារម្មណ៍ថាពឹងផ្អែកលើមេឃ ជីវិត និងសកម្មភាពរបស់គាត់ពឹងផ្អែកយ៉ាងធំធេងលើវា។ បុព្វបុរស​របស់​យើង​បាន​ដឹង​និង​យល់​ពី​«​ទម្លាប់​»​របស់​មេឃ​យ៉ាង​ល្អ​។ សម្រាប់​ពួកគេ មេឃ​នៅ​មាន​ជីវិត មាន​ពេញ​លក្ខណៈ និង​បង្ហាញ​ខ្លួន​តាម​វិធី​ជា​ច្រើន។ វាគឺជាសេចក្តីស្រឡាញ់ និងចំណេះដឹងអំពីស្ថានសួគ៌ ដែលយើងបណ្តុះនៅក្នុងហេតុផលរបស់យើង។ យើងបានបង្កើតមេរៀនជាបន្តបន្ទាប់អំពីលំហ ដែលរួមបញ្ចូលអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងនឹងពិភពលោកខាងលើ អ្វីៗទាំងអស់ដែលមាននៅពីលើផែនដី ពីលើយើង។ ហើយជាដំបូង អ្វីដែលកុមារអាចមើលឃើញ៖ ព្រះអាទិត្យ ពពក ផ្ទៃមេឃ ផ្កាយ ព្រះច័ន្ទ។ ផ្កាយភ្លឺនិងតារានិករ; បានរៀនអំពីអ្នកនាំសារនៃពិភពលោកឆ្ងាយ - អាចម៍ផ្កាយនិងអាចម៍ផ្កាយអំពីផ្កាយដុះកន្ទុយដែលអាចមើលឃើញនៅលើមេឃពេលយប់។ កុមារត្រូវបានណែនាំអំពីភពពណ៌ខៀវរបស់យើង របៀបដែលផែនដីបង្វិលជុំវិញអ័ក្សរបស់វា ការបង្វិលប្រចាំឆ្នាំនៃភពផែនដីរបស់យើងជុំវិញព្រះអាទិត្យ ហើយហេតុអ្វីបានជាមានការផ្លាស់ប្តូរទាំងថ្ងៃទាំងយប់នៅលើផែនដី។ យើងបានណែនាំកុមារឱ្យស្គាល់យន្តហោះផ្សេងៗគ្នា សម្លៀកបំពាក់អវកាសយានិក វីរបុរសអវកាស ហើយសំខាន់បំផុតនោះ យើងបានបង្ហាញដល់កុមារអំពីសារៈសំខាន់នៃការហោះហើរក្នុងលំហសម្រាប់មនុស្ស។

ក្នុងអំឡុងពេលមេរៀនរបស់យើងអំពីលំហ យើងយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង បទពិសោធន៍កម្សាន្តនិងការពិសោធន៍ដែលលើកទឹកចិត្តកុមារឱ្យមានភាពច្នៃប្រឌិត។

ប្រធានបទលំហបានប្រែទៅជាពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមកូន ៗ របស់យើង។ ក្មេងៗចូលចិត្ត "ធ្វើដំណើរទៅទីអវកាស"។

ហើយដោយមើលឃើញពីរបៀបដែលក្មេងៗកំពុងលេង និងស្រមៃ ឪពុកម្តាយនៃក្រុមរបស់យើង និងខ្ញុំបានសម្រេចចិត្តជួយពួកគេ ពួកយើងបានបង្កើតគុណលក្ខណៈសម្រាប់ហ្គេមអវកាស។ ហើយនៅពេលដែលមានកន្លែងតាំងពិពណ៌ជាច្រើន ពួកគេបានសម្រេចចិត្តបង្កើតសារមន្ទីរខ្នាតតូច “ចម្ងាយលំហ”។

គោលបំណងនៃសារមន្ទីរខ្នាតតូច៖បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សកម្មភាពយល់ដឹងរួមគ្នារបស់ឪពុកម្តាយ និងកូន សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គំនិតវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិអំពីពិភពលោកជុំវិញ និងលំហ។

ភារកិច្ច:

• ណែនាំកុមារ និងឪពុកម្តាយអំពីប្រវត្តិនៃការអភិវឌ្ឍន៍អវកាសយានិក។
• ដើម្បីបង្កើត និងបង្រួបបង្រួមគំនិតដំបូងអំពីចក្រវាឡ អំពីភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ លក្ខណៈពិសេស ទីតាំងទាក់ទងនឹងព្រះអាទិត្យ អំពីក្រុមតារានិករ។
• ធ្វើឱ្យស៊ីជម្រៅ និងរៀបចំប្រព័ន្ធចំណេះដឹងរបស់កុមារអំពី យន្តហោះ, សត្វដែលបានសញ្ជ័យអវកាស។
• លើកកម្ពស់ការគោរពវិជ្ជាជីវៈអវកាសយានិក។
• ដើម្បីអប់រំបុគ្គលិកលក្ខណៈច្នៃប្រឌិតសកម្មក្នុងសង្គម។
• អភិវឌ្ឍសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង ការចង់ដឹងចង់ឃើញ ការច្នៃប្រឌិត ការស្រមើលស្រមៃ ការគិត ជំនាញទំនាក់ទំនង។

បញ្ហាទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងគ្រប់ប្រភេទនៃសកម្មភាពរបស់កុមារ: នៅក្នុងថ្នាក់រៀននៅក្នុងហ្គេមក្នុងការងារក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។

លទ្ធផលរំពឹងទុក៖

កុមារ

ការបញ្ចូលចំណេះដឹង និងគំនិតរបស់កុមារអំពីលំហ, លំហខាងក្រៅ; អារម្មណ៍ អាកប្បកិរិយាផ្អែកលើតម្លៃចំពោះមនុស្សដែលការងាររបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការរុករកអវកាស។

ជំរុញអារម្មណ៍ស្រលាញ់ទឹកដីកំណើត និងបំណងប្រាថ្នាថែរក្សាភពផែនដី។

ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈសកម្ម ឯករាជ្យ និងច្នៃប្រឌិតចំពោះកុមារ

ឪពុកម្តាយ

ការទទួលបានចំណេះដឹង និងជំនាញជាក់ស្តែងដោយឪពុកម្តាយនៅពេលមានទំនាក់ទំនងជាមួយកូន។

ការផ្លាស់ប្តូរបទពិសោធន៍ក្នុងការអប់រំគ្រួសាររវាងគ្រូ និងឪពុកម្តាយ

ការចូលរួមក្នុងការប្រារព្ធពិធីនៃថ្ងៃឈប់សម្រាករបស់រុស្ស៊ី - ទិវាអវកាសយានិក

ការបង្កើតភាពជាដៃគូរវាងឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀននៅក្នុងអង្គការរួមគ្នានៃជីវិតក្រុម។

គ្រូបង្រៀន

ការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងការកែលម្អគុណភាពនៃការងារជាមួយកុមារ លើការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង និងស្រាវជ្រាវតាមរយៈ ប្រភេទ​ខុស​គ្នាសកម្មភាពផលិតភាព

ឡើង​កម្រិត សមត្ថភាពគរុកោសល្យក្នុងការធ្វើជាម្ចាស់នៃបច្ចេកវិទ្យាអប់រំទំនើប (វិធីសាស្រ្តគម្រោង);

ការផ្សព្វផ្សាយបទពិសោធន៍គរុកោសល្យក្នុងការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិជ្ជាដែលមើលឃើញដែលមិនមែនជាប្រពៃណី, mnemonics, ធនធានអប់រំអេឡិចត្រូនិក។

យើងបានចាប់ផ្តើមការងាររបស់យើងលើការបង្កើតសារមន្ទីរខ្នាតតូច "ចម្ងាយលោហធាតុ" ដោយស្គាល់ខ្លួនយើងជាមួយនឹងអក្សរសិល្ប៍វិធីសាស្រ្តរៀនប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការបង្កើតសារមន្ទីរដំណាក់កាលបន្ទាប់គឺការជ្រើសរើសឧបករណ៍។

ឧបករណ៍សារមន្ទីរទាំងអស់ត្រូវបានជ្រើសរើសដោយអនុលោមតាមស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ។ ច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិអនាម័យ និងរោគរាតត្បាត; បំពេញតាមតម្រូវការអនាម័យ គរុកោសល្យ និងសោភ័ណភាព។ ការជ្រើសរើសឧបករណ៍ត្រូវបានអនុវត្តដោយផ្អែកលើការពិតដែលថានៅពេលអនុវត្តកម្មវិធី "កុមារភាព" ទម្រង់សំខាន់នៃការងារជាមួយកុមារនិងសកម្មភាពឈានមុខគេគឺការលេង។

ផ្នែក "សិក្ខាសាលាអវកាស"

ផ្នែកនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីឱ្យកុមារផ្ទេរចំណេះដឹងដែលទទួលបានទៅជាផលិតផលនៃសកម្មភាព។ សិប្បកម្មដែលធ្វើឡើងរួមគ្នាជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេបានបម្រើជាគុណលក្ខណៈសម្រាប់ការលេងតួនាទី និងហ្គេមក្រៅនៅលើប្រធានបទអវកាស។

គោលបំណងនៃផ្នែកនេះ៖អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការកំណត់អត្តសញ្ញាណសញ្ញានៃភាពស្រស់ស្អាតនិងភាពសុខដុមរមនានៅក្នុងបាតុភូតនៃពិភពលោកជុំវិញនិងបង្ហាញពីប្រធានបទ - អាកប្បកិរិយាវាយតម្លៃនៅក្នុងផលិតផលនៃសកម្មភាព។

ភារកិច្ច:- រៀនពណ៌នាពីលំហខាងក្រៅ - ផ្កាយ ភព ។ល។

បង្រៀនកុមារឱ្យគិតតាមរយៈសមាសភាពនិងខ្លឹមសារនៃផលិតផលនៃសកម្មភាព;

បង្រៀនកុមារឱ្យប្រើផ្ទៃខាងមុខនិងផ្ទៃខាងក្រោយ;

បណ្តុះភាពត្រឹមត្រូវ និងបំណងប្រាថ្នាដើម្បីអនុវត្តផែនការដល់ទីបញ្ចប់។

លទ្ធផល​រំពឹង​ទុក​ថា:ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង និងបញ្ញារបស់កុមារ សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ ការស្ថាបនាសកម្មរបស់កុមារ សម្ភារៈសំណង់, អ្នករចនា, រ៉ុក្កែតក្រដាសយោងទៅតាមគំនិតរបស់គាត់, ការបង្ហាញពីភាពច្នៃប្រឌិតនិងព័ត៌មានលម្អិតនៅក្នុងការងាររបស់គាត់។

វត្ថុតាំងបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក "សិក្ខាសាលាអវកាស"- ទាំងនេះគឺជាគំនូរ និងសិប្បកម្មរបស់កុមារដែលធ្វើរួមគ្នាជាមួយគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។

ផ្នែក "ការប្រមូលអំពីលំហ"

នៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការរុករកអវកាស មានជោគជ័យលេចធ្លោជាច្រើន ដូចជាការបាញ់បង្ហោះផ្កាយរណបដំបូង ឬការហោះហើររបស់មនុស្សដំបូង។

ការប្រមូលផ្ដុំអវកាសត្រូវបានតំណាងរួចហើយដោយសម្ភារៈដ៏សំបូរបែបនៅលើប្រវត្តិនៃការរុករករបស់មនុស្សនៃអវកាសខាងក្រៅ។

សម្ភារៈប្រមូលផ្ដុំនៅក្នុងផ្នែកនេះបម្រើជាជំនួយក្នុងការបង្ហាញការមើលឃើញ ដែលត្រូវបានប្រមូលរួមគ្នាជាមួយសិស្ស និងឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ។

គោលបំណងនៃផ្នែកនេះ៖អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រនៃការពិតសង្គមការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ ដើម្បីជំរុញអារម្មណ៍នៃការចូលរួមនៅក្នុងជោគវាសនានៃភពផែនដីរបស់យើង។ ដើម្បីផ្តល់ឱ្យសិស្សសាលាមត្តេយ្យនូវឱកាសដើម្បីដឹងថានាយកដ្ឋានប្រៃសណីយ៍នៃសហភាពសូវៀតប្រទេសសង្គមនិយមនិងប្រទេសជាច្រើនទៀតនៃពិភពលោកបានឧទ្ទិសស៊េរីពិសេសនៃត្រាសម្រាប់ជើងហោះហើរអវកាសនិងការបាញ់បង្ហោះស្ថានីយ៍អវកាសវិទ្យាសាស្ត្រទៅកាន់ព្រះច័ន្ទនិងឆ្ពោះទៅរកភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ។ .

ភារកិច្ច: -បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍ និងការគោរពចំពោះមនុស្សត្រួសត្រាយ;

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការរុករកអវកាស;

បណ្តុះចំណាប់អារម្មណ៍លើវិស័យតារាសាស្ត្រ បំណងប្រាថ្នាដើម្បីសង្កេតមើលវត្ថុសេឡេស្ទាល;

ដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងជាមួយនឹងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃរ៉ុក្កែតអវកាសដំបូង;

ដើម្បីជំរុញអារម្មណ៍ស្នេហាជាតិ និងមោទនភាពជាតិមាតុភូមិ។

វត្ថុតាងបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក "ការប្រមូលអំពីលំហ" -ការប្រមូលផ្ដុំផ្លាកសញ្ញា។

ផ្នែក "កន្លែងហាត់ប្រាណ"

គោលបំណងនៃផ្នែកនេះ៖ការអភិវឌ្ឍសកម្មភាពម៉ូទ័រចំពោះកុមារ។

ភារកិច្ច:- កែលម្អ និងពង្រីកគំនិត និងជំនាញនៃការលេងរបស់កុមារ។

អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសំរបសំរួលសកម្មភាពរបស់អ្នកជាមួយនឹងសកម្មភាពរបស់ដៃគូរបស់អ្នក សង្កេតមើលអន្តរកម្មតួនាទី និងទំនាក់ទំនងនៅក្នុងហ្គេម។

ពង្រឹងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើឱ្យហ្គេមស្មុគស្មាញដោយពង្រីកសមាសភាពនៃតួនាទី សម្របសម្រួល និងទស្សន៍ទាយសកម្មភាពតួនាទី និងអាកប្បកិរិយាស្របតាមគ្រោងនៃហ្គេម និងបង្កើនចំនួនសាច់រឿងរួមបញ្ចូលគ្នា។

លទ្ធផល​រំពឹង​ទុក​ថា:ការកែលម្អបច្ចេកទេសនៃការអនុវត្តសកម្មភាពម៉ូទ័រ ល្បឿន និងកម្លាំង។ ការតំរង់ទិសក្នុងស្ថានភាពហ្គេម ការចិញ្ចឹមបីបាច់អារម្មណ៍នៃការងារជាក្រុមនៅក្នុងហ្គេម។

ផ្នែក "អាហារអវកាស"

ជួនកាលវាពិបាកក្នុងការរៀបចំរបបអាហារចម្រុះនៅពេលដែលមានផលិតផលច្រើននៅក្នុងហាង។ តើ​អាហារ​ត្រូវ​បាន​រៀប​ចំ​នៅ​ក្នុង​គន្លង​ដោយ​របៀប​ណា​ក្នុង​ពេល​ហោះ​ហើរ​ក្នុង​លំហ​អាកាស? តើពួកគេញ៉ាំអ្វីនៅក្នុងគន្លង? តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីញ៉ាំអាហារនៅក្នុងសូន្យទំនាញ?

គោលបំណងនៃផ្នែកនេះ៖សិក្សាបញ្ហានៃការរៀបចំអាហារូបត្ថម្ភលំហ។

ភារកិច្ច: -សិក្សាប្រវត្តិសាស្រ្តនៃការផលិតអាហារអវកាស;

ស្វែងរកនិងសិក្សាស្តង់ដារអាហារូបត្ថម្ភរបស់អវកាសយានិក;

វិភាគសមា្ភារៈនិងកំណត់អត្តសញ្ញាណការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងរបបអាហាររបស់អវកាសយានិកពីការចាប់ផ្តើមនៃការរុករកអវកាសមនុស្សទៅបច្ចុប្បន្ន;

រៀនពីរបៀបរៀបចំអាហារអវកាស និងរក្សាទុកវា។

វត្ថុតាងបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក "អាហារអវកាស" -អត់ចេះសោះនៃអាហារអវកាស។

ផ្នែក "Cosmocinema"

គោលបំណងការបង្កើត "Cosmocinema" គឺជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹងរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានទំនើប - ការបង្ហាញពហុព័ត៌មាន។ ក៏ដូចជាការកែលម្អគុណភាពនៃដំណើរការអប់រំ លទ្ធភាពនៃការពង្រឹងដំណើរការអប់រំនៅមតេយ្យ និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពរបស់វា។

គោលបំណងនៃផ្នែក "Cosmocinema"៖

ធ្វើឱ្យសកម្មភាពមានភាពទាក់ទាញ និងទាន់សម័យពិតប្រាកដ ពង្រឹងការលើកទឹកចិត្តរបស់កុមារ។

ការបង្ហាញពហុព័ត៌មានធ្វើឱ្យវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពដំណើរការគរុកោសល្យ ធ្វើឱ្យការអប់រំរបស់កុមារមានកម្រិតខុសៗគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹង និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពបង្រៀនយ៉ាងសំខាន់។

ការប្រើប្រាស់បទបង្ហាញពហុមេឌៀអនុញ្ញាតឱ្យយើងធ្វើឱ្យថ្នាក់រៀនប្រកបដោយអារម្មណ៍ ទាក់ទាញ ដែលជំរុញឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍ គឺជាជំនួយការមើលឃើញ និងសម្ភារៈបង្ហាញដ៏ល្អឥតខ្ចោះ ដែលរួមចំណែកដល់ដំណើរការមេរៀនដ៏ល្អ។

បទបង្ហាញពហុព័ត៌មានដែលយើងប្រើត្រូវបានបង្កើតនៅក្នុងកម្មវិធីបង្ហាញ POWER POINT ។ សកម្មភាពពហុមេឌៀត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងបន្ទប់តន្ត្រីជាមួយនឹងម៉ាស៊ីនបញ្ចាំងពហុមេឌៀ អេក្រង់ ស្របតាមស្តង់ដារអនាម័យ និងអនាម័យនៅពេលធ្វើការជាមួយកុំព្យូទ័រ។

វត្ថុតាងបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក "Cosmocinema" -បទបង្ហាញពហុព័ត៌មាន "ចម្ងាយអវកាស", "ដំណើរទៅកាន់លំហ", "ភពឆ្ងាយ និងជិត"។

"អក្សរសិល្ប៍អំពីលំហ"

គោលដៅ៖ ធ្វើឱ្យសកម្ម និងបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់កុមារ ពង្រីកចំណេះដឹង និងគំនិតអំពីលំហ ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ តារានិករ ផ្កាយព្រះគ្រោះ ឧតុនិយម។ ដើម្បីបង្កើតគំនិតអំពីតួនាទីរបស់មនុស្សក្នុងការសិក្សាពីលំហរខាងក្រៅ។

គោលបំណងផ្នែក៖

ណែនាំកុមារឱ្យអក្សរសិល្ប៍អំពីលំហ;

បង្កើតចំណាប់អារម្មណ៍លើការពិតដែលមិនស្គាល់ពីប្រវត្តិសាស្រ្តនៃលំហ;

ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃស្មារតីបរិស្ថាននិងភព;

ពង្រីកគំនិតអំពីភពផែនដី ភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ និងថ្ងៃឈប់សម្រាកសាធារណៈ;

ជំរុញអារម្មណ៍នៃការចូលរួមនៅក្នុងជោគវាសនានៃភពផែនដីរបស់យើង, ការមើលឃើញនិងអារម្មណ៍នៃភាពស្រស់ស្អាតនៃធម្មជាតិរបស់ផែនដី;

ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង និងបញ្ញារបស់កុមារ សក្តានុពលច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេ;

អភិវឌ្ឍជំនាញទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងមិត្តភាព។

វត្ថុតាងបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក "អក្សរសិល្ប៍អំពីលំហ" -សព្វវចនាធិប្បាយរបស់កុមារអំពីលំហ; ប្រឌិត (រឿងនិទាន, រឿង, កំណាព្យ); សន្ទស្សន៍កាតនៃ riddles អំពីលំហ។

"មន្ទីរពិសោធន៍អវកាស"

មន្ទីរពិសោធន៍អវកាសរបស់យើងត្រូវបានបង្កើតឡើងដើម្បីអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងរបស់កុមារ សោភ័ណភាព ការអភិវឌ្ឍន៍អារម្មណ៍ និងការទទួលបានជំនាញ ការងារឯករាជ្យ, ការអភិវឌ្ឍនៃការស្រមើលស្រមៃ, ការគិត, ភាពវៃឆ្លាត, ការបង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ, ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកវិទ្យាសាស្រ្តមួយ។ នៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ ក្មេងៗរវល់លេង សកម្មភាពពិសោធន៍, ការសង្កេត។

គោលបំណងនៃការបង្កើត៖ការបង្កើតទស្សនៈពិភពលោកអំពីលំហ សមត្ថភាពក្នុងការប្រើប្រាស់ចំណេះដឹងអំពីលំហក្នុងសកម្មភាពជាក់ស្តែង។ អភិវឌ្ឍ និងគាំទ្រចំណាប់អារម្មណ៍លើការយល់ដឹងរបស់កុមារនៅក្នុងលំហ។

ភារកិច្ច:

អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ការយល់ដឹងលើប្រធានបទ "លំហ";

បង្កើនចំណាប់អារម្មណ៍លើសកម្មភាពស្រាវជ្រាវ;

បង្វឹកកុមារឱ្យដាក់ចេញនូវសម្មតិកម្មមួយ សាកល្បងវាក្នុងការអនុវត្ត ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន សង្ខេបលទ្ធផលដែលទទួលបាន ប្រៀបធៀបពួកគេជាមួយនឹងការសន្មត់របស់ពួកគេ។

ដើម្បីអភិវឌ្ឍកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹង និងជំនាញដែលទទួលបានតាមរយៈការពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។

ការងារនៅក្នុងមន្ទីរពិសោធន៍ត្រូវបានអនុវត្តតាមរបៀបលេងសើច។ កុមារក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ ហើយធ្វើការពិសោធន៍ក្នុងអាវពិសេស។

"ល្បែងលោហធាតុ"

ផ្នែកនេះមានហ្គេម Didactic ដែលផ្សព្វផ្សាយ៖

- ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពយល់ដឹង និងផ្លូវចិត្ត: ទទួលបានចំណេះដឹងថ្មី ទូទៅ និងបង្រួបបង្រួមវា ពង្រីកគំនិតដែលមានស្រាប់របស់ពួកគេ។ ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំ, ការយកចិត្តទុកដាក់, ការសង្កេត; អភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីការវិនិច្ឆ័យរបស់មនុស្សម្នាក់និងទាញការសន្និដ្ឋាន;

- ការអភិវឌ្ឍនៃការនិយាយរបស់កុមារ: ការបំពេញបន្ថែមនិងការធ្វើឱ្យសកម្មនៃវាក្យសព្ទ;

- ការអភិវឌ្ឍសង្គម និងសីលធម៌របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា: នៅក្នុងហ្គេមបែបនេះ ការរៀនអំពីទំនាក់ទំនងរវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យកើតឡើង នៅក្នុងនោះ កុមារបង្ហាញអាកប្បកិរិយារសើបចំពោះមិត្តភ័ក្តិ រៀនមានភាពយុត្តិធម៌ លះបង់បើចាំបាច់ រៀនអាណិតអាសូរ។ល។

ក្តារ - ហ្គេមបោះពុម្ព អំពីលំហ - នេះ។ សកម្មភាពគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារដើម្បីរៀនអំពីពិភពនៃលំហ។ ពួកវាមានច្រើនប្រភេទ៖ "ឡូតូ" "ដូមីណូ" រូបភាពគូ" ជាដើម។

គោលដៅហ្គេមបោះពុម្ពលើក្តារ៖

ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយជោគជ័យនៃជំនាញនិយាយ សមត្ថភាពគណិតវិទ្យា តក្កវិជ្ជា ការយកចិត្តទុកដាក់ ការចងចាំ;

ការអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងខ្លួនឯង។

ល្បែងពាក្យ - បង្កើតឡើងនៅលើពាក្យសម្ដី និងសកម្មភាពរបស់អ្នកលេង កុមារដោះស្រាយបញ្ហាផ្លូវចិត្តផ្សេងៗដោយឯករាជ្យ៖ ពួកគេពណ៌នាអំពីវត្ថុ រំលេចលក្ខណៈពិសេសលក្ខណៈរបស់ពួកគេ ទាយវាពីការពិពណ៌នា ស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុ និងបាតុភូតទាំងនេះ។

គោលដៅល្បែងពាក្យ៖

ការអភិវឌ្ឍនៃការចងចាំដែលមើលឃើញ

ការកែលម្អរចនាសម្ព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃការនិយាយ

អភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាសកលលោក

ការអភិវឌ្ឍនៃប្រតិបត្តិការផ្លូវចិត្ត (ការវិភាគ, សំយោគ, ការប្រៀបធៀប, ទូទៅ, ការរើសអើង, ចំណាត់ថ្នាក់);

ការអប់រំនៃអាកប្បកិរិយាស្ម័គ្រចិត្ត ការចងចាំ ការយកចិត្តទុកដាក់;

ល្បែងជាមួយវត្ថុ - គឺផ្អែកលើការយល់ឃើញផ្ទាល់របស់កុមារ ឆ្លើយតបទៅនឹងបំណងប្រាថ្នារបស់កុមារក្នុងការធ្វើសកម្មភាពជាមួយវត្ថុ ហើយដូច្នេះបានស្គាល់ពួកគេ។

គោលដៅ ហ្គេមជាមួយវត្ថុ៖

សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀប បង្កើតភាពស្រដៀងគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងវត្ថុ។

ការស្គាល់គ្នាជាមួយនឹងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃវត្ថុទំហំពណ៌។

វត្ថុតាងបានបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក "ហ្គេមលោហធាតុ"

- ហ្គេមក្តារដែលបានបោះពុម្ព;

សន្ទស្សន៍កាតនៃល្បែងពាក្យ;

ហ្គេមជាមួយវត្ថុ (ល្បែងនៃការសំដែង, គ្រោង- ល្បែង Didactic).

សេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖

ការអនុវត្តរបស់យើង។ គម្រោងច្នៃប្រឌិតដើម្បីបង្កើតសារមន្ទីរខ្នាតតូច "ចម្ងាយលោហធាតុ" បង្ហាញពីតម្រូវការសម្រាប់វិធីសាស្រ្តប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការបង្កើតសមត្ថភាពយល់ដឹង និងបញ្ញារបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់។ ការងារនេះត្រូវបានអនុវត្តដោយគិតគូរពីកម្មវិធី "កុមារភាព" ដោយគិតគូរពីអាយុ និងសមត្ថភាពបុគ្គលរបស់កុមារ។

ជាលទ្ធផល កុមារទទួលបានគំនិតអំពីភពនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យ អំពីផែនដីជាភពមួយ៖ រូបរាង ទំហំ ចលនាជុំវិញព្រះអាទិត្យ និងអ័ក្សរបស់វា។ យើងបានរៀនឈ្មោះរបស់អវកាសយានិកដំបូងគេនៅលើផែនដី។ យើងបានស្គាល់ និងស្វែងយល់អំពីអត្ថន័យនៃពាក្យថ្មី "អវកាសយានិក", "ឈុតអវកាស", "ផ្កាយរណប", "តារានិករ", "អាចម៍ផ្កាយ", "គន្លង", "តេឡេស្កូប" ។

សកម្មភាពនេះបានរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍនៃការគិតឡូជីខល ការស្រមើលស្រមៃប្រកបដោយការច្នៃប្រឌិត ក៏ដូចជាសមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការបង្កើតទំនាក់ទំនងមូលហេតុ និងឥទ្ធិពលរវាងវត្ថុ និងបាតុភូត។

នៅពេលអនុវត្តគម្រោង ទម្រង់ការងារអថេរត្រូវបានប្រើប្រាស់៖ ស្ថានភាពស្វែងរកបញ្ហា រួមបញ្ចូលគ្នា ការបណ្តុះបណ្តាលស្មុគស្មាញ ការវិភាគស្ថានភាពបញ្ហា។

ការយកចិត្តទុកដាក់ជាច្រើនត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍនៃសកម្មភាពនៃការយល់ដឹង និងការនិយាយរបស់កុមារមត្តេយ្យវ័យចាស់ ក៏ដូចជាការអភិវឌ្ឍនៃការចង់ដឹងចង់ឃើញរបស់ពួកគេ បំណងប្រាថ្នាសម្រាប់ចំណេះដឹង និងការឆ្លុះបញ្ចាំងឯករាជ្យ ការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងការនិយាយ ដែលរួមចំណែកដល់ការទូលំទូលាយ។ ការអភិវឌ្ឍប្រកបដោយសុខដុមរមនារបស់បុគ្គល។

ការធ្វើផែនការតាមប្រធានបទផ្តល់សម្រាប់គ្រប់ទម្រង់នៃការងារជាមួយកុមារ៖ សកម្មភាពរៀបចំដោយផ្ទាល់ ការលេងដោយឥតគិតថ្លៃ ការងារបុគ្គលជាមួយកុមារអាន ប្រឌិតការសន្ទនាជាមួយកុមារ ការកម្សាន្ត។ ទម្រង់ទាំងអស់នេះបម្រើឱ្យសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ - ការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយរបស់កុមារដែលមានអាយុមត្តេយ្យសិក្សា ការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់កុមារក្នុងការស្វែងរកឱកាសថ្មីៗ ដែលមិននឹកស្មានដល់ក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការរៀបចំប្រព័ន្ធ និងចំណេះដឹងទូទៅរបស់ពួកគេ។

សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ការយល់ដឹងជាមួយកុមារ យើងបានធ្វើការសន្ទនាប្រចាំសប្តាហ៍លើប្រធានបទ "ហេតុអ្វីបានជាចាំបាច់ត្រូវសិក្សាលំហ?", "Yuri Gagarin - អវកាសយានិកទីមួយនៃភពផែនដី", "ភព និងផ្កាយ", "តើយានអវកាសប្រភេទណានៅទីនោះ" "ផ្កាយ និងតារានិករ", "ផែនដី - ផ្ទះរបស់យើងនៅក្នុងសកលលោក", "ព្រះអាទិត្យគឺជាប្រភពនៃជីវិតនៅលើផែនដី" ។ គោលបំណងនៃការសន្ទនាទាំងនេះគឺដើម្បីពង្រីកគំនិតរបស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សាអំពីសកលលោក។

ជាលទ្ធផលដោយផ្ទាល់ សកម្មភាពអប់រំ- គំនិតអំពីលំហ និងលំហរខាងក្រៅត្រូវបានបង្កើតឡើង។

ពេលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសិល្បៈ ក្មេងៗបានឆ្លាក់រូប Martians អវកាសយានិក យានអវកាស និងយានរុករកតាមច័ន្ទគតិ ហើយពណ៌នាអំពីគំនិតរបស់ពួកគេអំពីការហោះហើរទៅកាន់ទីអវកាស។ បានបង្កើតអាល់ប៊ុមជាមួយគំនូរ " ពិភពអវកាស", សិប្បកម្មបានយកកន្លែងរបស់ពួកគេនៅឯការតាំងពិព័រណ៍ប្រធានបទ "លំហអាថ៌កំបាំង" ។

កុមារមត្តេយ្យសិក្សាបានទទួលគំនិតដំបូងរបស់ពួកគេអំពីចក្រវាឡ អំពីការហោះហើរលើកដំបូងទៅកាន់ឋានព្រះច័ន្ទ ការបាញ់បង្ហោះផ្កាយរណប និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ-អ្នកច្នៃប្រឌិតក្នុងទម្រង់ដែលអាចចូលដំណើរការបាន និងគួរឱ្យរំភើប ធ្វើដំណើរទៅកាន់លំហអាកាសក្នុងដំណើរការនៃសកម្មភាពយល់ដឹង និងល្បែងដើរតួ។

ហ្គេម Didactic “Space”, “Space Problems”, “Constellation” ជាដើម មានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងក្នុងចំណោមសិស្ស។

ប្រសិទ្ធភាពបំផុតគឺ ការងារជាក្រុមកុមារ គ្រូ និងឪពុកម្តាយដើម្បីសិក្សាប្រធានបទនៃលំហ។ ឪពុកម្តាយបានក្លាយជាអ្នកចូលរួមសកម្ម និងជាជំនួយការរបស់យើងក្នុងការបង្កើតពិព័រណ៍នេះ។

ទន្ទឹមនឹងការវិវឌ្ឍន៍នៃសមត្ថភាពយល់ដឹង វាក្យសព្ទរបស់កុមារត្រូវបានពង្រឹង ការយល់ដឹងតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិរបស់ពួកគេអំពីលំហអាកាសបានពង្រីក ហើយគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតបានបង្ហាញឱ្យឃើញយ៉ាងទូលំទូលាយ។ កុមារបានដឹងពីភាពប្លែកនៃភពផែនដីរបស់យើង និងសារៈសំខាន់នៃការសិក្សាវា។ កុមារយល់ថាវាចាំបាច់ណាស់ក្នុងការគោរពការងាររបស់មនុស្សដែលការងាររបស់ពួកគេទាក់ទងនឹងការរុករកអវកាស។ ឥឡូវនេះពួកគេដឹងច្រើនហើយអាចប្រាប់កុមារដទៃទៀតអំពីសមិទ្ធិផលរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនិងអវកាសយានិករុស្ស៊ី។

ការងារលើប្រធានបទអវកាសនៅក្នុងសារមន្ទីរខ្នាតតូចរបស់យើងមិនបញ្ចប់នៅទីនោះទេ។ ផែនការអនាគត៖ ការបង្កើតបន្ទះសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ ជំនាញម៉ូតូល្អ។ការបំពេញបន្ថែមនូវវត្ថុតាំងបង្ហាញនៅក្នុងផ្នែក៖ ការប្រមូលផ្តុំលំហ រោងកុនអវកាស ល្បែងលំហអាកាស ក៏ដូចជាសកម្មភាពកម្សាន្តដោយមានការចូលរួមពីឪពុកម្តាយ។

គម្ពីរប៊ីប

1. Levitan E.P. សម្រាប់កុមារអំពីផ្កាយ និងភព។ - ម៉ូស្គូ ឆ្នាំ ១៩៨១។
2. ហេតុអ្វី? អេដ។ A. Aleksina ។ - ទីក្រុងម៉ូស្គូឆ្នាំ 1992 ។
3. Skorolupova O.A. ការដណ្តើមយកលំហ។ - បោះពុម្ពលើកទី 2 ទីក្រុងម៉ូស្គូឆ្នាំ 2007
4. កុមារអំពីលំហ និង Yuri Gagarin - អវកាសយានិកទីមួយនៃផែនដី៖ ការសន្ទនា សកម្មភាពកម្សាន្ត រឿងរ៉ាវ / Author.-comp. T.A. Shorygina, comp ។ M.Yu.Paramonova ។ - M. : មជ្ឈមណ្ឌលផ្សារទំនើប Sphere, 2011 ។ – 128 pp.-(បណ្ណាល័យគ្រូ) (3).
5. ទស្សនាវដ្តី "កុមារនៅមតេយ្យ" ឆ្នាំ 1,2002 ។ គ្រឹះស្ថានបោះពុម្ពផ្សាយ "ការអប់រំកុមារមត្តេយ្យ"
6. ការណែនាំអំពីវិទ្យាសាស្ត្រ "តារាសាស្ត្រ" ។ ការណែនាំសម្រាប់ប្លុក ការអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង. KOIPKRO, Kostroma 2002 ។

[អ៊ីមែលការពារ]

របៀបបង់វិក្កយបត្រនៅលើគេហទំព័រ៖

1. ចុះឈ្មោះក្នុងគណនីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នក។ នៅពេលចុះឈ្មោះ បំពេញវាលទាំងអស់ ធីកប្រអប់ “ខ្ញុំយល់ព្រមនឹងកិច្ចព្រមព្រៀងផ្តល់ជូន” ហើយចុច “ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព”។

2. ខ គណនីផ្ទាល់ខ្លួនជ្រើសរើសព្រឹត្តិការណ៍ បង្ហាញចំនួនអ្នកចូលរួម ហើយចុចប៊ូតុង "បង់ប្រាក់" ។

3. ដើម្បីធ្វើការបង់ប្រាក់នៅក្នុងប្រព័ន្ធ ROBOKASSA ជ្រើសរើសវិធីបង់ប្រាក់ សូមចុច “Pay” ហើយធ្វើតាមការណែនាំបន្ថែមនៃប្រព័ន្ធ។ ជម្រើសដែលអាចធ្វើបានការទូទាត់៖

• កាបូបអេឡិចត្រូនិច (Webmoney, QIWI Wallet)
• កាតធនាគារ (VISA, MasterCard)
• ស្ថានីយទូទាត់ (QIWI, Eleksnet)
• តាមរយៈសេវាធនាគារតាមអ៊ីនធឺណិត (Alfa-Click, ស្តង់ដាររុស្ស៊ី)
• ប្រតិបត្តិករកោសិកា (Megafon, TELE 2)
• វិធីបង់ប្រាក់ផ្សេងទៀត (Svyaznoy, Euroset)

4. ធាតុប្រកួតប្រជែង ពាក្យសុំចូលរួម បង្កាន់ដៃស្កេន ឬថតរូបត្រូវតែផ្ញើតាមអ៊ីមែល [អ៊ីមែលការពារ]

ការទូទាត់ដោយប្រើកាតធនាគារ
ល័ក្ខខ័ណ្ឌនៃការប្រើប្រាស់
គោលការណ៍​ភាព​ឯកជន

តាមរយៈការចូលរួមក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិក និងការប្រកួតប្រជែងពីចម្ងាយរបស់យើង អ្នកអភិវឌ្ឍយ៉ាងទូលំទូលាយ ពង្រីកការយល់ដឹងរបស់អ្នក និងក្លាយជាអ្នកមានជំនាញក្នុងវិស័យផ្សេងៗនៃជីវិតរបស់យើង។ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកកាន់តែមានទំនុកចិត្ត និងមានគោលបំណង! ហើយក៏ពង្រីកផលប័ត្រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់អ្នកផងដែរ។

យើងសូមជូនពរឱ្យអ្នកទទួលបានជោគជ័យនៅក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកនិងការប្រកួតរបស់យើង!

គ្រូបង្រៀនដែលបានចូលរួមក្នុងព្រឹត្តិការណ៍ពីចម្ងាយរបស់យើងអាចត្រូវបានបញ្ជាក់ គេហទំព័ររបស់យើងត្រូវបានចុះឈ្មោះនៅក្នុង សេវាសហព័ន្ធសម្រាប់ការត្រួតពិនិត្យការទំនាក់ទំនង បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន និងវិញ្ញាបនបត្រទំនាក់ទំនងសាធារណៈលេខ FS77-62875 ជាការបោះពុម្ពផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិតដែលអនុវត្តសកម្មភាពអប់រំ វប្បធម៌ និងអប់រំ។ (ទាញយកវិញ្ញាបនបត្រ)

អ្នករៀបចំការប្រកួត និងអូឡាំពិក មជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍បញ្ញា "វិមាត្រទីប្រាំ"
វិញ្ញាបនបត្រចុះឈ្មោះប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ (Roskomnadzor) EL លេខ FS 77 - 72077 ចុះថ្ងៃទី 29 ខែធ្នូ ឆ្នាំ 2017។
ស្ថាបនិកនៃការបោះពុម្ពផ្សាយតាមអ៊ីនធឺណិត៖ Fifth Dimension LLC
អ៊ីមែល៖ [អ៊ីមែលការពារ]
គេហទំព័រ៖ www.website