Savivaldybės biudžetas švietimo įstaiga darželis Nr.15 „Pasaka“
kombinuotas tipas antroji Šumerlijos administracijos kategorija
Metodinis tobulinimas
abstrakčiai
tiesiogiai edukacinėje ekologijos srityje
« Vaistiniai augalai– priemonės žmogaus organizmo sveikatai gerinti“
Programos turinys:
Ugdyti vaikų pažintinę veiklą apie vaistinių augalų pristatymą. Pateikite idėją apie vaistinių augalų rinkimo, laikymo ir naudojimo taisykles. Tyrimo proceso metu ugdyti ekologinį mąstymą. Suaktyvinkite kūrybinę vaizduotę. Išmokite atskirti vaistinius augalus.
Aktyvinkite vaikų kalbą naujais pavadinimais: levanda, raudonėlis, šalavijas, jonažolė, piemuo. Ugdykite susidomėjimą mokymusi flora mūsų regionas. Suteikite vaikams idėją, kurios žolės gali padėti.
Įranga:
Augalų nuotraukos, farmacinės pakuotės su žolelių užpilais, žolelių arbata puodeliuose pagal vaikų skaičių, nešiojamas kompiuteris.
Pamokos eiga:
Vaikinai, jūs jau daug žinote apie mūsų Chuvash regiono augalus. Be augalų gyvybė Žemės planetoje neegzistuotų. Augalai ne tik padeda visoms gyvoms būtybėms kvėpuoti, bet ir padeda išgyti nuo ligų.
Gamta žmogui siūlo daugybę dovanų, įskaitant vaistus nuo daugelio ligų. Jums tereikia žinoti ir mokėti jas naudoti. Seniai žmonės pastebėjo, kad visi gyvūnai gydomi žolelėmis. Įvairūs augalai padėti nuo įvairių ligų. Daugelį metų iš eilės žmonės savo palikuonims perdavė žinias apie vaistiniai augalai. Jie sudarė storas knygas: „Žolininkai“, „Gėlynai“, „Zelniki“. Pagal šių knygų pavadinimus galite atspėti jų turinį. Ar atspėjote, apie ką rašoma Žolininke?
"Gėlių sodas"? "Zelnikė"? (vaikų atsakymai).
Daugelį metų tradiciniai gydytojai sukaupė daug žinių apie naudingų savybių augalai. Šiuolaikinėse vaistinėse galite pamatyti įvairių vaistažolių tabletėse ir vaistažolių mišiniuose.
Žmonės dažnai renka žoleles. Galbūt kuris nors iš jums pažįstamų suaugusiųjų taip pat rinko vaistinius augalus? Kiek iš jūsų matėte vaistinius augalus vaistinėje? Kuris?
Kiek iš jūsų gydėsi žolelėmis? Nuo kokių ligų? Kokios žolelės?
Dabar pažvelgsime į augalus naudodami nešiojamąjį kompiuterį.
Šie augalai jums gerai žinomi.
Mįslė apie ramunėlę.
Seserys stovi lauke,
Geltonos akys žiūri į saulę,
Kiekviena sesuo turi
Baltos blakstienos.
(ramunėlė)
Galbūt kai kuriems iš jūsų yra tekę gydytis ramunėlėmis? (Vaikų atsakymai)
Skaudančiam pilvui padės ramunėlės.
Kas gali atspėti šį augalą?
Gysločio mįslė
Plonas stiebas prie tako,
Jo auskaro pabaigoje,
Žemėje yra lapai -
Maži sprogimai.
Jis mums kaip geras draugas
Gydo kojų ir rankų žaizdas.
(gyslotis)
Pabandykite atspėti, kodėl jis taip vadinamas. Kiek iš jūsų vartojo gysločių? (vaikų atsakymai).
Pažiūrėkite į šias gėles. Tai yra šalavijas. Jis taip pat vadinamas "piemenuku - arbata". Kas yra piemuo? Tai ganytojas, ganantis avis. Taigi, piemenys – piemenys gėrė arbatą iš šalavijų, kad nemiegotų, išliktų budrūs ir atidžiai stebėtų avis ir avinus. Šalavijas taip pat yra puiki priemonė nuo gerklės skausmo.
Pažiūrėkite į šias gėles. Mįslė pasakys jums vardą.
Suporuoti lapai su gėlėmis
Gintaro vaisiai
Bet kaip daktaras Aibolitas
išgydys viską
Išgyti. (jonažolė)
Jonažolė vadinama vaistu nuo „devyniasdešimt devynių ligų“. Jie gydo žaizdas, nudegimus, mėlynes, širdį, skrandį ir daug daugiau.
Bet šis augalas neauga Čiuvašijoje, auga kalnuose, bet yra labai gražus. Noriu tave su juo supažindinti. Šis augalas turi malonų kvapą ir vadinamas levandomis. Jis gavo savo pavadinimą iš senovės graikų, kurie jį naudojo kūnui trinti ir plauti. Žodis „levanda“ reiškia „plauti“, „valyti“. O levandos savo kvapu atbaido ir kandis, jei spintoje yra ryšelis levandų, tai ten neskraidys nė vienas geidžiamasis kandis.
Pažvelkite į šį augalą (rodo raudonėlį). Jo kvapas malonus, aromatingas, kvapnus. Taigi šis augalas gavo pavadinimą "raudonėlis" dėl savo kvapo. Raudonėlio arbata gydo peršalimą.
Kokius vaistinius augalus žinai? (vaikų atsakymai)
Ar žinote kokių nors eilėraščių apie vaistinius augalus?
Yra daug naudingų žolelių
Gimtosios šalies žemėje
Gali susidoroti su liga
Ramunėlės, mėtos, dilgėlės
Gyslotis, jonažolė.
Dabar atsistokite ant kojų, mes eisime į gėlių karalystę. Užmerkite akis, aš užpilsiu ant tavęs stebuklingo vandens ir tu pavirsi stebuklingos gėlės.
Tu esi stebuklingas vanduo
Atsigulkite ant galvų
Greitai pakeiskite savo vaikus
Įvairiose gėlėse
(psicho gimnastika)
Įtemptai: Gėlės stovėjo ratu, tarsi būtų nupynusios vainiką. Nusprendėme pagauti gėles ir drugelius. Jie įtempė visą kūną, plačiau išskėtė kojas, ištiesė rankas į priekį. Griebk! Griebk! Jie nepagavo, drugelis nuskrido.
Atsipalaidavęs: Kol gaudėme drugelius, pūtė stiprus vėjas. Gėlės susėdo, lapai pakibo. Viskas atsipalaidavusi, lapai kabo kaip stygos.
Laumžirgiai visoje svetainėje:
Vėjas nurimo ir išlindo saulė. Prie gėlių skrido laumžirgiai. Gėlės pradėjo lakstyti po proskyną paskui laumžirgius. Rankos išskleistos į šonus, mojuoja kaip sparnai.
Ratas sklandžiai, vietoje.
Jie sustojo ir lėtai apsisuko vietoje. Tik gėlių valsas. Apsukome ratą ir atsisėdome. O dabar aš suplosiu rankomis, ir vėl tapsite vaikais – protingais, maloniais.
Vienas, du, trys, vėl čia jūs, vaikai.
Daug daugiau vaistinių augalų galima rasti Čiuvašijos pievose ir miškuose. Geriausia vaistinė – gamta.
Tačiau reikia žinoti, kad vaistinių augalų derlių ir iš jų gaminti vaistus gali tik suaugę žmonės. Vaikai gali tik padėti.
Vaistinių augalų rinkimo taisyklės.
Vaistinguosius augalus gerai pažinti ir atskirti nuo nuodingų augalų.
Augalus geriau rinkti esant sausam orui, ryte, nudžiūvus rasai.
Negalite rinkti mieste ar šalia kelio. Kodėl manote? (vaikų atsakymai). Augalai ten apsinuodiję nuodais iš transporto priemonių išmetimo vamzdžių.
Nuskintus augalus dėkite į platų krepšį, kad nesutraiškytų, kitaip išsiskirs sultys.
Augalai turi būti džiovinami pavėsyje, o ne saulėje.
Renkant negalima trypti kaimyninių augalų, negalima jų suplėšyti už šaknų ir nuplėšti kiekvieną. Kodėl? (vaikų atsakymai).
Nerinkite augalų, įrašytų į Raudonąją knygą. Kodėl?
Gamta dosniai atiduoda žmogui visus savo lobius ir už viską prašo tik vieno: rūpintis ja!
Žaiskime vaistinę. Norint įsigyti bet kokį vaistinį augalą, reikia jį apibūdinti, pasakyti, nuo ko ruošiesi gydytis, negalima pasakyti tik pavadinimo. „Vaistininkas“ turi tai atspėti. Stenkitės ne tik teisingai apibūdinti augalą žodžiais, bet ir būti mandagūs klientams.
Po žaidimo mokytoja vaišina vaikus vitaminine arbata.
Železcova Liubov Prokofjevna
Pedagogas, aukščiausios kategorijos MBDOU Astrachanė Nr. 100 Astrachanė
Vaikų veiklos rūšys: komunikacinė, pažintinė-tiriamoji, grožinės literatūros suvokimas, motorinė.
Integracija edukacinės sritys: „Pažinimas“, „Bendravimas“, „Grožinės literatūros skaitymas“, „Kūno kultūra“, „Sveikata“.
Mokytojo veiklos tikslai: toliau supažindinti vaikus su artimiausios aplinkos flora; išmokti atskirti ir rasti augalus pagal aprašymą, teisingai juos rinkti, džiovinti, žinoti jų paskirtį; ugdyti pastabumą, smalsumą ir rūpestingą požiūrį į savo sveikatą.
Planuojami integracinių savybių ugdymo rezultatai: vaikas domisi nauju, nežinomu jį supančiame pasaulyje, užduoda klausimus suaugusiajam; kalba dialogiškai ir konstruktyviai bendrauja su vaikais ir suaugusiaisiais; žino elgesio gamtoje taisykles; susikūrė idėjų apie sveikas būdas gyvenimą.
Medžiagos ir įranga: herbariumas, kekės vaistinių žolelių, juos vaizduojančios iliustracijos.
Vaikų organizuojamos veiklos turinys.
Mokytojo įžanginis žodis.
Auklėtojas.
Jei staiga susirgote,
Neskubėkite gerti tabletes
Pakviesti draugus
Su žaliomis šakomis.
Jie ir gražesni, ir gydantys,
Yra ir karčiųjų, bet labai naudingų.
Jūs taip pat negalite jų gerti per daug,
Šie draugai gali būti pavojingi.
(M. Kiseleva)
– Apie kokius draugus kalba eilėraštis?
Vaikai. Apie vaistažoles.
Auklėtojas. Šiandien apie juos kalbėsime. Kuris iš jūsų, kai sirgote, mama gydė žolelėmis?
Vaikų atsakymai.
Auklėtojas. Gydymas žolelėmis žinomas nuo seniausių laikų. Žmonės pastebėjo, kad jų valgomi augalai gali turėti ir gydomųjų savybių. Tokių augalų mūsų miškuose labai daug.
Darbas su herbariumu.
- Pažiūrėkite į herbariumą, įvardinkite augalus, kuriuos pažįstate.
Vaikai žiūri į herbariumą. Mokytojas atkreipia dėmesį į vaistažoles vaizduojančias iliustracijas, prašo jas pavadinti, herbariume rasti panašių pavyzdžių ir palyginti.
Vaikai atlieka paieškos užduotį.
Auklėtojas. Ką mama dažnai gydo žolelėmis ir vartoja jas kaip sveikuolišką gėrimą? Vaikų atsakymai.
Auklėtojas. Pavadinkite ir parodykite vaistažoles, kuriomis gydomos peršalimo ligos.
Vaikai. Mėtų, šalavijų, šaltalankių, gysločių.
Auklėtojas. Šauniai padirbėta! Tačiau šie žmonės geria nuo skrandžio ligų.
Rodo gyslotį, bitkrėslę, ramunėlę, kraujažolę.
Auklėtojas. Reikia nepamiršti, kad be reikalo ir dideliais kiekiais vartojamos žolės, kaip ir tabletės, gali pakenkti. Pakalbėkime apie tai, kaip tinkamai rinkti, džiovinti ir laikyti žoleles.
Mokytojo istorija.
Auklėtojas. Daug vaistažolių rūšių įrašyta į Raudonąją knygą, todėl jas reikia rinkti atsargiai, stengtis nepažeisti šaknų, per žiemą imti tiek, kiek sunaudosite. Žodžiu, nekenki gamtai.
Kūno kultūros minutė
Mes atsargiai pasukame kaklą -
Jūsų galva gali svaigti.
Žiūrime į kairę – vienas, du, trys!
Ir pažiūrėkite į dešinę.
(Pasukite galvą į dešinę ir į kairę.)
Pasitempkime, eikime,
(Ištiesimas – rankos aukštyn, vaikščiojimas vietoje.)
Ir vėl grįšime į vietą.
(Vaikai sėdi.)
Auklėtojas. Žolelės yra daugiametės, dvimetės arba vienmetės. Džiovinti juos reikia tamsioje vietoje, pakabinus, skersvėjyje. Laikydami neglamžyti, supakuoti į medvilninius ar popierinius maišelius, kurie turi būti pasirašyti. Kai kurios žolelės, pavyzdžiui, ugniažolės, yra nuodingos.
Žaidimai.
A) Užduokite klausimus pagal paveikslėlius, kuriuose pavaizduoti augalai ir jų augimo vietos, pavyzdžiui, kelias – gyslotis, pieva – ramunėlė.
B) Mokomės atpažinti vaistinius augalus pagal kvapą. Vaikų prašoma pauostyti mėtų, ramunėlių, paukščių vyšnių, šalavijų, braškių lapelius ir atspėti žolelių pavadinimus.
Veiklos rezultatas.
Išvados:
– Vaistiniai augalai turi būti renkami teisingai, nekenkiant gamtai.
- Vaistinius augalus vartokite atsargiai.
- Valgyk nuodingų augalų, jūs turite juos žinoti.
Tema: „Išgelbėk užburtą princesę“ – užsiėmimas, ugdantis kūrybinę vaikų vaizduotę vyresnioji grupė D/O Nr. 40 „Baldauren“ mokytoja: Vivtonenko Natalija Ivanovna
Tikslas: stiprinti vaikų gebėjimą atspėti pasakų pavadinimus. Suaktyvinti vaikų žodyną; ugdyti nuoseklią ikimokyklinio amžiaus vaikų kalbą; skatinti vaikų domėjimosi juos supančiu pasauliu ugdymą; sisteminti vaikų žinias apie gamtos reiškinius; ugdyti gebėjimą rasti nestandartinių problemų sprendimo būdų; lavinti analitinį mąstymą, dėmesį, mokytis lyginant atpažinti skiriamuosius bruožus, rasti originalūs sprendimai; ugdyti susidomėjimą grožinė literatūra. Laukiami rezultatai:1. Vaikai nebijos klysti reikšdami savo mintis.2. Išmoks mąstyti už langelio ribų ir savarankiškai rasti išeitį iš probleminių situacijų 3. Pakils į aukštesnius lygius aukštas lygis fantazija, vaizduotė, mąstymas.
Medžiaga: Didelis žaislinis namelis su langais ir durimis. Lėlė, audinio gabalėlis, dengiantis namą, skrynia, siūlų rutulys, žaislas - kiškis, antklodė, namas - teremok, lėlė - princesė, žaidimo "Teremok" objektų paveikslėliai kiekvienam vaikas, modeliai pasakai "Ožys ir lapė", obuoliai .
Pamokos eiga:
Ryto ratas: Greitai atsistokite į ratą, tvirtai laikykite rankas, 1-2-3-4-5 Pradėkime pasaką.
Pedagogas: Šiandien atnešiau jums nuostabią skrynią
1-2-3 čok-chok atidarykite krūtinę. Išvirto krūtinė ir čia pasirodė kamuoliukas.
Pedagogas: Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, mums reikia kamuolio? Pedagogas: kaip jis gali mums padėti?Vaikai: parodykite kelią, padėkite į pasaką, padėkite rasti kokį nors daiktą.Kaip vadinasi toks kamuolys?
Vaikai: stebuklingi.
Pedagogas: O, tiesa, mūsų stebuklingas draugas atgijo ir kviečia visus į kelionę kartu. Kur mus veda kamuolys?
Ant stalo yra žaislinis namelis su uždaryti langai ir durys. Namas visiškai padengtas audinio gabalėliu, todėl vaikai jo nematytų. Už namo yra paslėpta lėlė.
Pedagogas: žiūrėk, koks gražus šydas, kas po juo slepiasi? Ar galiu tiesiog žvilgtelėti. Vaikinai, aš jums pasakysiu, kad tai nėra gyvas objektas, pabandykite atspėti.
Žaidžiamas žaidimas „Danetka“.
Vaikai: ar tai knyga?
Auklėtoja: ne Vaikai: ar tai žaislas? Auklėtoja: ne.
Vaikai: gal lėlė?Mokytojas: ne. Vaikai: ar tai namas?
Mokytojas: taip!
(Mokytojas nusiima šydą) Mokytoja: pasakų pilyje gyveno princesė. Piktoji fėja ją užbūrė. Princesė kietai užmigo, ir niekas negalėjo jos pažadinti. Visi langai ir durys buvo sandariai uždaryti – sandariai ir net saulės spindulys ten negalėjo patekti. Pedagogas: Vaikinai, ką, jūsų nuomone, galima padaryti norint išgelbėti princesę?
Vaikų atsakymai. (Pavyzdys: „nugalėk piktąją fėją“, „išspręsk užduotis“)
Kad atsidarytų durys ir langai, o princesė pabustų, reikia spręsti sunkias užduotis. Vaikinai, pabandykime nuvilti princesę?
Vaikai: Taip.
Pedagogas: Žiūrėk, kamuolys kviečia mus sekti paskui jį, ką jis nori mums parodyti?
(jie nueina prie medžio ir randa voką) tai laiškas nuo Gerosios fėjos (skaito laišką)
Norėdami nuvilti princesę, turite atlikti užduotis ir tik tada ji pabus iš miego.
Štai pirmoji užduotis, jums reikia atspėti mįslę:
Kas nedrąsiausias iš visų gyvulių?Kam ilgiausios ausys?Valgo sode morkas ir kopūsto lapus,moka mikliai pasprukti,Jei staiga sutiktų lapę...Labai išmerkia akis, yra visų bijo ir dreba...
Vaikai: Kiškis
Pedagogas: Teisingai. Kamuolys vėl kviečia tave. Atkreipia dėmesį į po medžiu sėdintį zuikį. Žiūrėk, tai zuikis. Jis visas šlapias ir liūdnas. Jei galėsime jam padėti, tada atliksime pirmąją užduotį ir atsivers pirmasis langas pilyje. Pedagogas: Vaikinai, kodėl, jūsų manymu, kiškis šlapias?
Vaikai: Jis plaukė, įlipo į balą, įkrito į upę ir pateko į lietų.
(Diskusija su vaikais apie oro prieštaravimus)
Pedagogas: kuo geras lietus? (Vaikų atsakymai: viskas auga, grynas oras po lietaus, galima basomis lakstyti per balas) Auklėtoja: kuo blogas lietus? Vaikai: galite peršalti ir susirgti, jei ilgai lyja, žus medžiai, gyvūnai, paukščiai.
Pedagogas: Taip išeina, kad per lietų būna ir gero, ir blogo. Mes sakome, kad lietus yra gerai, kai... o lietus yra blogas mums, kai...
Pedagogas: kuo saulė yra gera? (Vaikų atsakymai: meilu, šilta, nuo jo šviesu, galima maudytis upėje, degintis...) Auklėtoja: Kas gali būti blogo saulėje? Vaikai: kai karšta, skauda galvą ir esi ištroškęs; visos gėlės nuvys.
Pedagogas: pasirodo, saulė turi ir kažką gero, ir kažką blogo. Kaip galime padėti kiškiui?
Vaikai: išdžiovinkite, pašildykite antklodę, padėkite saulėje.
Auklėtoja: apvyniokime ją šilta antklode ir sušildykime. Vaikinai, kas gali man pavadinti pasakas, kuriose Pagrindinis veikėjas Kiškis? Vaikai: „Teremok“, „Zajuškinos trobelė“, „Kolobokas“, „Pagiriantis kiškis“ ir kt.
Auklėtoja: padėjome zuikiui, sušildėme, prisiminėme pasakas, kur jis buvo pagrindinis veikėjas ir, žiūrėk, kas atsitiko, pilyje atsidarė langas. O balius kviečia prisėsti ant kilimo. Atsisėsk ant kilimo ir skaitysiu mįsles:
Taku bėga barzda ir ragai. (Ožka)
Ilga uodega, pati gražuolė, Tai raudona... (Lapė)
Pedagogas: Ar žinojote pasakos pavadinimą? Vaikai: „Ožys ir lapė“
Pedagogas: o antroji užduotis tokia: pasaką „Ožka ir lapė“ reikia papasakoti modeliais, jei atliksime užduotį, atsivers antras langas pilyje. Kaip manote, kuris iš jūsų atliks šią užduotį? (pasirenkamas vienas pasakotojas vaikas) Auklėtoja: kokiu balsu lapė paprašė ožkos įšokti į šulinį? Vaikai: maloniu, švelniu balsu Auklėtoja: kokiu tonu lapė kalbėjo su ožiu šulinyje? Vaikai : grubiu balsu Auklėtoja: ko pasaka moko? Vaikai: gyvenkite amžinai, mokykitės amžinai Pedagogas: kokius modelius naudojo Katja pasakodama pasaką? Vaikai: oranžinis ratas yra lapė. Ji raudonos spalvos. Trikampis yra ožka, jis pilkos spalvos, o galva atrodo kaip trikampis Pedagogas: Kokią figūrą atrodo šeimininkas? Vaikai: jis aukštas su virve rankose ir atrodo kaip stačiakampis Pedagogas: kamuolys kviečia šiek tiek pailsėti.
Fizminutka:
Taip pasodinome ropę.Ir laistėme vandeniu,O dabar trauksim,Ir iš ropės košę virsim.Ir iš ropės būsime sveiki ir stiprūs.
Pedagogas: Žiūrėk, atsidarė antras langas pilyje. Ir vėl kamuolys kviečia mus pakeliui. Jis nuvedė mus į bokštą. Turime atlikti trečią užduotį. Ar prisimeni pasaką „Teremok“? Prisiminkime, kas ten nutiko?Vaikai: skirtingi gyvūnai vienas po kito atėjo į namus ir prašė gyventi. Pedagogas: Ar vaidinsime šią pasaką? Vaikai: taip Pedagogas: tik mūsų žaidimas bus kitoks. Gausite paveikslėlius, vaizduojančius objektus, ir žaisite dėl gauto objekto. Vienas vaikas bus vadovas – dvaro savininkas, o kiti prieis prie dvaro ir prašys į jį patekti.
- Belsk, belskis, kas gyvena namelyje? - Aš, namelio šeimininkė. Kas tu esi? - Aš, dombra. Įleisk mane, gyvensime kartu. Šeimininkė: užeik. - Belsk, belskis, kas gyvena mažame namelyje? - Aš, dombra, o kas tu esi? - Aš, balalaika. - Jei pasakysi, koks tu panašus į mane, aš tave įleisiu.
Svečias turi palyginti abu brėžinius, nustatyti bendrus bruožus ir juos įvardyti. Pavyzdžiui, tiek dombra, tiek balalaika yra pagaminti iš medžio ir turi stygas. Po to svečias įdeda kortelę į namus, o kitas žaidimo dalyvis patenka į žaidimą.
Auklėtoja: trečia užduotis atlikta, langas atsidarė. Vaikinai, vėl kamuolys kviečia mus ant kilimo. Turime atlikti paskutinę užduotį, kad atidarytume duris pilyje. Papasakosiu pasaką „Raudonkepuraitė“. Bet, mano nuomone, šioje pasakoje kažkas ne taip. Atidžiai klausykite ir pataisykite mane, jei čia yra klaidų.
- Kartą gyveno mergina, kurios vardas buvo Geltona Kepuraitė: - Ne Geltona, o Raudona - O taip, Raudona. Taigi, tėtis jai paskambino ir:
- Ne, ne tėtis, o mama.
- Teisingai. Mama jai paskambino ir pasakė: eik pas tetą Mariną ir nunešk jai:
- Ji liepė eiti pas močiutę, o ne pas tetą:
– Ir Raudonkepuraitė nuėjo pas močiutę pyragėlių. O kelias ėjo per miesto aikštę.
– Ne aikštė, o miškas.
- Ir ji sutiko mešką.
– Ne lokys, o vilkas.
Vilkas pasiūlė savo pagalbą.
Jis išsiuntė Raudonkepuraitę ilgu keliu.
Kai Raudonkepuraitė atėjo pas močiutę, vilkas su močiute gėrė arbatą.
Ne, jis valgė.
Medžiotojai vilką paleido į mišką, išplėšė vilko pilvą ir išlaisvino močiutę.
Pedagogas: atsidarė visos pilies durys ir langai, bet norint pažadinti princesę, reikia prisiminti visų pasakų pavadinimus, kurias dabar jums pasakysiu.
Alionuška turi seserų, Paukščiai atėmė jo brolį, jie skrenda aukštai, atrodo toli. (Gulbės žąsys)
Gėlės puodelyje pasirodė mergaitė, Ir ta mergaitė buvo ne didesnė už medetką.Kas skaitė tokią knygą, pažįsta mergaitę. (Nykštukas)
Mano tėvas turėjo keistą berniuką, Neįprastą, medinį, Jis turėjo labai ilgą nosį. Kokia pasaka? - Štai klausimas. (Pinokis)
Ji graži ir miela, o jos vardas kilęs iš žodžio „pelenai“. (Pelenė)
Nėra nei upės, nei tvenkinio - Kur atsigerti vandens Labai skanus vanduo Skylėje nuo kanopos. (Sesuo Alyonushka ir brolis Ivanuška) (skaidrių rodymas sprendžiant mįsles)
Pedagogas: O, vaikinai, pažiūrėkite, kas pabudo. Tai mūsų princesė. Saulės spinduliai apšvietė visą jos pilį, ir ji pabudo. Pasisveikinkime su ja. Princesė „padėkoja“ vaikams ir dalija obuolius.
Pedagogas: Ką gero padarėme šiandien?Vaikai: padėjo princesei pabusti. Auklėtoja: kaip mes padėjome Vaikai: atlikome užduotis Auklėtoja: Kaip manote, ar mes atlikome užduotis Vaikai: Taip, atsidarė visi langai ir durys ir princesė pabudo. Kas mums padėjo atlikti užduotis? Vaikai: kamuolys. Auklėtoja: Vaikinai, padovanokime savo Zuikį princesei, kad jai nebūtų nuobodu, ji žais su juo, ar sutinkate? Vaikai: taip. (Baigiamieji žodžiai mokytoja) Auklėtoja: ne veltui vaikai mėgsta pasakas, juk pasakoje geras dalykas yra tai, kad siela jau numato joje laimingą pabaigą, o drąsios širdys sutinka su bet kokiais išbandymais, nekantriai laukdamos laimingos pabaigos. Pedagogas: Atsisveikinkime su svečiais, atsisveikinkime!
Atvira pamoka apie ekologiją parengiamoji grupė„Vaistinių augalų karalystėje“
Pamoka tema: „Vaistinių augalų karalystėje“
Tikslai: - susidaryti idėją apie vaistinius augalus, jų rinkimo, laikymo ir naudojimo taisykles; įtvirtinti floros ir žmogaus santykių sampratą;
Ugdyti aplinkosauginį mąstymą tiriamosios veiklos procese ir kūrybinę vaizduotę.
Įranga: vaistinius augalus vaizduojančios iliustracijos (kiaulpienės, dilgėlės, gysločiai, kraujažolės, valerijonai, ramunėlės).
Pamokos eiga.
Pedagogas: Šiandien, vaikinai, leisimės į kelionę, o kur, sužinosite užminę mįslę.
Lapas kupras, su grioveliu,
Turi spyglių, bet nežino, kaip pakenkti,
Bet jis elgiasi su mumis bet kurią dieną ir bet kurią valandą. (Alijošius.)
Pedagogas: Koks tai augalas?
Taip, sumaniai vartodami vaistinius augalus, galite išlaikyti sveikatą daugelį metų. Mus visur supa augalai: kiekviena proskyna ar miško kampelis – tai visa žalia vaistinė.
Sveiki atvykę į Žaliąją vaistinę. Pirmasis vaistinis augalas, apie kurį noriu papasakoti, jums pažįstamas, klausykite mįslės.
Kiekvienas mano lapas mėgsta takus
Kelių pašonėje.
Kadaise jis bus malonus žmonėms
Padėjo išgydyti žaizdas. (gyslotis)
Pedagogas: Pažiūrėkite į šį augalą, kas žino, kaip jis vadinamas? Kodėl jis taip vadinamas? Gyslotis auga palei kelius. Jo lapai elastingi, su stipriomis gyslomis, tankia šaknų kekė, tvirtai įsitvirtinusi dirvoje, stiebas su žiedynu. Jis taip pat yra kietas ir elastingas. Taigi gyslotis nebijo kasimo, kuris paveikia kitus augalus. Gyslotis vadinamas „žaliuoju tvarsčiu“. Jei susilaužėte kelį, nuplėškite gysločio lapą, nuvalykite dulkes, tada šiek tiek nubraukite lapo paviršių, kad išsiskirtų sultys, ir užtepkite ant žaizdos.
Kitas augalas aptinkamas pievose ir miško pakraščiuose, jis vadinamas kraujažole. Pažvelk į jį, į jo lapus. Jis taip vadinamas, nes kiekvienas lapas susideda iš daugybės mažyčių lapelių, o kiekvienas lapas turi nėriniuotus kraštus. Kraujažolė – vaistinis augalas. Jis naudojamas kraujavimui sustabdyti ir apetitui gerinti.
Kita mįslė.
Ak, neliesk manęs
Aš galiu tave sudeginti be ugnies. (dilgėlė)
Apie kokį augalą jie kalba? Tiesa, apie dilgėles. Bet kodėl dilgėlė vis dar dega?
Ant augalo lapų ir stiebų yra specialūs plaukeliai. Kiekvienas plaukas yra kaip mažo švirkšto adata. Plaukų viduje yra šarminio skysčio. Jei paliesite, gausite injekciją. Dilgėlių lapuose gausu įvairių sveikos druskos ir vitaminai. Iš dilgėlių ruošiama nuostabi kopūstų sriuba. Jame yra mikrobus naikinančių medžiagų, gerai stabdo kraują, taip pat stiprina plaukus.
Vaikinai, jei susirgsime, kokie vaistiniai augalai mums padės? Į šį klausimą galime atsakyti, jei įminsime mįsles.
Elegantiškos suknelės,
Geltonos sagės,
Nėra nė dėmės
Ant gražių drabužių. (ramunėlė)
Vasarą džiaugiuosi būdama žvali
meškos uogos,
O džiovintas yra sandėlyje
Jis gydo mus nuo peršalimo ligų. (Avietės)
Čia jis auga
Žydi vasarą
Rudenį griūva,
Ir gėlės kaip medus,
Gydo gripą
Kosulys ir švokštimas. (Liepa)
Visi šie ir daugelis kitų vaistinių augalų auga mūsų krašto regionuose. Kaip jie naudojami sergant, iš ko gaminami?
Pedagogas: Prisiminkite vaistažolių rinkimo taisykles.
* Gėlės renkamos augalui žydint.
* Šakniastiebiai – vėlyvas ruduo, kai vaisiai jau nukritę.
* Renkama sausu oru, džiovinama po baldakimu.
*Nerinkti prie kelių.
Pedagogas: Vaikinai, atėjo skubi telegrama, joje sakoma, kad miško gyvūnai serga, o daktaras Aibolitas Afrikoje gydo beždžiones ir negali mums padėti. Pabandykime patys išgydyti gyvūnus. Kaip mes tai gydysime?
Vaikai: Vaistiniai augalai.
Pedagogas: Taip, žinoma, jie yra. Mažajam Mišai skauda gerklę, ką jis gali padaryti, kad tai išgydytų?
Pedagogas: Labai naudingas medetkų ir ramunėlių nuoviras. Su jais galite skalauti gargalius.
O lapė peršalo ir stipriai kosėja. Ką mes jai patartume?
Vaikai pataria.
Auklėtoja: Jai reikia išgerti šaltalankių ar čiobrelių nuoviro.
Vaikinai, pilkas Vilkas toks blyškus, neturi jėgų. Ką daryti?
Vaikai pataria.
Pedagogas: Jam padės erškėtuogių, jonažolių, gudobelių nuoviras.
Taigi mes padėjome savo miško gyventojams. O kad aš ir tu nesirgtume, siūlau visiems išgerti erškėtuogių nuoviro. Padėkite sau, vaikinai, ir būkite sveiki.
Svetlana Eskina
Integruotos pamokos vyresniųjų grupėje „Vaistinės augalai“ santrauka
Integruotos pamokos vyresniųjų grupėje „Vaistiniai augalai“ santrauka.
Tikslas: toliau supažindinti vaikus su artimiausios aplinkos flora; plėsti žinias apie vaistažolių naudą ir naudojimą; įtvirtinti sampratas apie floros ir žmogaus ryšį; supažindinti vaikus su vaistinių augalų rinkimo ir džiovinimo taisyklėmis; suaktyvinti vaikų kalbą naujais pavadinimais: levanda, raudonėlis, šalavijas, jonažolė, gyslotis. Ugdykite susidomėjimą suprasti mūsų regiono florą.
Įranga: Pristatymas tema, augalų nuotraukos, vaistinės pakuotės su vaistažolių užpilais, iškirpti paveikslėliai tema „Vaistiniai augalai“, kiaulpienių lapai, rūgštynės, salotinis dubuo.
Pamokos eiga:
Vaikinai, jūs ir aš gavome labai įdomų laišką nuo miško gyvūnų. Skaitykime ir sužinokime, ką jie nori mums pasakyti.
Miškas kaip pasakų karalystė,
Aplinkui auga vaistai,
Kiekvienoje žolėje, kiekvienoje šakoje -
Ir vaistai, ir tabletės.
Na, ką ir kaip gydyti,
Mes galime jus išmokyti.
Ko gyvūnai nori mus išmokyti? Nuo seniausių laikų žmonės pastebėjo, kad sergantys gyvūnai išeina, norėdami susirasti žolės stiebus, kuriuos valgo, kad pasveiktų. Mus visur supa augalai: kiekviena proskyna ar miško kampelis – tai visa žalia vaistinė. Tad miško gyvūnai kviečia užsukti į šią žaliąją vaistinę ir susipažinti su vaistiniais augalais.
Pažiūrėkite paveikslėlius, kokie augalai jums pažįstami? (Kiaulpienė, šaltalankė, ramunėlė, gyslotis). Kuris iš šių augalų gali būti vadinamas raktažolėmis? (Kiaulpienė, šaltalankė). Ar žinojote, kad kiaulpienės ir kiaulpienės taip pat laikomos vaistiniais augalais!
Kiaulpienė – labai naudingas augalas: iš kiaulpienių verdama uogienė! Tikras, panašus į medų. Štai kodėl jis vadinamas „kiaulpienių medumi“. Tačiau tokiai uogienei reikia rinkti gėles labai toli nuo miesto ir nuo kelių. Kodėl manote? Iš kiaulpienių lapų ir šaknų gaminamos sveikos salotos, jose daug vitaminų. Kiaulpienė taip pat gali nuspėti orą. Kaip jis gali mums pasakyti, kad greitai lis? Kiaulpienė negali kalbėti kaip žmogus, bet kalba su mumis savaip: užveria žiedlapius ir nuleidžia galvą. O jei kiaulpienė jau balta, tai prieš lietų susilanksto parašiutus – slepiasi nuo būsimo lietaus. Ir tau ir man sako: tuoj pradės lyti.
Ir tai yra šaltalankio augalas. Kodėl jis taip vadinamas? (jo vienoje pusėje yra šiltas lapas - motina, o šaltas lapas iš kitos - pamotė). Teisingai, taip pat padeda nuo kosulio, užplikykite žolelę ir gerkite kaip arbatą.
Ar sužinojote, koks tai augalas? (Plantas). Kodėl jis taip vadinamas? (Auga palei kelią). Klausykite legendos apie tai, kaip žmonės sužinojo gydomųjų savybių gyslotis. Vieną dieną prie kelio kaitinosi dvi gyvatės. Staiga už vingio atvažiavo vežimas. Vienai gyvatei pavyko nušliaužti iš kelio, kitą pervažiavo vežimo ratas. Vežimelyje sėdėję žmonės pamatė, kad nesužalota gyvatė netrukus grįžo su gysločio lapeliu, kuriuo pagydė auką. Šis incidentas paskatino žmones gysločiais gydyti žaizdas. Jei sužeidėte koją ar ranką, sušlapinkite popieriaus lapą ir užtepkite ant žaizdos, kraujavimas nustoja ir žaizda užgyja.
Visi taip pat žino ramunėlę ir niekada nesupainios jos su kitomis gėlėmis. Vaistinėmis ramunėlėmis vadinamos ramunėlės, nes padeda nuo daugelio ligų. Ramunėlių nuoviras vartojamas nuo peršalimo ir skrandžio ligų, taip pat skalaujant burną, kai skauda gerklę. O jei šiuo nuoviru išplausite šviesius plaukus, jie įgaus auksinį atspalvį.
Pažiūrėkite – šis augalas vadinamas jonažole. Kodėl manote? Pasirodo, jei gyvūnas suės šį augalą, jis susirgs. Apie tai žino visi, kas turi augintinių. Tačiau tai neturi įtakos žmonių sveikatai. Taigi, kokia jonažolės nauda? Ne veltui senais laikais jonažolės buvo vadinamos vaistu nuo šimto ligų: tepalas su jonažolėmis gydo žaizdas, jei geri arbatą su jonažolių nuoviru, tai tavo organizmas patikimai. apsaugoti ir sustiprinti. Jonažolė gydo žaizdas, stabdo kraujavimą, ramina nervus. Toks jis ir yra, jonažolė.
Vaikinai, koks augalas sako, kad jis dega? Teisingai, tai dilgėlė. Dilgėlių lapuose gausu įvairių naudingų druskų, iš jų ruošiami barščiai ir salotos. Dilgėlė taip pat labai vertingas maistas augintiniams. Dilgėlėmis šeriamos karvės duoda daugiau pieno ir geriausia kokybė. Daugiau kiaušinių deda vištos, žąsys, antys ir kalakutai. Dilgėlė gali sustabdyti kraujavimą ir gydyti kai kurias ligas. Dilgėlė taip pat naudojama plaukų šampūnuose. Dilgėlėmis išplauti plaukai geriau auga, žvilga, atsikrato pleiskanų.
Daug daugiau vaistinių augalų galima rasti pievose, miškuose, kalnuose ir net žmonių namuose. Tokie augalai vadinami kambariniais augalais. Daugelis jų taip pat turi gydomoji galia. Visur gyvūnai, paukščiai, žmonės gali rasti pagalbos iš gamtos. Kiekvienai ligai yra vaistinis augalas. Geriausia vaistinė yra Gamta.
Žolelės turi nusilenkti
Ir įsimylėti juos amžinai,
Vaistažolių žaliava
Padeda sunkiais laikais.
D/ žaidimas „Surinkite augalą“- vaikai iš iškirptų paveikslėlių pasigamina vaistinį augalą.
Fizinis pratimas „Gėlė sako gėlei“.
Gėlė sako gėlei:
„Paimk popieriaus lapą“ (vaikai pakelia ir nuleidžia rankas)
Eik į kelią
Taip, paspausti koja (vaikai vaikšto vietoje, aukštai iškėlę kelius)
Papurtyk savo galvą
Ryte pasveikinkite saulę (galvos sukimas)
Šiek tiek pakreipkite stiebą
Čia yra įkroviklis gėlei (pasvirai)
Dabar nusiprausk rasa,
Atsikratykite ir nusiraminkite (spausdami rankas)
Pagaliau visi pasiruošę
Švęskite dieną visoje jos šlovėje (rankos aukštyn per šonus - įkvėpkite; rankas nuleiskite - iškvėpkite).
Vaikinai, pamenate, su kokiais vaistiniais augalais jus supažindino miško gyvūnai? Yra specialios vaistažolių rinkimo taisyklės. Vaistinguosius augalus ruošia tik suaugusieji, vaikai gali tik padėti.
Vaistinių augalų rinkimo taisyklės.
1. Vaistinguosius augalus gerai pažinti ir atskirti nuo nuodingų.
2. Augalai renkami esant sausam orui, geriausia ryte, kai išdžiūvo rasa.
3. Negalite rinkti augalų mieste, prie kelių. Kodėl?
4. Rinkdami augalus dėkite į plačius krepšelius, nesutraiškykite, kitaip išsiskirs sultys.
5. Džiovinkite augalus ne saulėje, o pavėsyje.
6. Rinkdami netrypkite augalų, nedraskite jų už šaknų, nerinkite iki paskutinės minutės.
7. Nerinkite augalų, įrašytų į Raudonąją knygą. Kodėl?
Gamta atiduoda žmogui visus savo lobius ir už viską prašo tik vieno: rūpintis ja!
Produktyvi veikla:
Laukiniai gyvūnai, jie davė tau ir man kiaulpienių ir rūgštynių lapų. Iš jų pagaminkime vitaminų salotas. Kiaulpienių lapus jau užpyliau verdančiu vandeniu, kad pasišalintų visas kartumas. Dabar į dubenį suplėšysite rūgštynių ir kiaulpienių lapus mažais gabalėliais, tada įdėkite šaukštą medaus ir pagardinkite saulėgrąžų aliejus(Vaikai gamina salotas ir visi vaišinasi vitamininėmis salotomis).
