محتوای برنامه
- یاد بگیرید که گل های باغچه را از گل های جنگلی و وحشی تشخیص دهید.
- دانش و ایده های کودکان در مورد گل ها و ظاهر آنها را عمیق تر کنید.
- به کودکان آموزش دهید تا در زیر گروه های کوچک کار کنند.
- به کودکان آموزش دهید که تا پایان کار با دقت گوش کنند، به سؤال پاسخ دهند و پاسخ کامل بدهند.
- به غنی سازی واژگان و توسعه گفتار منسجم کودکان ادامه دهید.
- توجه، حافظه، تفکر منطقی را توسعه دهید.
سازمان لحظه اول - همه بچه ها در یک دایره جمع شده اند، شما دوست من هستید و من دوست شما. دستهایمان را محکم بگیریم و به هم لبخند بزنیم. (در یک دایره)
ببینید بچه ها، ماریا ایوانونا امروز به دیدن ما آمد! بیایید از او استقبال کنیم. و حالا تمام توجه به من است.
قانون ما: هر روز، همیشه در همه جا، در طول درس های بازی - ما شجاعانه، واضح صحبت می کنیم و ساکت می نشینیم. (با بچه ها)
گفتگو در مورد موضوع 2 (به Easel بروید). صبح اومدم سر کار، یه پاکت بود، بدون تو بازش نکردم. بیا بازش کنیم چه چیزی آنجاست؟ (نامه را بخوانید)آیا می توانیم کمک کنیم؟ بیایید نگاهی بیندازیم و رنگ ها را نام ببریم.
س: گل برای چیست؟
د.: برای زیبایی، تحسین کردن.
س: آیا ما می توانیم بفهمیم که آنها کجا رشد می کنند؟
س: گل های باغ کجا رشد می کنند؟
د.: در باغ، در تخت گل.
س: گل های باغ را نام ببرید.
د: گل رز، لاله، خشخاش، میخک و غیره.
س: گل های جنگلی و وحشی در کجا رشد می کنند؟
د.: در مزرعه، در جنگل.
س: گلهای جنگلی و وحشی را نام ببرید.
د.: بلبلی، بابونه، گل ذرت و غیره.
س: تخت های گل به چه شکلی هستند؟
د.: تخت گل مربع، گرد، بیضی و غیره است.
س: گل ها چگونه ظاهر می شوند؟ (بذر یا شاخه کاشته می شود، مراقبت می شود، آبیاری می شود)
س: چه کسی از گل های باغ مراقبت می کند؟
د.: باغبان.
س: گل های باغچه با گل های وحشی چه تفاوتی دارند؟
د: گل های باغ را انسان می روید اما گل های وحشی خود به خود رشد می کنند.
V.: بچه ها، تعدادی گل در کتاب قرمز ذکر شده است. به نظر شما این چه نوع کتابی است؟
د.: کتابی که در آن گیاهان کمیاب، که تعداد بسیار کمی از آنها روی زمین وجود دارد.
س: آیا ما در آپارتمان خود باغچه یا گل های وحشی داریم؟
د.: گل های داخلی در آپارتمان رشد می کنند.
س: چرا به آنها می گویند؟
د: این گل ها در داخل خانه رشد می کنند.
س: چگونه از گل ها مراقبت می کنیم؟
د.: آب می دهیم، خاک را شل می کنیم، گرد و غبار را از برگ ها پاک می کنیم، برگ های خشک شده را می چینیم. س: گلها چه فوایدی دارند؟
د.: گل می تواند غذای حیوانات باشد، می توان آنها را در گلدان گذاشت و از گل ها دارو تهیه کرد.
س: گل های مورد علاقه خود را نام ببرید. آفرین!!!
3. دقیقه تربیت بدنی.
گلهای سرخ ما گلبرگهای خود را باز می کنند
نسیم کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند.
گلهای سرخ ما
گلبرگ ها بسته می شوند
بی سر و صدا به خواب می رود
سرشان را تکان می دهند.
4. آفرین! من از شما دعوت می کنم یک بازی به نام "یک عکس جمع کن" شما باید پشت میزهای خود بنشینید، یک عکس بریده جمع کنید و نام گل را بگذارید. (پاسخ های کودکان)
حالا اسم این گل ها را با محبت بگذارید (گل صد تومانی، میخک، خشخاش، بابونه، گل رز)
شما بچه ها عالی هستید، شما می توانید همه چیز را انجام دهید. اینم یه کار دیگه
5. به نظر من سخت ترین کار، اما شما می دانید که چگونه همه چیز را انجام دهید و همه چیز را درست به من بگویید (ارائه گل).
نتیجه: آیا توانستیم به کوتوله واسیا کمک کنیم تا پاسخی برای این که چرا به این گل ها گل باغ می گویند پیدا کند؟ کجا رشد می کنند؟
آنها برای چه چیزی مورد نیاز هستند؟ (برای خوشایند چشم)
اگر پاسخ دادن به کودک برای او مشکل باشد. سوال: چه کسی می تواند کمک کند؟ مامان رفته، بابا هم رفته، به کی مراجعه کنیم؟ برای معلم. بعد از من یه سوال بپرس (V.B. لطفا کمک کنید، ما نمی دانیم)
پاکت نامه با نامه
سلام بچه ها!!! نام من گنوم واسیا است. من این گل ها را دیدم و دوست دارم بدانم کجا رشد می کنند. لطفا به من کمک کنید تا بفهمم این گل ها کجا رشد می کنند.
پروژه: گلزار رنگی در گروه میانی روستای باغ شماره 5 رنگین کمان
مربیان: سوننیکووا ام، ن.
اورشنیکووا جی، جی.
مقدمه: من در حال قدم زدن در یک چمنزار سبز هستم،
شبنم روی برگها خشک می شود،
باد علف ها را به صورت کشسانی تکان می دهد،
آنها زمزمه می کنند - ما را از هم جدا نکن، نکن
ساقه های انعطاف پذیر ما پوسیده نمی شوند
ما لذتی برای چشم و دل هستیم
تزیین سرزمین مادری
نیاز به تجربیات جدید یکی از مهمترین چیزها برای کودک است.
روانشناس معروف A.S. Vygotsky، با تاکید بر ماهیت خلاقانه فعالیت کودک، نوشت: "کودک هر چه بیشتر ببیند، شنید یا تجربه کرد، مولدتر و مساوی بودن سایر چیزها، فعالیت تخیل او خواهد بود."
عشق به گل از قدیم الایام ویژگی مردمان بوده است. روشن، اشکال متنوع، با رایحه دلپذیرهمیشه تا آخر عمر به گل عشق می ورزد، از کودکی جذب او شده و هر کجا زندگی می کند همه جا گل می کارد.
ما بیشتر وقت خود را در مهدکودک می گذرانیم و بنابراین باید از درون و بیرون زیبا باشد.در انتخاب تم تصمیم گرفتیم خودمان را راضی کنیم و نه تنها اطرافیانمان. و همچنین دست خود را امتحان کنید و از کمک والدین خود استفاده کنید.
کودکان می توانند از دانش به دست آمده در طول پروژه در زندگی بعدی استفاده کنند.
وضعیت مشکل: تخت گل ما محوطه سازی یا تزئین نشده است.
هدف: طراحی تزئینی سایت شما و کل قلمرو مهد کودک.
کودکان را با فرهنگ محیطی آشنا کنیم. توسعه حس کنجکاوی را ترویج دهید. مهارت های مشاهده، کسب مهارت های عملی در مراقبت از گیاهان.
اهداف: ارائه دانش در مورد گل ها (بوی خوب منتشر می کنند، هوا را از باکتری ها پاک می کنند).
گسترش ایده ها در مورد گیاهان زینتی، Oکه گیاه یک موجود زنده است.
رشدی: خلاقیت، مهارت های ارتباطی، ادراک زیبایی شناختی در ارتباط با طبیعت را توسعه دهید
کودکان را با حرفه طراح آشنا کنید.
آموزشی: القای مسئولیت شخصی برای تحقق کار گروهیآموزش ایجاد روابط دوستانه، یاد بگیرید که به زیبایی توجه کنید. نگرش مراقبتی، عشق به طبیعت را در خود پرورش دهید.
طرح اجرای پروژه.
سازمانی:اجرای کار.طراحی برنامه کاری.
مرحله 2: تحقیق:
مطالعه گزینه ها، طراحی، مطالعه انواع تخت گل های رنگی.
فعالیت های پروژه رشد نهال، چیدن تخت گل، کاشت نهال، مراقبت از گل.
نهایی. تجزیه و تحلیل پروژه.
طرح چشم انداز "تخت گل" در SR، گروه
از آوریل تا سپتامبر 2016.
آوریل: 1 تعیین منطقه برای تخت گل.
2 کاشت نهال
3 تهیه مطالب گویا.
4 طراحی آلبوم: "گل های مورد علاقه"
5 رنگ آمیزی گل ها در کتاب های رنگ آمیزی
6 فعالیت تحقیقاتی: کاشت نهال
7 خواندن A. Onegov: "The First Flower"
8 گوش دادن به موسیقی: «گل نبرید» نوشته یو. آنتونوف.
مه: 1 آماده سازی خاک (حفر، کود دهی)
2 توجه به گل های باغچه ای چند ساله
3 ایمن سازی نام ها
4 کاشت نهال در بستر گل
5 مراقبت از گیاه (آبیاری، کود دهی، مشاهده)
6 گشت و گذار در اطراف قلمرو باغ روستا.
7 خواندن A. Smirnov "گل خورشید"
8 P/i. "در باغچه یا در باغ سبزی"
ژوئن: 1 به کاشت نهال ادامه دهید.
2 مراقبت از گیاه، آبیاری، علف های هرز.
3 یادگیری شعر
4 داستان: "چگونه نهال می رویند"
5 خواندن ص. هدیه" از k. B, Vovk: "گل ها"
6 گفتگو در مورد حرفه گلفروشی و طراح.
7 تعطیلات معماها
8. مشاهده شروع گلدهی
9 بازی S/R "گل فروشی"
10. فعالیت تحقیقاتی: "اگر برای مدت طولانی آبیاری نکنید"
11. نمایشگاه نقاشی: "گلهای اطراف ما"
ژوئیه: 1 بررسی ساختار یک گل
2 N. بازی: "Mozaic"، "Loto".
3 برنامه جمعی: "لیدی باگ روی دیزی"
4 خواندن: "گلهای چه کسی بهتر است" از کتاب: گلها
بازی 5 انگشتی: "گل های قرمز ما"
6 عصر معماها.
7 نقاشی روی آسفالت با گچ: "گل"
8 N، بازی: "دومینو" - گل های باغ
آگوست: 1 مشاهده - چه اتفاقی برای گل ها افتاد؟
2 بازی ریاضی: "دسته گل را بر اساس رنگ جمع کنید"
3 خواندن کتاب: "مسیر میدانی"
4 ملاحظه - تبدیل به دانه
5 نگاه کردن به تصاویر
6 کاربرد: "گل در یک تخت گل"، برش دایره ها، یک دکمه در وسط.
7 نمایشگاه Applique
سپتامبر: 1 مکالمه: "گل برای تعطیلات"
2 سرگرمی: "بازدید از پری گل ها"
بازی 3 کلمه ای: "بله-نه"
4 کاربرد: "گلدان با گل"
5 تولید: "گل های باغ" - صفحه نمایش.
6 خشک کردن دانه ها
7 بازی: "Mozaic" - یک گل بگذارید.
8 خواندن شعر در مورد گل
9 بازی رومیزی: "یک گل جمع کن"
10 تبادل تجربه در مورد موضوع.
11 مجموعه بذر.
12 آماده سازی بستر گل برای زمستان.
فهرست کارت بازی ها با موضوع "گل ها" یک دسته گل جمع کنید (متحرک)
یک "باغبان" انتخاب می شود. بقیه بچه ها دایره ای می نشینند و دست هایشان را پشت سر می گذارند. یک گلدان یا گلدان گل در مرکز قرار می گیرد. "باغبان" بیرون می آید. او کارت هایی با گل در دست دارد. او این کلمات را می گوید: "من عاشق گل هایم هستم، گل هایم را آبیاری می کنم." او نحوه آب دادن به گل ها را تقلید می کند و به تعدادی از بچه ها کارت می دهد. "باغبان" نام این کارت ها را می گذارد: "خشخاش، بابونه، گل ذرت..." سپس بچه ها کلمات را می گویند: "یک، دو، سه، یک دسته گل جمع کن!" » بازیکنانی که کارت دریافت کردند باید بلند شوند، از دایره خارج شوند، دور دایره تا محل خود بدوند، به داخل دایره بدوند و گل خود را در گلدان بگذارند. بازیکنی که ابتدا گل را قرار می دهد "باغبان" می شود. گل ها را از گلدان بیرون می آورد و بازی تکرار می شود.
FORGET-MENT (متحرک)
یک "فراموش نکن" و یک راننده انتخاب می شوند. بقیه بچه ها گل هستند، یک کارت با عکس یک گل به آنها داده می شود. "گل" در سراسر اتاق پراکنده است. راننده سه گل انتخاب می کند، بچه ها را در یک ردیف می گذارد و می گوید: «من همیشه از همه گل ها خوشحالم. من پشت سر هم گل می کارم خشخاش، بابونه، گل ذرت (یا سه گل دیگر). راننده گل ها را در یک دنباله خاص قرار می دهد. در مرحله بعد، سه "گل" انتخاب شده در میان سایرین "گم می شوند". "فراموش من" باید آنها را پیدا کند، آنها را به ترتیب درست قرار داده و نام آنها را بگذارد.
گلهای عسل آور (آموزشی)
"زنبورها" انتخاب می شوند و سطل های اسباب بازی به آنها داده می شود. به بقیه بچه ها کارت هایی با تصاویر گل های عسل (قاصدک، علف آتشین، گل ذرت، شبدر) و گل های ساده (بابونه، زنگوله، زنبق دره) داده می شود.
مجری (بزرگسال) یک بار دیگر نام همه گل ها را تلفظ می کند، توجه بچه ها را به اینکه کدام یک از آنها گیاهان عسل هستند جلب می کند. سپس مجری می گوید: "زنبورها، زنبورها، به علفزار! عسلت را جمع کن زنبورها کارت هایی از گل های عسل را از بچه ها می گیرند، آنها را نام می برند و در سطل می گذارند. سپس بچه ها نقش ها را عوض می کنند و بازی تکرار می شود.
گراس شاپرز. گیاهان، پروانه ها، گل ها (متحرک)
کودکان به ملخ ها، پروانه ها، گل ها، علف ها و نقش های تمرینی تقسیم می شوند: ملخ ها می پرند، علف ها چمباتمه می زنند، پروانه ها دست های خود را تکان می دهند، گل ها کف دست های خود را مانند فنجان های گل تا می کنند. مجری (بزرگسال) کلمات را می گوید: "بازی شروع می شود، وقت آن است که همه بیدار شوند." کودکان به ساکنان چمنزار تبدیل می شوند و حرکات خود را انجام می دهند. سپس مجری می گوید: "خورشید تا صبح ناپدید شد، وقت آن است که همه در علفزار بخوابند." بچه‌ها می‌نشینند و «خواب می‌روند». سپس بچه ها نقش های دیگری را برای خود انتخاب می کنند و بازی تکرار می شود.
ژیمناستیک برای گل
بچه ها گل می شوند. اول، آنها ژیمناستیک را برای "ریشه ها" انجام می دهند: پاهای خود را می کوبند، چمباتمه می زنند و پاهای خود را به جلو بالا می برند. سپس ژیمناستیک برای "ساقه ها": آنها دستان خود را به سمت آسمان دراز می کنند، در نسیم تاب می خورند، خم می شوند و به مسافران خوب سلام می کنند. سپس "گل ها" ژیمناستیک را برای "برگ ها" انجام می دهند: آنها دست های خود را پایین می آورند و بالا می برند، بازوهای خود را به چپ و راست کج می کنند و دست های خود را کف می زنند. و در نهایت، آنها ژیمناستیک را برای "گل ها" انجام می دهند: کف دست خود را باز و بسته می کنند، "چراغ قوه" می سازند، انگشتان خود را فشار می دهند و باز می کنند.
چه کسی سریعتر یک گل خواهد گذاشت. (متحرک)
بچه ها به 2 تیم مساوی تقسیم می شوند. 2 گلبرگ دیزی روی زمین گذاشته شده است. (باید به تعداد بچه های تیم گلبرگ وجود داشته باشد). از تیم ها خواسته می شود گل ها را به فاصله معینی (5-7 متر) حرکت دهند و گلبرگ ها را در اطراف مراکز آماده شده قرار دهند تیم ها پشت خط می ایستند. هر شرکت کننده می تواند فقط یک گلبرگ بردارد.بازیکن بعد از اینکه بازیکن قبلی دستش را زد شروع به حرکت می کند. تیمی که ابتدا گل را جمع آوری کند برنده می شود.
BELL (موسیقی و آموزشی)
راننده اتاق را ترک می کند. بقیه بچه ها گل زنگوله (تصویر گل) را در گروه پنهان می کنند، زنگ ها را می گیرند، راننده را دعوت می کنند و شروع به زدن زنگ ها می کنند. راننده دنبال گل می گردد. هر چه راننده به گل نزدیکتر می شود، بچه ها بلندتر زنگ می زنند - اینگونه به راننده می گویند که کجا به دنبال زنگ باشد.
گل زنده. (تحرک کم)
بچه ها به گل تبدیل می شوند: علف آتشین، مخمر سنت جان، شبدر. لطفاً به بچه ها توجه کنید که در بین این گل ها فایرویید بالاترین است. کودکانی که علف های آتشین را به تصویر می کشند در مرکز دایره می ایستند و دست های خود را بالا می برند. خار مریم گلی با اندازه متوسط است. کودکانی که مخمر سنت جان را به تصویر می‌کشند در دایره‌ای از گلهای بلند ایستاده‌اند و در یک دایره راه می‌روند و دست در دست هم دارند. شبدر کم است؛ بچه‌ها دایره دومی را تشکیل می‌دهند: آنها را احاطه کرده و چمباتمه می‌زنند. به قول مجری: یک، دو، سه، تخت گل، فریز! "- بچه ها یخ می زنند.
"یک جفت" (آموزشی)
کارت هایی با تصاویر رنگهای متفاوتآنها را از وسط نصف می کنند و نیمی از گل را به بچه ها می دهند. کودکان به دنبال جفت روح خود هستند. اولین زوجی که از 2 نیمه گل بسازند برنده می شوند.
گل (انگشت)
گل های سرخ ما دارند گلبرگ های خود را باز می کنند.
(انگشتان باز، دست ها به چپ و راست می چرخند)
(به آرامی انگشتان خود را حرکت دهید)
گلهای قرمز ما گلبرگهایشان را می پوشانند،
(انگشتان را به هم ببندید و به شکل یک جوانه در بیاورید)
آنها بی سر و صدا به خواب می روند و سر خود را تکان می دهند.
(دست ها را پایین بیاورید، با دستان خود حرکات دایره ای انجام دهید).
به گل برس
هر بازیکن نام یک گل را انتخاب می کند. چند کودک نمی توانند یک نام داشته باشند. با قرعه، گل انتخاب شده، به عنوان مثال، "رز"، بازی را شروع می کند: گلی را صدا می کند، به عنوان مثال، "خشخاش". "مک" می دود و "رز" به او می رسد. وقتی در خطر گرفتار شدن است، نام گل دیگری را می گوید و گل بعدی فرار می کند. کسی که گرفتار می شود نام خود را تغییر می دهد و دوباره وارد بازی می شود. شما نمی توانید یک نام گل را بارها و بارها انتخاب کنید.
دست گرمی بازی کردن
برای چیدن ما گل
باید با هم چمباتمه بزنید.
خشخاش و گل ذرت می چینیم و دسته گل درست می کنیم.
روی چمن (متحرک)
روی چمن بابونه وجود دارد (می توانید نام گل ها را تغییر دهید)
سوسک با پیراهن رنگی در حال پرواز بود.
زو-زو-زو، ژو-ژو-ژو، من با گل های مروارید دوست هستم،
آرام در باد تکان می‌خورم، کم و کم خم می‌شوم (عمل‌ها مطابق متن انجام می‌شوند).
1-2-3- رشد گلها (گرم کردن)
(بچه ها به تقلید از جوانه های گل باز نشده خم شدند).
1-2-3 - گلها رشد کرده اند!
(کودکان به آرامی بلند می شوند، بازوهای خود را دراز می کنند و کف دست خود را با انگشتان دراز باز می کنند - جوانه ها باز شده اند).
رسیدن به سمت خورشید (روی نوک پا)
آنها احساس خوب و گرمی داشتند!
نسیم می گذرد، ساقه ها می لرزند (کودک "باد" در میان بچه ها می دود)
آنها به سمت چپ چرخیدند، خم شدند،
چرخاندن به سمت راست - خم شده به پایین (حرکات مطابق متن)
باد، فرار کن!
گل ها را نشکن!
بگذارید شکوفا شوند، رشد کنند و برای کودکان شادی بیاورند! ("نسیم" فرار می کند)
گل (انگشت)
صبح زود تعطیل است
اما داره به ظهر نزدیک میشه
گلبرگ ها را باز می کند - من زیبایی آنها را می بینم!
تا غروب، گل دوباره تاج خود را می بندد.
و حالا مثل جوجه تا صبح خواهد خوابید.
(اقدامات را می توان با کودکان مورد بحث قرار داد و به درخواست آنها انجام داد)
زنبورها و سوسک ها (انگشت)
من یک خروس شاد هستم،
من همه باغ های اطراف را می شناسم. (گزینه: گل در اطراف)
من روی چمن ها حلقه می زنم و نام من زو-ژو است (گزینه: من با گل ها هم دوست هستم)
(مشت های خود را گره می کنند، انگشت اشاره و انگشت کوچک خود را از هم باز می کنند و "سبیل" خود را حرکت می دهند).
زنبوری روی گلی می نشیند و آب معطر آن را می نوشد.
(انگشت اشاره را دراز کنید دست راستو آن را بچرخانید، سپس همین کار را با انگشت دست چپ انجام دهید).
ضربه به قاصدک (تنفس)
در یک روز آفتابی روشن
یک گل طلایی شکوفا شد.
نسیم ملایمی می وزد و گل ما تاب می خورد.
باد شدیدی می وزد و گلبرگ ها تکان می خورد.
(کودکان با قدرت های مختلف روی گلبرگ های قاصدک می دمند و شدت حرکت گلبرگ ها را مشاهده می کنند)
توپ کرکی سفید
در یک زمین تمیز خودنمایی کرد، به آرامی بر روی آن دمید،
یک گل وجود داشت - و هیچ گلی وجود ندارد.
(سپس روی پشم پنبه - "قاصدک" بدون پف کردن گونه های خود باد کنید).
قاصدک (گرم کردن)
قاصدک، قاصدک! (چمباتمه زدن، به آرامی بلند شوید)
ساقه آن به نازکی انگشت است.
اگر باد تند باشد، سریع (فرار می کنند)
به داخل پاکسازی پرواز خواهد کرد،
همه چیز در اطراف خش خش خواهد شد. (تلفظ ش-ش-ش)
برچه های قاصدک در یک رقص گرد پراکنده می شوند (دست ها را بگیرید و در یک دایره راه بروید)
و با آسمان درآمیزند).
مطالعه روانشناسی "گل"
بچه ها - "دانه ها" روی فرش جا می گیرند، روی زانو می نشینند و سر خود را پنهان می کنند.
رهبر (بزرگسال) بین آنها راه می رود، هر یک را لمس می کند و می گوید: "من می کارم
گل همیشه بهار (یا گل دیگری که بچه ها پیشنهاد می کنند) دانه ها را با خاک می پاشم، آنها را با آب آبیاری می کنم (اقدامات مناسب را انجام دهید، آنها را شل کنید (به پشت بچه ها ضربه بزنید).
رشد کنید، گل همیشه بهار، به شادی من، به حسادت همسایگان من (می توانید در مورد کار بگویید).
پس از "آبیاری" و "شل شدن"، کودکان چگونگی جوانه زدن ریشه، ظاهر شدن برگ ها و رشد ساقه را به تصویر می کشند. بچه ها راست می شوند، نشان می دهند که چگونه نسیم گل ها را تکان می دهد، آنها را کج می کند، چگونه به سمت خورشید می چرخند.
جمع آوری یک دسته گل (آموزشی)
توجه کودکان به عناصر جداگانه گل ها جلب می شود؛ گزارش شده است که باد تمام گلبرگ ها را از گل ها کنده است. گل ها باید جمع آوری و احیا شوند (با توجه به رنگ های اصلی طیف).
کدام گل اضافی است (گفتار)
مجری گل هایی را که در گلزار رشد می کنند نام می برد و در میان آنها یک علفزار وجود دارد.
کودک باید با توجه به محل رشد آن گل را نام ببرد.
همچنین گل های باغچه را در میان گل های چمنزار پیدا کنید.
من 5 نام از گلهای باغ (چمنزار) را می شناسم).
کودک گل ها را فهرست می کند:
زنگ یک، گل ذرت دو، فراموشم نکن سه و غیره.
فروشگاه گل (طبق جداول یادگاری)
کودکی به "فروشگاه" می آید و تماس می گیرد مشخصاتگل، توصیفی از ظاهر می دهد، محل رشد گل را نام می برد.
بیایید گل بشماریم (سخنرانی)
یک لاله، دو لاله، سه لاله و غیره.
نام چیست؟ (سخن، گفتار)
مزرعه ای که گل ذرت رشد می کند - گل ذرت
مزرعه ای که گل های مروارید رشد می کنند - بابونه
رنگ چشمان بنفش - بنفش
چشم ها به رنگ فراموشی ها - فراموشی ها
عسل شبدر – عسل شبدر
عطر زنبق دره – زنبق و غیره.
کاشت یک گل (آموزشی)
ورق یک تخت گل و یک مزرعه (در وسط) را نشان می دهد. در امتداد لبه های ورق گل های مختلفی وجود دارد (بسته به دانش بچه ها).
از کودکان خواسته می شود که از یک خط اتصال برای نشان دادن محل رشد استفاده کنند.
جمع آوری یک گل (آموزشی).
یک کارت با تصویر یک گل برش دهید و از کودک دعوت کنید تا آن را جمع کند، نام گل را بدهید، محل رشد آن را مشخص کنید.
گلهای زیبایی ناخواسته در حال وزیدن هستند (آموزشی و پژوهشی)
بچه‌ها از یک الگو برای بریدن یک گل برای خود استفاده می‌کنند (یا یک گل آماده تهیه می‌کنند، گلبرگهای آن را می‌پیچانند، آن را در آب پایین می‌آورند و گل را تماشا می‌کنند که «شکوفه می‌دهد»
زرد، سفید، آبی (گفتار)
از بچه ها خواسته می شود گل های یک رنگ خاص را فهرست کنند:
قرمزها زیبا هستند
سفید - لطیف،
زرد - آفتابی،
آبی - بهشتی (یا انواع کودکان).
یک، دو، سه - فرار به سمت گل (متحرک)
هنگام آشنایی بچه ها با گل های وحشی، پیشنهاد می شود:
بچه ها، شما زنبورها هستید، باید به سمت گل نامگذاری شده پرواز کنید:
1، 2، 3، پرواز به دیزی، 1، 2، 3، پرواز به سوی زنگ...
می توان به بچه ها زنبورهای ساخته شده از بچه ها را پیشنهاد داد یا کلاه گذاشت.
گل ها - کارت ها یا مصنوعی - در "پاکسازی" گذاشته می شوند.
همچنین نقش گل را کودکانی که کلاه گلی ساخته والدین خود به سر دارند می توانند ایفا کنند.
خلاصه درس میانسالی "گلها در تخت گل"
محتوای برنامه:به کودکان بیاموزید که با دکمه ها کار کنند، تصویری زیبا از آنها ایجاد کنند، حس رنگ، درک زیبایی شناختی، تخیل را توسعه دهند. مهارت های حرکتی ظریفدست ها پرورش حس جمع گرایی، عشق به طبیعت بومی، دقت، حس شفقت، میل به کمک به شخصیت های بازی را برمی انگیزد.
مواد:دسته گل، یک ورق کاغذ گرد، یک تخت گل سبز روشن، چسب، منگوله، دستمال، سینی های کوچک، دکمه.
کار مقدماتی: مشاهده در باغ گل یک مهدکودک، نگاه کردن به گل ها در یک دسته گل، تماشای تصاویر گل ها، بازی های آموزشی برای تثبیت دانش در مورد اشکال و گل ها.
پیشرفت درس.
مربی: بچه ها، به من بگویید، الان چه زمانی از سال است؟ فصل پاييز. چه نشانه هایی از پاییز را می شناسید؟(سرد شده است، پرندگان به سمت جنوب پرواز می کنند، برگ ها می ریزند) سرد شده، همه گل ها شکوفا شده اند، طبیعت برای زمستان آماده می شود. در گروه ما، ببینید چند گل وجود دارد. چقدر همشون قشنگن چه گل هایی را می شناسید؟ (بابونه، زنگوله، کلتفوت، گل برفی، نیلوفرهای دره، میموزا، لونگورت و غیره)
ضربه ای به پنجره می آید. پروانه ای یخ زده داخل پرواز می کند.
مربی: ببینید بچه ها، یک پروانه به سمت ما پرواز کرده است. اون خیلی ترسیده پروانه عزیز چه اتفاقی افتاده؟
پروانه: من به دنیا آمدم و در یک فضای شگفت انگیز زندگی کردم باغ جادویی، جایی که خورشید ملایم همیشه می درخشید، گل های زیادی شکوفا شد گلهای زیبا. اما ناگهان یک جادوگر شیطانی پرواز کرد، باد یخی وزید، و گل های زیبا آویزان شدند، همه پروانه ها در سراسر جهان پراکنده شدند، به امید یافتن دوباره آنها. باغ شکوفه. و وزش باد مرا بلند کرد، سپس مرا به پایین پرت کرد، و من خودم را نزدیک پنجره شما دیدم، به آن نگاه کردم، و به نظرم رسید که دوباره خودم را در باغ جادویی خود یافتم. فقط گلهای زیادی در باغ جادویی من وجود داشت و آنها در تخت گل رشد کردند.
مربی: "بیایید به پروانه کمک کنیم! شما هم می توانید جادوگر باشید. ناراحت نباش پروانه اکنون جادوگران کوچک ما به شما کمک می کنند و در تخت گل های ما شکوفا می شوند. گل های جادویی».
مربی: حالا بچه ها این کار را می کنیم گلهای زیبا. روی میزها دایره های کاغذی چند رنگی دارید که روی آنها دکمه ها را می چسبانیم. هر دایره یک گل است. یک قلم مو را برداشته و با احتیاط آغشته به چسب می کنیم و دکمه یا مهره را خوب می پوشانیم و با احتیاط می چسبانیم. در طول فرآیند درخواست، در صورت لزوم به کودک کمک کنید. آفرین بچه ها، حالا همه گل های تمام شده را روی یک کاغذ بزرگ (تخت گل) بگذارید، بچه ها گل هایشان را پهن می کنند. ببین پروانه چه گلی داریم قشنگه؟ آیا آن را دوست دارید؟ پروانه به گل های گلستان نگاه می کند، خوشحال است که تعداد آنها زیاد است و چقدر زیبا هستند.
مربی: بچه ها، احتمالاً خسته شده اید؟ بگذارید کمی بازی کنیم.
- یک، دو، سه - گلها رشد کردند. (کودکان به آرامی بلند می شوند، بازوهای خود را بالا می آورند و کف دست های خود را با انگشتان باز می کنند و به تقلید از گل ها می پردازند)
- آنها به سمت خورشید رسیدند. (روی انگشتان پا دراز می کشیم، به بالا نگاه می کنیم)
- احساس خوب و گرمی داشتند!
- نسیم از کنارش گذشت. (آنها می دمند.)
- ساقه ها را تکان داد. (تاب خوردن)
- چرخش به سمت چپ (کج شدن به طرفین)
- خم شده (بنشینید)
- نسیم، فرار کن! (انگشتشان را تکان می دهند)
- گلها را نشکنید (آنها خم می شوند)
- اجازه دهید شکوفا شوند و رشد کنند (به آرامی بلند شوند)
- آنها شادی را برای کودکان به ارمغان می آورند! (دستهایشان را بلند می کنند و لبخند می زنند)
مربی: بچه ها، به من بگویید امروز در کلاس چه کردیم. گل ها را از چه موادی درست کردیم؟ آیا درس ما را دوست داشتید؟ شما امروز کار بزرگی انجام دادید و این کار را انجام دادید تخت گل زیبابرای پروانه، او می خواهد از شما برای این تشکر کند، و یک سورپرایز برای شما آماده کرده است.
پروانه: ممنون بچه ها، من شما را فراموش نمی کنم.
بازی های انگشتی
"زنگ ها"
انگشتان مخفیانه بازی می کنند انگشتان خود را ببندید و باز کنید.
و سرها برداشته می شوند، چشمان خود را باز و بسته کنید.
مثل اینکه گل های آبی,
گلبرگ ها شکوفه می دهند انگشتان خود را به هم نزدیک کرده و مانند یک پنکه باز کنید.
آنها در اوج می چرخند، تاب دادن و کج کردن دست ها به چپ و راست.
کم خم شوید.
زنگ آبی حرکات دایره ای با برس.
تعظیم کرد، چرخید
به من و تو
بلوز-گل دست ها را به چپ و راست می چرخاند،
خیلی مودب، و شما؟ کف دست خود را بالای میز قرار دهید.
"بهار نزد ما آمد"
بهار نزد ما آمده است
او گل های زیبایی آورد! دست ها "با یک دسته گل" به جلو دراز شده اند.
رفتیم باغ جلو
و خودمان تاج گل درست کردیم! انگشتان به گونه ای حرکت می کنند که انگار تاج گل می بافند.
"گل برای مامان"
آه، در باغ گل ما
گل بزرگروی یک ساقه مشت، انگشتان خود را مانند گلبرگ باز و بسته کنید.
در نسیم می چرخد، حرکات دست به چپ و راست.
و او به من لبخند می زند! حالات چهره، ژست ها.
مامان رو میبوسم
و من به او گل می دهم!
ژیمناستیک انگشت"گل".
یک گل بلند در یک بیابان رشد کرد، دست ها با کف دست های عمودی
به هم فشار دهید، انگشتان خود را گرد کنید
در یک صبح بهاری گلبرگها را باز کردم. انگشتان خود را به طرفین باز کنید.
زیبایی و تغذیه برای همه گلبرگ ها حرکت ریتمیک انگشتان
با هم - جدا
آنها با هم در زیر زمین ریشه رشد می کنند. پشت کف دست خود را روی آن قرار دهید
میز، انگشتان خود را باز کنید.
ژیمناستیک انگشت "گلها در علفزار رشد می کنند."
گلهایی با زیبایی بی سابقه در چمنزار رشد می کنند. دست روی میز داخل
موقعیت عمودی
روی آرنج، انگشتان پشتیبانی می شود
آشکار کرد.
گل ها به سمت خورشید می آیند و شما نیز می توانید به آنها کمک کنید. کشش - بازوها بالا.
گاهی باد می وزد، اما این مشکلی نیست. بازوهایت را تکان بده، وانمود کن
باد
گل ها خم می شوند و گلبرگ های خود را می ریزند. دستان خود را کج کنید.
و سپس دوباره بلند می شوند و هنوز شکوفا می شوند. دست های خود را صاف کنید
انگشتان باز
ژیمناستیک انگشت "هر جوانه".
هر جوانه ای خوشحال می شود که تعظیم کند آرنج های خود را روی میز قرار دهید
انگشتان هر دو دست جمع شده اند
نیشگون گرفتن - "جوانه".
چپ و راست، جلو و عقب. "جوانه ها" را تکان دهید
راست-چپ، جلو-عقب.
از باد و گرما این جوانه ها آرنج های خود را به هم نزدیک کنید و
کف دست ها یک بزرگ را تشکیل می دهند
"دسته گل"
زنده در یک دسته گل پنهان شده است.
ژیمناستیک انگشت "گل".
ما گل های ظریفگلبرگ ها شکوفا می شوند دستان خود را بالا ببرید
روی آرنج، انگشتان پشتیبانی می شود
تکه تکه شده، آشکار شود
انگشتان دست
نسیم کمی نفس می کشد، گلبرگ ها تکان می خورند. تکان دادن صاف
انگشتان باز
چپ راست.
گلهای قرمز ما گلبرگهایشان را می پوشانند. انگشتان هر دو دست را جمع کنید
به یک خرج کردن
آنها بی سر و صدا به خواب می روند و سر خود را تکان می دهند. تاب خوردن آرام انگشتان،
جمع آوری شده در یک خرج کردن، چپ-
به سمت راست.
قاصدک
قاصدک طلایی
او خوش تیپ بود، جوان،
از کسی نمی ترسید
حتی خود باد!
قاصدک طلایی
او پیر شده و موهای خاکستری دارد،
و به محض اینکه خاکستری شدم،
با باد پرواز کرد.
هی دیزی ها،
به من جواب بده:
شما اهل کجا هستید،
اگر راز نیست؟
- راز نیست، -
گل مروارید پاسخ داد، -
خورشید ما را برد
در جیب شما!
میخک
نگاه کن، ببین،
این چراغ قرمز چیست؟
این یک میخک وحشی است
روز گرم جشن گرفته می شود.
و وقتی غروب فرا می رسد،
گل گلبرگ هایش را تا می کند،
"صبح می بینمت! دوباره می بینمت!" -
و چراغ خاموش خواهد شد.
زنگ
زنگ در مورد چیست؟
زنگ در چمنزار؟
به این پاسخ دهید
من نمی توانم به شما کمک کنم.
اما من فکر می کنم این است:
صبح زنگ خواهد زد
و آنها گل ها را می شنوند -
وقت بیدار شدن است.
نیلوفرهای آبی
خورشید به خواب رفته است
نیلوفرهای آبی به خواب رفتند.
بی سر و صدا آنها را در آغوش می گیرد
نی.
در صبح،
فقط یک پرتو آفتاب
خواهد ریخت
بلافاصله نیلوفر آبی
او مطیعانه بیدار خواهد شد.
قطرات برف
دختر برفی گریه کرد
خداحافظی با زمستان.
با ناراحتی دنبالش رفت
برای همه در جنگل عجیب است.
جایی که راه می رفتم و گریه می کردم
دست زدن به درختان توس
قطرات برف رشد کرده اند -
اشک های Snow Maiden.
فراموش من
در خانه سگ قدیمی
فراموش شده ها شکوفا شده اند.
سگ قرمز کرکی ما
دماغش را به فراموشکاران می کوبد:
"تا کی در دنیا زندگی خواهم کرد -
فراموش‌کارها را فراموش نمی‌کنم!»
زنبق زرد
زنبق باغ وجود دارد،
زنبق های بنفش وجود دارد -
اینها در عزت رشد می کنند.
و زنبق های زرد رشد کرده اند
در یک مکان وحشی
در رطوبت
فقط نه در باتلاق!
شما به طور غیر منتظره ملاقات خواهید کرد
چنین زیبایی در بیابان،
و ما به چیزی نیاز نداریم:
متوقف کردن.
نگاه کن
نفس نکش
یخبندان های زمستانی
خورشید رانده است.
بنفش شکننده
در پاکت بلند شدم.
تاج آبی به سمت خورشید
سرسختانه می کشد.
اولین بنفشه
من آن را برای مامان انتخاب می کنم.
زنبق دره در یک روز مه متولد شد،
و جنگل از او محافظت می کند.
من فکر می کنم،
عقب او -
بی صدا زنگ خواهد زد
و علفزار این زنگ را خواهد شنید،
و پرندگان
و گل...
بیا گوش بدهیم
اما اگر
آیا می شنویم - من و تو؟
دلیلی نداریم که با او تماس بگیریم
او به هر حال خواهد آمد
با اعتماد شکوفا خواهد شد
درست در دروازه -
پر از آفتاب
کره طلایی.
بابونه
گل های بابونه در باغ شکوفه می دهند.
بسیار کم - نزدیک به زمین.
انگار فرشی به پایم انداخته بودند.
اما من نمی توانستم روی آن پا بگذارم.
گل صد تومانی در باغ شکوفا شد
و از زیبایی آن شگفت زده شد،
همه چیز با شبنم پوشیده شده است -
یواشکی به ما نگاه می کند.
نرگس
در آوریل، جوان، بسیار کوچک
هنوز برگها بود
وقتی لیمو بپوشد
نرگس ها شکوفا شده اند.
و یک آبشار زرد پر ستاره،
شبیه خورشید است
دیوانه کننده نگاه من را خوشحال کرد
و مامان و بابا هم همینطور!
اردیبهشت است، هوا گرم است و تابستان در راه است.
همه چیز و همه لباس سبز پوشیده اند.
مثل یک چشمه آتشین -
لاله باز می شود.
آفتابگردان
آفتابگردان در باغ در طول روز
به آب و هوا لبخند می زند.
در مدار دایره ای
سر قرمزش را می چرخاند.
او به سبزه گندم می بالید: «من،
من با خورشید زمین را گرم می کنم!
کلتفوت
گلبرگ های طلایی
ساقه شکننده.
در کنار رودخانه شکوفه داده است
گل آفتابی
فقط یک ابر آمد
گلبرگ ها کوچک شدند.
روی ساقه های سبز -
توده های گرد.
به محض طلوع خورشید -
خشخاش در باغ شکوفا خواهد شد.
پروانه کلم
روی گل خواهد افتاد.
نگاه کنید - و گل
دو گلبرگ دیگر
این اوایل روی پنجره
شمعدانی شکوفا شده است.
برگ های گرد،
گل های سرسبز
حتی خیلی خوب -
این چیزی است که موش ها تصمیم گرفتند.
در حقیقت منطقه زیبادر باغ
من یک گل رز با رنگ زیبا پیدا خواهم کرد،
من به آن آب خواهم داد و از آن مراقبت خواهم کرد
از برخوردهای بی مورد با سوسک و طوفان...
سال به سال تو خونه ما اینجوری میشه
و یک گل رز زیبا در خانه رشد می کند.
او یک گل نیست، بلکه یک کودک شگفت انگیز است،
حتی وقتی خواب است لبخند می زند،
او به زیبایی تمام گل های رز در باغ است
جز اینکه هر ماه از سال شکوفا می شود!
بازی های آموزشی
هدف: ایجاد علاقه شناختی بر اساس مشاهدات برای پرورش نگرش مراقبت نسبت به طبیعت.
چه کسی گل را سریعتر جمع می کند؟ جمع آوری از شکل های هندسی
گل معجزه فرش را با گل تزئین کنید
4 رنگ اضافی را نام ببرید
گل را با توضیحات حدس بزنید یک گل باغچه (وحشی) بکارید
معما را حدس بزنید (طبق تصویر) یک دسته گل جمع کنید (گل - 7 گل)
بازی های داستانی- نقش آفرینی.
هدف: معرفی حرفه های یک طراح. یاد بگیرید که نقش ها را توزیع کنید، طرحی را توسعه دهید، طبق نقشی که فرض کرده اید عمل کنید.
تقویت توانایی تشخیص رنگ ها، نامگذاری آنها، یافتن گل مناسباز جمله، نحوه گروه بندی گیاهان را بر اساس رنگ، آموزش دهید دسته گل زیبا. قوانین رفتاری در اماکن عمومی را وضع کنید.
گل فروشی
گل فروشی
طراح
بازی های کلمه ای
دسته گل
چه گل هایی وجود دارد؟
کار با والدین
1 انتخاب مطالب گویا
2خرید بذر گل برای کاشت نهال به صورت گروهی.
3 آماده سازی خاک بستر گل (حفاری. کود دادن)
4 کاشت نهال
5پدر استیوپا لوین را در تزئین گروه (با طاق های بید) درگیر کنید
6 در انتخاب شعر، معما، کارت پستال شرکت کنید
7 والدین را در جمع آوری مواد برای لوازم جانبی مشارکت دهید: مهره ها، دکمه ها، پشم پنبه و غیره.
8 یک نمایشگاه مشترک از آثار ایجاد کنید: نقاشی "تخت گل شادی"
9 نمایشگاه عکس
10 شماره روزنامه: «اکولوژی و ما»
11 مشاوره: "کودک و طبیعت"
12 مشاوره: "گلهای زیبایی زمینی"
ВВ13 نمایشگاه آثار اپلیکوی: "گستر شادی"
فیزیولوژیست I, P, Pavlov: "دست ها به انسان سر می دهند ، سپس سر عاقل تر به دست ها آموزش می دهد و دست های ماهردوباره رشد مغز را تقویت می کند"
بنابراین، در حین کار بر روی پروژه: "Color Flowerbed"، درک خود را از گیاهان زینتی گسترش دادیم، آموختیم که کدام گیاهان برای آب و هوای ما مطلوب تر هستند، و یاد گرفتیم که چگونه به درستی نهال هایی با رنگ های مختلف بکاریم.
بچه ها برخورد مسئولانه ای با موضوع چیدمان گل در گلزارهای سایت داشتند.
علاقه مند به تزئین منطقه با گل بودند.
این پروژه امکان شکل دادن به تجربه زندگی خود کودک را در تعامل با دنیای بیرون باز کرد.
معرفی والدین به فعالیت های مشترکدر چارچوب پروژه
ایجاد فضایی از گرما و اعتماد بین آنها و کادر آموزشی، گسترش دانش در مورد انتخاب صحیحگیاهان برای تخت گل.
از نتایج مهم این پروژه، انگیزه همکاری و خلاقیت مشترک در بین آن والدین بود. که به دلایل مختلف موضع انفعالی اتخاذ کردند.
شرکت در این پروژه والدین را در مورد اهمیت تأثیر آنها بر رشد کودک متقاعد کرد، به آنها آموزش داد که رشد هماهنگ خود را ارتقا دهند و فعالانه در روند آموزشی همکاری کنند.
ما معتقدیم که در حین کار روی پروژه، درک خود را از دنیای اطراف گل ها گسترش داده ایم. او توانایی مستقلی برای مراقبت از گیاهان باغ گل و بازتاب نگرش خود نسبت به طبیعت و کار در هنرهای تجسمی خود ایجاد کرد.
محتوای برنامه:
ایجاد ایده مدارا به عنوان توانایی انجام کارهای خوب و مهربانانه در کودکان.
ایده های کودکان در مورد خوبی ها، کارهای خوب را سیستماتیک کنید، واژگان کودکان را با کلمات مؤدبانه پر کنید. یاد بگیرید که جملات را به درستی کامل کنید.
بهبود مهارت های ارتباطی (توانایی بیان عقیده، نشان دادن مهربانی).
گفتار منسجم و تفکر منطقی کودکان پیش دبستانی را توسعه دهید. توسعه مهارت های اجتماعی
برای تقویت دوستی در کودکان، توانایی و تمایل به کمک بزرگسالان و همسالان.
تجهیزات و مواد: تصاویر اخلاقی، مکعب، توپ، کامپیوتر، پروژکتور چند رسانه ای.
پیشرفت کلاس ها در گروه میانی مهدکودک
سازمان لحظه با درود.
مربی. بچه ها امروز مهمون داریم بیایید به آنها و به یکدیگر سلام کنیم.
دست به دست هم می دهیم
برای ما سرگرم کننده تر خواهد بود
چون همه ما در گروه دوست هستیم
ما به شما لبخند می دهیم.
باید با هم سلام کنیم!
عصر بخیر
با صدای بلند بگوییم
عصر بخیر
به راست بپیچید، به چپ بپیچید
به دوستان خود لبخند بزنید
عصر بخیر
همه با هم، عقب نمانید
عصر بخیر
مربی: آیا شما افسانه ها را دوست دارید؟ چه کسی آنها را در خانه برای شما می خواند؟ بیایید سری به سرزمین افسانه ها بزنیم، و در آن سرزمین پادشاهی وجود دارد - پری های خوب. خوب، حالا بیایید سفر خود را شروع کنیم دنیای شگفت انگیزپادشاهی های افسانه ها. موافقید؟ سپس، گوش دهید.
دور، دور، فراتر از دریاهای عمیق، پشت جنگل‌های انبوه و انبوه، پشت کوه‌های بلند، پادشاهی پری خیر نهفته است. او کار نیک را آموخت و با بدی ها مبارزه کرد.
پری خوب از شما دعوت می کند که به دیدن او بروید. اما برای رسیدن به آنجا، باید وظایف او را کامل کنید، زیرا فقط افراد مهربان، صادق و دلسوز می توانند به سرزمین خوب برسند. پری برای ما گلبرگ های گل فرستاد. اگر وظایف آن را به پایان برسانیم و گل مهربانی بسازیم، می توانیم ساکنان آن شویم.
مربی. -خب قبول داری بری یه سفر جادویی؟ کلاس های مهد کودک (بله)
بازی آموزشی"چه نوع آدمی را می توان با اعمال نیک شما نیک نامید؟"
(با توپ)
(کسی که دیگران را توهین نمی کند، کمک نمی کند، به اشتراک می گذارد، درک می کند، کسی که می تواند محافظت کند، دلجویی کند، اطمینان دهد، دوستی را در دردسر رها نمی کند و غیره)
مربی: بله، یک فرد مهربانگرما و نور ساطع می کند، با اعمال نیکش دلداری می دهد، آرام می کند و به سوی خود جذب می کند. چنین فردی ارزش و احترام دارد، مودب و با درایت است، ارتباط با او لذت بخش است.
مربی: و اینجا اولین گلبرگ با وظیفه است
بازی آموزشی "کار خوب و بد"
(با چیپس)
معلم از بچه ها دعوت می کند که به نوبت عکس بگیرند، عمل نشان داده شده در تصویر را ارزیابی کنند و آن را توصیف کنند. بچه ها روی عکس ها دایره های سبز با تصاویر کارهای خوب و دایره های قرمز روی عکس کارهای بد می گذارند و انتخاب خود را توضیح می دهند.
مربی: و در اینجا گلبرگ بعدی با وظیفه است
بازی آموزشی "یک کار خوب انجام دهید"
(مینی داستان)
مربی: می بینید که چقدر اشیاء مختلف وجود دارد: دانه ها، یک اسباب بازی شکسته، یک کتاب پاره شده، یک فنجان کثیف، یک مادربزرگ با کیسه های سنگین، یک تخت نشکسته. با این کارها می توانید یک کار خوب انجام دهید. کدام؟
پاسخ کودکان: به پرنده ها غذا بدهید، یک اسباب بازی را تعمیر کنید، یک کتاب را بچسبانید، یک فنجان کثیف را بشویید، به مادربزرگ کمک کنید تا کیسه های سنگین را حمل کند، تخت را تمیز کند.
مربی: آفرین! و آنها با این کار کنار آمدند و گلبرگ دیگری روی گل ظاهر شد. حالا من و تو به جنگل آمده ایم. و دوباره یک کار جدید
تمرین آموزشی "گلادس جادویی"
(تقویت قوانین رفتار در طبیعت) - همه نمی دانند چگونه در جنگل رفتار کنند. اکنون ما خود را در دو خلاء می یابیم، بیایید به این فکر کنیم که چگونه باید در آنها رفتار کنیم.
مربی: شما نیز با این کار کنار آمدید و اکنون به رودخانه روبروی ما نگاه کنید و پشت آن دره افسانه ها است. چگونه به آنجا برسیم؟
پاسخ بچه ها ساختن پل از مکعب است.
مربی: لطفاً بلوک ها را بردارید و یک پل بسازید، اما در عین حال باید یک کلمه مودبانه را نام ببرید.
بچه ها مکعب ها را می گیرند و آنها را در دو مسیر موازی قرار می دهند اتاق بازی، گفتن کلمات مودبانه
درس تربیت بدنی "آن سوی پل"
بچه ها در یک ستون به صورت جفت صف می کشند، بین مسیرهایی که از مکعب ها کشیده شده اند (پل خیالی) راه می روند - به روشی خاص حرکت می کنند - تا حرکت شخصیت های مختلفی را که در طول بازی به آن ها تبدیل می شوند به تصویر بکشند.
مربی: بالاخره به سرزمین افسانه ها رسیدیم
(روی صفحه - قهرمانان افسانه)
مربی: و در اینجا قهرمانان افسانه های مختلف هستند. اما به دلایلی غمگین هستند. شاید کسی به آنها توهین کرده است؟ بیایید به آنها کمک کنیم.
بازی آموزشی "در دنیای افسانه ها"
بچه ها، افسانه هایی را نام ببرید که در آن شخصیت ها کارهای خوبی انجام داده اند.
- «سه خوک کوچک» (نف نفس به برادرانش کمک کرد از دست گرگ فرار کنند)
- "شلغم" (همه به پدربزرگ کمک کردند شلغم را بیرون بیاورند)
- "کلاه قرمزی" (کلاهبرها یک مادربزرگ و یک دختر را از دست یک گرگ نجات دادند)
- "گاو نر کاهی" (پدربزرگ و زن حیواناتی را که گاو نر گرفت، نخوردند، بلکه آنها را رها کردند)
- "سفید برفی و هفت کوتوله" (جنگل‌بان سفید برفی را به دستور ملکه نکشید، بلکه او را در جنگل رها کرد؛ کوتوله‌ها سفید برفی را از خانه خود بیرون نکردند، بلکه او را رها کردند تا با آنها زندگی کند. یک خواهر).
مربی: ما تمام وظایف را انجام دادیم. آنها کارهای خیر زیادی انجام دادند و درباره آنها صحبت کردند. به ملکوت پری نیکی نزدیک شدیم و گل خوبی ساختیم. (دروازه ملکوت و گل مهربانی روی صفحه ظاهر می شود.)
در پایان سفرمان به یاد بیاوریم ضرب المثل هایی در مورد خوبی ها:
کاری را که برای خود نمی‌خواهی با دیگران انجام نده.
انسان شریر از گرگ بدتر است.
در مواقع سختی یک مرد واقعی را می شناسید.
کسی که برای مردم خیر می خواهد، خودش آن را دریافت می کند.
خط پایین. انعکاس
مربی: بچه ها، پری خوب از شما تشکر می کند که با تمام وظایفش کنار آمدید - شما واقعاً بچه های مهربان، دلسوز و صادق هستید. حالا بیایید به یاد بیاوریم که در طول سفر چه کردیم.
پاسخ بچه ها
مربی: آفرین، حالا بیایید با مهمان ها خداحافظی کنیم، وقت آن است که به آنجا برگردیم. مهد کودک.
ناتالیا آلیابیوا
آموزش محیط‌زیست یکی از جهت‌گیری‌های اصلی در نظام آموزشی است؛ روشی برای تأثیرگذاری بر احساسات، آگاهی، دیدگاه‌ها و عقاید کودکان. کودکان نیاز به ارتباط با طبیعت را احساس می کنند. آنها یاد می گیرند که طبیعت را دوست داشته باشند، مشاهده کنند، همدردی کنند و درک کنند که زمین ما بدون گیاهان نمی تواند وجود داشته باشد، زیرا آنها نه تنها به نفس کشیدن ما کمک می کنند، بلکه ما را از بیماری ها نیز درمان می کنند. گل ها نه تنها زیبایی، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند.
گل ها خود زندگی هستند
اگر گل روی زمین نبود چقدر فقیر بودیم. ما بزرگترها هنگام آشنا کردن کودکان با طبیعت تلاش می کنیم نمونه ای از نگرش انسانی نسبت به همه موجودات زنده ارائه دهیم تا کودک بفهمد که هر شی در طبیعت و هدف خود جایگاه خاص خود را دارد. هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند کدام گل را چیده اند.
به نظر من پروژه ها یکی از موفق ترین اشکال برای رشد فردیت کودک هستند. در فعالیت های پروژه است که کودک به عنوان موضوع آموزشی خود شرکت می کند و آنچه برای مهدکودک مهم است، والدین به عنوان مشتریان مستقیم و مشارکت کنندگان در آموزش فرزندان خود در فرآیند آموزشی شرکت می کنند.
با توجه به اینکه کودکان به ارتباط زنده با طبیعت، مشاهدات و فعالیت های عملی در طبیعت نیاز دارند، پروژه تحقیقاتی، آموزشی و خلاقانه "توپ گل ها" تدوین شد.
شرکت کنندگان پروژه کودکان، معلمان و والدین هستند.
برای شروع پروژه مطالعه ای انجام شد. اکثر کودکان در نامگذاری رنگ ها اشتباه می کردند. نتوانستند انتخاب خود را توجیه کنند (گل های باغ و گیاهان آپارتمانی). تشخیص اینکه چه گیاهانی برای رشد نیاز دارند و چگونه به درستی از گیاهان مراقبت کنند، دشوار بود.
مرتبط بودن پروژه
آموزش محیط‌زیست یکی از جهت‌گیری‌های اصلی در نظام آموزشی است؛ روشی برای تأثیرگذاری بر احساسات، آگاهی، دیدگاه‌ها و عقاید کودکان.
کودکان نیاز به ارتباط با طبیعت را احساس می کنند. آنها یاد می گیرند که طبیعت را دوست داشته باشند، مشاهده کنند، همدردی کنند و درک کنند که زمین ما بدون گیاهان نمی تواند وجود داشته باشد، زیرا آنها نه تنها به نفس کشیدن ما کمک می کنند، بلکه ما را از بیماری ها نیز درمان می کنند.
گل ها نه تنها زیبایی هستند، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند که باید حفظ و محافظت شوند و البته شناخته شوند. ساختار گل را بشناسید ظاهر، ویژگی ها، خواص درمانی
هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند کدام گل را چیده اند.
هدف پروژه:
آشنایی کودکان با انواع گل ها، ساختار آنها، شرایط لازم برای رشد آنها و تاثیر آن بر وضعیت عاطفی فرد.
برای رسیدن به هدف، وظایف زیر مشخص شد:
1. تعمیق دانش کودکان در مورد گل ها و تنوع آنها.
2. طبقه بندی گل ها را تمرین کنید، مفاهیم را تقویت کنید: گیاهان داخلی، گیاهان باغچه، گیاهان چمنزار.
3. تقویت توانایی انعکاس برداشت های دریافتی در نقاشی ها و کارهای خلاقانه.
4. نگرش مراقبتی نسبت به گل ها ایجاد کنید، میل به مراقبت از گل ها را در خود ایجاد کنید.
5. عشق به زیبایی، زیبایی دنیای اطراف خود را در خود پرورش دهید.
6. توسعه مهارت های ارتباطی، استقلال، سخت کوشی، مشاهده و کنجکاوی برای همه موجودات زنده
بر اساس وظایف مورد نظر، نتیجه مورد انتظار کار
کودکان نیاز به نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به طبیعت را بر اساس اهمیت اخلاقی، زیبایی شناختی و عملی آن برای انسان درک می کنند.
تسلط بر هنجارهای رفتاری در محیط طبیعی و رعایت آنها در فعالیت های عملی و در زندگی روزمره
تجلی نگرش فعال نسبت به اشیاء طبیعی (مراقبت مؤثر، توانایی ارزیابی اقدامات افراد دیگر در رابطه با طبیعت)
برای این منظور مراحل پروژه زیر تدوین شده است:
مقدماتی
پایه ای
نهایی
چشم انداز
بر مرحله مقدماتیکارهای زیر بر روی پروژه انجام شد:
روش شناسی، علمی و داستاندر مورد موضوع پروژه؛
بازی های آموزشی با محتوای تاریخ طبیعی با هدف توسعه فعالیت های شناختی و تشکیل اصول فرهنگ بوم شناختی انتخاب شدند.
بازی‌های فضای باز با هدف توسعه فعالیت حرکتی، توجه و مشاهده در طبیعت اقتباس و نظام‌مند شده‌اند.
محتوا توسعه یافته است فعالیت های آموزشیانواع متفاوت،
پیاده روی هدفمند در اطراف قلمرو مهد کودک؛
وظایف مشکل ساز انتخاب شده اند، آزمایش های سرگرم کنندهو آزمایشات؛
من معتقدم که یک محیط زیست محیطی مبتنی بر موضوع به درستی سازماندهی شده ارزش زیادی دارد و تأثیر خاصی بر کودک دارد و برای آموزش فرهنگ زیست محیطی در کودکان پیش دبستانی از اهمیت بالایی برخوردار است. وقتی به فضای داخلی گروه فکر می کردم، سعی کردم فضایی از گرما، رنگارنگی، راحتی و دنج ایجاد کنم، جایی که کودک احساس خوب و راحتی داشته باشد. کل فضای گروه به مراکز کوچک کوچک تقسیم شد:
گوشه ای از طبیعت با انواع گیاهان سرپوشیده.
مرکز آزمایشی که توسعه فعالیت های شناختی را ترویج می کند، تخیل، کنجکاوی را بیدار می کند و تجربه حسی کودکان را غنی می کند:
مرکز خلاقیت که در آن کودکان فرصت تحقق ایده ها و خواسته های خود را دارند.
گوشه ای از کتاب که به کودکان کمک می کند تا از طریق کتاب، مجله، کارت پستال با طبیعت آشنا شوند.
مرکز بازی که نیاز اولیه کودک را برای بازی برآورده می کند.
در مرحله دوم (فعال)، والدین در نمایشگاهی از صنایع دستی با موضوع: "گل ها در اطراف ما" شرکت کردند. همکاری با یکدیگر علاقه والدین را به زندگی گروهی و در کل مهدکودک بیدار می کند.
بازی های آموزشی نقش عمده ای در پر کردن دانش اکولوژیکی کودکان در مورد گیاهان دارند. در ساعات صبح و عصر با بچه ها بازی های «گل جمع کن در گلدان»، «با شرح پیدا کن»، «چهار فرد»، «باغبان»، «من پنج نام گل را می شناسم»، «تصاویر برش» و دیگران.
مجموعه ای از مشاهدات گل ها در گلستان دانش کودکان را در مورد گل های باغ گسترش داد و تجربه حسی آنها را غنی کرد. در طول دوره گلدهی گیاهان، کودکان با ساختار گل، شرایط لازم برای رشد آنها آشنا شدند، مشاهده کردند که جوانه چند روز طول می کشد تا به گل تبدیل شود، از گلدهی تا پژمرده شدن چقدر طول می کشد. نقش فعال در جمع آوری بذر گل.
در طی فرآیند مشاهده، کودکان با نام (شمعدانی، فیکوس، کلروفیتوم، بگونیا و غیره)، ساختار و سایر ویژگی های مشخصه آشنا شدند.
بچه ها مدام این فرصت را داشتند که مراقب گل ها باشیم. بچه ها تمایل داشتند کمک کنند. آنها با خوشحالی گلها را آبیاری کردند، گرد و غبار را از برگها پاک کردند و خاک را سست کردند. چنین کار هدفمندی که توسط بزرگسالان سازماندهی شده است، تجربه عاطفی و درک هنری از زیبایی گیاهان را در کودکان ایجاد می کند. دوره های مختلفزندگی
با توجه به اینکه کودک در حین یادگیری جهان و کاوش در آن، اکتشافات زیادی انجام می دهد، ما سعی کردیم کودکان را به انجام فعالیت های جستجو و آزمایش مشترک تشویق کنیم. مکالمات "زیبایی جهان را نجات می دهد" ، "حشرات و گل ها" ، "مراقب طبیعت باشید". آلبوم‌های «باغ و گلهای وحشی»، «گلهای علفزار»، «گیاهان خانه» طراحی شدند.
بنابراین، در پایان یک آزمایش یا آزمایش، ما به دنبال اطمینان از این بودیم که خود بچه‌ها نتیجه‌گیری‌های خاصی را انجام داده و فعالیت‌های خود را خلاصه می‌کنند.
خواندن داستان.
قافیه های مهد کودک "علف - مورچه"، " کفشدوزک"، "باران، باران بیشتر...".
آثار A. Bosev "Rain"، N. Nikolaenko "Who Stattered Bells"، E. Serov "Dandelion"، "Cat's Paws" (از چرخه "گلهای ما").
حفظ شعر "تابستان چیست؟" M. Evensen، "طراحی تابستان" توسط E. Sokolov، "تابستان" توسط V. Shugraev، "زنبور" توسط N. Migunov.
شنیدن. موسیقی "قطره های برف". در کالینیکوا، موسیقی "باران و رنگین کمان". اس. پروکوفیف، "من با تاک راه می روم" روسی. adv ترانه.
آواز خواندن. موسیقی "با گل راه می روم". E. Tilicheeva، "باران" روسی. adv نام مستعار.
خلاقیت آهنگ "ندای خورشید" اثر I. Lazarev، "گل".
از نظر موسیقی - حرکات موزون. موسیقی "تمرینات با گل". الف زیلینا.
رقص های گرد و رقص های گرد. رقص با گل به ملودی رقص محلی روسی. رقص ملخ ها "Grasshoppers"; بازی رقص دور "گل".
این گروه میزبان نمایشگاهی از خلاقیت کودکان "گل ها" بود.
کار با والدین.
طراحی نمایشگاه صنایع دستی "گلهای اطراف ما"
طراحی آلبوم عکس بچه ها و گل ها
ساخت ویژگی های بازی "گل های اطراف ما" (کلاه گل و ملخ).
مرحله آخر دفاع از پروژه "گلهای اطراف ما" است.
اهمیت عملی از این پروژهاین است که استفاده از اشکال و روش های مختلف کار با کودکان در زمینه آموزش محیط زیست به گسترش و غنی سازی دانش کودکان در مورد تنوع نمایندگان کمک می کند. فلور، شکل گیری ایده ها در مورد روابط در طبیعت، توسعه مشاهده و علاقه به آن، احساسات زیبایی شناختی، عشق و احترام به طبیعت. کار در این راستا نه تنها دانش کودکان را غنی می کند، بلکه مهربانی، مشارکت و همدلی را برای هر چیزی که ما را احاطه کرده است، زنده و زیبا می کند!
پیوست 1
بازی های آموزشی برای کودکان
1. بازی آموزشی: "حدس بزن!" معلم ویژگی های بارز گل ها را فهرست می کند و بچه ها سعی می کنند نام گل ها را حدس بزنند. بعد از نام هر گل، معلم تصویری از این گل را نشان می دهد.
2. بازی آموزشی: "کشیدن یک تصویر". بچه ها ابتدا دانه های گندم سیاه، برنج، آفتابگردان و نخود را روی تصاویر دایره شده با توجه به الگوها چسباندند و سپس تصویر را نقاشی کردند.
3. بازی آموزشی: "یک گل جمع کن". معلم کارت هایی با تصاویر ساقه و برگ به بچه ها می دهد. به کودکان کارتی با تصاویر سر گل گیاهان مختلف نشان داده می شود.
مربی. برگ های سبز زنده می شوند و گل خود را پیدا می کنند.
کودکی که تصویری از برگ ها و ساقه این گل دارد، پاسخ می دهد: "من تو را شناختم، بابونه، تو ساقه منی." کودک کارتی دریافت می کند و گل می سازد.
4. بازی آموزشی: "یک دسته گل جمع کن." بچه ها به گل ها نگاه می کنند. سپس معلم از بچه ها می خواهد که دسته گل درست کنند. بچه ها تصاویر لازم را انتخاب می کنند و فهرست می کنند که چند و چه گل در دسته گل خود دارند.
مثلا:
من 2 ستاره، 1 گل محمدی، 2 گل رز در دسته گلم دارم.
5. بازی آموزشی: "آن را با محبت نام ببرید." معلم، با پرتاب توپ به سمت کودک، کلمه را صدا می کند. کودک که توپ را برمی گرداند، آن را "مهربانانه" تلفظ می کند.
مثلا:
گل ها گل هستند.
کلمات: گل، ساقه، ساقه، برگ، برگ، دسته گل، دسته گل.
پیوست 2
معماهای کودکان
هوا را تصفیه کنید
راحتی ایجاد کنید
پنجره ها سبز هستند،
آنها در تمام طول سال شکوفا می شوند.
جواب : گل.
یک پیچ کوچک در باغ وجود دارد - یک پیراهن سفید،
قلب طلا. آن چیست؟
جواب: بابونه.
در حومه های پوشیده از برف،
زیر کلاه برفی سفید،
یه گل کوچولو پیدا کردیم
نیمه یخ زده، به سختی زنده است.
جواب : قطره برفی
خورشید بالای سرم را می سوزاند،
می خواهد جغجغه درست کند.
پاسخ: مک.
او زیر آفتاب سوزان بزرگ شد
ضخیم، آبدار و خاردار.
جواب : کاکتوس
غربال طلایی،
خانه های سیاه زیادی وجود دارد.
چند خانه سیاه کوچک،
بسیاری از ساکنان کوچک سفید پوست.
جواب: آفتابگردان.
چتر نجات بر فراز علفزار،
تاب خوردن روی یک شاخه.
جواب: قاصدک.
پیوست 3 (عکس)
نمایشگاه آلبوم
بازی آموزشی "گل درست کن"
بازی آموزشی "جمع آوری یک گل از اشکال هندسی"
نمایشگاه صنایع دستی "گلهای اطراف ما"
نمایشگاه خلاقیت کودکان "گل"
نقاشی با گچ "گل"
مشاهده با عکاسی
کاشت گل
اجرای آهنگ گلها
خواندن شعر "لیلی"
با گل ورزش کنید
بازی "چه کسی می تواند هفت گل را سریعتر جمع کند"
بازی رقص گرد "گل ها"
رقص "ملخ"
بازی "یک، دو، سه - گل خود را پیدا کنید!"
شعر خوانی (به روش "با دستان خود شعر بگو") "خورشید دلسوز"
پیش دبستانی دولتی شهرداری موسسه تحصیلیمهدکودک ونگروفسکی شماره 4
پروژه گروه میانی
"گل های مختلفی وجود دارد"
رهبر پروژه: معلم، S.A. بوندارنکو
Vengerovo 2015
ارتباط:
زیبایی گل ها غیرقابل انکار است؛ آنها در هر زمانی از سال زیبا هستند.
گل ها یکی از نمادهای ابدی خوبی هستند - این معجزه ای است که توسط دستان انسان و خورشید سوزان درخشان ایجاد شده است که به گیاهان اجازه می دهد در زمین رشد کنند.
در شرایط مدرن مشکل آموزش محیط زیستکودکان پیش دبستانی جذابیت و اهمیت خاصی پیدا می کند. در دوران کودکی پیش دبستانی است که شکل گیری شخصیت انسان و شکل گیری آغاز فرهنگ بوم شناختی رخ می دهد. بنابراین، بیدار کردن علاقه کودکان به طبیعت زنده، پرورش عشق به آن و آموزش مراقبت از دنیای اطراف بسیار مهم است.
این بسیار مهم است که نگرش مسئولانه نسبت به طبیعت را در کودکان خود ایجاد کنیم، باید کارهای آموزشی را با کارتون، بازی های آموزشی، تمرینات بدنی، شعر، گوش دادن به موسیقی، تماشای تصاویر گل ها و غیره برای کودکان نامرئی و جذاب کنیم. .
موضوع پروژه تصادفی انتخاب نشده است، زیرا گل ها ما را احاطه کرده اند در تمام طول سال، شادی را برای همه به ارمغان می آورد. عطر آنها فوق العاده است و انواع بسیار زیادی گل وجود دارد.
گل ها نه تنها زیبایی هستند، بلکه بخشی از طبیعت زنده هستند که باید از آنها محافظت و محافظت کرد و البته شناخت. ساختار گل، ظاهر، ویژگی ها، خواص درمانی آن را بشناسید.
هر کسی می تواند یک گل بچیند، اما همه نمی توانند بگویند چه گلی را چیده و چرا.
نوع پروژه : شناختی - پژوهشی، خلاق، جمعی.
بر اساس ماهیت محتوا : کودک و طبیعت
شرکت کنندگان پروژه: کودکان 4-5 ساله (گروه میانی، معلم، والدین)
بر اساس مدت زمان : کوتاه مدت (2 هفته).
هدف پروژه: آشنایی کودکان با انواع گل ها، ساختار آنها، شرایط لازم برای رشد آنها و تاثیر آن بر وضعیت عاطفی فرد.
اهداف این پروژه:
بسط و شفاف سازی ایده های کودکان در مورد گیاهان گلدار و تنوع آنها.
تقویت مفاهیم: سرپوشیده، باغ، علفزار، گیاهان دارویی.
نگرش مراقبتی نسبت به گیاهان ایجاد کنید، تمایل به مراقبت از آنها را ایجاد کنید.
برای پرورش عشق به زیبایی، زیبایی دنیای اطرافمان.
توانایی های خلاقانه کودکان را توسعه دهید، توانایی انعکاس برداشت های دریافت شده در نقاشی ها و کارهای خلاقانه را تقویت کنید.
والدین را در فعالیت های پروژه مشارکت دهید.
اشکال اصلی اجرای پروژه:
فعالیت های بازی: آموزشی، محیطی، تخته و سایر بازی ها.
آزمایش کودکان (آزمایش، مشاهده، تحقیق).
فعالیت های هنری و خلاقانه کودکان و والدین دانش آموزان (اپلیکا، ساخت کتاب در مورد گل).
فعالیت کارگری (کار در گوشه ای از طبیعت - مراقبت از گیاهان).
گفتگو، حفظ شعر در مورد گل.
روش های مورد استفاده در اجرای پروژه:
گوشه ای از طبیعت به صورت گروهی، باغ گل در سایت مهدکودک.
ابزارهای روش شناختی
مواد و فنی (کامپیوتر، دوربین، ظروف برای آزمایش، مهد کودک).
تحقیق: آزمایش ها، مسائل مشکل ساز، مشاهدات (مستقل، جمعی).
مواد بصری:
الف) گلهای تازه، در تصاویر؛
ب) بازی های رومیزی چاپی؛
ج) بازی های آموزشی در مورد بوم شناسی؛
نتیجه مورد انتظار پروژه:
بچه ها نام های مختلف را می دانند گیاهان گلدار، ویژگی های آنها
آنها می دانند که چگونه در انواع گیاهان (سرپوشیده، علفزار، باغ، دارویی) حرکت کنند.
آنها نیاز به نگرش دقیق و مراقبتی نسبت به گل ها را درک می کنند.
آنها زیبایی های دنیای اطراف خود را می بینند.
والدین در اجرای طرح مشارکت فعال داشتند.
محصول فعالیت پروژه:کلاژ "گلدان با گل"
اجرای پروژه:
آشنایی با طبیعت:
- "همه گل ها متفاوت هستند." - مشاهدات - گلها در گلدان، گیاهان داخلی در یک گروه. (به پیوست شماره 1 مراجعه کنید)
- چگونه عمر گل های شاخه بریده را افزایش دهیم؟ (به پیوست شماره 2 مراجعه کنید)
رشد گفتار :
ارتباط:
مکالمات - "گل مورد علاقه من"، "چه گیاهان داخلی در خانه شما زندگی می کنند؟"، "چیزی که من بیشتر به یاد دارم و دوست دارم."
رشد گفتار:
- "در مورد گل ها چه می دانیم؟"
آموزش اشعار در مورد گل ها (انفرادی) (به پیوست شماره 3 مراجعه کنید)
خواندن داستان؛
افسانه ها، اشعار - "Thumbelina"، "چگونه گیاهان نزاع کردند"؛ A. تولستوی "زنگ ها"، U. Blaginin "بابونه"، E. Trutneva "گل ها" و غیره.
واژه سازی (شعر، معما).
توسعه هنری و زیبایی شناختی :
نقاشی:
- "گل مورد علاقه من" (انتخاب کودکان). (به پیوست شماره 4 مراجعه کنید)
مدل سازی:
- "گل های جادویی".
کاربرد: (جمعی)
کلاژ "گلدان با گل" (به پیوست شماره 7 مراجعه کنید)
توسعه اجتماعی و ارتباطی :
فعالیت بازی:
بازی های آموزشی - "گیاه را پیدا کنید"؛
"یک گل از گلبرگ جمع کنید"؛ (به پیوست شماره 5 مراجعه کنید)
"حدس بزنید چه نوع گلی"؛
"کدام گل رفت"؛
"همان مورد را پیدا کنید"؛
"با توضیحات پیدا کنید"؛
بازی های کلمه ای - "من باغبان به دنیا آمدم"؛
"گل را توصیف کنید"؛
بازی در فضای باز - "خورشید و باران"؛
« تخت گل زندهرنگ ها"؛ (به پیوست شماره 6 مراجعه کنید)
بازی های تخته ای- موزاییک "گل ها را بگذارید"؛
کار:
آبیاری گیاهان سرپوشیده.
ایمنی:
شکل گیری پایه های فرهنگ اکولوژیکی.
آشنایی مستمر با قوانین رفتاری در طبیعت.
پیوست شماره 1
مشاهده "همه گلها متفاوت هستند"
محتوای برنامه:
نام گل ها، ساختار آنها، ویژگی های اندازه، رنگ آمیزی را با کودکان روشن کنید،
اشکال گلبرگ، برگ، ساقه؛ تشویق اظهارات مقایسه ای، استفاده از القاب، ارزیابی ها؛ نشان دهید که زیبایی گل ها در ویژگی های مختلف نهفته است: رنگ گل ها، شکل آنها، دوتایی آنها. که زیبایی گل ها با شاخ و برگ تکمیل می شود. توجه کودکان را به این واقعیت جلب کنید که برخی از گل ها بوی خوبی دارند.
مواد: دسته گل تازه، عکس گل.
معلم با بررسی توپ های طلایی، گل همیشه بهار، گل همیشه بهار، گل محمدی و گلایول ها با کودکان، آنها را تشویق می کند که به دنبال مقایسه باشند، در مورد نام ها فکر کنند و احساسات خود را به طور صحیح و متنوع در گفتار منعکس کنند. به عنوان مثال: "توپ های طلایی گل های بسیار بلندی هستند. خیلی بلندتر از بچه و
حتی بلندتر از یک بزرگسال گل آنها شبیه یک توپ گرد است، بنابراین
اسمشون همین بود این گلها زرد و لیمو مانند هستند سیب زرد
یا یک گلابی زرد."
در حین مشاهده، معلم کودکان را تشویق به انجام اقدامات مختلف می کند: او پیشنهاد می کند با دست نشان دهد گل همیشه بهار چقدر قد دارد، دستان خود را بالا بیاورد و این ارتفاع را با ارتفاع توپ های طلا مقایسه کند، گل همیشه بهار را با انگشت نوازش کند و آنها را احساس کند. نرمی، از دو کف دست برای به تصویر کشیدن یک گل توپ طلایی استفاده کنید، آن را روی کف دست یک برگ همیشه بهار بگذارید و شکل حک شده آن را بررسی کنید.
شامل حواس مختلف در معاینه می شود: بوی گل ها، فشار دادن گونه به گل همیشه بهار، نوازش برگ های توپ های طلایی، بستن چشم ها و احساس عطر یک تخت گل و غیره (همه شرح داده شده است)
اگر کودکان مستعد ابتلا به آلرژی نباشند، اقدامات ممکن است).
پیوست شماره 2
فعالیت های تحقیقاتی:
گلهای گرفته شده برای این مطالعه گل همیشه بهار بودند. اولین گل را در ظرفی با خاک کاشتیم و شروع به مراقبت از آن کردیم (آبیاری). دومی را هم کاشتند ولی آب ندادند. گل سوم را از گلدان جدا کرده و در ظرفی با آب قرار می دهیم. چهارمی گل شاخه بریده است، در ظرف خالی می گذاریم. در طول مطالعه، سوالات زیر مطرح شد:- "شما به گل ها آب نمی دهید، چه اتفاقی می افتد؟"- "آیا می توان گل ها را چید و دور انداخت؟"- چگونه عمر گل های شاخه بریده را افزایش دهیم؟- "کدام گل بیشتر عمر می کند؟"؛
پس از دو هفته، بچه ها با نگاهی به آنچه برای گل ها اتفاق افتاد، به این نتیجه رسیدند:
اگر گل ها آبیاری نشوند، می میرند. همه موجودات زنده آب را دوست دارند.
گل هایی که در یک تخت گل رشد می کنند برای مدت طولانی ما را با زیبایی خود خوشحال می کنند. گلی که چیده و دور انداخته می شود سریع می میرد.
اگر گلی را بچینیم، باید آن را در آب قرار دهیم؛ این گل برای مدت طولانی‌تری ما را با زیبایی خود خوشحال می‌کند.
گلی که در زمین کاشتیم و از آن مراقبت کردیم بیشترین عمر را داشت. گلی که بریده شده و در آب قرار می گیرد، فقط برای یک هفته ما را با زیبایی خود خشنود کرد. بقیه گلها مردند (پژمرده شدند).
پیوست شماره 3
بچه ها اشعار خود را در مورد گل ها و همراه با نمایش تصاویری که به همراه پدر و مادرشان ساخته شده بود، گفتند.
پیوست شماره 4
نقاشی:
- "گل برای مادر" (انتخاب کودکان).
پیوست شماره 5
بازی آموزشی "جمع آوری یک گل از گلبرگ"
هدف: تلفیق دانش به دست آمده در مورد ساختار گل، اشکال هندسی "دایره"، "بیضی"، رنگ های اصلی.
کودکی که قسمتی از گل را به درستی نامگذاری کرده است بالا می آید و روی گلبرگ می چسبد. بچه ها گل حاصل را تحسین می کنند. نام آن را می گذارند: "گل هشت گل".
پیوست شماره 6
بازی در فضای باز - "تخت گل زنده"
معلم می گوید:
"بچه ها، بیایید بازی کنیم! شما گلهای گلزار خواهید بود و من شما را تحسین خواهم کرد. بچه هایی که "توپ های طلایی" خواهند بود در وسط می ایستند ، دستان خود را بالا می برند - از این گذشته ، این گل ها بسیار بلند هستند. بچه ها - گل همیشه بهار - در اطراف آنها خواهند ایستاد. و آخرین دایره توسط کودکان - "گل همیشه بهار" تشکیل می شود. آنها چمباتمه خواهند زد - بالاخره گل همیشه بهار پست ترین گل است. بعد از اینکه بچه ها صف می کشند، معلم دور «گلستان» می چرخد و می گوید: «اوه، چه گل زیبای زرد نارنجی! در وسط یک دسته گل بلند از توپ های طلایی زرد رنگ، دور تا دور وجود دارد
میخ های آتشین! و افراطی ترین آنها گل همیشه بهار نارنجی تیره هستند! گلزار زیبا! اما سپس باد شدیدی وزید و همه گل ها شروع به حرکت کردند! به زندگی بیا! رفت!" با این کلمات، بچه ها - "توپ های طلایی" - دور خود می چرخند و دست های خود را تکان می دهند - در باد تاب می زنند.
«گل همیشه بهار» در یک جهت دایره ای می رقصند، «گل همیشه بهار» در جهت دیگر در دایره می رقصند.
پیوست شماره 7
کاربرد: (جمعی) - کلاژ "گلدان با گل"
